Los ngeles
Depto. Lenguaje y comunicacin Prof. Ramn Carrasco G.
1.- Lee el trozo potico y fjate en las distintas formas que adopta a alegra. Luego comenta.
Alegra,
hoja verde
cada en la ventana,
Con qu se compara la alegra?
minscula
claridad
recien nacida,
elefante sonoro...
Pablo Neruda, chileno
Oda a la alegra (fragmento)
2.- Escribe en tu cuaderno cuatro versos en los que expreses de distintas formas estos sentimientos.
3.- Piensa y comenta qu podr sentir cada persona en los siguientes casos. Luego selecciona uno
de ellos y escribe 8 versos en los que expreses desde el punto de vista de Felipe, Andrs o Mara lo
que sienten.
Felipe no es bueno para el ftbol y por esa razn no lo dejan jugar sus compaeros.
Mara estudi mucho para la prueba, pero obtuvo un tres.
Andrs se encontr con una fiesta sorpresa por ser el ganador de un concurso.
Recuerda que: en un texto potico las personas pueden expresar sus pensamientos y
sentimientos por medio de la belleza de las palabras que utiliza.
4.- Observa la imagen y tomando como modelo la estructura de oda a la alegra escribe una oda a
la esperanza.
Esperanza,
_____________
________________,
_________
_________
____________,
_____________...
Sabas que: en un texto potico es posible reconocer un objeto que provoca sentimientos en el poeta. El
objeto lirico es la realidad externa o interna que inspira el poema. Puede ser un paisaje, un animal, un
sentimiento, una situacin vivida por el poeta, etc.
5.- Lee cada poema y completa las estrofas que faltan. Copia el texto completo en tu cuaderno.
Texto 1 ____________________
Si vas de prisa _____________________________
El tiempo volar ante ti como una ____________________
Mariposa esquiva.
____________________
Si vas despacio ____________________________
El tiempo ir detrs de ti, __________________________
Como un buey manso.
Juan Ramn Jimnez
Texto 3
Slo quiero tu casa de ternura, ______________________________
vivir en su calor. _________________
_________________________
Eres el mar y la orilla segura
_____________________________
porque el nico viaje es el amor.
______________________________
Reconocer tu alma, qu aventura _________________
de mgico sabor. _________________________
All tendr profundidad y altura _____________________________
porque el nico viaje es el amor
Mara Elena Walsh
.
6.- Crea un dibujo que represente una fiesta y siguiendo la estructura entregada, produce un texto
con intencin potica. Cpialo en tu cuaderno.
Texto 4
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______________
______________
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Dibujo ________________________
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Colegio Teresiano
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Depto. Lenguaje y comunicacin Prof. Ramn Carrasco G.
Objetivo: Leer e interpretar sentimientos del autor en un poema.
Texto 3
Triste, muy tristemente la noche. Y el crepsculo, en su suave amatista*,
Un da estaba yo triste, muy tristemente dilua la lgrima de un misterioso artista.
viendo cmo caa el agua de una fuente;
Y ese artista era yo, misterioso y gimiente,
era la noche dulce y argentina*. Lloraba que mezclaba mi alma al chorro de la fuente.
la noche. Suspiraba la noche. Sollozaba Rubn Daro, nicaragense
Sabas que: en un texto potico podemos identificar una voz ficticia creada por el autor y que expresa los
sentimientos provocados por un objeto lrico. Esta voz se denomina hablante lrico, no debe confundirse con
el poeta, pues este es el autor del poema. Podemos leer un poma de un poeta adulto, pero que en su interior
el hablante lrico es un nio.
Escribe las comparaciones que utiliza el hablante para expresar mejor lo que siente.
Explica con tus palabras lo que se expresa en cada una de ellas.
Qu cambio experimenta el hablante Lrico en la ltima estrofa?
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Objetivo: Conocer figuras literarias como la comparacin y metfora.
Tu frente es tan amplia como el cielo. Un claro y despejado cielo se eleva sobre tus ojos.
Para lograr un lenguaje ms expresivo, el poeta usa una serie de recursos llamados figuras literarias.
Algunas juegan a establecer relaciones de semejanza entre distintos elementos: la comparacin y la
metfora.
Una comparacin establece que una cosa se parece a otra o que es como la otra. Ejemplo: Tus dientes
parecen perlas brillantes.
Una metfora, en cambio, supone o sobreentiende la comparacin, para simplemente remplazar el
significado de una cosa y por el de otra semejante.
Ejemplo: El brillo de las perlas de tu boca.
Sus ojos son como dos espejos negros. En su cara brillan dos espejos negros.
Por qu tan lentas en invierno
La noche parece ser el sombrero del da.
y tan palpitantes despus?
Tus mejillas se enrojecieron como dos carboncillos encendidos.
El cielo se cubri como si fuera una feria de pjaros.
Y cmo saben las races
que deben subir a la luz?
A veces, un dicho, un gesto y hasta una actitud pueden ser poticos. Esto es as cuando usamos
expresiones de sentido figurado. En ellas las palabras parecen significar ms, o su poder de
sugerencia es llamativo. As las comparaciones, metforas y personificaciones nos indican que
hay muchas formas de ver el mundo: una imagen potica siempre expresa una mirada diferente
sobre lo que nos rodea.
6.- Selecciona algunos elementos y relacinalos creando primero una comparacin y luego una
metfora. Copia la tabla en tu cuaderno.
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Objetivo: Leer y comprender contenido de un poema.
Texto 2: Obrerito
Madre, cuando sea grande, O mejor te har tapices
ay..., qu mozo el que tendrs! con la juncia de trenzar;
Te levantar en mis brazos, o mejor tendr un molino
como el zonda al herbazal. que te hable haciendo el pan.
Texto 2: obrerito
Cul crees que es el mejor regalo que un hijo puede darle a sus padres?
Cmo es tu relacin con tus padres?
Propongan ideas para lograr una mejor comunicacin.