Anda di halaman 1dari 23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 5 Denpasar


Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI MIA 5/1 (satu)
Materi Pembelajaran : Struktur dan Jaringan pada Tumbuhan
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

I. Kompetensi Inti (KI)


KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kejian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di
sekolah secara mandiri dan mempu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
II. Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah : teliti, tekun, jujur sesuai dengan fakta, disiplin,
tanggung jawab dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan
santun mengajukan pertanyaan dan argumentasi, peduli lingkunganm
gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan
kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan
pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium.
3.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara struktur sel
pada jaringan tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan
berdasarkan hasil pengamatan.
4.3 Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada tumbuhan
berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman
hubungan antara struktr dan fungsi jaringan pada tumbuhan terhadap
bioproses yang berlangsung pada tumbuhan.

III. Indikator Pencapaian Kompetensi


I. Indikator Pertemuan ke-1
1.1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas jaringan tumbuhan sebagai
salah satu ciptaan Tuhan dengan berdoa saat memulai dan mengakhiri
kegiatan pembelajaran.
1.1.2 Mengucapka rasa syukur ketika berhasilmengamati struktur dan
fungsi jaringan tumbuhan.
2.1.1 Mengikuti kegiatan pembelajaran tentang struktur dan fungsi jaringan
dan tumbuhan dengan disiplin.
2.1.2 Mengamati struktur jaringan tmbuhan dengan teliti.
2.1.3 Menerapkan sikap gotong royong dalam diskusi kelompok mngenai
struktur dan fungsi jaringan tumbuhan.
3.3.1 Mengidentifikaasi jaringan tumbuhan berdasarkan letak dan
strukturnya.
3.3.2 Menjelaskan ciri-ciri utama dalam jaringan tumbuhan
3.3.3 Menganalisis fungsi jaringan tumbuhan berdasarkan letak dn
struturnya.
4.3.1 Membuat laporan hasil pengamatan tentang struktur jaringan
tumbuhan.
4.3.2 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai struktur dan
fungsi jaringan tumbuhan di depan kelas.

II. Indikator Pertemuan ke-2


1.1.3 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas jaringan tumbuhan sebagai
salah satu ciptaan Tuhan dengan berdoa saat memulai dan mengakhiri
kegiatan pembelajaran.
1.1.4 Mengucapka rasa syukur ketika berhasilmengamati struktur dan
fungsi jaringan tumbuhan.
2.1.4 Bekerjasama dalam mengerjakan LKS tentang struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan bersama anggota kelompok.
2.1.5 Berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan tentang materi
struktur jaringan tumbuhan
2.1.6 Mengemukakan pendapat secara ilmiah dan kritis selama kegiatan
diskusi dan presentasi.
3.3.1 Mengidentifikaasi jaringan tumbuhan berdasarkan letak dan
strukturnya.
3.3.2 Menjelaskan ciri-ciri utama dalam jaringan tumbuhan
3.3.3 Menganalisis fungsi jaringan tumbuhan berdasarkan letak dn
struturnya.
3.3.4 Mengidentifikasi jaringan yang terdapat pada organ akar, batang, daun
dan bunga.
3.3.5 Menjelaskan perbedaan struktur jaringan batang, akar dan daun pada
tubuhan dikotil dan monokotil.
4.3.3 Membuat laporan hasil pengamatan tentang struktur jaringan
tumbuhan.
4.3.4 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai struktur dan
fungsi jaringan tumbuhan di depan kelas.

III. Indikator Pertemuan ke-3


1.1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas jaringan tumbuhan sebagai
salah satu ciptaan Tuhan dengan berdoa saat memulai dan mengakhiri
kegiatan pembelajaran.
1.1.2 Mengucapka rasa syukur ketika berhasilmengamati struktur dan
fungsi jaringan tumbuhan.
2.1.7 Mengerjakan LKS tentang sifat totipotensi tumbuhan dengan tekun.
3.3.6 Menjelaskan sifat totipotensi pada tumbuhan.
3.3.7 Mengaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan
3.3.8 Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kultur jaringan.
4.3.5 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai sifat totpotensi
tubhan di depan kelas.
4.3.6 Membuat charta urutan proses kultur jaringan pada satu jenis
tumbuhan.

IV. Tujuan Pembelajaran


A. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-1
1.1.1.1 Melalui pratikum dan diskusikelompok siswa dapat mengagumi
keteraturan dan komplesitas jaringan tumbuhan sebagai salah satu
ciptaan Tuhan dengan berdoa.
1.1.2.1 Melalui pengamatan pratikum siswa dapat mengucapkan rasa
syukur ketika berhasil mengamati struktur dan jaringan tumbuhan.
2.1.1.1 Selama kegiatan pebelajaran siswa dapat mengikuti kegiatan
pembelajaran struktur dan jaringan tumbuhan dengan disiplin.
2.1.2.1 Selama kegiatan pembelajaran siswa dapat melakukan pengamatan
struktur dan fungsi jaringan dengan teliti.
2.1.3.1 Melalui kegiatan diskusi siswa dapat menerapkan sikap gotong
royong dalam mengerjakan LKS tentang struktur dan fungsi
jaringan.
3.3.1.1 Melalui pengamatan preparat dan gambar siswa dapat
mengidentifikasi jaringan pada tumbuhan berdasarka letak dan
fungsinya
3.3.2.1 Melalui kegiatan pengamatan dan kajian pustaka siswa dapat
menjeaskan ciri-ciri utama jaringan tumbuhan dengan benar.
3.3.3.1 Melalui kegiatan diskusi dan kajian pustaka siswa dapat
menganalisis fungsi berbagai jaringan tumbuhan berdasarkan letak
dan strukturnya dengan benar.
4.3.1.1 Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi kelompok siswa dapat
membuat laporan struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dengan
benar.
4.3.2.1 Melalui kegiatan presentasi di depa kelas siswa dapat memaparkan
hasil diskusi kelompok mengenai struktur dan fungsi jaringan
tumbuhan dengan benar.

B. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-2


1.1.1.1 Melalui pratikum dan diskusikelompok siswa dapat mengagumi
keteraturan dan komplesitas jaringan tumbuhan sebagai salah satu
ciptaan Tuhan dengan berdoa.
1.1.2.1 Melalui pengamatan pratikum siswa dapat mengucapkan rasa
syukur ketika berhasil mengamati struktur dan jaringan tumbuhan.
2.1.4.1 Selama kegiatan diskusi siswa dapat bekerjasama dalam kelompok
membahas materii struktur dan jaringan tumbuhan.
2.1.5.1 Selama kegiatan diskusi dan presentasi siswa dapat mengemukakan
pendapat mengenai struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dengan
kritis dan ilmiah.
2.1.6.1 Melalui pengamatan preparat dan gambar siswa dapat
mengidetifikasi jaringan pada tumbuhan berdasarkan letak dan
strukturnya dengan benar
3.3.1.1 Melalui kegiatan pengamatan dan kajian pustaka siswa dapat
menjelaskan ciri-ciri utama jaringan tumbhan dengan benar
3.3.3.1 Melalui kegiatan diskusi dan kajian pustaka siswa dapat
menganalisis fungsi berbagai jaringan tumbuhan berdasarkan letak
dan strukturnya dengan benar.
3.3.4.1 Melalui kegiatan pengamatan dan diskusi kelompok siswa dapat
membuat laporan struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dengan
benar.
3.3.5.1 Melalui pengamatan gambar siswa dapat mengidentifikasi jaringan
yang terdapat pada organ akar, batang dan daun dengan benar
4.3.3.1 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kajian pustaka siswa dapat
menjelaskan perbedaan struktur jaringan batang dan akar pada
tumbuhan dikotil dan monokotil dengan benar
4.3.3.2 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kajian pustaka siswa dapat
membuat laporan sederhana tentang struktur jaringan dan organ
tumbuhan dengan benar
4.3.3.3 Melalui kegiatan presentasi siswa dapat memaparkan hasil diskusi
kelompok mengenai struktur jaringan dan organ tumbuhan dengan
benar

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan ke-3


1.1.1.2 Melalui pratikum dan diskusi kelompok siswa dapat mengagumi
keteraturan dan komplesitas jaringan tumbuhan sebagai salah satu
ciptaan Tuhan dengan berdoa.
1.1.2.2 Melalui pengamatan pratikum siswa dapat mengucapkan rasa
syukur ketika berhasil mengamati struktur dan jaringan tumbuhan.
2.1.1.2 Selama kegiatan diskusi siswa dapat mengerjakan LKS tentang
sifat totipotensi tumbuhan dengan tekun
2.1.2.2 Melalui kegiatan pemberian kuis siswa dapat menerapkan sikap
jujur dalam menjawab kuis tentang sifat totipotensi tumbuhan.
2.1.3.2 Melalui kajian pustaka siswa dapat menjelaskan sifat totipotensi
dengan benar
3.3.1.2 Melalui pengamatan video dan diskusi kelompok, siswa dapat
mengaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan
dengan benar
3.3.3.2 Melalui kegiatan presentasi siswa dapat memresentasikan hasil
diskusi kelompok mengenai sifat totipotensi dengan benar
3.3.3.3 Melalui penugasan siswa dapat membuat charta urutan proses
kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan dnegan benar

V. Materi Pembelajaran
1. Materi Fakta
Contoh gambar jaringan tumbuhan

Gambar 1. organ jaringan pada tumbuhan Gambar 2. jaringan parenkim & jar. gabus
Gambar 5. Tipe-tipe sel penyusun jaringan Gambar 4. jaringan meristem

2. Materi Konsep
A. Jenis-Jenis Jaringan Pada Tumbuhan.
Jaringan tumbuhan dibedakan menjadi 2, yaitu :
a. Jaringan meristem
Jaringan meristem adalah jaringan yang memiliki kemampuan
untuk terus membelah diri tak terbatas. Ciri-ciri jaringan meristem
antara lain selnya kecil-kecil, dinding sel tipis, inti sel besar, dan
vakuola kecil. Adapun pengelompokkan jaringan meristem adalah
sebagai berikut.
1) Berdasarkan asal terbentuknya, jaringan meristem
dikelompokkan mnejadi dua yaitu:
a) Meristem primer, sel-selnya merupakan perkembangan
langsung dari sel-sel embrional, misalnya kuncup, ujung
batang dan ujung akar. Aktivitas meristem primer
mengakibatkan akar dan batang tumbuh memanjang disebut
pertumbuhan primer.
b) Meristem sekunder, berasal dari jaringan dewasa yang telah
mengalami difernsiasi, misalnya kambium dan kambium
gabus. Aktivitas meristem sekunder mengakibatkan tubuh
tumbuhan menjadi besar disebut pertumbuhan sekunder.
2) Berdasarkan letaknya, meristem dibedakan menjadi tiga yaitu:
a) Meristem apikal, terdapat diujung akar dan diujung batang.
b) Meritem interkalar, terdapat diantara jaringan dewasa,
misalnya dipangkal batas ruas rumput.
c) Meristem lateral, terletak sejajar dengan permukaan organ
tempat ditemukannya misalnya kambium dan kambium
gabus.
b. Jaringan Dewasa (Jaringan Permanen)
Jaringan dewasa merupakan jaringan yang telah mengalami
diferensiasi dan tidak bersifat meristematis lagi. Jaringan dewasa
dapat dibedakan menjadi beberapa macam, yaitu:
1) Jaringn epidermis (jaringan pelindung), ciri-ciri: mrupakan
jaringan terluar tumbuhan, terdiri dari selapis sel yang pipih,
berbebntuk balok, dan rapat; serta tidka terdapat ruang antarsel.
Fungsinya untuk melindungi jaringan disebelah dalamnya.
Jaringan epidemis dapat mengalami modifikasi menjadi
stomata, trikoma, sel kipas, sistolit, sel silika dan sel gabus.
2) Jaringan parenkim (jaringan dasar), terdapat hampir disemua
bagian tubuh tumbuhan. Ciri-ciri: tersusun dari sel-sel
berukuran besar dan hidup, bersegibanyak; terdapat ruang
antarsel. Fungsinya sebagai penghasil dan penyimpan cadangan
makanan, misalnya klorenkim (berfungsi dalam fotosintesis)
dan aerenkim (berfungsi menyimpan udara), parenkim air,
parenkim pengangkut, parenkim penimbun, dan parenkim
penutup luka.
3) Jaringan penyokong, berdasarkan bentuknya dapat dibedakna
menjadi 2 yaitu;
a) Jaringan Kolenkim, terdiri dari sel-sel yang hidup yng
mengalami penebalan selulosa dibagian sudut dinding
selnya. Contoh: terdapat pada bagian terluar batang dna urat
daun. Fungsinya sebagai penyokong pada bagian tumbuhan
muda yang sedang tumbuh dan tumbuhan herba.
b) Jaringan sklerenkim, merupakan jaringan yang sel-selnya
mengalami penebalan diseluruh dinding selnya, terdiri dari
sel-sel mati dengan dinding sel dari zat lignin. Berfungsi
melindungi bagian-bagian lunak yang lebih dalam.
Jaringan sklerenkim dapat dibdakan menjadi 2 macam,
yaitu:
(1) Serat sklerenkim, berbentuk seperti benang panjang,
mislanya serat rami, serat kipat.
(2) Sklereid (sel batu), mempunyai dinding sel yang keras,
terdapat pada semua bagian tumbuhan terutama didalam
kulit kayu, pembuluh tapis, dan dalam buah atau biji,
contohnya pada tempurung kelapa (coccos nucifera).
4) Jaringan pengangkut, terdiri dari xilem dan floem.
a) Xilem (pembuluh kayu), komponen penyusun xilem terdiri
dai unsur trakeal (trakea dan trakeid), serabut xilem dan
parenkim xilem. Berfungsi mengangkut air dan garam-
garam mineral dari akar menuju bagian atas tubuh
tumbuhan.
b) Floem (pembuluh tapis/pembuluh kulit kayu), komponen
penyusun flom terdiri dari unsur-unsur tapis, sel pengiring,
serabut floem, dan parenkim floem. Berfungsi mengangkut
hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh tumbuhan.
5) Jaringan gabus (periderma), merupakan jaringan pelindung
yang dibentuk secara sekunder, menggantikan epidmis akar dan
batang yang telah menebal akibat pertumbuhan sekunder.
Jaringan ini berfungsi sebagai pelindung tumbuhan dan
kehilangan air. Tampak jelas pada tumbuhan dikotil dan
Gymnospermae. Struktur jaringan gabus pada tumbuhan dikotil
terdiri dari felogen (kambium gabus) yang akan membentuk
felem (gabus) ke arah luar dan feloderma ke arah dalam.
B. Struktur dan Fungsi Jaringan Penyusun Organ Tumbuhan.
a. Organ penyusun tumbuhan meliputi akar, batang, daun dan
bunga.
b. Perbedaan akar, batang, daun dan bunga tumbuhan dikotil dan
monokotil.

C. Sifat Totipotensi Jaringan Tumbuhan


a. Pengertian sifat totipotenis pada tumbuhan
b. Hubungan totipotensi dengan kultur jaringan

3. Materi Prinsip
Prinsip kultur jaringan

4. Materi Prosedur
Prosedur pengamatan preparat jaringan tumbuhan

VI. Pendekatan, Strategi, Model dan Metode Pembelajaran


Pertemuan 1
1) Pendekatan : Pendekatan Scientifik dengan keterampilan proses dasar
2) Strategi : Belajar kelompok
3) Model pembelajaran: Discovery Learning
4) Metode pembelajaran: Observasi, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok,
Penugasan Dan Presentasi

Pertemuan 2
1) Pendekatan : Pendekatan Scientifik dengan keterampilan proses dasar
2) Strategi : Belajar kelompok
3) Model pembelajaran : Outdoor Learning
4) Metode pembelajaran : Observasi, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok,
Penugasan Dan Presentasi
Pertemuan 3
1) Pendekatan : Pendekatan Scientifik dengan keterampilan proses dasar
2) Strategi : Belajar kelompok
3) Model pembelajaran : Student Team Achivement Division (STAD)
4) Metode pembelajaran : Observasi, Tanya Jawab, Diskusi Kelompok,
Penugasan Dan Presentasi

VII. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


a. Media
1. Gambar jaringan tumbuhan
2. Power Point
3. Video sifat totipotensi
4. LKS (terlampir)
5. Preparat awetan jaringan tumbuhan
b. Alat:
1. LCD
2. Laptop
3. Papan Tulis
4. Spidol
c. Sumber Pembelajaran:
Buku paket Manickam Bala. 2015. Buku Siswa Aktif dan Kreatif Belajar
Biologi. Jakarta: Grafindo Media Pratama

VIII. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1
Alokasi waktu 2 x 45 menit
No Tahap Kegiatan Pembelajarn Alokasi
Waktu
1 Pembukaan Guru membuka pelajaran dengan 5 menit
mengucapkan salam pembuka, dan siswa
membalas salam guru
Guru mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesiapan siswa untuk
menerima pelajaran
Guru bersama siswa berdoa sesuai agama
dan kepercayaan masing-masing
Guru memberikan apersepsi dan motivassi
dengan mengajukan pertanyaan
Guru menjelaskan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran terkait materi struktur
dan fungsi jaringan pada tumbuhan
2 Inti Tahap Eksplorasi 105 menit
a. Mengamati :
Guru mengorganisasi kelompok, masing-
masing kelompok terdiri dari 3-4 orang.
Guru membagikan LKS tentang struktur dan
fungsi jaringan tumbuhan
Siswa bersama kelompok mengamati
jaringan tumbuhan yang dicari di
lingkungan sekolah
b. Menanya :
Siswa melakukan diskusi dengan
kelompoknya mengenai struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan yang sudah di cari
dilingkungan sekolah
c. Mengumpulkan data :
Siswa dalam kelompok mengumpulkan data
hasil pengamatan tentang janis jaringan
yang terdapat pada tanaman yang mereka
cari di lingkungan sekolah
Guru memfasilitasi peserta didik dalam
melakukan diskusi sambil meilai kinerja
kelompok
d. Mengasosiasi :
Siswa mengolah informasi yang sudah
diperolah dari hasil pengamatan tanaman
dalam bentuk laporan sederhana, Guru
memfasilitasi siswa dalam berdiskusi dan
menyusun laporan
Introduksi Konsep
e. Mengkomunikasikan :
Guru menunjuk perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya, kelompok lain
memperhatikan dan menanggapi presentasi
rekan yang lain
Guru memfasilitasi berlangsungnya proses
diskusi dengan menunjukkan media charta
jaringa tumbuhan dan power point
Guru mengkoreksi hasil diskusi dan
menambahkan konsep-konsep penting
Aplikasi Konsep
Guru mengajukan masalah terkait materi
yang sudah dibahas
Guru memberikan kesempatan bagi siswa
untuk menanyakan materi yang belum
dipahami
Guru mengumpulkan LKS untuk diberi nilai
3 Penutup Siswa menyimpulkan materi yang sudha 15 menit
dibahas yaitu tentang struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan
Siswa kembali ketempat duduk semula
untuk mengerjakan quis yng diberikan oleh
guru
Guru menyampaikan materi pelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu tentang struktur
dan fungsi jaringan penyusun organ
tumbuhan
Guru bersama peserta didik menutup
pelajaran dengan doa sesuai kepercayaan
masing-masing

Pertemuan Ke-2
Alokasi waktu 2 x 45 menit
No Tahap Kegiatan Pembelajarn Alokasi
Waktu
1 Pembukaan Guru membuka pelajaran dengan 5 menit
mengucapkan salam pembuka, dan siswa
membalas salam guru
Guru mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesiapan siswa untuk menerima
pelajaran
Guru bersama siswa berdoa sesuai agama dan
kepercayaan masing-masing
Guru memberikan apersepsi dan motivassi
dengan mengajukan pertanyaan
Guru menjelaskan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran terkait materi struktur
dan fungsi jaringan pada organ tumbuhan
2 Inti Tahap Eksplorasi 105
a. Mengamati : menit
Guru mengorganisasi kelompok, masing-
masing kelompok terdiri dari 3-4 orang.
Guru membagikan LKS tentang struktur dan
fungsi jaringan pada organ tumbuhan
Siswa bersama kelompok mengamati jaringan
tumbuhan yang dicari di lingkungan sekolah
b. Menanya :
Siswa melakukan diskusi dengan
kelompoknya mengenai struktur dan fungsi
jaringan penyusun organ tumbuhan
c. Mengumpulkan data :
Siswa dalam kelompok mengumpulkan data
mengenai struktur dan jaringan penyusun
organ tumbuhan
Guru memfasilitasi peserta didik dalam
melakukan diskusi sambil menilai kinerja
kelompok
d. Mengasosiasi :
Siswa mengolah informasi yang diperolah
dari hasil pengamatan gambar, Guru
memfasilitasi siswa dalam berdiskusi
Siswa bersama kelompok menuliskan hasil
diskusi dalam bentuk laporan sederhana.
Guru membimbing peserta didik dalam
menyusun laporan hasil diskusi.
Introduksi Konsep
e. Mengkomunikasikan :
Guru menunjuk perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya, kelompok lain memperhatikan
dan menanggapi presentasi rekan yang lain
Guru memfasilitasi berlangsungnya proses
diskusi dengan menunjukkan media asli
jaringan tumbuhan dan power point
Guru mengkoreksi hasil diskusi dan
menambahkan konsep-konsep penting
Aplikasi Konsep
Guru mengajukan masalah terkait materi
yang sudah dibahas
Guru memberikan kesempatan bagi siswa
untuk menanyakan materi yang belum
dipahami
Guru mengumpulkan LKS untuk diberi nilai
3 Penutup Siswa menyimpulkan materi yang sudah 15 menit
dibahas yaitu tentang struktur dan fungsi
jaringan penyusun organ tumbuhan
Siswa kembali ketempat duduk semula untuk
mengerjakan quis yang diberikan oleh guru
dengan disiplin
Guru menyampaikan materi pelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu tentang sifat
totipotensi pada tumbuhan
Guru bersama peserta didik menutup
pelajaran dengan doa sesuai kepercayaan
masing-masing
Pertemuan Ke-3
Alokasi waktu 2 x 45 menit
No Tahap Kegiatan Pembelajarn Alokasi
Waktu
1 Pembukaan Guru membuka pelajaran dengan 5 menit
mengucapkan salam pembuka, dan siswa
membalas salam guru
Guru mengecek kehadiran siswa dan
menanyakan kesiapan siswa untuk menerima
pelajaran
Guru bersama siswa berdoa sesuai agama dan
kepercayaan masing-masing
Guru memberikan apersepsi dan motivassi
dengan mengajukan pertanyaan
Guru menjelaskan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran terkait materi sifat
totipotensi dan kultur jaringan.
2 Inti Menyajikan Informasi 105
a. Mengamati : menit
Guru melakukan interaksi dengan siswa
tentang materi sifat totipotensi tumbuhan
Guru menjelaskan materi sifat totipotensi
pada tumbuhan
Mengorganisasi Kelompok Belajar
Guru mengorganisasi kelompok, masing-
masing kelompok terdiri dari 2-4 orang.
Guru membagikan LKS tentang sifat
totipotensi pada tumbuhan
Membimbing Kelompok Belajar
Siswa bersama kelompok memperhatikan
guru yang memberikan materi lewat
presentasi.
b. Menanya :
Siswa melakukan diskusi dengan teman
kelompoknya mengenai sifat totipotensi dan
kultur jaringan
c. Mengumpulkan data :
Siswa dalam kelompok mengumpulkan data
mengenai sifat totipotensi dan kultur jaringan
pada tumbuhan untuk menjawab
permasalahan yang terdapat dalam LKS
Guru memfasilitasi peserta didik dalam
melakukan diskusi dan mengamati kinerja
kelompok
d. Mengasosiasi :
Siswa mengolah informasi yang diperoleh
dari hasil diskusi, Guru memfasilitasi siswa
dalam berdiskusi
e. Mengkomunikasikan :
Guru menunjukkan perwakilan kelompok
untuk mepresentasikan hasil diskusi
klompoknya, kelompok lain memperhatikan
dan memberikan tanggapan presentasi rekan
yang lain
Guru memfasillitasi berlangsungnya proses
diskusi dengan menunjukkan power point
Guru mengumpulkan LKS untuk diberi nilai
Siswa menyimpulkan materi yang sudah
dibahas yaitu sifat totipoteni pada tumbuhan
Tes (Evaluasi)
Guru memberikan tes individu kepada siswa
Penghargan kelompok
Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok yang mencapai rata-rata skor
tertinggi berupa nilai +
3 Penutup Siswa menyimpulkan materi yang sudah 15 menit
dibahas yaitu tentang struktur dan fungsi
jaringan tumbuhan
Siswa kembali ketempat duduk semula untuk
mengerjakan quis yng diberikan oleh guru
Guru menyampaikan materi pelajaran pada
pertemuan berikutnya yaitu tentang struktur
dan fungsi jaringan penyusun pada hewan.
Guru bersama peserta didik menutup
pelajaran dengan doa sesuai kepercayaan
masing-masing

IX. Penilaian
1. Kompetensi Sikap
a. Teknik Penilaian: Observasi, kuisioner (Terlampir)
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi, Angket (Terlampir)
2. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes Tulis (Terlampir)
b. Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda (Terlampir)
3. Kompetensi Keterampilan
a. Teknik Penilaian: Observasi (Terlampir)
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi (Terlampir)
X. Kegiatan Mandiri
Tugas individu
Buatlah artikel tentang kultur jaringan!

Soal
1. Sebutkan dan jelaskan 3 jaringan meristem berdasarkan letaknya!
2. Sebutkan dan jelaskan 5 jaringan dewasa (permanen)!
3. Sebutkan modifikasi dari jaringan epidermis (pelindung)!
4. Apa saja fungsi dari jaringan parenkim (dasar)?
5. Jaringan pengangkut terdiri dari xilem dan floem. Jelaskan fungsi dari xilem
dan floem!
6. Jaringan sklerenkim dapat dibedakan menjadi dua yaitu serat sklerenkim dan
sklereid (sel batu). Jelaskan dan beri contoh dari serat sklerenkim dan sklereid!
7. Organ tumbuhan dapat dibedakan menjadi dua yaitu, organ primer dan organ
sekunder. Organ primer terdiri dari organ pokok yaitu akar, batang dan daun.
Sebutkan struktur jaringan penyusun akar, batang dan daun!
8. Perhatikan gambar di bawah ini!

Lengkapilah struktur jaringan penyusun pada akar dikotil!

9. Sebutkan dan jelaskan secara singkat tahap-tahap dari kultur jaringan!


10. Mengapa teori totipotensi menjadi dasar untuk melakukan kultur jaringan?
Jelaskan menurut pendapat Anda!
Jawaban
Mengetahui Denpasar, Agustus 2016

Kepala SMAN 1 Denpasar, Guru Mata Pelajaran Biologi,

Drs. I Made Sudha, M. Pd Ni Nym. Trisna Widari, S.Pd


NIP. 19601201198703 1 013 NIP 19630420 198512 2002