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PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL (PCA) PARA SEGUNDO GRADO MATEMTICA BGU

LOGO NOMBRE DE AO 2016 - 2017


INSTITUCIONAL LA LECTIVO:
INSTITUCIN:
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
REA: MATEMTICA ASIGNATURA: MATEMTICA
DOCENTE(S):
GRADO/CURSO: SEGUNDO NIVEL BGU
EDUCATIVO:
2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL N SEMANAS EVALUACIN DEL APRENDIZAJE TOTAL DE SEMANAS DE CLASES TOTAL DE
DE TRABAJO E IMPREVISTOS PERODOS
4 5 1 6 24

3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DEL REA OBJETIVOS DEL GRADO/CURSO
CE.M.5.1. Emplea conceptos bsicos de las propiedades algebraicas de los nmeros reales
para optimizar procesos, realizar simplificaciones y resolver ejercicios de ecuaciones e
OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial
inecuaciones, aplicados en contextos reales e hipotticos.
mediante la aplicacin de las operaciones bsicas de los diferentes conjuntos numricos, y el uso de
modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y mtodos formales y no formales de CE.M.5.2. Emplea sistemas de tres ecuaciones con tres incgnitas aplicando diferentes
razonamiento matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y mtodos, incluida la eliminacin gaussiana; opera con matrices cuadradas y de orden mxn.
los resultados en un contexto.
CE.M.5.3. Opera y emplea funciones reales, lineales, cuadrticas, polinomiales,
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera escrita, verbal, simblica, grfica exponenciales, logartmicas y trigonomtricas para plantear situaciones hipotticas y
y/o tecnolgica, cotidianas que puedan resolverse mediante modelos matemticos; comenta la validez y
mediante la aplicacin de conocimientos matemticos y el manejo organizado, responsable y honesto limitaciones de los procedimientos empleados y verifica sus resultados mediante el uso de
las TIC.
de las fuentes
de datos, para as comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de
CE.M.5.4. Reconoce patrones presentes en sucesiones numricas reales, montonas y
nuestro pas, y tomar definidas por recurrencia; identifica las progresiones aritmticas y geomtricas; y, mediante
decisiones con responsabilidad social. sus propiedades y frmulas, resuelve problemas reales de matemtica financiera e
hipottica.
OG.M.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un clculo mental y escrito,
exacto o estimado; CE.M.5.5. Aplica el lgebra de lmites como base para el clculo diferencial e integral,
y la capacidad de interpretacin y solucin de situaciones problmicas del medio. interpreta las derivadas de forma geomtrica y fsica, y resuelve ejercicios de reas y
problemas de optimizacin.
OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y resolver, de manera razonada y crtica, CE.M.5.6. Emplea vectores geomtricos en el plano y operaciones en R2, con aplicaciones
problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los mtodos utilizados y juzgando en fsica y en la ecuacin de la recta; utiliza mtodos grficos, analticos y tecnolgicos.
la validez de los resultados.
CE.M.5.7. Efecta operaciones en el espacio (tres dimensiones) con vectores, rectas y
planos; identifica si son paralelos o perpendiculares, y halla sus intersecciones.
OG.M.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico, la vinculacin
de los conocimientos matemticos con los de otras disciplinas cientficas y los saberes ancestrales, CE.M.5.8. Aplica los sistemas de inecuaciones lineales y el conjunto de soluciones factibles
para as plantear para hallar los puntos extremos y la solucin ptima en problemas de programacin lineal.
soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
CE.M.5.9. Emplea la estadstica descriptiva para resumir, organizar, graficar e interpretar
datos agrupados y no agrupados.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de herramientas matemticas al
momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de CE.M.5.10. Emplea tcnicas de conteo y teora de probabilidades para calcular la posibilidad
de que un determinado evento ocurra; identifica variables aleatorias; resuelve problemas
orden, perseverancia y capacidades de investigacin.
con o sin TIC; contrasta los procesos, y discute sus resultados.

CE.M.5.11. Efecta procedimientos estadsticos para realizar inferencias, analizar la


distribucin binomial y calcular probabilidades, en diferentes contextos y con ayuda de las
TIC.

4. EJES TRANSVERSALES
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N TTULO DE LA UNIDAD DE OBJETIVOS ESPECFICOS CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIN DURACIN
PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DE METODOLGICAS EN
PLANIFICACIN SEMANAS
1 Funciones Producir, comunicar y generalizar Bloque: Algebra y SEIS
funciones M.5.3.1. Grafica funciones
informacin de manera Se quiere comprobar el
reales y analiza su dominio,
escrita, verbal, simblica, grfica desarrollo de las
1. Funcin recorrido, monotona, ceros,
y/o tecnolgica habilidades necesarias para
1.1. Concepto de extremos, paridad; identifica
mediante la aplicacin de reconocer, interpretar,
funcin las funciones afines,
conocimientos matemticos graficar, analizar las
1.2. Propiedades de potencia, raz cuadrada,
y el manejo organizado, caractersticas y
las funciones valor absoluto; reconoce si
responsable y honesto de operar con funciones de
1.3. Funcin una funcin es inyectiva,
las fuentes de datos para variable real (lineal,
sobreyectiva sobreyectiva o biyectiva;
comprender otras disciplinas, cuadrtica, exponencial,
1.4. Funcin biyectiva realiza operaciones con
entender las necesidades y logartmica,
1.5. Operaciones con funciones aplicando las
potencialidades de trigonomtrica,
funciones propiedades de los nmeros
nuestro pas y tomar decisiones polinomiales y racionales).
1.6. Funcin Inversa reales en problemas reales e
con responsabilidad Que
2. Progresiones hipotticos. (I.4.)
social. el estudiante analice el
Desarrollar estrategias aritmticas dominio, el recorrido, la
3. Progresiones M.5.3.2. Representa
individuales y grupales que monotona, los ceros, grficamente funciones
permitan geomtricas mximos y mnimos,
3.1. Termino general cuadrticas; halla las
un clculo mental, escrito, exacto o paridad y composicin de intersecciones con los ejes, el
estimado y la capacidad de de una progresin las diferentes
interpretacin y solucin de geomtrica funciones. Tambin se dominio, rango, vrtice y
situaciones 3.2. Suma de los n incluyen las propiedades de monotona; emplea sistemas
problmicas del medio. trminos de una inyectividad, de ecuaciones para calcular
progresin sobreyectividad y la interseccin entre una
Valorar el empleo de las TIC para geomtrica biyectividad. Apoyndose recta y una parbola o dos
realizar clculos 3.3. Producto de los n con las TIC, debe parbolas; emplea modelos
y resolver, de manera razonada y trminos de poder graficar, interpretar cuadrticos para resolver
critica, problemas una progresin y encontrar las problemas, de manera
de la realidad nacional, geomtrica intersecciones con los ejes, intuitiva halla un lmite y la
argumentado la pertinencia 4. Intermediarios y la interseccin de las derivada; optimiza procesos
de los mtodos utilizados y financieros grficas de funciones; empleando las TIC. (13, 14)
juzgando la validez de los adems de hallar
resultados. la solucin de ecuaciones M.5.3.3. Reconoce funciones
de manera grfica; polinomiales de grado n,
interpretar opera con funciones po-
geomtricamente la linomiales de grado 4 y
derivada de una funcin racionales de grado 3;
cuadrtica y sus plantea modelos
aplicaciones; matemticos para resolver
y comprender la nocin de problemas aplicados a la
lmite y su aplicacin, as informtica; emplea el
como la modelizacin de teorema de Horner y el
situaciones reales a travs teorema del residuo para
de las funciones. factorizar polinomios; con la
ayuda de las TIC, escribe las
ecuaciones de las asntotas, y
discute la validez de sus
resultados. (I.3., I.4.)

M.5.3.4. Halla grfica y


analticamente el dominio,
recorrido, monotona,
periodicidad,
desplazamientos, mximos y
mnimos de funciones
trigonomtricas para
modelar movimientos
circulares y
comportamientos de
fenmenos naturales, y
discute su pertinencia;
emplea la tecnologa para
corroborar sus resultados.
(J.3., I.2.)

M.5.3.5. Obtiene la grfica de


una funcin exponencial a
partir de a^x, mediante
traslaciones, homotecias y
reflexiones; concibe la
funcin logartmica como in-
versa de la funcin
exponencial; aplica
propiedades de los
logaritmos y halla su
dominio, recorrido,
asntotas, intersecciones con
los ejes; las aplica en
situaciones reales e
hipotticas, con y sin apoyo
de la tecnologa. (I.3.)

2 Funciones Trigonomtricas Proponer soluciones creativas Bloque: Geometra y Se quiere comprobar el SEIS
M.5.3.1. Grafica funciones reales y
a situaciones concretas medida desarrollo de las
analiza su dominio, recorrido,
de la realidad nacional y habilidades necesarias para
monotona, ceros, extremos, paridad;
1. Medida de ngulo reconocer, interpretar,
mundial mediante la identifica las funciones afines, potencia,
1.1. Medidas en el graficar, analizar las
aplicacin de las operaciones raz cuadrada, valor absoluto; reconoce
Sistema caractersticas y
bsicas de los diferentes si una funcin es inyectiva, sobreyectiva
Internacional operar con funciones de
conjuntos numricos, el uso de o biyectiva; realiza operaciones con
1.2. Equivalencia variable real (lineal,
funciones aplicando las propiedades de
modelos funcionales, entre grados y cuadrtica, exponencial,
los nmeros reales en problemas reales
algoritmos apropiados, Radianes logartmica,
e hipotticos. (I.4.)
estrategias y mtodos 2. Las funciones trigonomtrica,
formales y no formales de trigonomtricas polinomiales y racionales). M.5.3.4. Halla grfica y analticamente el
razonamiento matemtico 2.1. Grafica de la Que dominio, recorrido, monotona, periodi-
que lleven a juzgar con curva trigonomtrica el estudiante analice el cidad, desplazamientos, mximos y
responsabilidad la validez seno dominio, el recorrido, la mnimos de funciones trigonomtricas para
de procedimientos y los resultados 2.2. Grafica de la monotona, los ceros, modelar movimientos circulares y
en un contexto. curva trigonomtrica mximos y mnimos, comportamientos de fenmenos naturales,
coseno paridad y composicin de y discute su pertinencia; emplea la
Desarrollar la curiosidad y la 2.3. Grafica de la las diferentes tecnologa para corroborar sus resultados.
creatividad en el uso de curva trigonomtrica funciones. Tambin se (J.3., I.2.)
herramientas matemticas al tangente incluyen las propiedades de
momento de enfrentar 2.4. Grafica de la inyectividad,
y solucionar problemas de la curva trigonomtrica sobreyectividad y
realidad nacional demostrando cosecante biyectividad. Apoyndose
actitudes de orden, perseverancia y 2.5. Grafica de la con las TIC, debe
capacidades curva trigonomtrica poder graficar, interpretar
de investigacin. secante y encontrar las
2.6. Grafica de la intersecciones con los ejes,
curva trigonomtrica y la interseccin de las
cotangente grficas de funciones;
2.7. Relacin grafica adems de hallar
de las funciones la solucin de ecuaciones
seno y cosecante de manera grfica;
2.8. Comparacin de interpretar
las caractersticas geomtricamente la
de las funciones seno derivada de una funcin
y cuadrtica y sus
cosecante aplicaciones;
2.9. Comparacin y comprender la nocin de
grafica de las lmite y su aplicacin, as
funciones coseno y como la modelizacin de
secante situaciones reales a travs
2.10.Comparacion de de las funciones.
las caractersticas
de las funciones
coseno
y secante
2.11. Comparacin
grafica de las
funciones
tangente y
cotangente
2.12. Comparacin de
las caractersticas
de las funciones
tangente
y cotangente
3. Uso de las TIC para
graficar funciones
(Calculadora Grfica
Desmos)
3.1. Transformaciones
e interpretacin
de funciones

3 SEIS
Proponer soluciones creativas a Bloque: Algebra y Se quiere comprobar el
DERIVADAS DE FUNCIONES desarrollo de las M.5.3.1. Grafica funciones reales
situaciones concretas funciones
REALES de la realidad nacional y mundial habilidades necesarias para y analiza su dominio, recorrido,
reconocer, interpretar, monotona, ceros, extremos,
mediante
graficar, analizar las paridad; identifica las funciones
la aplicacin de las operaciones 1. Lmite y derivadas
caractersticas y afines, potencia, raz cuadrada,
bsicas de los La idea intuitiva de
operar con funciones de valor absoluto; reconoce si una
diferentes conjuntos numricos, el limite Estimacin
variable real (lineal, funcin es inyectiva,
uso de modelos numrica
cuadrtica, exponencial, sobreyectiva o biyectiva; realiza
funcionales, algoritmos apropiados, Cociente
logartmica, operaciones con funciones
estrategias y incremental
mtodos formales y no formales de Derivada de una trigonomtrica, aplicando las propiedades de los
razonamiento funcin notaciones polinomiales y racionales). nmeros reales en problemas
matemtico que lleven a juzgar con - definicin Que reales e hipotticos. (I.4.)
responsabilidad la validez de Calculo de la el estudiante analice el
procedimientos y los resultados derivada de una dominio, el recorrido, la M.5.3.2. Representa
en un contexto. funcin mediante la monotona, los ceros, grficamente funciones
definicin mximos y mnimos, cuadrticas; halla las
Producir, comunicar y generalizar de lmites. paridad y composicin de intersecciones con los ejes, el
informacin La derivada y las diferentes dominio, rango, vrtice y
de manera escrita, verbal, algunas de sus funciones. Tambin se monotona; emplea sistemas de
simblica, grfica y/o tecnolgica reglas bsicas en incluyen las propiedades de ecuaciones para calcular la
mediante la aplicacin de funciones inyectividad, interseccin entre una recta y
conocimientos polinomiales. sobreyectividad y una parbola o dos parbolas;
matemticos y el manejo Interpretacin fsica biyectividad. Apoyndose emplea modelos cuadrticos
organizado, responsable del cociente con las TIC, debe para resolver problemas, de
y honesto de las fuentes de datos incremental poder graficar, interpretar manera intuitiva halla un lmite y
para (velocidad media). y encontrar las la derivada; optimiza procesos
comprender otras disciplinas, Interpretacin fsica intersecciones con los ejes, empleando las TIC. (13, 14)
entender las necesidades del cociente y la interseccin de las
y potencialidades de nuestro pas y incremental grficas de funciones; M.5.3.3. Reconoce funciones
tomar (velocidad adems de hallar polinomiales de grado n, opera
decisiones con responsabilidad instantnea) la solucin de ecuaciones con funciones polinomiales de
social. Interpretacin de manera grfica; grado 4 y racionales de grado
geomtrica de la interpretar 3; plantea modelos
Desarrollar la curiosidad y la primera derivada geomtricamente la matemticos para resolver
creatividad en el uso La derivada de derivada de una funcin problemas aplicados a la
de herramientas matemticas al funciones cuadrtica y sus informtica; emplea el teorema
momento de polinomiales aplicaciones; de Horner y el teorema del
enfrentar y solucionar problemas utilizando TIC y comprender la nocin de residuo para factorizar
de la realidad Derivada de una lmite y su aplicacin, as polinomios; con la ayuda de las
nacional demostrando actitudes de funcin racional como la modelizacin de TIC, escribe las ecuaciones de las
orden, perseverancia mediante la situaciones reales a travs asntotas, y discute la validez de
y capacidades de investigacin. definicin de lmites. de las funciones. sus resultados. (I.3., I.4.)
La derivada de
funciones racionales Se pretende comprobar el M.5.3.4. Halla grfica y
utilizando TIC desarrollo de las destrezas analticamente el dominio,
Segunda derivada necesarias para la recorrido, monotona, periodi-
de funciones interpretacin, el clculo y cidad, desplazamientos,
Polinmicas. la aplicacin de la mximos y mnimos de funciones
Interpretacin fsica primera y segunda trigonomtricas para modelar
de la segunda derivadas (interpretacin movimientos circulares y
derivada (aceleracin geomtrica y fsica). comportamientos de fenmenos
media) Resolver problemas de naturales, y discute su
Interpretacin fsica aplicacin y operar con las pertinencia; emplea la
de la segunda funciones escalonadas. tecnologa para corroborar sus
derivada (aceleracin Calcular la integral definida resultados. (J.3., I.2.)
instantnea) de una funcin y aplicar la
Monotona de interpretacin geomtrica
M.5.3.5. Obtiene la grfica de
funciones de la integral
una funcin exponencial a partir
polinomiales de una funcin,
de a^x, mediante traslaciones,
de grado 4 relacionando la derivacin
homotecias y reflexiones;
Anlisis de y la integracin como
concibe la funcin logartmica
intervalos (crecientes, procesos inversos
como inversa de la funcin
decrecientes,
exponencial; aplica propiedades
y constantes)
de los logaritmos y halla su
Mximos y mnimos
dominio, recorrido, asntotas,
de una funcin
intersecciones con los ejes; las
aplica en situaciones reales e
hipotticas, con y sin apoyo de la
tecnologa. (I.3.)
I.M.5.5.1. Emplea el concepto de
lmites en sucesiones
convergentes y sucesiones
reales; opera con funciones
escalonadas; halla de manera
intuitiva derivadas de funciones
polinomiales; diferencia
funciones mediante las
respectivas reglas para resolver
problemas de optimizacin;
concibe la integracin como
proceso inverso, y realiza
conexiones geomtricas y fsicas.
(I.2.)

4 SEIS
Con este criterio se
VECTORES EN 2 Producir, comunicar y generalizar Bloque: Geometra y
pretende comprobar el
I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano;
informacin de medida halla su mdulo y realiza operaciones de
manera escrita, verbal, simblica, desarrollo de las destrezas
suma, resta y producto por un escalar;
grfica y/o tecnolgica 1. Vectores en necesarias para el manejo
resuelve problemas aplicados a la Geo-
mediante la aplicacin de 1.1. Producto escalar de vectores en el plano y
metra y a la Fsica. (I.2.)
conocimientos entre dos vectores sus caractersticas,
matemticos y el manejo 1.2. Producto escalar graficacin, norma, I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el
organizado, responsable de un vector operaciones con vectores espacio vectorial R2; calcula la distancia
y honesto de las fuentes de datos por si mismo algebraicas, en forma entre dos puntos, el mdulo y la
para comprender 1.3. Propiedades del grfica y en forma analtica, direccin de un vector; reconoce cuando
otras disciplinas, entender las producto escalar as como para la resolucin dos vectores son ortogonales; y aplica
necesidades y potencialidades 1.4. Vectores de problemas de este conocimiento en problemas fsicos,
de nuestro pas y tomar decisiones perpendiculares aplicacin. El estudiante apoyado en las TIC. (I.3.)
con responsabilidad social. debe ser capaz de calcular
1.5. Vectores el producto de un nmero
I.M.5.6.3. Determina la ecuacin de la
Desarrollar la curiosidad y la paralelos por un vector, el producto
recta de forma vectorial y paramtrica;
creatividad en el uso de 1.6. El uso de las TIC y escalar
identifica su pendiente, la distancia a un
herramientas matemticas al los vectores entre vectores, la
punto y la posicin relativa entre dos
momento de enfrentar 1.7. Norma de un ortogonalidad, la distancia
rectas, la ecuacin de una recta bisectriz,
y solucionar problemas de la vector entre dos puntos, el ngulo
sus aplicaciones reales, la validez de sus
realidad nacional demostrando 1.8. Distancia entre entre dos vectores;
resultados y el aporte de las TIC. (I.3.)
actitudes de orden, perseverancia y dos puntos determinar la posicin
capacidades 1.8. Angulo entre dos relativa de dos
de investigacin. vectores rectas; describir la
2. Ecuaciones circunferencia, parbola,
2.1. Ecuacin elipse e hiprbola (tanto en
cartesiana de la recta su forma cartesiana como
(Forma explcita) en su forma paramtrica),
2.2. Ecuacin de la y, en
recta en la forma general, resolver
paramtrica. aplicaciones geomtricas
2.3. Ecuacin de la de vectores en R2.
recta en la forma
vectorial.
2.4. Transformacin
de la forma
explicita a las formas
paramtrica
y vectorial
2.5. Ecuacin de una
recta paralela
a una recta conocida
2.6. Ecuacin de una
recta perpendicular
a una recta conocida
2.7. Ecuacin de una
recta perpendicular
a una recta conocida
con vectores
2.8. Calculo de la
distancia entre
dos puntos con
vectores

5 CNICAS Producir, comunicar y generalizar Con este criterio se SEIS


I.M.5.6.1. Grafica vectores en el plano;
informacin de manera Bloque: Geometra y pretende comprobar el
halla su mdulo y realiza operaciones de
escrita, verbal, simblica, grfica medida desarrollo de las destrezas
suma, resta y producto por un escalar;
y/o tecnolgica necesarias para el manejo
resuelve problemas aplicados a la Geo-
mediante la aplicacin de 1. La circunferencia de vectores en el plano y
metra y a la Fsica. (I.2.)
conocimientos matemticos sus caractersticas,
y el manejo organizado, 1.1. Ecuacin graficacin, norma,
I.M.5.6.2. Realiza operaciones en el
responsable y honesto de cannica de la operaciones con vectores
espacio vectorial R2; calcula la distancia
las fuentes de datos para circunferencia algebraicas, en forma
entre dos puntos, el mdulo y la
comprender otras disciplinas, con centro en el grfica y en forma analtica,
direccin de un vector; reconoce cuando
entender las necesidades y origen as como para la resolucin
dos vectores son ortogonales; y aplica
potencialidades de nuestro 1.2. Ecuacin de problemas de
este conocimiento en problemas fsicos,
pas y tomar decisiones con cannica de la aplicacin. El estudiante
apoyado en las TIC. (I.3.)
responsabilidad social. circunferencia debe ser capaz de calcular
con centro en el producto de un nmero I.M.5.6.3. Determina la ecuacin de la
(h, k) por un vector, el producto recta de forma vectorial y paramtrica;
Desarrollar la curiosidad y la 2. La elipse escalar identifica su pendiente, la distancia a un
creatividad en el uso de 2.1. Ecuacin entre vectores, la punto y la posicin relativa entre dos
herramientas matemticas al cannica de la elipse ortogonalidad, la distancia rectas, la ecuacin de una recta bisectriz,
momento de enfrentar con centro (0, 0) y eje entre dos puntos, el ngulo sus aplicaciones reales, la validez de sus
y solucionar problemas de la focal x entre dos vectores; resultados y el aporte de las TIC. (I.3.)
realidad nacional demostrando 2.2. Ecuacin determinar la posicin
actitudes de orden, perseverancia y cannica de la elipse relativa de dos
capacidades con centro (0, 0) y eje rectas; describir la
de investigacin. focal y circunferencia, parbola,
2.3. Ecuacin elipse e hiprbola (tanto en
cannica de la elipse su forma cartesiana como
con centro (h, k) y eje en su forma paramtrica),
de simetra y, en
paralelo al eje x general, resolver
2.4. Ecuacin aplicaciones geomtricas
cannica de la elipse de vectores en 2 .
con centro (h, k) y eje
de simetra
paralelo al eje y
3. La parbola
3.1. Ecuacin
cannica de la
parbola
con vrtice (0, 0) y eje
de simetra x
3.2. Ecuacin
cannica de la
parbola
con vrtice (0, 0) y eje
de simetra y
3.3. Ecuacin
cannica de la
parbola
con vrtice (0, 0) y eje
de simetra x
3.4. Ecuacin
cannica de la
parbola
con vrtice (h, k) y eje
focal paralelo
al eje y.
4. La hiprbola
4.1. Ecuacin
cannica de la
hiprbola
con centro (0, 0) y eje
focal a x
4.2 .Ecuacin
cannica de la
hiprbola
con vrtice (0, 0) y eje
focal a y
4.3. Ecuacin
cannica de la
hiprbola
con vrtice (h,k) y eje
focal a x
4.4. Ecuacin
cannica de la
hiprbola
con vrtice (h,k) y eje
focal a y

6 Bloque: Estadstica y SEIS


Producir, comunicar y generalizar probabilidad
ESTADSTICA Y informacin de Con este criterio se I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo de las
PROBABILIDAD manera escrita, verbal, simblica, 1. La estadstica pretende comprobar el TIC, las medidas de centralizacin y
grfica y/o tecnolgica 1.1. La recoleccin de desarrollo de las destrezas dispersin para datos agrupados y no
mediante la aplicacin de datos y su necesarias para la agrupados; representa la informacin en
conocimientos interpretacin aplicacin de la estadstica grficos estadsticos apropiados y los
matemticos y el manejo 1.2. Tabla de descriptiva, medidas de interpreta, juzgando su validez. (J.2., I.3.)
organizado, responsable frecuencia para datos tendencia central y de
y honesto de las fuentes de datos no agrupados I.M.5.10.1. Identifica los
dispersin, para el anlisis
para comprender 1.3. Medidas de experimentos y eventos de un
de datos agrupados y no problema y aplica las reglas de
otras disciplinas, entender las tendencia central agrupados. Adems
necesidades y potencialidades para datos no adicin, complemento y producto de
de calcular e interpretar el manera pertinente; se apoya en las
de nuestro pas y tomar decisiones agrupados coeficiente de variacin,
con 1.4. Media aritmtica tcnicas de conteo y en la tecnologa
determinar los cuantiles y
responsabilidad social. 1.5. Mediana deciles, y realizar sus para el clculo de probabilidades, y
1.6. Moda representaciones juzga la validez de sus hallazgos de
1.7. Desviacin media grficas. acuerdo a un determinado contexto.
Valorar sobre la base de un para datos (I.4.)
pensamiento crtico, no agrupados (DM)
creativo, reflexivo y lgico la 1.8. La Varianza para I.M.5.10.2. Identifica variables
vinculacin de los conocimientos datos no aleatorias discretas y halla la media,
matemticos con los de otras agrupados ( 2) varianza y desviacin tpica; reconoce
disciplinas 1.9. Desviacin tpica un experimento de Bernoulli y la
cientficas y los saberes ancestrales para datos distribucin binomial para emplearlos
para plantear no agrupados () en la resolucin de problemas
soluciones a problemas de la 1.10. Medidas de cotidianos y el clculo de
realidad y contribuir al tendencia central probabilidades; realiza grficos con el
desarrollo del entorno social, para datos agrupados apoyo de las TIC. (I.3.
natural y cultural. 1.11. Media
aritmtica para datos
agrupados
1.12. Mediana para
datos agrupados
(Me)
1.13. Moda para
datos agrupados
(Mo)
2. Experimentos
aleatorios
2.1. Espacio muestral
2.2. Operaciones con
sucesos
2.3. Probabilidad
2.4. Probabilidad
condicionada
2.5. Teorema de
Bayes

6. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA 7. OBSERVACIONES
ALSINA, C. TRILLAS, E. (1996). Lecciones de lgebra y geometra. Barcelona: Ed. Gustavo
Gili.
APOSTOL, T. M. (1999). Calculus (2 vol.). Barcelona: Ed. Reverte, 2.a edicin.
BARTLE, R. G y SHERBERT, D. R. (1996). Introduccin al anlisis matemtico de una variable.
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BERNIS, F., MALET, A. y MOLINAS, C. (1999). Curso de problemas de matemticas. Madrid:
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BOYER, C. B. (2003). Historia de la matemtica. Madrid. Alianza editorial.
COURANT, R. y ROBBINS, H. (1979). Qu es la matemtica? Madrid: Ed. Aguilar.
CUADRAS, C. M. (1999). Problemas de probabilidades y estadstica. 2 vol. Barcelona: PPU.
Coleccin Matemticas: cultura y aprendizaje. Madrid: Ed. Sntesis.
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GRANDVILLE, W. A. (2009). Calculo diferencial e integral. Limusa.
HUSSING, H. y ARNOLD, W. (1989). Biografas de grandes matemticos. Zaragoza: Prensas
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KLINE, M. (1974). Matemticas en el mundo moderno. Barcelona: Ed. Blume.
MASON, S. (1996). Historia de las ciencias. 5 vols. Madrid: Alianza editorial, 4.a reimpresin.
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Labor.
MATAIX, J. L. (1970). Teora de errores. Madrid: Ed. Dossat.
PAPOULIS, A. (1980). Probabilidad, variables aleatorias y procesos estocsticos. Barcelona:
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