PSICOLOGA EDUCACIONAL

EXAMEN VIRTUAL (NOVIEMBRE 1999)

Pregunta 1:

Lea el siguiente prrafo:

En el plano cognitivo, la escolaridad no se limita a potenciar o habilitar

formas de desarrollo en cierto modo previstas en el curso espontneo del
desarrollo de los sujetos. Es cierto que las formas espontneas de
desarrollo parecen una condicin necesaria para las formas escolares de
funcionamiento cognitivo, pero no parecen ser condicin suficiente.

A lo largo del curso hemos analizado el modo en que dos teoras (la psicogentica
y la sociohistrica) analizan las relaciones entre desarrollo y aprendizaje escolar.
Atendiendo a las posiciones de cada teora:

a. Escriba un comentario que formulara Piaget al prrafo ledo.

b. Escriba el comentario que formulara Vigotski.

Extensin sugerida de cada comentario: veinte renglones.

Pregunta 2:

En la introduccin de su libro El discurso en el aula, Cazden afirma:

Las clases se asemejan a los restaurantes y a los autobuses, o al metro,

slo que en estos lugares son normales las conversaciones independientes
y simultneas, mientras que en la escuela, una persona, el maestro,
mantiene el control de todo lo que se habla en el transcurso oficial de la
clase, un control que no es en absoluto negativo como el que ejerce el
polica de trfico en eviccin de colisiones, sino positivo, tendente a
alcanzar las metas de la educacin.

Explique por qu pueden pensarse estos intercambios en trminos de control y por

qu el mismo puede resultar positivo para alcanzar las metas de la educacin.
Haga breve referencia para esta respuesta las diferentes modalidades de
interaccin que puede asumir el discurso en el aula.

Extensin sugerida: treinta renglones.

Pregunta 3:
A lo largo del curso hemos sostenido que durante varias dcadas la Psicologa
Educacional pareci no advertir el gnero particular de aprendizaje que generaba
la escuela. Contribuy a la definicin del fracaso escolar como producto de las
caractersticas de los sujetos, sin advertir los rasgos del oficio de alumno
determinado por las caractersticas peculiares de la vida en las aulas. Le pedimos:

a. Analice la contribucin de la Psicologa Educacional a la definicin del fracaso

escolar a travs del ejemplo del cuadro conocido como Retardo Mental Leve.
b. Relacione el concepto de oficio de alumno con el fracaso escolar.

Extensin sugerida: treinta renglones.