Iniciamos o episdio com o elemento disparador: quem j voo? Ouve-se as formas de voo e os
destinos quais realizaram. Oferecemos uma proposta de voo, e pedimos que cooperem para um
procedimento importante para o embarque. Depois traamos um mapa mundi imaginrio na
sala, com cinco continentes, onde os alunos vo se localizando e se posicionando de acordo com
a histria do seu percurso geogrfico. De continente, a pas. No pas se localizam a partir de
estados federativos, e pedimos para que se reposicionem de acordo com o deslocamento
realizados de 3 em 3 anos, do nascimento at a atualidade. Depois pedimos para se dividirem
em identidades de gnero (masculino, feminino, no quero identificar e outro), depois de
acordo com a religio (cristo, umbandista, budista, etc), depois levantamos quais trabalham e
quais no (entre outras modalidades). Pedimos ento para traarem uma linha do tempo de
trajetria artstica (desde quando fazem/estudam arte?), depois levantamos quais foram ao
teatro, e quais os gneros teatrais que preferem, se foram a um museu histrico, se foram a
uma exposio de arte, qual o gnero de dana e de musica que preferem... Todas as respostas
se daro pela colocao da pessoa no espao em relao ao grupo.
Os professores pedem para que todos deitem no cho da sala de aula, de olhos fechados. Com
uma msica ao fundo, inicia-se instrues da tcnica de meditao anapana, por 3 minutos.
Ainda de olhos fechados, um professor l a parte 1 Relatrio de Voo da Pea didtica de
Baden Baden sobre o acordo. Em seguida, proporemos um jogo que divida a turma em dois
grupos, um dos grupos fica com um professor que os ajudar a vendar os olhos, e o outro grupo
sair da sala e o outro professor explicar como o passeio pela escola deve ocorrer, as instrues
sero: 1) Uma caminhada silenciosa por qualquer espao da escola, 2) Deve durar no mximo
15min 3) Apresentar, pelo menos, um lugar que gosta e um que no gosta da escola. Ao retornar
o primeiro grupo de duplas, inverte e troca a dupla.
De volta a sala de aula, cada um far uma cartografia com os registros que fizeram, com
sensaes, ideias, sentimentos e sentidos experimentados no percurso.
Em seguida, pedimos a trs estudantes voluntrios para ler a cena dos dois palhaos e o sr.
Smith. Os palhaos ganham adereos e todos os outros estudantes, amontoados, representaram
o corpo do Sr. Smith.
Ento, apresentamos vinte fotografias artsticas que mostram como, em nossa poca, os
humanos so massacrados pelos homens. A turma se divide em grupos de 5 pessoas e cada
grupo dever improvisar uma cena curta sobre o tema violncia e ajuda. Ao final das
apresentaes relembramos e comentamos cada cena.
Ao final da aula os professores leem a fala da Multido da parte 4 A Recusa da Ajuda da Pea
didtica Baden Baden sobre o acordo.
Estratgia: Professor-personagem.
Episdio 6: A TURBULNCIA
Recurso: Cena.
Os professores entram na sala e ligam um rdio com o texto da parte 1 Apelo Geral de O voo
sobre o oceano. Propomos uma dinmica que se divida a turma em quatro grupos e cada grupo
recebe num pacote um fragmento da parte 8 Ideologia de O voo sobre o oceano e um
recorte de artigo que explane sobre um conceito marxista (Proletariado, Alienao, Mais-valia,
Classes sociais), texto sobre o qual devero discutir, interpretar e fazer uma proposta cnica
com o auxlio dos professores que circularam entre os grupos provocando e estimulando com
saberes teatrais. Os grupos tero 20min para preparar a cena, que devero ter 5 minutos.
Em seguida improvisamos uma cena coletiva sobre qual seria a realidade da educao depois de
10 anos da deciso feita pela turma. Discute-se.
Episdio 8:
Estratgia:
Iniciamos a aula com os materiais que criamos em sala de aula durante o processo. Pedimos
para que cada um encontre um lugar na sala de aula e propomos que se concentrem nas
memrias que possuem do processo de drama: uma fala, uma ao corporal e uma imagem
congelada especifica que usamos entre os episdios. Trabalhamos o afinamento individual para
com as trs tarefas, transformando-as em uma clula cnica e em seguida vamos para o avio
imaginrio e fazemos um percurso pela escola. Cada um levantar a mo quando quiser fazer
uma parada e demonstrar sua fala, sua ao e terminando com o tableux vivant.
Ao final os professores leem junto a turma, em jogral, a ltima parte de O voo sobre o oceano.