Anda di halaman 1dari 1

Memasuki era pembangunan masyarkat modern, pedidikan harus mampu mengembangkan

kualitas SDM paling sedikit dalam dua dimensi terpadu, yaitu menjadi manusia Indonesia dan
memiliki kemampuan yang sesuai dengan tuntutan masyarakat modern. Pendidikan harus
mampu mengembangkan SDM Indonesia yang bermutu, yaitu yang mampu menunjang
ketahahanan bangsa dalam era global. SDM yang bermutu paling tidak memiliki tiga kompetensi
mendasar, yaitu 1) kemampuan menguasai keahlian dalam cabang iptek; 2) kemampuan bekerja
secara professional. Ketiga kompetensi tersebut harus terus dikembangkan dengan tetap
berlandaskan cirri budaya dan kepribadian Pancasila da UUD 1945.

Ace Suryadi. Pendidikan investasi SDM, dan pembangunan isu, teori, dan aplikasi. Jakarta : balai pustaka,
2002. Hal 295

Kebijakan pend. Nasional

Potensi daerah yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan otoomi daerah dibidang pendidikan

Tingkat perkembangan daerah di indonesia berbeda satu dari yang lain, mulai dari tingkat
perkembangan di Pulau Jawa sampai tingkat perkembangan dipedalaman Irian Jaya. Jawa sering dijadikan
pusat kecemburuan daerah lain. Padahal tingkat perkembangan jawa, baik pendidikan, infrastuktur fisik
insfrasturktur ekonomi, infrastruktur teknologi, infrastrukutur sumber daya manusia maupun kesadaran
pentingnya pendidikan, sudah jauh lebih maju daripada daerah lain sejak sebelum Indonesia merdeka.
Pada periode penjajahan Belanda, sekolah menengah samapi perguruan tinggi, semuanya didirikan di pulau
jawa. Bahkan, jalan raya dan jalan kereta api sudah di bangun di pulau jawa sejak permulaan abad ke-19.
Pabrik gula sudah dbangun di pulau jawa beberapa tahu setelah selesainya perang Dipoegoro. Karena itu
potensi sumber daya manusia untuk pendidikan dipulau jawa jauh lebih maju dinbanding daerah lainnya.
Namun potensi sumber daya alam berada di bawah umatera , alimantan dan irian jaya. Dalam pada itu,
ada daerah-daerah yang dalam berbagai hal, dari sumber daya manusia samapi sumber daya alam, berada
jauh dibawah daerah lain.

Dilihat dari potensi daerah yang berbeda-beda itu, bagaimana kita berbicara secara umum tentang
otonomi daerah dibdang pendidikan. Karea itu sukar untuk menyamaratakan pelaksanaan otonomi
daerah untuk semua daerah. Kanada sadar akan besarnya perbedaan asntara satu daerah dan daerah
lainnya (kanada adalah negara kesatuan). Karena itu, ada dua provinsi dikanada