Anda di halaman 1dari 11

Universitas Psychologica

ISSN: 1657-9267
revistascientificasjaveriana@gmail.com
Pontificia Universidad Javeriana
Colombia

Muoz-Ortega, Mara Liliana; Gmez-Alaya, Paola Andrea; Santamara-Ogliastri, Claudia Marcela


Pensamientos y sentimientos reportados por los nios ante la separacin de sus padres
Universitas Psychologica, vol. 7, nm. 2, mayo-agosto, 2008, pp. 347-356
Pontificia Universidad Javeriana
Bogot, Colombia

Available in: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=64770204

How to cite
Complete issue
Scientific Information System
More information about this article Network of Scientific Journals from Latin America, the Caribbean, Spain and Portugal
Journal's homepage in redalyc.org Non-profit academic project, developed under the open access initiative
Pensamientos y sentimientos reportados
por los nios ante la separacin de sus padres*
Thoughts and Feelings Reported by Children
about their Parents Separation
Recibido: noviembre 24 de 2007 Revisado: marzo 15 de 2008 Aceptado: abril 9 de 2008

MARA LILIANA MUOZ-ORTEGA


PAOLA ANDREA GMEZ-ALAYA
CLAUDIA MARCELA
SANTAMARA-OGLIASTRI Pontificia Universidad Javeriana, Bogot, Colombia

ABSTRACT
The general objective of this descriptive research was to analyze, in a group
consisting of 25 children aged 11 to 15 years old, the thoughts and feelings
experienced after their parents separation, which had happened 3 to 5
years before, and the evolution of these thoughts and feelings during that
time. A validated semi-structured interview was conducted and the infor-
mation gathered was analyzed quantitatively. Results suggest that children
report thoughts concerning the future and related to insecurity, fear and
anxiety, as well as feelings such as anger, sadness and resentment. In some
cases these thoughts and feelings continue even though 3 to 5 years after
family rupture.
Key words authors
Divorce, Thought, Feeling.
Key words plus
Divorce, Interview, Psychological, Adult Children-Psychology.

RESUMEN
El objetivo general de este estudio descriptivo, fue analizar, en un grupo
de 25 nios cuyas edades oscilan entre los 11 y 15 aos, los sentimientos
y pensamientos que de manera ms frecuente se presentaron a partir de la
separacin de sus padres ocurrida entre 3 y 5 aos atrs y la evolucin de
los mismos a travs del tiempo. Se utiliz una entrevista semiestructurada
debidamente validada y la informacin fue analizada de manera cualitativa.
En los resultados, sobresale que los nios reportan los pensamientos que
tienen que ver con la preocupacin por su futuro y los relacionados con in-
seguridad, temores y ansiedad, as como los sentimientos de rabia, tristeza y
resentimiento. En algunos casos estos sentimientos y pensamientos siguen
existiendo a pesar de que han pasado entre 3 y 5 aos desde el momento
de la ruptura familiar.
Palabras clave autores
* Artculo de divulgacin del grupo Psicologa y Divorcio, pensamiento, sentimiento.
salud. Palabras clave descriptores
Correo electrnico: imunoz@javeriana.edu.co Divorcio, entrevista psicolgica, nios adultos-psicologa.

UNIV. PSYCHOL. BOGOT, COLOMBIA V. 7 NO. 2 PP. 347-356 MAYO-AGOSTO 2008 ISSN 1657-9267 347
M ARA L ILIANA M UOZ -O RTEGA , P AOLA A NDREA G MEZ -A LAYA , C LAUDIA M ARCELA S ANTAMARA -O GLIASTRI

Frecuentemente escuchamos nios diciendo: mis y su proceso de adaptacin al nuevo estilo de vida.
paps son separados. Preocupa qu representa La ruptura familiar propicia en el nio la aparicin
esto para los nios? O se espera que se adapten de una serie de sentimientos y pensamientos que
llegando incluso a legitimar la separacin? Posi- pueden incidir en su vida personal, emocional
blemente el nio alcance una estabilidad, pero, y social actuando como factores de riesgo o de
cunto le ha significado? Impotente no puede ex- proteccin.
plicar por qu pap o mam resolvi irse? Produce La familia, segn Palacios y Rodrigo (1998), es
nostalgia encontrar en sus recuentos expresiones la unin de personas que comparten un proyecto
como: oso que lo supieran, por eso no me gusta vital de existencia en comn que se quiere dura-
la navidad, al principio mucha rabia porque nos dero, en el que se generan fuertes sentimientos de
engaaron, luego soledad, deseos de no hacer na- pertenencia a dicho grupo, un compromiso perso-
da, la falta de mi pap no se me ha pasado ni se nal entre ellos y se establecen relaciones de inti-
me pasar, nunca me olvidare que mi mam nos midad, reciprocidad y dependencia, mayores an
abandon, aunque la vida parece normal, no soy cuando llegan los hijos. En los nios, la familia se
completamente feliz, falta algo, la presencia del conceptualiza como un todo, donde se establecen
pap es irremplazable. los vnculos afectivos ms fuertes que comienzan
La familia es el primer y ms importante con- a gestarse en etapas muy tempranas del desarro-
texto de crecimiento y socializacin de los nios. llo cuando hay ausencia de conciencia. Los hijos
Para ellos es una institucin omnipresente en la establecen con los padres adems de un vnculo
que el padre y la madre son figuras fundamentales afectivo fuerte, un relacin muy dependiente me-
para su proceso de desarrollo. La relacin entre diada por el instinto de supervivencia, teniendo en
ellos constituye un modelo determinante para el cuenta que, los nios, si llegaran a ser abandonados
comportamiento de los hijos, proporcionndoles por sus padres y no encontraran un adulto que ejer-
la confianza y la seguridad en s mismo tan nece- ciera dicha funcin, sencillamente moriran.
sarias para los seres humanos. Despus del naci- Segn Snchez (1984), la familia como institu-
miento, el ser humano se desarrolla lentamente y cin permite la construccin equilibrada del nio,
requiere de muchos aos de cuidados antes de lo- y por lo tanto de la sociedad, pues en su proceso de
grar su independencia, establece vnculos afectivos maduracin es necesario el contacto afectivo per-
fuertes y duraderos y la ruptura de esos vnculos sonal adecuado y los modelos de referencia son
genera un duelo que implica necesariamente un las imgenes sanas masculina y femenina, que
proceso doloroso de elaboracin y de adaptacin. permiten la integracin del hombre a la sociedad.
En la actualidad, la familia como institucin se ha La familia as como las dems instituciones sociales
visto expuesta a mltiples cambios que implican se encuentra sometida a un constante proceso de
adaptarse a nuevos estilos de vida. Cada da es ms cambio y adaptacin a nuevos modos de vida en
frecuente la separacin entre los padres y la ruptura donde se tiende a mutilar las relaciones sociales,
de esta relacin en una familia acarrea una serie de pero esto no significa que los nios no necesiten
consecuencias en los hijos que varan de acuerdo a los adultos para su formacin y stos a los nios
a aspectos tanto personales de los nios y de los para materializar el deseo de supervivencia que
padres, como aspectos familiares, econmicos y tiene el hombre.
sociales. Ante una separacin el nio, en una u Para Hoffman, Pars y Hall (1996), aspectos
otra medida, se ver afectado, razn por la cual se como el xodo del campo a la ciudad cuyas con-
hace necesario disminuir al mximo los factores secuencias afectan el sistema familiar o como el
de riesgo presentes en el entorno general del nio paso de la familia extensa a una familia nuclear,
y fortalecer los factores protectores de manera que son situaciones que someten a la familia a mayores
se le facilite al nio elaborar en la mejor forma tensiones. Teniendo en cuenta estos aspectos se
posible el duelo por la prdida de la unidad familiar podra decir que la familia ha tenido un cambio

348 U N I V E R S I TA S P S YC H O L O G I C A V. 7 NO. 2 M AYO - A G O S T O 2008


P ENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS REPORTADOS POR LOS NIOS ANTE LA SEPARACIN DE SUS PADRES

significativo a travs del tiempo. Las tensiones a timientos de rabia, abandono y miedo de los nios
las que se ve sometida, como el hecho de que am- ante la separacin y la esperanza de una reconcilia-
bos integrantes de la pareja deban trabajar y por lo cin (Kump, 1999); las necesidades de ayuda profe-
tanto los hijos pasen a ser criados por terceros o a sional para los nios cuyos padres se han separado
permanecer solos, hace que no exista un concep- (Annimo, 2003); las inquietudes o preguntas de
to de unidad y completud en el grupo familiar. los nios por la separacin (Rhodes, 2003); el cmo
La mujer en el mundo del trabajo convierte este llevar con los nios de padres separados una vida
espacio en un soporte para la relacin de pareja, tan normal como sea posible (Hanson, 2003) y las
pero tambin es un espacio de enfrentamiento, alteraciones psicosociales como retraso escolar en
competencia y tensin. La situacin laboral de la los nios de padres separados.
pareja al iniciar la unin y su evolucin es conse-
cuencia del cambio en la estructura productiva,
pero tambin producto de las necesidades a que Mtodo
se ven enfrentados los miembros de la pareja en
diferentes momentos de la unin. Dicha situacin Categoras de evaluacin
provoca una desvirtualizacin de las jerarquas
familiares, donde el ejercicio de la autoridad y la Pensamiento: para el presente estudio se tuvo en
implementacin de normas generalmente se hace cuenta la definicin de pensamiento expuesta por
de manera impositiva debido a la ausencia cons- Rice (1997) donde se entiende el pensamiento
tante de los padres y donde no media la negocia- como la sucesin de representaciones mentales
cin ni el dilogo y mucho menos la lgica que o ideas que los nios reportan haber tenido a pro-
implica unos padres y una pareja presente en el psito de la separacin de sus padres, teniendo
proceso de desarrollo de su relacin y de sus hijos en cuenta el momento de desarrollo en que se en-
para que los acuerdos familiares, llmense normas, cuentran.
recreacin o pautas de crianza, funcionen. Sentimiento: Para este estudio se tuvo en cuen-
Papalia, Wendkos y Dusan (2001) afirman ta el sentimiento definido como el estado de nimo
que la relacin de pareja es uno de los principales que gener en los nios la separacin de sus padres,
factores para el eficaz desarrollo del nio teniendo ms prolongado que la emocin suscitada en el
en cuenta que para estructurar el clima emocio- preciso momento de la ruptura (Shaffer, 1999). En
nal del nio, no se necesita slo la madre o slo el la mayora de los casos la accin est marcada por
padre, sino la cooperacin de ambos en forma de una fuerte tonalidad de placer o displacer.
equipo, pues la familia como unidad dinmica es la Evolucin: para el presente estudio se tuvo
que proporciona al nio una de las bases principa- en cuenta la evolucin como la transformacin o
les para la salud o enfermedad mental. En este desarrollo que tuvieron a travs del tiempo los pen-
orden de ideas, se podra afirmar que la separacin samientos y sentimientos reportados por los nios
de los padres cuando ocurre durante la infancia de ante la separacin de sus padres (3 a 5 aos).
los hijos, influir en cierta medida la salud mental
de los futuros adultos. Tipo de estudio
Con respecto a la situacin de la separacin
de los padres, diversos autores han escrito sobre la El presente trabajo consiste en una investigacin
incidencia en los hijos y es as como se encuentran de enfoque cualitativo de tipo descriptivo. Permiti
reportes que tratan sobre diversos tpicos como: describir el tipo de pensamientos y sentimientos
el cmo explicar la ausencia de uno de los padres que tuvieron los nios en el momento de la se-
(Weeks, 2000); la importancia de que los nios en- paracin de sus padres y analizar la evolucin de
tiendan las causas de la separacin como elemento dichas categoras entre 3 y 5 aos despus, adems
para disminuir al estrs (Annimo, 2000); los sen- de precisar cualitativamente los rasgos o atributos

U N I V E R S I TA S P S YC H O L O G I C A V. 7 NO. 2 M AYO - A G O S T O 2 00 8 349


M ARA L ILIANA M UOZ -O RTEGA , P AOLA A NDREA G MEZ -A LAYA , C LAUDIA M ARCELA S ANTAMARA -O GLIASTRI

de mayor pertinencia y relevancia para la compren- de manera individual, es decir, cada nio, segn
sin del fenmeno su horario disponible, era entrevistado por una de
las investigadoras. El tiempo de duracin de cada
Participantes entrevista oscil entre 10 y 15 minutos, donde no
se tom nota alguna, ya que fueron grabadas bajo
En el estudio participaron 25 nios, que oscilan la autorizacin tanto de los padres como de nios,
entre los 11 y 15 aos de edad, escolarizados, de para facilitar la transcripcin de las mismas. Los
estrato medio, de la ciudad de Bogot, hijos de lugares en donde se realizaron todas las entrevistas,
padres separados cuya ruptura familiar ocurri fueron las casas de los nios, en el horario que ellos
hace 3 y 5 aos y la convivencia de los padres y los mismos estipulaban, generalmente despus de sus
hijos anterior a la separacin, fue permanente. La jornadas escolares o fines de semana.
seleccin de los participantes se realiz de manera
intencional.
Resultados
Instrumento
La informacin brindada por los 25 nios se agrup
El instrumento que se utiliz fue una Entrevista en categoras establecidas de acuerdo con el conte-
Semiestructurada, diseada especialmente para nido de sus respuestas. De esta forma se vio como
este estudio. Las preguntas de la entrevista fueron los pensamientos de los nios giraban en torno al
elaboradas con el fin de determinar los pensamien- futuro, a buscar una explicacin a la separacin de
tos y sentimientos del nio ante la ruptura de sus sus padres, a su papel con sus padres, a la dinmica
padres y la evolucin a travs del tiempo (3 a 5 familiar y a la posibilidad de atentar contra s mis-
aos) y fueron sometidas al juicio de tres expertos mos. Los sentimientos fueron expresados por los
cuyas caractersticas fueron: psiclogos clnicos nios en dos sentidos, aquellos que representaban
con especializacin en terapia de familia y amplia sus propios estados de nimo y los que involucra-
experiencia en el trabajo con nios y familias en ban sentimientos hacia otras personas.
conflicto. Con respecto a los pensamientos se vio que en
los nios, ante la separacin de sus padres, predo-
Procedimiento minan pensamientos que pueden estar asociados
con estados emocionales como inseguridad, temo-
Por medio de profesoras de colegios y otros adultos res y ansiedad. Es evidente que a los nios, ante
y nios, se ubicaron nios con las caractersticas pa- el rompimiento familiar, les preocupa su futuro
ra el estudio. Una vez contactados, se verific que en aspectos como quedarse solo, lo econmico, su
estos nios cumplieran las condiciones de este es- vida en general, su felicidad y, de manera llamativa,
tudio (tener entre 11 y 15 aos, que la ruptura de la aceptacin por parte de los otros, posiblemente
la relacin de los padres haya ocurrido entre 3 y 5 sus pares. Esta ltima preocupacin es la que sigue
aos atrs y que previa a la separacin, la conviven- existiendo en ms nios a pesar de que ya haban
cia entre ellos haya sido permanente). Primero se pasado entre tres y cinco aos cuando se les entre-
habl con los padres de estos nios, explicndoles vist. Cules pueden ser los riesgos que trae para
los objetivos del estudio y los parmetros de la en- el desenvolvimiento general de los nios el tener
trevista, quienes, despus de aceptar que sus hijos que afrontar la separacin de sus padres sabien-
participaran en la investigacin, diligenciaron el do que este hecho los lleva a ver con incertidumbre
consentimiento informado. Por su parte, los nios un futuro ante el cual no tienen la capacidad de
aceptaron participar de este estudio y tambin incidir directamente por su corta edad y el temor
diligenciaron el respectivo consentimiento infor- de ser objeto de burla por parte de otros, que pue-
mado. Seguidamente se realizaron las entrevistas den incluir aquellas personas, como los pares, con

350 U N I V E R S I TA S P S YC H O L O G I C A V. 7 NO. 2 M AYO - A G O S T O 2008


P ENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS REPORTADOS POR LOS NIOS ANTE LA SEPARACIN DE SUS PADRES

quienes debe interactuar y compartir diariamente? alternativas de solucin al conflicto y ponerlas en


Posiblemente los nios en el momento de la sepa- prctica ya que en los seres humanos hay cierta
racin de sus padres no expresen con sus padres o tendencia a huir de los problemas, a apartarse de
personas cercanas los temores que fueron expresa- las situaciones conflictivas y de las personas que
dos en el estudio frente al hecho de haber perdido les producen cierto malestar, sin tener en cuenta
el cario de alguno de sus padres, a un posible que en una familia ya no son slo dos los implica-
segundo abandono por parte del padre con quien dos sino tambin todos los hijos que existen, por
queda viviendo, a no volver a verlo o incluso a la lo tanto la separacin siempre debera de ser la
muerte del padre que se va de la casa. Es factible ltima y menos posible opcin para solucionar los
que temores como los descritos que involucran una conflictos familiares. Cuando una pareja decide
perdida, generen en los nios estados de ansiedad separarse est motivada por un conflicto que ha
que pueden ubicar al nio en alto riesgo para su surgido entre el hombre y la mujer y ha llegado al
desarrollo emocional, personal y social. punto de terminar la relacin amorosa que algn
Para los sentimientos, en los reportes de los da surgi entre ellos. Sin embargo, cuando existen
nios predominaron aquellos en los cuales est hijos, el conflicto trasciende la pareja y se localiza
involucrado el nio mismo, siendo ms frecuen- en stos, quienes finalmente son las personas ms
tes la rabia y la tristeza. De manera especial se vio ajenas a la situacin conflictiva. Entonces, se po-
cmo estos sentimientos en algunos casos siguen dra decir que el conflicto no cesa cuando ocurre
existiendo a pesar de que han pasado entre tres y la ruptura; simplemente se traslada hacia los nios,
cinco aos desde el momento de la ruptura fami- convirtindolos en protagonistas de una situacin
liar. Es notoria la permanencia de sentimientos que no les pertenece y obligndolos a ser la figura
como la tristeza y la nostalgia. En relacin con los que garantiza la permanencia del vnculo, si se tie-
sentimientos hacia los dems, sobresali el resen- ne en cuenta que la mayora de los padres se sepa-
timiento. ran pero no se desvinculan afectivamente y es por
ello que convierten en eterno cada proceso que
contempla la ley para llevar a cabo la separacin,
Discusin sometiendo a los hijos a constantes citaciones o
interrogatorios o a tomar decisiones que afectan su
Teniendo en cuenta que la relacin de pareja es estabilidad emocional cuando los nios no estn
uno de los factores ms importantes para el de- preparados para esto.
sarrollo del nio y que su clima emocional nece- La separacin de los padres implica en los hi-
sita de la cooperacin de ambos padres, se puede jos darse cuenta y aceptar que sus padres tienen
afirmar que los conflictos o crisis de pareja que no problemas, elaborar el duelo por la figura que
llegan a superarse, causando la ruptura definitiva desaparecer de su entorno (padre o madre que se
de la relacin de los padres, imponen una carga va), afrontar la carga emocional que implica la rup-
emocional a los hijos, generando una serie de pen- tura del vnculo afectivo de las figuras que repre-
samientos y sentimientos con respecto a s mismo sentan un modelo para su vida emocional adulta,
y con respecto a los dems, que pueden causar cambiar sus rutinas diarias y enfrentar la sociedad
impacto y posibles consecuencias principalmente que aunque considera el divorcio como un hecho
a nivel relacional. aceptable, no deja de mirarlo como una situacin
La responsabilidad que adquiere una pareja irregular, entre otros aspectos.
cuando decide constituir un hogar, aumenta cuan- Darse cuenta o aceptar que los padres tienen
do vienen los hijos, por lo tanto es importante an- problemas es un hecho que los nios no afrontan
teponer dicha responsabilidad a los conflictos que con facilidad si se tiene en cuenta que los padres
se puedan presentar, normales en las parejas. Antes son sus primeras figuras de apego y que cada uno
de pensar en una separacin es necesario buscar ejerce una funcin fundamental en su desarrollo

U N I V E R S I TA S P S YC H O L O G I C A V. 7 NO. 2 M AYO - A G O S T O 2 00 8 351


M ARA L ILIANA M UOZ -O RTEGA , P AOLA A NDREA G MEZ -A LAYA , C LAUDIA M ARCELA S ANTAMARA -O GLIASTRI

biopsicosocial. El nio asume la relacin de pareja garla de sentido, cuestionando cada accin, cada
de sus padres como un todo, por lo tanto es difcil palabra, cada actitud y pensamiento hacia ellos,
para l escindirlos y ms difcil an aceptar que uno permitindoles la libre expresin de sus opiniones,
de los dos abandonar el hogar que comparten. Esta deseos, inquietudes y crticas constructivas, consti-
situacin genera en los nios sentimientos y pensa- tuyndose en verdaderos maestros de vida, dando
mientos de abandono, de incompletad y de triste- rienda suelta al amor libre pero comprometido, a
za que pueden llevar a depresiones profundas. corregir con sentido y, sobre todo, a ser ejemplo de
Elaborar el duelo por la figura de apego que seres humanos, que pese a las dificultades, que no
desaparecer de su entorno es otra situacin que son ajenas dentro del ncleo familiar, son capaces
genera confusin en los pequeos. El duelo se ela- de construir un ambiente de confianza, facilitando
bora cuando ocurre la prdida de un objeto carga- el sano desarrollo de la personalidad, posibilitando
do de afectividad que ocupa un lugar importante la seguridad necesaria en la toma de decisiones,
en la vida del sujeto. Durante el proceso de duelo evitando la crisis de valores.
la persona debe descargar de afectividad el objeto Cuando ocurre la ruptura familiar, las expec-
perdido y recuperar para s toda la carga afectiva tativas que tienen los nios con respecto al futuro
puesta en dicho objeto. Sin embargo, en el caso cambian completamente y sorprende encontrar
de la separacin de los padres el objeto se pierde que desde tan temprana edad los nios se proyec-
parcialmente. En la mayora de los casos el padre ten como seres infelices e incompletos, por lo tanto,
que abandona el hogar ve a sus hijos con cierta fre- seres que no desean. Cmo puede concebirse una
cuencia lo cual no permite la desvinculacin total, infancia y adolescencia experimentando temor a
es decir, el duelo por la prdida del padre ausente es ser rechazados, sintiendo desamor por parte de los
intermitente. Esta situacin hace que los nios no seres que ms quiere, tristeza, soledad, rabia, una
tengan un vnculo afectivo adecuado, pero tampoco Navidad llena de nostalgia y amargos recuerdos,
una desvinculacin total. deseos de suicidarse ?
La carga emocional que trae consigo la rup- No basta! puede ser una frase de cajn, el
tura del vnculo afectivo de los padres en la vida ttulo de una cancin que para algunos, no tiene
emocional del nio es un hecho que trasciende la mayor sentido, pero No basta! es una realidad
infancia. Los sentimientos de abandono y tristeza muy prxima, es la diferencia entre ser padres o
y la inestabilidad que trae consigo la ruptura fami- simplemente dedicar un da a la semana a un hijo,
liar, son elementos que siempre estarn presentes con la disculpa de que es ms importante darle ca-
en las relaciones vinculantes que el sujeto logre lidad y no cantidad de tiempo, lo que se opone a
establecer en el futuro. Las personas que durante la intencin de inculcar perseverancia, honestidad
la infancia han atravesado por una ruptura familiar, y rechazo a la mediocridad.
posiblemente, tienen un mayor riesgo de ser perso- La separacin, tan comn en esta poca, cons-
nas inestables, inseguras, que no logran establecer tituye un nuevo factor de riesgo para que la crianza
vnculos afectivos duraderos y que siempre tendrn de los hijos se convierta en un conflicto permanen-
temor al abandono. Todo lo anterior sumado al te entre lo que es adecuado y lo que no es adecuado
cuestionamiento social que implica una separacin para los mismos, siendo los propios nios los que
teniendo en cuenta que aunque el divorcio es un deben asumir el desgaste psicolgico que trae con-
hecho comn y legalmente reconocido en nuestra sigo la ruptura de la relacin de los padres.
sociedad, no deja de ser una situacin irregular que Se entiende por factor de riesgo a todos aquellos
no corresponde con el ideal de familia y ocasiona aspectos, situaciones y comportamientos que pro-
en los nios un sufrimiento tal que determina su pician la aparicin de sentimientos y pensamientos
vida futura. negativos en los nios a propsito de la separa-
No es solamente importante que los padres den cin de sus padres, que en determinado momento
la vida a los hijos. Es mucho ms importante, car- pueden llegar a ser manejables y prevenibles.

352 U N I V E R S I TA S P S YC H O L O G I C A V. 7 NO. 2 M AYO - A G O S T O 2008


P ENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS REPORTADOS POR LOS NIOS ANTE LA SEPARACIN DE SUS PADRES

De acuerdo con testimonios reales de los nios, principio no me di cuenta porque me dijeron mentiras y
se encontr que el impacto de la separacin de los mi mam me dijo que mi pap se iba a viajar, despus
padres por s solo constituye un factor de riesgo cuando ya me di cuenta que se haban separado fue
importante para la aparicin de sentimientos y porque me llevaron al juzgado para ver quien se iba a
pensamientos negativos en los nios, teniendo quedar conmigo, cuando eso yo lo nico que pensaba
en cuenta que por mucho que se prepare al nio era que por qu me haban dicho mentiras.
para afrontar el hecho de la separacin, su vida Teniendo en cuenta lo expuesto anteriormen-
siempre tiene un cambio significativo, en el cual se te se puede determinar que en el momento de la
modifican rutinas que implican la adaptacin del separacin de los padres los factores de riesgo que
nio a un nuevo estilo de vida, generado por un propician en los nios la aparicin de sentimientos
conflicto ajeno a l. pienso que mi vida cambi. y pensamientos negativos son diversos y particu-
Nos cambiamos de casa, me cambiaron de colegio y lares; por lo tanto, cualquier palabra, comporta-
como mi papi se fue a vivir a Medelln, slo lo veo una miento o accin que padres o terceros tengan a
vez al ao, en diciembre . propsito de la ruptura familiar puede convertirse
Por otra parte, muchas veces los padres tienden en un factor de riesgo importante que incida en la
a desvirtuar ante el nio la imagen del otro padre, salud mental de los pequeos.
sin tener en cuenta los sentimientos del nio y Por otra parte, as como se presentan factores
mucho menos el proceso de duelo por la prdida de riesgo en situaciones como la separacin de los
que el nio debe asumir, sumndole una preocu- padres, tambin aparecen factores protectores que
pacin adicional al tener que escuchar todas las le permiten al nio reponerse a la ruptura, adaptar-
cosas malas que el padre o madre piensa del otro. se a un nuevo estilo de vida y mantenerse en su vida
ya pas lo malo y ahora con mi papi somos ami- futura. Estos son aquellos aspectos, situaciones o
gos, aunque a veces peleamos porque dice cosas feas comportamientos que fortalecen la autoestima del
de mi mami . nio, le proporcionan herramientas para elaborar
En ocasiones el padre que abandona el hogar el duelo por la prdida del padre que desaparece
despus de la separacin asume a sus hijos como de su entorno y le permiten afrontar la situacin
una obligacin representada en una cuota alimen- conflictiva con el menor compromiso para su salud
taria y unas visitas pactadas para un da y hora mental. Cabe anotar que los factores protectores
especficos, reforzando de esta manera en el nio no anulan los factores de riesgo, simplemente ha-
sentimientos de abandono y tristeza que no desapa- cen que su incidencia y consecuencias sean meno-
recen a pesar del tiempo me da tristeza cuando res en la salud mental de los nios.
es por ejemplo el da de la madre y todos mis amigos del Tomando como base el estudio, se puede con-
Colegio van con la mam, porque mi mam no est y cluir que el comportamiento adecuado, madurez
yo ya la he invitado varias veces al Colegio pero ella y buen ajuste mental del padre que conserva a los
nunca va, yo siempre estoy solo. hijos es determinante para la buena adaptacin
Si bien es cierto que los nios son ajenos al del nio a su nuevo estilo de vida. En ocasiones
conflicto que se genera en la pareja, cuando ste los nios aprenden a aprovechar mejor el tiempo
es inminente e irremediable, no se puede preten- y adquieren una serie de valores como resultado
der ocultar a los hijos una situacin que ser de- de la situacin conflictiva que vivieron durante la
terminante para su vida. Ms daino an que la separacin de sus padres: Uno aprende a valorar
separacin como tal, puede ser el querer aparentar las cosas buenas que tiene el pap y la mam, como que
ante los hijos que nada est pasando y esperar a que uno ve ms esas cosas cuando ellos estn separados,
ellos, por s solos o por terceros, se enteren de la debe ser porque uno extraa la vida en familia,
situacin de sus padres. Esto lo perciben los nios lo positivo es que ahora pienso que cuando yo tenga
como un engao, y genera en ellos sentimientos y hijos nunca los voy a dejar pase lo que pase, porque no
pensamientos de inseguridad y desconfianza Al es lo mismo ver a la mam de vez en cuando que tener-

U N I V E R S I TA S P S YC H O L O G I C A V. 7 NO. 2 M AYO - A G O S T O 2 00 8 353


M ARA L ILIANA M UOZ -O RTEGA , P AOLA A NDREA G MEZ -A LAYA , C LAUDIA M ARCELA S ANTAMARA -O GLIASTRI

la siempre . En cierta forma la ruptura familiar padres y evitar la exposicin de los nios a las dis-
fortalece la independencia en los nios, siempre y putas, la presencia de otras figuras pueden ofrecer
cuando el padre que los conserva lo permita y lo el apoyo emocional a estos nios y la adaptacin
refuerce, dicha independencia puede convertirse positiva despus de la separacin.
en un factor protector que el nio posteriormente La incertidumbre con respecto al futuro, es el
utilizar como defensa ante sentimientos y pen- pensamiento que con mayor frecuencia preocup
samientos de abandono. se vuelve uno ms a los nios cuando sus padres se separaron. Mu-
independiente y no se apega mucho a nada ni a nadie, chos de estos nios, debieron cambiar su lugar de
as sufre uno menos en la vida . Generalmente residencia, e incluso, ir a vivir a las casas de otras
las situaciones conflictivas que implican un sufri- personas, con todo lo que esto conlleva en cuanto
miento le aportan a los nios cierta fortaleza y le a territorialidad se refiere. En este sentido, la forma
permiten mantener viva la esperanza de mejorar de vida y posicin social varan de manera real, no
su forma de vida lo positivo es que uno se vuelve slo en el pensamiento de los nios, teniendo en
muy fuerte porque siempre tiene la esperanza de que el cuenta que los sujetos de estudio pertenecen a los
pap vuelva y eso le permite a uno vivir la vida mejor, estratos socioeconmicos 3 y 4 donde generalmen-
es un motivo para vivir .... te se ubican personas asalariadas, que necesitan el
Uno de los aspectos ms representativos de este aporte econmico del padre y la madre para soste-
trabajo con nios, es la importancia de los grupos ner el hogar. Dicha situacin genera malestar tanto
de apoyo (familia, amigos, profesores) en el pro- en la persona que debe asumir el sostenimiento
ceso de interaccin eficaz. Como lo manifiestan del hogar, como en los nios cuando tienen que
algunos nios, ante la separacin de sus padres, se modificar ciertos hbitos (salidas, paseos, etc.) y
presentan sentimientos de inseguridad y miedo, hacer conscientes situaciones como la posicin
que slo se compensan con la presencia de figuras econmica que hasta el momento le eran indife-
que proporcionan la confianza y seguridad nece- rentes. Saba que iba a extraar ver a mi pap y que
sarias, pues en la mayora de los casos, el conflicto de pronto l ya no nos iba a seguir dando plata para el
entre los padres y las tensiones entre ellos, no les colegio y para vivir bien con mi mam y que yo como
permite ser padres eficientes. nuestra familia soy la mayor, tena que ponerme a trabajar y ayudar
nos apoy y nos dijeron que no sintiramos pena (ver- en los gastos de la casa, entonces ya no iba a seguir
genza) por lo que haba pasado, que eso era algo muy estudiando y dejar a mis amigas y mi colegio y que mi
normal y mucha gente nos habl, hasta en el colegio, mam tambin tena que ponerse a trabajar. Yo pensaba
nos apoyaron harto . que iba a ser tenaz y no quera que la gente lo supiera
La presencia de grupos de apoyo, le permite al porque me daba mucha vergenza que la gente sepa
nio tomar distancia de los problemas familiares que ya mis paps ya no iban a seguir juntos y que en
y darles otra mirada, a partir de un anlisis ms mi casa haba problemas .
objetivo de la situacin, buscando explicaciones Por otra parte, cuando los padres se separan,
a la separacin de sus padres, lo que aminora su los nios llegan a pensar que ellos no los quieren.
sentimiento de culpa y evala su papel con respecto Esta situacin resulta dolorosa y preocupante, lo
a sus padres. que amenaza la estabilidad psicolgica del nio y
Lo anterior corrobora lo afirmado por Kump su sentimiento de proteccin. Los miembros de la
(2000), Hanson (2003), Rhodes (2003) y Amato pareja estn pendientes de sus propios conflictos,
(1999, citado por Papalia et al., 2001), quienes viviendo su propio duelo, se encontr que los nios
aseveran que los problemas emocionales, como sintieron rechazo y abandono por parte de los pa-
el miedo e inseguridad y los problemas comporta- dres y asociaron la ruptura de la relacin de sus
mentales de los nios, pueden derivarse de los con- padres con su comportamiento: tambin pensa-
flictos entre sus padres y que si stos no pueden ba a cada rato que yo haba hecho algo malo que por eso
controlar su ira, cooperar en sus obligaciones como mi papi nos haba dejado de querer, yo pensaba

354 U N I V E R S I TA S P S YC H O L O G I C A V. 7 NO. 2 M AYO - A G O S T O 2008


P ENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS REPORTADOS POR LOS NIOS ANTE LA SEPARACIN DE SUS PADRES

que mi pap se haba ido de la casa por mi culpa, porque a tener que escoger a uno de los padres, desamor,
como yo era tan llorona y cansona . agresividad hacia los dems y falta de apoyo, des-
Rice (1997) coincide en afirmar que la idea de aparecieron y por el contrario, persisten algunos
abandono y miedo es lo que ms perjudica la estabi- sentimientos con respecto a s mismo, como tris-
lidad psicolgica del nio, pues existe una amenaza teza, miedo y nostalgia, resaltando que sta ltima
hacia el sentimiento de proteccin y pertenencia a se incrementa en fechas especiales, tales como
un grupo y, por lo tanto, una posible carencia afecti- navidad, cumpleaos, da de la madre, etc.
va por lo que el nio puede vivenciar esta situacin Muchos nios afirman envidiar a sus otros ni-
de modo que parezca que sus padres no lo quieren. os, pues ellos estn con sus padres juntos, mien-
Las implicaciones que esto puede representar en el tras que ellos deben repartir su tiempo de casa en
futuro de los nios sern percibidas en el mbito casa, incluso cenar varias veces durante la Navi-
de las relaciones interpersonales pues estos nios, dad. pues no, como le voy a guardar rabia a mi
ms adelante, al tener una pareja, proyectarn ese papi, ya estoy acostumbrado y parece como si yo fuera
temor a ser abandonados y sus relaciones se basarn un nio normal, pues con paps sin separarse, ya no
en la inseguridad e inestabilidad emocional. Muy me acuerdo de eso, slo en navidad y eso porque me da
seguramente, tendern a manipular a sus parejas como envidia de ver a mis primos felices con sus paps
para que estas no los abandonen logrando ago- y yo todo solito .
biar a la otra persona. yo pienso que uno queda Teniendo en cuenta lo anterior, se puede con-
con la psicosis de la separacin, porque uno cree por cluir que la separacin de los padres, como cual-
ejemplo, que si alguien es mi amiga, esa amiga se va quier otra situacin conflictiva que genere ma-
a alejar o a separar, o sea que tarde o temprano uno lestar, es por s sola un factor de riesgo ya que los
va a tener que sufrir por las amigas o por algn novio factores protectores que aparecen a propsito de
o por alguien y eso es horrible, es horrible separarse de la situacin vienen a tratar de reparar un dao
las personas que uno quiere y yo creo que eso se siente ya causado, pero nunca pueden prevenir que ste se
toda la vida, por ejemplo yo sent que mis amigas del cause.
otro colegio se separaron de mi, que buscaron fcilmen- La permanencia de la familia, aunque no es el
te un reemplazo y no les import que yo las necesitara nico factor que influye en el adecuado desarrollo
como amigas . de la personalidad de los nios, s constituye un
Por otra parte, los nios afirmaron sentir un estado ideal y propicio para educar personas que
gran temor a ser objeto de burla, a ser vctimas del en el futuro puedan establecer vnculos afectivos
rechazo de sus compaeros de colegio, lo que pone sanos y a su vez conformen familias estables que
en evidencia una marcada presin social sobre es- garanticen su bienestar y el de sus propios hijos.
tos nios, quienes se encuentran ms susceptibles
a los comentarios de sus amigos. Esta situacin no
slo se incrementa en la preadolescencia, sino que Referencias
adems y como se puede observar en los resultados
del presente estudio, se mantiene en periodos pos- Annimo, (2000). [Resea del libro Feelings and di-
teriores a la separacin de los padres. lo que en vorce: finding the best outcome]. Adolescence, 35,
verdad ms me preocupaba era hacer el ridculo con 604-604.
mis amigos del colegio, trataba de aparentar estar muy Annimo, (2003). [Resea del libro Childrens expe-
bien, pero tena la idea de que me faltaba ese amor de rience of their parents divorce]. Adolescence, 38,
padre porque el mo se haba ido ya de nuestra casa, por 583-583.
eso tena una idea como de que iba a ser infeliz . Hanson, C. (2003). Easing the pain of divorce. American
En cuanto a los sentimientos ms comunes en Baby, 65, 82-88.
los nios cuando sus padres se separaron, slo los Hoffman, L., Pars, S. & Hall, E. (1996). Psicologa del
sentimientos que involucran a otros, como temor Desarrollo Hoy. Madrid: McGraw-Hill.

U N I V E R S I TA S P S YC H O L O G I C A V. 7 NO. 2 M AYO - A G O S T O 2 00 8 355


M ARA L ILIANA M UOZ -O RTEGA , P AOLA A NDREA G MEZ -A LAYA , C LAUDIA M ARCELA S ANTAMARA -O GLIASTRI

Kump, T. (2000). Making divorce feel final. Parenting, Rhodes, M. (2003). A question of love. Parenting, 17,
13, 254-256. 67-69.
Palacios, J. & Rodrigo, M. (1998). Familia y Desarrollo Snchez, E. (1984). Familias Rotas y Educacin de los
Humano. Madrid: Alianza. Hijos. Madrid: Narcea.
Papalia, D., Wendkos, S. & Dusan, R. (2001). Desarrollo Shaffer, D. (1999). Psicologa del desarrollo: infancia
Humano. Bogot: McGraw- Hill. y adolescencia (5 ed.). Mxico: Internacional
Rice, F. (1997). Desarrollo Humano. Mxico: Prentice Thompson.
Hall Hispanoamericana. Weeks, J. (2001). How to explain an absence. Parenting,
14(10), 259.

356 U N I V E R S I TA S P S YC H O L O G I C A V. 7 NO. 2 M AYO - A G O S T O 2008