ATIVIDADE N 4

Ateno: esta atividade conta para efeitos de avaliao final em 2 pontos. O prazo
para sua entrega expira s 23h55 de 15/05/17.

Este exerccio foi elaborado em duas partes. Assista aos vdeos oferecidos e, em seguida,
faa o que se pede.

PRIMEIRA PARTE
Acesse o vdeo cujo link vem a seguir. o mesmo disponvel na seo Atividade do
Mdulo 5, mas prefira fazer por aqui, pois h uma sutil diferena na questo 1. Tendo
em mente a importncia da argumentao (tema do Mdulo 4), este ser um
elemento de grande valia para a composio textual, pois extrapola a mera letra.
Envolve padres ticos. Trata-se de uma edio do programa O Aprendiz, do
apresentador Roberto Justus. Aps assistir ao vdeo, faa o que se pede.
Acesso pelo link https://www.youtube.com/watch?v=FZG29QljOFw

1 Comente em um pargrafo sobre o papel das convices na arte do convencimento.

Pargrafo com o mnimo de 9 linhas digitadas, fonte Arial, tamanho 12.

Claro que mais fcil argumentar e defender teses com as quais o autor se identifica.
H um lugar para todo tipo de texto, e um autor hbil pode se colocar no lugar de outros
para escrever, mas isso nem sempre fcil, e possvel muitas vezes ver a diferena
entre os dois pontos. Em jornalismo, se diz que num texto de opinio o editorialista
contratado escreveria a opinio do dono do jornal melhor que ele, questo expressa
naquela frase famosa: Natal e voc deve escrever sobre o nascimento de Cristo, ao
que o editorialista responde: contra ou a favor?. No vdeo em questo, Roberto Justus
pede que as candidatas usem sua capacidade de persuaso, mas quando elas tentam
resolver a questo, diz a elas que no deveriam trair suas convices para vender um
produto. Essa questo tica, de ter princpios acima dos negcios ou dos interesses,
muito interessante do ponto de vista de que o autor do argumento, acreditando nele,
pode convencer mais facilmente. O contrrio seria rduo, alm de falso.

2 De tudo o que foi dito na conversa entre Karina, Marina e Roberto Justus, que frase
(ou lio) voc destaca?
Nem tudo o que se pede tem de ser seguido risca, quando vai contra os nossos
princpios.
3 No Mdulo 5, foram estudados quatro quesitos para uma boa redao. Coerncia,
coeso e clareza foram os trs primeiros. Note que, propositadamente, no foi dado
nome ao quarto quesito, descrito nesta atividade. Que nome voc daria a ele?

Conhecimento. preciso pesquisar e saber sobre o que se quer escrever.

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SEGUNDA PARTE

Assista ao vdeo correspondente ao link colocado a seguir. Em seguida, retransmita

em suas palavras os argumentos usados pelo parlamentar que mais lhe chamaram a
ateno. Faa-o na forma de um pargrafo contendo o mnimo de 9 linhas digitadas
em fonte Arial tamanho 12.

Acesso pelo link https://www.youtube.com/watch?v=bzpAD0ij_UE

NOTA - Este vdeo foi escolhido em razo da riqueza de argumentos do orador que
eventualmente fazia uso da palavra. Vale esclarecer que no existe qualquer vnculo
ideolgico ou partidrio do tutor ou da equipe do Curso Produo de Textos em relao
ao partido ou parlamentar que protagoniza a situao. Trata-se, meramente, de um
exerccio. Caso o aluno seja contrrio aos pontos de vista colocados pelo deputado
orador, poder manifestar-se nesse sentido. Solicita-se, entretanto, que considere a
presente atividade como apenas um exerccio, no mais do que isso.

O deputado coloca-se contra o programa Mais-Mdicos, porque acredita que seria mais
uma ao de marketing que uma ao de promoo de Sade. Uma resposta eleitoreira,
para melhorar os ndices de avaliao do presidente da Repblica, perto das eleies, e
no uma soluo para o setor. O deputado coloca mdicos brasileiros contra mdicos
estrangeiros, inferindo que os estrangeiros podem no ter estudado tanto, porque os
brasileiros fizeram vestibulares difceis, se especializaram, e aderem a um cdigo de
tica estrito. Para o deputado, no h mdicos nos municpios menores porque no h
condies de trabalho, e no por falta de profissionais. Ele culpa as prefeituras por essa
situao, e diz que a populao no quer mais mdicos, quer mais sade, o que no seria
alcanado com o programa. Como exemplo, ele cita os exames, porque no bastar ter
mdicos sem a infraestrutura de exames que no existe para ajud-los. No final, ele
defende uma carreira mdica, nos moldes das carreiras do judicirio, com progresso
funcional.