I. INTRODUCCIN:
III. JUSTIFICACIN:
El riesgo es el producto de que interacte un determinado peligro con los factores de vulnerabilidad o de
debilidad que afectan la capacidad de la comunidad educativa para resistir sin traumatismos los efectos de
ese mismo peligro.
V. DIAGNSTICO
Lugar : SANCAYPAMPA
Distrito : ANTA
Provincia : ACOBAMBA
Departamento : HUANCAVELICA
Direccin : PLAZA PRINCIPAL
Gestin : PBLICA
Lmites : La I.E. N 616, tiene los siguientes lmites:
*Relieve:
El Centro Poblado de Sancaypampa, presenta un relieve llano con inclinacin, en la que se observa
presencia de una lomada a la parte norte de la plaza principal, a la vez existen huacas de poca
elevacin.
Sancaypampa es una comunidad que tiene dos tipos de suelo arenoso y arcilloso con poca presencia
de roca, por lo que es frtil y muy beneficioso para la agricultura. Debido a esta caracterstica en
pocas de lluvia existe presencia de humedad, la que genera humedecimiento de la base y paredes
de las viviendas y las vas de acceso dificulta el desplazamiento de la poblacin.
rocosidad presenta diversos tipos d suelo
En el casero Los Coronados presenta diversos tipos de suelos: arenoso, arcilloso, y rocoso en las
pampas del contorno del casero que lo hacen altamente frtiles, y salinos en toda la superficie del
casero hacindolo altamente vulnerable ante cualquier fenmeno natural, en la medida que afecta
las bases y paredes de las viviendas, y hace intransitable las vas impidiendo el desplazamiento a pie
o motorizado, poniendo en riesgo a la integridad de los pobladores y aislando a la poblacin con
respecto a las ciudad ms cercana o dems caseros.
Tcnicamente hablando, el perfil representativo es del tipo media en toda su extensin y presenta las
siguientes caractersticas:
Por sus condiciones generales presenta las siguientes variaciones:
Pendiente De 0% a 10%
MicroreIieve Plano y ligeramente ondulado
Pedregosidad De 0% a 30%
Salinidad De 0.180 mmhs. a 164.0 mmhs.
pH De 4. 3 a 9. 4
Sodio intercambiable De 0.07% a 12.5%
% de saturacin De 7.8% a 73.0%
Humedad equivalente De 6.01% a 45.06 %
% de sodio intercambiable De 0.42% a 36.8%
Yeso De 0.00 me/l a 40.0 me/l.
Velocidad de Infiltracin. De 0.50 cm/hr. a 13 cm/hr.
Nivel fretico De 0.60 m a 1.50 m.
Por sus caractersticas salino-sdicas se pueden calificar como suelo: Normales y Salinos.
El casero Los Coronados tiene una extensin territorial aproximada de 1.2 kilmetros cuadrados,
el cual representa el 1% de la extensin total de distrito de Mochum. Tiene una poblacin total de
350 habitantes distribuidas en 95 viviendas habitadas y con un promedio de 5 habitantes por
vivienda.
Ministerio
1.1 PER ODENAGED
de Educacin
El Centro Poblado de Sancaypampa tiene una diversidad de flora y fauna en los espacios naturales
de sus alrededores.
Flora
Entre las principales especies tenemos: Eucalipto, Quinual, motoy, ichu en la parte alta, achicoria,
yawarsoqo, y productos agrcolas: papa, cebada, haba, maz, oca, alverjay chcocho. El peligro
recurrente para la agricultura son las bajas temperaturas y las granizadas.
Fauna
La constituyen las siguientes especies: caballo, asno, avino, cerdo, perro, conejo, cuy, zorro, as,
lagartija, culebra, sapo, gallina, pavo, pato, paloma, gaviln, abeja, halcn, trtola, cucul, zancudo,
mosca, ratn, lombriz, araa, mariposa, piojo, garrapata, pulga.
*Altitud
Sancaypampa est ubicado a 3740 metros sobre el nivel del mar.
LA AGRICULTURA.-
La actividad agraria de Sancaypampa es el sembro de papa, cebada y haba, esto una cosecha al
ao entre los meses de octubre a mayo. Debido a los peligros naturales tale como heladas y
granizadas (eventualidad del agua de canal de parisa) son inseguras.
La produccin es a veces insegura por la eventualidad del agua del Canal Taymi que en temporada
de sequia en la sierra, baja su caudal considerablemente. Por ejemplo en los aos 2004 y 2010 se
observ grandes daos en la agricultura y la PEA de varones tuvo que emigrar a otros lugares en
busca del sustento diario.
LA GANADERIA.- Es otra actividad importante en los pobladores del casero, ya que cada familia
cuenta con animales en su corral, destacando las aves de corral como patos, gallinas y pavos.
Tambin algunos pobladores que se dedican a la cra de ganado vacuno, caprino, ovino y porcino
pero en menor escala.
La ganadera tampoco es rentable sino ms bien es riesgosa por la proliferacin de abigeos que
entran a los corrales por las noches poniendo en peligro la integridad de los pobladores.
El mes de Mayo del 2010 se Este fenmeno trajo como consecuencia daos
presenci una HELADA de la clase y perjuicios en la agricultura y ganadera,
HELADA NEGRA, afectando a toda la perjudicando la economa de la poblacin. As
provincia de acobamba. mismo afect a la salud dela poblacin, pues
los estudiantes sufrieron agrietamientos de la
piel y experimentaron IRAS por el frio intenso.
GRANIZADA El da martes 13 de agosto del 2015 Este fenmeno afect la salud de los
estudiantes y de sus medios de vida como
animales menores.
DOCENTES DE LA I.E N
OTROS AMBIENTES
Factor Sealizacin No cuenta con sealticas Desorientacin en los Solicitar la dotacin de Disear sealticas con
instaladas de rutas de estudiantes. sealticas. recursos que estn al
No
evacuacin alcance.
estructurales
Sistema de Alarma No cuenta con sistema de Mnima informacin Gestionar los sistemas de Identificar y definir a nivel de
alarma sobre los tipos de alarma. la comunidad educativa el
emergencia.
8
tipo de alarma por
amenaza.
Cuenta con sistemas extintores No cuenta Afectacin a la Gestionar extintores al Ubicar baldes con arena o
funcionando? infraestructura educativa gobierno local. tierra.
y a la salud de los
estudiantes
Cuenta con sistema de Seales de telfono mvil
comunicacin funcionando? y las seales de radio y
TV.
Cuenta con sistema elctrico Instalacin elctrica sin Incendio y dao a la Solicitar a electro centro Disear una sealtica de
instalado con las medidas de medida de seguridad sin salud de los estudiantes para la verificacin e riesgo elctrico e informar a
seguridad? sealizacin instalacin de las medidas los estudiantes.
de seguridad.
Cuenta con mobiliario en Se encuentran bien Mantener bien ordenado los
buenas condiciones y ubicados ubicados los mobiliarios. mobiliarios para el
y sujetados adecuadamente? desplazamiento de los
estudiantes
Las ventanas se encuentran en Las lunas de las ventanas Pueden generar heridas A futuro al colocar lunas Colocar pelcula de
buen estado y protegidos ante son muy delgadas y de en los estudiantes y hacer uso de vidrios retencin de fragmentos de
rotura de vidrios e ingreso de medidas muy grandes docentes por rotura de templados. vidrios en las lunas o
animales? que pueden generar cristal Planificar la instalacin colocar cortinas gruesas
fragmentos de una ventana corrediza trasparentes.
punzocortantes al Ubicacin de plstico
en la parte interna con
romperse transparente grueso en la
mantenimiento.
parte interna de la ventana
para generar una
temperatura educada en el
aula.
Establecer una distancia a
la ventana que separe la
cada del vidrio retenido por
la cortina
9
Las puertas se encuentran en Se encuentran bien
buen estado y tiene la ubicadas.
orientacin de abertura hacia
afuera?
Cuenta con un sistema de Red pblica de agua sin Afectacin a la salud de Solicitar al JAS de Anta para Echar cloro en los baldes de
agua potable o que garantice la tratamiento. la comunidad educativa la designacin de un agua que se utiliza para la
calidad del agua? personal para la cloracin preparacin de los
diaria del agua. desayunos escolares e
higiene.
Cuenta con un sistema de Sistema de alcantarillado
desage que no contamine la I. instalado.
E.?
Los sistemas de drenajes y No cuenta con sistema de Debilitacin de la Instalacin de canaletas y Apertura y habilitacin de
cunetas, si los tuviera se drenaje pluvial. infraestructura educativa construccin de cunetas zanjas y acequias.
encuentran en buen estado y por humedad. para el drenaje de agua
con mantenimiento pluvial
permanente?
Los techos se encuentran en Presenta humedad en las Debilitacin del techo de Identificacin de las fisuras Limpieza del techo
buen estado, sin goteras? esquinas (mocheta). la infraestructura y resanamiento de la parte
afectada.
Las clases se podran restituir Perdida de sesiones de Identificacin de espacios Ubicar a los estudiantes en
rpidamente de presentarse una aprendizaje alternos o temporales. zona segura y desarrollar el
emergencia o desastre? Gestionar carpas soporte socioemocional
Factor Existen un PEI y PCI que La gestin del riesgo no se Limitada capacidad en En los PEI Y PCI que se Talleres para incorporar la
incorpore la gestin del riesgo? encuentra incorporada en cultura de prevencin elaboren a futuro deber GRD a los instrumentos de
Educativo
el PEI Y EL PCI incluir desde su elaboracin gestin existentes.
el enfoque de GRD Incorporar el enfoque de
GRD
Existen actividades o No se encuentra
proyectos de formacin o planificado en el PAT
capacitaciones para la GRD?
10
Han elaborado materiales No cuenta con materiales Mnima cultura de Producir canciones y Representaciones grficas
educativos para promover la que promueva la GRD en prevencin cuentas sobre los peligros en su carpeta de trabajo
GRD? la I.E. de la zona sobre las lluvias intensas y
heladas.
Se cuenta con propuesta de No cuenta con Dao emocional en los
cartillas para soporte informacin que orienta la estudiantes.
socioemocional, actividades actividad de soporte
ldicas y curriculares? socioemocional y ldica
Se cuenta con propuesta de
soporte socioemocional,
actividades ldicas y
curriculares?
Factor Existen grupos organizados de Existe una APAFA que no La falta de articulacin Telleres: organizacin y la
organizativo padres y madres de familia? ha logrado articularse con genera que la articulacin relacional para
los comits de aulas organizacin no pueda la eficacia, encuentro de
realizar mejoras en el relaciones interpersonales
colegio Reglamento de
organizacin y funciones
acorde con las necesidades
de articulacin
Existe docentes lderes con La I.E. es unidocente
ascendencia en la comunidad
educativa?
Existe escolares lderes con
ascendencia entre los
estudiantes?
Existe coordinacin con La I.E. se encuentra La falta de firma de
instituciones de apoyo para focalizado en el convenio con salud.
implementar la GRD?
11
PREVAED y existe la
intervencin de SALUD.
Cuentan con brigadas de No cuenta con brigadas, Asistencia inoportuna a Conformar brigadas y Convocar a una reunin y
docentes para la GRD? es inicial unidocente. los afectados capacitar en primeros delegar funciones a los
auxilios., as mismo en padres de familia.
evacuacin y rescate.
Existe y funciona en la I.E la Si existe y estn No tiene operatividad de Sensibilizacin en GRD a los Convocar a reunin de
comisin de GRD? reconocidas con R.D. los miembros de la miembros de la comisin de coordinacin y firma
CGRD. GRD compromiso para el
cumplimiento de funciones.
Participan de manera activa la La participacin activa de Comunidad educativa Campaa de sensibilizacin Reunin de coordinacin con
directora, docentes, estudiantes, docente y estudiantes y vulnerable a los sobre GRD en la comunidad. autoridades y padres de
trabajadores y dems mnima participacin de desastres. familia para un trabajo
integrantes de la I.E? los padres articulado.
Existen suficientes personas No cuenta con personal Poca practica y Sensibilizar y capacitar a los Coordinar con los padres que
con la capacidad para organizar capacitado para acciones aprendizaje de los padres de familia y viven cercano a la I.E para
simulacros, dirigir evacuaciones, de respuesta ante una simulacros autoridades en temas de que puedan apoyar en los
primeros auxilios.? emergencia. simulacros. simulacros.
PREGUNTA RESPUESTA
12
Existe 03 baldes
Cuenta con directorio actualizado.
Cuenta
Gestionar alarma y megfono
Qu nos falta? Qu recursos necesitamos Gestionar camilla e implementar indumentaria para los brigadistas de rescate y evacuacin
para implementar la GRD y responder Falta sealticas de riesgo elctrico
adecuadamente ante un desastre?
Falta extintor en la cocina y aula
Sacos de arena
Carpa para la continuidad de las clases
Cmo los conseguimos? Cursar oficio a la municipalidad para la dotacin los recursos necesarios para responder una emergencia y
proteger la vida de los estudiantes.
Coordinar y planificar en el plan de trabajo de WORD VISION las acciones de riesgolandia.
Pedir apoyo a las autoridades comunales.
13
6.4. MAPA DE RIESGOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DEL INTERIOR Y EXTERIOR, CON
SEALIZACIONES CONVENCIONALES.
S
Aula
Y cocina
14
VII. ESTRUCTURA ORAGANNIZACIONAL PARA GRD
ORGANIGRAMA DE LA COMISIN DE GESTIN DEL RIESGO (CGRD) DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
616 de Sancaypampa
PRESIDENTE DE LA CGRD
DIRECTOR DE LA I.E.
Prof. GLADYS
APAFA
VIII. OBJETIVOS
16
8.3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
FECHAS
N ACTIVIDADES RESPONSABLE PRODUCTO RECURSOS M A M J J A S O N D
l
OBJETIVOS ESPECFICOS 01
O.1.1. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR ESTRUCTURAL
O.1.1.1 Solicitar inspeccin tcnica Gladys, Carranza Informe tcnico con Material de oficina x x
. Laurente recomendaciones movilidad
O.1.1.2 Acondicionamiento de aulas CGRD Aula adecuado para Papelotes, maskig. x x
. para mantener una temperatura el aprendizaje Lana de ovino
adecuada Manta, pellejos
O.1.1.3 Limpieza de canaletas Padres de Familia Sistema de drenaje Escalera, sogas, esptula, x x
. habilitado lampa, carretilla.
O.1.1.4 Identificacin de las zonas CGRD Zonas seguras y Papel lustre, plumones, x x
. seguras. rutas de evacuacin pegamento.
identificadas
O.1.2. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR NO ESTRUCTURAL
O.1.2.1 Solicitar la dotacin de Gladys, Carranza
. sealticas de rutas evacuacin. Laurente
Gestionar los sistemas d alarma.
Gestionar extintores al gobierno
local.
Solicitar a electro centro para la
verificacin e instalacin de las
medidas de seguridad.
A futuro al colocar lunas hacer
uso de vidrios templados.
17
Planificar la instalacin de una
ventana corrediza en la parte
interna con mantenimiento.
Solicitar al JAS de Anta para la
designacin de un personal para
la cloracin diaria del agua.
Instalacin de canaletas y
construccin de cunetas para el
drenaje de agua pluvial
Identificacin de las fisuras y
resanamiento de la parte
afectada.
Identificacin de espacios
alternos o temporales.
Gestionar carpas.
O.1.3. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR EDUCATIVO
OBJETIVOS ESPECFICOS 02
O.2.1. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR ESTRUCTURAL
18
O.2.2. ACTIVIDADES PARA EL FACTOR NO ESTRUCTURAL
8.4. EVALUACIN
La evaluacin del Plan estar a cargo de la Comisin de GRD, para asegurar los resultados de la GRD y garantizar el servicio educativo an en situaciones de
desastres.
19
IX. ANEXOS
20