Anda di halaman 1dari 38

PEMETAAN KD, INDIKATOR

SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) KELAS: I

TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI


1. Menerima dan 1.1 Berdoa sebelum dan Mengulang bacaan doa sebelum belajar
menjalankan sesudah belajar sebagai Mengulang bacaan doa sesudah belajar
ajaran agama bentuk pemahaman Menyatakan dalam sikap berdoa sebelum belajar
yang dianutnya. terhadap Q.S. Al-Fatihah

1.2 Meyakini adanya Allah


SWT yang Maha
Pengasih dan Maha
Pengayang.
1.3 Mensyukuri karunia dan
pemberian sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-
Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas
1.4 Bersuci sebelum
beribadah
1.5 Membaca Basmalah
setiap memulai aktivitas
2. Memiliki perilaku 2.1 Memiliki perilaku bersih Menunjukkan perilaku hidup bersih badan
jujur, disiplin, badan, pakaian, barang- Memakai pakaian yang bersih dan rapih
tanggung jawab, barang, dan tempat Menunjukkan sikap/perilaku patuh kepada orang tua
santun, peduli, dan sebagai implementasi
percaya diri dalam pemahaman makna
berinteraksi dengan bersuci
keluarga, teman,
dan guru. 2.2 Memiliki perilaku kasih
sayang kepada sesama
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-
Fatihah dan Al-Ikhlas

1
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

2.3 Memiliki perilaku hormat


dan patuh kepada
orangtua, guru dan
sesama anggota keluarga
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-
Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas
2.4 Memiliki perilaku rajin
belajar sebagai
implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Alaq
ayat 1 s.d. 5
2.5 Memiliki sikap pemaaf Membiasakan diri selalu memaafkan teman dalam .
sebagai implementasi dari berinteraksi di sekolah
pemahaman kisah Membiasakan diri tidak suka marah kepada teman dalam
keteladanan Nabi berinteraksi dengan teman di sekolah dan di rumah
Muhammad SAW
3. Memahami 3.1 Mengenal pesan-pesan
pengetahuan faktual yang terkandung di dalam
dengan cara Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas
mengamati dan Al Alaq ayat 1 s.d. 5
[mendengar, 3.2 Mengenal keesaan Allah
melihat, membaca] SWT berdasarkan
dan menanya pengamatan terhadap
berdasarkan rasa dirinya dan makhluk
ingin tahu tentang ciptaan-Nya yang dijumpai
dirinya, makhluk di sekitar rumah dan
ciptaan Tuhan dan sekolah
kegiatannya, dan
benda-benda yang 3.3 Mengenal makna Asmaul
dijumpainya di Husna: Ar-Rahman, Ar-
rumah dan di Rahim, Al-Malik
sekolah

2
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

3.4 Mengenal makna dua


kalimat syahadat sebagai
bagian dari rukun Islam
yang pertama
3.5 Mengenal makna doa
sebelum dan sesudah
belajar
3.6 Mengenal tata cara .
bersuci
3.7 Mengenal shalat dan
kegiatan agama yang
dianutnya di sekitar
rumahnya melalui
pengamatan
3.8 Mengenal kisah .
keteladanan Nabi Adam
A.S
3.9 Mengenal kisah .
keteladanan Nabi Idris
A.S
3.10 Mengenal kisah
keteladanan Nabi Nuh A.S
3.11 Mengenal kisah
keteladanan Nabi Hud a.s
3.12 Mengetahui kisah
keteladanan Nabi
Muhammad SAW
4. Menyajikan 4.1. Melafalkan huruf-huruf .
pengetahuan faktual hijaiyyah dan harakatnya
dalam bahasa yang secara lengkap
jelas dan logis, 4.2. Melafalkan Asmaul Husna:
dalam karya yang Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-
estetis, dalam Malik
gerakan yang

3
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

mencerminkan anak 4.3. Melafalkan dua kalimat


sehat, dan dalam syahadat dengan benar
tindakan yang dan jelas
mencerminkan 4.4. Melafalkan Q.S. Al-Fatihah
perilaku anak dan Q.S. Al-Ikhlas dengan
beriman dan benar dan jelas
berakhlak mulia

4.5. Melafalkan doa sebelum Berdoaa sebelum belajar dengan benar dan jelas
dan sesudah belajar Berdoa sesudah belajar dengan benar dan jelas
dengan benar dan jelas.
4.6. Menunjukkan hafalan Q.S.
Al-Fatihah dan Q.S. Al-
Ikhlas dengan benar dan
jelas
4.7. Menceritakan contoh Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang dengan anggota
perilaku kasih sayang keluarga
sesama teman dalam Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang dengan sesama
kehidupan sehari-hari teman di sekolah
Menceritakan contoh perlaku kasih sayang dengan sesama
teman di rumah
Menceritakan bentuk kasih sayang dalam kehidupan sehari-
hari
4.8. Mempraktekkan tata cara
bersuci
4.9. Menceritakan kegiatan
agama yang dianutnya di
sekitar rumahnya

.
4.10. Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Adam
A.S

4
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

4.11. Menceritakan kisah .


keteladanan Nabi Idris A.S
4.12. Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Nuh A.S
4.13. Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Hud a.s
4.14. Menceritakan kisah
keteladanan Nabi
Muhammad SAW

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)


1. Menerima dan 1.1 Menerima keberagaman Menyebutkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab,
menjalankan karakteristik individu santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam
ajaran agama dalam kehidupan berinteraksi dengan guru
yang dianutnya beragama sebagai
anugerah Tuhan Yang Menyampaikan permintaan maaf terhadap teman dengan
Maha Esa di lingkungan tanpa melihat perbedaan fisik dan kebiasaan dam berinteraksi
rumah dan sekolah dengan teman di sekolah

Menunjukkan sikap menerima keberaganman karakteristik


individu

memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama

Menceritakan tentang perbedaan kemampuan yang dimiliki


teman
merawat lingkungan sekitar secara sadar

1.2 Menerima kebersamaan Menunjukkan perilaku rukun dengan semua teman dalam
dalam keberagaman berinteraksi di sekolah
sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan Membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun
sekolah

5
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga

Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa saja di


sekolah

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan perilaku Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
jujur, disiplin, jujur, disiplin, tanggung santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam
tanggung jawab, jawab, santun, peduli, berinteraksi dengan teman
santun, peduli, dan dan percaya diri dalam Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
percaya diri dalam berinteraksi dengan santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam
berinteraksi keluarga, teman, dan berinteraksi dengan guru.
dengan keluarga, guru sebagai Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan
teman, dan guru perwujudan nilai dan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
moral Pancasila
Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di sekolah

Menyebutkan contoh perilaku patuh di sekolah.

Menunjukkan prilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang


berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di rumah.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli, kasih sayang dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga.

Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,


peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi
dengan teman

Menunjukkan perilaku percaya diri ketika mengerjakan tugas


dari guru (pkn)

6
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

Menceritakan kegiatan yang dilakukan bersama keluarga


pada saat merawat tanaman menggunakan bahasa yang
santun
2.2 Menunjukkan perilaku Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada
patuh pada tata tertib aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari
dan aturan yang berlaku di rumah.
dalam kehidupan sehari-
hari di rumah dan
sekolah
Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada
aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari hari
di sekolah.

Menunjukkan sikap dan prilaku patuh pada tata tertib dan


aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan atau


kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah

Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan yang berlaku


dalam berolah raga di rumah dan di sekolah

Menunjukkan perilaku hidup sehat dalam berolah raga di


rumah dan di sekolah.

Menunjukkan perilaku disiplin dalam berolah raga di rumah


dan di sekolah.

Menerapkan perilaku dsiplin dalam berolahragaa di sekolah

menjelaskan manfaat memiliki sikap peduli terhadap sesama


(missal:memelihara binatang,merawat tanaman,merawat
benda milik pribadi dll)

2.3 Menunjukkan perilaku Menjelaskan manfaat berteman dengan semua orang

7
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

kebersamaan dalam Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman


keberagaman di rumah yang berbeda dengan diri sendiri di sekolah.
dan sekolah
Menunjukkan hidup bersatu dalam keberagaman melalui
pengamatan di rumah

Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa saja di


sekolah dan di rumah

3. Memahami 3.1 Mengenal simbol-simbol Mengidentifikasi simbol-simbol Pancasila dalam lambang


pengetahuan faktual sila Pancasila dalam Negara Garuda Pancasila
dengan cara lambang negara Garuda
mengamati Pancasila Mendeskripsikan makna simbol-simbol Pancasila dalam
[mendengar, lambang Negara Garuda Pancasila
melihat, membaca]
dan menanya Melaksanakan perilaku baik di rumah dan mengkaitkannya
berdasarkan rasa dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila
ingin tahu tentang pancasila
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan 3.2 Mengenal tata tertib dan Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku
kegiatannya, dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
benda-benda yang dalam kehidupan sehari-
dijumpainya di hari di rumah dan sekolah Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku
rumah, dan di
dalam kehidupan sehari-hari di di sekolah.
sekolah.
Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di sekolah

Menyebutkan contoh perilaku patuh di sekolah

Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata tertib di rumah.

Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata tertib di sekolah

8
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan


dan kesehatan tubuh

Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru


atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

3.3 Mengenal keberagaman Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman


karateristik individu di yang berbeda dengan diri sendiri di rumah
rumah dan di sekolah
Menunjukkan sikap menghargai kesukaan teman di dalam
kelas

Menceritakan kesukaan diri sendiri terhadap mainan

Menceritakan kesukaan teman terhadap mainan sehari-hari

3.4 Mengenal arti bersatu Mengartikan bersatu dalam keberagaman melalui


dalam keberagaman di pengamatan di rumah
rumah dan sekolah
Menunjukkan sikap rukun dengan teman di kelas

Menunjukkan sikap saling membantu dalam membersihak


lingkungan kelas

Menunjukkan sikap tidak memilih-milih teman dalam ber


kelompok dan belajar bersama

4. Menyajikan 4.1 Mengamati dan Menjelaskan manfaat berteman dengan semua orang
pengetahuan faktual menceritakan perilaku di
dalam bahasa yang sekitar rumah dan sekolah
jelas dan logis dalam dan mengaitkannya Menceritakan kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan
karya yang estetis dengan pengenalannya sehari-hari di rumah
dalam gerakan yang terhadap salah satu

9
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

mencerminkan anak simbol sila Pancasila Menceritakan macam-macam hewan terkait dengan simbol
sehat, dan dalam sila-sila Pancasila
tindakan yang
mencerminkan Menjelaskan nama-nama hewan yang sama dan sejenis
perilaku anak terkait dengan simbol Garuda Pancasila
beriman dan
berakhlak mulia 4.2. Melaksanakan tata tertib Memperhatikan tata tertib yang di lingkungan sekitar secara
di rumah dan sekolah seksama

Merawat lingkungan sekitar secara sadar sebagai salah satu
tugas dalam melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

Mengidentifikasi maca-macam tata tertib di kelas

Mengidentifikasi macam-macam tata tertib di sekolah

Melaksanakan sikap dan perilaku patuh pada


aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari di
sekolah
4.3. Mengamati dan Menceritakan perilaku kebersamaan dalam keberagaman
menceriterakan dengan teman
kebersamaan dalam
keberagaman di rumah dan Melaksanakan kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
sekolah

Mengidentifikasi contoh keberagaman di rumah

Mendeskripsikan keberagaman dalam memilih tujuan bermain


dengan teman sekelas

4.4. Mengamati dan Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman


menceriterakan dengan teman
keberagaman karateristik

10
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

individu di rumah dan


sekolah

Mengamati keberagaman karakteristik individu dibandingkan


dengan teman di kelas dan di sekolah

Menceritakan kesukaan teman sebangku dalam kegiatan hari


libur

Menceritakan pengalaman teman sebangku ketika melakukan


kegiatan besar di sekolah

BAHASA INDONESIA
1. Menerima dan 1.1 Menerima anugerah Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan
menjalankan Tuhan Yang Maha Esa doa
ajaran agama berupa bahasa
yang dianutnya Indonesia yang dikenal Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
sebagai bahasa
persatuan dan sarana
belajar di tengah Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat
keberagaman bahasa berdoa sendiri
daerah
Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas

Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas anugerah


keindahan

1.2 Menerima keberadaan Menunjukkan perilaku bersih lingkungan sebagai penerapan


Tuhan Yang Maha Esa sikap
atas penciptaan manusia
dan bahasa yang Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih
beragam serta benda-
benda di alam sekitar Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman
yang berbeda dengan diri sendiri di rumah

menampilkan sikap percaya pada penciptaan benda-benda

11
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

di alam sekitar dan manusia yang beragam

2. Memiliki perilaku 2.1 Memiliki kepedulian dan Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam sesuai dengan
jujur, disiplin, rasa ingin tahu terhadap situasi dan kondisi
tanggung jawab, keberadaan wujud dan Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
santun, peduli, dan sifat benda melalui peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi
percaya diri dalam pemanfaatan bahasa dengan teman.
berinteraksi Indonesia dan/atau Menyampaikan permintaan maf kepda anggota keluarga,
dengan keluarga, bahasa daerah teman dan guru
teman, dan guru
Menunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab menjaga
kebersihan diri agar sehat
2.2 Memiliki rasa percaya diri Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan terima
terhadap keberadaan kasih dalam bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
tubuh melalui dengan percaya diri
pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau Menunjukkan sikap percaya diri dalam mengajukan
bahasa daerah pertanyaan kepada guru
Mengajukan pertanyaan dengan bahasa indonesia dan atau
bahasa daerah yang benar
Berani mengajukan pertanyaan kepada guru

2.3 Memiliki perilaku santun Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di


dan sikap kasih sayang sekolah
melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia Menunjukkan perilaku santun dalam berbicara dengan teman
dan/atau bahasa daerah di kelasnya dan atau di sekolah

Melaksanakan perilaku baik dalam berbicara dengan teman

Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih

Menunjukkan sikap santun dalam berkomunikasi dan


berinteraksi dengan teman dan guru

2.4 Memiliki kedisiplinan Menyusun dan membaca nyaring teks prosedur lisan
dan tanggung jawab sederhana (3--4 kalimat) tentang cara merawat tubuh dengan

12
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

merawat tubuh agar bantuan media (gambar , diagram, video, dan lainnya)
sehat dan bugar melalui Membiasakan diri merawat tubuh dan pakaian selalu bersih
pemanfaatan bahasa Menunjukkan sikap peduli menjaga lingkungan agar sehat
Indonesia dan/atau Menunjukkan sikap tanggung jawab menjaga lingkungan agar
bahasa daerah sehat
Menunjukkan sikap peduli dan bertanggung jawab dalam
merawat tubuh agar selalu sehat dengan menggunakan
bahasa Indonesia dan bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
dan jujur dalam hal
kegiatan dan bermain di Menunjukkan perilaku santun dan jujur ketika bermain dengan
lingkungan melalui menggunakan bahasa bahasa Indonesia dan/atau bahasa
pemanfaatan bahasa daerah
Indonesia dan/atau Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan
bahasa daerah kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran)
yang ada di sekitar ruang kelas.

Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan


kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang ada di
sekitar ruang kelas
3. Memahami 3.1 Mengenal teks deskriptif Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan
pengetahuan faktual tentang anggota tubuh bahasa yang santun
dengan cara dan pancaindra, wujud
mengamati dan sifat benda, serta Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada siang hari
[mendengar, peristiwa siang dan
melihat, membaca] malam dengan bantuan Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada malam
dan menanya guru atau teman dalam hari
berdasarkan rasa bahasa Indonesia lisan
ingin tahu tentang dan tulis yang dapat diisi Mendeskipsikan kejadian siang atau malam
dirinya, makhluk dengan kosakata bahasa
ciptaan Tuhan dan daerah untuk membantu Membaca nyaring teks deskripsi lisan sederhana (3-4 kalimat)
kegiatannya, dan pemahaman yang berkaitan dengan tubuh, wujud benda, sifat benda, dan
benda-benda yang jumlah benda dengan bantuan media.
dijumpainya di
rumah, sekolah Menggunakan konjungsi spasial dan penambahan sederhana
dengan benar

13
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

Menuliskan teks tentang anggota tubuh menggunakan bahasa


indonesia dan atau bahasa daerah

3.2 Mengenal teks Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai
petunjuk/arahan tentang
perawatan tubuh serta
pemeliharaan kesehatan Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci
dan kebugaran tubuh tangan.
dengan bantuan guru
atau teman dalam Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main
bahasa Indonesia lisan dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum
dan tulis yang dapat yang cukup, udara dan lingkungan bersih
diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
membantu pemahaman

Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan


dan kesehatan tubuh

Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru


atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru


atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

Menjodohkan gambar cara perawatan tubuh dengan bantuan


guru

Membuat pertanyaan tentang perawatan tubuh dengan


bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan.

Memperagakan cara perawatan tubuh dengan bantuan guru


atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

Menyebutkan cara-cara pemeliharaan kebugaran tubuh


dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan

14
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan


bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

Menceritakan cara-cara pemeliharaan kebungaran tubuh

3.3 Mengenal teks terima Menyusun secara sederhana (3--4 kalimat) ucapan terima .
kasih tentang sikap kasih kasih dalam teks lisan dan tulis
sayang dengan bantuan
guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan Menggunakan kohesi dan kalimat sederhana (3--4 kata) dalam
dan tulis yang dapat diisi menyusun ucapan terima kasih dalam teks lisan dan tulis
dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu
pemahaman Menyusun dan membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan
sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan
media (gambar dan video)

Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan terimakasih


dalam bahasa indonesia dan/atau bahasa daerah

3.4 Mengenal teks cerita Mengidentifikasi anggota tubuh dan pancaindara dengan .
diri/personal tentang bahasa Indonesia baku dan atau bahasa daerah yang sejenis
keberadaan keluarga
dengan bantuan guru atau Mendeskripsikan anggota tubuh dan pancaindra dengan
teman dalam bahasa bantuan guru
Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan Menyusun teks cerita diri/personal tulis sederhana (3--4
kosakata bahasa daerah kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar,
untuk membantu video, dan lainnya)
pemahaman
Menyusun kalimat teks pendek cerita diri/personal tentang
keluarga dengan bantuan guru di kaitkan dengan bahasa
daerah setempat

Menceritakan kegiatan anggota keluarga dengan bahasa


Indonesia dan atau bahasa daerah

15
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

Menuliskan nama-nama dan pekerjaan anggota keluarganya


dengan bantuan guru menggunakan bahasa Indonesia dan
atau bahasa daerah

Menuliskan pertistiwa yang dialami ketika melakukan


perjalanan di hari libur sekolah

Menceritakan peristiwa yang dialami ketika terjadi peristiwa


alam (seperti hujan, angin, banjir dsb)

3.5 Mengenal teks Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat .


diagram/label tentang dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara lisan
anggota keluarga dan
kerabat dengan bantuan Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat
guru atau teman dalam dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara
bahasa Indonesia lisan tertulis
dan tulis yang dapat diisi Menceritakan kegiatan sehari hari dengan menggunakan
dengan kosakata bahasa bahasa yang santun
daerah untuk membantu
pemahaman
membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan sederhana (3--
4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar
dan video)

4. Menyajikan 4.1 Mengamati dan Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan
pengetahuan faktual menirukan teks kata yang tepat
dalam bahasa yang deskriptif tentang
jelas dan logis dan anggota tubuh dan Berposisi duduk secara benar untuk melakukan kegiatan
sistematis, dalam pancaindra, wujud dan menulis
karya yang estetis sifat benda, serta Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar
dalam gerakan yang peristiwa siang dan
mencerminkan anak malam secara mandiri Memegang alat tulis dengan benar
sehat, dan dalam dalam bahasa Indonesia
tindakan yang lisan dan tulis yang Mengeja dan membaca teks bacaan dengan tepat
mencerminkan dapat diisi dengan
perilaku anak kosakata bahasa daerah Mendeskripsikan anggota tubuh dan pancaindra manusia
beriman dan untuk membantu
berakhlak mulia penyajian Membiasakan diri mengucapkan kata maaf kepada orang lain

16
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

dalam berbagai kondisi

Menyusun dan membaca nyaring teks deskripsi lisan


sederhana (3-4 kalimat) yang berkaitan dengan tubuh,wujud
benda,sifat benda,dan jumlah benda dengan bantuan media
(gambar,diagram,dan video)

4.2 Mempraktikkan teks Menyebutkan petunjuk merawat kesehatan tubuh secara


arahan/petunjuk tentang mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
merawat tubuh serta
kesehatan dan kebugaran Menceritakan cara merawat kesehatan tubuh secara mandiri
tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat Menyebutkan cara-cara merawat kebugaran tubuh secara
diisi dengan kosakata mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

4.3 Menyampaikan teks Menyebutkan nama-nama tempat dalam cerita


terima kasih mengenai
sikap kasih sayang
secara mandiri dalam Menceritakan urutan peristiwa yang dialami
bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata Membiasakan diri untuk mengucapkan terima kasih
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main
dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi,
minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.

Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat

17
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

Menyampaikan permintaan maaf kepada anggota


keluarga di rumah

Menyampaikan permintaan maaf kepada teman di sekolah


Membiasakan diri mengucapkan kata terima kasih kepada
orang lain dalam berbagai kondisi

4.4 Menyampaikan teks cerita Memperkenalkan diri sendiri kepada teman dengan .
diri/personal tentang menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah
keluarga secara mandiri dengan benar
dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat Mengenalkan nama-nama anggota keluarganya secara lisan
diisi dengan kosakata kepada temannya dengan menggunakan bahasa Indonesia
bahasa daerah untuk dan atau bahasa daerah
membantu penyajian
Menceritakan cita-cita yang ingin dicapai setelah besar nanti

Berani bercerita tentang kesukaan diri sendiri kepada guru


dan teman dengan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah
secara santun
4.5 Membuat teks Mendeskripsikan sederhana wujud, bagian(klasifikasi), dan .
diagram/label tentang fungsi benda,serta letak/tempat dan jumlah benda dengan
anggota keluarga dan tahapan yang benar dalam teks lisan dan tulisan
kerabat secara mandiri Membuat silsilah anggota keluarga dengan menuliskan nama-
dalam bahasa Indonesia nama ayah, ibu dan adik dan atau kakaknya
lisan dan tulis yang dapat Menuliskan kegiatan/pekerjaan orang tua sehari-hari dengan
diisi dengan kosakata kosakata bahasa Indonesia
bahasa daerah untuk
membantu penyajian Menuliskan alamat sekolah dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang benar

Menuliskan alamat rumahnya sendiri dengan menggunakan


bahasa Indonesia yang benar

MATEMATIKA

18
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

1. Menerima dan .
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya
2. Memiliki perilaku 2.1. Menunjukkan perilaku Menuliskan penjumlahan dan pengurangan mengikuti
jujur, disiplin, patuh pada aturan dalam prosedur/aturan sesuai dengan tempat puluhan dan satuan
tanggung jawab, melakukan penjumlahan Menuliskan lambang bilangan dengan benar sesuai dengan
santun, peduli, dan dan pengurangan sesuai aturan penulisannya
percaya diri dalam prosedur/aturan dengan Melakukan penjumlahan pengurangan
berinteraksi memperhatikan nilai tempat
dengan keluarga, puluhan dan satuan Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan
teman, dan guru penjumlahan dan pengurangan
Menuliskan angka sesuai dengan nilai tempat puluhan dan
satuan
2.2. Menunjukkan perilaku Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas
teliti dan perduli dengan berdasarkan kriteria lainnya (warna atau lainnya)
menata benda-benda di
sekitar ruang kelas Mengidentifikasi nama-nama benda yang ada di sekitar ruang
berdasarkan dimensi kelas berdasarkan dimensi bangun datar dan bangun ruang
(bangun datar, bangun Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai
ruang), beratnya, atau dengan kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan
urutan kelompok terkecil lingkaran) yang ada di sekitar ruang kelas.
sampai terbesar
Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan
kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang ada di
sekitar ruang kelas

Mengidentifikasi benda-benda yang di sekitar lingkungan


sekolah dan menempatkan sesuai dengan fungsinya

Mendeskripsikan benda-benda bangun datar dan bangun


ruang sesuai fungsi dan kegunaannya

2.3 Menunjukkan perilaku tertib Melakukan kegiatan baris berbaris sebelum masuk ruang
dan rapi saat berbaris kelas dengan rapi dan tertib berdasarkan urutan tinggi badan
berdasarkan urutan tinggi
badan Membedakan benda yang tinggi dengan yang panjang benda-

19
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

benda yang ada di ruang kelas


2.4. Menunjukkan perilaku Melakukan kegiatan sekolah dengan rapi, .
disiplin tepat waktu
dalam melakukan Melaksanakan berbagai tugas sekolah tepat waktu
aktivitas di sekolah
Bersikap disiplin dalam menggunakan waktu belajar, istirahat
dengan memperhatikan
tanda-tanda saat jam dan bermain di sekolah
belajar dan jam istirahat Menggunakan waktu luang untuk melakukan kegiatan yang
positif untuk belajar dan atau bermain
Melaksanakan berbagai tugas di luar sekoah dengan hasil
yang baik dan menyelesaikan tepat waktu
Melakukan kegiatan sekolah dengan disiplin dan tanggung
jawab pada waktu jam belajar dan jam istirahat
Menunjukkan dengan tepat jam masuk sekolah dan jam
pulang sekolah
Datang ke sekolah tepat waktu sesuai dengan tata tertib
sekolah
Melakukan kegiatan sesuai dengan waktu yang ditetapkan
oleh sekolah terkait dengan jam masuk kelas, jam istirahat
dan jam pulang sekolah
3. Memahami 3.1. Mengenal bilangan asli Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari .
pengetahuan faktual sampai 99 dengan sekumpulan benda (1-5)
dengan cara menggunakan benda-
mengamati benda yang ada di sekitar Menyebutkan bilangan 1 s.d 10 dengan bahasa Indonesia lisan
[mendengar, rumah, sekolah, atau
melihat, membaca] tempat bermain Menyebutkan lambang bilangan
dan menanya
berdasarkan rasa Mengitung bilangan asli dengan menggunakan gambar/benda
ingin tahu tentang kongrit secara lisan
dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan Menjodohkan bilangan asli dengan gambar/benda kongrit.
kegiatannya, dan
benda-benda yang Menghitung bilangan asli dengan menggunakan lagu satu-
dijumpainya di satu
rumah dan di
sekolah Menyebutkan bilangan asli sampai 25 dengan menggunakan
gambar

20
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

Menjodohkan bilangan asli dengan gambar/benda kongrit.

Menghitung bilangan asli dengan menggunakan lagu satu-


satu

Mengitung bilangan asli dengan menggunakan gambar/benda


kongrit secara lisan.

Menentukan urutan benda berdasarkan jumlahnya

Membilang dan menulis lambang bilangan secara urut (1-10)

Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam


barisan (1-10)

3.2. Mengenal bangun datar Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk
dan bangun ruang menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan
menggunakan benda- beratnya
benda yang ada di sekitar Menggambar/melukis berbagai bangun datar segitiga
rumah, sekolah, atau
tempat bermain Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda
berbentuk segitiga atau segiempat

3.3. Membandingkan dengan Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan
memperkirakan lama suatu kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran)
aktivitas berlangsung yang ada di sekitar ruang kelas.
menggunakan istilah
sehari-hari (lebih lama, Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan
lebih singkat) kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang ada di
sekitar ruang kelas

Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang


terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan

Membuat pertanyaan tentang lamanya suatu aktivitas terkait


tentang jenis-jenis olahraga

Menghitung waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang

21
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

dilakukan di rumah dan di sekolah melalui pengamatan

Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang .


terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan dengan
dikaitkan lebih lama dan lebih singkat

3.4 Membandingkan dengan Memilih benda-benda yang ada di sekitar dengan .


memperkirakan berat suatu memperkirakan berat suatu benda dengan istilah lebih berat
benda menggunakan istilah dan lebih ringan
sehari-hari (lebih berat, Membandingkan benda-benda yang di sekitar dan
lebih ringan menyimpulkan benda yang lebih berat dengan yang lebih
ringan
Mengukur suatu benda dan menuliskannya di buku
catatannya jenis benda yang lebih berat dan yang lebih ringan
Mengajukan pertanyaan realistis kepada guru tentang benda-
benda yang lebih berat dan yang lebih ringan
Memilih benda dengan menggunakan kartu-kartu bilangan
yang berisi sekumpulan bilangan penjumlahan dan atau
pengurangan terberat dan yang ringan
3.5. Membandingkan dengan Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan .
memperkirakan panjang kartu bilangan yang berisi istilah sehari-hari lebih panjang dan
suatu benda menggunakan lebih pendek
istilah sehari-hari (lebih Menentukan urutan benda sesuai dengan urutan yang logis
panjang, lebih pendek)

Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan


sesuai ukurannya yang lebih panjang dan lebih pendek
Melakukan pengukuran benda-benda yang ada di sekitarnya
dan membandingkannya sesuai dengan ukuran logis panjang,
pendek, besar, kecil
Menuliskan di bukunya tentang benda-benda yang ada di
rumahnya seauai dengan fungsi dan kegunaanya
3.6. Mengenal dan memprediksi Menyebutkan pola-pola bilangan sederhana dari gambar- .
pola-pola bilangan gambar/ benda konkrit yang disajikan melalui pengamatan
sederhana menggunakan
gambar-gambar/benda Membuat pertanyaan mengenai pola-pola bilangan

22
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

konkrit sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan

Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari gambar-


gambar /benda konkrit yang disajikan

Menyebutkan pola dari sebarisan bangun datar sederhana


dari benda-benda yang ada di alam sekitar melalui
pengamatan
Membuat pertanyaan mengenai pola dari sebarisan bangun
datar sederhana dari benda-benda yang ada di alam sekitar
Membuat pola dari sebarisan bangun datar sederhana dari
benda-benda yang ada di alam sekitar

Menata benda disekitar ruang kelas berdasarkan pola-pola


bilangan sederhana dari gambar-gambar/ benda konkrit yang
disajikan melalui pengamatan

Membuat pertanyaan mengenai pola-pola bilangan


sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan

Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari gambar-


gambar /benda konkrit yang disajikan

3.7. Menemukan bangun yang Menentukan bangun datar yang membentuk pengubinan .
membentuk pola
pengubinan sederhana
Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar
sederhana tertentu

Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang


dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan

Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan


sederhana

Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar


sederhana tertentu

23
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin


suatu bidang

Menggambar/ membentuk segi tiga dengan ciri tertentu (misal


tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan papan
berpaku

3.8. Menentukan pola dari Mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai bentuk bangun .
sebarisan bangun datar datar
sederhana menggunakan
Menentukan dan menjelaskan berbagai bentuk bangun datar
benda-benda yang ada di
alam sekitar Mendeskripsikan berbagai bentuk bangun datar
Menjelaskan dan menceritakan benda-benda yang ada di
sekitar berbagai bentuk bangun datar dikaitkan dengan
kegunannya
3.9. Mengenal panjang, luas, Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan .
massa, kapasitas, waktu, kapasitas yang benar sesuai nilai tempatnya
dan suhu Mengidentifikasi suatu benda berdasarkan luas, dan
kapasitasnya
Menceritakan suhu di suatu ruang berdasarkan waktu

Menggunakan waktu luang untuk melakukan aktivitas positif


untuk belajar atau bermain
Melaksanakan berbagai tugas di luar sekolah dengan hasil
baik dan selesai tepat waktu
Menyimpulkan hasil pengamatan suatu kejadian terkait
dengan suhu suatu keadaan yang terjadi di sekitarnya
3.10. Menunjukkan pemahaman Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan
tentang besaran dengan benar sesuai nilai tempatnya
menghitung maju sampai
100 dan mundur dari 20 Melaksanakan tugas berbagai tugas dari sekolah dengan
tepat waktu tentang menghitung maju sampai 100 dan
mundur 20
Menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu,
sampai 20

24
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

Menentukan pasangan pengurangan bilangan dengan hasil


tertentu, sampai 20

Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan


kartu bilangan sehingga hasil penjumlahan/pengurangannya
terbesar
Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan
kartu bilangan sehingga hasil penjumlahan/pengurangannya
terkecil
3.11. Menentukan urutan Membuat kelompok berdasarkan tinggi badan .
berdasarkan panjang
pendeknya benda, tinggi
rendahnya tinggi badan, Menentukan urutan benda berdasarkan tinggi rendahnya
dan urutan kelompok tinggi badan
berdasarkan jumlah Menggambar/ membentuk segi tiga dengan ciri tertentu (misal
anggotanya tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan papan
berpaku
Menuliskan angka bilangan berdasarkan urutan kelompok
banyaknya jumlah anggotanya

3.12. Mengenal lambang Menulis lambang bilangan secara urut .
bilangan dan
mendeskripsikan
kemunculan bilangan Membilang dan menulis lambang sesuai dengan urutan yang
dengan bahasa yang logis
sederhana
Menyebutkan banyak benda sesuai dengan ciri tertentu
dengan bahasa yang benar dan logis
Mendeskripsikan lambang bilangan dengan bahasa
sederhana
Menuliskan lambang bilangan sesuai dengan kegunaannya
dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyajikan 4.1. Mengemukakan kembali Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang .
pengetahuan faktual dengan kalimat sendiri dan berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan
dalam bahasa yang memecahkan masalah Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang
jelas dan logis, yang berkaitan dengan berkaitan dengan penjumlahan

25
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

dalam karya yang penjumlahan dan Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan
estetis, dalam pengurangan terkait dengan penjumlahan atau pengurangan
gerakan yang dengan aktivitas sehari-hari
mencerminkan anak di rumah, sekolah, atau Menggambar/melukis berbagai bangun datar sederhana
sehat, dan dalam tempat bermain serta
tindakan yang memeriksa kebenarannya Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas
mencerminkan berdasarkan beratnya
perilaku anak
beriman dan Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas
berakhlak mulia. berdasarkan urutan kelompoknya
Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda
sehingga rapi
4.2. Membentuk berbagai Menggambar/ membentuk berbagai segi banyak dengan
bangun datar dengan menggunakan papan berpaku
menggunakan papan
berpaku atau media lainnya Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda
berbentuk segitiga atau segi empat

Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan


menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu
(misal tinggi sama atau ciri lainnya)

Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk segitiga atau segi


empat

Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda


berbentuk kubus atau balok

Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk kotak, bulat, dan


tabung

4.3. Menyatakan suatu bilangan Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan .


asli sebagai hasil
penjumlahan atau Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan
pengurangan dua buah prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
bilangan asli lainnya
dengan berbagai Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam

26
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

kemungkinan jawaban barisan

Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari


sekumpulan benda

Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan


prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya

Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua buah bilangan


asli

Melakukan penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan


tiga bilangan atau lebih sampai 100 dengan prosedur yang
benar sesuai nilai tempatnya

4.4. Melakukan pengubinan dari Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana dengan
bangun datar sederhana bantuan guru
tertentu
Mengubin dan mewarnai bidang datar dengan bangun datar
sederhana
Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin
suatu bidang tertentu
Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang
dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan
Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar
sederhana tertentu

4.5. Membentuk dan Menggambar/melukis berbagai bangun datar sederhana


menggambar bangun baru
dari bangun-bangun datar Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan
atau pola bangun datar menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu
yang sudah ada (misal tinggi sama atau ciri lainnya)
Membentuk danmenggambar bangun baru dari bangun datar
dengan pola yang sudah ditentukan oleh guru
Menggambar / membentuk segiempat dengan ciri tertentu
(misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan

27
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

papan berpaku

Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan


yang diberikan

Menjelaskan hasil pengamatan dari pola sebarisan bilangan

Menempatkan bilangan yang tepat pada sebarisan bilangan


sesuai dengan polanya
4.6. Membaca dan
mendeskripsikan data
pokok yang ditampilkan
pada grafik konkrit dan
piktograf
4.7. Mengumpulkan dan
mengelola data pokok
kategorikal dan
menampilkan data
menggunakan grafik
konkrit dan piktograf tanpa
menggunakan urutan
label pada sumbu
horizontal
4.8. Mengurai sebuah bilangan Menuliskan bentuk penjumlahan atau pengurangan dari
asli sampai dengan 99 kegiatan /kejadian sehari/hari yang berkaitan dengan
sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan angka 1-99.
penjumlahan atau
pengurangan dua buah
bilangan asli lainnya
dengan berbagai
kemungkinan jawaban
Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan
prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya Melengkapi pola-
pola bilangan sederhana menggunakan gambar/benda konkrit
4.9. Mengelompokkan teman Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda
sekelas berdasarkan sehingga rapi berdasarkan tinggi benda
tinggi badannya

28
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

Melakukan aktivitas kelompok berdasarkan tinggi badan


anggota kelompoknya

4.10. Mendeskripsikan, Menjelaskan hasil pengamatan dari pola dari benda-benda di


mengembangkan, dan lingkungan sekitar
membuat pola yang
berulang
4.11. Menggunakan benda Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan dari bilangan
konkrit untuk menelusuri dua angka dengan menggunakan benda konkrit
pecahan dan jumlah uang

SENI BUDAYA dan PRAKARYA


1. Menerima, dan 1.1 Merasakan keindahan Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan
menjalankan ajaran alam sebagai salah satu Tuhan
agama yang tanda-tanda kekuasaan
dianutnya Tuhan
Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas anugerah
keindahan alam

Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan


Tuhan

2. Memiliki perilaku 2.1. Menunjukkan rasa Menjelaskan keindahan-keindahan alam dan karya seni
jujur, disiplin, percaya diri untuk sebagai anugerah Tuhan
tanggung jawab, berlatih mengekspresikan
santun, peduli, dan diri dalam mengolah
percaya diri dalam karya seni
berinteraksi dengan
keluarga, teman, Memutuskan karya yang akan dibuat atau ditampilkan
dan guru

2.2. Menunjukkan rasa ingin memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama


tahu untuk mengenal
alam di lingkungan
sekitar sebagai sumber
ide dalam berkarya seni

29
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

merawat lingkungan sekitar secara sadar

Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide


dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.

Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide


dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.

Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide


dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.

Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide


dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.

Memperagakan gerak dengan percaya diri

2.3. Menunjukkan perilaku menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar


disiplin, tanggung jawab dengan berkarya
dan kepedulian terhadap Menggambar dengan mengolah garis, warna dan bentuk
alam sekitar melalui berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekolah
berkarya seni
3. Memahami 3.1. Mengenal cara dan hasil Menunjukkan warna pokok (sbdp)
pengetahuan faktual gambar ekspresi Mengikuti aturan dalam berkarya
dengan cara
mengamati 3.2. Mengenal pola irama Mengenal judul lagu dan iringannya
[mendengar, lagu bervariasi Menyanyikan lagu dengan semangat
melihat, membaca] menggunakan alat musik Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama
dan menanya ritmis ((SBDP)
berdasarkan rasa
Mengenal cara menggunakan media gambar yang benar
ingin tahu tentang
dirinya, makhluk Menyanyikan lagu wajib sambil bertepuk sesuai birama dan
ciptaan Tuhan dan aksen
kegiatannya, dan Memainkan pola irama lagu dengan alat musik ritmis
benda-benda yang
dijumpainya di Menunjukan tanggung jawab terhadap lingkungan sekitar
rumah dan sekolah 2.4. Mengenal unsur-unsur Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak pada tari
gerak, bagian-bagian gerak
anggota tubuh dan level

30
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

gerak dalam menari Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama


Mempraktikan gerak melenggok ke berbagai arah berirama

2.5. Mengamati berbagai


bahan, alat serta fungsinya
dalam membuat prakarya

2.6. Mengenal karya seni Menyebutkan contoh karya seni budaya benda dan bahasa di
budaya benda dan bahasa lingkungan rumah
daerah setempat
4. Menyajikan 4.1. Menggambar ekspresi Menampilkan karya sendiri tentang ekspresi diri
pengetahuan faktual dengan mengolah garis,
dalam bahasa yang warna dan bentuk
jelas dan logis, berdasarkan hasil
dalam karya yang pengamatan di lingkungan
estetis dalam sekitar
gerakan yang
mencerminkan anak Melengkapi gambar dengan mengolah garis, warna dan bentuk
sehat, dan dalam berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekolah
tindakan yang
mencerminkan
perilaku anak Membedakan warna pokok dan warna sekunder
beriman dan
berakhlak mulia
Mewarnai dengan warna pokok

Mewarnai dengan warna sekunder

4.2. Membuat karya seni rupa Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan
dengan memanfaatkan bahan alam
berbagai teknik cetak
sederhana menggunakan
bahan alam
4.3. Menggambar dengan Menggambar sesuai tema yang ditentukan
memanfaatkan beragam
media kering
Mengenal cara menggunakan media gambar yang benar

31
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan


bahan alam
4.4. Membentuk karya seni rupa Membentuk benda kegemaran dari bahan lunak
dari bahan lunak

4.5. Menyanyikan lagu anak- Menyanyikan lagu anak-anak dengan nada yang tepat.
anak dan memperagakan
tepuk birama dengan gerak
Memainkan pola irama lagu dengan bertepuk

Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama

4.6. Memainkan pola irama lagu Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama .
bertanda birama dua
dengan tepuk dan gerak

4.7. Menyanyikan lagu anak-


anak dan berlatih
memahami isi lagu
4.8. Memainkan pola irama lagu .
bertanda birama dua dan
tiga dengan alat musik
ritmis
4.9. Melakukan gerak kepala, Menyajikan rangkaian gerak alam sekitar
tangan, kaki, dan badan
berdasarkan pengamatan
alam di lingkungan sekitar

Menunjukkan gerakkan kepala, tangan, kaki dan badan sesuai


irama hasil pengamatan di lingkungan sekitar

Menyebutkan berbagai gerak anggota tubuh

Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak pada tari

32
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

4.10. Menirukan gerak alam di Menirukan suara dan gerak binatang dan alam di lingkungan
lingkungan sekitar melalui sekitar sesuai rangsangan bunyi
gerak kepala, tangan, kaki,
dan badan berdasarkan
rangsangan bunyi
menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar
dengan berkarya

4.11. Menirukan gerak alam di .


lingkungan sekitar dengan
menggunakan level tinggi,
sedang, dan rendah

4.12. Melakukan gerak alam di


lingkungan sekitar dengan
menggunakan level tinggi,
sedang, dan rendah
dengan iringan
4.13. Membuat karya kreatif Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan .
dengan menggunakan bahan alam.
bahan alam di lingkungan
sekitar melalui kegiatan
melipat, menggunting dan
menempel

4.14. Membuat karya kreatif Membuat benda sehari-hari dari bahan lunak buatan
dengan mengolah bahan
alam melalui kegiatan
melipat, menggunting, dan
menempel bentuk pola dan
alur sederhana
4.15. Membuat karya kreatif .
fungsional dari bahan lunak
buatan

4.16. Menyajikan jenis bahan


makanan umbi-umbian
dengan olahan sederhana

33
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

4.17. Menceritakan karya seni


budaya benda dan bahasa
daerah setempat

PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PENJASORKES)


1. Menerima dan 1.1 Menghargai tubuh dengan Menunjukkan perilaku bersyukur dan menghargai setiap .
menjalankan seluruh perangkat gerak gerak dan aktivitasnya merupakan anugerah dari Tuhan
ajaran agama dan kemampuannya
yang dianutnya sebagai anugrah Tuhan
yang tidak ternilai
2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan perilaku Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan aktivitas
jujur, disiplin, percaya diri dalam fisik dalam bentuk permainan.
tanggung jawab, melakukan berbagai Mampu menampilkan unjuk kerja gerak tanpa ragu
santun, peduli, dan aktivitas fisik dalam
percaya diri dalam bentuk permainan Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan tanpa rasa takut
berinteraksi Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama mempraktikkan
dengan keluarga, aktivitas gerak dasar non-lokomotor
teman , dan guru

2.2 Menunjukkan perilaku Bersikap santun kepada guru dan teman selama
santun kepada teman pembelajaran
dan guru selama
pembelajaran penjas Melakukan aktivitas yang ditugaskan oleh guru dengan patuh
dan bersikap santun

Mengikuti instruksi guru dengan benar

Menunjukkan kerjasama dengan teman ketika mengikuti


instruksi guru

Membedakan gerakan menendang, melempar, dan


menangkap

34
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

3. Memahami 3.1 Mengetahui bagian- Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia


pengetahuan faktual bagian tubuh manusia dan
dengan cara kegunaannya
mengamati
[mendengar, Mendeskripsikan kegunaan bagian-bagian tubuh
melihat, membaca] manusia
dan menanya
berdasarkan rasa 3.2 Mengetahui dampak Menyebutkan contoh dampak melakukan aktivitas fisik di
ingin tahu tentang jangka pendek melakukan rumah
dirinya, makhluk aktivitas fisik
ciptaan Tuhan dan Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah dan di
kegiatannya, dan rumah
benda-benda yang
dijumpainya di Melakukan permainan sederhana
rumah dan sekolah

Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah dan di


sekolah

Melakukan kebugaran di sekolah dengan tangkas dan


cepat

Memperagakan prilaku budaya hidup sehat (PMR atau UKS)

3.3 Memahami pengertian mempraktikan gerakan pada pola gerak dasar dengan cara
pola gerak dasar seperti mengangkat kedua tangan di atas kepala.
gerak lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif Membedakan gerakan jalan, lari, dan melompat

Membedakan gerakan membungkuk, membalik, dan meliuk

Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama


mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor

35
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

3.4 Mengetahui cara Melakukan perawatan kebersihan badan: rambut, tangan, dan .
menjaga kebersihan diri kaki
yang meliputi
kebersihan badan, kuku, Menyebutkan alasan mengapa harus mandi, potong kuku,
kulit, gigi, rambut, sikat gigi.
hidung, telinga, tangan
dan kaki serta pakaian Melakukan perawatan kebersihan badan dan lingkungan
sekitar

Menceritakan cara merawat badan/diri sendiri agar tetap


bersih dan sehat

Melakukan praktik menggosok gigi, potong kuku

4. Menyajikan 4.1 Mempraktikkan pola gerak Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama .
pengetahuan faktual dasar lokomotor yang
dalam bahasa yang dilandasi konsep gerak
jelas dan logis, (seperti konsep: tubuh, Mempraktikkan gerak ke kanan dan ke kiri dengan iringan
dalam karya yang ruang, hubungan, dan lagu anak
estetis dalam usaha) dalam berbagai
gerakan yang bentuk permainan Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba guru
mencerminkan anak sederhana dan atau
sehat, dan dalam tradisional
tindakan yang
Memperagakan gerak keseimbangan di tempat
mencerminkan
perilaku anak
beriman dan
berakhlak mulia Memperagakan gerak keseimbangan berjalan

Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba teman

Memperagakan gerak dasar melemparkan benda

36
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

Memperagakan gerak dasar menangkap benda

4.2 Mempraktikkan pola gerak


dasar non-lokomotor yang
dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional

4.3 Mempraktikkan pola gerak menunjukan kerjasama percayadiri selama melakukan .


dasar manipulatif yang aktivitas gerak dasar manipulatif
dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau permainan tradisional

4.4 Mempraktikkan aktivitas Menyebutkan contoh-contoh permainan sederhana yang


jasmani untuk dilakukan di sekolah.
keseimbangan dan
kelincahan tubuh melalui Melakukan aktivitas jasmani untuk kesimbangan tubuh
permainan sederhana melalui macam-macam permainan
4.5 Mempraktikkan berbagai .
pola gerak dominan dalam
senam (seperti menolak,
mendarat, lokomotor,
berputar, dan mengayun)
dan berbagai pola gerak
dominan posisi statis
(misalnya; tumpu lengan
depan/belakang/samping,
bergantung , sikap kapal
terbang, berdiri dengan
salah satu kaki)
4.6 Mempraktikkan pola gerak
dasar senam sederhana
menggunakan pola

37
TEMA
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1 2 3 4 5 6 7 8

lokomotor dan non-


lokomotor yang dilandasi
konsep gerak mengikuti
irama (ketukan)
tanpa/dengan musik

4.7 Mempraktikkan berbagai


bentuk permainan
pengenalan air

38