PCP Descarga Ing Industrial

CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
VICERRECTORA ACADMICA
FACULTAD DE INGENIERA
PROYECTO CURRICULAR DEL PROGRAMA
INGENIERA INDUSTRIAL
BOGOT - SEDE PRINCIPAL ABRIL 12 2010
VERSIN 6.0
PCP Ingeniera Industrial
Marzo 22 de 2010
TABLA DE CONTENIDO
1 Presentacin ...............................................................................................................1
2. Proyecto Curricular del Programa ...............................................................................3
3. Justificacin ..................................................................................................................5
3.1. Pertinencia del Programa en el marco de un contexto globalizado en funcin de las

necesidades del pas y la regin donde se desarrolla el Programa ................................. 5
3.2. Oportunidades potenciales o existentes de desempeo y tendencias del ejercicio

profesional ...................................................................................................................... 10
3.3. Estado actual de la formacin en el campo de la Profesin .................................... 12
3.4. Caractersticas que identifican el programa y constituyen su particularidad ........... 15
3.5. Aportes acadmicos y valor social agregado .......................................................... 17
3.6. Coherencia del programa con la Misin y el Proyecto Educativo Institucional ........ 17
Un modelo educativo praxeolgico ................................................................................ 17
4. Estructura Curricular del Programa ............................................................................19
4.1. Fundamentacin Terica y Metodolgica del Programa ......................................... 25
Polticas .......................................................................................................................... 26
4.2. Direccionamiento del Programa ............................................................................. 27
4.2.1 Visin..................................................................................................................... 27
4.2.2 Misin ................................................................................................................... 27
4.2.4. Principios y Propsitos de Formacin ................................................................. 28
4.3 Perfiles de Formacin.............................................................................................. 29
4.3.1. Perfil Ocupacional del Egresado .......................................................................... 33
4.4. Criterios Curriculares ............................................................................................... 34

Marzo 22 de 2010
4.4.1. Flexibilidad Curricular ........................................................................................... 34
4.4.2. Interdisciplinariedad.............................................................................................. 34
4.4.3. Internacionalizacin .............................................................................................. 35
4.4.4. Integralidad ........................................................................................................... 35
El desarrollo de la actividad cientfico-tecnolgica ......................................................... 36
4.5. Estructura y Organizacin de los Contenidos .......................................................... 37
4.5.1. El Modelo Curricular ............................................................................................. 37
4.5.2 Actividades Acadmicas ........................................................................................ 40
5. Investigacin ..............................................................................................................42
Coordinador de Investigaciones de la Facultad de Ingeniera ........................................ 55
Comit de Investigaciones de la Facultad de Ingeniera ................................................ 57
Centro de Estudios e Investigaciones en Vivienda de Inters Social CENVIS ............... 65
Actividades realizadas en General ................................................................................. 69
16.3 CIENCIAS BSICAS .............................................................................................. 70
16.4 INGENIERA INDUSTRIAL .................................................................................... 70
16.5 TECNOLOGA EN LOGSTICA .............................................................................. 71
16.6 GESTIN BSICA DE LA INFORMACIN ........................................................... 71
Convenio Fundacin y Uniminuto en 2009....................................................... 71
17.9 TECNOLOGA EN INFORMTICA ........................................................................ 73
6. Responsabilidad Social ..............................................................................................80
Resultados ..................................................................................................................... 86
gestin acadmico-administrativa del programa ............................................................92

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7 Personal Acadmico....................................................................................................93
7.1 Criterios de ingreso y permanencia , formacin , capacitacin y promocin de

directivos y profesores..................................................... Error! Marcador no definido.
Escalafn para Profesores de Planta ............................... Error! Marcador no definido.
Perfil del docente .............................................................. Error! Marcador no definido.
8. Medios Educativos .....................................................................................................99
Colecciones de la Biblioteca......................................................................................... 100
Tipo de Colecciones ..................................................................................................... 100
Servicios que Presta la Biblioteca ................................................................................ 101
9. Estructura Fsica y de Informacin en la Biblioteca .................................................. 103
Recursos Informticos y de Cmputo........................................................................... 104
Laboratorios Especficos .............................................................................................. 108
Nuevas Adquisiciones .................................................................................................. 111
Proyecciones de Compra ............................................................................................. 111
Datacin de Laboratorio ............................................................................................... 113
Proyecciones de Compra ............................................................................................. 115
Laboratoriao de Qumica .............................................................................................. 115
Objetivos de los laboratorios de Qumica ..................................................................... 115
9.Infraestructura ........................................................................................................... 120
10. Seleccin y evaluacin de Estudiantes .................................................................. 121
10.1 Seleccin de Estudiantes ..................................................................................... 121
10.2 Evaluacin de procesos de enseanza aprendizaje ............................................ 122

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Evaluacin .................................................................................................................... 123
El sistema de calificacin ............................................................................................. 123
11. Estructura Acadmico Administrativa ..................................................................... 124
12. Autoevaluacin ....................................................................................................... 130
13. Egresados y Ejercicio de la Profesin .................................................................... 132
Necesidades del Entorno ............................................................................................. 133
14. Desarrollo Humano y Bienestar .............................................................................. 135
Polticas del rea de Bienestar ..................................................................................... 135
Visin del rea de Bienestar ........................................................................................ 135
Justificacin .................................................................................................................. 137
rea de Desarrollo Integral .......................................................................................... 138
Programa Unipadres .................................................................................................... 138
Comportamiento Estudiantil y Vida Sana ................................................................... 139
Permanencia y Feria de Oportunidades ....................................................................... 139
Apoyo en Desarrollo Humano y Personal.................................................................... 140
Empleabilidad ............................................................................................................... 140
Talleres Motivacionales y de Actitud ............................................................................ 140
Consultorio Social ........................................................................................................ 141
Asesora Pedaggica ................................................................................................... 141
Fraude .......................................................................................................................... 141
rea De Deportes ......................................................................................................... 142
Justificacin .................................................................................................................. 142

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Objetivos ...................................................................................................................... 143
Objetivo ........................................................................................................................ 148
Estudio Financiero y Presupuesto ................................................................................ 151
Objetivo ........................................................................................................................ 151

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TABLAS
Tabla 1: Datos Bsicos Programa de Ingeniera Industrial..............................................4
Tabla 2: Situacin de Cobertura en la Educacin Superior de Colombia ........................6
Tabla 3: Estudiantes Nuevos por Semestre en el Programa de Ingeniera Industrial

ofertado en convenio UNIMINUTO-Universidad de Ibagu.....................................14
Tabla 4: Distribucin por Componentes Curriculares ....................................................22
Tabla 5: Componentes Curriculares en el Programa de Ingeniera Industrial ...............23
Tabla 6: Perfil Ocupacional del Egresado .....................................................................33
Tabla 7: Cursos por Componente y rea Temtica ......................................................38
Tabla 8: Electivas para Ingeniera Industrial ..................................................................39
Tabla 9: Estrategias para Fomentar la Cultura Investigativa .........................................76
Tabla 10: Lneas de Investigacin del Programa de Ingeniera Industrial .....................78
Tabla 11: Infraestructura UNIMINUTO Sede Principal ................................................ 120

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ILUSTRACIONES
Ilustracin 1: Macrosistema UNIMINUTO ......................................................................19
Ilustracin 2: Modelo Educativo UNIMINUTO ...............................................................21
Ilustracin 3: reas de trabajo CED ..............................................................................81
Ilustracin 4: Estructura acadmico-administrativa Facultad de Ingeniera ................. 126
Ilustracin 5: Estructura acadmico-administrativa Programa Ingeniera Industrial ... 128

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ANEXOS
Anexo 1: Reglamento Estudiantil
Anexo 2: Reglamento del Profesorado
Anexo 3: Modelo Educativo Versin 2.2
Anexo 4: Modelo Curricular Versin 3.1
Anexo 5: Malla Curricular
Anexo 6: Sistema de Investigacin de Uniminuto
Anexo 7: Sistema de Investigacin de la Facultad de Ingeniera de Uniminuto
Anexo 8: Contenidos Programticos de Cursos Obligagorios
Anexo 9: Contenidos Programticos de Cursos Electivos
Anexo 10: Resumen del Perfil Profesional de Docentes
Anexo 11: Presupuesto
Anexo 12: Estudios de Mercado

Marzo 22 de 2010
1 PRESENTACIN
La Organizacin Minuto de Dios OMD se encuentra conformada por un grupo de

instituciones sin nimo de lucro que han venido trabajando desde hace ms de cinco
dcadas por el desarrollo social y econmico del pas. Su trayectoria en construccin de
comunidades desde las diferentes dimensiones econmicas y sociales, le ha permitido
acumular una experiencia y un conocimiento que se transmite desde todos sus niveles
educativos. Su relacin con numerosas entidades nacionales e internacionales le
posibilita generar propuestas actualizadas y pertinentes a las necesidades de los
diversos actores nacionales, irradindose no solo en proyectos de intervencin, sino
tambin en programas acadmicos formales, no formales e informales.
Dentro de la OMD, la Corporacin Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO, de

acuerdo con sus principios institucionales, contribuye a la formacin integral de las
personas, prestando especial atencin a su dignidad y a su desarrollo personal y
profesional. UNIMINUTO fomenta el desarrollo humano y social de las personas y
comunidades, para contribuir a la construccin de una cultura de la justicia social en
Colombia.
Fiel al pensamiento de su fundador, UNIMINUTO hace suya la invitacin del Padre

Rafael Garca Herreros, a participar en la construccin de soluciones colectivas que
respondan a la complejidad de los problemas que afectan a la sociedad colombiana:
Busquemos todas las soluciones parciales, sencillas, prcticas para que brote de ellas
la solucin colectiva1. Todos sus programas acadmicos han surgido de una
combinacin de necesidades sentidas por parte de la sociedad, con la experiencia
acumulada por parte de la Organizacin Minuto de Dios.
Su relacin permanente con el sector empresarial, ya sea con PYMES o con grandes
empresas, le ha permitido identificar en stas, una gran necesidad de profesionales con
conocimientos, aptitudes, habilidades y destrezas que, conforme a los avances del pas
en los sectores productivo, tecnolgico e industrial, sirvan de puente entre la gerencia y
el rea operativa para maximizar el uso de las facilidades, el equipo y el capital humano
al costo ms eficiente y productivo generando as bienes y servicios de calidad.
Ahora bien, para responder a la situacin descrita, y acorde con la Ley 749 de 2002, el
Decreto 2216 de 2003 y la Resolucin 3462 de 2003, UNIMINUTO ofrece el programa
de Ingeniera Industrial, donde se complementa el programa profesional, en la
respectiva rea del conocimiento, de forma coherente, con la fundamentacin terica y
la propuesta metodolgica de la profesin, y debe hacer explcitos los principios y
propsitos que la orientan desde una perspectiva integral, considerando, entre otros
aspectos, las caractersticas y competencias que se espera posea el futuro profesional.
1
GARCA, Rafael. Citado por JARAMILLO, Diego. En: Rafael Garca Herreros. Una vida y una obra. Bogot: Centro Carismtico El
Minuto de Dios. 1984. P. 216-217.
1
Marzo 22 de 2010
En la misma lnea de ideas, resulta fundamental mencionar que el nombre del programa
est oficializado a nivel nacional y se puede enmarcar dentro de la afirmacin que hace
el Instituto de Ingeniera Industrial de Estados Unidos: A la Ingeniera Industrial le
corresponde el diseo, mejora e instalacin de sistemas integrados de personas,
materiales, equipos, energa e informacin. Requiere conocimiento especializado y
habilidades matemticas, fsica y ciencias sociales junto con los principios de anlisis y
diseo ingenieriles para especificar, predecir y evaluar resultados de esos sistemas.
Dado lo anterior, se presenta este documento que transita por la justificacin del
programa de Ingeniera Industrial, la organizacin y relacin de los contenidos, las
dinmicas y estrategias formativas, a partir de las cuales se desarrolla el plan de
estudios, al interior del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y del Proyecto Educativo
de Facultad. (PEF), con el propsito de dar cumplimiento al Decreto 2566 del 10 de
Septiembre de 2003, en el que se especifican las condiciones mnimas de calidad que
debe tener todo programa acadmico de educacin superior.
2
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2. PROYECTO CURRICULAR DEL PROGRAMA

Datos generales
El programa de Ingeniera Industrial que ofrece UNIMINUTO, puede entenderse como

un proyecto educativo que se planifica, desarrolla, articula y evala a partir de unos
lineamientos especficos del rea del saber que le corresponde. Refleja la insercin de
una propuesta formativa a nivel de pregrado, en modalidad presencial.
La Ingeniera Industrial posee la fundamentacin terica y metodolgica de la ingeniera

que se fundamenta en los conocimientos las ciencias naturales y matemticas, en la
conceptualizacin, diseo, experimentacin y prctica de las ciencias propias de cada
campo, buscando la optimizacin de los recursos para el crecimiento, desarrollo
sostenible y bienestar de la humanidad, por lo tanto se halla inmerso en el Campo de la
Ingeniera, derivando su identidad de un campo bsico de esta disciplina (Resolucin
2773 de 2003).
Tambin se puede precisar que el Nivel de Formacin para desarrollar el programa, es

el Profesional, porque en ste se hacen explcitos los principios y propsitos que
orientan la profesin desde una perspectiva integral, considerando entre otros aspectos,
las caractersticas y competencias que se espera posea el futuro profesional; este nivel
permite el ejercicio autnomo de actividades profesionales altamente calificadas, e
implica el dominio de conocimientos cientficos y tcnicos. Adicionalmente, el programa
est enmarcado en el perfil que la Facultad de Ingeniera de UNIMINUTO ha
establecido para sus ingenieros: profesional competente, ticamente responsable y
lder de procesos de transformacin social, que aprovechar el fundamento terico del
conocimiento cientfico propio de su formacin disciplinar, para crear soluciones de tipo
integral en favor de la calidad de vida del ser humano, de las comunidades, de las
organizaciones y del medio ambiente.
En la misma lnea de ideas, resulta fundamental mencionar que el nombre del programa
corresponde a una denominacin acadmica bsica de la ingeniera, y est
determinado por la coherencia existente con el contenido curricular, la acertada
interpretacin del perfil profesional del ingeniero Industrial de la Facultad de Ingeniera
de UNIMINUTO, el nivel de formacin y competencias alcanzadas a partir del desarrollo
de los cursos los componentes curriculares, la prctica que se deriva del ejercicio de la
profesin a partir de la formacin acadmica, y la acertada orientacin que proporciona
tanto a estudiantes como a la sociedad en su mbito laboral.
3
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UNIMINUTO - CORPORACIN UNIVERSITARIA

NOMBRE LA INSTITUCIN
MINUTO DE DIOS
NOMBRE DEL PROGRAMA INGENIERA INDUSTRIAL
ACUERDO 254 CONSEJO SUPERIOR JULIO 16 DE

ACTO DE CREACIN
2007
NIVEL ACADMICO PREGRADO
NIVEL DE FORMACIN PROFESIONAL UNIVERSITARIO
TTULO INGENIERO INDUSTRIAL
MODALIDAD PRESENCIAL
DURACIN PROMEDIO 10 SEMESTRES
NMERO DE CRDITOS ACADMICOS 160
INGENIERA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y

REA DE CONOCIMIENTO
AFINES
NCLEO BSICO DE CONOCIMIENTO INGENIERIA INDUSTRIAL Y AFINES
UBICACIN SEDE PRINCIPAL
N DE ESTUDIANTES ESPERADOS PARA

80
INICIAR
DEPARTAMENTO BOGOT D.C.
MUNICIPIO BOGOT D.C.
CONDICIN DE CALIDAD SOLICITUD DE REGISTRO CALIFICADO
Tabla 1: Datos Bsicos Programa de Ingeniera Industrial
4
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3. JUSTIFICACION
3.1. Pertinencia del Programa en el marco de un contexto globalizado en funcin
de las necesidades del pas y la regin donde se desarrolla el Programa
En aras de demostrar la pertinencia del programa de Ingeniera Industrial de

UNIMINUTO, resulta vlido afirmar que este criterio se apoya en varias
consideraciones, producto de la revisin de diversos estudios y documentos de
investigacin acadmica y social, mencionados posteriormente, los cuales abordan las
necesidades de la sociedad contempornea a nivel internacional, nacional y regional.
Para empezar, una consideracin fundamental es aceptar el hecho de que la Ingeniera

Industrial es necesaria en cualquier tipo de organizacin (de manufactura, servicios o
agroindustria, pblica o privada, grandes o pequeas); adaptndose y diversificndose
en funcin de la aparicin de nuevas tecnologas, se convierte en una disciplina que
disea, mejora y administra los recursos disponibles para la productividad y
competitividad de las organizaciones, con un nfasis en la satisfaccin de las
necesidades de sus clientes. En este sentido, como disciplina, est acreditada en un
marco tico y profesional orientado a crear y aplicar conocimiento cientfico y
tecnolgico en el mbito productivo atendiendo directamente a las demandas de las
organizaciones y a polticas nacionales e internacionales de planeacin, desarrollo
social y econmico, ciencia, tecnologa y educacin.
La Declaracin sobre la Formacin Superior en el Siglo XXI: Visin y Accin, y Marco

de Accin Prioritaria para el Cambio y el Desarrollo de la formacin Superior, plantea
que se ha observado en todo el mundo una demanda de formacin superior sin
precedentes, y una mayor toma de conciencia de la importancia fundamental que este
tipo de formacin reviste para el desarrollo social y econmico y para la construccin
del futuro, de cara al cual las nuevas generaciones debern estar preparadas con
nuevas competencias y nuevos conocimientos e ideales. Y es en este punto, donde
concuerda la oferta que hace UNIMINUTO.
Continuando con las consideraciones que apoyan la pertinencia del programa, cabe
anotar que en Colombia, la Asociacin Colombiana de Facultades de Ingeniera
precisa: el ingeniero es el que sabe cmo hacer las cosas, objetos, mquinas,
instalaciones y cmo organizar las actividades para hacerlas realidad. El ingeniero es el
eslabn que cierra el sistema productivo, al que pertenecen todos otros agentes como
la empresa, empresario y trabajadores, los cientficos e investigadores, los agentes
financieros, la administracin pblica etc. Por sus conocimientos tericos de la tcnica y
aplicacin de la ciencia, dirigidos a obtener resultados prcticos, el ingeniero se sita
entre el investigador, el tcnico y el industrial, siendo capaz, con la preparacin
5
Marzo 22 de 2010
conveniente de actuar en las actividades de stos2: Habra que decir entonces, que un
programa de Ingeniera Industrial dara respuesta a la perspectiva aqu enunciada.
Adicionalmente, es importante valorar que las micros, pequeas y medianas empresas

colombianas, al igual que en la mayora de los pases, son el motor de la economa.
Generan ms del 50% del empleo nacional, significan el 36% del valor agregado
industrial, el 92% de los establecimientos comerciales y el 40% de la produccin total
del pas, lo cual demuestra su importancia y su gran potencial de crecimiento (al
comparar su participacin en el PIB y el nmero de establecimientos) 3. No obstante,
una de las mayores dificultades que se les presenta a las pymes colombianas es su
baja capacidad administrativa para vincularse con el sector externo, la falta de
informacin sobre oportunidades de exportaciones competitivas y sostenibles, con altos
niveles de valor agregado local, como resultado de una mnima capacitacin y gestin
gerencial en el rea internacional y su limitado acceso a tecnologas, especialmente las
referentes al comercio exterior. Y es en estas dificultades donde el ingeniero industrial
puede hacer su aporte, optimizando recursos para que estas empresas logren cumplir
sus proyectos misionales.
Bajo la misma ptica de mejoramiento, el documento Visin Colombia: II Centenario,

expresa que el objetivo de una sociedad ms igualitaria y solidaria plantea que
Colombia en 2019 deber haber logrado una drstica reduccin de la pobreza y un
avance decisivo en trminos de equidad. Este objetivo se desarrolla con tres
estrategias: a) cerrar las brechas sociales y regionales; b) construir ciudades amables; y
c) forjar una cultura para la convivencia.
Con la estrategia de cerrar las brechas sociales, se aspira que para 2019 todos los
colombianos tengan igualdad de oportunidades en el acceso y en la calidad a un
conjunto bsico de servicios: educacin, una seguridad social equitativa y solidaria, y
mecanismos de asistencia social efectivos. Dentro de las metas ms destacadas se
encuentra la de lograr una tasa de cobertura bruta de 40% en educacin superior (hoy
25,7%).
Situacin actual Situacin 2010 Situacin 2019
Tasa de cobertura bruta en educacin superior 25,7% 31,4% 40,0%
Universitaria 19,0% 20,6% 23,0%
Tcnica y Tecnolgica 6,8% 10,9% 17,0%
Tabla 2: Situacin de Cobertura en la Educacin Superior de Colombia
2
Actualizacin y modernizacin del currculo en INGENIERIA INDUSTRIAL Documento final. ASOCIACION COLOMBIANA DE
FACULTADES DE INGENIERIA SANTAFE DE BOGOTA, D.C.1996.
3
PUYANA SILVA, David Guillermo. La Problemtica de las Pymes en Colombia: Internacionalizarse o Morir.
6
Marzo 22 de 2010
Y como consideracin final, conviene redituarse en el mbito regional, en este caso

Bogot, calificada por el Plan Sectorial de Educacin 2008-2012, como una ciudad
cosmopolita y ciudad regin, con una gran diversidad y riqueza cultural y escenario de
agudos contrastes sociales y econmicos. De las siete ciudades ms importantes del
pas, Bogot presenta la mayor dinmica econmica. En ella tienen asiento 130
subsidiarias de las 500 principales compaas del mundo, se moviliza el 67% de
pasajeros areos nacionales e internacionales y se concentra el 40% del movimiento de
carga nacional y el 80% de la carga internacional 4. Se caracteriza por ser el eje de
reunin de mltiples empresas, quienes de acuerdo con sus intereses seleccionan su
prioridad competitiva, clave para que su operacin le proporcione ventajas frente a
otros. Existen empresas que dan nfasis a la calidad y la entrega, otras a los costos,
otras a la flexibilidad y los costos, etc., y ante esa variedad de opciones se justifica la
existencia de programas profesionales en el campo de la Ingeniera Industrial con
enfoques complementarios.
Por lo anterior, UNIMINUTO, que se encuentra ubicada en la regin noroccidental de

Bogot, lo cual le proporciona un vnculo estratgico con diversas poblaciones de
Cundinamarca, es una conveniente opcin tanto para quienes desean prepararse en la
disciplina mencionada, como para las empresas que desean hacer convenios con la
institucin. El libro Dinmicas Regionales de la Industrializacin, de Edgard Moncayo,
enfatiza y demuestra como las empresas se estn desplazando hacia los municipios
aledaos y en el caso de Bogot un gran sector de empresas manufactureras y de
transporte se estn asentando en las zonas del occidente, rea de especial influencia
de UNIMINUTO con agrupaciones de bodegas y zonas francas, y en esta zona tambin
estn localizadas un gran nmero de empresas floricultores, con su totalidad de
produccin dedicada a mercados de exportacin, exigentes en calidad, productividad y
oportunidad en las entregas, lo cual exige unos procesos sumamente tecnificados 5.
Para complementar esta justificacin del programa y al mismo tiempo introducir al

siguiente numeral de oportunidades de desempeo, es conveniente mencionar las
caractersticas, el desarrollo y tendencias de la regin Bogot Cundinamarca y el
estudio sobre pymes6.
En primer lugar y bajo el anlisis regional se destacan los siguientes hechos:
El PIB del pas ha venido creciendo en los ltimos aos en unos porcentajes muy
superiores a aos anteriores. En el 2008 creci a 7.52%, que es el mayor desde 1979.
La construccin creci un 13.3% y los sectores de mayor crecimiento fueron
manufactura y servicios. Igualmente el PIB / persona de Bogot y Cundinamarca son
los mayores del pas.
4
Departamento Administrativo de Planeacin Distrital. Bogot sin indiferencia, Plan de Desarrollo 2008 2012, Diagnstico,
documento de trabajo, 2009.
5
Moncayo J, Edgard. Dinmicas regionales de la industrializacin. Gobernacin de Cundinamarca y Universidad Central. 2009.
6
Botero L. Carlos. Las Pymes en Colombia: Evolucin, Desarrollo y Fomento 2005-2010.
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El empleo de la regin en manufactura fue de 591.000 puestos de trabajo, en servicios

fue de 862.000 y en comercio de 828.000.
En Bogot el 55% de su fuerza laboral son empleados, y el 28% son independientes.
La regin export en el ao 2009, 8.065 millones de dlares, de productos de sectores

manufactureros de alto dinamismo productivo y alta innovacin tecnolgica, como
productos qumicos, productos plsticos, productos metlicos y productos de madera.
40.000 empresas fueron creadas en el ao 2008 por personas naturales de las cuales
el 98% pertenecen a Bogot, Soacha y la Sabana, de ellas:
Porcentaje Clasificacin Capital Invertido

95% Micros 59%
3.75% Pymes 18.84%
0.345% Medianas 6.35%
0.25% Grandes 15.71%
Tabla 3: Clasificacin e inversin del capital en la regin
El Ministerio de Educacin Nacional siguiendo las polticas del gobierno busca fortalecer
cinco sectores claves:
- Industrial
- Agropecuario
- Turismo
- Software
- Telecomunicaciones
De las 520 empresas industriales medianas y grandes establecidas en Cundinamarca y

Bogot, el 80% se concentra en 6 municipios metropolitanos: Mosquera, Soacha,
Cajica, Cota, Tocancipa y Madrid, 5 de las cuales estn en la influencia de UNIMINUTO
Sede Principal y el 6to que es Soacha alberga una Sede Regional.
Cundinamarca y Bogot se destacan en el escalafn de la innovacin industrial (Por

producto y por proceso). Mientras Bogot ocupa de lejos la primera posicin,
Cundinamarca ocupa el 5to. lugar. Este aspecto indica que el sector productivo de la
regin exige un recurso humano calificado en los diferentes niveles.
Bogot Cundinamarca como regin representan el 29.7% del PIB del pas igualmente
Bogot tiene el mayor ndice de crecimiento: 5.56% y Cundinamarca ocupa el 4to. lugar
con el 2.89%.
Como conclusin final el estudio de Edgard Moncayo recomienda que el gobierno, el

SENA y el sector privado deben concertar programas de capacitacin y formacin
laboral apropiados para los sectores de mayor potencialidad de la regin.
8
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Todas las estadsticas anteriores nos muestran que la regin Bogot Cundinamarca
no slo es la de mayor desarrollo en el pas, sino que sus proyecciones son cada vez
mas altas y para ello requiere un potencial humano calificado en todos los niveles, y
para los diferentes sectores como manufactura y servicios.
Otro factor que refuerza la justificacin del programa, es el xito que ha tenido el
programa de Ingeniera Industrial que se est ofreciendo desde el primer semestre del
2007, por extensin de UNIBAGUE. El desarrollo de este programa demuestra una gran
demanda por parte de los estudiantes para el programa de Ingeniera Industrial en
UNIMINUTO, En la siguiente grafica se relaciona la vinculacin de alumnos en los
diferentes periodos acadmicas para primer semestre.
Tabla o Ilustracin 4?
Como se observa en esta grafica el crecimiento por la aceptacin del programa es muy
positivo, se comenz en el primer semestre del 2007 con 120 estudiantes y al primer
semestre del 2010 entraron para primer semestre 283 estudiantes, lo que demuestra un
crecimiento en matriculas de alumnos para primer semestre de un 235%. Comprobando
de esta manera la pertinencia y la aceptacin del la comunidad al programa en
extensin con la universidad de IBAGUE.
En la siguiente grfica se muestran los estudiantes totales que hacen parte del
programa de Ingeniera Industrial de Unibagu y en extensin para UNIMINUTO
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Marzo 22 de 2010
Tabla o Ilustracin 5?
En esta grfica se observa el comportamiento positivo en cada uno de los semestres y

la baja desercin que tiene el programa en sus siete primeros semestre con una
desercin promedio del 16%.
Podemos concluir por lo expuesto que el programa de ingeniara industrial de

Uniminuto es pertinente en el contexto globalizado en funcin de las necesidades del
pas y la regin donde se desarrollara .
3.2. Oportunidades potenciales o existentes de desempeo y tendencias del

ejercicio profesional
UNIMINUTO encontr diversas oportunidades para los ingenieros industriales, de

acuerdo con el estudio de mercado realizado a finales de 2007 por la empresa Clave
Inteligencia de Mercados. El objetivo de dicho estudio era determinar el grado de
aceptacin por parte de los empresarios de diferentes sectores y actividades
econmicas de la ciudad de Bogot, con relacin a que UNIMINUTO ofrezca al
mercado un nuevo programa de Ingeniera Industrial.
Los empresarios encuestados demostraron una percepcin en general positiva con

relacin a los ingenieros industriales que tienen contratados. Comentaron que: el
ingeniero industrial es un profesional de escritorio y de campo, tiene mayor formacin
acadmica y una mejor visin global de los negocios, maneja la parte de procesos y la
administrativa, tiene mayor profundidad en el anlisis y solucin a problemas,
implementa acciones correctivas en procesos o problemas de la empresa, se relaciona
fcilmente con otras personas, maneja la parte tctica, de gestin y de estrategia,
10
Marzo 22 de 2010
posee habilidades administrativas, comerciales y de negocios, planea, conoce la teora

de tiempos y movimientos, tiene un enfoque ms prctico de los procesos que se
manejan en las empresas, disea procesos, tiene buena capacidad de anlisis y de
proyeccin, trabaja en equipo, su perfil es gerencial y asume ms responsabilidad.
Sus debilidades estn en que es terico, no tiene mucha prctica y por lo general no
sabe manipular mquinas. El trabajo de los ingenieros industriales frecuentemente se
encuentra en: gerencia media, jefe de rea, jefe de planta, jefe de produccin, unidades
de negocio, jefe de logstica, mercadeo, seguridad industrial, jefe de ambiental.
Lo anterior permite inferir que los ingenieros industriales tienen valiosas oportunidades
para desempearse en el mercado laboral.
Desde otra perspectiva, el estudio de ACOMEDIOS y un detallado anlisis sobre una

poblacin de estudiantes de 10 y 11, realizado tambin a finales de 2007 por la
dependencia de Inteligencia de Mercados de UNIMINUTO, mostr que dentro de una
amplia dispersin de elecciones, las carreras que la mayora de encuestados desea
estudiar son en su orden: Administracin de Empresas, Comunicacin Social, Medicina,
Ingeniera Industrial e Ingeniera de Sistemas. Al revisar el comportamiento frente a las
carreras de mayor preferencia, se encontr que la facilidad para ingresar a la carrera, la
investigacin, la tecnologa, la calidad, el respaldo profesional y el desarrollo manual
que puede adquirirse a travs del estudio, son factores que adquieren especial
importancia a la hora de elegir una institucin educativa, y estos son factores que se
favorecen en UNIMINUTO.
Por lo que respecta a las tendencias del ejercicio profesional, segn lo expresa la
Universidad de Antioquia, stas se hallan supeditadas a las transformaciones del
mundo: virtualidad de las organizaciones, crecimiento en el sector de servicios,
desplazamiento del trabajo de mano de obra al trabajo intelectual, acortamiento del ciclo
de vida del conocimiento, organizaciones ms planas, empleo inestable y
compensacin variable, organizaciones y mercados globales, necesidad de desarrollar
procesos y productos innovadores, calidad en producto, diseo y servicio,
nanotecnologa y biotecnologa, tecnologa inalmbrica, comercio electrnico,
integracin funcional, integracin de datos, equipos y plantas inteligentes,
mantenimiento predictivo, energas alternativas, medio ambiente y desarrollo sostenible,
entre muchas otras, por lo cual resulta vlido afirmar que se requieren diversidad de
roles que suplan estas exigencias, todos ellos relacionados con la Ingeniera Industrial.
Por otra parte Domingo Gonzles afirma que el ao 2020, las capacidades y procesos
revolucionarios tendrn como base tecnologas que todava se estn iniciando como:
Nanotecnologia, Tecnologa de nanofabricacion, biotecnologas, que ser difcil
distinguir entre industrias de servicios y la manufactura. Estos son aspectos importantes
que determinan las capacidades a desarrollar o que debe adquirir el ingeniero industrial
para participar de manera viable y factible en los nuevos retos del 2020.
Surgirn tambin nuevas practica de administracin y trabajo de estructuras
organizacionales y mtodos de decisin como complemento a los nuevos procesos.
11
Marzo 22 de 2010
Las metas ambientales han tomado importancia, pensar en la produccin ms limpia, el

desarrollo sostenible y el enfoque en la regulacin ambiental, es una necesidad en el
mundo. Por esta razn, las industrias en el futuro tendrn una ventaja competitiva si
participan proactivamente en la evaluacin de impactos ambientales, estableciendo
objetivos y propuestas en el desarrollo de tecnologas para alcanzar estas metas.
De acuerdo a un informe reciente del Consejo Nacional de Investigacin de USA7, se

habla de la tecnologa ambiental y las metas ambientales, que un ingeniero industrial
debe poner en prctica como:
Mejoramiento en los sistemas de medicin y verificacin de calidad ambiental

para aumentar el rendimiento ecolgico.
Disminucin de efectos adversos de qumicos en el ambiente.
Desarrollo de fuentes alternas de energa y una evaluacin de los impactos

ambientales.
Mejor entendimiento de la relacin entre la poblacin y el consumo como medio

de reducir el impacto ambiental del crecimiento demogrfico.
Las empresas manufactureras tendrn que manejar dos retos ambientales principales:
El primer reto cierra la brecha entre la comprensin actual de impactos ambientales y

las tecnologas que intentan reducir el control de la contaminacin y el desperdicio y el
entendimiento necesario para alcanzar las metas ambientales futuras.
El segundo reto es cambiar el espritu de las empresas de fabricacin para incorporar

cooperacin, proactividad, trabajo en equipo y asociaciones globales con gobiernos, la
academia, alianzas de empresas competitivas de fabricacin y comunidades para
alcanzar las metas ambientales.
Por otra parte y de acuerdo con la oficina de egresados de Uniminuto y sin haber
todava egresados existen solicitudes al 27 de Noviembre de 2009 por 57 ofertas para
el programa de Ingeniera Industrial.
Se puede afirmar que a pesar del nivel de desempleo del pas, los ingenieros
industriales tienen Oportunidades potenciales o existentes de desempeo.
3.3. Estado actual de la formacin en el campo de la Profesin
De acuerdo con el Sistema Nacional de la Informacin de la Educacin Superior, SNIES

a comienzos del 2008 se encuentran registrados en Colombia 8907 programas de
7
NRC, Linking Science and Technology to Societys Environmental Goals. Washington, D.C., National Academy Press. 1996
12
Marzo 22 de 2010
Pregrado, de los cuales el 56% corresponde a programas de carcter profesional

universitario. 2391 programas de pregrado se encuentran clasificados en el rea de
conocimiento denominada Ingeniera, Arquitectura, Urbanismo y Afines, con una
participacin del 21% del total de la oferta acadmica.
A la misma fecha, en el campo de conocimiento de la Ingeniera Industrial en el pas se

pueden numerar 172 programas, mientras que en Bogot resultan 28. En Colombia, de
la totalidad, 16 programas tienen acreditacin de alta calidad y pertenecen a las
siguientes universidades: Universidad de los Andes, Universidad de Antioquia,
Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, Universidad del Valle, Universidad del
Norte, Escuela Colombiana de Ingeniera, Universidad de Ibagu, Universidad del
Tolima, Universidad Javeriana Cali, Universidad Javeriana Bogot y Universidad
Tecnolgica de Bolvar, Universidad de la Sabana, Universidad Tecnolgica de Pereira
y Universidad ICESI.
A partir del anlisis comparativo de universidades ubicadas en la ciudad de Bogot que

ofertan el programa Ingeniera Industrial, se relacionan a continuacin las principales
diferencias respecto al enfoque y la estructura curricular de los programas ofrecidos por:
Universidad Catlica de Colombia, Universidad Antonio Nario, Universidad Libre,
Universidad Autnoma y Universidad Manuela Beltrn, cabe anotar que se trata de
programas acadmicos terminales.
Universidad Catlica de Colombia: Plantea una formacin Humanista y en ciencias

bsicas como fundamentacin conceptual de la Ingeniera; sistemas de produccin y
servicios, administracin y finanzas. Explicita su orientacin en los sectores
Productivo, Financiero y de servicios con una formacin en produccin Industrial , en
el campo administrativo con formacin humanista.
Universidad Antonio Nario: Formacin en organizacin, Ingeniera de Mtodos,

Seguridad Industrial y Administracin Financiera y de Produccin. Sealan como
nfasis la gestin de operaciones logsticas de la cadena de suministro (SCM),
especialmente de la gestin logstica industrial, sin embargo sta orientacin no se
evidencia en la estructura curricular.
Universidad Libre: precisan la formacin en ciencia y tecnologa dirigida a los

procesos industriales destacando un nfasis en Gestin de Calidad y Logstica por
tratarse de las disciplinas de mayor demanda en el mercado.
Universidad Autnoma: se orienta a la formacin en procesos administrativos e

industriales, con enfoque prctico basado en principios de sostenibilidad para la
solucin de problemas, enfatizan la importancia de desarrollar capacidades para
negociacin y toma de decisiones.
Universidad Manuela Beltrn: Formacin generalista es decir que abarca todas las
reas de la actividad empresarial dando nfasis a la Gestin Gerencial; su perfil
13
Marzo 22 de 2010
profesional precisa competencias para la Direccin y control de cualquier rea de la

empresa y para el desarrollo de modelos de Gestin y administracin.
El anlisis de los planes de estudio previstos para estos programas evidencian las
siguientes caractersticas: fundamentacin en ciencias bsicas y diferentes nfasis en
asignaturas como fsica y qumica; presencia de asignaturas especficas que
constituyen la esencia de la carrera, es el caso de gerencia de produccin, procesos
industriales, diseo de productos y procesos, ingeniera de mtodos, modelos
matemticos e investigacin de operaciones; as mismo, se comparte la preocupacin
por formar en control, gestin y gerencia de calidad, en el rea de administracin y
organizaciones y en el manejo de sistemas de informacin con aplicacin directa y
especifica en el rea de produccin.
Son comunes las asignaturas como emprendimiento, comunicacin oral y escrita, ingls
dentro de las asignaturas de formacin bsica, y gestin tecnolgica, gestin ambiental
y evaluacin de proyectos como asignaturas complementarias. Resulta evidente una
cierta homogeneidad respecto a las asignaturas de contenido profesional, la diferencia
est dada en una mayor medida por las reas profesionales complementarias y
especialmente en el enfoque y profundidad de cada programa y asignatura.
Ahora bien, es importante anotar que mediante Convenio con la Universidad de Ibagu
y bajo el cdigo 52495 UNIMINUTO ofrece en la actualidad la carrera de Ingeniera
Industrial por extensin, con 180 crditos y 10 semestres de duracin, tanto en jornada
diurna como nocturna. Es de resaltar el xito que ha tenido esta carrera en esta
institucin y la aceptacin por parte de los estudiantes, es as como en dos aos han
ingresado al programa un total de 609 estudiantes, durante los siguientes semestres:
ESTUDIANTES
PERODO NUEVOS POR
SEMESTRE
2007-01 125
2007-02 112
2008-01 192
2008-02 180
2009-01 160
2009-02 284
TOTAL
Tabla 4: Estudiantes Nuevos por Semestre en el Programa de Ingeniera Industrial ofertado en

convenio UNIMINUTO-Universidad de Ibagu
14
Marzo 22 de 2010
Examinando la informacin anterior y basndose en el comportamiento positivo del

Programa de Ingeniera Industrial ofrecido actualmente por UNIMINUTO en convenio
con la Universidad de Ibagu, se puede concluir que la Ingeniera Industrial tiene una
alta demanda y expectativas positivas de crecimiento de la demanda estudiantil en la
ciudad de Bogot. Esto le ha permitido un aprendizaje en la planeacin, los contenidos
y las necesidades de las organizaciones de la zona de Bogot, para construir un
programa propio ms acorde con las necesidades regionales, incluyendo en l las
ventajas de la formacin que se viene desarrollando con el programa en extensin con
la Universidad de Ibagu en el cual se ha desarrollado un equipo docente calificado al
igual que la implementacin de, laboratorios, bibliografa y dems recursos necesarios.
Basado en toda la experiencia se decide proponer la Ingeniara industrial propia por que
quiere imprimirle su sello propio y por que financieramente es favorable.
3.4. Caractersticas que identifican el programa y constituyen su particularidad
Caractersticas particulares:
El programa prev una fuerte formacin (transversal en toda la Facultad y se

evidencia por la malla sugerida), en conocimientos integrados por ciencias bsicas
(matemtica, fsica y estadstica) y ciencias bsicas de la ingeniera, segn lo
establece la Resolucin 2773 del MEN.
En relacin con la formacin aplicada el programa se caracteriza porque adems de

ofrecer las asignaturas esenciales de carrera como son: produccin, procesos
industriales, ingeniera de mtodos y administracin y control de la produccin; el
programa introduce un componente logstico, un componente financiero e incluso
una asignatura de legislacin industrial que adems de propiciar el intercambio de
opiniones, inquietudes y conocimientos, proveen de herramientas que facilitan la
implementacin de alternativas de solucin de los problemas reales del sistema
productivo.
Se evidencia una fortaleza o profundizacin en su aplicacin a sectores importantes

para el gobierno Nacional, para la economa regional, y del campo de accin de la
Organizacin Minuto de Dios.(MD Industrial, Colegios, construccin etc.)
Prevalece una orientacin hacia la aplicacin prctica de los conocimientos como

ingrediente fundamental en el ascenso de la competitividad que permite trascender
la visin de la disciplina que le es propia.( Vistas empresariales, practicas en
materias, practica empresarial Etc.)
El programa est enfocado en desarrollar competencias para la operacin,

coordinacin, soporte y desarrollo de los procesos productivos.( y la evidencia esta
en las materias que cursara el alumno)
15
Marzo 22 de 2010
El estudiante tiene la opcin de escoger, entre diversas modalidades de prctica

profesional, la que ms convenga a su perfil y a sus condiciones de vida. Estas
modalidades se encuentran reglamentadas y se promueve la ejecucin de las
mismas a nivel nacional e internacional.
Se incorpora dentro de los objetivos acadmicos formar en empresariado.
La automatizacin, la logstica y la informtica, son elementos que se encuentran de

manera transversal y tambin como opcin de profundizacin, al interior del plan de
estudios.
El nfasis de los ingenieros industriales de la Corporacin Minuto de Dios ser

emprendimiento y el trabajo en pequeas y medianas empresas.
Tambin adquirir conocimiento en el rea de medio ambiente por que UNIMINUTO

cuenta con el programa de agro ecologa.
Caractersticas de tipo institucional:
Se evidencia una formacin en valores dirigida hacia el respeto por la dignidad

humana, el medio ambiente y la responsabilidad social.
Se disean cursos y ayudas virtuales como apoyo a la presencialidad.
El proceso comunicativo juega un papel importante para el programa, por lo cual se

ofrece el desarrollo de competencias bsicas en gestin de la informacin
encauzada hacia las TICs, lengua extranjera, comunicacin oral y escrita y procesos
lectores en espaol.
Se cuenta con las herramientas tecnolgicas actuales y recursos disponibles para el

programa que posibilitan la interaccin con otros campos del saber.
El cuerpo docente con que cuenta la institucin, permite ofrecer al estudiante no

solamente la transmisin de conocimientos, sino la experiencia y perfeccin del
conocimiento, en la aplicacin de los conceptos, tcnicas y teoras del que hacer del
ingeniero industrial.
El ambiente universitario, es de apertura y transparencia en donde la democracia y

la oportunidad de opinin, rigen en el desarrollo integral del estudiante.
Los ingenieros industriales cuentan con las empresas de la organizacin minuto de

Dios , para realizara sus practicas y para ejercer su profesin.
Otro punto a resaltar es la organizacin administrativa, soportada por un nuevo

edificio de la facultad de ingeniara.
16
Marzo 22 de 2010
3.5. Aportes acadmicos y valor social agregado
De acuerdo con el estudio de mercado realizado por UNIMINUTO, el sector empresarial

manifiesta una inclinacin hacia el servicio al cliente, expresa la necesidad de disponer
de personal capacitado para suplir las necesidades tcnicas y operativas de la
empresa, dando especial atencin a las relaciones interpersonales y al proyecto de vida
personal. El programa propende por el mejoramiento de la calidad de vida al propiciar
una formacin basada en el desarrollo humano, sin desconocer el hecho de brindar las
competencias adecuadas para satisfacer las necesidades materiales y profesionales.
Se constituye entonces como un aporte a la comunidad empresarial, la formacin de

ingenieros con las competencias necesarias para atender las necesidades prcticas de
los sistemas integrados, donde a partir de la comprensin de la complejidad actual, se
formulen conceptos fundamentados y crticos, se aplique la ciencia y la tcnica, de tal
manera que se transforme el entorno en beneficio colectivo. La orientacin del
programa permite a los egresados intervenir en las prioridades competitivas de las
empresas haciendo ms eficientes los mtodos, optimizando los costos, mejorando la
calidad de los productos y en trminos generales interviniendo la tecnologa de
procesos, como elemento de incidencia directa en el incremento de la productividad;
atendiendo de esta forma a los cinco renglones bsicos definidos por Planeacin
Nacional en la ruta de mejoramiento de la competitividad del pas: la transformacin
productiva, la consecucin de unos sectores de clase mundial, el salto hacia la
productividad y el empleo con formalizacin laboral y empresarial y la eliminacin de
barreras a la competencia y a la inversin local y extranjera.
3.6. Coherencia del programa con la Misin y el Proyecto Educativo Institucional
Un modelo educativo praxeolgico
Caracterizacin de la Poblacin Objetivo: La caracterizacin de nuestra poblacin

objetivo, junto con los principios heredados de los Fundadores, justifica que Uniminuto
Corporacin Universitaria Minuto de Dios haya optado por el modelo educativo
praxeolgico, para el cumplimiento de su misin institucional en el ejercicio de sus
funciones docentes, investigativas y de proyeccin a la sociedad, en todas las regiones
donde interacta y en todas las modalidades y niveles de formacin que ofrece.
Caracterizacin de las comunidades con las cuales interactuamos: UNIMINUTO ha

establecido como componente de su misin y proyeccin social el trabajo con
comunidades de su rea de influencia geogrfica, poblacin que presenta dos tipos de
caractersticas. La primera, relacionada con las condiciones socioeconmicas, que las
ubica como comunidades vulnerables, marginadas o de escasos recursos, reconocidas
por su bajo nivel de bienestar y calidad de vida. La segunda, relacionado con las
condiciones de integracin y participacin de sus miembros frente a las situaciones y
decisiones que les competen, especialmente la concepcin y anlisis de su situacin
17
Marzo 22 de 2010
problema y la bsqueda de alternativas frente a la misma, que las ubica como

comunidades desintegradas y escasamente organizadas, incapaces de promover por s
solas su desarrollo, reconocidas por su bajo nivel de autogestin y escaso
aprovechamiento de su capital social y humano.
Caracterizacin de las organizaciones con las que trabajamos: UNIMINUTO, para el

desarrollo de su misin institucional, trabaja con diversas organizaciones oficiales,
empresariales y del tercer sector -, en la medida en que stas pretenden tambin el
desarrollo humano y social y la transformacin del pas. De modo especial interacta
con organizaciones no gubernamentales, nacionales y extranjeras que, desde sus
propias misiones institucionales, luchan por el desarrollo sostenible, la
economasolidaria, la participacin comunitaria, la comunicacin alternativa,la vivienda
de inters social, los derechos humanos.
La coherencia y el ofrecimiento de la Ingeniera Industrial se justifica en la reiteracin

del compromiso de la Corporacin Universitaria Minuto de Dios, por dirigir su accin
hacia el ofrecimiento de programas de formacin donde se aprenda a razonar con rigor
y a obrar ntegramente con una actitud de servicio a la comunidad, permitiendo una
mayor cobertura y mejorando las posibilidades ocupacionales y de formacin al acceder
a un ttulo de tecnlogo posibilitando posteriormente el acceso al ttulo de Ingeniero
Industrial. En trminos de la disciplina, el programa se orienta a aplicar conocimiento
cientfico y tecnolgico con el objeto de incrementar la productividad que traiga como
consecuencia una mejor calidad de vida de la poblacin y mayores niveles de
competitividad de las empresas.
18
Marzo 22 de 2010
4. ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PROGRAMA

Un modelo8, es la imagen o representacin del conjunto de relaciones que definen un
fenmeno, con miras a su mejor entendimiento. Es una herramienta conceptual para
entender mejor un evento y, desde el punto de vista terico-prctico, un marco de
referencia para entender implicaciones, alcances y limitaciones que se dan para
explicarlo.
En UNIMINUTO se ha optado por un modelo conceptual, desde el pensamiento

sistmico, en el que se integran todos los procesos y las funciones que contribuyen al
cumplimiento de su misin como institucin de educacin superior, enmarcado en un
contexto macro (poltico, econmico, social, legal y tecnolgico). Este macrosistema se
organiza en diversos sistemas orientados todos al cumplimiento de nuestra misin.
Ilustracin 1: Macrosistema UNIMINUTO
8
Flrez Ochoa, Rafael. Hacia una pedagoga del conocimiento. Bogot: McGraw-Hill, 1984
19
Marzo 22 de 2010
Ahora bien, un modelo educativo se caracteriza por expresar los conceptos y prcticas,
ms o menos sistematizadas, que constituyen distintas alternativas de organizacin del
proceso de enseanza y aprendizaje para hacerlo ms efectivo; por eso todo modelo
educativo, as sea implcitamente, responde a las siguientes preguntas:
El tipo de persona y de sociedad que se pretende formar (meta de la formacin).

El proceso de formacin en su dinmica y secuencia (desarrollo de la formacin).
Con qu contenidos y experiencias educativas concretas (contenidos de la
formacin)?.
En qu se centra el proceso formativo (interaccin educando educador)?
Con qu mtodos y tcnicas (mtodo-didctica)?
Dentro del conjunto de modelos educativos existentes y dada la caractersticas de

nuestros estudiantes, de las comunidades y de las organizaciones con las que
trabajamos, UNIMINUTO ha optado por un modelo educativo praxeolgico 9 centrado en
la formacin integral, entendida como la educacin que pretende el desarrollo armnico
de todas las dimensiones de la persona10. Este modelo se ordena, entonces, a la
conformacin de una persona que integra el saber (teora) con el actuar (praxis) y es
diestra para articular e integrar con la sociedad el proyecto de vida y de trabajo que, en
s misma, ha realizado. Se desarrolla en todos los currculos mediante tres campos de
formacin: desarrollo humano, prctica social y profesional y rea de competencias
profesionales especficas:
El desarrollo humano, entendido tanto en su dimensin de formacin humana

(programas transversales) como en la de generar una cultura y unas acciones
extraescolares (bienestar institucional), es inherente a la filosofa institucional y busca el
equilibrio entre formacin acadmica y proyecto personal de vida, mediante un proceso
cognitivo y de realizacin personal que pretende el desarrollo de todas las
potencialidades de la persona, permitindole adquirir las competencias adecuadas a su
opcin personal y profesional y la sensibilidad para el trabajo con y para los dems.
La responsabilidad social, expresada en una sensibilidad consciente y crtica frente a

la problemtica de las comunidades y del pas y en unas competencias para el trabajo
de promocin del desarrollo humano y social, se construye a travs de un proceso
praxeolgico, investigativo y de realizacin personal que se realiza desde las prcticas
sociales y profesionales, e integra los conocimientos adquiridos en la academia con las
experiencias de interaccin y compromiso social suscitadas en la prctica y el contacto
con las comunidades.
Las competencias profesionales se obtienen a lo largo de un proceso cognitivo e

investigativo que vincula la teora y la prctica y pretende la transformacin de las
9
La praxeologa, centrada en la comprensin de la accin humana (praxis), en tanto accin social, entendida como el conjunto d e
ideas, valores, actos y palabras orientadas al desarrollo del otro (educacin) y al cambio de su contexto con miras a un
mejoramiento del bienestar personal y social.
10
Ley 30 de 1992, Artculo 1
20
Marzo 22 de 2010
personas, sus conocimientos, habilidades y destrezas, generando ante todo, la actitud

permanente de aprender a aprender y el hbito reflexivo, crtico e investigativo, en un
contexto de interdisciplinariedad y de aplicacin del conocimiento para interpretar y
transformar la sociedad.
Lo anterior se expresa en la siguiente ilustracin:
Ilustracin 2: Modelo Educativo UNIMINUTO
Dentro de ese marco, la Comunidad Acadmica de UNIMINUTO acord establecer

mediante Acuerdo del Consejo Acadmico nmero 01 del 20 de febrero de 2007, una
nueva estructura para sus planes de estudio, distribuida en cuatro componentes
curriculares, tal como se muestra a continuacin:
21
Marzo 22 de 2010
1. Componente Bsico Profesional 2. Componente Minuto de Dios
Porcentaje de crditos sobre el total de la Porcentaje de crditos sobre el total de

carrera: 28% al 32% Universitarios, 23% al la carrera: 15 y el 19%% Universitarios,
27% Tecnologas. 10% y el 12 % Tecnologas.
Temas relacionados: Temas relacionados:
- General: Competencias - Formacin Humana
transversales para todos los - Formacin Social
programas de UNIMINUTO.
- Profesional: Competencias bsicas
que desarrolla una facultad de
manera general y transversal para
todos sus programas.
3. Componente Profesional 4. Componente Profesional

Complementario
Porcentaje de crditos sobre el total de la
carrera: 38% y el 42% Universitarios, 48% Porcentaje de crditos sobre el total de
y el 50% Tecnologas. la carrera: 13% Universitarios, 17%
Temas relacionados: Tecnologas.
- Formacin especfica profesional. Temas relacionados:
- Investigacin formativa. - Prctica Profesional
- Opciones de Grado
- Opciones Complementarias
(electivas)
Tabla 5: Distribucin por Componentes Curriculares
22
Marzo 22 de 2010
PROFESIONAL
COMPONENTES CRED. %
COMPONENTE
21 14%
MINUTO DE DIOS
COMPONENTE
49 34%
BSICO PROFESIONAL
COMPONENTE
64 41%
PROFESIONAL
COMPONENTE
PROFESIONAL 18 11%
COMPLEMENTARIO
TOTAL 157 100%
Tabla 6: Componentes Curriculares en el Programa de Ingeniera Industrial
Conforme a la anterior explicacin, los lineamientos tericos que orientan el programa

buscan fortalecer los tres pilares de la formacin integral (competencias profesionales,
responsabilidad social y desarrollo humano), con los cuales emergern ingenieros
industriales que puedan asumir los retos que implica la modernizacin del sector
productivo y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades en las cuales
estn inmersos para asegurar as un crecimiento sostenido de la economa y una
reduccin en la brecha que crea la tecnologa entre los pases en va de desarrollo y las
naciones industrializadas.
Finalmente se presenta a continuacin una sntesis de la resolucin ministerial vigente

que regulan la distribucin de componentes curriculares al interior de las ingenieras en
Colombia, referente ya tenido en cuenta por el ICFES y ACOFI en su marco expuesto
previamente.
RESOLUCIN NMERO 2773 DE 2003
Por la cual se definen las caractersticas especficas de calidad para los programas de
formacin profesional de pregrado en Ingeniera
ARTCULO 2.
Aspectos curriculares. El programa debe poseer la fundamentacin terica y
metodolgica de la Ingeniera que se fundamenta en los conocimientos las ciencias
naturales y matemticas; en la conceptualizacin, diseo, experimentacin y prctica de
23
Marzo 22 de 2010
las ciencias propias de cada campo, buscando la optimizacin de los recursos para el
crecimiento, desarrollo sostenible y bienestar de la humanidad. Para la formacin
integral del estudiante en Ingeniera, el plan de estudios bsico comprende, al menos,
las siguientes reas del conocimiento y prcticas:
Est integrado por cursos de ciencias

naturales y matemticas. rea sobre la
cual radica la formacin bsica cientfica
del Ingeniero. Estas ciencias suministran
las herramientas conceptuales que
explican los fenmenos fsicos que rodean
el entorno. Este campo es fundamental
rea de las Ciencias Bsicas para interpretar el mundo y la naturaleza,
facilitar la realizacin de modelos
abstractos tericos que se permitan la
utilizacin de estos fenmenos en la
tecnologa puesta al servicio de la
humanidad. Este campo de formacin
incluye la matemtica, la fsica, la qumica
y la biologa. Las reas de qumica y
biologa tienen diferentes intensidades de
acuerdo con la especialidad.
Tiene su raz en la Matemtica y en las

Ciencias
Naturales lo cual conlleva un conocimiento
rea de Ciencias Bsicas de Ingeniera especfico para la aplicacin creativa en
Ingeniera. El estudio de las Ciencias
Bsicas de Ingeniera provee la conexin
entre las
Ciencias Naturales y la matemtica con la
aplicacin y la prctica de la Ingeniera.
Esta rea especfica de cada

denominacin suministra las herramientas
de aplicacin profesional del Ingeniero. La
rea de ingeniera Aplicada utilizacin de las herramientas
conceptuales bsicas y profesionales
conduce a diseos y desarrollos
tecnolgicos propios de cada especialidad.
24
Marzo 22 de 2010
comprende los componentes en

rea de Formacin Complementaria
Economa,
Administracin, Ciencias Sociales y
Humanidades.
COMPONENTES
REAS
UNIMINUTO
RESOLUCIN NMERO 2773
MODELO CURRICULAR
DE 2003
3.1
Componente Bsico
rea de las Ciencias Bsicas
Profesional
rea de Ciencias Bsicas de Componente Bsico

Ingeniera Profesional
rea de ingeniera Aplicada Componente Profesional
Componente Minuto de
rea de Formacin Dios
Complementaria
Componente Profesional
Complementario
4.1. Fundamentacin Terica y Metodolgica del Programa
Con relacin a los tipos de enfoques de la enseanza para abordar el programa, se

pueden destacar dos:
Enfoque de Produccin: Se caracteriza por hacer gran nfasis en los sistemas de

produccin, control de calidad, anlisis de tiempos y movimientos, distribucin de
planta as como manejo de instalaciones electromecnicas. Este enfoque se parece
de raz al que dio inicio a esta carrera, con las respectivas adecuaciones a la
modernidad.
Enfoque Global o Empresarial: Incluye gran parte del contenido del enfoque de
produccin pero sin hacer tanto nfasis en algunos aspectos (aqu est la diversidad
de cada plan de estudios) y se adicionan materias relacionadas con finanzas,
25
Marzo 22 de 2010
contabilidad, recursos humanos, planeacin estratgica, mercadotecnia, simulacin

y creacin de empresas entre otras.
En UNIMINUTO, la Ingeniera Industrial focaliza su nfasis en el diseo, mejoramiento,

administracin y control de sistemas de productivos soportados en procesos
ingenieriles, en el desarrollo de modelos cualitativos y cuantitativos que integren
correctamente la informacin organizacional, financiera y de mercados, sin desconocer
el desarrollo humano y la responsabilidad social propia del sello institucional que
orientan al profesional a contribuir desde su disciplina a la transformacin social del
entorno.
Este ciclo permite que el estudiante pueda desempearse adecuadamente en la

modelacin de sistemas productivos en las organizaciones, adquiriendo la capacidad de
crear, liderar, investigar y dirigir proyectos productivos, sin desconocer el entorno en
que se desenvuelve, el desarrollo humano y su responsabilidad social con la
comunidad.
Desde el modelo educativo de UNIMINUTO, se busca ofrecer una formacin prctica

con el sustento terico y de conocimientos suficientes para que el estudiante identifique
y participe del quehacer en el mbito de la Ingeniera Industrial y ms especficamente
de los Procesos Industriales desde sus primeros semestres de formacin, procurando la
interaccin con sistemas productivos y organizativos y propiciando el intercambio de
opiniones, inquietudes y conocimientos.
En la Corporacin Universitaria Minuto de Dios entendemos el currculo como la

sistematizacin u organizacin y relacin de los contenidos, las dinmicas y
experiencias formativas seleccionadas, a partir de las cuales se desarrollan los planes
de estudio de los programas acadmicos.
En cierta forma, la estructura curricular es la columna vertebral de los procesos

formativos, pues de este depende la orientacin que tenga la organizacin de los
conocimientos y prcticas seleccionadas que implica la formacin.
Polticas
Calidad Acadmica: Acorde con la Misin institucional, el programa propender por

la calidad acadmica en cada tipo de actividades que se realice a su interior.
Vinculacin de la empresa privada. Se buscarn alianzas con instituciones para que
los estudiantes desarrollen sus trabajos de grado desarrollando y coadyuvando en la
mejora de los procesos de estas y motivar la prctica de los estudiantes.
Promocin de grupos de estudio. Se apoyar la organizacin de grupos de estudio
como iniciacin a la investigacin. Estos grupos participarn de los proyectos que
forman parte de las lneas de investigacin.
Promover la investigacin relacionada con la Gestin de Procesos Productivos entre
docentes y estudiantes. Aplicacin de nuevos conocimientos, Tecnologas de la
26
Marzo 22 de 2010
Informacin, Comunicaciones y modelos organizativos en el diseo implementacin

y desarrollo de sistemas productivos.
Interdisciplinariedad: La Corporacin Universitaria Minuto de Dios incentivar en
todos los equipos de la organizacin la participacin interdisciplinaria. Interpretada
esta como el trabajo entre personas de diversas formaciones acadmicas.
Formacin humanista: Las relaciones interpersonales en la Corporacin
Universitaria Minuto de Dios estarn inmersas en sentimientos de carcter
humanista.
Relaciones de respeto y cordialidad entre todos los estamentos de la organizacin.
Propendiendo por la dignidad del ser humano que se expresa en la Misin de la
Corporacin Universitaria Minuto de Dios, se propender por las buenas relaciones
entre las personas que forman parte de la organizacin y con el entorno.
Promocin de la educacin virtual. La educacin virtual se ha convertido en una
necesidad, por lo tanto se encaminarn esfuerzos a promoverla mediante el apoyo a
proyectos de investigacin interdisciplinarios.
El Programa de Ingeniera Industrial de UNIMINUTO busca formar integralmente

profesionales que tengan la capacidad de crear, liderar, investigar y dirigir proyectos
productivos, sin desconocer el entorno en que se desenvuelven, el desarrollo humano y
su responsabilidad con la comunidad a la que pertenecen y la sociedad en general.
4.2. Direccionamiento del Programa
4.2.1 Visin
En el 2016, Ingeniera Industrial aspira posicionarse como un programa lder en las

preferencias de los estudiantes, por su sentido humano, social y profesional, por su
calidad y capacidad para potenciar en sus estudiantes un pensamiento crtico y una
actitud investigativa e innovadora que les permita participar activamente en las
organizaciones y responder a las necesidades de las mismas en el marco de la
globalizacin, la innovacin tecnolgica y el incremento del conocimiento. El programa
apoyar permanentemente a UNIMINUTO, sus estudiantes, egresados y a la
comunidad empresarial en el desarrollo de sistemas integrados de operaciones para la
produccin de bienes y servicios.
4.2.2 Misin
Formar Ingenieros Industriales con sentido humano y de liderazgo, capaces de

comprender el conjunto de conocimientos, recursos y prcticas de las tecnologas de
procesos aplicables a la creacin, operacin y fortalecimiento de las organizaciones en
el marco de la globalizacin, la innovacin tecnologa y el incremento del conocimiento,
que les permita desarrollar competencias ciudadanas, cientficas y empresariales
propias de la formacin integral que ofrece la UNIMINUTO.
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Marzo 22 de 2010
4.2.3 Objetivos
Objetivo General:
Orientar y formar profesionales con fundamentacin cientfica y metodolgica en

Ingeniera Industrial, con capacidad de abstraccin y pensamiento sistmico que le
permitan abordar y resolver problemas de productividad propios de su saber especfico
o perfil ocupacional y profesional.
Objetivos Especficos:
Desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para que reconozcan,

identifiquen y se involucren con su entorno, de manera que obren como gestores
sociales.
Formar profesionales que:
- Apropindose de los conocimientos pertinentes de Ingeniera Industrial y

familiarizndose con las nuevas tecnologas, puedan disear e implementar
sistemas de produccin acordes a la realidad de las organizaciones, es decir,
que puedan crear y aplicar conocimiento cientfico y tecnolgico al mbito
productivo.
- Incorporen la dimensin ambiental en la gestin de los sistemas de produccin
de bienes y servicios procurando la utilizacin racional de los recursos naturales
y la proteccin del medio ambiente.
- Tengan alto sentido tico, profesional y de responsabilidad social, que hagan uso
eficiente y sostenible de los recursos a su disposicin y sean conscientes de los
efectos de sus decisiones, aciertos y desaciertos.
- Posean conocimientos tcnico - cientficos y amplia capacidad de liderazgo, que
fomenten el desarrollo empresarial que generen empleo y contribuyan con el
mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad .
4.2.4. Principios y Propsitos de Formacin
Coadyuvar al cumplimiento de la proyeccin social de la Corporacin Universitaria

Minuto de Dios en el contexto local, regional, nacional e internacional.
Contribuir al desarrollo socio - econmico regional y nacional, mediante las

actividades de docencia, investigacin y proyeccin social, orientadas a la formacin
de Ingenieros Industriales que con fundamento en el contexto nacional y regional
respondan a las necesidades y expectativas del sector productivo.
Liderar procesos de desarrollo socio - cultural, cientfico, tecnolgico y comunitario

encaminados a mejorar las condiciones de vida de la comunidad.
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Marzo 22 de 2010
Promover sistemas productivos que respeten la dignidad humana, el medio

ambiente y sean sinnimo de responsabilidad social.
Dinamizar el desarrollo empresarial de Bogot como ciudad-regin mediante la

oferta de Ingenieros Industriales con espritu emprendedor y capacidad dirigir
elementos hacia el logro de resultados.
Contribuir a mejorar la enseanza en la disciplina de la Ingeniera Industrial,

constituyndose en un programa que confronta los conocimientos disciplinares con
la realidad socioeconmica local, regional y nacional.
Constituir una fuente de Investigaciones sobre los problemas productivos y socio -

econmicos de la regin.
Impulsar el avance cientfico y tecnolgico del sector productivo a travs de la

investigacin aplicada en el mbito de la Ingeniera Industrial.
4.3 Perfiles de Formacin
Perfil del Aspirante (Acofi)
Facilidad y disposicin hacia las ciencias bsicas (matemticas, fsica, estadstica).

Capacidad de anlisis, creatividad e ingenio.
Inquietud por mejorar el estado de las cosas.
Inters por descubrir nuevos hechos y resolver problemas.
Capacidad para comprender y analizar textos.
Disciplina para asumir y enfrentar las asignaturas previstas en el plan de estudios.
Facilidad para trabajar en equipo y respeto por la opinin de sus congneres.
Motivacin hacia el estudio del desarrollo de nuevos productos o servicios y sus
procesos productivos.
Perfil Profesional del Egresado
El Ingeniero Industrial formado en UNIMINUTO se destacar por su compromiso social,

su habilidad para el manejo de la procesos industriales, de servicios y su
fundamentacin en los conocimientos cientficos propios de su disciplina.(investigacin
de operaciones, organizaciones, produccin y calidad)
Ser un ingeniero responsable, tcnicamente calificado, ticamente orientado y

socialmente comprometido. Trabajar en equipo, con una actitud innovadora y espritu
de investigacin con el fin de concebir, disear e implantar soluciones apropiadas a los
problemas relacionados con la Ingeniera Industrial .
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Marzo 22 de 2010
Ingeniero Industrial se forma para:
Disear, planear, organizar y controlar sistemas de produccin.

Establecer sistemas de calidad y control estadistico.
Administrar la Seguridad Industrial y la Salud Ocupacional.
Determinar e implantar sistemas de costos para el manejo adecuado de la
produccin.
Organizar y optimizar el uso de los recursos humanos, fsicos y materiales, en la
organizacin.
Analizar sistemas financieros para un eficiente manejo de la produccin.
Disear sistemas salriales, acordes con la legislacin colombiana y las
necesidades empresariales.
Elaborar indicadores de gestin , productividad, calidad y desempeo
Elaborar, aplicar y validar modelos matemticos en cualquiera de las reas del
conocimiento que conlleven a la solucin de problemas en la industria y la
empresa en general.
Contribuir a la solucin de los problemas ambientales mediante el diseo, control
y optimizacin de procesos productivos que estn en armona con la naturaleza
mediante la prevencin, conservacin y restauracin del territorio ambiental,
siguiendo los lineamientos de la coeficiencia y del desarrollo sostenible.
Se adjunta cuadro donde se muestra lo que el ingeniero industrial debe estar en

capacidad de hacer en funcin del desarrollo humano, profesional y social.
DESARROLLO
DESARROLLO HUMANO RESPONSABILIDAD SOCIAL
PROFESIONAL
Al egresar, el profesional en ingeniera Industrial de UNIMINUTO estar en capacidad de:
k. Involucrarse como
b. Aplicar conocimientos ciudadano y como
cientficos , para mejorar el profesional en el desarrollo
a. Definir y orientar sus desempeo de las comunitario y en la
empresa , especialmente construccin de una
acciones de acuerdo a un
las Pymes. sociedad democrtica, con
proyecto personal de vida, una opcin preferencial
percibiendo el entorno y su c. El ingeniero industrial , por el servicio hacia los
relacin con los otros diseara e implementara ms pobres
desde una concepcin soluciones a problemas de
espiritual y basando sus produccin, calidad y de l. Desarrollar creativamente
decisiones en una actitud gestin de las emprendimientos sociales,
organizaciones tanto empresariales, laborales o
tica. manufactureras como de acadmicos.
servicios.
m. Mantener una identidad
d. Optimizar constantemente colombiana en un contexto
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Marzo 22 de 2010
los procesos productivos latino-americano, abierto a

alrededor de los bienes y los avances y
servicios. manifestaciones culturales
del mundo
e. Analizara y manejara la contemporneo.
incertidumbre que tienen
las empresas respecto a n. Gestin del talento
la toma de decisiones Humano.
utilizando modelos
probabilsticas y o. Capacidad para trasmitir
estadsticos que le los conocimientos
permitan tomar decisiones.
f. Manejar los problemas

bsicos asociados a los
procesos y la gestin de
operaciones.
g. Aplicara modelos,
principios y conocimientos
apropiados para el
anlisis, el diseo y la
evaluacin de sistemas y
procesos.
h. Desplegara inters por la

apropiacin y desarrollo
del conocimiento cientfico
y tecnolgico.
i. Interpretara, da soluciones
a problemas del entorno
con visin innovadora.
j. Conocer, aplicara,
implementara y evaluara
tecnologas relacionadas
con la ingeniera,
necesarias para la
efectiva, idnea y
responsable prctica
profesional
Adems para ampliar el tema de las competencias se adjunta el siguiente cuadro

donde, se muestra como el ingeniero adquiere las competencias cognitivas, que rea
especficamente del la malla curricular le aportan el conocimiento y que materias
especficamente servirn para que el ingeniero industrial sea competente.
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Marzo 22 de 2010
COMPETENCIAS COGNOSITIVAS
COMPONENETE AREAS Cursos Disciplinares
INTERPRETACION ARGUMENTACION PROPOSICION
Introduccin a la Ingeniera,
Materiales Ingeniera, Procesos
Industriales, Dibujo, Diseo Industrial,
Establece y analiza relaciones
Identifica los aspectos y Plantea hiptesis y genera alternativas de rea de Diseo y Distribucin en Planta,
que representan fenmenos o
caractersticas relevantes de un modelos que representan un fenmeno o Gestin de Automatizacin, Ingeniera de
procesos y modela fenmenos
(Relacin con la malla acadmica)
fenmeno o proceso proceso operaciones Mtodos, Administracin y Control de

y procesos
Produccin, Logstica empresarial,
Sistemas Flexibles de Manufactura,
Produccin ms Limpia,
Propone alternativas de solucin a los problemas

Identifica los problemas de las de las organizaciones o de los sistemas
Analiza y evala soluciones a
organizaciones o de los sistemas complejos valindose para ello de los
los
complejos desde diferentes conocimientos, destrezas, herramientas y
problemas identificados de las Organizaciones, Economa, Costos,
perspectivas tcnicos, metodologas adquiridos de naturaleza cientfica, Organizaciones y
organizaciones o de los Matemticas Financieras, Mercadeo,
organizacionales, financieros, tcnica, tecnolgica y profesional. En este Gestin
Sistemas complejos y Legislacin Industrial, Sistemas de
econmicos, entre otros as planteamiento tienen en cuenta la viabilidad de Empresarial
selecciona aquellas que mejor Informacin Gerencial.
como las herramientas propias las soluciones desde diferentes perspectivas,
se adecuen a las
de la profesin para encontrar tales como las perspectivas
especificaciones establecidas.
alternativas de solucin. tcnica, operacional, financiera, econmica,
social, ambiental, entre otras
COMPONENTENTE PROFESIONAL
Analiza y evala un problema

Se enfrenta a problemticas de calidad
de
,produccin y organizacionales o de sistemas
Identifica los elementos decisin de inversin,
complejos y est en capacidad de formular
fundamentales de orden tcnico, produccin ,calidad, derivado
proyectos como respuesta a dichas
de calidad, de mercadeo, de
problemticas de manera eficiente incorporando Herramientas de Calidad, Gestin de
administrativo, un proyecto teniendo en cuenta Calidad
las mejores prcticas de la ingeniera , calidad y la Calidad, Gerencia de proyectos
operacional, financiero o tcnico los aspectos tcnico,
los conocimientos, destrezas,
de un problema para formular operacional, administrativo,
herramientas y metodologas adquiridos de
alrededor de l un proyecto. financiero, econmico,
naturaleza cientfica,
ambiental
tcnica, tecnolgica y profesional
y social.
Analizar las herramientas
Aprender a aprender, usar y
fundamentales de Investigar, Cultivar el hbito reflexivo, crtico e investigativo Metodologa de la investigacin,
dominar los lenguajes requeridos rea de
concebir, disear, liderar y que le permita conservar siempre la voluntad de Probabilidad y Estadstica, Seminario
para investigacin en el campo Formacin en
ejecutar soluciones de tipo indagar y conocer. Las diferentes fuentes de la de Investigacin, Investigacin
profesional en su desempeo Investigacin
integral en las reas de la innovacin y el desarrollo Operativa, Simulacin
profesional.
Ingeniera Industrial.
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4.3.1. Perfil Ocupacional del Egresado
a. Director de proyectos productivos.

b. Administrador de Planta de produccin.
ADMINISTRATIVO c. Gerente de mipymes y pymes.
d. Jefe o Gerente de operaciones.
e. Jefe de planta
a. Supervisor de lneas o procesos de produccin.
b. Coordinador procesos de calidad y/o produccin de bienes y servicios.
OPERATIVO
c. Inspector de procesos de calidad y/o produccin.
d. Analista de procesos.
a. Investigador intra e interdisciplinario en el campo del anlisis y diseo
de modelos productivos.
INVESTIGATIVO b. Coinvestigador en el desarrollo de sistemas de produccin o la
optimizacin de los sistemas existentes.
E. Disear productos innovadores y desarrollo procesos
a. Asesor para el manejo y mejoramiento de sistemas productivos.
b. Gestor social de proyectos productivos.
DE ATENCIN
c. Consultor profesional en reas del conocimiento especfico definido en
el perfil profesional del Egresado
Promocin del conocimiento y la competencia para la aplicacin de
tcnicas de planificacin, coordinacin, direccin, control y seguimiento
EDUCATIVO de la produccin de bienes y servicios a titulo de:
a. Instructor empresarial.
b. Docente tcnico universitario.
Emprendedor con capacidad para liderar y desarrollar proyectos para la
EMPRESARIAL
creacin de empresas.
Tabla 7: Perfil Ocupacional del Egresado
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Marzo 22 de 2010
4.4. Criterios Curriculares
Este punto pretende hacer explcito cmo el currculo asume las formas de organizacin
del conocimiento para la orientacin de los procesos de aprendizaje en los estudiantes.
Estos se deben reflejar mediante la explicacin de:
4.4.1. Flexibilidad Curricular
Uniminuto establece dentro de sus planes curriculares, una estructura que permite al
estudiante desarrollar su proceso de formacin de manera progresiva y estructurada. La
adaptacin del currculo a los cambios en el respectivo campo del conocimiento, a la
utilizacin de tecnologas de la informacin y de la comunicacin, a las necesidades y
vocaciones individuales, facilita la actualizacin permanente de los contenidos,
estrategias pedaggicas y a la aproximacin a nuevas orientaciones en los temas del
programa. De esta manera, el currculo contribuye a la formacin integral de los
estudiantes y el modelo curricular en particular, ha generado una serie de espacios que
favorecen esta flexibilidad:
Rutas sugeridas que permiten movilidad de acuerdo a las necesidades, intereses

y habilidades de los estudiantes. Ver Anexo malla
Amplia oferta de cursos electivos y buenos porcentajes de efectividad en los

programas.
Distintas modalidades de prctica profesional y de opciones de grado.
El programa de ingeniera industrial refleja la flexibilidad curricular, en una malla por

semestre sugerida, donde el estudiante tiene la capacidad de elegir sus materias, en
dicha malla no hay ni prerrequisitos ni corre quistos ( ver anexo malla), pero si hay una
consejera para que el estudiante avance de forma coherente en sus estudios.
Respecto alas materias electivas ,el porcentaje de crditos electivos es de un 14% ( 22

crditos) y obligatorios un 86% ( 138 crditos).Esta electividad esta en las cuatro
competencias del plan de estudios
4.4.2. Interdisciplinariedad
La Interdisciplinariedad del currculo implica poder abordar las temticas de un

programa desde diferentes perspectivas, desde sus diferentes variables y dimensiones
y no de una manera parcelada o reduccionista. Esto requiere la generacin de alianzas,
espacios de interaccin e intervencin pedaggica que permitan la visin desde
distintos ngulos disciplinarios, lo cual ha de redundar en la construccin de estrategias
didcticas ms adecuadas producto de la participacin de diferentes actores.
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Marzo 22 de 2010
El programa de ingeniara industrial toma materias en los departamentos de informtica,

electrnica, ciencias bsicas, agro ecologa, administracin de empresas, y su cuerpo
docente tienen varias profesiones; Economistas, Ingenieros qumicos, arquitectos,
Ingenieros Industriales, (como se ver en el anexo de docentes).Tambin la
interdisciplinaridad se ve reflejada en que los alumnos pueden hacer uso de convenios
con otras universidades( Andes, Javeriana ) para poder tomar materias, lo mismo que
alumnos de otras universidades pueden tomar cursos en UNIMINUTO
4.4.3. Internacionalizacin
El currculo toma como referencia para la organizacin de su plan de estudios, las

tendencias del arte de la disciplina o profesin y los indicadores de calidad reconocidos
por la comunidad acadmica internacional. La internacionalizacin del currculo implica
la planeacin, ejecucin y evaluacin permanente de estrategias como:
Lazos de cooperacin e integracin de UNIMINUTO con sus pares en otros

lugares del mundo.
Movilidad acadmica de estudiantes, docentes e investigadores.
El desarrollo de proyectos conjuntos de investigacin.
Participacin y conformacin de redes internacionales.
La universidad cuenta con una oficina especializada que cumple estas funciones, el
programa de ingeniara industrial se beneficiara de todos estos programas.
4.4.4. Integralidad
El currculo contribuye a la formacin en valores, actitudes, aptitudes, conocimientos,

mtodos, principios de accin bsicos y competencias comunicativas y profesionales,
de acuerdo con el estado del arte de la disciplina, profesin, ocupacin u oficio, y busca
la formacin integral del estudiante, en coherencia con la misin institucional y los
objetivos del programa.
Aspectos que se deben tener en cuenta:
Polticas y estrategias institucionales en materia de formacin integral.

(Asignatura Proyecto de vida).
Coherencia del currculo con los objetivos de formacin integral.
Actividades que contempla el programa para la formacin o desarrollo de
habilidades para el anlisis de las dimensiones tica, esttica, econmica,
polticas y social de problemas ligados al programa.( Asignatura desarrollo social
contemporneo)
Actividades acadmicas y culturales distintas de la docencia y la investigacin, a
las cuales tienen acceso los estudiantes.( Programas de bienestar estudiantil)
Diseo acadmico del programa, expresado en crditos.
Crditos acadmicos asignados a materias electivas y cursos libres orientados a
ampliar la formacin.
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Marzo 22 de 2010
Definicin de las competencia cognitivas, socio afectivas y comunicativas propias

delejercicio y de la cultura de la profesin o la disciplina en la que se forma el
estudiante.
Mecanismos de seguimiento y de evaluacin del desarrollo de las competencias
definidas por el programa acadmico.
Formacin cientfica, esttica y filosfica.(asignatura como tica profesional)
El desarrollo de la actividad cientfico-tecnolgica
El Ingeniero Industrial de UNIMINUTO, hace su aporte a la actividad cientfico-

tecnolgica principalmente preparndose para prever y pronosticar el comportamiento
de la realidad en el futuro, mejorando la planeacin, ejecucin, sistemas de medicin,
procedimientos, mecanismos y artefactos.
Procesos de Enseanza-Aprendizaje
Para que la estrategia metodolgica sea eficiente debe ir acompaada de procesos

pedaggicos que le permitan al docente alcanzar el proceso de enseanza-aprendizaje
de tal forma que el estudiante desarrolle sus capacidades cognoscitivas en forma
gradual y equilibrada, conforme a su propio ritmo y diferencias individuales. Entre ellos
se tienen:
Ctedra magistral, en la cual el profesor expone sobre un tema el cual normalmente

los estudiantes deben haber ledo previamente y busca aclarar y resolver dudas y
preguntas sobre el mismo.
Talleres donde se practican los elementos revisados, buscando mediante el
planteamiento de posibles soluciones a situaciones problemticas, el desarrollo de
competencias mediante la formulacin inicial de una solucin individual o grupal, que
luego es enriquecida con lo que plantea y construye el grupo. Tambin se usan los
talleres para la prctica de las herramientas aprendidas y lograr as su dominio. Los
talleres en el rea cuantitativa implican la prctica en sistemas y software de uso
genrico y/o especifico.
Estudio de casos, mediante los cuales y a partir de situaciones reales del sector
productivo se pueden revisar de manera integral los distintos elementos de la
Ingeniera Industrial y su forma de integrarlos para construir oportunidades para las
organizaciones.
Laboratorios: Le proporcionan al estudiante la destreza y el dominio para aplicar la
teora.
Ensayos que propenden por desarrollar en los estudiantes los hbitos de la
investigacin, y la capacidad de formular argumentaciones y sustentarlas a partir de
las teoras y autores revisados.
Visitas guiadas a organizaciones y empresas donde pueden, con la interaccin con
los responsables de la actividad, lograr nociones prcticas del quehacer ingenieril e
intercambiar opiniones.
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Marzo 22 de 2010
La prctica empresarial, que busca ya de manera continua y sistemtica enfrentar al

estudiante al mbito donde se desenvolver, mediante un ejercicio de un semestre
en el cual debe ejercer uno o varios roles de su disciplina.
Prcticas Sociales: Permiten al estudiante perfeccionar destrezas y habilidades para
llevar a la prctica el marco conceptual adquirido durante el proceso de enseanza-
aprendizaje.
Los viajes internacionales, que buscan enfrentar a los estudiantes con otras
realidades y hacerles cobrar la nocin de actuar localmente pero pensar
globalmente y comprender que su profesin se desarrolla contexto social.
Cada uno de estos espacios, adems de servir para revisar y aplicar conocimientos,
permite la construccin de vivencias que se empelan para inculcar las visiones
integradoras y la formacin humanstica de los estudiantes.
4.5. Estructura y Organizacin de los Contenidos
4.5.1. El Modelo Curricular
Este apartado muestra la coherencia que hay entre la estructura y organizacin de los
contenidos con el fundamento terico y metodolgico, los principios y propsitos que
orientan la formacin y los perfiles de formacin.
La estructura curricular deber corresponder al Modelo Curricular versin 4.1 (Ver:

Modelo curricular versin 4.1 2009). y estar organizada en unidades de formacin
(cursos, asignaturas, talleres, mdulos o similares), cada una de las cuales tendr a su
vez un desarrollo micro-curricular correspondiente al formato de estructura
metodolgica que maneja la Vicerrectora Acadmica.
Se har entonces la descripcin del programa desde los cuatro componentes de

formacin atendiendo siempre al Modelo Curricular, los objetivos, actividades de
formacin, etc.
Al interior de cada uno de los componentes se han identificado las siguientes reas
temticas que abarcan diferentes asignaturas dentro de la estructura curricular:
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Marzo 22 de 2010
COMPONENTES REAS CURSOS
Proyecto de Vida , tica

FORMACIN HUMANA, profesional, Ctedra Minuto
COMPONENTE FORMACIN SOCIAL Y de Dios, Prctica en
MINUTO DE DIOS FORMACIN EN Responsabilidad Social,
EMPRENDIMIENTO Emprendimiento, Desarrollo
Social Contemporneo, ,
Comunicacin Escrita y
Procesos Lectores I,
Comunicacin Escrita y
LENGUAJES Procesos Lectores II
GENERAL
Gestin bsica de la
informacin.
COMPONENTE Ingles I,II,III.
BSICO
PROFESIONAL Preclculo, Clculo
Diferencial, Calculo Integral,
Calculo Vectorial, Ecuaciones
PROFESIONAL CIENCIAS BSICAS Diferenciales, Fsica
Mecnica, Fsica Elctrica,
Fisica Calor y Ondas, Algebra
Lineal, Geometra, Qumica
Investigacin de Operaciones,
CIENCIAS BSICAS Simulacin
Sistemas de Informacin
INFORMTICA
Gerencial
Procesos indstriale,
Automatizacin, Produccin
DISEO Y GESTIN DE ms Limpia, Sistemas
OPERACIONES Flexibles de Fabricacin,
Distribucin en Planta, Diseo
COMPONENTE PROFESIONAL Industrial
Gestin de Calidad, Gestin
CALIDAD
de Proyectos,
Mercadeo, Legislacin
ORGANIZACIONES Y Industrial, Organizaciones,
GESTIN EMPRESARIAL Economia, Costos,
Matematicas Financieras
Metodologia de la
FORMACIN investigacin , Seminario de
INVESTIGATIVA Investigacin, Probabilidad y
Estadstica,
Prctica Profesional, Proyecto
PRCTICAS
COMPONENTE PROFESIONAL de Grado
COMPLEMENTARIO Las que se presentan en la
ELECTIVAS
siguiente tabla entre otras
Tabla 8: Cursos por Componente y rea Temtica
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Marzo 22 de 2010
REAS ELECTIVAS INGENIERIA INDUSTRIAL
INFORMTICA LENGUAJE DE PROGRAMACIN
INVESTIGACIN DE OPERACIONES II - MODELOS

CIENCIAS BSICAS
ESTRUCTURADOS
DISEO Y GESTIN DE GERENCIA DE OPERACIONES - DISEO DE
OPERACIONES EXPERIMENTOS - ALMACENAMIENTO INTELIGENTE
ORGANIZACIONES Y GESTIN PENSAMIENTO SISTEMICO - ESTRATEGIA
EMPRESARIAL EMPRESARIAL GESTIN DE TECNOLOGA
CALIDAD SEIS SIGMA ,NORMAS ISO
Tabla 9: Electivas para Ingeniera Industrial
A continuacin se explica la orientacin de cada una de las reas:
rea de Formacin Humana, Formacin Social y Formacin en Emprendimiento:

aborda las competencias previstas por el componente Minuto de Dios para todos los
programas acadmicos de UNIMINUTO y especficamente se orienta a desarrollar un
proyecto de vida personal y profesional que involucre conocimientos sociales, ticos y
culturales relevantes para la Ingeniera Industrial como profesin y en beneficio
colectivo.
rea de Lenguajes: se enfoca en el desarrollo y tcnica de los procesos comunicativos

de la lengua materna y una lengua extranjera (ingls), unidos al pensamiento, la
expresin de ideas y la creatividad.
rea Informtica: se orienta a facilitar al estudiante el desempeo tanto a nivel

personal como ocupacional mediante el uso de Tecnologas de Informacin y
Comunicaciones y mejorar su perfil profesional con el conocimiento y dominio de
nuevas tecnologas.
rea de Ciencias Bsicas: se orienta a la aplicacin de las herramientas y modelos de

las matemticas y las ciencias naturales para la optimizacin del uso de los recursos
con que cuenta un sistema productivo, el mejoramiento de los procesos y el incremento
de la productividad y calidad.
rea de Diseo y Gestin de Operaciones: se orienta a desarrollar los conocimientos

y habilidades del estudiante para diagnosticar procesos productivos y generar valor
agregado para la organizacin a partir de un enfoque integral de procesos y con el fin
de alcanzar una mayor productividad y competitividad.
rea de Organizaciones y Gestin Empresarial: orientada a desarrollar en el

estudiante la capacidad de comprender y analizar el ambiente macro y microeconmico
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Marzo 22 de 2010
en que se desenvuelven las organizaciones, de tal manera que participe de forma activa
y efectiva en la toma de decisiones.
rea de Calidad: apunta hacia la preparacin de los alumnos en el mejoramiento

continuo de los procesos mediante la apropiacin y aplicacin de buenas prcticas, y
las condiciones de certificacin para la elevacin de la competitividad de las empresas.
rea de Formacin Investigativa: su objetivo es brindar a los estudiantes el marco

conceptual y las herramientas prcticas de la investigacin de tal manera que les
permita a los estudiantes adquirir las competencias necesarias para abordar un proceso
investigativo o participar de un proyecto especfico de investigacin enmarcado en su
profesin.
4.5.2 Actividades Acadmicas
La definicin del Sistema de Crditos Acadmicos que rige el Modelo Curricular de

UNIMINUTO (Ver Anexo 4), es la contemplada en el Acuerdo 01 del 20 de febrero de
2007, del Consejo Acadmico. En este Acuerdo se establece lo siguiente:
ARTCULO 3. CRDITOS ACADMICOS: El crdito es una unidad de medida del

trabajo acadmico del estudiante, universalmente aceptado, que permite calcular el
nmero de horas semanales en promedio por perodo acadmico dedicado por el
estudiante a una actividad acadmica. Permite flexibilizar los planes de estudio y
ampliar el alcance de la autonoma del estudiante, pues le posibilita su participacin
directa en la determinacin de los cursos y del ritmo de sus estudios.
ARTCULO 4. SISTEMA DE CRDITOS: El sistema de crditos implica que el plan de

estudios se cumple por crditos en un perodo acadmico determinado y tiene los
siguientes propsitos:
a. Servir de indicador del cumplimiento de condiciones bsicas de calidad de un

programa.
b. Permitir la cooperacin interinstitucional y la movilidad estudiantil entre instituciones
de educacin superior en el mbito nacional e internacional;
c. Facilitar la homologacin y el reconocimiento de los logros alcanzados por los
estudiantes en las actividades acadmicas;
d. Facilitar la convalidacin de ttulos de programas acadmicos cursados en el exterior,
dado que adopta una medida compatible con la ms utilizada a nivel internacional.
ARTCULO 5. NMERO DE CRDITOS DE LOS PROGRAMAS DE PREGRADO: Los

programas universitarios de pregrado tendrn entre 144 y 162 crditos. Los programas
tecnolgicos de pregrado tendrn entre 96 y 108 crditos. Los planes de estudio
estarn conformados por crditos obligatorios y electivos. Todos los ajustes que deban
hacerse a los planes de estudio vigentes a la fecha del presente acuerdo debern ser
autorizados por el Consejo Acadmico, previa presentacin del Consejo de Facultad
correspondiente.
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Marzo 22 de 2010
ARTCULO 6. CRDITOS OBLIGATORIOS: Los crditos obligatorios son aquellos que

todos los estudiantes del respectivo programa deben cursar. Comprenden aquellos que
estn estipulados por cada componente de estructura curricular de cada programa y
facultad.
ARTCULO 7. CRDITOS ELECTIVOS: Los crditos electivos son aquellos que, o bien
corresponden a contenidos de profundizacin o de nfasis definidos por el Consejo de
Facultad para un programa acadmico, o bien los elige el estudiante de toda la gama de
cursos que ofrece la institucin o de otra institucin con la que la Corporacin
Universitaria Minuto de Dios tenga convenio, con la asesora de su consejero
acadmico y que le permiten ampliar su formacin con base en sus intereses
vocacionales.
ARTCULO 8. CORRESPONDENCIA EN HORAS. De acuerdo con lo previsto en el

Decreto 2566 de 2003 y en el artculo 4 del Acuerdo 140 del Consejo Superior, se tiene
que, para los programas de pregrado y en un perodo acadmico de 16 semanas, un
crdito corresponde a 48 horas de trabajo acadmico por parte del estudiante, con
acompaamiento directo del docente (trabajo presencial) y horas de trabajo dirigido y/o
independiente por parte del estudiante.
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Marzo 22 de 2010
5. INVESTIGACIN
La formacin para la investigacin se refiere al proceso de enseanza - aprendizaje que
permite a los estudiantes comprender y adelantar investigacin cientfica (estrategia de
aprendizaje por descubrimiento y construccin); a la formacin, estructuracin o
refinamiento de proyectos de investigacin; a la formacin o transformacin positiva de
un programa o prctica durante su realizacin. Este tipo de investigacin tiene como
objetivos: a) ensear a investigar a docentes y estudiantes, b) desarrollar habilidades
cognoscitivas como la analtica, el pensamiento productivo y la solucin de problemas,
c) familiarizar a los estudiantes con las etapas de la investigacin y los problemas que
stas plantean, y d) construir en los docentes la cultura de la evaluacin permanente de
su prctica11.
UNIMINUTO realiza una investigacin de tipo formativa y aplicada, en la que se

vinculan la teora y la praxis, ya que su objetivo no es solamente la produccin del
conocimiento generalizable, sino la auto-formacin de quienes participan en cada
situacin educativa, la transformacin de sus conocimientos, actitudes y
comportamientos; as como la de las comunidades en donde son partcipes.
Contextualmente UNIMINUTO responde a las necesidades del desarrollo humano y

social, a la gestacin siempre utpica de un hombre nuevo y de una sociedad diferente;
por ello todos los trabajos de investigacin se inscriben en diversas regiones donde se
encuentren las necesidades sociales y se pueden entrar a interactuar, dinamizar y
contribuir a la construccin de una nueva sociedad. De tal forma, el campo de
investigacin institucional est determinado por el desarrollo humano y el desarrollo
social sostenible.
Lo anterior permite comprender que los proyectos de investigacin en los programas

acadmicos se inscriben en alguna de las siguientes lneas de investigacin:
Lnea 1.- Innovacin educativa y transformacin social.

Lnea 2.- Lenguaje, comunicacin y pensamiento.
Lnea 3.- Innovaciones tecnolgicas y cambio social.
Lnea 4.- Gestin, participacin y desarrollo comunitario
La investigacin en UNIMINUTO se consolida a travs de las lneas de investigacin

institucionales, las cuales estn soportadas en los proyectos de investigacin que
surgen en cada programa acadmico y que sealan la ruta hacia donde se debe
enfocar la investigacin formativa.
11
Restrepo Gmez, Bernardo. Conceptos y Aplicaciones de la Investigacin Formativa y Criterios para Evaluar la Investigacin
Cientfica en Sentido Estricto. CNA, Colombia, 2003
42
Marzo 22 de 2010
Por lo tanto el sistema de investigaciones se constituye en una estructura sistemtica

funcional que recoge los componentes que fundamentan los abordajes filosficos,
epistemolgicos, conceptuales, metodolgicos, organizacionales y gerenciales,
constituyndose as, en la plataforma y norte de quehacer de la investigacin en la
institucin, y de esta forma se explicita en el entramado formado por las sublneas de
investigacin de cada programa con las lneas de investigacin institucionales. ( Ver:
Sistema de investigaciones UNIMINUTO, versin 2.3)
Investigacin en la Facultad de Ingeniera12
1. Qu se entiende por investigacin en la Facultad?13
La Facultad de Ingeniera como parte del Sistema Uniminuto, sigue sus lineamientos en
cuanto a objetivos y campo de accin de la investigacin. Por lo tanto sus lneas y
proyectos estn dirigidos a apoyar las directrices del Sistema.
Uniminuto a definido el campo de accin de su investigacin, como: Desarrollo

Humano y Desarrollo Social, y cuatro lneas de accin a saber:
a) Gestin, Participacin y Desarrollo Comunitario

b) Innovaciones Tecnolgicas y Cambio Social
c) Innovacin Educativa y Transformacin Social
d) Lenguaje, Comunicacin y Pensamiento.
Por lo anterior, para la Facultad, la investigacin es el proceso que vincula la teora y la

prctica, su objeto, ms que la produccin de conocimiento generalizable, es la
autotransformacin de quienes participan en concreto en cada situacin educativa,
transformacin vista desde el cambio de sus conocimientos, actitudes y
comportamientos, as como el impacto que este proceso genera en las comunidades en
las que estn insertos.
Es, pues, una investigacin formativa, donde investigacin y accin (praxis) se

alimentan mutua y circularmente y se vuelven dos modos posibles de describir la
interaccin como totalidad. Y, ello, porque como Unidad Acadmica evidenciamos que
lo que cuenta en la educacin no es tanto el producto (el conocimiento), sino los
procesos vividos para llegar a l (la formacin, la investigacin, el pensar), enseamos
para pensar, para investigar y crear conocimiento, el cual transformar la realidad social
de cada una de las personas como individuo y en su conjunto.
Se trata, entonces, de una investigacin de tipo praxeolgico que permite el
conocimiento desde una perspectiva global, que busca un anlisis sistmico del orden
social y un cambio de las realidades concretas de las comunidades con las que se
12
Documento, Sistema de Investigaciones de la Facultada de Ingeniera Versin 1.0-
13
Texto tomado del Proyectivo Educativo de la Facultad PEF.
43
Marzo 22 de 2010
trabaja; una investigacin aplicada, con un enfoque interdisciplinario y centrada en la

bsqueda del desarrollo humano y el desarrollo social que, adems de una manera de
pensar, es un modo de organizar la experiencia del trabajo acadmico para producir
innovaciones y estrategias de perfeccionamiento, tanto al interior de la academia como
en la proyeccin social de la misma.
2. Clasificacin de los tipos de investigacin en la Facultad
Inicialmente, UNIMINUTO reconoce y define tres tipos de investigacin: formativa,

aplicada y bsica. Partiendo de este marco y ahondando en las temticas que se
encuentra estudiando, la Facultad de Ingeniera ha descrito una clasificacin
complementaria, la cual, ms que exhaustiva y forzosa, es representativa de los
programas, as como de los proyectos, grupos y lneas que conforman esta
dependencia acadmica.
44
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Tabla 10. Clasificacin de los tipos de investigacin empleados por los programas de la Facultad de
Ingeniera de UNIMINUTO
45
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Tabla 11. Continuacin: Clasificacin de los tipos de investigacin empleados por los programas de la
Facultad de Ingeniera de UNIMINUTO
46
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3. Comparativo: Nivel de Formacin Vs. Labor Investigativa en la Facultad de

Ingeniera
Tabla 12. Comparativo Nivel Formativo Vs. Tipos de problemas a solucionar, relacin con
el conocimiento cientfico y labor investigativa
47
Marzo 22 de 2010
4. Lneas de Investigacin de la Facultad
Partiendo del Campo de accin de la investigacin definido por Uniminuto y las cuatro
lneas institucionales mencionadas anteriormente, la Facultad identific cuatro lneas de
investigacin al interior de sus programas, las cuales se consideran sublneas de las
lneas institucionales:
Ilustracin 3: Lneas de investigacin, Facultad de Ingeniera
Estas lneas de investigacin se detallan a continuacin:
I. Manejo sostenible de los recursos naturales

Esta lnea privilegia el estudio acerca del aprovechamiento de los recursos naturales,
con sostenibilidad y equidad. Estructura unas temticas de investigacin, que involucran
a) Desarrollo sostenible, b) Manejo ambiental y sistemas limpios de produccin, c)
Gestin empresarial en el sector rural.
II. Innovacin tecnolgica y desarrollo de procesos

La lnea propone estudios progresivos en la comprensin de hechos y fenmenos, de
solucin de problemas y de adecuacin de conocimientos existentes; todos ellos,
orientados a optimizar las estructuras y mecanismos funcionales de las comunidades y
las organizaciones.
III. Mejoramiento del hbitat

El mejoramiento del hbitat corresponde a todas las acciones que conduzcan a renovar
las condiciones fsicas, ambientales y funcionales de la sociedad, en un marco de
respeto por las normas de construccin, ambientales y de urbanismo; con el fin de
contribuir al desarrollo integral y sostenible de todas las comunidades.
48
Marzo 22 de 2010
IV. Gestin pedaggica en ingeniera y ciencias bsicas

La gestin pedaggica busca ante todo reflexionar, indagar e investigar acerca de los
contenidos, metodologas, procesos, sicologa y sociologa de los individuos y los
grupos que componen el proceso educativo, relativo a la ingeniera y a las ciencias
bsicas.
En consecuencia, las lneas de investigacin en la facultad de Ingeniera respaldan,

soportan y nutren gran parte del proceso investigativo que se observa en UNIMINUTO,
orientado a travs de sus campos de investigacin y de sus lneas. Esta armonizacin
se indica en la ilustracin 2.
Ilustracin 4: Armonizacin Campos institucionales de investigacin, lneas institucionales de

investigacin y lneas de investigacin de la Facultad de Ingeniera
49
Marzo 22 de 2010
5. Estrategias empleadas por la Facultad de Ingeniera, para Fomentar el

Desarrollo de una Cultura Investigativa14
Las principales estrategias empleadas por la Facultad de Ingeniera para fomentar la

cultura investigativa, se componen de tres frentes:
a. Estrategias al Interior del Aula
Las estrategias de enseanza aprendizaje (Restrepo Gmez, 2003), que fomentan y

desarrollan los docentes de la Facultad de Ingeniera son:
Aprendizaje basado en problemas

Aprendizaje basado en proyectos
Manejo de Portafolio
Ensayo terico
Desarrollo de cursos orientados por competencias
Preseminario y seminario investigativo alemn
Talleres
Prcticas de laboratorio
Anlisis de casos
b. Uso de Medios de Comunicacin
Los medios de comunicacin empleados por la Facultad de Ingeniera para promover la

cultura investigativa, son:
Revista de Investigaciones de la Facultad de Ingeniera. Editada y publicada bajo

el nombre de INVENTUM.
Programas radiales, sobre el desarrollo acadmico e investigativo en la Facultad
de Ingeniera. Emitidos peridicamente desde la emisora Minuto de Dios.
Desarrollo de eventos. Realizados en el marco de la promocin y fortalecimiento
de la comunidad investigativa y acadmica de la Facultad de Ingeniera.
Asistencia a Seminarios y talleres pertinentes al trabajo investigativo.
Asistencia a congresos.
Convenios con otros grupos de investigacin.
Red Mutis
Pgina Web de la Facultad.
Centro de Investigacin y de Proyeccin Social de la Facultad
Plegables.
Monografas.
Carteleras.
14
Sistema de Investigaciones de la Facultad de Ingeniera Marzo 2010.
50
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c. Promocin y Formacin de Investigadores
En coherencia con el Sistema de Investigaciones de UNIMINUTO, la Facultad de

Ingeniera fomenta el desarrollo de competencias investigativas en sus docentes que
poseen tal vocacin. La promocin y formacin de este personal se realiza de acuerdo
al contexto inmediato y a las posibilidades institucionales, bsicamente a travs de
incentivos econmicos, patrocinio de participacin en congresos, maestras de
investigacin y asignacin de tiempo segn el prximo numeral.
6. Recursos acadmicos para investigacin
Debido a la importancia de los procesos investigativos para la Facultad, se ha acordado

que desde los planes semestrales de trabajo se brindar al profesor unas horas dentro
de su carga acadmica, con las cules desarrolla proyectos que aporten al grupo de
investigacin propio de la Unidad Acadmica a la que pertenece, otras horas para
labores de gestin de la investigacin, y tambin horas para generar material
acadmico publicable.
En la tabla No. 3 se observa que para el semestre 2009-2, la Facultad en su conjunto

asign a 133 profesores, 720 horas / semanales para las diferentes actividades de
investigacin como, elaboracin de material didctico, gestin de la investigacin y
proyectos de investigacin
(Luego de la evaluacin anual sobre el desarrollo de la investigacin, la Universidad y la Facultad,

han optado como poltica disminuir el nmero de profesores trabajando en investigacin, limitndolo a
aquellos que tienen propuestas y proyectos concretos, pero aumentando el nmero de horas
asignadas por profesor, segn el proyecto a desarrollar)
51
Marzo 22 de 2010
Tabla 13: Consolidado de horas de Investigacin asignadas a la Planta Docente de la Facultad por
Unidad Acadmica (semestre 2009-2).
7. Indicadores del Desarrollo de la Investigacin en la Facultad 15
Ilustracin 5: Dinmica de la Investigacin en la Facultad
En consideracin a la dinmica del proceso investigativo en la Facultad (Ilustracin 7), y

observando los lineamientos para la acreditacin de calidad en las Instituciones de
Educacin Superior (CNA, 2006), La Facultad de Ingeniera emplea los siguientes tems
para orientar el proceso de desarrollo investigativo en sus programas acadmicos, los
cuales se apoyan a su vez en sus grupos de investigacin adscritos:
1. Existencia de criterios, estrategias y actividades del programa, orientados a

promover la capacidad de indagacin y bsqueda, y la formacin de un espritu
investigativo en los estudiantes.
2. Existencia y utilizacin de mtodos y mecanismos por parte de los profesores del
programa para potenciar el pensamiento autnomo que permita a los estudiantes
la formulacin de problemas y de alternativas de solucin.
15
Sistema de Investigacin de la Facultad - Marzo 2010
52
Marzo 22 de 2010
3. Existencia y utilizacin de mtodos y mecanismos por parte de los profesores del

programa para que los estudiantes accedan de manera crtica y permanente al
estado del arte en el rea de conocimiento del programa.
4. Nmero y tipo de actividades acadmicas desarrolladas dentro del programa, en
las que se analizan las diferentes tendencias internacionales de la investigacin
cientfica.
5. Existencia de criterios y polticas en materia de investigacin, y sobre la
organizacin, los procedimientos y el presupuesto con que cuenta el grupo o
programa para el desarrollo de proyectos de investigacin.
6. Porcentaje de los profesores del programa que desarrolla investigacin y
porcentaje de tiempo que los profesores dedican a la investigacin, con respecto
a su tiempo total de dedicacin acadmica.
7. Correspondencia entre el nmero y nivel de formacin de los profesores
investigadores del programa y la naturaleza, necesidades y objetivos del mismo.
8. Desarrollo de proyectos que evidencien la articulacin de la actividad
investigativa de los profesores del programa con sus actividades de docencia y
de extensin o proyeccin social.
9. Nmero de grupos de investigacin con proyectos en desarrollo con
reconocimiento institucional o de Colciencias que se han conformado en el
programa en los ltimos cinco aos.
10. Nmero de productos terminados de investigacin, con que cuenta el programa.
11. Nmero de proyectos sobre los cuales se ha realizado una adecuada gestin del
conocimiento cuya evidencia se manifiesta en el impacto de los productos de
investigacin sobre la comunidad acadmica de la Facultad o sobre un grupo
social identificable.
8. Mapa Conceptual de los Procesos de Investigacin al Interior de la

Facultad16
Los procesos de investigacin en la Facultad de Ingeniera se concretan mediante

proyectos de investigacin y consultoras; ambas modalidades enmarcadas en un
contexto de realizacin, hacia donde apuntan inicialmente sus productos. Su panorama
global se presenta en la ilustracin 4.
16
Sistema de Investigacin de la Facultad - Marzo 2010
53
Marzo 22 de 2010
Ilustracin 6: Mapa conceptual sobre los procesos de investigacin en la Facultad de Ingeniera
9. Estructura del Sistema de Investigaciones Uniminuto Facultad de

Ingeniera
El Sistema de Investigaciones es el conjunto de organismos articulados que realizan

actividades investigativas en UNIMINUTO. Su propsito es la construccin de
comunidad acadmica e investigativa. Su estructura al interior de la Facultad,
comprende las siguientes reas:
Vicerrectora Acadmica.
Direccin de Investigaciones.
Comit de Investigacin de la Sede
Coordinacin de investigaciones de la Facultad de Ingeniera
Grupos de Investigacin
Semilleros
Investigadores
54
Marzo 22 de 2010
La siguiente ilustracin presenta la organizacin de las unidades de investigacin.
SSSeeem miiilllllleeerrrooosssdddeee
m
IIInnnvvveeessstttiiigggaaaccciiinnn
lustracin 7. Estructura del Sistema de Investigaciones Uniminuto Facultad
Sobre esta estructura, a continuacin se detallan las reas que a nivel de Facultad
gestionan la investigacin17:
Coordinador de Investigaciones de la Facultad de Ingeniera
El objetivo de este coordinador es animar y coordinar las diferentes actividades de

investigacin que se desarrollan al interior de la Unidad.
17
Marco Operativo del Sistema de Investigaciones de la Sede Principal de Uniminuto - 2009
55
Marzo 22 de 2010
Funciones del Coordinador de Investigacin de la Facultad son las siguientes:
a) Dirigir la formulacin del plan de investigaciones de la Unidad Acadmica, con

su respectivo presupuesto.
b) Formular y administrar las lneas de investigacin de la Unidad Acadmica.
c) Orientar la creacin y operacin de los semilleros de investigacin de la

Unidad Acadmica.
d) Definir y liderar estrategias de formacin para los semilleros de investigacin.
e) Coordina a los diferentes grupos y semilleros de investigacin de la Unidad.
f) Evaluar las propuestas de investigacin de los grupos y semilleros de

investigacin adscritas a la Unidad.
g) Articular los procesos de formacin para la investigacin que se desarrollan

en los programas acadmicos, con las actividades de los grupos y semilleros
de investigacin.
h) Asesorar a los Directores de Programa en el desarrollo de procesos de

formacin para la investigacin en los programas acadmicos.
i) Organizar los resultados de investigacin de los grupos y semilleros de la

Unidad, para ser evaluados por la Direccin de Investigaciones de la
Vicerrectora Acadmica.
j) Gestionar recursos externos para la investigacin.
k) Representar a la Unidad Acadmica en el Comit de Investigaciones de la

Sede, en el caso de Facultades y de Unidades que no hagan parte de
facultades.
l) Actuar como Secretario del Comit de Investigaciones de la Unidad

Acadmica, si existe dicho comit.
56
Marzo 22 de 2010
Ilustracin 8: Diagrama de relacin, Sistema de Investigaciones facultad de Ingeniera
Comit de Investigaciones de la Facultad de Ingeniera
Las Unidades Acadmicas pueden crear un Comit de Investigaciones si lo consideran

necesario. Las Facultades deben tener un Comit de Investigaciones.
Las siguientes son las funciones del Comit de Investigaciones de la Unidad Acadmica
a) Formular el Plan de Investigaciones de la Unidad Acadmica y presentarlo al

Consejo de Facultad para su aprobacin, con su respectivo presupuesto18.
b) Hacerle seguimiento y evaluar los resultados del Plan de Investigaciones de la

Unidad y de los planes de investigacin de grupos y semilleros de investigacin.
18
Para el caso de Unidades Acadmicas que no hagan parte de facultades, se deben referir al Consejo Asesor o a la figura de
gobierno que se le defina.
57
Marzo 22 de 2010
c) Proponer al Consejo de Facultad nuevas lneas de investigacin o reformas a las

existentes.
d) Evaluar las propuestas para asistencia a eventos, seminarios y congresos de

investigacin, de los profesores y estudiantes, y presentar su recomendacin al
Director de la Unidad Acadmica.
e) Evaluar las propuestas para la participacin de profesores en cursos y programas

de formacin y presentar su recomendacin al Director de la Unidad Acadmica.
f) Proponer al Consejo de Facultad reconocimientos y estmulos para los

investigadores.
g) Proponer al Consejo de Facultad la creacin de nuevos grupos de investigacin
h) Aprobar la creacin de nuevos semilleros de investigacin en la Unidad

Acadmica
Integrantes del Comit de Investigaciones de la Unidad Acadmica:
a) El Decano o director de la Unidad Acadmica, quien preside el comit.
b) El Coordinador de Investigaciones de la Unidad, quien acta como secretario.
c) Los lderes de los grupos de investigacin que hacen parte de la Unidad

Acadmica.
d) Los lderes de los semilleros de investigacin que hacen parte de la Unidad

Acadmica.
e) Un representante de los profesores de la Unidad Acadmica, elegido por los

profesores de la misma.
f) Un representante de los estudiantes de la Unidad Acadmica, elegido por los

estudiantes que hacen parte de los grupos y semilleros de investigacin de la
Unidad.
58
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10. La Investigacin en los Planes de Estudio de la Facultad19
Uno de los objetivos generales de UNIMINUTO, establecidos en el artculo 11 de sus

Estatutos, es adelantar la formacin de los estudiantes en la investigacin cientfica y el
desarrollo tecnolgico como medios para profundizar el conocimiento de s mismos y de
los otros, interpretar la realidad, resolver problemas, alcanzar el bienestar y la equidad
universal.
Por lo anterior, la Institucin entiende por formacin para la investigacin o investigacin

formativa, de acuerdo con el Consejo Nacional de Acreditacin, a "la dinmica de la
relacin con el conocimiento que debe existir en todos los procesos acadmicos.
En este sentido, la formacin para investigacin en la Facultad puede ser:
a. La que se hace entre estudiantes y profesores en el proceso de desarrollo del

currculo de un programa y que se relaciona con el aprendizaje por parte de los
estudiantes y con la prctica docente por parte de los profesores.
b. La que se hace para formar en y para la investigacin a travs de actividades que no

hacen parte necesariamente de un proyecto concreto de investigacin. Su intencin es
familiarizar con la investigacin, sus fases y su funcionamiento.
c. La investigacin-accin o aquella investigacin realizada para aplicar sus hallazgos

sobre la marcha, para afinar y mejorar los programas mientras se desarrollan para
servir a los interesados como medio de reflexin y aprendizaje sobre sus programas,
sus prcticas y sus usuarios. Es el caso de la investigacin praxeolgica.
Para soportar esta formacin en investigacin se han desarrollado varios cursos

transversales a todos los programas que buscan desarrollar la investigacin formativa
as:
a. Un curso de metodologa de la Investigacin iniciando los estudios, que busca

dar las bases conceptuales del tema de investigacin, para que los alumnos se
familiaricen con ella y la apliquen a travs de los cursos de su carrera.
b. Los cursos de Prctica Social y Prctica Profesional en los cuales se busca
sistematizar las experiencias obtenidas, para generar conocimiento.
c. El seminario de Trabajo de Grado el cual los prepara para la investigacin en
su trabajo final.
d. Proyecto de Grado o Trabajo Final que tiene un componente investigativo
bsico.
19
Documento Lineamientos para la formacin en investigacin dentro de los Planes de Estudio de Uniminuto Vicerrectora
Acadmica Sede Principal, UNIMINUTO 2010
59
Marzo 22 de 2010
11. Grupos de Investigacin de la Facultad y sus Campos de Accin
De acuerdo con las polticas institucionales se han conformado al momento cinco

grupos de investigacin a saber:
No. NOMBRE CAMPOS DE ACCIN CLASIFICACIN

GRUPO
1 Centro de Estudios Cadenas de Abastecimiento y Suministro, Reconocido - Pendiente
en Logstica Procesos Productivos, Productividad en clasificacin.
CELOG Prestacin de Servicios
2 Investigaciones IT Redes, Seguridad Informtica, Reconocido categora D.
Informtica y Tecnologa,
Automatizacin
3 Agroeco y Gestin Desarrollo Sostenible de Agroecosistemas, Reconocido categora D.

Ambiental Agrobiodiversidad, Produccin ms Limpia,
Gestin Ambiental
4 Investiciencias Tecnologa e Informtica en la Enseanza Reconocido - Pendiente

de la Fsica y Matemticas, clasificacin.
Didctica en Ciencias Bsicas
5 Grupo de Estudios VIS, Nuevos Materiales, Reconocido - Pendiente
e Investigacin en Vulnerabilidad Ssmica, clasificacin.
Ingeniera Civil Patologa Estructural
Se busca trabajar con otras universidades, caso Universidad de los Andes y con otras
regionales o sedes del Sistema Uniminuto.
12. Semilleros de Investigacin en la Facultad
Son una comunidad de aprendizaje que rene a los estudiantes de las diferentes
carreras de pregrado bajo la orientacin de un docente, con el propsito de generar un
espacio de discusin y formacin investigativa organizado en torno a la actividad de un
grupo ya constituido; permitiendo as la interaccin entre docentes, investigadores y
estudiantes, y la comunidad acadmica en general, y la construccin de nuevo
conocimiento tendiente a maximizar la calidad y el desarrollo cientfico de la comunidad
universitaria y del pas. Un semillero se enfoca a la formacin en investigacin.
Los Semilleros de investigacin constituidos en la Facultad y el Programa al cual estn

adscritos, aunque pueden participar alumnos de otros programa, son los siguientes:
a. Ingenieros sin Fronteras Colombia ISFC. - Ingeniera Civil*

b. Arca Tecnologa en Informtica.
c. Maratn de Programacin Tecnologa en Informtica.
d. Papyrum Tecnologa en Informtica.
60
Marzo 22 de 2010
e. Construccin Sostenible Ingeniera Civil.

f. Agricultura Urbana Ingeniera Agroecolgica.
g. Mundos Virtuales (Second Life) Gestin Bsica de la Informacin.
* Este semillero es multidisciplinario con participacin de estudiantes de otros

programas de la Facultad y de otras facultades.
13. Centro de Proyeccin Social en Ingeniera
Unidad transversal a la Facultad la cual busca lograr la unificacin y sinergia entre los
diferentes programas de investigacin y proyeccin social, con el fin de obtener los
mejores resultados en relacin con las necesidades y problemas de la sociedad.
Esta Unidad apunta a la Proyeccin Social de la Facultad, la cual se concibe como un
eje articulador que fomenta la formacin integral. En todos los programas y en todos los
semestres, los estudiantes se relacionan, a distintos niveles, con la realidad social de
nuestro pas, con el fin de interactuar y dinamizarla radicalmente y contribuir as a la
construccin de una sociedad nueva. Igualmente, la institucin promueve y ofrece
servicios de asesora y consultora a diversas organizaciones de la sociedad civil,
empresas y comunidades.
Dentro de esta unidad, encontramos los siguientes proyectos:
a. Centro de Estudios en Vivienda de Inters Social CENVIS: El objetivo de este

proyecto es contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida de las comunidades
menos favorecidas, a travs de la ejecucin de programas y proyectos de proyeccin
social, consultora e investigacin en temas de hbitat, fortaleciendo los procesos
sociales generados a partir de las intervenciones en el espacio fsico
b. Ingeniero al Barrio: El objetivo de este programa es llegar hasta los barrios ms

vulnerables de nuestras ciudades para prestar asistencia tcnica integral a familias para
el mejoramiento de sus condiciones de habitabilidad
c. Ingenieros Sin Fronteras Colombia: La Universidad de los Andes en conjunto con

la Universidad Minuto de Dios, buscan generar un espacio de participacin de sus
estudiantes y profesores pertenecientes a la Facultad de Ingeniera, en comunidades
con necesidades bsicas insatisfechas, proponiendo proyectos ingenieriles sostenibles
y culturalmente viables.
d. Telecentros: centros de formacin que involucran las TIC en la vida diaria de las
personas (trabajo, educacin y esparcimiento), dentro del comn vivir de las
comunidades. Construye proyectos socialmente productivos, con impacto tecnolgico.
Este programa trabaja junto con Anditel en la elaboracin y aplicacin de los Planes de
Capacitacin y Apropiacin y en los procesos de acompaamiento a promotores y
administradores. Desarrolla las capacitaciones a los funcionarios, supervisa las
61
Marzo 22 de 2010
alfabetizaciones digitales y las capacitaciones en necesidades especficas a la

poblacin.
e. Agricultura Urbana: Proyecto que involucra la poblacin vulnerable en temas de

seguridad alimentaria y conciencia ambiental, en localidades como Usme , Usaquen y
Rafael Uribe. El objetivo de este programa es llegar hasta los barrios ms vulnerables
de nuestras ciudades para prestar asistencia tcnica integral a familias para el
mejoramiento de sus condiciones de habitabilidad.
f. Consultorio Informtico: Este proyecto se orienta hacia el acompaamiento de la

persona solicitante de nuestros servicios, para que defina con claridad sus
requerimientos tecnolgicos los cuales le permitan desarrollar su labor empresarial
cotidiana, construyendo las respectivas propuestas de apoyo tecnolgico que le
permitan plantear soluciones estratgicas a sus necesidades.
14. Publicaciones
14.1. Revista Inventum
EDICIN
NFASIS FECHA
No.
1 General Agosto de 2006
2 Ingeniera Civil Mayo de 2007
Tecnologa en Redes de
3 Noviembre de 2007
Computadores y Seguridad
4 Tecnologa en Logstica Junio de 2008
5 Ingeniera Agroecolgica Noviembre de 2008
6 Tecnologa en Electrnica Junio de 2009
7 Ciencias Bsicas Noviembre de 2009
Sobre el referente, se anexa a este documento el anexo denominado Lista de Artculos

publicados en la Revista Inventum.
62
Marzo 22 de 2010
14.2. Libros Realizados y en proceso.
TITULO AUTOR PROGRAMA ESTADO ACTUAL
Linux y Software Libre Manuel Davila Tec. Informatica PUBLICADO
Compilacin de Escritos sobre

Software Libre de la Revista Manuel Dvila Tec. Informatica PUBLICADO
Computer World
Reciclaje como alternativa de Nstor Monroy e Ivn

Decanatura PUBLICADO
produccin Bonilla
Produccin ms Limpia como Bart van Hoof, Nestor

Decanatura PUBLICADO
estrategia de competitividad Monroy y Alex Saer
En proceso de
Hacking y Segurdiad Informtica Armando Carvajal Tec. En Redes
publicacin
Teoria de la Computacion.
Esta en proceso de
Notas de Clase Introduccin a la Roberto Pava Tec. Informatica
publicacin
teora del lenguaje
Estadstica Bsica German Zambrano Ciencias Bsicas Esta impresin
Nstor Monroy, Ivn

Logstica en Reversa Bonilla y Mara Claudia Decanatura Esta impresin
Ahumada
Nstor Monroy y Catalina
Remanufactura Decanatura Esta impresin
Vallejo Barbosa
14.3. Otras publicaciones
a. Ponencias
Ao 2008:
Ponencia en Bucaramanga del Proyecto TeachMe, enfoque tecnolgico, a

cargo de los profesores de Tecnologa en Informtica y Ciencias Bsicas.
Ponencia en la Universidad Pedaggica del proyecto TeachMe, enfoque
pedaggico, a cargo de los profesores de Ciencias Bsicas en el 3 er congreso
internacional de Ingeniera Biomdica en Pereira.
Ponencia de la tesis de grado de William Rey, Director de TLEC.
63
Marzo 22 de 2010
Ao 2009:
Ponencia de los profesores Jhon Monje y Martha Lizzy Rojas pertenecientes

al programa de Ing. Agroecolgica, en los eventos Panel Integracin de los
pueblos para el desarrollo rural, a partir de las producciones locales; y
Manejo de sistemas de Silvopastoreo y Agrosilvopastoreo, como alternativas
de alimentacin para la ganadera en Colombia, respectivamente.
Presentacin por parte del profesor Jhon Monje del artculo descriptivo La
investigacin en Agroecologa, base para el trabajo de agriculturas
alternativas, a la Revista del programa de estudios socioambientales Letras
Verdes de Flasco, Quito Ecuador.
b. Cartillas del Programa de Tecnologa en Logstica publicadas
1. Manual de Investigacin, Prcticas Profesionales y Proyectos de Grado en

Logstica. Autores: Profesores Manuel Rico, Dayron Soto, Luz ngela
Villanueva y Flix Francisco Espitia.
2. Estudio de Caracterizacin de los estudiantes del Programa de Tecnologa en
Logstica. Autor: Profesor Miguel Molano
3. Propuesta Metodolgica para Medir el Impacto de las TICS en la
Productividad de las PYMES del Sector de Comunicaciones. Autor: Profesor
Dayron Soto Martnez
c. Cartillas del Programa de Tecnologa en Logstica en proceso de

publicacin
a. Requerimiento de las empresas de Logstica de Bogot frente a los

profesionales del rea. Autor: Profesor Flix Francisco Espitia
15. Diplomados Desarrollados por la Facultad
a) Diplomado en Sistema de Gestin de Calidad (3 Cohortes).

b) Diplomado en Automatizacin Industrial (3 cohortes).
c) Diplomado en GNU Linux.
d) Diplomado en Mampostera Estructural (3 cohortes).
e) Diplomado en Vivienda de Inters Social.
f) Diplomado en Seguridad Informtica (4 cohortes).
g) Diplomado en Agroecologa y Desarrollo Sustentable.
h) Diplomado en Gestin e Implementacin de las Buenas Prcticas Agrcolas
(BPA) en Sistemas Productivos de Frutales y Hortalizas.
64
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i) Diplomado en Manejo Ambiental, Seguridad Industrial y Salud Ocupacional en

Proyectos de Construccin.
16. Proyeccin Social20
La Facultad de Ingeniera en su intento por aportar soluciones a los problemas que

afectan a las comunidades ms vulnerables y siguiendo los objetivos del sistema
UNIMINUTO, se ha enfocado en la realizacin de proyectos y programas que sirvan de
apoyo al bien comn.
A continuacin se describen las principales acciones realizadas en 2008 2009 por

cada uno de los programas de la Facultad de Ingeniera enfocados en la
Responsabilidad Social:
16.1 Ingeniera Civil
Centro de Estudios e Investigaciones en Vivienda de Inters Social CENVIS
Este centro tiene como misin contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida de las
comunidades menos favorecidas, a travs de la ejecucin de programas y proyectos de
proyeccin social, consultora e investigacin en temas de produccin y mejoramiento de
vivienda y hbitat.
Desde el ao 2007 el CENVIS ha enfocado su labor de proyeccin social e

investigacin en la operacin del programa El ingeniero al barrio, que tiene como
objetivo llegar hasta los barrios ms vulnerables de nuestras ciudades para prestar
asistencia tcnica integral a familias para el mejoramiento de sus condiciones de
habitabilidad.
Resultados a Diciembre de 2009
Indicador Cantidad
Estudiantes sensibilizados y capacitados 30
Familias Acompaadas 28
20
Informe GRI Facultad de Ingeniera Abril 2010
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Marzo 22 de 2010
Ingeniero al Barrio
Este programa desarrolla en la actualidad tres componentes, cuya descripcin y resultados se

presentan a continuacin:
1. Asistencia Tcnica en Diseo y Construccin de Vivienda
El objetivo de este programa es llegar hasta los barrios ms vulnerables de nuestras

ciudades para prestar asistencia tcnica integral a familias para el mejoramientos de
sus condiciones de habitabilidad. Para tal fin tiene alianzas con: Productores de
Materiales, Entidades gubernamentales administradoras de subsidios de vivienda,
Operadores de Microcrditos y Curaduras Urbanas.
Va dirigido a familias de condicin econmica y social muy vulnerable, que habitan en

asentamientos humanos localizados en la periferia de la ciudad, en barrios de origen
ilegal, hoy ya legalizados urbansticamente.
Resultados a Diciembre de 2009
Localidad
Indicador Total
Ciudad Bolvar Bosa Usme
Personas
140 112 179 431
Sensibilizadas
Familias Asistidas 27 10 25 62
Proyectos
20 0 6 26
Aprobados
2. Vivienda Saludable
Este segundo componente de atencin se ejecuta en alianza con el Centro de

Educacin para el Desarrollo y el Programa de Trabajo Social de UNIMINUTO y tiene
como objetivo apoyar a las familias en el mejoramiento de sus condiciones de
habitabilidad, a travs de la formulacin, implementacin y seguimiento de un Plan de
Atencin Socio-habitacional que se fundamenta en los temas de Vivienda Saludable,
legalidad y seguridad en construcciones y ciudadana.
Algunos resultados de la gestin realizada dentro de este componente son:
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Marzo 22 de 2010
Indicador Cantidad
Estudiantes sensibilizados y
30
capacitados
Familias Acompaadas 28
4. Consultora. Contrato para el montaje del Sistema de Asistencia Tcnica para

desarrollo progresivo de vivienda METROVIVIENDA.
Este contrato suscrito con METROVIVIENDA, empresa industrial y comercial de la

alcalda de Bogot que ofrece tierra urbanizada para la construccin de vivienda de
inters social, se ejecut entre los aos 2008 y 2009 y tuvo como objeto el diseo y
montaje del sistema de asistencia tcnica para el desarrollo progresivo para proyectos
de vivienda nueva en reas de expansin.
Resultados:
Diseo de una metodologa de asistencia tcnica para el desarrollo progresivo de

VIS de origen formal-legal.
Formulacin de una propuesta enfocada al montaje del un Sistema de Asistencia
Tcnica para el desarrollo progresivo de VIS en reas de expansin.
Ingenieros sin Fronteras
La Universidad de los Andes en conjunto con la Universidad Minuto de Dios, buscan

generar un espacio de participacin de sus estudiantes y profesores pertenecientes a la
Facultad de Ingeniera, en comunidades con necesidades bsicas insatisfechas,
proponiendo proyectos ingenieriles sostenibles y culturalmente viables.
A continuacin se referencia los logros obtenidos por el grupo entre el periodo 2008
2009:
Participacin del proyecto Water for life: Sustainable and innovative water solutions
for vulnerable communities in China and Colombia UniMinuto- UniAndes (Colombia)
y UniNankai (China) Mondialogo 2009. Medalla de oro entre ms de 300
proyectos referentes a Ingeniera.
Presentacin en el II Congreso colombiano y conferencia internacional de Calidad

del Aire y Salud Pblica celebrado del 14 al 17 de julio de 2009. Ponencia
relacionada con la propuesta de intervencin tcnica y comunitaria en la reunin de
ACOFI ao 2008.
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Marzo 22 de 2010
Apoyo de la Fundacin Santa F de Bogot en temas de salud y epidemiologa para

trabajar proyectos conjuntos de investigacin.
Investigacin y desarrollo de nuevas tecnologas para mejorar la calidad de agua

para consumo humano, laboratorio de Uniminuto y Uniandes, cuatro prototipos de
filtros para mejorar la calidad de agua para consumo humano a partir del principio de
la filtracin lenta de arena.
16.2 INGENIERA AGROECOLGICA
La Agroecologa una opcin de vida para las nias de la organizacin Pro Nia
Indefensa OPNI
El objetivo es establecer una Huerta Agroecolgica como apoyo al plan de seguridad

alimentaria y espacio social - pedaggico de reconstruccin de valores. El apoyo a esta
organizacin se concentra en el municipio de Guasca Cundinamarca, en la finca el
Rastrojo donde funciona una de las sedes y en la que actualmente conviven 60 nias.
- Nias que han hecho parte del proceso: 35

- Nias que actualmente participan activamente del proceso: 10
Logros sociales:
El trabajo en la fundacin OPNI ha permitido fortalecer en las nias valores como la

autoestima, el trabajo en equipo, responsabilidad, conciencia ambiental,
reconocimiento, y la alegra, entre otras. Adems, ha brindado la oportunidad para que
varias de ellas continen su proceso de formacin acadmico y/o puedan ingresar a
campos laborales relacionados con el sector.
Logros productivos.
Hasta la fecha se han compostado 350 Kg de residuos generados en la cocina.

Se han cosechado 200 Kg de compostaje maduro y se utilizaron para la siembra de
las hortalizas.
Se han cosechado 200 Kg de cultivos orgnicos entre los que se encuentran papa
criolla, arveja, y hortalizas, los cuales se han utilizado para autoconsumo en la
Fundacin.
Centro de Capacitacin e Investigacin Agroecolgico CEAGRO SAN PABLO
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Marzo 22 de 2010
El objetivo del proyecto es investigar en tecnologas agroecolgicas para la produccin

agrcola mediante el desarrollo de proyectos orientados a la solucin de problemas
reales del sector y capacitar a estudiantes, docentes, tcnicos y agricultores en
produccin agroecolgica. Adicionalmente, se busca ofrecer reas para proyectos
productivos de egresados.
Durante el primer semestre del ao 2009 se inscribieron para realizar prctica

profesional 13 estudiantes en tres proyectos, de los cuales 7 culminaron etapa de
campo y presentaron sustentacin del trabajo. En dos de estos trabajos realizados en
cultivos de papa criolla y arveja se re realiz un artculo para publicar en la revista
Inventum (actualmente el artculo est en revisin por parte del comit editorial).
Para el segundo semestre del ao 2009 se inscribieron 14 estudiantes para realizar

cinco proyectos de prctica profesional, dos para un trabajo de grado (que est en
desarrollo) y se capacitaron 15 estudiantes de primer semestre con prcticas de campo,
con una intensidad de cuatro horas semanales.
Programa de Manejo Integral de Residuos Slidos PMIRS UNIMINUTO
El objetivo principal del proyecto es la adquisicin de una cultura de separacin en la

fuente por parte de la comunidad educativa, de la cual hacen parte los estudiantes,
administrativos, docentes y dems personal; enfocando este proyecto a actividades
como: reutilizacin, separacin y reciclaje de papel en oficina, diseo e implementacin
de una ruta de recoleccin selectiva de papel, para llevar estos resultados a la
comercializacin y obtencin de nuevos productos a partir del reciclaje de papel y otros
materiales.
Actividades realizadas en General
Inventario en oficinas, construccin y adecuacin de bodega de almacenamiento,

diseo y ejecucin de ruta selectiva del papel, eleccin y capacitacin de monitores,
capacitacin personal servicios generales, comercializacin del papel, lanzamiento del
concurso interdependencias, divulgacin del programa por medios audiovisuales
(noticiero virtual), capacitacin in situ (semana de la salud), apoyo de voluntarios
(qumica), Obra de arte Coca cola y Charlas en colegios.
Actividades 2009
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1. TRUEQUE ECOLGICO: Porque lo que pensabas como basura, tiene valor!
Objetivo: Intercambiar material que tengan en la casa u oficina y que no estn

prestando ningn beneficio, por materiales de utilidad. El fin de la actividad es generar
hbitos de reciclaje.
2. TRUEQUE de lo que para mi NO tiene valor por algo que SI lo tiene
Objetivo: Generar en los estudiantes hbitos de separacin en la fuente de residuos

slidos, intercambiando los residuos que generen por materiales de uso acadmico.
16.3 CIENCIAS BSICAS
Cursos Introductorios
Los cursos introductorios buscan disminuir la desercin universitaria, mediante un

proceso de adaptacin de los estudiantes a la vida universitaria y familiarizarlos con las
ciencias bsicas, especialmente con las matemticas.
Durante el ao 2009 se realiz un primer esquema de estos cursos y actualmente se

est elaborando un proyecto enfocado en la reestructuracin de las guas que se
utilizan en los cursos introductorios, ampliando aspectos como competencias y
objetivos, adems de posibles revisiones al contenido, con el fin de justificar y formalizar
su diseo.
Se espera en el primer semestre del ao 2010 analizar la incidencia de los cursos

introductorios en la perdida acadmica de los estudiantes de primer
semestre que ven por primera vez matemticas y preclculo, y justificar la presencia de
los mismos terica y pedaggicamente.
Cifras:
En 20092, se ofrecieron 11 cursos, con 159 inscritos y 106 aprobados.

Para 2010 1, se ofrecieron 26 cursos, con 762 inscritos.
16.4 INGENIERA INDUSTRIAL
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Marzo 22 de 2010
Tecnoparque
Durante el ltimo semestre del ao 2009 se dio inicio al convenio con el Sena,
especficamente con el Tecno Parque, con el objetivo de identificar ideas de negocio y
desarrollar planes de accin y emprendimiento y generar empleo. Semestralmente se
remite a este proyecto un promedio de 12 estudiantes para que elaboren y estructuren
sus proyectos de emprendimiento.
16.5 TECNOLOGA EN LOGSTICA
Proyectos Lavanderas Comunitarias
Julio diciembre 2009
Este proyecto busca realizar una investigacin que contenga el estudio de Mercados,
Tcnico, Administrativo, Financiero y Evaluativo, con el propsito de tener informacin
que permita establecer la prefactibilidad del montaje del proyecto piloto de lavandera
comunitaria en la localidad de suba, upz Rincn de Bogot, para luego ser replicado y
masificado en diferentes localidades y zonas de Bogot, buscando que este proyecto
sea rentable, sostenible y que genere calidad de vida a cientos de familias.
16.6 GESTIN BSICA DE LA INFORMACIN
Convenio Fundacin y Uniminuto en 2009
El objetivo del convenio es brindar capacitacin a estudiantes de ltimo grado de los

colegios que administra Compartir, en temas de Linux y Mantenimiento de
Computadores y Redes
Resultados:
1. Ampliacin de las perspectivas de proyeccin y metas personales trazadas por cada

estudiante.
2. Contribucin en la formacin del perfil profesional del estudiante, para que logre
estructurar y organizar ms la informacin, seleccionando la ms relevante y
respetando las ideas de los autores, mediante el derecho a la citacin (propiedad
intelectual o copyright).
3. Aprendizaje para compartir informacin y construir conocimiento mediante

comunidades virtuales que contribuyan a resolver problemas e inquietudes sobre
temas puntuales.
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Marzo 22 de 2010
4. Trabajo en equipo, alcanzando los objetivos planteados sobre el desarrollo de temas

especficos.
5. Desarrollo de valores como el respeto, la tolerancia, la solidaridad, el dilogo y la

responsabilidad, los cuales son fundamentales para lograr los objetivos planteados
en los distintos.
6. Respecto de los estudiantes que tomaron el curso de Mantenimiento de PC y redes

cabe sealar que algunos de ellos ya estn haciendo mantenimiento de PC, como
fuente de sustento.
Trabajo con invidentes
En el transcurso del ao 2009, se realizaron tutoras a estudiantes con limitacin visual,

con una intensidad de 3 horas semanales y diseadas de acuerdo con sus
necesidades, lo que ayud a que pudieran asistir a las clases de GBI as como lo
hacan sus compaeros de semestre.
Para su atencin se emple el software y hardware de la llave Jaws para invidentes, la

cual es de uso privativo. Adems, se vali del sistema operativo de la Escuela Virtual
para Amrica Latina y El Caribe denominado, EVuntu, un programa especializado en
personas con algn tipo de discapacidad; dicho software usa una licencia GNU/GPL,
que se puede descargar, usar y distribuir sin problemas.
16.7. TELECENTROS
El objetivo se centra en el desarrollo de soluciones tecnolgicas que impactan en la

formacin de los usuarios dentro de su contexto social. Para este proyecto, se trabaja
con Anditel en la elaboracin y aplicacin de los Planes de Capacitacin y Apropiacin,
y en los procesos de acompaamiento a promotores y administradores.
Dentro de las actividades desarrolladas esta la capacitacin a los funcionarios de apoyo

en el proceso, los cuales supervisan las alfabetizaciones digitales y las capacitaciones
en necesidades especficas a la poblacin.
El programa est beneficiando a las poblaciones de los 143 municipios que conforman
los cuatro departamentos de la Zona Centro del Pas. Se espera impactar directamente
en los procesos de capacitacin a unas 60.000 personas, en particular ciudadanos que
no han tenido contacto previo con equipos de cmputo o que se involucrarn de una
manera ms o menos directa en los proyectos sociales que se desarrollan en los
Telecentros. El Proyecto de Nuevos Telecentros est previsto hasta octubre de 2010.
Acciones 2008
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Marzo 22 de 2010
- Se conform la Unin Temporal Telecentros 2008 con las empresas Anditel S.A,
Internet por Colombia S.A y Uniminuto con una negociacin interna en cuanto a
participacin y asignacin de responsabilidades.
- Se recibi adjudicacin de la zona 5 de la Licitacin: Valle del Cauca, Cauca, Nario y

Putumayo con 372 Centros de Acceso Comunitario a Internet.
Acciones 2009
- Se desarroll la etapa de preparacin, en la que se disea() la estrategia, se eligieron

las instituciones beneficiadas, se instala() la infraestructura tcnica, se eligi el
personal operativo (administradores y promotores en terreno; asistente administrativa y
docentes de equipo coordinador en Bogot)
- Se realizaron dos capacitaciones en terreno a administradores y promotores, con la

elaboracin de materiales acadmicos: tres cartillas y tres CD-ROM.
- Se mont un aula virtual para 500 personas.

- Se inici la alfabetizacin digital a la comunidad, beneficiando a unas 6300 personas.
- Se dio inicio a la Estrategia E-ciudadano, que consiste en la aplicacin de encuestas

de formacin digital liderado por ICDL Colombia.
17.8 TECNOLOGA EN ELECTRNICA
Proyecto con Mabe denominado Capacitacin en reparacin y mantenimiento de

electrodomsticos de lnea blanca
En el ao 2009 se realiz un convenio de cooperacin UNIMINUTO MABE, con el fin

de capacitar personas, de grupos sociales vulnerables, en mantenimiento y reparacin
de electrodomsticos de la lnea blanca. En este primer semestre de 2010 se estn
capacitando a los formadores en las instalaciones de MABE.
Para el segundo semestre de 2010 la idea es implementar un saln de capacitacin que

ser dirigida a los estudiantes.
17.9 TECNOLOGA EN INFORMTICA
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Marzo 22 de 2010
Consultorio Informtico
Su propsito se orienta hacia el acompaamiento de la persona solicitante de los

servicios, para que defina con claridad sus requerimientos tecnolgicos necesarios en
su operacin, construyendo las respectivas propuestas de apoyo tecnolgico que le
permitan plantear soluciones estratgicas a sus necesidades.
Las asesoras realizadas hasta el momento han concluido exitosamente, el consultorio

ha cumplido con calidad las metas propuestas y los servicios ofrecidos; se ha contado
adems, con personal especializado garantizando as proveer el mejor servicio a los
usuarios, aportndole soluciones basadas en las tecnologas de la informacin.
Plan de Investigacin Programa Ingeniera Industrial
Objetivos del Plan
Los objetivos del proceso investigativo, planificado por el programa Ingeniera Industrial,
son:
Consolidar un grupo humano capaz de construir conocimiento en el campo de la

ingeniera industrial.
Propiciar la participacin de investigadores y estudiantes en redes de Investigacin
externas e internas.
Promover convenios de investigacin conjunta con el sector productivo, donde se
aborden procesos de Investigacin y desarrollo empresarial.
Consolidar la inscripcin y reconocimiento de sus grupos de investigacin ante
COLCIENCIAS.
Integrar la investigacin a las asignaturas previstas en el currculo, propiciando un
proceso de generacin de ideas que se vean materializadas en aportes
significativos a la disciplina.
Buscar la articulacin de la investigacin, la docencia y la proyeccin social
mediante el diseo de propuestas de formacin integradas a la realidad del pas y
que atiendan a las necesidades y expectativas del sector productivo.
En consecuencia, para el programa de Ingeniera Industrial por, el concepto de

investigacin se entiende desde las definiciones formales presentadas por
COLCIENCIAS en su acuerdo nmero 09 del ao 2006, donde se indica que:
La investigacin bsica consiste en trabajos experimentales o tericos que se

emprenden principalmente para obtener nuevos conocimientos acerca de los
fundamentos de los fenmenos y hechos observables, sin pensar en darles ninguna
aplicacin o utilizacin determinada.
La investigacin aplicada consiste tambin en trabajos originales realizados para
adquirir nuevos conocimientos; sin embargo, est dirigida fundamentalmente hacia un
objetivo prctico especfico.
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Marzo 22 de 2010
El desarrollo experimental consiste en trabajos sistemticos que aprovechan los

conocimientos existentes obtenidos de la investigacin y/o la experiencia prctica, y
est dirigido a la produccin de nuevos materiales, productos o dispositivos; a la puesta
en marcha de nuevos procesos, sistemas y servicios, o a la mejora sustancial de los ya
existentes.
La investigacin formativa se refiere a la interaccin entre el aprendizaje, entendido

como un proceso de construccin del conocimiento, y la enseanza, como una
reflexin sistemtica que vincula la teora y la experiencia pedaggica
En particular, el programa Ingeniera Industrial de UNIMINUTO se orienta hacia la

investigacin bsica y aplicada que contribuya al desarrollo de procesos de innovacin
y creatividad. Innovadores desde el punto de vista de ser generadores de ideas, que le
aporten al proceso productivo, administrativo o al producto y creativos de tal forma que
esas ideas se materialicen en realidades con aportes significativos al sector productivo.
En tal razn y considerando los tipos de investigacin que se pueden desarrollar desde
un programa como el de Ingeniera Industrial y que sern implementados y regulados
por la direccin del programa y el equipo de docentes adscrito se presenta a
continuacin los lineamientos y estrategias definidas en el plan de Investigacin del
programa:
Lineamientos generales que orientaran los procesos y resultados investigativos sobre el

componente curricular y la comunidad estudiantil:
Velar porque exista una relacin directa con la filosofa institucional.

Mostrar coherencia y contribucin al modelo y las lneas de investigacin
institucionales y de la Facultad.
Precisar con claridad el sector objetivo en el cual esta enfocada la investigacin.
Aportar y relacionar los conocimientos con necesidades y expectativas
fundamentales del entorno.
Contar con un grupo de estudiantes, docentes y organizaciones que permitan la
interaccin y desarrollo del proyecto.
Estrategias Empleadas por el Programa de Ingeniera Industrial, para Fomentar la

Cultura Investigativa
Las principales estrategias de enseanza aprendizaje proyectadas por el programa para

promover el impacto de la investigacin aplicada en la formacin para la investigacin,
se orientan en tres frentes: estrategias al Interior del aula, empleo de medios de
comunicacin y promocin y formacin de Investigadores.
Estrategias al Interior del Aula Aprendizaje basado en problemas y

Las estrategias de enseanza aprendizaje, que situaciones: identificacin de causas y
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Marzo 22 de 2010
fomentaran y desarrollarn los docentes del consecuencias de diferentes eventos.

programa de Ingeniera Industrial por , como Estudio de casos: deteccin de aspectos
transferencia de conocimientos entre la fundamentales de una problemtica.
investigacin aplicada y la formacin para la Laboratorios para identificacin, anlisis de
investigacin son: fenmenos.
Aprendizaje basado en proyectos y
elaboracin de artefactos.
Seminario investigativo alemn
Revista de Investigaciones de la Facultad

de Ingeniera. Editada y publicada bajo el
nombre de INVENTUM.
Desarrollo de eventos. Realizados en el
Uso de Medios de Comunicacin marco de la promocin y fortalecimiento de
Los medios de comunicacin empleados por el la comunidad investigativa y acadmica del
programa de Ingeniera Industrial por , para programa de Ingeniera Industrial.
promover la cultura investigativa, son: Programas radiales, sobre el desarrollo
acadmico e investigativo en el Programa
de Ingeniera Industrial. Emitidos
peridicamente desde la emisora Minuto de
Dios.
En coherencia con el Sistema de

Investigaciones de UNIMINUTO, el programa
de Ingeniera Industrial, fomenta el desarrollo
de competencias investigativas en sus
Promocin y Formacin de Investigadores
docentes que poseen tal vocacin. La
promocin y formacin de este personal se
realiza de acuerdo al contexto inmediato y a las
posibilidades institucionales.
Tabla 14: Estrategias para Fomentar la Cultura Investigativa
Estrategias Financieras para la Obtencin de Recursos Destinados a la

Investigacin
Las principales estrategias financieras que liderar y gestionar la Direccin del

Programa de Ingeniera Industrial son:
1. Apoyar la financiacin de proyectos de investigacin, para lo cual se requiere el

cumplimiento estricto de los rubros destinados para la investigacin en el
presupuesto general de la Universidad, en particular del Fondo para la
financiacin de Investigaciones del Centro de Estudios e Investigaciones y
partidas para el desarrollo profesoral que apoyen la produccin intelectual y la
investigacin.
2. Promover la participacin en las convocatorias de proyectos de investigacin de
Colciencias y de otras entidades financiadoras.
3. Buscar recursos en la cooperacin internacional para el desarrollo de propuestas
destacadas dentro del programa de Ingeniera Industrial, con el respaldo de la
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Marzo 22 de 2010
Direccin de Investigaciones de UNIMINUTO y el apoyo de la Oficina de Asuntos

Internacionales de UNIMINUTO.
4. Con el apoyo de la Oficina de Asuntos Internacionales de UNIMINUTO promover
la participacin en las convocatorias de becas para especializaciones, maestras
e incluso doctorados en campos afines a la produccin industrial y de servicios.
5. Adherir los proyectos del programa a los de la Facultad, para emplear los
recursos en conjunto.
6. Planear y presupuestar en el mismo programa, proyectos para desarrollar con
sus propios rubros.
Lneas de Desarrollo para la Investigacin Aplicada
En coherencia con los Campos de Investigacin Institucionales, las Lneas de

Investigacin Institucionales y las de la Facultad de Ingeniera, se asumen las Lneas de
Desarrollo para la Investigacin Aplicada.
En consonancia con lo anterior, en desarrollo del Campo de investigacin denominado

Procesos de Innovacin, Gestin y Tecnologa para el Desarrollo y bajo el marco de la
lnea institucional No 2 Innovaciones tecnolgicas y cambio social, el programa se
propone generar desarrollos que contribuyan a fortalecer la formacin investigativa en la
lnea de investigacin de la Facultad de Ingeniera: Innovacin Tecnolgica y desarrollo
de procesos que guarda coherencia directa con las Lneas de profundizacin del Plan
de estudios y atiende a diagnsticos de productividad y competitividad de diferentes
instituciones a nivel nacional e internacional, en este sentido las lneas de investigacin
sobre las que se proyectara y desarrollaran los proyectos de investigacin sern:
Aspectos proyectados para la instruccin y

Lneas de Investigacin Programa evaluacin formativa de los proyectos de
Ingeniera Industrial investigacin aplicada en el programa de
Ingeniera Industrial,
El Proyecto de la Investigacin debe contener lo

siguiente:
Ttulo
1. Planteamiento del Problema
1.1 Descripcin del Problema
1. Diseo, Planeacin, 1.2 Pregunta
Implementacin y Mejoramiento de 1.3 Objetivo
Procesos Productivos. 1.3.1 General
2. Automatizacin de procesos y 1.3.2 Especficos
aplicacin de manufactura flexible. 2. Justificacin
3. Diseo e Implementacin de 3. Marcos de Referencia
sistemas de calidad. 3.1 Revisin de Literatura
4. Gestin Ambiental y 3.2 Marco Terico
Competitividad 3.3 Marco Conceptual
3.4 Otros Marcos (Legal, Demogrfico,
Contextual) si lo amerita la Investigacin
4. Diseo Bsico Metodolgico
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Marzo 22 de 2010
4.1 Tipo de Estudio

4.2 Mtodo de Investigacin
4.3 Recoleccin y Tratamiento de la
Informacin
4.4 Cronograma
4.5 Tabla de Contenido (Captulos y
Subcaptulos)
5. Bibliografa
Tabla 15: Lneas de Investigacin del Programa de Ingeniera Industrial

A continuacin se describe la relacin de cada lnea con el conocimiento cientfico y la
labor investigativa propia del plan de estudios del programa:
Lnea No 1. Diseo, Planeacin, Implementacin y Mejoramiento de Procesos

Productivos: Orientada a ampliar y crear conocimiento en el estudio de mtodos
modernos de planeacin y control de los sistemas de produccin de bienes y servicios,
disear soluciones a partir del anlisis de sistemas de control de planta, produccin e
inventarios y optimizar procesos a partir del anlisis y explicacin de fenmenos
propios del estudio del trabajo para el mejoramiento de la productividad empresarial.
Desarrollo e implementacin de software de apoyo.
Lnea No 2. Automatizacin de procesos y aplicacin de la manufactura flexible.

Identificar necesidades, aplicaciones y aprovechar las diferentes formas de
automatizacin y mecanizacin de los sistemas productivos donde sean adecuadas y
pertinentes, crear y ampliar conocimientos mediante la participacin en proyectos que
busquen integrar mtodos de diseo y manufactura avanzada orientados a incrementar
la flexibilidad y competitividad de las organizaciones; as como examinar las diferentes
variables que intervienen en el desarrollo productivo y explicar fenmenos propios de
los procesos de produccin.
Lnea No 3. Diseo e Implementacin de sistemas de calidad: servicios de las

empresas. Con las perspectivas de globalizacin e integracin internacional las
organizaciones tienen que buscar opciones que les permitan competir a nivel mundial.
De ah que sea necesario desarrollar proyectos que permitan analizar el sector
regional, nacional e internacional, identificar las ventajas competitivas de las empresas
y generar estrategias que permitan responder a las exigencias de calidad tanto en el
desarrollo del producto o servicio, como en el proceso y en el servicio al cliente,
incluyendo una entrega oportuna de los productos y/o servicios, apoyndose en las
nuevas tecnologas, tanto de produccin como de organizaciones y de informacin.
Lnea No. 4 Gestin Ambiental y Competitividad: Diagnstico de los problemas

ambientales, y de seguridad industrial, identificando riesgos y oportunidades para la
Organizacin y desarrollando estrategias y proyectos que disminuyan los riesgos y los
costos tanto para el medio ambiente como para el entorno y la empresa, y aprovechen
las oportunidades tanto en incentivos como en nuevos nichos de mercado.
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6. RESPONSABILIDAD SOCIAL
La Responsabilidad Social es el eje articulador de la Corporacin universitaria Minuto

de Dios; tiene directa relacin con los principios de la Organizacin Minuto de Dios de la
cual UNIMINUTO hace parte, refleja la intencionalidad del proyecto educativo
institucional; es el componente esencial de la misin de la universidad. Desde esta
perspectiva, el Modelo Educativo Praxeolgico de UNIMINUTO est centrado en la
formacin integral de los estudiantes, entendida como la educacin que pretende el
desarrollo armnico de todas las dimensiones de la persona, ste modelo se hace
realidad en todos los currculos mediante el componente Minuto de Dios que establece
tres campos de formacin: el desarrollo humano, la responsabilidad social y rea de
competencias profesionales.
A nivel de estructura, la institucin cuenta con el Centro de Educacin para el Desarrollo

CED, cuya misin es fortalecer en personas, comunidades vulnerables y
organizaciones, sus valores, conocimientos y habilidades en responsabilidad social.
El eje transversal de la misin es el desarrollo de competencias ciudadanas y la

principal estrategia de formacin del CED es el Aprendizaje Servicio, por medio de la
cual se enriquece el proceso de aprendizaje y reflexin del estudiante con un servicio
que realiza en la comunidad. Esta estrategia se concreta en una asignatura llamada
Prctica Social, que deben tomar todos los estudiantes de pregrado en UNIMINUTO.
La Educacin para el Desarrollo se entiende como el conjunto de procesos pedaggicos

de sensibilizacin y formacin para promover en las personas la formacin de actitudes
y valores orientados a la Responsabilidad Social, dentro de un humanismo integral y
solidario que pueda animar un nuevo orden social, econmico y poltico, fundado sobre
la dignidad y la libertad de toda persona humana.
La Educacin para el Desarrollo implica la promocin de una ciudadana activa,

comprometida con la construccin de sociedades democrticas y la disminucin de la
inequidad y la pobreza. Esta educacin busca fortalecer en el ciudadano una conciencia
crtica que le permita entender y analizar la realidad local y global, reconociendo que
puede participar activa y solidariamente en la bsqueda del desarrollo para su entorno e
incidir tambin en las situaciones de injusticia y las relaciones de inequidad que se
presentan a nivel mundial.
Las acciones de Educacin para el Desarrollo que se realizan en el Centro se basan en

la praxeologa: el aprendizaje se genera desde la prctica. El proceso de formacin en
responsabilidad social se lleva a cabo de partir de experiencias reales en proyectos de
desarrollo comunitario, bajo una reflexin crtica y permanente de la realidad.
La Educacin para el Desarrollo busca fomentar dentro de la comunidad acadmica la

promocin de valores relacionados con una ciudadana activa, comprometida con la
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construccin de sociedades democrticas y la disminucin de la inequidad y la pobreza.

En la comunidad acadmica UNIMINUTO, todos somos corresponsables de un
desarrollo humano sostenible a nivel global, exigiendo el cumplimiento de los Objetivos
de Desarrollo del Milenio, reivindicando el ejercicio pleno de los Derechos Humanos,
cumpliendo responsablemente los deberes que se nos han otorgado como ciudadanos
y ejerciendo control social para la lucha contra la corrupcin.
Para los profesores y funcionarios de UNIMINUTO se ofrece una capacitacin

voluntaria por medio de un curso titulado Ctedra Minuto de Dios. El objetivo general
del curso es motivar en el participante una reflexin sobre la dimensin social de su
proyecto de vida, identificando alternativas a la luz de la propuesta desarrollada por el
Padre Rafael Garca Herreros a travs de su pensamiento y de la Obra Minuto de Dios.
Para los estudiantes de pregrado se ofrecen tres cursos en todas las carreras de
pregrado de UNIMINUTO: ctedra virtual Minuto de Dios, Fundamentos Tericos de
Practica social y Prctica social; se busca con ellos la formacin de una ciudadana con
responsabilidad social; por tanto el Programa Tecnologa en Gestin de Procesos
Productivos tambin tiene previstas en su Plan de Estudios la prctica en
Responsabilidad social.
El Centro lidera 3 reas de trabajo, cada una con sus programas y proyectos:
Ilustracin 9: reas de trabajo CED
El Centro financia sus actividades por medio de venta de servicios, contratacin,

cooperacin nacional e internacional, donaciones y voluntariado.
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reas de Trabajo
Responsabilidad Social Universitaria
Se entiende como la aplicacin explcita de sus principios y valores institucionales en

todas y cada una de sus prcticas cotidianas dentro de sus funciones docencia,
investigacin, proyeccin social, bienestar institucional y gestin acadmico-
administrativa
La aplicacin de un enfoque de Responsabilidad Social dentro de UNIMINUTO se

puede justificar al entenderla como el gran escenario de la formacin. Como institucin
educativa con nfasis en el desarrollo de un perfil social para sus estudiantes, sus
propuestas no se limitan a cursos y a planes de estudio, sino tambin a una actuacin
organizacional que sea testimonio ejemplar para su comunidad acadmica. Es
necesario que la forma cotidiana de operar sus asuntos acadmicos y administrativos,
sean consistentes con sus discursos tericos en responsabilidad social y sus prcticas
educativas en procesos de trabajo con la comunidad.
Esta definicin de Responsabilidad Social permite dar una mirada aplicada desde la
actuacin que debe tener la Universidad frente a cada uno de los actores con los que
interacta.
Responsabilidad Social con sus estudiantes:

Con sus egresados
Con sus profesores y su personal directivo y administrativo
Con sus proveedores
Con su entorno inmediato
Con el Medio Ambiente
Con las comunidades
Con otras entidades pblicas y privadas
Con la Nacin y las Regiones en las cuales est presente
Polticas del programa de Responsabilidad Social Universitaria
Aplicacin explcita de los principios y valores institucionales en todas y cada una de las
prcticas cotidianas dentro de sus funciones docencia, investigacin, proyeccin social,
bienestar institucional y gestin acadmico-administrativa.
La aplicacin de un enfoque de Responsabilidad Social Universitaria dentro de

UNIMINUTO no se limita a cursos y a planes de estudio, sino tambin a una actuacin
organizacional que sea testimonio ejemplar para la comunidad acadmica.
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Medicin de la Responsabilidad Social Universitaria
La Responsabilidad Social Universitaria en UNIMINUTO utiliza los instrumentos de

medicin diseados por el programa Universidad Construye Pas de Chile y se
encuentra actualmente en el proceso de disear instrumentos de medicin propios
acordes a los principios institucionales.
Desarrollo comunitario
El objetivo del rea es contribuir a mejorar las condiciones de vida de las comunidades
ms vulnerables, desde: Programas de Desarrollo Comunitario basados en formacin
de ciudadana emprendedora, fortalecimiento de organizaciones comunitarias y
articulacin de actores pblicos y privados.
Entendiendo el desarrollo como la libertad de cada persona de construir su propio

proyecto de vida y de tener las capacidades para cumplirlo, con una libertad individual
que reconoce la importancia de lo familiar y comunitario como entorno en el cual se
construye como persona, de tal forma que no se deja llevar por un individualismo
egosta que lo asla y lo pone a competir con sus semejantes bajo las lgicas de las
libertades del mercado, sino que lo impulsa a un acto de solidaridad y responsabilidad
frente a sus otros. Un proyecto de vida, basado no en la mera generacin de ingresos,
sino en la integralidad de diversos satisfactores frente a sus propias necesidades,
proyecto construido y reconstruido en forma libre y permanente desde su identidad
cultural, estructurado desde el uso adecuado de los derechos y el cumplimiento
responsable de los deberes.
Los programas de desarrollo comunitario no buscan interferir las dinmicas

comunitarias, sino proponer una reflexin sobre sus capacidades y apoyar sus
iniciativas. En lo prctico, esta finalidad la buscamos desde la formacin de una
ciudadana activa, el fortalecimiento de las organizaciones comunitarias como espacio
para la formacin ciudadana, y la articulacin de actores en torno a las propuestas de
los ciudadanos y de sus organizaciones comunitarias.
Procesos de formacin, asesora y acompaamiento a los actores locales frente a

procesos de formacin en Ciudadana y Desarrollo Comunitario.
Investigacin sobre Desarrollo Local y Comunitario, formacin en ciudadana,

fortalecimiento de organizaciones comunitarias y relaciones Universidad-Empresa-
Comunidad.
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Pensamiento social
El objetivo del rea es generar espacios de reflexin y anlisis en torno al cambio, el

desarrollo y el bienestar, por medio de las siguientes acciones: Identificacin y anlisis
de propuestas alternativas a los modelos predominantes de desarrollo, que se orienten
a mejorar el bienestar de las personas. El anlisis se realiza desde el pensamiento del
padre Rafael Garca Herreros y la Doctrina Social de la Iglesia.
Gestin del conocimiento
Los procesos de gestin del conocimiento se trabajan mediante tres aulas virtuales
diferentes, usando en cada una de ellas herramientas wiki, foros y bases de datos.
Todo el equipo de profesores del CED tiene acceso a estas aulas para contribuir
permanentemente con informacin y propuestas, basadas en el trabajo cotidiano que
cada uno realiza.
Los tres procesos de Gestin del Conocimiento definidos son los siguientes:
1. Apoyo a Organizaciones Comunitarias
El objetivo de este proceso es aumentar conocimientos (informacin, habilidades,
destrezas) en torno a cmo apoyar ms eficientemente a las organizaciones
comunitarias con las que trabajamos en nuestros proyectos de desarrollo.
2. Protocolo de Prctica Social

El objetivo del proceso de Gestin del Conocimiento es fortalecer nuestro procedimiento
de las prcticas sociales en cada uno de sus aspectos.
3. Oferta de cursos
El objetivo del proceso es fortalecer nuestros cursos en el pregrado (diferentes a la
prctica social). En este momento nos referimos especficamente al curso presencial de
Fundamentos Tericos de la Prctica Social y al curso virtual Ctedra Minuto de Dios.
Interaccin con Empresas de la Regin:
La carrera en extensin en UNIMINUTO hasta el ao 2009 solo ha visto las materias

correspondientes al ciclo bsico por lo tanto ningn estudiante a comenzado su ciclo de
prcticas empresariales por lo tanto los estudiantes se acogern a la poltica de
prcticas empresariales de la universidad.
El Centro Universidad Empresa de UNIMINUTO es una unidad transversal que busca

trabajar conjuntamente con el sector empresarial para traer la experiencia del mundo
real a la universidad, ayudar a los estudiantes a ganar experiencia prctica, y aportar a
los procesos de mejoramiento de la competitividad y productividad de las empresas.
Servicios
Empleabilidad: Fortalece competencias y ubica laboralmente a los jvenes.
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Estudiantes Programa de Sector

Egresados Hojas de vida Empleabilidad Ofertas Empresarial
Formacin Uniminuto. CUE Seleccin

Empleabilidad
Ilustracin 10: Procedimiento Empleabilidad
Aliados.
ACNielsen, Cryogas, FENALCO, Atento, Alimentos Polar, Productos Alpina, Fundacin

Mario Santo Domingo, Coordinadora Mercantil, entre otros.
Convenios y programas
Manpower
Eficacia
Humanos
Atento
Contratos de Aprendizaje 68 convenios vigentes
El Empleo.com
Cursos de formacin complementaria
Resultados
- Ms de 400 contrataciones entre II-2008 y I-2009.
- Ms de 300 empresas que solicitan personal.
- Portal de empleo para estudiantes y egresados
Emprendimiento: Apoya la formacin de empresas por los jvenes.
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Apoyo desde la consolidacin de la

idea
ENTIDADES
DE Acompaamiento en:
FINANCIACIN - Formacin del plan de negocio
GENERACIN,
ESPIRITU EVALUACIN PLANES DE - Consecucin de recursos.
CONCURSOS POSIBILIDADES
EMPRESARIAL IDEAS DE NEGOCIO FERIAS, VISITAS DE NEGOCIO - Primeros seis meses de
NEGOCIO funcionamiento
MERCADO Desarrollo de ruedas de negocios
con proveedores y clientes
Ilustracin 11: Procedimiento Convenios y Programas
Aliados
Fondo Emprender, Fundacin Corona y ms de 38 universidades a nivel nacional,

entidades de apoyo crediticio como Finamrica, Caja Social, Crditos Contigo, la
Cooperativa Minuto de Dios, entre otros.
Resultados
130 emprendedores.
23 proyectos en curso.
5 Empresa constituidas
120 proyectos en Expuestos
Programas y Proyectos
Jvenes con Empresa - Fundacin Corona.

Jvenes Empresarios de Colombia Mario Santo domingo
Fondo Emprender
Finamrica
Caja Social
Emprendimiento Colegial
Emprendimiento Comunitario Tenjo
Exposueos - Feria Empresarial Conferencias.
Voluntariado de formacin empresarial por medio de empresarios reales.
Componente Minuto de Dios
En virtud de los servicios que ofrece el Centro Universidad Empresa se han

desarrollado diversos convenios con entidades del sector pblico y privado para
establecer vnculos laborales, convenios de Prcticas profesionales, convenios de
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Marzo 22 de 2010
asesora y formacin para empresas y convenios de formacin para el trabajo. Ver

Anexo N 5, Anexo N 6
Interaccin con las Empresas de la Regin Prcticas Empresariales
Con el objeto de posibilitar el ingreso de las personas a la Educacin Superior,

UNIMINUTO - CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS ha suscrito
Convenios Interinstitucionales para descuentos en matricula y formulario de inscripcin
a los programas de la Universidad. (Ver anexo No 7: Listado Convenios
Interinstitucionales para descuentos en inscripcin y matriculas)
Prcticas profesionales: Genera espacios para el desarrollo de actividades reales al

interior de las organizaciones, con opcin de vnculo laboral.
PROGRAMA DE
PRACTICA PROFESIONAL
EMPRESA
( Campo de prctica )
Relacin funcional Relacin funcional
CUE
CENTRO UNIVERSIDAD EMPRESA
(CONSEJO ASESOR EXTERNO)
Programa Acta como Integrador Programa
Acadmico de la relacin Universidad Empresa Acadmic
3
para el anlisis y desarrollo o
de polticas y del sistema de 1
informacin
Institucional
Programa
Acadmico
2
Ilustracin 12: Procedimiento CUE
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Prcticas profesionales.
176 Proyectos Por Semestre
500 estudiantes por semestre.

144 convenios para prcticas profesionales, de los cuales 68 estn activos.
Prctica empresarial
Contratos de Aprendizaje
Proyectos de Desarrollo Empresarial
Escuela de Consultores
Modalidad Emprendimiento.
Servicios empresariales: Asesora, acompaamiento y formacin para empresas ya

constituidas.
Formacin para el trabajo:
Apoyar el desarrollo del sector empresarial en trminos de formacin, diagnstico y

desarrollo de estrategias para el fortalecimiento
Lneas de Accin
Consultora.
Apoyo en desarrollo de clima organizacional.
Responsabilidad Social Empresarial.
Formacin de talento Humano.
Descripcin:
Cursos de 320 horas.

200 horas tcnicas
60 horas de emprendimiento
60 horas de proyecto de vida
Objeto de formacin: Poblacin vulnerable
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Actividades en Programas de Extensin
La formacin en responsabilidad social es un elemento estructurante del modelo

educativo de UNIMINUTO - CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS,
asunto que se refleja tanto en su actividad acadmica como en sus prcticas
administrativas.
El programa de Ingeniera Industrial por extensin de la Universidad de Ibagu se

enmarcan dentro de estas polticas y todas las actividades que actualmente realiza la
universidad para las otras carreras se aplicaran a estos.
Dentro de la malla curricular estn las materias del rea, tanto tericas, como practicas:
proyecto de vida, ctedra minuto de dios, practica en responsabilidad social y desarrollo
social contemporneo, (Ver Anexo 6 Convenios Empresa)
Ventas y Auxiliar de marketing

Auxiliar de oficina
Confecciones
Auxiliar de Cuentas y costos
Mesa y bar
Mensajera
Emprendimiento
Mantenimiento de computadores
Auxiliar de electricidad
Cableado estructurado
Biblioteca
Diseo Grfico sistematizado
Screen
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ACTIVIDADES DEL CED (Centro de Educacin para el Desarrollo en la Facultad de

Ingeniera
Las siguiente tabla muestra el comportamiento de los diferentes programas de la

facultad de Ingeniera, en el desarrollo de actividades propuestas por el CED
2009-I 2009-II
Fundamentos Fundamentos
Programa Acadmico tericos de la Practica Practica tericos de la Practica Practica Total
Practica Social I Social II Practica Social I Social II
Social Social
Ingeniera Agro ecolgica 17 3 6 11 12 8 57

Ingeniera Civil 22 37 15 38 21 27 160
Ingeniera Industrial 31 31 0 58 3 0 123
Tec Redes y Seg Informtica 32 10 0 15 24 0 81
Tecnologa en Electrnica 28 17 0 30 26 0 101
Tecnologa en Informtica 61 40 0 55 33 0 189
Tecnologa en Logstica 60 25 0 33 37 0 155
GRAN TOTAL FACULTAD 251 163 21 240 156 35 866
Participacin de la Facultad en cursos del CED ao 2009
70
2009-I Fundamentos teoricos
No. estudiantes par ticipantes
de la Practica Social
60
2009-I Practica Social I
50
2009-I Practica Social II
40
2009-II Fundamentos teoricos

30 de la Practica Social
2009-II Practica Social I
20
10 2009-II Practica Social II
0
Ingenier a Ingenier a Tecnolog a en Tecnolog a en
Agroecolgica Indust rial Elect rnica Log st ica
Programa Acadmico
90
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Actividades del CED en el Programa de Ingeniera Industrial
Teniendo en cuenta que el programa de Ingeniera industrial, por convenio con la

universidad de Ibagu, que se desarrolla en la sede principal de Uniminuto se encuentra
en VII semestre, las siguientes son las actividades desarrolladas por los estudiantes del
programa. Esta participacin se fortalece en 9 y dcimo semestre con las practicas
empresariales y los trabajos de grado.
Participacin del programa de Ing. Industrial en los cursos del CED ao

2009
60
No. estudiantes
50
participantes
40
30
20
10
0
Fundamentos Practica Practica
teoricos de la Social II Social I
Practica
Social
Curso CED
91
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GESTIN ACADMICO- ADMINISTRATIVA DEL PROGRAMA
92
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7 PERSONAL ACADMICO
UNIMINUTO establece una serie de criterios para la seleccin, vinculacin, evaluacin,

permanencia, formacin y capacitacin del personal acadmico, los cuales aplican tanto
a los programas de pregrado como a los de postgrado y tienen como fin garantizar los
mecanismos necesarios para el desarrollo satisfactorio de las actividades acadmicas
correspondientes a la naturaleza, modalidad, metodologa, estructura y complejidad del
programa y en el marco de nuestra vocacin fundamental, filosofa institucional, y
modelo educativo.
El Reglamento profesoral de UNIMINUTO expresa que el profesor de nuestra institucin
ser modelo de referencia para los estudiantes en los valores que pretendemos
desarrollar en ellos; por eso, la coherencia, la tica, la responsabilidad, el respeto por el
otro y la diferencia, la flexibilidad, el sano ejercicio de la crtica y el compromiso social,
sern las cualidades distintivas de un docente que pueda hacer posible nuestra
identidad y nuestra visin de Institucin Universitaria.
7.1 Criterios de ingreso, permanencia, formacin, capacitacin y promocin de

los directivos y profesores.
El proceso de seleccin y vinculacin del personal docente y administrativo se orienta a

la escogencia de profesores que respondan a las expectativas derivadas de nuestro
Proyecto Educativo y del Plan de Desarrollo de la institucin:
Criterios de ingreso, permanencia, formacin, capacitacin y promocin de

los directivos y profesores.
Ingreso Entrevista por parte del Director de Programa y el Decano

Revisin de Hoja de vida por parte de la VAC: Nivel de
Formacin, Experiencia en docencia y segundo idioma.
Permanencia Se basa en la evaluacin del profesor (por parte de los

estudiantes y por parte de su jefe)
Formacin y Capacitacin
El tiempo destinado a la formacin est en el Plan
Semestral de Trabajo del Profesor
Descuentos en diplomados y especializaciones en UNIMINUTO.
50% de descuento en Diplomado de Docencia Universitaria
100% de Beca para estudiar maestras en la Universidad
de los Andes (si hay disponibilidad de cupos)100% de Beca para
estudiar maestras en la Universidad del Rosario
40% de Beca para estudiar maestras en la Universidad
19Javeriana Becas Fundacin Carolina
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Promocin Ingreso al escalafn

Promocin hacia cargos superiores
7.2 Mecanismos para garantizar el nmero de profesores de tiempo

completo, medio tiempo o parcial que respondan a las necesidades
de formacin, investigacin y proyeccin social.
Mecanismos para garantizar el nmero de profesores de tiempo completo, medio

tiempo o parcial que respondan a las necesidades de formacin, investigacin y
proyeccin social.
Concertacin: Cada facultad concerta con el Rector de la Sede un nmero

de
profesores de tiempo completo equivalente de acuerdo al
nmero de estudiantes que se proyectan para el programa.
Presupuesto: La concertacin se refleja en el presupuesto del programa.
Contratacin: Se realiza la contratacin de acuerdo al presupuesto.
7.3 Estatuto docente, formas de contratacin.
Estatuto docente, formas de contratacin.
Estatuto Docente Hace parte del Reglamento de Profesorado.

Categoras:
- Profesor Asistente
- Profesor Asociado
- Profesor Titular
- Profesor Emrito
En este momento hay 32 profesores escalafonados en
la sede principal (15 asistentes y 17 asociados)
Formas de Contratacin Por dedicacin:

Tiempo Completo, Medio Tiempo y Tiempo
Parcial Por tipo de contrato: Nmina, Prestacin de
Servicios, Orden de Servicios Por duracin del
contrato: Indefinido, 11 meses, 4,5 meses 20
94
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7.4 Evaluacin docente
Es poltica de UNIMINUTO fomentar el constante mejoramiento en los resultados y el

desempeo de la gestin de sus directivos, as como la gestin y el desempeo
acadmico de sus profesores, y estimular su produccin intelectual.
Para la evaluacin de los resultados y el desempeo acadmico de los profesores se
tendrn en cuenta al menos los siguientes criterios: conocimiento y nivel de
actualizacin en la materia, capacidad de innovacin, habilidad pedaggica y relaciones
interpersonales, responsabilidad,cumplimiento y puntualidad, objetividad y equidad en la
evaluacin de las pruebas acadmicas,investigacin, proyeccin social y servicio, nivel
de compromiso con la tica y los dems valores fundamentales de UNIMINUTO, y
contribucin a las actividades de la respectiva Facultad o Centro y de la Institucin
Universitaria.
Evaluacin docente
Por parte de los estudiantes Se realiza una vez al semestre, en las ltimas semanas de
clase. Actualmente se hace de forma virtual.
Por parte del Jefe Inmediato se realiza una vez al semestre por parte del jefe,
verificando el cumplimiento del plan semestral de trabajo. Se inicia con una
autoevaluacin que luego es dialogada con el jefe.
Por parte de sus pares Lo desarrolla la facultad una vez al semestre o al ao.
Perfil Docente Programa de Ingeniera Industrial
Para el Programa de Ingeniera Industrial se ha definido el siguiente perfil docente:
Nivel de formacin universitaria: Acreditar Titulo de pregrado y postgrado en las

reas de la asignatura para la que se postula.
Experiencia docente e investigativa, especificacin de tiempo y reas
Acreditar tres (3) aos de experiencia previa en docencia en UNIMINUTO o en otra
Institucin de Educacin Superior.
Acreditar dos (2) aos de experiencia investigativa verificable en productos tales
como: ponencias, artculos, libros o captulos de libros, entre otros.
Experiencia profesional, tiempo y reas: Acreditar experiencia profesional de por lo
menos 3 aos en el rea para la que se postula.
95
Marzo 22 de 2010
Requerimientos especficos de seleccin
Certificar conocimientos en segunda lengua.

Presentar los resultados de sus dos (2) ltimas evaluaciones como Docente.
Demostrar las competencias de desarrollo humano, profesoral y profesional
previstas por UNIMINUTO.
Distribucin del Tiempo de dedicacin docente
El estatuto docente en el artculo 14 expresa la necesidad de elaborar un Plan

semestral de trabajo, concertado con el Directivo de la Unidad Acadmica respectiva,
en el que se registrar el nmero de horas que el profesor dedica a actividades de
docencia, de la misma manera el Acuerdo 001 de Noviembre 27 de 2007 establece los
parmetros para formular el plan semestral de trabajo de los profesores de planta en la
sede principal y discrimina el tiempo incluido en la categora de docencia como sigue:
Horas de clase: Es el tiempo que el profesor dedica para interactuar con los grupos
que le han sido asignados en cada semestre, tanto en pregrado como en postgrado,
desarrollando las temticas determinadas en el programa del o los cursos bajo su
responsabilidad.
Un profesor de tiempo completo no debe tener ms de 24 horas de clase asignadas.

Esto depender de las dems cargas que se le asignen en investigacin, proyeccin
social, gestin y desarrollo profesoral.
Un profesor de medio tiempo no debe tener ms de 18 horas de clase asignadas.
En casos especiales, debidamente justificados por parte de la Direccin de la

Unidad Acadmica y en comn acuerdo con el profesor, este puede llegar a tener
asignadas ms horas de clase.
Las horas dedicadas al acompaamiento a los estudiantes durante las prcticas
(sociales, profesionales o bajo cualquier otra denominacin) ya sea en aula o en
campo, se contabilizan como horas de clase. Las horas de coordinacin
interinstitucional o de gerencia social de proyectos, se contabilizan como proyeccin
social.
Tutoras: Se entiende por tutora a las sesiones de trabajo con uno o ms

estudiantes programadas para desarrollar un tema especfico.
Preparacin de clases: Es el tiempo que el profesor dedica para disear la

metodologa de su proceso de enseanza aprendizaje con los grupos asignados
de acuerdo a las temticas. En l determina los criterios de docencia que se han de
definir para que el estudiante logre un aprendizaje eficaz. Debe hacer uso de
bibliografa actualizada y se debe fundamentar la informacin con aplicaciones
directas al programa al cual pertenece la asignatura. La preparacin est basada en
lecturas y manejo no solo de material bibliogrfico, sino de instrumentos adicionales
96
Marzo 22 de 2010
que apoyen al estudiante en la aprehensin de los temas tratados. Es un tiempo que

no exige necesariamente presencialidad del docente en la institucin. Por motivos
prcticos se incluye en preparacin de clases el tiempo que el profesor requiere para
la correccin general de guas, trabajos, quices, parciales, exmenes y todo tipo de
prueba de evaluacin de conocimientos adquiridos.
Atencin acadmica a estudiantes: Tiempo para que el profesor atienda a

estudiantes por fuera de las horas de clase para hacer aclaraciones o ampliaciones
acadmicas sobre sus cursos. Se diferencia de las tutoras en que estas ya estn
previamente organizadas con los estudiantes, mientras que en la atencin
acadmica el profesor pone su tiempo a disposicin de los estudiantes que lo
requieran, sin que necesariamente los estudiantes lo utilicen.
La Direccin de la Unidad Acadmica definir el tiempo semanal de atencin a

estudiantes dependiendo del nmero de cursos y el nmero de estudiantes que
tiene el profesor.
Todos los profesores con horas de clase asignadas deben tener un tiempo de
atencin acadmica a estudiantes, con un horario establecido y publicado en las
carteleras de la facultad. La presencia del profesor en este horario de atencin ser
tan importante como lo es la presencia en horas de clase, por tal razn el tiempo de
atencin acadmica a estudiantes no podr ser utilizada para otras actividades.
Elaboracin de material acadmico:

- La unidad acadmica asigna esta carga dependiendo de sus
necesidades.
- Las guas acadmicas se consideran produccin intelectual pero no
necesariamente productos de investigacin, excepto cuando sean
productos de proyectos han sido aceptados por UNIMINUTO como
investigaciones, segn los reglamentos respectivos dentro del Sistema
de Investigaciones de UNIMINUTO.
Direccin y Jurado de trabajo de grado: Es el tiempo que el docente utiliza para

dirigir los trabajos de grado de los estudiantes o para ser jurado de dichos trabajos.
Adicional a estos puntos, los tiempos destinados a la formacin docente:
(Especializacin, Maestra y Doctorado)
Formacin Docente
Cmo parte de su programa de desarrollo profesoral UNIMINUTO prev el apoyo

representado en cesin de tiempo dentro de su carga acadmica, esto aplica para
maestra y doctorado de aquellos profesores que firmen un acuerdo formal con
UNIMINUTO y tiene previstos diferentes tipos de compromiso dependiendo si los
profesores estudian con beca otorgada o facilitada por la Universidad.
97
Marzo 22 de 2010
Maestra: el mismo tiempo en horas que el profesor est cursando y hasta 12 horas
durante un semestre adicional posterior al momento en que termine asignaturas.
Doctorado: ser establecido en una planeacin anual de estudios que definan entre
el profesor y el Director de la Unidad acadmica correspondiente.
ANEXO
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Marzo 22 de 2010
8. MEDIOS EDUCATIVOS
UNIMINUTO cuenta con medios educativos que favorecen a los estudiantes y docentes
el acceso permanente a la informacin y que permiten adelantar procesos de
investigacin, docencia y proyeccin social. Dichos recursos son:
Biblioteca
La Biblioteca Rafael Garca Herreros ubicada en la Sede Principal dispone de

terminales de consulta a la base de datos, sala de lectura en grupo e individual, sala de
Internet, hemeroteca, coleccin de referencia (publicaciones peridicas) y coleccin
general (ttulos bibliogrficos en las diferentes reas del conocimiento contempladas en
el plan de estudios de cada programa).
Recursos Bibliogrficos y de Hemeroteca.
Con el propsito de garantizar a los alumnos y profesores, condiciones que favorezcan

un acceso permanente a la informacin, experimentacin y prctica profesional
necesarias para adelantar procesos de investigacin, docencia y proyeccin social, la
Universidad de UNIMINUTO, cuenta con recursos y elementos de apoyo, para los ciclos
tecnolgico, profesional y de posgrados.
A continuacin se presenta una relacin de la dotacin en medios educativos que se

tiene desde la Universidad de UNIMINUTO, que estn a completa disposicin de la
especializacin.
El Sistema Nacional de Bibliotecas Rafael Garca-Herreros est conformado por el

conjunto de unidades de informacin de la Sede Principal, seccional, regionales y Ceres
a nivel nacional. El cual se convierte en un apoyo importante al Proyecto Educativo
Universitario de UNIMINUTO, (PEU) en las funciones de docencia, investigacin y
proyeccin a la comunidad.
Adicionalmente, el Sistema Nacional de Bibliotecas Rafael Garca-Herreros ofrece a la

comunidad de UNIMINUTO, una Biblioteca Virtual con colecciones de revistas,
peridicos, tesis y libros para consultar las 24 horas del da, desde la casa, oficina y en
nuestro campus universitario con la cual se puede complementar la investigacin
acadmica, en primera instancia se cuenta con las siguientes bases de datos:
Ebsco Host: Contiene 4 bases de datos, una multidisciplinaria, dos en negocios y una
en espaol en diferentes reas del conocimiento.
Proquets : Contiene 33 bases de datos en diferentes reas del conocimiento que

incluyen revistas, peridicos y tesis.
99
Marzo 22 de 2010
E-Libro: contiene una coleccin de 20.000 ttulos de libros electrnicos de texto

completo en espaol en diferentes reas del conocimiento.
E-Brary: contiene una coleccin de libros electrnicos en lnea en ingls en diferentes

reas del conocimiento.
Existe tambin en la Sede Principal un catlogo en lnea que pone a disposicin de la

comunidad acadmica libros, tesis, videos, dvd y cd-rom.
La Biblioteca Rafael Garca-Herreros tiene convenios con las Bibliotecas de las

Instituciones de Educacin Superior de Bogot y la Biblioteca Luis ngel Arango para el
acceso a su campus en caso de requerir algn ttulo, el procedimiento que deben seguir
los usuarios es solicitar Carta de Presentacin para visitar las bibliotecas y acceder al
prstamo interbibliotecario . La biblioteca pertenece a las siguientes redes:
Red Universitaria Metropolitana de Bogot

Red Universitario Jos Celestino Mutis
Universia
Red de Informacin Documental Agropecuaria Colombiana
Red Latinoamericana de Cooperacin Universitaria
Colecciones de la Biblioteca
Las colecciones de la Biblioteca Rafael GarcaHerreros de la Corporacin universitaria

Minuto de Dios, estn orientadas principalmente a satisfacer las necesidades de
informacin de las actividades de docencia, investigacin y extensin, tanto para
docentes, estudiantes, investigadores y personal administrativo.
Tipo de Colecciones
En la Biblioteca se agrupan diferentes colecciones de acuerdo a sus caractersticas de

uso interno, tipo de soporte. Entre las colecciones tenemos:
Coleccin de Referencia: Conformada por obras que por la forma de tratar los
temas, sirven para obtener la informacin deseada de manera inmediata. Entre las
obras tenemos diccionarios, atlas, bibliografas, catlogos, enciclopedias.
Coleccin General: Compuesta por libros de carcter general o especializado en

las diferentes reas del conocimiento. Incluye libros de texto, ensayos, informes,
seminarios, entre otros.
Coleccin de Literatura: Debido a su amplio prstamo y para facilitar su consulta,

esta coleccin se ha colocado de manera independiente.
100
Marzo 22 de 2010
Coleccin de Hemeroteca: En general est formada por las denominadas

publicaciones seriadas entre revistas generales y especializadas, peridicos.
Coleccin de Medios Audiovisuales: Formada por discos compactos, casetes,

vdeos, pelculas.
Coleccin de Medios Electrnicos y Digitales: Conformada por bases de datos

en lnea consultada a travs de internet con una afiliacin anual a 16 bases de datos
en las reas de conocimiento de inters para la comunidad universitaria.
Servicios que Presta la Biblioteca
UNIMINUTO, dentro del proceso de fortalecimiento institucional, ha creado el Sistema

Nacional de Bibliotecas Rafael Garca-Herreros a travs del cual la comunidad
acadmica y en este caso especfico los estudiantes, docentes y administrativos del
Programa de Ingeniera Industrial cuentan, adems de las colecciones de revistas,
peridicos y libros, con una Biblioteca Virtual con acceso a consulta las 24 horas del da
desde la casa, oficina y en el mismo campus universitario.
Ilustracin 13: Pantallazo Biblioteca Virtual

Fuente:http://biblioteca.UNIMINUTO.edu/index.php?option=com_content&task=view&id=12&Itemid=48
101
Marzo 22 de 2010
El Sistema est conformado por un conjunto de unidades de informacin que integra la

Sede Principal, la seccional, las regionales y los CERES a nivel nacional. Este servicio
se convierte en una estrategia de apoyo importante al desarrollo del Proyecto educativo
Universitario de UNIMINUTO en las funciones propias de la educacin superior.
La Biblioteca, cuenta con el portal de consulta a travs del acceso:
http://biblioteca.UNIMINUTO.edu; en el cual estudiantes y docentes pueden consultar y

acceder a las consultas bibliogrficas y de recursos virtuales actualizados y pertinentes
para cada rea del conocimiento.
2
La comunidad acadmica del Programa de Ingeniera Industrial cuenta, a travs de la
Biblioteca Rafael Garca-Herreros, con ms de cuatro mil cien (4.136) volmenes de
libros que, desde distintas reas del conocimiento, facilitan el proceso cognitivo de los
estudiantes y apoyan los procesos de investigacin y proyeccin social.
El nmero de volmenes existentes en la BRGH relacionados con las disciplinas del

conocimiento ligadas a los procesos cognitivos.
La tabla est organizada a travs de diez (10) reas de conocimiento codificadas, las
cuales a su vez presentan una divisin interna especificando aun ms cada una de
ellas.
Se presenta adems el nmero de ttulos ligados a la codificacin de las sub reas y el

nmero de volmenes existentes en la biblioteca, los cuales estn disponibles para los
miembros de la comunidad acadmica del Programa y cumplen los requerimientos de
los estudiantes, docentes y administrativos que requieren de este servicio a lo largo del
perodo acadmico.
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9. ESTRUCTURA FSICA Y DE INFORMACIN EN LA BIBLIOTECA
As mismo, los Estudiantes y Docentes del Programa de ingeniera Industrial, tienen

acceso a procesos de consulta y prstamo de libros, gracias a los convenios y alianzas
establecidas por UNIMINUTO, a travs de la BRGH, con otras Bibliotecas. Estos
convenios quedan registrados en la tabla---- las caractersticas y ventajas de cada uno
de los convenios, se estipulan en la pagina virtual, la capacitacin en el manejo de
estos recursos de la biblioteca se adquiere en el programa de induccin que se hace
con cada uno de los alumnos en primer semestre
N Convenio
1 Bibliotecas
2 Biblioteca Luis ngel Arango
3 Fundacin Universitaria Monserrate
4 Fundacin Universitaria Politcnico Gran Colombiano
5 Pontificia Universidad Javeriana
6 Universidad Antonio Nario
7 Universidad Central
8 Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
9 Universidad Externado de Colombia
10 Universidad Jorge Tadeo Lozano
11 Universidad La Gran Colombia
12 Universidad Manuela Beltrn
13 Universidad Sergio Arboleda
14 Sistema de Bibliotecas - Universidad Nacional de Colombia - SINAB
15 Sistema de Bibliotecas - Universidad de los Andes
16 Sistema de Bibliotecas - Universidad del Rosario
Tabla 16: Convenios Biblioteca RGH

Fuente:http://biblioteca.UNIMINUTO.edu/index.php?option=com_content&task=view&id=12&Itemid=48
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Recursos Informticos y de Cmputo
Los recursos informticos se han incrementado de manera significativa en trminos de

disponibilidad de laboratorios de informtica, nmero de computadores por laboratorio y
software aplicativo actualizado, entre otros.
Tabla 17: Recursos Informticas y de Computo
La disponibilidad de salas y equipos para Bogot se establece en las dos sedes de

UNIMINUTO (Principal Barrio Minuto de Dios [BMD] y Calle 90) en las cuales los
estudiantes y docentes pueden tener acceso a la tecnologa instalada en los 452
computadores disponibles; sin embargo para efectos de cursos y clases, que requieran
el uso de tecnologas de la informacin, los estudiantes y docentes cuentan en la sede
principal con 397 equipos de cmputo como se detalla en la tabla 13. En lo referente al
software utilizado, la Corporacin Universitaria Minuto de Dios tiene suscrito un
convenio con Microsoft Colombia para, a travs del proyecto Campus Agreement,
acceder a licencias ilimitadas de productos de esta organizacin con respecto al
nmero de equipos de cmputo o terminales existentes.
Sin embargo, en aspectos de software UNIMINUTO ha liderado en los ltimos aos, a

travs de la Facultad de Ingeniera y su programa de Tecnologa en Informtica, un
trabajo para la utilizacin de software libre el cual se viene aplicando en distintas
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Marzo 22 de 2010
actividades acadmicas y administrativas permitiendo de esta manera una mayor

eficiencia y rendimiento de la tecnologa disponible.
La evolucin en la adquisicin de equipos de cmputo se evidencia a travs de la

siguiente tabla que presenta el aumento en el nmero aulas y de mquinas por sede.
En trminos generales, el nmero de laboratorios aument entre el 2004 y el 2008 en

un 100% pasando de 12 a 24 en las dos sedes y en un 133% en la sede principal Barrio
Minuto de Dios.
Institucionalmente se ha implementado la cultura del uso de software libre; sin embargo,

tambin se cuenta con software especializado acorde a las necesidades y exigencias
del programa. La tabla 15 muestra la relacin de algunos paquetes ms utilizados en el
Programa de Ingeniera Industrial por extensin de la universidad de Ibagu
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Marzo 22 de 2010
Recursos Institucionales
Aula Virtual
Es una unidad de carcter acadmico, administrativo y de gestin de UNIMINUTO,

responsable de planear, ejecutar y evaluar los procesos de educacin mediada por
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC), tales como procesos educacin
virtual, desarrollo de objetos de aprendizaje, interactivos multimedia e hipermedia, entre
otros. Se caracteriza por orientar el uso crtico de las TIC en el medio educativo y su eje
central es la planeacin, implementacin, seguimiento y evaluacin de propuestas
educativas soportadas en dichas tecnologas. Existen 3 tipos de aula:
Aulas de pregrado: Han sido creadas como espacios virtuales de clase de apoyo a
la presencialidad, as como entorno para clases totalmente virtuales que se imparten
en los programas de pregrado de UNIMINUTO
Aulas de Postgrado: son espacios virtuales de clase implementados para impartir
programas de postgrado totalmente virtuales y como apoyo a los postgrados
presnciales de UNIMINUTO
Aulas de Proyectos Especiales: son espacios virtuales de aprendizaje de apoyo a

proyectos internos y de proyeccin social, as como de entidades contratantes de los
servicios de educacin virtual de UNIMINUTO
mbitos del Aula Virtual:
Desde lo acadmico Desde lo administrativo Desde la gestin
Es la responsable de establecer
las relaciones con las otras
Se caracteriza por aplicar el
instancias de UNIMINUTO -
conocimiento pedaggico e Hacer realidad proyectos de
para promover el uso de las
investigativo en la extensin en temas
TIC. De igual forma, atender la
estructuracin de cursos que relacionados con las TIC no
administracin de todos los
tengan como estrategia el uso slo para la comunidad interna
procesos de Educacin Virtual
de las TIC para apoyo a cursos sino tambin para las
que se ofrezcan en la
presnciales o como espacio comunidades externas.
Institucin e impulsar la mejora
de aprendizaje.
continua en los procesos
tecnolgicos institucionales.
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Marzo 22 de 2010
Medios Audiovisuales.
Son administrados por la biblioteca y se dispone de los siguientes recursos: VHS,

televisores, video beam, proyectores de acetato, proyector de filminas y grabadoras.
Gerencia de tecnologas y laboratorios.
Adscrita a sta se encuentra Infraestructura informtica, encargada de administrar las

salas de cmputo en la sede de la Calle 80 y en la sede de la Calle 90, todas con
acceso a Internet y horarios de prcticas libres, adems, se cuenta con el software
especializado que sea requerido por los estudiantes del programa.
Aula Virtual
Es una unidad de carcter acadmico, administrativo y de gestin de UNIMINUTO -

responsable de planear, ejecutar y evaluar los procesos de educacin mediada por
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC), tales como procesos educacin
virtual, desarrollo de objetos de aprendizaje, interactivos multimedia e hipermedia, entre
otros. Se caracteriza por orientar el uso crtico de las TIC en el medio educativo y su eje
central es la planeacin, implementacin, seguimiento y evaluacin de propuestas
educativas soportadas en dichas tecnologas. Existen 3 tipos de aula:
Aulas de pregrado: han sido creadas como espacios virtuales de clase de apoyo a la
presencialidad, as como entorno para clases totalmente virtuales que se imparten en
los programas de pregrado de UNIMINUTO
Aulas de Postgrado: son espacios virtuales de clase implementados para impartir

programas de postgrado totalmente virtuales y como apoyo a los postgrados
presnciales de UNIMINUTO
Aulas de Proyectos Especiales: son espacios virtuales de aprendizaje de apoyo a

proyectos internos y de proyeccin social, as como de entidades contratantes de los
servicios de educacin virtual de UNIMINUTO
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Marzo 22 de 2010
mbitos del Aula Virtual:
Desde lo acadmico Desde lo administrativo Desde la gestin

Se caracteriza por aplicar el Es la responsable de establecer Hacer realidad proyectos de
conocimiento pedaggico e las relaciones con las otras extensin en temas
investigativo en la instancias de UNIMINUTO para relacionados con las TIC no
estructuracin de cursos que promover el uso de las TIC. De slo para la comunidad interna
tengan como estrategia el uso igual forma, atender la sino tambin para las
de las TIC para apoyo a cursos administracin de todos los comunidades externas.
presnciales o como espacio procesos de Educacin Virtual
de aprendizaje. que se ofrezcan en la
Institucin e impulsar la mejora
continua en los procesos
tecnolgicos institucionales.
Laboratorios Especficos
El programa de Ingeniera Industrial por extensin de la Universidad de Ibagu tiene

previstos 6 laboratorios, de los cuales 3 se encuentran actualmente en funcionamiento
es el caso del Laboratorios de Fsica dotados con los elementos y equipos necesarios
para las prcticas de laboratorio previstas en el Programa de Fsica (Ver anexo N 11 )
y el Laboratorio de Qumica que tambin cuenta con los elementos y equipos
pertinentes (Ver anexo 12 Elementos del Laboratorio de Qumica).
108
Marzo 22 de 2010
Laboratorios de la Facultad de Ingeniera
Laboratorio de Fsica
El trabajo experimental desarrollado en los cursos de Fsica con los estudiantes de

Ingeniera Industrial, est enfocado al estudio desde el punto de vista clsico de
fenmenos fsicos, algunos de ellos de inters tecnolgico y estrechamente relacionado
con situaciones cotidianas. Las prcticas experimentales, se plantean desde un punto
de vista constructivista, ya que se propone al estudiante un problema abierto que debe
solucionar con el diseo del trabajo experimental. Este enfoque busca explotar toda la
riqueza en el aprendizaje con cambios conceptuales significativos para el estudiante.
En general, las competencias que se desarrollan con la realizacin de los prcticas

experimentales de Fsica son:
Desarrollar la capacidad de observacin del mundo fsico, que le permita mejorar

la compresin de conceptos asociados con los saberes especficos de cada
curso.
Recopilar e interpretar la informacin tabulada, o representada en grficas,
realizando un anlisis de las incertidumbres en las mediciones.
Establecer relaciones funcionales entre las variables que intervienen en el
desarrollo de la prctica experimental y contrastar los resultados obtenidos con
las leyes fsicas.
Comunicar de manera apropiada y acertada los resultados obtenidos en la
prctica experimental, asumiendo una posicin crtica y tica frente al uso de la
ciencia en beneficio de la comunidad.
En cada curso se desarrollan diferentes prcticas experimentales, que estn

relacionadas con los saberes del mismo. Las prcticas desarrolladas en cada curso
son:
Fisica I
Errores en un trabajo experimental y Grficas. El estudiante aprende a

identificar los errores que suelen presentarse en las prcticas experimentales y
aprende el manejo de un mtodo estadstico para estimar los errores y
establecer las relaciones funcionales entre las variables.
Instrumentos de medicin. En esta prctica el estudiante se familiariza con los
diferentes aparatos de medida que se encuentran en el laboratorio de Fsica,
aprendiendo a utilizarlos correctamente, para establecer la incertidumbre
presente en las mediciones.
Fuerza de rozamiento. Determina cmo afectan las interacciones el movimiento
de un objeto individual.
Conservacin de la energa. Se busca que el estudiante reconozca que las
leyes de conservacin son poderosas herramientas, para analizar el
109
Marzo 22 de 2010
comportamiento de un sistema, sin tener que ahondar en cmo interactan

exactamente.
Hidrosttica. El estudiante utiliza el principio de Arquimedes para obtener la
densidad de diferentes lquidos y slidos.
Dinmica de Fluidos. Se familiariza al estudiante con la aplicacin del principio
de Bernoulli.
Dilatacin trmica. Se busca que el estudiante comprenda la relacin entre el
cambio en la longitud y los cambios de temperatura en diferentes materiales.
Fisica II
Fenmenos electrostticos. El objetivo es que el estudiante evidencie la

presencia de carga electrosttica en diferentes situaciones cotidianas,
reconociendo la interaccin entre las mismas.
Lneas equipotenciales. Establece las relaciones entre voltaje y distancia
mediante la realizacin de grficas y el tratamiento de datos.
Ley de Ohm y circuitos resistivos. Diferencia los elementos resistivos de un
circuito elctrico sencillo, mediante la aplicacin de la Ley de Ohm.
Carga y descarga de un condensador. Estudia el proceso de carga y descarga
de un condensador en funcin del tiempo.
Induccin Magntica. Establece la relacin entre los campos magnticos y
magnticos, reconociendo sus aplicaciones.
Campo magntico terrestre. Se establece un mtodo que permite estimar el
campo magntico terrestre, a partir de la corriente que circula por una espira.
Fsica III
Ley de Hooke. Verifica la relacin lineal entre fuerza recuperadora y elongacin

de un resorte, permitiendo la estimacin de la constante de elasticidad, k.
Movimiento armnico simple. Permite establecer los factores que afectan el
periodo de oscilacin de un sistema masa-resorte y un pndulo simple.
Ondas estacionarias. Permite establecer la relacin entre la tensin en una
cuerda y la longitud de la onda que se transmite a travs de ella, para determinar
la velocidad de propagacin de la misma.
Velocidad del sonido. Mediante el uso de un diapasn y un montaje sencillo, el
estudiante podr calcular experimentalmente la velocidad del sonido en el aire.
Fenmenos ondulatorios. Caracteriza los diferentes fenmenos ondulatorios,
tales como reflexin, difraccin e interferencia.
ptica geomtrica. Permite verificar los fenmenos ondulatorios de la luz y la
ley de Snell.
Difraccin de la luz. Utiliza la relacin existente entre los mnimos (o mximos)
de intensidad en el patrn de difraccin de algunas configuraciones, para estimar
parametros del sistema.
110
Marzo 22 de 2010
Dotacin del laboratorio
En el anexo se relacionan un inventario detallado de los implementos que cuenta el

laboratorio
Nuevas Adquisiciones
Para el primer semestre de 2010, se compraran insumos que permite que el laboratorio
funcione en condiciones normales
Proyecciones de Compra
Las ciencias bsicas conforman los cimientos de todo ingeniero, puesto que brinda las
herramientas cientficas con las cuales el profesional de Ingeniera genera y
complementa tecnologa propia de su saber especfico. Solo a travs de las ciencias
bsicas se puede obtener la visin objetiva de la naturaleza y de la forma en que ella se
puede utilizar con responsabilidad social.
En procura del mejoramiento de los procesos de la enseanza de la fsica, los

profesores encargados de esta rea, luego de un amplio debate frente a la pertinencia
de la actualizacin y mejora de los laboratorios en esta nueva etapa de rediseo de
cursos, evidenciaron la necesidad de adquirir nuevos equipos de laboratorio,
especficamente en el tpico de fsica mecnica. Estos equipos van a permitir
complementar las siguientes practicas de laboratorio: Dinmica de plano inclinado,
movimiento rectilneo uniforme y acelerado, graficas de cinemtica, segunda ley de
Newton, fuerza de friccin, conservacin de la cantidad de movimiento y colisiones
elsticas e inelsticas (este ltimo no se puede realizar con el equipo actual).
Dentro del presupuesto de la facultad para el segundo semestre de 2009, se aprob un

monto de veinte millones de pesos ($20.000.000 Cte.) que se destinar en la compra
de 2 kits completos de dinmica clsica Classic Dynamics System referencia ME-
9429B y accesorios Smart time photogate system referencia ME-8932A el cual permite
implementar y explorar nuevas posibilidades en el desarrollo experimental de las
prcticas de laboratorio de Fsica en UNIMINUTO.
Los componentes esenciales de cada kit y las habilidades experimentales especificas

que se pretenden desarrollar en cada estudiante se desarrollan a continuacin:
- Componentes de cada kit

- Plataforma en aluminio de 1.2 metros con surcos especiales de baja friccin.
- Carro dinmico con mbolo y ruedas rebatibles.
- Carro dinmico con imanes frontales para colisiones elsticas.
- Dos barreras ajustables para delimitar el espacio de trabajo en la plataforma.
- Dos poleas de muy baja friccin.
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Marzo 22 de 2010
- Juego de resortes de 1.6 cm de dimetro (6 resortes, 3 cortos y 3 largos, con

constantes aproximadas de 3.4 Newtons/m c/u y un mismos juego de 12 resortes con
constantes de 3.4 Newtons/m c/u).
- Bloques de friccin con diferentes superficies de rozamiento.
- Porta varilla para variar el ngulo de inclinacin de la plataforma.
- Lanzador de carros con fuerza constante.
- Dos bases con tornillos niveladores.
- Masa de 500 gramos para adoptar a los carros dinmicos.
- Indicador de ngulo.
- Dos masas rectangulares de 250 gramos
- Manual de experimentos.
Dispositivo Smart timer photogate system referencia ME-8932 con capacidad de medir
magnitudes como velocidad, aceleracin y tiempo con una resolucin de 100
microsegundos en la variable temporal.
El equipo permite realizar mediciones con exactitud de las siguientes magnitudes:
Tiempo: medicin de intervalos de tiempo del orden de milisegundos controlados

manualmente o por fotocompuertas infrarrojas, (resolucin de 100 microsegundos).
Velocidad: Permite determinar rapidez promedio e instantnea en cm/seg,

adicionalmente medidas directas de: velocidades angulares (radianes/seg) y
velocidades instantneas de colisiones elsticas e inelsticas hasta ahora inalcanzadas
con los actuales equipos de laboratorio.
Aceleracin: Promedio e instantnea angulares y lineales
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Marzo 22 de 2010
Laboratorio de Diseo de Sistemas Productivos
A travs del laboratorio se busca simular procesos de produccin de manera didctica

pero con un componente real, con el fin de recrear las diferentes problemticas que se
presentan en un proceso real, ofreciendo al estudiante problemas reales, y orientados
por un tutor se busca encontrar la raz del problema y las diferentes alternativas de
solucin, enfocados en seis unidades fundamentales que hacen parte del contenido a
desarrollar en esta asignatura estos componentes son:
- Estudio del trabajo

- El sistema empresarial
- Ingeniera de mtodos
- Consideraciones de factores humanos
- Manual de procedimientos
- Medicin del trabajo
Con la realizacin de los diferentes laboratorios se busca obtener los siguientes

objetivos:
El estudiante se iniciar en el proceso de adaptacin al cambio, en el anlisis y solucin

de problemas en los cuales el ingenio, la creatividad y el criterio son herramientas
bsicas del profesional de Ingeniera Industrial.
El estudiante estar en capacidad de analizar e identificar un procedimiento

administrativo o de produccin, con la ayuda de los diagramas respectivos, con el fin de
efectuar mejoras a dichos procedimientos.
Clasificar y asignar las funciones que cumplen cada una de las unidades operativas
dentro del proceso productivo.
Desarrollar la capacidad para instruir a las personas involucradas en las mejoras para la
aceptacin de nuevos mtodos y vencer la resistencia al cambio, mediante el uso de las
relaciones humanas.
Dotacin de Laboratorio
Para lograr la consecucin de cada uno de los objetivos planteados para la asignatura
el estudiante cuenta con los siguientes recursos:
113
Marzo 22 de 2010
N DESCRIPCION CANTIDAD CARACTERISTICAS OBSERVACIONES
1 Cronometro 15 Casio Referencia HS 50W

2 Destornilladores 30 Ranger Pala y Estrella
Juegos de 228 piezas 84 bolas y
3 9 Juego Didactico
BORNIMAGO 144 pines
4 Juego de Clavijas 2 15 pines por juego Piezas en Madera
Mesas de soporte de
5 1 4 peldaos Madera
clavijas
6 Carretillas 2 Dos Peldaos Madera
Carros de cuatro
7 2 Tapas y doble fondo Madera
ruedas
Teniendo en cuenta la proyeccin y las necesidades del laboratorio de diseo de

sistemas Productivos se adquirieron para el segundo semestre del 2010 tres equipos de
UNIMAT1, las caractersticas de esta maquina se describen a continuacin para
profundizar en las caractersticas ver anexo 2. Torno de Metales Las guas
longitudinales y transversales con volantes equipados con escala milimtrica, permiten
un trabajo preciso con una exactitud de hasta 0,03 mm. Fresadora se puede trabajar en
tres dimensiones con tres carros, fijndolo en el ngulo deseado. Taladro Vertical Para
todo tipo de herramientas de dimetros entre 0.5 6 mm. Tambin se utiliza como
taladro de mano. Torno para Madera El torno ms pequeo del mundo, tornea piezas
elaboradas en madera con una distancia entre puntos:135 mm y con altura de puntos
de 25 mm, Sierra de Calar Tiene una capacidad de corte hasta 20 mm en madera de
balso y 7 mm en madera maciza. Lijadora Sirve como lijadora a mano, en bancada y
tambin para lijar en diferentes ngulos. Ergonoma: El diseo y construccin del
UNIMAT 6 en 1, permiten el manejo cmodo, adecuado y ergonmicamente funcional
para los estudiantes. Dadas las caractersticas didcticas del equipo, puede ubicarse en
un banco o una mesa donde podrn trabajar grupos de 3 a 5 estudiantes
Con la adquisicin de estos equipos se busca responder a las necesidades de evaluar

la competencia PROPOSITIVA de los estudiantes enmarcada en acciones que den
cuenta del grado de profundizacin alcanzado despus de desarrollar los diferentes
laboratorios propuestos con este equipo.
El estudiante tiene la posibilidad de crear construir y presentar productos que

respondan al grado de manejo de los contenidos, saberes y desempeos adquiridos.
Se proponen actividades de inters personal las cuales pueden ser modificadas o
enriquecidas segn los intereses del estudiante.
114
Marzo 22 de 2010
Con este nuevo material los estudiantes desarrollan competencias
- Competencias Acadmicas
- Competencias Laborales
- Desempeos
- Seguridad Industrial
- Operaciones
- Dibujo
- Procesos
Para el segundo semestre 2010 se tiene una proyeccin de compra de 3 maquinas

UNIMAT1 con un presupuesto de $ 20.000.000 millones de pesos, con el fin de
fortalecer el laboratorio.
Laboratorio de Qumica
Objetivos de los laboratorios de Qumica
Conocer, comprender y aplicar conceptos, procesos principios y generalidades

bsicas de la qumica.
Analizar la teora estructural en la relacin estructura-propiedad, fsica y qumica de

las sustancias.
Adquirir conceptos, principios y generalidades de la qumica, bsicos para entender

procesos qumicos relacionados con los sectores agrcolas , industriales, mecnicos,
electrnicos y sistematizados.
Analizar procesos qumicos de aplicacin en las ingenieras.
Desarrollar habilidades en el manejo del mundo experimental y manejar

adecuadamente la terminologa experimental.
Valorar la importancia de la qumica como pilar del desarrollo cientfico, tcnico e

industrial.
115
Marzo 22 de 2010
PRCTICAS DE LABORATORIO COMPETENCIAS A DESARROLLAR

El estudiante adquirir hbitos en el
Reconocimiento de materiales, instrumentos y manejo de laboratorio con la mxima seguridad
pictogramas. para l y sus compaeros; y el uso adecuado
de equipos e instrumentos.
Desarrollar destrezas para determinar
numricamente densidades, volmenes y
masas de slidos y lquidos con los datos
obtenidos en el experimento.
Densidad, Masa y Volumen. Punto de Comprender la importancia y aplicacin
ebullicin y punto de fusin. de los puntos de fusin y ebullicin en reas de
conocimiento.
Relacionar las propiedades de la materia
con los principios de la medicin y sistemas de
medida.
Identificar mtodos de separacin de los
Tcnicas de separacin de mezclas
componentes de una mezcla.
Reconocer los diferentes tipos de enlaces
Tipos de enlaces qumicos qumicos por medio de las propiedades fsico-
qumicas de diferentes compuestos.
Reconocer los diferentes tipos de
reacciones qumicas que existen y
comprender los fundamentos bsicos de la
estequiometra.
Manifestar el sentido crtico frente a la
problemtica ambiental creada por el
Tipos de reacciones qumicas y estequiometria inadecuado uso de los reactivos qumicos que
afectan al medio ambiente y a la sociedad en
general.
El estudiante comprender las leyes que
gobiernan las relaciones de masa de los
reactivos y productos de las reacciones
qumicas.
Identificar las principales formas de
expresar la concentracin de las soluciones, y
aplicar los mtodos ms comunes para
prepararlas.
Desarrollar destrezas para la realizacin
Soluciones y titulaciones de una titulacin cido-base a partir de la
comprensin de conceptos de neutralizacin,
titulacin y punto final.
Desarrollar destrezas para dibujar e

interpretar una curva de titulacin.
Conocer diferentes mtodos de anlisis
de pH de las soluciones qumicas y reconocer
la acidez o basicidad de una sustancia
Ph mediante el uso de indicadores.
Desarrollar la capacidad de establecer
relaciones entre los conceptos de equilibrio
qumico y los conceptos de acidez y basicidad.
Gases Analizar el efecto de la presin sobre el
116
Marzo 22 de 2010
volumen de los gases a temperatura constante.

Establecer una relacin entre la presin y
el volumen.
Dotacin del Laboratorio
En el anexo se relacionan un inventario detallado de los implementos que cuenta el

laboratorio
Para el primer semestre del 2010 se compraron los siguientes productos
INSUMOS PARA EL LABORATORIO RECIBIDOS

FECHA CANTIDAD ARTICULO EMPRESA
06/05/2009 4 ALGODN POR 500 gr QUIOS LTDA
06/05/2009 10 PERAS PARA PIPETA QUIOS LTDA
06/05/2009 8 PICNOMETROS DE 25 ml QUIOS LTDA
06/05/2009 3800 HIPOCLORITO DE SODIO AL 5% (ml) QUIOS LTDA
06/05/2009 100 AZUL DE LACTOFENOL (ml) QUIOS LTDA
06/05/2009 250 CLORURO ANHIDRO DE HIERRO III (gr) QUIOS LTDA
06/05/2009 500 TIOCIANATO DE AMONIO (gr) QUIOS LTDA
14/05/2009 4 CRISOL DE 2 X 40 mm ARTILAB
14/05/2009 5 GAFAS DE SEGURIDAD BLAMIS
CAJA DE LAMINAS PARA BISTURI (100
14/05/2009 1 ARTILAB
UNIDADES)
14/05/2009 6 TUBOS PARA CENTRIFUGA 13 ml BLAMIS
14/05/2009 4 CAJAS LMINAS PORTA OBJETO BLAMIS
14/05/2009 6 CAJAS LMINAS CUBRE OBJETO BLAMIS
14/05/2009 5 FRASCO LAVADOR BLAMIS
14/05/2009 10 PINZA PARA CRISOL BLAMIS
14/05/2009 4 AGUJAS DE DISECCIN RECTAS BLAMIS
14/05/2009 1000 HIDROXIDO DE ALUMINIO (gr) BLAMIS
14/05/2009 1000 GLUCOSA ANHIDRA (DEXTROSA) (gr:) BLAMIS
14/05/2009 1000 ACIDO LACTICO (ml) BLAMIS
14/05/2009 2500 AMONIACO SOLUCION (ml) BLAMIS
14/05/2009 750 ALCOHOL ANTISEPTICO (ml X 4) BLAMIS
26/05/2009 250 COBRE II NITRATO TRIHIDRATO (gr) BLAMIS
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Marzo 22 de 2010
Para el segundo semestre del 2010 no se tiene proyectado inversin en este

laboratorio.
LABORATORIO CIENCIA DE MATERIALES
Objetivos:
Comprender las propiedades mecnicas que poseen los materiales y la forma de

medirles mediante ensayos mecnicos.
Diferenciar los tipos de estructura cristalina de los materiales, sus comportamientos y

los fenmenos que en ellos se presentan.
Que el estudiante reconozca las diferentes alternativas con respecto a los materiales
que puede encontrar en el medio, utilizando la composicin Qca.
Adquirir destreza en la seleccin de algn tratamiento trmico cuando se desea una

(s) propiedad (es) mecnica (s)
Reconocer los diferentes tipos de esfuerzos a los que pueden estar sometidos los
elementos mecnicos.
Deducir expresiones sencillas que permitan de una forma muy general, disear vigas
y ejes cilndricos.
Para desarrollar estos objetivos la facultad de Ingeniera gestiono y desarrollo un

convenio con el SENA numero 0064, con el CENTRO DE MATERIALES Y ENSAYOS
- SENA, Regional Bogot Distrito Capital, donde los alumnos desarrollaran una serie de
laboratorios con el fin de cumplir los objetivos planteados en la asignatura, y con los
recursos destinados por este centro para tal fin
TECNO PARQUE:
Teniendo en cuenta el potencial con el que cuenta la carrera de ingeniera Industrial y

las necesidades del pas de formar emprendedores UNIMINUTO esta trabajando un
convenio con TECNO PARQUE REGIONAL BOGOTA DEL SENA que busca generar
en los alumnos el inters por la investigacin revolucionar el patrn de produccin al
explotar una invencin, o mas comnmente, una posibilidad tcnica no probada, para
producir un nuevo producto o uno viejo de una nueva manera; o proveer de una nueva
fuente de insumos o un material nuevo; o reorganizar una industria, etc.
Este tipo de actividades son las responsables primarias de la prosperidad recurrente

que revoluciona el organismo econmico y las recesiones recurrentes que se deben al
impacto desequilibrado de los nuevos productos o mtodos.
118
Marzo 22 de 2010
En el primer semestre se adelantaron visitas a las instalaciones de tecnoparque con

alumnos de quinto semestre don de se realizo una sensibilizacin de las ventajas que
esta institucin ofrece a sus emprendedores que puede ser cualquier Colombiano.
LABORATORIOS QUE SE ENCUENTRA EN ESTUDIO PARA SU MONTAJE
Laboratorio de Ergonoma que permitir al estudiante disear y evaluar condiciones

de los puestos de trabajo, identificar la influencia de las condiciones ambientales y
ergonmicas en el nivel de productividad del personal.
Laboratorio de Medicin: permitir al estudiante aplicar los diferentes mtodos de

medicin y analizar los requerimientos de medicin en los procesos productivos.
Laboratorio en Procesos Productivos: se trabajara directamente mediante

laboratorios de simulacin que permitan simular procesos productivos,
diagnosticarlos y disear y mejorar procesos; tambin se trabajar mediante
convenios en el anlisis de procesos productivos en empresas de diferentes
sectores econmicos.
Cabe anotar que UNIMINUTO tiene facilidades para prcticas y proyectos en

Confecciones MD y las granjas y en construccin con la Corporacin Minuto de Dios.
119
Marzo 22 de 2010
9.INFRAESTRUCTURA
Los espacios con los que cuenta UNIMINUTO y que estn a disposicin de los
docentes y estudiantes del programa se presentan en el cuadro adjunto.
REAS (M2) DISPONIBLES Y USO BOGOT

Edificio
Sede Sede Centro Sede
P. Carlos TOTAL
Principal Calle 90 Cultural Alterna
Acosta
1 AULAS 3.640 907 2.340 308 7.195
2 LABORATORIOS 624 397 56 303 1.380
3 TALLERES 21 109 130
4 AUDITORIOS 423 197 863 80 1.563
5 BIBLIOTECAS 325 177 501
6 SITIO DE PRACTICA 0 0
7 OFICINAS 2.599 836 69 9 3.515
8 ESCENARIOS
DEPORTIVOS 202 7.943 2.800 10.945
9 CAFETERAS,
COMEDORES 356 25 12 100 9 502
10 ZONAS DE
RECREACIN 526 1.020 4.821 6.367
11 SERVICIOS
SANITARIOS 629 124 29 64 35 881
12 PARQUEADEROS 957 150 211 1.318
13 PASILLOS DE
CIRCULACIN 2.917 700 211 3.828
14 EQUIPOS Y
SUMINISTROS 87 87
15 DEPSITOS 130 70 21 221
16 OTROS 5.716 1.606 768 8.089
TOTAL 19.152 14.260 1.741 10.261 1.107 46.521
Tabla 38: Infraestructura UNIMINUTO Sede Principal
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Marzo 22 de 2010
10. SELECCIN Y EVALUACIN DE ESTUDIANTES
Para UNIMINUTO la admisin es el acto mediante el cual se le otorga al aspirante el

derecho de ingresar a un programa acadmico. La admisin es regulada por el
Consejo Acadmico, segn el artculo 36, numeral 2 de los Estatutos (Actual artculo 37
numeral 2 de los Estatutos). Para ser admitido como estudiante de la Corporacin
Universitaria, el aspirante inscrito deber someterse al proceso de seleccin y obtener
los puntajes exigidos en cada programa.
10.1 Seleccin de Estudiantes
La seleccin es el proceso mediante el cual la Corporacin Universitaria escoge, de

entre los aspirantes inscritos que hayan aprobado las pruebas y puntajes exigidos, los
candidatos para cada uno de sus programas acadmicos. Las pruebas de seleccin
sern determinadas por las autoridades competentes de acuerdo con la naturaleza de
cada programa. As, el candidato seleccionado adquiere el derecho de admisin.
Cabe anotar, que UNIMINUTO como parte de su misin de servicio tiene una poltica de
puertas abiertas para que la poblacin de estrato socioeconmico medio - bajo ( 2-3)
que adems presenta deficiencias acadmicas pueda acceder al sistema de educacin
superior.
Con respecto a la transferencia, los aspirantes a ingresar a UNIMINUTO tienen derecho

a acreditar las asignaturas cursadas y aprobadas en otra Institucin de educacin
superior debidamente autorizada por el Ministerio de Educacin Superior; siempre y
cuando haya disponibilidad de cupos, se cuente la calificacin mnima requerida (3.5),
se cumpla con los objetivos, contenidos y la intensidad que exige el Plan de estudios,
que el aspirante haya cursado la asignatura con con una antigedad no mayor de dos
(2) semestres, el estudiante deber cursar para graduarse, por lo menos el 50% de las
asignaturas del programa.
Una transferencia debe ser estudiada por el Director de Programa y presentar su

concepto por escrito al Consejo de Facultad quien aprobar o rechazar la solicitud,
que deber ir acompaada de los documentos que acrediten la validez de la solicitud.
Para el caso de los traslados, que es el paso interno dentro de la misma Corporacin
Universitaria de un alumno de un programa acadmico a otro, o entre la metodologa
presencial y la metodologa de educacin abierta y a distancia, con el consecuente
reconocimiento de las asignaturas cursadas y aprobadas equivalentes en los dos
programas; los requisitos mnimos para un traslado son:- No tener una calificacin
promedio inferior a 4.00, no encontrarse bajo sancin disciplinaria y cumplir con los
dems requisitos que exija la unidad acadmica a la cual se transfiere. La institucin
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Marzo 22 de 2010
conceder traslado por una sola vez., excepto los estudiantes que ingresaron por
transferencia quienes no tienen prevista la posibilidad de traslado.
Un estudiante que haya permanecido mximo por dos (2) semestres fuera de
UNIMINUTO o despus de haber cumplido con Ias sanciones de suspensin o de no
renovacin de la matricula podr solicitar reingreso y deber acogerse al plan de
estudios vigente en el momento de la aceptacin.
Requisitos para ingresar al programa de Ingeniera Industrial
Presentar los documentos solicitados.

Realizar el proceso de inscripcin.
Participar en el proceso de seleccin.
Verificar la admisin.
Efectuar los pagos correspondientes.
10.2 Evaluacin de procesos de enseanza aprendizaje
El Programa de Ingeniera Industrial, atiende a lo previsto por UNIMINUTO en el

Sistema de Calificacin del estudiante y asume la evaluacin formativa como una
modalidad orientadora y dinmica caracterizada porque:
La oportunidad de cada persona de manifestarse y dar a conocer su individualidad, y

como la evaluacin es formativa es necesario establecer estrategias particulares
para cada estudiante, por tanto los procedimientos, instrumentos y recursos se
deben adecuar al proceso de formacin.
Se trata de un proceso de construccin y mejoramiento continuo.
El aprendizaje se basa en objetivos especficos expresados en trminos de
conductas observables, es decir, la evaluacin debe ofrecer las mejores condiciones
posibles para que el estudiante muestre la conducta requerida cualquiera que sea el
dominio (destrezas motrices, informacin verbal, estrategias cognitivas o actitudes).
La evaluacin formativa requiere de un flujo continuo de informacin en relacin con
cada alumno, de esa manera es posible tener una conciencia sobre las fallas del
proceso de enseanza - aprendizaje.
La evaluacin formativa sirve como base para el proceso de toma de decisiones
respecto de las opciones y acciones que se van presentando conforme avanza el
proceso de enseanza aprendizaje.
122
Marzo 22 de 2010
Evaluacin
UNIMINUTO entiende por evaluacin, la prueba o examen acadmico realizado con el

objeto de verificar en el estudiante tanto la asimilacin de conocimientos en el proceso
de enseanza o aprendizaje, como la capacidad de raciocinio, trabajo intelectual,
creatividad y el desarrollo de habilidades y destrezas. Las pruebas acadmicas podrn
ser escritas, orales o de carcter prctico, as mismo tiene prevista la existencia de las
siguientes clases de exmenes: Admisin, ordinarios, Parcial, Final, Supletorio,
Validacin, Suficiencia, Preparatorios, y de grado, cuyas descripciones y requisitos
estn sealadas en el Reglamento estudiantil Art 54 al 67.
El sistema de calificacin
La calificacin es el valor numrico que la Institucin da a la evaluacin de una

asignatura mediante una prueba, la escala de calificaciones va de cero a cinco (O a 5) .
Una asignatura se considera aprobada cuando la nota definitiva sea igual o superior a
tres punto cero (3.0). Excepto en los laboratorios, talleres y prcticas cuya nota
definitiva aprobatoria ser reglamentada por el Consejo Acadmico. (Estatutos Art. 36
numeral 3).
El sistema de calificacin consiste en dos pruebas parciales que cubren el 60% de la

calificacin definitiva y un examen final que corresponde al 40%~ restante, excepto en
los laboratorios, talleres y prcticas.
Prdida del periodo acadmico
El estudiante que pierde tres o ms asignaturas pierde el perodo acadmico y con la

autorizacin del Consejo de Facultad podr repetir las asignaturas perdidas solamente
Retiro de la institucin
El estudiante que se encuentre en cualquiera de estas situaciones: Perdida del primer

perodo acadmico, perdida por segunda vez un perodo acadmico. o perdida por
tercera vez una asignatura.
El estudiante tiene derecho a solicitar revisin de las pruebas escritas presentadas en
los cinco hbiles siguientes a la promulgacin de la nota por parte del profesor, si la
inconformidad por la evaluacin persiste el estudiante podr solicitar por escrito en los
(2) das hbiles siguientes a la primera revisin, que se le asigne un jurado para
calificar la prueba.
Titulacin
En este aspecto, el alumno regular que haya terminado y aprobado todas las
asignaturas de su programa, de acuerdo con el plan de estudios correspondiente, tiene
derecho a recibir, previos los requisitos de grado el titulo que ofrezca la Corporacin
Universitaria para dicho programa.
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Marzo 22 de 2010
11. ESTRUCTURA ACADMICO ADMINISTRATIVA

La concepcin y la prctica de la Gestin se centra en la persona del estudiante, como
eje de las actividades de docencia, de investigacin y de proyeccin social, y en las
comunidades con las que interactuamos en el proceso formativo. El estilo participativo,
flexible pero suficientemente regulado, de la administracin favorece y estimula la
construccin permanente de la Comunidad Universitaria, y reconoce el mbito de la
gestin como "espacio" de formacin en la convivencia, latolerancia, el respeto, la
justicia, la equidad y la solidaridad, principios y valores fundamentales del espritu
corporativo.
En la estructura organizacional de UNIMINUTO se destacan: la definicin de

responsabilidades y funciones de los sectores de la organizacin; la divisin y la
articulacin del trabajo, de la autoridad y del poder, acorde a los perfiles profesionales
institucionales; los sistemas de formacin y los mecanismos de comunicacin entre
sectores; la operacionalizacin de consejos, comits y cuerpos consultivos, los
mecanismos de participacin y motivacin. Igualmente, se tienen claramente
establecidas las unidades administrativas y centros de gestin, as como las reas
acadmicas, stas ltimas estructuradas fundamentalmente en Facultades y Centros
Transversales.
Los Estatutos de la Corporacin Universitaria Minuto de Dios - UNIMINUTO aprobados

por la Resolucin 10345 del 1 de agosto de 1990, expedida por el Ministerio de
Educacin Nacional fueron recientemente aprobados por el Consejo de Fundadores de
la Institucin mximo organismo de direccin de UNIMINUTO, mediante Acuerdo No.
092 del 27 de Febrero de 2009 y debidamente ratificados mediante Resolucin No.
1770 de 1 de Abril de 2009, emitida por el Ministerio de Educacin Nacional. Dicha
reforma integral de los Estatutos comporta una reforma a la estructura orgnica de la
Institucin que responde al crecimiento y eficaz funcionamiento de la Institucin que
cuenta con diferentes sedes a nivel nacional. En tal sentido fue aprobado por el Consejo
de Fundadores el Reglamento Orgnico expedido mediante Acuerdo 090 del 15 de
Diciembre de 2008, como norma general de funcionamiento que describe la estructura
general y las funciones de las diferentes autoridades personales y colegiadas de cada
una de las sedes y unidades acadmicas y administrativas de la Institucin, de las
cuales se observa:
a) Que UNIMINUTO es una institucin de Educacin Superior de inspiracin catlica,

con el carcter de Institucin Universitaria, legalmente representada por su Rector
General.
b) Que UNIMINUTO funciona como un Sistema Universitario. Est compuesto por las
diferentes Sedes y un conjunto de Unidades Administrativas que se denominan
Servicios Integrados, las cuales prestan servicios a UNIMINUTO, con visin de
Sistema, con el fin de racionalizar la operacin, asegurar la cobertura y la calidad de la
124
Marzo 22 de 2010
educacin. Las Unidades de Servicios Integrados estn definidas en el Reglamento

Orgnico.
c) Que la Sede Principal, para la cual se solicita el registro calificado del programa, est
ubicada en la ciudad de Bogot.
d) Que el captulo VII y el captulo VIII de los nuevos estatutos plantean consisten en la
descripcin de las diferentes autoridades personales, acadmicas y administrativas con
sus respectivas funciones, los rganos colegiados generales y los de cada Sede.
e) Que de la estructura organizacional se observa el captulo IX que presenta la

constitucin de cada organismo de gobierno en las Sedes.
f) La Facultad de ingeniera a la cual se adscribe el programa de ingeniara industrial

, es una Unidad Acadmica y Administrativa que aglutina diferentes programas
acadmicos, los cuales relacionamos en el organigrama de la misma. Las funciones y
dems especificaciones de las Facultades se fijan por el Reglamento Orgnico.
g) El Reglamento Orgnico de la Corporacin Universitaria Minuto de Dios, aprobado

mediante el acuerdo 090 del 15 de Diciembre de 2008 del Consejo de Fundadores,
tiene el propsito de establecer las normas de funcionamiento para las diferentes
Unidades Acadmicas y Administrativas de UNIMINUTO y facilitar la actualizacin de la
Estructura Organizacional de norma que responda con agilidad a los requerimientos de
la Institucin.
h) Una de las funciones del Decano de la Facultad es la de responder por la gestin y el

resultado operativo de los funcionarios y las Unidades administrativas que conforman su
Facultad, para lo cual la Facultad ha creado su Manual de Funciones de conformidad
con la normatividad institucional, debidamente aprobado por la Coordinacin de
Planeacin de la Sede principal.
i) El programa debe estar adscrito a una unidad acadmico-administrativa (Facultad,

Escuela, Departamento, Centro, Instituto, etc.) que se ocupe de los campos de
conocimiento y de formacin disciplinaria y profesional, y que cuente al menos con:
Estructuras organizativas, sistemas confiables de informacin y mecanismos de

gestin que permitan ejecutar procesos de planeacin, administracin,
evaluacin y seguimiento de los currculos, las experiencias investigativas y los
diferentes servicios y recursos. Ver organigrama.
El apoyo de otras unidades acadmicas, investigativas, administrativas y de
bienestar de la institucin.
125
Marzo 22 de 2010
Documentos de soporte:
a) Estatutos de UNIMINUTO
b) Reglamento orgnico
c) Manual de funciones de la Facultad
d) Organigramas: Sistema UNIMINUTO, Sede, Facultad
El programa de Ingeniera Industrial est adscrito a la Facultad de Ingeniera de

UNIMINUTO, que en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional, forma
ingenieros calificados, tcnicamente competitivos, ticamente orientados y socialmente
comprometidos.
La Facultad promueve el desarrollo integral de las personas, las comunidades y las

organizaciones, fomentando en ellas sus potencialidades, en trminos de actitudes
humanas, cristianas, ciudadanas y de servicio a la sociedad, en pos de contribuir en la
construccin de una nacin ms justa, democrtica, participativa y solidaria, que
respete los valores culturales propios y ajenos.21
La Facultad de Ingeniera a su vez est adscrita a la Vicerrectora Acadmica de la

Sede Principal de la Institucin y con la siguiente estructura orgnica busca cumplir con
las funciones sustantivas de la educacin superior (docencia, investigacin y proyeccin
social) y las funciones de apoyo (gestin acadmico- administrativa y bienestar).
Ilustracin 13: Estructura acadmico-administrativa Facultad de Ingeniera
21
PROYECTO EDUCATIVO DE FACULTAD. Facultad de Ingeniera UNIMINUTO. Versin 1.0 Diciembre 2007.
126
Marzo 22 de 2010
De acuerdo con los Estatutos de la Corporacin Universitaria Minuto de Dios22, el

Decano es el director acadmico de la Facultad y preside el Consejo cuya integracin y
funciones fueron reglamentadas por el Consejo Superior mediante el Acuerdo No. 002
de mayo 5 de 1994. As mismo, existe un Consejo de Facultad como organismo
colegiado conformado por el Decano, la Secretaria Acadmica, los Directores de los
Departamentos, los Directores de los Programas que pertenecen a la Facultad, el
Representante de los Profesores y el Representante de los Estudiantes.
Como apoyo directo a la gestin acadmico-administrativa de la Decanatura y de los

Programas y como puente entre los mismos y las diferentes unidades acadmico-
administrativas de UNIMINUTO se cuenta con la Secretara Acadmica de la Facultad,
que facilita una lnea de comunicacin gil entre el programa y la institucin. Hace parte
de la estructura de la Facultad el Comit de investigaciones y publicaciones encargado
de adelantar a nivel de Facultad lo previsto en el sistema de investigaciones de
UNIMINUTO.
La Facultad est integrada por cinco departamentos:
Departamento de Ciencias Bsicas

Departamento de Informtica y Electrnica
Departamento de Agroecolgica
Departamento de Ingeniera Civil
Departamento de Ingeniera Industrial
Actualmente slo existe de manera reconocida institucionalmente el departamento de

informtica y el de ciencias bsicas.
El Programa Ingeniera Industrial ser parte del Departamento de Ingeniera Industrial

orientado a la formacin de profesionales que posean un amplio conocimiento de la
planeacin, programacin, control y optimizacin de los sistemas productivos, para lo
cual utiliza eficazmente tcnicas y procedimientos cientficos, con sentido humano y
responsabilidad social y ambiental.
A nivel del Programa Ingeniera Industrial, se cuenta con una estructura que garantiza
la gestin integral de todos los procesos relacionados con el programa y se rige por las
polticas financieras, administrativas, de calidad y de servicio, definidas por la
Corporacin Universitaria Minuto de Dios:
22
Anexo 1.1: Estatuto de la Corporacin Universitaria Minuto de Dios
127
Marzo 22 de 2010
Direccin de
Programa
Coordinacin Comit
de Programa Curricular de
Programa
Comit de
Investigaciones
Jefatura de Jefatura de Jefatura de Jefatura de

rea rea rea rea
DOCENTES DOCENTES DOCENTES DOCENTES
Ilustracin 14: Estructura acadmico-administrativa Programa Ingeniera Industrial
De acuerdo con los Estatutos de la Corporacin Universitaria Minuto de Dios 23, el

Director dirige el Programa Acadmico. Se prev la existencia de un Comit de
programa que atiende y resuelve eficaz y oportunamente los problemas acadmicos y
curriculares del programa, este comit estar conformado por el Director, la
Coordinacin Acadmica, Jefes de rea, Representante de los Profesores y el
Representante de los Estudiantes.
La coordinacin acadmica se encargar de apoyar la gestin acadmico-administrativa

del programa, atender las situaciones que se presenten con los estudiantes y docentes
y difundir y propender por la utilizacin de los espacios de interaccin previstos por
Bienestar institucional. Hace parte de la estructura prevista para el programa el Comit
de investigaciones y publicaciones encargado de adelantar las actividades previstas por
la Coordinacin de Investigacin de la Facultad propiciando a nivel de programa la
conformacin de semilleros y proyectos de investigacin y procurando la activa
participacin del programa en los grupos de investigacin de la Facultad.
En la medida en que se desarrolle el programa se establecern jefaturas de rea

encargadas de la coordinacin acadmica y actualizacin permanente de asignaturas y
contenidos en cada una de las reas previstas.
23
Anexo 1.1: Estatuto de la Corporacin Universitaria Minuto de Dios
128
Marzo 22 de 2010
Los docentes de acuerdo con el modelo educativo desarrollan la docencia como una
tarea intencionada compartida con el estudiante orientado a:
a. Formar integralmente seres humanos con responsabilidad social.

b. Ensear a aprender las disciplinas conforme a criterios de verdad, criticidad e
interdisciplinariedad.
c. Favorecer la adquisicin de competencia en el manejo de distintos lenguajes,
contextos y experiencias.
d. Desarrollar la capacidad prctica y tica segn criterios de responsabilidad y justicia
social.
e. Consolidar destrezas tcnicas para obrar con precisin y eficiencia.
f. Cultivar la sensibilidad y la creatividad.
g. Buscar la aplicacin prctica de lo aprendido a la accin social y comunitaria.
h. Acompaar y evaluar procesos de enseanza y aprendizaje.
Segn lo previsto por la Facultad de Ingeniera el programa tambin desarrolla

funciones:
- Sustantivas (Docencia, Investigacin y Proyeccin Social)

- Funciones de Apoyo (Gestin Administrativa y Bienestar)
129
Marzo 22 de 2010
12. AUTOEVALUACIN
El Acuerdo 151 de 2002 del Consejo Superior de UNIMINUTO contempla la revisin

peridica del currculo y de los dems aspectos necesarios para su mejoramiento y
actualizacin. Sobre este aspecto, el Artculo 5 propone las siguientes metas del
proceso de modernizacion curricular:
a. Propiciar nuevas formas de seleccin, organizacin, acceso y evaluacin del

conocimiento.
b. Ofrecer programas y actividades acadmicas concordantes con las actual
realidad social, cultural, humanstica, cientfica y tecnolgica del pas.
c. Establecer una mayor interaccin de las distintas actividades acadmicas con la
prctica social y profesional.
d. Propiciar nuevas formas de flexibilidad curricular y pedaggica en el proceso de
formacin, que favorezcan la investigacin, la reflexin y la transferencia crtica
de conocimientos.
e. Fomentar la autonoma del estudiante en su formacin, permitindole participar
en la concertacin de su plan de trabajo curricular.
f. Introducir una mayor personalizacin en la tarea educativa, a travs de nuevas
modalidades pedaggicas orientadas a mejorar la formacin acadmica y
profesional de los estudiantes y docentes, para facilitar la formacin integral a lo
largo de la vida universitaria y profesional.
g. Propiciar la cultura de la interdisciplinariedad al interior de las instancias
involucradas en el proceso curricular.
h. Articular el proceso de desarrollo curricular y la evaluacin de su cumplimiento a
todo nivel.
i. Disear, adoptar y mantener un sistema de informacin curricular propio para la
gestin acadmica.
As mismo el Artculo 26 seala que para llevar a cabo el desarrollo de la

modernizacin curricular, se realizarn las siguientes actividades:
a. Sensibilizar, entre otras, a la comunidad acadmica en todo lo referente al

proceso y sus implicaciones.
b. Lograr la participacin a la comunidad acadmica a lo largo de todo el proceso,
de modo que el resultado final sea fruto del trabajo de todos.
c. Reorganizar los programas acadmicos bajo el principio de la flexibilidad y
adoptar un sistema de crditos y una estructura de gestin acadmico-
administrativa que corresponda a dichos principios.
d. Introducir, en la estructura curricular de los programas acadmicos, la modalidad
de ciclos (unidad de secuencia que extiende y articula el proceso de formacin
en el tiempo) y campos de formacin (desde el modelo educativo institucional),
ncleos temticos o problemticos (para trascender la clsica divisin en
asignaturas) y crditos acadmicos.
130
Marzo 22 de 2010
e. Formular un sistema flexible de evaluacin de los procesos de enseanza y

aprendizaje.
f. Adoptar una programacin acadmica (calendario, horarios, espacios y
funcionamiento de cursos) diversa y flexible.
g. Redefinir la relacin de los programas acadmicos con los diversos sistemas
acadmicos de la institucin (Sistema de Investigaciones, Sistema de Proyeccin
Social, Sistema de Desarrollo Humano, Sistema Profesoral, Sistema de
Aseguramiento de Calidad, Facultades, Departamentos, Centros o Escuelas).
h. Establecer la organizacin y las funciones de los Comits de Currculo de
facultad.
Buscar nuevos mecanismos tendientes a ampliar y mejorar la interaccin de la

institucin con el entorno social y cultural en el proceso formativo del estudiante.
131
Marzo 22 de 2010
13. EGRESADOS Y EJERCICIO DE LA PROFESIN
En UNIMINUTO existe una Oficina de Egresados que presta los siguientes servicios:
Evaluacin de la pertinencia de los programas acadmicos de UNIMINUTO en el

mundo empresarial.
Actualizacin de Base de Datos.
Informacin sobre trmites de tarjeta profesional.
Orientacin y motivacin para ingresar a alguna dependencia, acadmica o
administrativa, de UNIMINUTO.
Informacin sobre Postgrados, diplomados y cursos que se ofrecen en la institucin.
Informacin sobre oportunidades de estudios en el extranjero, becas, convalidacin
de ttulos en el extranjero, en asocio con la OAI (Oficina de Asuntos Internacionales).
Coordinacin de las actividades sociales, culturales, deportivas y de integracin con
los egresados de cada facultad.
El programa proyecta conformar una comunidad de egresados, que tenga como

objetivo fomentar el sentido de pertenencia hacia UNIMINUTO y hacia el Programa, en
este orden de ideas se espera desarrollar un proceso de acompaamiento y
seguimiento a los egresados que permita:
Promover la integracin y vinculacin permanente de los egresados en la comunidad

universitaria.
Fomentar el desarrollo profesional, competitividad y posicionamiento de los
egresados a partir de su capacitacin, formacin y asesora permanente.
Estrechar vnculos de solidaridad y confraternidad
Servir de enlace entre empresas, los egresados empresarios y los programas
acadmicos a travs de una red de informacin interactuante entre el egresado, los
empleadores y la Universidad.
Establecer un sistema de informacin permanente de los egresados.
Realizar el seguimiento a egresados que permita retroalimentar el sistema de
informacin generando espacios de participacin en la evaluacin institucional,
reformas curriculares, diseo y ejecucin de las polticas institucionales.
Proporcionar espacios y estrategias de desarrollo profesional, laboral y personal.
Propiciar la participacin del egresado en Publicaciones y Proyectos de
Investigacin generados por la institucin o por l mismo.
132
Marzo 22 de 2010
Para cumplir con los propsitos anteriores se proponen los siguientes mecanismos:
Crear y utilizar un portal Web para el programa que cuente con informacin para
egresados, empresas, estudiantes y docentes.
Hacer una reunin anual donde los egresados puedan reencontrarse. La idea es
ofrecer charlas para dar a conocer novedades, oferta de cursos de educacin
continuada, actualizar datos, convocarlos a eventos institucionales y externos, recibir
sugerencias, etc.
Invitar a los egresados para que participen en los rganos colegiados que se
encuentran constituidos a nivel del programa y a nivel institucional.
Crear y mantener de una base de datos empresarial, con el fin de identificar
oportunidades laborales que contribuyan al desarrollo profesional de los egresados.
Responsabilizar una persona al interior del programa que coordine todas las
actividades relacionadas con los egresados.
Necesidades del Entorno
Hoy, la Ingeniera Industrial ha logrado un amplio desarrollo y crecimiento en el pas, ya

que es una carrera que ofrece mayores oportunidades, un notable campo de aplicacin
y, por supuesto, gran crecimiento profesional. Este progreso se ha dado gracias a
diferentes agentes, as como a los cambios que han surgido en el mbito global,
nacional y local a nivel de conocimientos y nuevas tecnologas creadas para mejorar el
nivel de competitividad y productividad empresarial.
Con la apertura del pas hacia la tarea de desarrollarse en el contexto de estas

tendencias, el Ingeniero Industrial est llamado formular conceptos fundamentados y
crticos a nivel de productividad en las organizaciones y mediante la aplicacin de la
ciencia y la tcnica transformar el entorno en beneficio colectivo. Ratifican sta
orientacin las Estrategias definidas por Planeacin Nacional en Planeacin Colombia
2019, que se citan a continuacin: a) Consolidar una estrategia de crecimiento, b)
Alanzar la consistencia macroeconmica, c) Desarrollar un modelo empresarial
competitivo, d) Aprovechar las potencialidades del campo, e) Aprovechar los recursos
martimos, f) Generar una infraestructura adecuada para el desarrollo, g) Asegurar una
estrategia de desarrollo sostenible, y h) Fundamentar el crecimiento en el desarrollo
cientco y tecnolgico
Otro elemento que hace evidente la necesidad del programa es el hecho de encontrar
disparidad entre la tasa de crecimiento ascendente del PIB y los niveles de
competitividad que jalonan este crecimiento que no han crecido en la misma proporcin.
La ruta para mejorar la competitividad en Colombia ha sido pensada en cinco renglones
bsicos: la transformacin productiva, la consecucin de unos sectores de clase
mundial, el salto hacia la productividad y el empleo con formalizacin laboral y
empresarial y la eliminacin de barreras a la competencia y a la inversin local y
extranjera; dado el enfoque hacia la competitividad y mejora de la productividad,
adquiere especial importancia la tecnologa de procesos (hacer ms eficientes los
133
Marzo 22 de 2010
mtodos, reducir costos, estandarizar productos, mejorar la calidad de los productos y

de los servicios posventa, etc.) campo de accin del programa.
En este sentido, es una exigencia del sector empresarial generar procesos de cambio
organizacionales, tecnolgicos y administrativos como elementos necesarios para
responder a los retos planteados por la globalizacin y la economa actual. Estos
Procesos de cambio estn enmarcados en modelos como: la flexibilizacin, el
empoderamiento, la administracin horizontal, la planeacin estratgica, la calidad total
y mejoramiento continuo, la reingeniera de procesos, los sistemas de justo a tiempo, el
Benchmarking, la gerencia del servicio, la implementacin de normas ISO, el CRM,
entre otros, que deben ser soportados por profesionales formados en estos
conocimientos. Ratifican esta necesidad, el informe del Anlisis ocupacional del SENA
del primer trimestre del 2007 que presenta la Ingeniera Industrial como una profesin
en la cual tanto la oferta como la demanda son promisorias y por lo tanto, son
aconsejables sobre todo para que las personas de esas reas o campos profesionales,
se inclinen a buscar empleo.
Adicionalmente, el estudio Tendencias del Mercado 2005 2006 realizado por

Asomedios presenta las carreras con mayor oferta en Colombia: Posicionando la
Ingeniera Industrial en el 4 puesto de 134 programas universitarios, por el contrario a
nivel de tecnologas se encuentra en el puesto 19/20 con solamente 8 programas
ofertados en el pas. Este estudio trabajo una muestra de 4.887 estudiantes ( 54% de
colegios pblicos y 46% de colegios privados), se observa que los estudiantes tienen
preferencia por las asignaturas de ciencias bsicas ( Matemticas, fsica y qumica),
asignaturas fundamentales para la Ingeniera Industrial. As mismo, en el ranking de las
30 carreras preferidas en Colombia, segn el estudio de Asomedios los estudiantes de
colegios privados mantienen en el tercer nivel de preferencia la Ingeniera Industrial y
los estudiantes de Colegios pblicos en el sptimo nivel de preferencia.
Las razones expuestas anteriormente permiten concluir que realmente existe la

necesidad de un Programa de Ingeniera Industrial y se evidencia un inters creciente
por estudiar este programa.
134
Marzo 22 de 2010
14. DESARROLLO HUMANO Y BIENESTAR
UNIMINUTO, teniendo en cuenta las exigencias de la ley 30 de 1992, y el acuerdo 03

de 1995, expedido por el Consejo Nacional de Educacin Superior CESU. Ha
estructurado un plan de Bienestar Universitario que promueve y ejecuta acciones que
contribuyen a la creacin de ambientes apropiados para la formacin y el desarrollo
integral de los estudiantes y de toda la comunidad universitaria.
Polticas del rea de Bienestar
- Integrar el plan de Bienestar universitario a todo el proceso acadmico de la

universidad
- Promover la cultura del desarrollo humano integral desde la conservacin de la

salud fsica, mental, social y espiritual.
- Implementar estrategias que velen por la prevencin y la salud integral de toda la

comunidad universitaria
- Asumir el bienestar como un eje principal de la organizacin para desarrollar el

sentido de pertenencia en todos los miembros de la comunidad universitaria.
Misin del rea de Bienestar
Realizar un apoyo profesional en los procesos acadmicos donde se presenten

dificultades y /o potencializar actitudes y habilidades en nuestros estudiantes a travs
del desarrollo de nuestros programas en salud y prevencin, apoyo estudiantil,
desarrollo integral, deportes, cultura y pastoral, fortaleciendo todas las dimensiones
que propendan por su calidad de vida.
Visin del rea de Bienestar
La Decanatura de Desarrollo y Bienestar estudiantil de UNIMINUTO, desea ser

reconocida por los centros acadmicos y de gestin como una dependencia en la cual
se elaboran y desarrollan programas encaminados al apoyo de los procesos de
formacin integral en nuestros estudiantes.
135
Marzo 22 de 2010
Objetivos Generales del rea de Bienestar
Con el Bienestar Universitario se pretende :
- Disear y coordinar programas que permitan el desarrollo integral (fsico, mental,

espiritual y social) mediante actividades culturales, deportivas y recreativas.
- Fomentar la amistad y las buenas costumbres entre los estudiantes, docentes,

empleados y directivos de la Universidad.
- Apoyar las expresiones artsticas de la comunidad universitaria.
- Facilitar actividades de recreacin que permitan un ambiente sano y cordial.
- Motivar la creatividad y las expresiones culturales.
- Coordinar actividades que contribuyan a la preservacin del medio ambiente.
- Fomentar las relaciones armoniosas entre estudiantes, docentes, empleados y

directivos.( este objetivo es igual al 2 de esta misma lista)
Objetivos Especficos del rea de Bienestar:
Organizar, realizar, administrar y ejecutar programas y servicios complementarios

orientados al desarrollo integral de los estudiantes, como un apoyo complementario a la
actividad acadmica, que:
Preserven la salud fsica y mental de toda la comunidad universitaria.

Contribuyan con la dimensin espiritual y fortalezcan la Fe
Promuevan en los estudiantes, valores morales ticos, deportivos, culturales y
ecolgicos.
Desarrollar actividades de formacin artstico- cultural
Contribuyan con las facultades en el proceso enseanza- aprendizaje, facilitando
herramientas que refuercen las dificultades en la asimilacin del conocimiento y
mejoren las metodologas de enseanza aprendizaje.
reas Ofrecidas y Trabajadas por Bienestar Universitario
rea Prevencin y Promocin En Salud

Promocin y Prevencin en Salud brinda al estudiante espacios de apoyo psicolgico y
de primeros auxilios, junto con la oportunidad de desarrollarse integralmente como
persona a travs de los programas y talleres.
136
Marzo 22 de 2010
Justificacin
El rea de Salud, Prevencin y Desarrollo Integral, ha diseado e implementado
programas encaminados al mejoramiento de la calidad de vida de los estudiantes de
UNIMINUTO, a travs de la ampliacin en la oferta de servicios cuyo objetivo es suplir
las necesidades que se presentan actualmente a travs del desarrollo de los
programas para tal fin.
Al consolidarse la propuesta de bienestar, se ha logrado que todas las reas que la

componen trabajen en el cumplimiento de las polticas trazadas alrededor de unas
estrategias integrales que apuntan a mejorar la calidad de vida de todos los estudiantes,
realizando as un apoyo en su desarrollo integral como futuros profesionales.
Objetivos
Apoyar las dificultades encontradas en los procesos psicolgicos y acadmicos
de los estudiantes UNIMINUTO.
Crear espacios que permitan a los estudiantes participar de los programas de
promocin y prevencin.
Facilitar alternativas en el desarrollo de habilidades y actitudes que les permitan
su desarrollo integral como personas y profesionales.
Asesora Psicolgica
Se ofrece asesoras personalizadas a los estudiantes que sientan que tienen
dificultades o que viven situaciones adversas para alcanzar sus objetivos, de tal manera
que se les ayude a potenciar sus fortalezas y neutralizar sus debilidades en pro de su
formacin integral, dentro del concepto de vida emocionalmente sana y feliz.
A travs de una orientacin se reforzar en el estudiante que as los solicite, los
elementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las competencias del saber
ser planteadas en este objetivo y que sean pertinentes para l a nivel individual.
Primeros Auxilios
Prestar un servicio de atencin de dificultades de salud fsica, enfatizando en las
actividades orientadas a la prevencin de enfermedades comunes y su sintomatologa,
favoreciendo la capacidad de un mejor desempeo en situaciones de emergencia, de
manera que se fomente en los estudiantes una cultura de prevencin y autocuidado.
137
Marzo 22 de 2010
rea de Desarrollo Integral

Promover la participacin activa de la comunidad educativa de UNIMINUTO en todas
las actividades y programas que desarrolla la Universidad, mediante estrategias de
inters, promocin e integracin con el nimo de generar espacios de reflexin y
aprendizaje.
Programa Futuros Egresados

Al implementar los diferentes mdulos que conforman este programa, el estudiante
potencializa sus fortalezas para adaptarse y desempearse exitosamente en su nuevo
rol de vida, dentro del marco de referencia de los valores UNIMINUTO y de las
exigencias acadmicas y profesionales que plantea el perfil del egresado de la
institucin.
Se desarrolla a travs de la orientacin, el acompaamiento y realizacin de talleres, en

los estudiantes prximos a iniciar su prctica profesional y/o egresar de la Universidad,
promoviendo habilidades y aptitudes que favorezcan su ptimo desempeo laboral.
ECAES
Proporcionar herramientas a los participantes, para permitirles desarrollar habilidades
en la Interpretacin de reactivos y comprensin de lectura, mediante ejercicios
prcticos, posibilitndoles as tener un mejor desempeo en la presentacin de los
exmenes de ECAES, a travs de la libre inscripcin y participacin en talleres y en la
electiva que se ha creado como parte de la formacin curricular.
Programa Unipadres
A travs de diferentes actividades y talleres que se llevaran a cabo con los padres de
familia, se buscar brindarles la formacin y herramientas necesarias para que ellos
orienten la educacin de sus hijos en el hogar, hacia el logro del perfil que UNIMINUTO
desea en sus estudiantes y egresados.
A travs de una comunicacin ms personalizada y frecuente con los padres de familia,
se optimizar el nivel de conocimiento mutuo de la vida del estudiante, identificando
situaciones que requieran intervencin para lograr las metas de una vida sana para
ellos.
Adicionalmente se vinculan a los padres de familia a las diferentes actividades talleres
de cultura y capacitaciones de desarrollo humano que realiza la decanatura.
138
Marzo 22 de 2010
Comportamiento Estudiantil y Vida Sana

Este programa pretende fomentar en los estudiantes por medio de campaas de
comunicacin colectiva y sensibilizacin, la adquisicin y mantenimiento de los
principios y valores propios de la filosofa y lineamientos de UNIMINUTO.
Desde la realizacin de actividades ldicas y recreacin dirigida se desarrolla en los

estudiantes las habilidades personales y sociales necesarias para prevenir el consumo
de sustancias psicoactivas, as como los hbitos y comportamientos dainos para l en
general, creando a su vez espacios dentro del mbito universitario, que les brinden
alternativas de eleccin que favorezcan un estilo de vida sano alejado de las
adicciones.
Mediante estrategias de divulgacin colectiva e incursin de elementos de

comunicacin e impacto, de manera sorpresiva, en la vida cotidiana del estudiante en la
Universidad, se genera la reflexin para que a travs del tiempo se de el cambio de
actitudes, hbitos y comportamientos, sobre la base del desarrollo de competencias del
saber ser asociadas al buen comportamiento.
Permanencia y Feria de Oportunidades

Este programa ofrece atencin personalizada de estudiantes detectados como
potencialmente desertores, con el fin de brindarles estrategias de solucin a las
posibles causas de desercin, proporcionndoles un acompaamiento con el fin de
persuadirlo a continuar con sus estudios en UNIMINUTO.
As mismo trabajando con los padres de familia en la identificacin de necesidades de

tipo financiero, y promoviendo en ellos el aprendizaje para manejar oportuna y
adecuadamente la resolucin a estas necesidades, y el crdito como alternativa de
solucin, se buscar disminuir la desercin generada por este aspecto.
Se promueve la participacin de los estudiantes en este programa para lograr el trabajo

en familia como equipo.
Acompaamiento a Deportistas
Promover procesos psicosociales bsicos en el mbito, de formacin humana, fsico y
deportivo en los estudiantes que integran los diferentes equipos deportivos de la
universidad contribuyendo para que mejoren su actitud frente a la competencia y sepan
asumir con serenidad y madurez triunfos y adversidades.
139
Marzo 22 de 2010
En la actualidad se viene implementando el programa con los equipos de la universidad

en algunas de las modalidades deportivas de UNIMINUTO:
Ftbol
Futsala Femenino
Futsala Masculino
Tennis de mesa
Taekwondo
Baloncesto
Voleivol
Apoyo en Desarrollo Humano y Personal

Promover en el personal de servicios generales el desarrollo de conductas, hbitos, y
comportamientos acordes a los principios y valores de la universidad con el propsito
de generar comunicaciones y relaciones asertivas entre estudiantes y personal de
seguridad.
Empleabilidad
Apoyar el proceso de Empleabilidad mediante la evaluacin, capacitacin y
acompaamiento en el desarrollo de habilidades y actitudes necesarias para los
estudiantes que desean la consecucin de un empleo.
Se realiza el proceso de seleccin a los estudiantes que buscan vincularse
laboralmente en convocatorias realizadas por las diferentes empresas que solicitan este
servicio a la universidad.
Talleres Motivacionales y de Actitud

Actividades grupales, con el empleo de herramientas psicotcnicas, orientadas a
inculcar y desarrollar en el estudiante, las competencias del saber ser que forman parte
del objetivo del rea, tales como: aautoestima, tolerancia, respeto, asertividad y
disciplina.
Optimizando la productividad del tiempo libre del estudiante, se realizarn talleres

orientados a fortalecer sus actitudes y motivaciones por actividades acordes a sus
intereses y habilidades que le propicien una vida sana y autoestimulante (satisfaccin
por el logro).
Mediante actividades en grupo con el empleo de tcnicas y dinmicas psicolgicas, se

buscar desarrollar en el estudiante, aptitudes y habilidades que le permitan un optimo
desempeo integral en su vida universitaria.
140
Marzo 22 de 2010
Consultorio Social
Es un espacio de apoyo, servicio, Asesoria y acompaamiento preventivo a la poblacin
UNIMINUTO, donde cada estudiante tendr la posibilidad de recibir atencin adecuada
segn el caso de la problemtica que presente.
Informar, orientar y brindar asesoria a la comunidad educativa de UNIMINUTO, desde el

consultorio social de la Decanatura de Desarrollo y Bienestar Estudiantil; ubicado en la
sede principal de la universidad Minuto de Dios de Bogot, con relacin a los
programas, proyectos y actividades que promuevan el mejoramiento y/o superacin de
problemticas que presenten los alumnos y sus familias.
Asesora Pedaggica
Apoyo a los estudiantes que han presentado perdidas reiterativas en diferentes
materias a varios semestres. Estos estudiantes son remitidos por las facultades para
que se realice una valoracin de cual es la posible son las causas y as mismo plantear
un programa de intervencin personalizado segn sea el caso.
Participacin Estudiantil
Es un programa que busca cultivar en los estudiantes el hbito de la participacin
activa y la investigacin, a travs de proyectos construidos por ellos mismos y a partir
de sus intereses, permitiendo el desarrollo de nuevas habilidades y destrezas, que
garanticen un sentido de perteneca y la posibilidad de crecer, y construir entre todos
una educacin participativa.
Fomentar la participacin de los jvenes Universitarios en los diferentes mbitos

acadmicos, desde iniciativas e intereses que aportan al bienestar y desarrollo de la
Comunidad Educativa.
El promover las iniciativas estudiantiles como mecanismo de participacin nace como

una idea original de un grupo de trabajo de la Universidad Nacional de Colombia y en
UNIMINUTO es propuesta a Bienestar Estudiantil por el Rector General de
UNIMINUTO, Padre Camilo Bernal. De esta manera toma fuerza en la DDBE y
empieza a ser desarrollada con ayuda de los representantes estudiantiles de cada
facultad, quienes se convierten en gestores de la participacin ante los estudiantes.
Fraude
Segn el articulo 75 literal n, del Reglamento estudiantil vigente, el FRAUDE se define
como cualquier forma tendiente a producir algn resultado o a inducir a error en
actividades, trabajos, evaluaciones acadmicas, pruebas institucionales, procesos
acadmicos y administrativos o actividades relacionadas.
141
Marzo 22 de 2010
Plagio:
Cuando se toman prestadas palabras o ideas de otros y no se reconoce plenamente su
autora.
Teniendo en cuenta estos conceptos, con este proyecto se busca prevenir todas las
modalidades de fraude y plagio que se pueden presentar en UNIMINUTO, mediante
estrategias de sensibilizacin, informacin y tecnolgicas, teniendo en cuenta la
gravedad que implica el fraude y el plagio a nivel tico, legal y profesional en esta
comunidad educativa.
Pastoral Universitaria
Propiciar espacios de reflexin para que la comunidad universitaria, conozca,

profese y ame a Jess buscando un permanente dilogo entre Fe y Vida, Fe y
Ciencia y Fe y Cultura
Es la accin de la Iglesia en medio de una comunidad acadmica, como espacio

propicio para conocer, amar, profesar y servir a Cristo como nico Seor y Salvador del
hombre, buscando un permanente dilogo entre Fe y Vida, Fe y Ciencia, Fe y Cultura.
rea De Deportes
Promover la actividad fsica como medio para mejorar y potenciar las

cualidades motrices, favoreciendo la formacin integral y profesional del
estudiante.
Justificacin
En el medio universitario es indispensable disear espacios que le brinden a los

estudiantes la oportunidad de participar no solo en lo acadmico sino tambin en el
campo deportivo tanto a nivel interno como a nivel externo. Por tal razn el rea de
deportes disea actividades que permiten que el estudiante potencie y desarrolle sus
cualidades deportivas que se manifiestan a partir de las competencias internas o
externas a la Universidad en las cuales participa. Al mismo tiempo aprovechamos los
talleres deportivos que se ofrecen para que los estudiantes puedan conocer, aprender
una disciplina deportiva en particular que favorezca el manejo de su tiempo libre.
142
Marzo 22 de 2010
Objetivos
Promover la actividad fsica como medio para mejorar y potenciar sus cualidades
motrices y en este camino favorecer su formacin integral profesional.
Motivar al estudiante a vivir experiencias deportivas con otras universidades.
Promover el sentido de pertenencia y participacin de los estudiantes con la
institucin.
Afianzar los valores entre los participantes.
Desde el rea de Deportes se desarrollan diferentes actividades deportivas en la

modalidad de talleres y electivas que permiten al estudiante aprender y disfrutar de la
que mas le gusta.
Talleres y Electivas Deportivas
Ftbol
Futsala
Voleibol
Tenis de Mesa
Taekwondo
Baloncesto
Ajedrez
Acondicionamiento fsico
En el espacio de los talleres deportivos, el estudiante tiene la oportunidad de potenciar

sus cualidades motrices en deporte especifico y ser parte de las selecciones deportivas
que compiten con otras universidades; en las electivas deportivas, el estudiante
profundiza en el rea escogida a travs de la teora correspondiente y practica del
mismo y como adicional le da crditos acadmicos a su carrera en curso.
Por otro lado, manejamos torneos internos en diferentes modalidades tales como:
Ftbol, Futsala, Tenis de Mesa, Voleibol y presentaciones en las modalidades de
Taekwondo y simultneas de ajedrez. Adicional a esto, la Universidad hace parte de la
Organizacin de Universidades del Norte (RED OUN), donde participan las selecciones
deportivas que tenemos actualmente conformadas: Ftbol, Futsala Masculino y
Femenino, Tenis de Mesa y Taekwondo.
rea de Cultura y Eventos
Coordinar, organizar las presentaciones internas y externas de los grupos

representativos de cultura y realizacin de los eventos institucionales de
DDBE, promover la participacin de los estudiantes en las actividades
culturales tales como talleres, electivas, etc.
143
Marzo 22 de 2010
Justificacin
Desde el rea de cultura se busca que el estudiante de UNIMINUTO tenga un

desarrollo amplio de sus capacidades intelectuales y artsticas; habilidades que se irn
desarrollando a travs de la participacin en los diferentes actividades que desde el
rea de cultura se ofrecen.
Todo esto forma parte del proceso organizativo de la comunidad educativa UNIMINUTO
y se convierte en un centro aglutinador de las iniciativas sociales, culturales y
educativas de cada una de las facultades, por eso el rea de cultura tiene bajo su
responsabilidad la organizacin de talleres, materias electivas, grupos representativos,
semanas culturales y otras actividades destinadas a promover el inters por la actividad
ldica, creativa, intelectual, artstica y cultural y por todo lo que ayude a mejorar la
calidad profesional de los futuros egresados de UNIMINUTO. Para ello tiene la
posibilidad de:
Inscribirse a talleres
Danza
Teatro
Pintura
Dibujo
Escultura
Plastilina
Msica instrumental
Pre Orquesta
Caminatas ecolgicas
Poesa
Cuenteria
Pertenecer a los grupos representativos
Orquesta
Msica alternativa
Msica andina
Msica Colombiana
Msica latinoamericana
Danza folklrica
Teatro
Latin Jazz
Inscribir las electivas de:
Danza I
Danza II
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Marzo 22 de 2010
Danza II grupo B
Msica I
Teatro I
Introduccin a las artes plsticas I
Introduccin a las artes plsticas II
Escultura I
Escultura II
Animacin Sociocultural
El inters de aplicar los anteriores talleres tambin se hace extensivo a los familiares de
los estudiantes y a los miembros de la comunidad que no tienen ningn vinculo con la
universidad pues su proyeccin se hace desde el mbito social contemplado dentro del
marco filosfico y de principios de UNIMINUTO
Cubrimiento rea de Cultura y Eventos
El cubrimiento esta dado desde varios puntos:
1. La realizacin de diversas actividades culturales enfocadas hacia el sano

esparcimiento y la visin de la cultura frente a las mismas, asumidas de tal manera
que el estudiante se sienta inmerso en las actividades como coparticipe de las
mismas.
2. La implementacin de talleres dando la oportunidad para que los estudiantes

desarrollen, cultiven o dominen, diferentes aptitudes frente al conocimiento de
diferentes tcnicas artsticas, ya sea que le apasionen o que no hayan tenido
oportunidad de desarrollar.
3. La oportunidad de generar microempresa a travs de talleres que le aporten los

medios y el conocimiento necesario para fortalecer su economa familiar.
La invitacin a ser miembro de los diferentes grupos representativos de la Universidad,

participando de las diferentes audiciones que se programan para ellos.
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Marzo 22 de 2010
Actividades de Bienestar Estudiantil en la Facultad de Ingeniera.

Las siguientes son actividades que se han desarrollado en la facultad de ingeniera,
teniendo en cuenta los diferentes programas de bienestar estudiantil, informacin
estadstica 2009-I
No. ESTUDIANTES
PROGRAMA BIENESTAR % Participacin
PARTICIPANTES
Acompaamiento Psicopedaggico 50 10,9%

GIES - Grupos de Inversin Participacin Estudiantil 79 17,2%
Juegos para el Desarrollo Personal y Profesional 20 4,3%
Herramientas Para el Aprendizaje de las Matemticas 86 18,7%
Consejeria y Acompaamiento Profesional 18 3,9%
Futuros egresados 67 14,6%
Bienestar Nocturno 76 16,5%
Empleabilidad 36 7,8%
Colonias UNIMINUTO 28 6,1%
GRAN TOTAL ING 460 100%
146
Marzo 22 de 2010
Actividades de Bienestar Estudiantil en el Programa de Ingeniera Industrial Por

Extensin de la Universidad de Ibagu.
Las siguientes son estadsticas de los estudiantes que se han involucrado en los
diferentes programas de bienestar estudiantil,
PARTICIPACIN INGENIERA INDUSTRIAL

No. ESTUDIANTES
PROGRAMA BIENESTAR % Participacin
PARTICIPANTES
GIES - Grupos de Inversin Participacin Estudiantil 6 11,1%
Herramientas Para el Aprendizaje de las Matemticas 24 44,4%
Consejeria y Acompaamiento Profesional 3 5,6%
Empleabilidad 6 11,1%
Colonias UNIMINUTO 15 27,8%
GRAN TOTAL 54 100%
Participacin del Programa de Ing. Industrial en los programas de

Bienestar Universitario semestre 2009-I
44,4%
45,0%
No. estudiantes participantes
40,0%
35,0%
27,8%
30,0%
25,0%
20,0%
11,1% 11,1%
15,0%
5,6%
10,0%
5,0%
0,0%
GIES - Grupos de Inversin Herramientas Para el Consejeria y Empleabilidad Colonias UNIMINUTO
Participacin Estudiantil Aprendizaje de las Acompaamiento
Matemticas Profesional
Programa Bienestar Universitario
147
Marzo 22 de 2010
14.ESTUDIO FINANCIERO Y PRESUPUESTO

Objetivo
UNIMINUTO ofrece financiacin a los estudiantes a travs de la Cooperativa

UNIMINUTO, creada con el objeto de contribuir al desarrollo de la educacin superior
en Colombia mediante la aplicacin de un modelo de crdito educativo que considerara
las condiciones socio econmicas de los jvenes con mayores necesidades de
financiacin de su sueo universitario.
Gracias a este modelo la Cooperativa UNIMINUTO ha otorgado en sus siete aos de

existencia ms de 66.000 crditos educativos por valor de $ 50 mil millones de pesos a
Mayo de 2008. Se cuenta con 23 lneas de crdito, incluidas varias becas con diferentes
entidades.
El crdito educativo de UNIMINUTO se concede exclusivamente por intermedio de la

Cooperativa UNIMINUTO; La Cooperativa, mediante contrato de mandato con
UNIMINUTO, est facultada para asignar, documentar, gestionar la cobranza y reportar la
informacin detallada del crdito educativo a las diferentes instancias de UNIMINUTO.
UNIMINUTO fijar las polticas de crdito desde la Direccin Financiera y la Cooperativa

ser responsable de ejecutarlas en cada una de las sedes de la Universidad.
La Direccin Financiera de UNIMINUTO ser responsable de comunicar oficialmente a las

direcciones regionales de UNIMINUTO las polticas acordadas.
La emisin y/o el reemplazo de recibos de matrcula seguirn siendo competencia de la

Direccin Financiera de UNIMINUTO.
Las reas acadmica o administrativa, las Seccionales u otras sedes de UNIMINUTO no

podrn asignar ni documentar crditos educativos. La asociacin del estudiante a la
Cooperativa, si se requiere, ser tramitada exclusivamente por la Cooperativa.
La Cooperativa no financiar ninguno de los servicios contemplados como derechos

pecuniarios por UNIMINUTO, esto es, exmenes supletorios, carne, seguro de accidentes,
certificaciones, certificados de notas, entre otros.
La Cooperativa no podr otorgar crdito educativo directo en condiciones distintas a las

establecidas en el presente acuerdo. Las excepciones que sean autorizadas por la
Direccin Financiera de UNIMINUTO o por cada uno de los Directores de sede y/o Rector,
sern oficiales una vez sean entregadas a la Cooperativa por ellos mediante comunicacin
escrita o por correo electrnico. Toda excepcin autorizada por los Directores o Rector de
sede debe ser informada con copia a la Sub-Direccin Financiera de UNIMINUTO.
148
Marzo 22 de 2010
Condiciones del crdito.
El solicitante del crdito educativo UNIMINUTO ser estudiante regular o aspirante a

estudiante en alguno de los programas acadmicos de la Corporacin Universitaria Minuto
de Dios en cualquiera de sus sedes a nivel nacional y asociado a la Cooperativa Multiactiva
de UNIMINUTO. Se entiende por estudiante aquel que adquiera tal condicin de acuerdo
con el Reglamento Estudiantil de UNIMINUTO.
Todos los crditos sern garantizados mediante pagar, ya sea cerrado o abierto con carta
de instrucciones, aun cuando tengan respaldo de pago mediante cheque posfechado o
cualquier otro ttulo-valor.
Tasas de inters:
Coop - UNIMINUTO como administrador de la cartera, estar obligado a revisar y ajustar

trimestralmente la tasa de inters corriente remuneratorio que se cobrar a los crditos
educativos otorgados, para ello deber consultar los circulares de la Superintendencia
Financiera de Colombia y de acuerdo con ella proponer una tasa de financiacin que
acordar con la Vicerrectora Administrativa y Financiera de UNIMINUTO.
Calificacin de crditos educativos:
La Cooperativa UNIMINUTO calificar y mantendr disponible una base de datos con la

historia crediticia (credit-scoring) de todos y cada uno de los crditos educativos asignados,
tanto vigentes como cancelados. Se mantendr el actual mecanismo de calificacin,
asignando a cada crdito una categora dependiendo del rango de mora en el pago,
independientemente del nmero de cuotas no pagadas, as:
Calificacin Das de Mora acumulados en

una o ms cuotas
A 0 a 30
B 31 a 60
C 61 a 90
D 91 a 120
E 121 das o ms
Tabla 19: Clasificacin de Crditos
La cancelacin de cuotas pendientes para poner un crdito al da no modificar la

calificacin de los meses anteriores. Los cheques posfechados avalados no pagados a la
fecha darn lugar al cobro de las sanciones previstas en el Cdigo de Comercio y los
crditos que estos respalden sern calificados de acuerdo a la mora que presente al
momento del pago en efectivo de las sumas vencidas.
149
Marzo 22 de 2010
Montos a financiar:
De acuerdo a esta tabla de calificaciones UNIMINUTO delegar en la Cooperativa y en los

directivos de sedes la negociacin de los montos de crdito tanto para renovaciones como
para las nuevas solicitudes segn los rangos y delegaciones a continuacin presentados:
PORCENTAJES MAXIMOS DE FINANCIACION Y EXCEPCIONES

Calificacin Poltica Ordinaria UNIMINUTO Excepcin 1 Excepcin 2
NUEVAS SOLICITUDES
Todos 50% 70% 70%
RENOVACIONES
A 100% N/A N/A
B 80% 100% 100%
C 70% 80% 100%
D 60% 70% 90%
E 50% 60% 80%
Tabla 20: Porcentajes Mximos de Financiacin
Las excepciones tipo 1 y tipo 2 de acuerdo con la tabla anterior sern manejadas en Bogot
por la Cooperativa, las tipo 1 las podr autorizar la Coordinacin Bogot y las tipo 2 las
autorizar solo la Direccin de Financiacin. En las sedes diferentes a Bogot las
excepciones tipo 1 las autorizar el coordinador de la Cooperativa para la sede respectiva y
las tipo 2 el Director o Rector de la sede. Cualquier excepcin ser aprobada por escrito, e-
mail o memorando, y el respectivo documento ser archivado por la Cooperativa en la
carpeta del alumno.
Los casos que no puedan ser solucionados por estas instancias, sern remitidos por la
Cooperativa o la Direccin de la sede a la Sub-Direccin Financiera de UNIMINUTO en
Bogot mediante comunicacin escrita, e-mail o memorando, exponiendo la situacin
presentada por el estudiante. La Sub-Direccin Financiera evaluar el caso en coordinacin
con la Direccin Financiera y presentar su recomendacin a la Vicerrectora Administrativa
y Financiera para tomar la decisin final.
Coop UNIMINUTO podr otorgar crdito hasta el 100% del valor de la matrcula a
estudiantes con calificaciones A, B, C, D y E, siempre y cuando la entidad lo financie con
sus propios recursos.
1. Plazo mximo:
Se otorgar hasta siete (7) meses de plazo para la financiacin de crdito educativo,
advirtiendo que la fecha lmite para el pago de la ltima cuota se fijar de acuerdo los
siguientes criterios:
150
Marzo 22 de 2010
Plazos ordinarios:
Para Bogot 31 mayo / 30 noviembre (segn el perodo acadmico)

Para Regionales 30 junio / 31 diciembre (segn el perodo acadmico)
Plazos excepcionales
Para Bogot 30 junio / 31 diciembre (segn el perodo acadmico)

Para Regionales 30 julio / 31 enero (segn el perodo acadmico)
De acuerdo con estas fechas, la Cooperativa podr otorgar desde una (1) hasta siete (7)
cuotas para el pago de las obligaciones que administra.
Estudio Financiero y Presupuesto
Objetivo
Uno de los objetivos primordiales es el de la determinacin de los ingresos que se pretenden

obtener, as como los gastos que se van a producir de manera que el programa sea
sostenible en el tiempo.
Dentro de las actividades ms importantes a realizar son:

Planear los resultados de la organizacin en dinero y volmenes.
Establecer un control para conocer si los planes son llevados a cabo y determinar la
direccin que se lleva en relacin con los objetivos establecidos.
Controlar el manejo de ingresos y egresos del programa
Coordinar y relacionar las actividades del programa.
Asegurar la liquidez financiera.
El proceso de consecucin de recursos para UNIMINUTO toma como insumos internos el

Plan de Desarrollo 2008 2012 del Sistema (PD 2012), los planes estratgicos existentes
en las diversas dependencias, los planes de mejoramiento de los programas acadmicos
que salen de las autoevaluaciones, y los planes operativos del perodo anterior con sus
respectivas evaluaciones.
El Plan Operativo del Sistema se consolida a partir de los Planes Operativos de las diversas
Sedes y de los Servicios Integrados acorde con el Reglamento Orgnico. A partir del Plan
de Accin aprobado, el Rector de cada Sede, funcionario debidamente nombrado mediante
acuerdo del Consejo de Fundadores, dirige la elaboracin detallada del Presupuesto de
Operacin y Presupuesto de Inversin a nivel de sus unidades acadmicas y
administrativas, el cual ser concertado en reunin semestral con el Rector General segn
las capacidades financieras de UNIMINUTO.
En este marco institucional se deben organizar todos los programas acadmicos. Esto
quiere decir que el presupuesto para el programa de Ingeniara Industrial pasa por las
151
Marzo 22 de 2010
etapas previamente descritas y explicadas a profundidad en la resolucin rectoral No. 1191

del 28 de julio de 2009.
Por otra parte, el proceso de elaboracin del presupuesto al interior de cada programa,
responde a un proceso de autoevaluacin y para el caso de los programas nuevos al
estudio de mercado y sostenibilidad que se realiza como requisito de aprobacin en el
Consejo de Facultad.
Este captulo busca mostrar la disponibilidad de recursos financieros que garanticen el
adecuado
ANEXO
Documentos de soporte
Plan de Desarrollo UNIMINUTO
Resolucin rectoral No. 1191 del 28 de julio de 2009: Proceso de elaboracin y
aprobacin del plan operativo 2010.
Presupuesto ( Ver Modelo de presupuesto)
152

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CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PROYECTO CURRICULAR DEL PROGRAMA

BOGOT - SEDE PRINCIPAL ABRIL 12 2010

2. Proyecto Curricular del Programa ...............................................................................3

3.1. Pertinencia del Programa en el marco de un contexto globalizado en funcin de las

3.2. Oportunidades potenciales o existentes de desempeo y tendencias del ejercicio

3.3. Estado actual de la formacin en el campo de la Profesin .................................... 12

3.4. Caractersticas que identifican el programa y constituyen su particularidad ........... 15

3.5. Aportes acadmicos y valor social agregado .......................................................... 17

Un modelo educativo praxeolgico ................................................................................ 17

4. Estructura Curricular del Programa ............................................................................19

4.1. Fundamentacin Terica y Metodolgica del Programa ......................................... 25

4.2. Direccionamiento del Programa ............................................................................. 27

4.2.2 Misin ................................................................................................................... 27

4.2.4. Principios y Propsitos de Formacin ................................................................. 28

4.3 Perfiles de Formacin.............................................................................................. 29

4.3.1. Perfil Ocupacional del Egresado .......................................................................... 33

4.4. Criterios Curriculares ............................................................................................... 34

4.4.1. Flexibilidad Curricular ........................................................................................... 34

4.4.3. Internacionalizacin .............................................................................................. 35

4.4.4. Integralidad ........................................................................................................... 35

El desarrollo de la actividad cientfico-tecnolgica ......................................................... 36

4.5. Estructura y Organizacin de los Contenidos .......................................................... 37

4.5.1. El Modelo Curricular ............................................................................................. 37

4.5.2 Actividades Acadmicas ........................................................................................ 40

Coordinador de Investigaciones de la Facultad de Ingeniera ........................................ 55

Comit de Investigaciones de la Facultad de Ingeniera ................................................ 57

Centro de Estudios e Investigaciones en Vivienda de Inters Social CENVIS ............... 65

Actividades realizadas en General ................................................................................. 69

16.3 CIENCIAS BSICAS .............................................................................................. 70

16.4 INGENIERA INDUSTRIAL .................................................................................... 70

16.5 TECNOLOGA EN LOGSTICA .............................................................................. 71

16.6 GESTIN BSICA DE LA INFORMACIN ........................................................... 71

Convenio Fundacin y Uniminuto en 2009....................................................... 71

17.9 TECNOLOGA EN INFORMTICA ........................................................................ 73

6. Responsabilidad Social ..............................................................................................80

gestin acadmico-administrativa del programa ............................................................92

7.1 Criterios de ingreso y permanencia , formacin , capacitacin y promocin de

Escalafn para Profesores de Planta ............................... Error! Marcador no definido.

Perfil del docente .............................................................. Error! Marcador no definido.

8. Medios Educativos .....................................................................................................99

Colecciones de la Biblioteca......................................................................................... 100

Tipo de Colecciones ..................................................................................................... 100

Servicios que Presta la Biblioteca ................................................................................ 101

9. Estructura Fsica y de Informacin en la Biblioteca .................................................. 103

Recursos Informticos y de Cmputo........................................................................... 104

Laboratorios Especficos .............................................................................................. 108

Nuevas Adquisiciones .................................................................................................. 111

Proyecciones de Compra ............................................................................................. 111

Datacin de Laboratorio ............................................................................................... 113

Proyecciones de Compra ............................................................................................. 115

Laboratoriao de Qumica .............................................................................................. 115

Objetivos de los laboratorios de Qumica ..................................................................... 115

9.Infraestructura ........................................................................................................... 120

10. Seleccin y evaluacin de Estudiantes .................................................................. 121

10.1 Seleccin de Estudiantes ..................................................................................... 121

10.2 Evaluacin de procesos de enseanza aprendizaje ............................................ 122

Evaluacin .................................................................................................................... 123

El sistema de calificacin ............................................................................................. 123

11. Estructura Acadmico Administrativa ..................................................................... 124

12. Autoevaluacin ....................................................................................................... 130

13. Egresados y Ejercicio de la Profesin .................................................................... 132

Necesidades del Entorno ............................................................................................. 133