MATA PELAJARAN
MATEMATIKA (PEMINATAN)
DAFTAR ISI i
I. PENDAHULUAN 1
A. Rasional 1
B. Kompetensi Setelah Mempelajari Matematika di Pendidikan
Dasar dan Pendidikan Menengah 2
C. Kompetensi Setelah Mempelajari Matematika (Peminatan) di
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah 3
D. Kerangka Pengembangan Kurikulum Matematika (Peminatan)
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah 4
E. Pembelajaran dan Penilaian 7
F. Kontekstualisasi Pembelajaran Sesuai dengan Kondisi
Lingkungan dan Peserta Didik 9
1
I. PENDAHULUAN
A. Rasional
1
learn) sebagai bekal untuk kehidupan dan kelanjutan pendidikan
peserta didik.
2
Kompetensi matematika pendidikan dasar dan pendidikan menengah
digambarkan sebagai berikut.
Kompetensi
Memahami Konsep dan
Matematika Menera pka n Pros edur
Matematika
Memahami Konsep
Menumbuhkan dan MenerapkanMembuat Genera l i s as i
Sikap Positif; 1; Prosedur
16.67% Matematika; 1; Mel akukan opera s i untuk
16.67% penyederhanaa n a na l is i s
komponen
Memecahkan
Membuat
Penal a ra n matematis
Masalah dan
Generalisasi; 1;
Mengkomunikasikan
16.67%
Gagasan; 1; 16.67% Memeca hka n Mas al a h dan
Mengkomuni ka si kan
Gaga s an
Melakukan operasi
Penalaran untuk Menumbuhka n Si kap
matematis; 1; penyederhanaanPosi tif
16.67% analisis komponen;
1; 16.67%
3
D. Kerangka Pengembangan Kurikulum Matematika (Peminatan) Sekolah
Menengah Atas/Madrasah Aliyah
Kompetensi Inti pada kelas X sampai dengan kelas XII SMA/MA sebagai
berikut.
4
Kelas X Kelas XI Kelas XII
masalah memecahkan minatnya untuk
masalah memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, KI 4: Mengolah, menalar, KI 4: Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam dan menyaji dalam menyaji, dan
ranah konkret dan ranah konkret dan mencipta dalam
ranah abstrak ranah abstrak ranah konkret dan
terkait dengan terkait dengan ranah abstrak
pengembangan dari pengembangan dari terkait dengan
yang dipelajarinya yang dipelajarinya pengembangan dari
di sekolah secara di sekolah secara yang dipelajarinya
mandiri, dan mandiri, bertindak di sekolah secara
mampu secara efektif dan mandiri serta
menggunakan kreatif, serta bertindak secara
metoda sesuai mampu efektif dan kreatif,
kaidah keilmuan menggunakan dan mampu
metoda sesuai menggunakan
kaidah keilmuan metoda sesuai
kaidah keilmuan
Aljabar
Kelas; 45; 12.50%
Kalkulus
Statistika
Kelas; 45; 12.50%
X; 35; 9.72%
XII
Trigonometri
Geometri X
XI; 35; 9.72%
Aljabar
XI
XII; 35; 9.72%
Trigonometri
Geometri Strand
Aljabar
5
Peta materi pada mata pelajaran Matematika (Peminatan) Sekolah
Menengah Atas/Madrasah Aliyah sebagai berikut.
7
E. Pembelajaran dan Penilaian
1. Pembelajaran
8
d. Melatih keterampilan penalaran matematika.
e. Pembelajaran berbasis pemecahan masalah.
2. Penilaian
9
b. Aspek penalaran untuk meningkatkan dan mengembangkan
keterampilan berpikir logis, kritis, analitis, dan kreatif.
10
F. Kontekstualisasi Pembelajaran Sesuai dengan Kondisi Lingkungan dan
Peserta Didik
11
II. KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN
A. Kelas X
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Menjelaskan dan Sistem persamaan Mencermati pengertian dan
menentukan dua variabel konsep, sifat-sifat yang
penyelesaian sistem (linear-kuadrat berkaitan dengan sistem
persamaan dua dan kuadrat- persamaan linear kuadrat
variabel (linear- kuadrat) dengan dua variabel
kuadrat dan kuadrat- Menentukan unsur-unsur yang
kuadrat) terdapat pada pengertian,
metode penyelesaian, kurva
4.1 Menyajikan dan persamaan dalam sistem
menyelesaikan persamaan dua variabel (linear-
masalah yang kuadrat dan kuadrat-kuadrat),
berkaitan dengan dan penerapannya pada
sistem persamaan dua masalah nyata.
variabel (linear- Menyelesaikan masalah yang
kuadrat dan kuadrat- terkait dengan sistem
kuadrat) persamaan dua variabel (linear-
kuadrat dan kuadrat-kuadrat),
kurva persamaan dalam sistem
persamaan dua variabel (linear-
kuadrat dan kuadrat-kuadrat)
Menyajikan penyelesaian
masalah yang terkait dengan
sistem persamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-
12
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
kuadrat), kurva persamaan
dalam sistem persamaan dua
variabel (linear-kuadrat dan
kuadrat-kuadrat)
3.2 Menjelaskan dan Sistem Mencermati pengertian, metode
menentukan pertidaksamaan penyelesaian, kurva persamaan
penyelesaian sistem dua variabel dalam sistem pertidaksamaan
pertidaksamaan dua (linear-kuadrat kuadrat dua variabel, dan
variabel (linear- dan kuadrat- penerapannya pada masalah
kuadrat dan kuadrat- kuadrat) nyata dari berbagai sumber
kuadrat) belajar.
Merumuskan secara aljabar
4.2 Menyajikan dan maupun manipulasi matematika
menyelesaikan lainnya tentang sifat-sifat yang
masalah yang berkaitan dengan sistem
berkaitan dengan pertidaksamaan kuadrat dengan
sistem dua variabel
pertidaksamaan dua Menyelesaikan masalah yang
variabel (linear- berkaitan dengan sistem
kuadrat dan kuadrat- pertidaksamaan dua variabel
kuadrat) (linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat)
Menyajikan pelesaian masalah
yang berkaitan dengan sistem
pertidaksamaan dua variabel
(linear-kuadrat dan kuadrat-
kuadrat)
13
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
pertidaksamaan mutlak,
pecahan, dan irrasional
B. Kelas XI
14
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1 Menjelaskan dan Fungsi Mencermati pengertian, jenis-
menentukan Trigonometri jenis dan bentuk kurva fungsi
penyelesaian trigonometri.
persamaan Persamaan Merumuskan sifat-sifat
trigonometri Trigonometri persamaan trigonometri
Menyelesaikan masalah yang
4.1 Menyelesaikan berkaitan dengan persamaan
masalah yang trigonometri
berkaitan dengan Menyajikan penyelesaian
persamaan masalah yang berkaitan dengan
trigonometri persamaan trigonometri
3.2 Menurunkan rumus Rumus jumlah Mencermati hubungan antara
jumlah dan selisih dan selisih sinus fungsi sinus dan cosinus yang
sinus dan cosinus. dan cosinus dinyatakan dalam rumus
jumlah dan selisih sinus dan
4.2 Menyelesaikan cosinus.
masalah yang Menganalisis rumus jumlah dan
berkaitan dengan selisih trigonometri sehingga
rumus jumlah dan dapat membuat kesimpulan
selisih sinus dan mengenai rumus jumlah dan
cosinus selisih trigonometri dan
penerapannya pada masalah
nyata.
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan rumus jumlah
dan selisih sinus dan cosinus
Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan rumus jumlah dan
selisih sinus dan cosinus
3.3 Menganalisis irisan Irisan Kerucut Mencermati berbagai irisan
kerucut (lingkaran, kerucut, tempat kedudukan
ellips, parabola, dan titik dalam sistem koordinat
hiperbola). yang membentuk irisan kerucut
Menyelesaikan masalah yang
4.3 Menyelesaikan berkaitan dengan irisan kerucut
masalah yang (lingkaran, ellips, parabola, dan
berkaitan dengan hiperbola)
irisan kerucut Menyajikan penyelesaian
(lingkaran, ellips, masalah yang berkaitan dengan
parabola, dan irisan kerucut (lingkaran, ellips,
hiperbola) parabola, dan hiperbola)
15
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
faktorisasi polinomial untuk
3.5 Menganalisis mempermudah penyelesaian
keterbagian dan masalah
faktorisasi Menyelesaikan masalah yang
polynomial berkaitan dengan operasi hitung
pada polinomial dan faktorisasi
4.5 Menyelesaikan polinomial
masalah yang Menyajikan penyelesaian
berkaitan dengan masalah yang berkaitan dengan
faktorisasi operasi hitung pada polinomial
polinomial dan faktorisasi polinomial
16
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
aljabar negatif yang merepresentasikan
menggunakan luas daerah tertutup serta
Teorema Dasar integral tentu fungsi aljabar
Kalkulus menggunakan Teorema Dasar
Kalkulus
3.9 Menjelaskan
integral tentu yang
berkaitan dengan
luas daerah
4.9 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
luas daerah
menggunakan
integral tentu
C. Kelas XII
17
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
pemecahan masalah.
3.2 Menjelaskan dan Limit fungsi Mencermati pengertian yang
menentukan limit di trigonometri berkaitan dengan limit fungsi
ketakhinggaan trigonometri dan limit di
fungsi aljabar dan ketakhinggaan fungsi aljabar.
fungsi trigonometri Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan limit di
4.2 Menyelesaikan ketakhinggaan fungsi
masalah berkaitan trigonometri dan fungsi aljabar.
dengan eksistensi Menggunakan limit di
limit di ketak- ketakhinggaan fungsi aljabar
hinggaan fungsi dan fungsi trigonometri dalam
aljabar dan fungsi pemecahan masalah
trigonometri Menyajikan penyelesaian
masalah berkaitan dengan
eksistensi limit di ketak-
hinggaan fungsi aljabar dan
fungsi trigonometri
3.3 Menjelaskan asimtot Asimtot (datar Mencermati gambar yang
(datar dan tegak) dan tegak) kurva berkaitan dengan limit fungsi
kurva fungsi aljabar fungsi aljabar trigonometri dan limit fungsi
dan fungsi Asimtot (datar aljabar menuju tak hingga
trigonometri dan tegak) kurva secara geometri.
fungsi Mengilustrasikan dengan
4.3 Menyelesaikan trigonometri gambar konsep limit fungsi
masalah yang trigonometri dan limit di
berkaitan dengan ketakhinggaan fungsi aljabar
asimtot (datar dan secara geometri
tegak) fungsi aljabar Menyelesaikan masalah yang
dan fungsi berkaitan dengan asimtot
trigonometri kurva fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri
Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan asimtot kurva fungsi
aljabar dan fungsi trigonometri
18
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
singgung kurva fungsi kemonotonan Mempresentasikan cara
trigonometri fungsi mencari turunan fungsi
trigonometri trigonometri
4.5 Menyelesaikan Kemiringan Mempresentasikan pemecahan
masalah yang garis singgung masalah yang berkaitan
berkaitan dengan kurva fungsi dengan turunan fungsi
nilai maksimum, nilai trigonometri trigonometri
minimum, dan selang
kemonotonan fungsi,
serta kemiringan garis
singgung kurva fungsi
trigonometri
3.6 Menjelaskan Diferensial lanjut Mencermati penerapan
keberkaitan turunan turunan kedua fungsi
kedua suatu fungsi trigonometri dalam pemecahan
dengan titik belok dan masalah,
selang kecekungan Mencermati konstruksi
kurva fungsi turunan kedua fungsi
trigonometri trigonometri,
Mempresentasikan pemecahan
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
masalah yang dengan turunan kedua fungsi
berkaitan dengan titik trigonometri.
belok dan selang
kecekungan kurva
fungsi trigonometri
3.7 Menjelaskan dan Statistik Mencermati konsep variabel
menentukan inferensial acak.
distribusi peluang Mencermati konsep dan sifat
binomial berkaitan fungsi distribusi binomial.
dengan fungsi peluang Melakukan penarikan
binomial kesimpulan melalui uji
hipotesis dari suatu masalah
4.7 Menyelesaikan nya yang terkait dengan
masalah berkaitan distribusi peluang binomial
dengan distribusi Menyelesaikan masalah
peluang binomial berkaitan dengan distribusi
suatu percobaan peluang binomial suatu
(acak) dan penarikan percobaan (acak) dan
kesimpulannya penarikan kesimpulannya
Menyajikan penyelesaian
masalah berkaitan dengan
distribusi peluang binomial
suatu percobaan (acak) dan
penarikan kesimpulannya
3.8 Menjelaskan Data berdistribusi Mencermati pemahaman kurva
karakteristik data normal normal
berdistribusi normal Menyelesaikan masalah yang
yang berkaitan berkaitan dengan distribusi
dengan data normal dan penarikan
berdistribusi normal kesimpulannya
Mempresentasikan penarikan
4.8 Menyelesaikan kesimpulan melalui uji
masalah yang hipotesis untuk permasalahan
berkaitan dengan yang berkaitan dengan
distribusi normal dan distribusi normal
penarikan
kesimpulannya
19