Direccin Regional Direccin

Ministerio Gobierno Regional de Gestin

PER de Educcin
de Educacin Hunuco Pedaggica
Hunuco

PLAN DE TRABAJO DE PASANTA

I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL : Hunuco

DISTRITO : Yacus y Chaulan

DIRECTOR DE LA UGEL : Prof. Oscar I. CAMONES RIVERA

JEFE AGP : Prof. Luis A. SOTO ALVARADO

ESPECIALISTA UGEL. : Prof. Alejandro MATO VILLANERA

EQUIPO DE MONIITORES: Prof. Pompeyo ARIZA FLORES

Prof. Cecilia Pilar HUAYNATES TRINIDAD

Prof. Belistrn CORTEZ BULLN

Prof. Teresa FLORES TELLO

ACOMPAANTE PEDAGGICO: Prof. Yolanda SOTO PEREZ

NIVEL : Primaria

II. FUNDAMENTACIN: Por qu? Para qu?

La pasanta es una estrategia que permite la observacin vivencial con la

finalidad de socializar estrategias exitosas dentro de un contexto real. Para
mejorar la practica pedaggica en las reas de comunicacin y matemtica,
promover el cambio de actitud de los docentes.

III. OBJETIVO:

OBJETIVO GENERA:
Contribuir al fortalecimiento de capacidades pedaggicas de los docentes
acompaados en el marco del Programa Estratgico Logros de Aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Intercambiar experiencias exitosas entre docentes acompaados de las I.E. focalizadas en el marco
del PELA.

Fortalecer las capacidades y actitudes pedaggicas de los docentes acompaados de primaria en el

mbito de las instituciones educativas de la UGEL - Hunuco

Evidenciar el manejo de estrategias metodolgicas en las reas de matemtica y comunicacin.

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IV. METAS

N DE PARTICIPANTES

HIPOLO ZELAYA, Octavio

Docente anfitriona VARGAS CONDEZO, Wilfredo

CARDENA ESPINOZA, Yuler H.

ESPINOZA CARLOS, Rosa H.

CHECYA GUTIERREZ, Meri M.

BAERNARDO
AMBRICIO,Gaudencia

ARTEAGA ESTEBAN, Celia

Pasantes
SOTO TRAZONA, Eva

FASHE VIVAR,Amanda

TOTAL 06

03

V. .-CRONOGRAMA

UGEL FECHA ACOMPAANTE I.E. LUGAR ACTIVIDADES PASANTES

PEDAGGICO ANFITRIONA

Huanuco 16/09/20011 Cardenas Quispe, Gretel Espinoza Arostegui, El Valle Lecto Escritura Alvarado
07/10/2011 Beldad Zunilda Chavez, Heli
Blas Posadas, Narciza Taulligan Abdiela
Rosa Ponce Quiros,
Elida
Estrada y Flores,
Rosa
Aguirre y
Matias, Ines
Solis Estacio,
Maura
16-09-2011 Soto Prez, Yolanda Hipolo Zelaya ,Octavio Daniel Alomia Resolucin de -Cardenas
07-10-2011 Vargas Condezo Robles- Yacus Problemas Espinoza Yuler
,Wilfredo -Bernardo
Ambrosio
Gaudencia
-Arteaga
ESTEBAN Celia
CHEQUIA
GUTIERREZ,
Meri

II.EE. 32982 Problemas SOTO

Atcur Comprensin de TARAZONA
textos ,Eva
FASHE VIVAR,
Amanda
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29-09-2011 CARBAJAL NOREA MALLQUI Raccha Resolucin de YUCRA

07-10-2011 MARIELA TOLENTINO,LIMBRT problemas QUECAO,
CESPEDES San Juan de Villa ICTORIA
SOBRADO, Elcira Comprensin de ALVARADO
textos ORIZANO,
Rosa
ECHAVE
ACOSTA, Ina

CALDERON
JORGE, Pedro
LURQUI
PAREJA, Victor
29-09-2011 ROJAS GONZALES, DURAN RAMOS, Lina Llamapa Shillun Produccin de textos ARBAIZO
07-10-2011 Javier FERNANDEZ,
Victor
TORRES
MARTEL ELIAS, MORALES,
Betsabe algohuahin Comprensin de Raul
textos CABELLO
CALCIN,
Alfonso
FALCON
TALENAS,
Lucinda
SAENZ
ZEVALLOS,
Marlene
CASTAEDA
MORA,
Edgarlin
29-09-2011 SEVILLANO Y
07-10-2011 NALVARTE, Soledad
HUERTA CAMPOS LEANDRO, 32989 Lecto- escritura MALPARTIDA
ECHEVARRIA, Avila Charo Huancanyacu AGUIRRE,
Ives Magdalena
ROBLES
HUSCHO,
DIONICIO VARGAS, 32109 Resolucin de Sergio
Judith Irene Parara problemas ROJAS
FABIAN
Alejandro
BOCANEGRA
ARANDA,
Edith Belinda
MENDOZA
BERNARDO,
Christian Sergio
LEYVA
CABALLERO,
Gabriel Augusto
29-09-2011 RUFINO MELENDEZ, RIOS CASTILLO, 32074 Resolucin de DOMINGUEZ
07-10-2011 Juan Jos Imelda Cascay problemas GALLARDO,
Gladis
AGURRE
AQUILINO,
Nelida
ORTEGA TAIPE, 32023 Lecto- escritura TUSE PARDO,
Delia Vinchos Nora
ALMERCO
RIVERA,
Teodoro
MATOS
COTRINA,
Maritza
MARIN
ANDRADE,
Yeni
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29-09-2011 CASTAEDA BARNARDO 32728 Lecto escritura FLORES

07-10-2011 TAMAYO, Luis VALENTIN, Nancy Llihuari PADILLA,
Adelaida
DUEAS
BERNAL,
Teofila
FIGUEREDO 32728 Resolucin de SOLORZANO
ARANDA, Evelina Juli Choquecancha problemas VARGAS,
Teodosio
ALVA
CASTLLO, Ana
Mara
ATACHAGUA
CONTRERAS,
Nely Chanel
29-09-2011 PICON REQUENA ,
07-10-2011 Nilver
29-09-2011 MALPARTIDA DE ANDRES CAMPOS, 33267 Comprensin lectora SOTO
07-10-2011 RUBIO, Fortunata Lucila Rodeo de Margos CAMPOS,
Ramon
RODRIGO
PEA, Mller
TUCTO SALAZAR, 32032 Resolucin de RIVERA SOTO,
Ludgarda Cleofe Pampas problemas Dina
MALPARTIDA
TARAZONA,
Mary
BASILIO
VILCHEZ,
Mnica

VI. METODOLOGA

La metodologa de trabajo es de observacin anlisis, buscando rescatar saberes

que surjan del pensar, sentir y actuar de los docentes construyendo aprendizajes en base a su
reflexin y a su prctica para mejorar la labor del docente y el rendimiento acadmico de los nios y
nias de nuestra jurisdiccin de . Despus de la sesin de aprendizaje se har la reflexin
personal, identificando el desarrollo de la secuencia metodolgica, momentos pedaggicos, niveles
de comprensin lectora utilizadas durante la sesin de clase, luego se dialogar, sobre la utilizacin
de variadas estrategias ldicas y sobre la programacin de corto plazo.
.
VII. - ORGANIZACIN

TAREAS RESPONSABLES
Coordinacin general ETL UGEL

ORGANIZACIN Y PLANIFICACIN ACOMPAANTE PEDAGGICO:

DOCENTE ANFITRIN (a)

-
Convocatoria a los Participantes Especialista de la DRE:
Especialista de la Unidad de Gestin Educativa
Local
Ejecucin de la Pasanta ANFITRIONA
1.-RED EDUCATIVA
Institucin Educativa
Prof.

2.-RED EDUCTIVA
Institucin Educativa
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Prof.

Evaluacin Docentes pasantes

Sistematizacin y difusin Acompaante Pedaggico

Especialista en monitoreo

VIII. INSTRUMENTOS.

Fichas de observacin de pasanta

Cuaderno de campo
Acta
Registro de asistencia
Sesin de aprendizaje

IX. MEDIOS Y MATERIALES

X. -PRESUPUESTO

DETALLE U.M CANTIDAD COSTO COSTO TOTAL

PARCIAL

A. Alimentacin

B. Movilidad Local

C. Materiales

D. Fotocopiado

TOTAL

XI.-EVALUACIN
Se evaluar las acciones de trabajo de acuerdo al Plan de Trabajo, Plan operativo
Institucional 2011 UGEL .y documentos vigentes del Programa Presupuesto Por
Resultados PELA - 2011
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RUTA DE PASANTA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL :
1.2 .DISTRITO :
1.3. CENTRO POBLADO :
1.4. INSTITUCIN EDUCATIVA :
1.5. FECHA :
1.6. DURACIN : HORAS: INICIO: TRMINO:
1.7. ACOMPAANTE PEDAGGICO :

II. DESARROLLO DE LA PASANTA

ESTRATEGIAS RECURSOS / TIEMPO
MATERIALES
RECEPCIN:
PALABRAS de bienvenida a los
docentes pasantes a cargo de la
docente anfitriona.

Palabras del acompaante

pedaggico: finalidad de la
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pasanta, socializacin de la ruta

de trabajo.
Socializacin de los instrumentos.


DESARROLLO DE LA PASANTA

Presentacin de los docentes

pasantes a los nios.
Desarrollo de la sesin de
aprendizaje: inicio, desarrollo y
cierre.

OBSERVACIN DE LA ORGANIZACIN
DEL AULA

COMPARTIR ENTRE PARTICIPANTES DE

LA PASANTA
SOCIALIZACIN DE LOS ASPECTOS
OBSERVADOS, APORTES, SUGERENCIAS
SISTEMATIZACIN, COMPROMISO,
FIRMA DEL ACTA.

FICHA DE OBSERVACIN DE PASANTA

UGEL:. NIVEL

Nombres y Apellidos
del pasante
Lugar
rea
Actividad de
aprendizaje
Docente anfitriona
Nombre del
acompaante

A PLANIFICACIN CURRICULAR OBSERVACIONES

Cuenta con la programacin diaria de acuerdo a lo previsto.
Planifica actividades y estrategias considerando la diversidad en el
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aula: edades, grados y ritmos de aprendizaje

Considera en su sesin de aprendizaje los procesos pedaggicos
establecidos.
B EJECUCIN CURRICULAR
Usa materiales distribuidos por el MED, materiales elaborados por
la docente y/o del entorno.
La actividad programada desarrolla los siguientes procesos
Despierta el inters de los nios
Rescata saberes previos
Genera el conflicto cognitivo
Consolida los aprendizajes ( conclusiones, organizadores)
Aplica lo aprendido
Promueve la metacongnicin.
Responde a las inquietudes y necesidades de los nios y nias.
Se comunica en la lengua materna de los nios y nias.

C ESTRATEGIAS DE MATEMTICA
Aplica la secuencia metodolgica acorde al pensamiento
matemtico del estudiante: vivencial, interaccin con materiales,
representacin grfica y simblica.
Utiliza estrategias (juego, resolucin de problemas) que permiten a
los nios y nias la construccin de nociones y conceptos
matemticos.
Emplea estrategias para plantear y resolver problemas segn Polya
Orienta a los nios y nias para que apliquen las nociones y
conceptos matemticos en otras situaciones similares.
D ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
La actividad parte de situaciones comunicativas reales.
Genera espacios para que los estudiantes narren sus vivencias a
travs de dilogos y conversaciones.
Orienta a los estudiantes en el uso adecuado del lenguaje (claridad,
uso de oraciones completas, volumen).
Orienta a los estudiantes para que expresen con sus propias palabras
lo que han comprendido de lo escuchado.
Propicia que los estudiantes formulen preguntas para informarse sobre
lo que les interesa saber.
Desarrolla diversas actividades (musicales, grafico plsticas, de juego
dramtico o de expresin corporal, expresin gestual, fomentando la
expresin libre y creatividad
Propicia que los estudiantes describan sus representaciones artsticas,
as como otros elementos de su entorno.
Orienta a los estudiantes para que opinen y argumenten sus ideas.
Se comunica en la lengua materna de los nios y nias.
COMPRENSIN DE TEXTOS
Aplica el proceso lector considerando el antes, durante y despus de la
lectura.
Orienta la observacin de indicios en el texto para la formulacin de
hiptesis.
Aplica diferentes formas de leer: lectura de imgenes (inicial), lectura
silenciosa, oral, en cadena, por prrafos, guiada (primaria) o el
docente les lee.
Orienta a los estudiantes en la comprensin de palabras o expresiones
desconocidas a partir del propio texto.
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Formula preguntas literales, inferenciales y crteriales a partir del texto.

Promueve actividades complementarias de refuerzo a la lectura y

escritura y de reflexin sobre el funcionamiento del lenguaje en el
texto. (solo primaria)
Aplica una o varias estrategias para el desarrollo del plan lector
Produccin de textos
Orienta a los estudiantes en el proceso de produccin de textos:
planificacin, textualizacin, revisin, reescritura y publicacin.
Promueve el uso de organizadores grficos para la planificacin del
texto a producir. (solo primaria)
Orienta a los estudiantes para que escriban de acuerdo a sus niveles
de escritura.
Orienta para que el texto tenga coherencia y cohesin.1 (solo
primaria)
Orienta la revisin del texto con la participacin de los estudiantes y
aplica instrumentos de evaluacin. (solo primaria)
E. ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN PARA EL
APRENDIZAJE
Utiliza el tiempo de acuerdo al inters y necesidad de los nios y las
nias.
Utiliza estrategias para organizar los grupos
Orienta a los integrantes del grupo para que todos participen.
Proporciona actividades para ser realizadas de forma individual.
Acompaa a los estudiantes que requieren mayor apoyo.
Organizacin y ambientacin del aula
El aula cuenta con figuras y rtulos que reflejan la participacin de las
nias y nios en la elaboracin de los mismos.
Existen sectores de aprendizaje implementados y funcionales.
Los sectores de aprendizaje estn organizados e implementados con
material para el aprendizaje en forma moderada.
Las normas de convivencia, cartel de asistencia y cartel de
responsabilidades se encuentran en un lugar visible.
Existe un ambiente letrado que favorece la alfabetizacin de los
estudiantes.
Existe biblioteca de aula organizada.
El aula cuenta con carteles de evaluacin en valores (de
responsabilidad, de solidaridad, de asistencia).
La organizacin del aula permite el libre desplazamiento de las nias y
los nios.
F. CLIMA DEL AULA
Manifiesta un buen trato en palabras, actitudes, gestos y posturas
corporales en su interaccin con los nios y las nias.
Crea un ambiente propicio para que los nios y las nias se expresen
en libertad.
Llama a los nios y las nias por su nombre.

Expresa comentarios positivos respecto a las acciones de los nios y

las nias.
Escucha, pregunta y respeta las opiniones de los nios y nias.
Promueve que los nios y las nias trabajen juntos compartiendo
actividades y materiales.

1
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Promueve que los nios y las nias se escuchen mutuamente

(respetan los turnos para hablar, respetan opiniones, etc.).

_______________________________ _____________________________
PROFESORA PASANTE DOCENTE ANFITRIONA

___________________________________
ACOMPAANTE PEDAGGICO
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REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS DOCENTES PASANTES

UGEL.. NIVEL LUGAR:.

I.E ANFITRIONA. DOCENTE ANFITRIONA..

ACOMPAANTE PEDAGGICO

FECHA:.

N APELLIDOS Y NOMBRES INSTITUCIN LUGAR ENTRADA SALIDA

EDUCATIVA HORA FIRMA HORA FIRMA