LA VIOLENCIA ESCOLAR ES UN MAL QUE AZOTA NUESTRA SOCIEDAD

La violencia es hoy un componente cotidiano en nuestras vidas. Es una

manifestacin que ocurre en todos los niveles sociales, econmicos y culturales.
Esta se ha puesto de manifiesto tambin en las instituciones. Dicha violencia fue
ocultada, negada y silenciada durante muchos aos por educadores y autoridades,
pero evitar y suprimir esos actos violentos no ha hecho ms que empeorarlos.

Debemos enfrentarnos a esta problemtica que aumenta da a da. Enfrentarlos

significa reconocerla, analizarla y actuar sobre ella, esta es una manera de trabajar
en prevencin.

El problema debe ser tomado sin dramatismo, pero con firmeza y en toda su
magnitud. Debemos evitar el miedo y la angustia que la violencia produce para no
caer en la impotencia y actuar desde una postura reflexiva que nos permita encarar
abordajes acordes a su complejidad.

Pensar en la violencia en la escuela obliga a definir sus causas, lmites y

direcciones. Alcira Orsini, coordinadora general de Orientacin y Salud Escolar y
del Programa por la No Violencia en la Escuelas de la Ciudad de Buenos Aires,
caracteriz a la violencia en la escuela a partir de una investigacin realizada en el
mbito del CONICET, donde se definen como violentas las "situaciones, hechos o
personas que expresan conductas consideradas como impertinencias ,
manifestaciones de burlas lenguaje obsceno, violacin marcada de los cdigos de
vestimenta, peleas serias entre personas o grupos, actos de vandalismo que
impliquen destruccin o dao de elementos de la institucin y robos".

Los conflictos no deben suprimirse ni negarse ya que de esta forma pueden

volverse destructivos y deben ser enfrentados en forma constructiva.

Para resolver constructivamente un conflicto es preciso establecer un contexto

cooperativo y ste supone: Algunas vctimas crecen en la conviccin de que el
empleo de la agresividad es el mejor camino para conseguir lo que quieren. El
haber sido vctima en la infancia propicia que de adulto se victimice a otros.

Hablar sobre la violencia - no negar.

Actitud crtica y reflexiva sobre la violencia.

Establecer alianzas con la comunidad.

Participacin activa de los alumnos y padres.

Acciones de prevencin.

Reflexionando sobre los temas expuestos podemos concluir que una manifestacin
de violencia es causada por nios o jvenes que son vctimas o testigos de
violencia.

El docente en su mbito tiene la posibilidad de detectar y ande prevenir

situaciones de riesgo para la salud de los alumnos, pudiendo relacionarse con el
nio y su familia, favoreciendo as una mejor insercin escolar.

EL CONFLICTO:

- Interdependencia positiva.
- Trabajo en grupo
- La meta debe ser en grupo.
- Ensear a negociar para resolver un problema.

-Comprender que al estar en un acuerdo o en desacuerdo con las ideas del otro
no implica rechazo a su persona.

-Aprender a especificar sus deseos, sentimientos y necesidades.

-Exponer sus propias razones y escuchar al otro.

-Aprender a no juzgar a los otros.

Prevencin:

Arbitrar las medidas para dentro de cada colegio puedan encontrarse los medios
que generan el dilogo entre directores, maestros, estudiantes y sus padres.

Debe haber una normativa dentro de la institucin porque el desorden promueve a

la violencia, esta medida debe ser clara y bien explicada para que genere adhesin
de todos.

El personal docente, necesita conocer las modalidades de la violencia, reas de

mayor violencia: recreos, baos, salida de la escuela, etc.

Se deber distinguir si la violencia que se manifiesta en el mbito educativo o si

proviene de los hogares de los alumnos.

Se debern evaluar las dificultades, fracasos y aciertos de las medidas

implementadas.

VIOLENCIAS Y SECTORES SOCIALES

Estigmatizacin, donde la escuelas, donde asisten los sectores populares son las
ms violentas. Hay distintas violencias escolares segn el tipo de sector social
que atiende a la escuela?, para dar respuesta a este interrogante, Alcira Orcina
recurri a la ya citada investigacin del CONICET, por cierto, de carcter bastante
exploratorio. Segn la investigacin realizada en tres encuestas, la violencia, la
violencia se manifestara de manera distinta en las escuelas segn la clase social
de los alumnos
Escuelas de clase media alta: agresiones verbales, alto grado de exigencia por
parte de los alumnos hacia los adultos, escasa motivacin para la tarea, falta de
cuestionamiento de las normas establecidas.

Escuelas de clase media: manifestaciones de violencia dirigidas principalmente a la

institucin escolar, conductas de agresin verbal, "ruido" permanente,
segmentacin entre grupos de alumnos e importante cuestionamiento de las
normas institucionales.

Escuelas de clase media baja: violencia dirigida principalmente a las personas y

ataques a la propiedad privada, agresiones fsicas y verbales y robos. Sin embargo,
se acatan sin discutir las normas institucionales y el sometimiento a la autoridad.

CONCLUSION:

Para poner fin a la violencia se requiere de la participacin activa de los hombres.

La escuela debe intentar sensibilizar a estos sectores invitndolos a participar de
debates y jornadas de reflexin. Es necesario, garantizar que los docentes hayan
sido adiestrados y estn en condiciones de enfrentarse al grave problema de que
varios nios de su aula hayan sido vctimas o testigos de violencia. Segn un
estudio, la mayora de los estudiantes sabe de otro estudiante que se encuentra en
una relacin violenta o vive en un hogar donde reinan los maltratos.

Es necesario que la escuela concientice a los estudiantes y a sus familias sobre la

violencia, utilizando programas de prevencin y tratamientos de la misma, grupos
sobre alcoholismo , grupos de autoayuda, etc.

Reflexionando sobre los temas expuestos podemos concluir que una manifestacin
de violencia es causada por nios o jvenes que son vctimas o testigos de
violencia.

El docente en su mbito tiene la posibilidad de detectar y ande prevenir

situaciones de riesgo para la salud de los alumnos, pudiendo relacionarse con el
nio y su familia, favoreciendo as una mejor insercin escolar.