UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

TEMA:

INFORMACION Y CAPACITACION A LOS PROCESOS DEL SNNA EN

REGISTRO, EJECUCION DEL ENES Y POSTULACION A LAS
DIVERSAS CARRERAS DE LA IES A LOS ESTUDIANTES DE
SEGUNDO DE BACHILLERATO JORNADA VESPERTINA DEL
COLEGIO REPLICA TECNICO SIMON BOLIVAR UBICADO EN LA
ZONA 8.

TUTOR (A):

ING. WENDY ROSALES

INTEGRANTES:

AVILEZ ALAVA JEFFERSON OSWALDO

CHAZI URGILEZ JORGE ANIBAL

MENDOZA BRAVO EDWIN WELINGTON

SUQUILLO CHOEZ ANTHONY EMANUEL

YUQUILEMA MALAN JOSE RODRIGO

CURSO: ECO 10 GRUPO 6

ENERO 2016

GUAYAQUIL ECUADOR
 INDICE GENERAL

PORTADA --------------------------------------------------------------------------------------------- i

INDICE GENERAL --------------------------------------------------------------------------------- ii

INDICE DE GRFICOS -------------------------------------------------------------------------- iv

INDICE DE TABLAS ------------------------------------------------------------------------------- v

RESUMEN ------------------------------------------------------------------------------------------ vi

INTRODUCCIN ----------------------------------------------------------------------------------- 7

CAPITULO I: EL PROBLEMA ------------------------------------------------------------------- 8

1.1. Planteamiento del Problema --------------------------------------------------------- 8

1.2. Objetivos ---------------------------------------------------------------------------------- 9

1.2.1. Objetivo General ------------------------------------------------------------------ 9

1.2.2. Objetivos Especficos ------------------------------------------------------------ 9

1.2.3. Tareas de Investigacin --------------------------------------------------------- 9

1.3. Justificacin ---------------------------------------------------------------------------- 10

1.4. Define Variables ---------------------------------------------------------------------- 11

1.4.1. Variable Dependiente ---------------------------------------------------------- 11

1.4.2. Variable Independiente -------------------------------------------------------- 11

CAPITULO II: MARCO TERICO ------------------------------------------------------------ 12

2.1. Antecedentes -------------------------------------------------------------------------- 12

2.2. Declaracin del sistema conceptual ---------------------------------------------- 12

CAPITULO III: MARCO METODOLGICO ------------------------------------------------ 15

3.1. Tipo / Nivel de la Investigacin ---------------------------------------------------- 15

3.2. Poblacin y Muestra ----------------------------------------------------------------- 15

3.3. Mtodo de Investigacin ------------------------------------------------------------ 17

3.4. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos ---------------------------- 17

 3.5. Anlisis y tcnicas de procesamiento de los datos --- Error! Marcador no
definido.

CAPITULO IV: LA PROPUESTA ------------------------------------------------------------- 23

4.1. Justificacin ---------------------------------------------------------------------------- 29

4.2. Descripcin de la propuesta-------------------------------------------------------- 29

4.3. Cronograma de actividades de la propuesta ---------------------------------- 30

CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES --------------------------- 31

5.1. Conclusiones -------------------------------------------------------------------------- 31

5.2. Recomendaciones -------------------------------------------------------------------- 32

BIBLIOGRAFA ----------------------------------------------------------------------------------- 33
 INDICE DE GRFICOS

Grafico 1 1 _____________________________________________________________ 19
Grafico 1 2 _____________________________________________________________ 20
Grafico 1 3 _____________________________________________________________ 21
Grafico 1 4 _____________________________________________________________ 22
Grafico 1 5 _____________________________________________________________ 23
Grafico 1 6 _____________________________________________________________ 24
Grafico 1 7 ______________________________________ Error! Marcador no definido.
Grafico 1 8 _____________________________________________________________ 26
Grafico 1 9 _____________________________________________________________ 27
Grafico 1 10 ____________________________________________________________ 28
 INDICE DE TABLAS

Tabla 1 1 ______________________________________________________________ 19
Tabla 1 2 ______________________________________________________________ 20
Tabla 1 3 ______________________________________________________________ 21
Tabla 1 4 ______________________________________________________________ 22
Tabla 1 5 ______________________________________________________________ 23
Tabla 1 6 ______________________________________________________________ 24
Tabla 1 7 ______________________________________________________________ 25
Tabla 1 8 ______________________________________________________________ 26
Tabla 1 9 ______________________________________________________________ 27
Tabla 1 10 _____________________________________________________________ 28
 RESUMEN

El presente proyecto tiene como objetivo dar a conocer un marco

referencial sobre la falta de conocimiento que tienen los estudiantes de
segundo bachillerato jornada vespertina del colegio replica simn bolvar
del periodo lectivo 2015-2016. Del mismo modo, capacitar y fomentar los
conocimientos de los estudiantes a sus dudas y sus inquietudes ya que
tienen un breve conocimiento sobre los procesos que requiere el SNNA
pero desconocen cmo realizar paso a paso de manera correcta los
procesos del SNNA. Por consiguiente esto ayudara a que los estudiantes
puedan realizar de manera correcta los procesos que requiere el SNNA en
inscripcin rendicin del ENES y la posterior postulacin de carrera.
 INTRODUCCIN

En el presente proyecto podemos darnos cuenta de la falta de informacin

que tiene los estudiantes al sistema nacional de nivelacin y admisin y sus
diferentes procesos de ingreso a la educacin superior. Por lo cual permite
observar que este puede ser una de las causas de que los estudiantes no
logren obtener un cupo en la educacin superior, a lo anterior algunos
estudiantes han dejado sus proyecciones de obtener un ttulo de tercer
nivel limitndose en su desarrollo profesional.
 CAPITULO I: EL PROBLEMA

1.1. Planteamiento del Problema

Actualmente las instituciones de educacin superior pblica, acogen una

variedad de bachilleres que vienen de diferentes colegios, distintas
situacin econmica, social, cultural, geogrfica; a esto se suma la
gratuidad de la educacin en el Ecuador, tambin se cuenta con el sistema
de ingreso a las universidades regido por el Sistema Nacional de
Nivelacin y Admisin (SNNA).
En este proceso el estudiante rinde pruebas de aptitud y se inscribe en la
carrera a estudiar, pero sin embargo hay estudiantes que ms adelante no
estn a gusto con la carrera elegida, lo cual provoca el abandono de los
estudios o el nombrado cambio de carrera, con lo cual el sistema de
estudio pierde tiempo y dinero, recursos que son necesarios para otros
estudiantes.
Se sabe, por experiencia, que la eleccin de una carrera es un gran
problema, sobre todo para los jvenes, quienes muchas veces, no tienen ni
la menor idea de lo que quieren hacer con sus vidas, ya sea porque no se
han puesto a pensar en ello y por lo tanto no se conocen a fondo y no se
permiten identificar sus aptitudes y verdaderos intereses, o bien, no tienen
la suficiente informacin acerca de las carreras universitarias sus ventajas
y desventajas en el campo laboral.
La escasa orientacin profesional en el bachillerato, estudiantes pasivos
con poco conocimiento de la realidad nacional, padres que no conocen
bien las preferencias de las carreras universitarias de sus hijos o
estudiantes inmaduros,
Tambin se da el caso de estudiantes no bien informados acerca de las
mejores ofertas laborales para los profesionales Estudiantes con
insuficiente orientacin de sus padres Profesionales ineficaces Riesgos de
estudiantes con carreras equivocadas.
1.2. Objetivos

1.2.1. Objetivo General

Orientar a los estudiantes sobre el manejo de la plataforma (SNNA) para

que tengan un mejor uso, en el momento de eleccin de carreras segn las
ofertas acadmicas de las instituciones de educacin superior.

1.2.2. Objetivos Especficos

- Informar acerca de los pasos y requisitos necesarios para la

inscripcin y registro de cuentas al SNNA.

- Capacitar e informar sobre la manera y estructura de ENES

(examen nacional de educacin superior) mediante talleres y
charlas.

- Informar acerca la postulacin de las diversas carreras de la IES

enfocndonos en nuestra facultad y carrera de Economa por medio
de diapositivas e interactuando con los estudiantes.

1.2.3. Tareas de Investigacin

- Seleccin del tema de investigacin

- Fundamentacin terica
- Fundamentacin metodolgica
- Planificacin de trabajo
- Taller de presentacin de plan de trabajo
 - Jornada de capacitacin 1, 2, 3
- Recoleccin de datos y trabajo de campo
- Tratamiento y anlisis de los datos
- Redaccin de los captulos
- Presentacin de trabajo

1.3. Justificacin

Al momento que los estudiantes desean ingresar al SNNA no cuentan

con la informacin suficiente para hacerlo; en la inscripcin no conocen
sobre los pasos y requisitos necesarios para hacerlo, al igual para el ENES
se desconoce la manera de hacerlo y ha sido uno de los motivos de
reprobacin de los estudiantes, tambin al momento de postular los
aspirantes no cuentan con la informacin o desconocen el tipo la oferta de
carreras que existe, por lo cual no hacen una correcta postulacin y no
pueden obtener un cupo en la universidad o carrera de tercer nivel que se
quiere de su preferencia por razones mltiples como puede ser :
Desconocimiento de pginas donde puedan obtener un cuadro de mximos
y mnimos para las carreras deseadas, el lugar donde pueda tener carreras
a su gusto, tambin existen varias personas que estn en carreras que no
tienen nada que ver con sus gustos por motivos que deban aceptar el cupo
al pensar que no tendran otra oportunidad o en vista de la necesidad de
tener un ttulo acadmico superior para trabajar por estos y muchos
factores ms nos hemos visto a realizar este proyecto para que as puedan
tener una informacin clara y especifica de cmo funciona el sistema de
nivelacin y admisin.
1.4. Define Variables

1.4.1. Variable Dependiente

La Variable Dependiente es aquella que dar a conocer la informacin sobre
los procesos q requiere el SNNA para la inscripcin, el ENES, y postulacin
de carreras, realizando talleres donde podamos establecer de una forma
ms clara los procesos de admisin de acuerdo a nuestro proyecto.

1.4.2. Variable Independiente

La Variable Independiente es Aquella que es el organismo encargado de
garantizar la igualdad de oportunidades y al acceso a la educacin superior
pblica, la cual consta de varias fases de Admisin, entre ellas: registro,
inscripcin, ejecucin del ENES y postulacin y postulacin a las diversas
carreras q promueve las IES.
 CAPITULO II: MARCO TERICO

2.1. Antecedentes

Los estudiantes no estn completamente capacitados para ejecutar los

procesos proceso de inscripcin, prueba del Examen Nacional de
Educacin Superior (ENES), requeridos para realizar la postulacin
previa a la obtencin de un cupo en las Instituciones de Educacin
Superior (IES), para seguir una carrera a gusto a sus preferencias.
Llegndonos hacia los colegios para que reciban informacin sobre
las postulaciones, por lo cual hay la existencia de varios estudiantes de
nivelacin e incluso semestre que estn en carreras las cuales no son
de su gusto o por obligacin a estudiar aceptaron el cupo ofrecido por
el SNNA.

2.2. Declaracin del sistema conceptual

SNNA:
Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin
Su objetivo es optimizar las capacidades de aprendizaje de los aspirantes
al ingreso a las Instituciones de Educacin Superior desarrollando
habilidades, destrezas, competencias y desempeos necesarios, para que
asuman el conocimiento disciplinar, tecnolgico, profesional y humanstico
de forma responsable y exitosa, desde el ejercicio del derecho a una
educacin de calidad y en igualdad de oportunidades educativas.
SENESCYT:
La Secretara de Educacin Superior, Ciencia, Tecnologa e Innovacin es
la entidad del gobierno ecuatoriano que ejerce la rectora de la poltica
pblica en los ejes de su competencia.
Tiene como misin coordinar acciones entre la Funcin Ejecutiva y las
instituciones del Sistema de Educacin Superior.

IES:
Las Instituciones de Educacin Superior (IES) son las entidades que
cuentan, con arreglo a las normas legales, con el reconocimiento oficial
como prestadoras del servicio pblico de la educacin superior en el
territorio Ecuatoriano

ENES:
El Examen Nacional para la Educacin Superior (ENES) es un instrumento
que evala las aptitudes del aspirante. No es un examen
de conocimientos. El ENES evala la capacidad que tienen los seres
humanos para el manejo del lenguaje, la capacidad para analizar, organizar
y resolver problemas matemticos y la capacidad de analizar, sintetizar y
resolver problemas de orden simblico.

Registro: un registro es reconocimiento de una determinada situacin que

se considera con relevancia, el trmino puede referir a un nmero extenso
de circunstancia que tiene en comn el hecho de dejar asentado un
determinado fenmeno con sus particularidades especficas.

Postulacin: Trmino con el que los autores designan

el requisito consistente en exigir, para una actuacin vlida en el proceso,
adems de la capacidad (para ser parte y procesal) la asistencia de la parte
por determinados factores.
2.3. Ideas a defender o proposicin.

En el presente proyecto la idea a defender o propuesta es dar capacitacin

o informar a los estudiantes de 2 bachillerato del colegio replica tcnico
Simn Bolvar previo a los procesos del SNNA, en sus distintos pasos que
requiere el mismo debido a que una de las causas del mal manejo del
SNNA en registro, ejecucin del ENES y la posterior postulacin de
carreras ha sido la falta de informacin y capacitacin. Por lo cual nuestra
capacitacin se desarroll por medio de charlas interactivas y presentacin
en diapositivas, talleres y encuesta para que sean informados
correctamente dichos estudiantes logrando as ejecutar de manera
adecuada los procesos de registro y creacin de cuenta , realizar
correctamente el ENES logrando un buen puntaje y as ampliando su
posibilidades de obtener un cupo en el momento de postular una carrera
que este a preferencia a gusto propio en afinidad a sus conocimientos
proyectndose a un mejor desarrollo profesional .
 CAPITULO III: MARCO METODOLGICO

3.1. Tipo / Nivel de la Investigacin

BIBLIOGRFICO
Recurrimos a documentos y archivos ya que tenan la suficiente
informacin para realizar nuestro proyecto y as redactar describir analizar
y desarrollar cada tema en base a la investigacin obtenida de dichos
documentos.

DESCRIPTIVO
Este mtodo lo pusimos en prctica al ingresar a la pgina
http://www.snna.gob.ec/ que contena toda la informacin necesaria para
dar a conocer las pautas y cosas que un estudiante debe saber antes y
despus de rendir su examen como por ejemplo su misin, su visin Por
qu se cre? Para qu? Con qu fines? Qu mejorara? Qu
quitara? A quines beneficiaran? Qu se ganara?, Cundo se cre?
Cules son sus objetivos? Y cules son los pasos que hay que aplicar y
los documentos importantes y necesarios que hay que tener en cuenta.

EXPLORATORIO
Este mtodo nos permiti obtener informacin que muchas personas no lo
saben ni tiene un suficiente conocimiento y pocos se han tomado ese
tiempo de leer y analizar su proceso para el examen de ingreso a la
universidades sean estas particulares o estatales, tambin porque muchos
jvenes y adultos suelen confundirse con los das de ingreso a la cuenta,
su nmero segn su nmero de cedula cuando les toque abrir la pgina, el
recinto sus papeles obligatorios etc. Fue importante ya que no todos los
colegios dan una informacin ms profunda y necesaria de esta manera
Daremos las pautas ms importantes y que les ayude a no tener problemas
ni antes ni despus del examen as como cuando tengan que elegir una
correcta carrera profesional.

3.3 Poblacin y muestra

3.3.1. POBLACIN
Es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas
caractersticas comunes observables en un lugar y en un momento
determinado. Igual denominacin se le da al conjunto de datos que se han
obtenido en una investigacin.
La poblacin que tendremos es de 150 y se encuentra en los estudiantes
de segundo Bachillerato del colegio replica Simn Bolvar.

3.3.2. MUESTRA
La muestra es indispensable para la investigacin ya que es imposible
entrevistar a todos los miembros de una poblacin debido a problemas de
tiempo, recursos y esfuerzo. La muestra es un subconjunto fielmente
representativo de la poblacin, la misma que con seguridad se puede
generalizar al universo de la investigacin.
La muestra que nosotros presentaremos es de 63 encuestas.

P= nmero de la poblacin
n= nmero de la muestra
e= margen de error de un 5% del tamao de la poblacin
z= nivel de confianza de un 95% que equivale a 1,96
p= variabilidad positiva que equivale a 0,5
q= variabilidad negativa que equivale a 0,5
 3.2. Mtodo de Investigacin

El mtodo de investigacin a usar ser descriptivo y cualitativo porque se

ver, por medio de encuestas y charlas el previo y posterior conocimiento
de los estudiantes en relacin a nuestro proyecto

3.3. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

OBSERVACIN DOCUMENTAL
Las encuestas son una de las tcnicas muy utilizadas para obtener
informacin especfica dentro del protocolo de investigacin. Por lo regular
debe determinarse un universo por investigar y cuando no se tienen
suficientes recursos o no dispone de suficiente tiempo para captar la
informacin o slo se desea atacar un sector reducido, se aplica la
encuesta, como un tipo de muestra para lograr esa informacin. La
encuesta puede ser escrita o verbal y las preguntas tambin pueden
abiertas, cerradas o de opcin. Pero ante todo es necesario determinar el
objetivo que se busca.
 ENCUESTA
La encuesta es una tcnica de recogida de datos mediante la aplicacin de
un cuestionario a una muestra de individuos. A travs de las encuestas se
pueden conocer las opiniones, las actitudes y los comportamientos de los
ciudadanos.

En una encuesta se realizan una serie de preguntas sobre uno o varios

temas a una muestra de personas seleccionadas siguiendo una serie de
reglas cientficas que hacen que esa muestra sea, en su conjunto,
representativa de la poblacin general de la que procede.
3.5. Anlisis y tcnicas de procesamiento de los datos

PREGUNTA 1

Tiene usted conocimiento sobre el registro del SNNA?

TABLA 1.1

ALTERNATIVA TOTAL PORCENTAJE

SI 23 37%

NO 40 63%

GRAFICO 1.1

Tiene usted conocimiento sobre el registro

del SNNA?

ANLISIS 1

Las preguntas planteadas para los estudiantes del bachillerato del colegio
Tcnico Replica Simn Bolvar con respecto a (Tiene Conocimiento sobre
el SNNA) lo que expresa que el 37% tiene si tiene conocimiento sobre el
SNNA y el 63% no tiene an certeza del registro.
PREGUNTA 2

Tienes usted conocimiento sobre las diferentes etapas de proceso que

tiene el SNNA?

TABLA 1.2

ALTERNATIVA TOTAL PORCENTAJE

SI 16 25%
NO 47 75%

GRAFICO 1.2

Tienes usted conocimiento sobre las diferentes etapas

de proceso que tiene el SNNA?

ANLISIS 2

Las preguntas planteadas para los estudiantes del bachillerato del colegio
Tcnico Replica Simn Bolvar con respecto a (Tiene usted conocimiento
sobre las diferentes etapas de proceso que tiene el SNNA) lo que
expresa que el 25% tiene si tiene conocimiento sobre el SNNA y el 75%
an no tiene conocimiento sobre el proceso.
PREGUNTA 3

3. Ha recibido charlas respecto al mismo tema antes de nuestra visita a

su plantel?

TABLA 1.3

ALTERNATIVA TOTAL PORCENTAJE

SI 25 40%

NO 38 60%

GRAFICO 1.3

ANLISIS 3

Las preguntas planteadas para los estudiantes del bachillerato del colegio
Tcnico Replica Simn Bolvar con respecto a (Ha recibido charlas
respecto al mismo tema antes de nuestra visita a su plantel) lo que
expresa que el 40% ha recibido charlas antes sobre el SNNA y el 60% no
ha recibido charlas antes sobre el SNNA
PREGUNTA 4

4. Ha recibido informacin sobre las carreras existente q ofrece la

Universidad de Guayaquil?

TABLA 1.4

ALTERNATIVA TOTAL PORCENTAJE

SI 31 49%
NO 14 22%
Tal vez 18 29%

GRAFICO 1.4

ANLISIS 4

Las preguntas planteadas para los estudiantes del bachillerato del colegio
Tcnico Replica Simn Bolvar con respecto a (Ha recibido informacin
sobre las carreras existente q ofrece la Universidad de Guayaquil) lo
que expresa que el 49% ha recibido informacin sobre las carreras de la
Universidad de Guayaquil y el 22% no tiene conocimiento de las carreras y
29% alguna vez recibi informacin
PREGUNTA 5

5. Considera usted que debera ser importante realizar el ENES para el

ingreso a todas las universidades?

TABLA 1.5

GRAFICO 1.5

ANLISIS 5

Las preguntas planteadas para los estudiantes del bachillerato del colegio
Tcnico Replica Simn Bolvar con respecto a (Considera usted que
debera ser importante realizar el ENES para el ingreso a todas las
universidades) lo que expresa que el 100% es que es muy importante
PREGUNTA 6

6. Le llama la atencin la Carrera de Economa?

TABLA 1.6

ALTERNATIVA TOTAL PORCENTAJE

SI 32 51%
NO 31 49%

GRAFICO 1.6

Le llama la atencin la Carrera de Economa?

ANLISIS 6

Las preguntas planteadas para los estudiantes del bachillerato del colegio
Tcnico Replica Simn Bolvar con respecto a (Le llama la atencin la
Carrera de Economa) lo que expresa que el 51% le llama la atencin la
carrera de Economa y el 49% no le gusta la carrera.
PREGUNTAS 7

7. Siente algn Inters en aplicar al Examen del SNNA en el siguiente

periodo?

TABLA 1.7

ALTERNATIVA TOTAL PORCENTAJE

SI 32 51%

NO 31 49%

GRAFICO 1.7

ANLISIS 7

Las preguntas planteadas para los estudiantes del bachillerato del colegio
Tcnico Replica Simn Bolvar con respecto a (Siente algn Inters en
aplicar al Examen del SNNA en el siguiente periodo) lo que expresa que
el 51% tiene si tiene inters sobre el SNNA y el 49% no tiene el inters
para el siguiente periodo.
PREGUNTA 8

8. La Informacin Proporcionada le ayudo aclarecer dudas sobre el

Ingreso del Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin?

TABLA 1.8

ALTERNATIVA TOTAL PORCENTAJE

MUCHO 49 78%
POCO 14 22%
NADA 0 0%

GRAFICO 1.8

ANLISIS 8

Las preguntas planteadas para los estudiantes del bachillerato del colegio
Tcnico Replica Simn Bolvar con respecto a (La Informacin
Proporcionada le ayudo aclarecer dudas sobre el Ingreso del Sistema
Nacional de Nivelacin y Admisin) lo que expresa que el 78% aclaro
muchos sus dudas y el 22% no le qued muy claro sobre el ingreso del
SNNA.
PREGUNTA 9
9. Le gustara Estudiar en la universidad de Guayaquil?

TABLA 1.9

ALTERNATIVA TOTAL PORCENTAJE

SI 50 79%
NO 10 16%
TALVEZ 3 5%

GRAFICO 1.9

La Informacin Proporcionada le ayudo aclarecer

dudas sobre el Ingreso del Sistema Nacional de
Nivelacin y Admisin?

ANLISIS 9

Las preguntas planteadas para los estudiantes del bachillerato del colegio
Tcnico Replica Simn Bolvar con respecto a (Le gustara Estudiar en la
universidad de Guayaquil) lo que expresa que el 79% le gustara ingresas
a la universidad de Guayaquil y el 21% no tiene previsto ingresar a la
Universidad de Guayaquil.
PREGUNTA 10

10. Le Gustara recibir ms informacin acerca del Sistema Nacional de

Nivelacin y Admisin (SNNA)?

TABLA 1.10

ALTERNATIVA TOTAL PORCENTAJE

SI 47 79%
NO 16 21%

GRAFICO 1.10

Le Gustaria recibir mas informacin acerca del

Sistema Nacional de Nivelacion y Admisin (SNNA)
?

ANLISIS 10

Las preguntas planteadas para los estudiantes del bachillerato del colegio
Tcnico Replica Simn Bolvar con respecto a (Le Gustara recibir ms
informacin acerca del Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin
(SNNA) lo que expresa que el 79% Si le gustara seguir recibiendo ms
informacin sobre el SNNA y el 21% no est dispuesta a recibir la
informacin SNNA.
 CAPITULO IV: LA PROPUESTA

4.1. Justificacin

En nuestro proyecto los beneficiarios son los estudiantes del colegio replica
Simn Bolvar del segundo bachillerato en sus diferentes especialidades,
donde sern informados, capacitados mediantes talleres, charlas y ayuda
didctica sobre los procesos que se requiere para el registro y creacin de
cuenta, resolucin de examen nacional de educacin superior, y la
posterior postulacin de carreras que dispone la I.E.S. a preferencia del
estudiante, de esta forma aportaremos al plan nacional del buen vivir en su
objetivo #5 de mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadana
cumpliendo as el objetivo del plan de la zona 8 y 5 obteniendo un impacto
social clave para los estudiantes de bachilleratos en los procesos del
SNNA.

4.2. Descripcin de la propuesta

Nuestro proyecto trata de ayudar a los estudiantes que no tienen

orientacin sobre como inscribirse para poder dar el examen conocido
como ENES y as poder elegir una carrera en la Universidad, y carrera que
desea de acuerdo al puntaje obtenido en el examen.
Informar sobre esta realidad que no, es la excepcin en las universidades,
que por medio de su Unidad de Admisin y Nivelacin acoge cada ao a
nuevos estudiantes, labor ahora regida por el Sistema Nacional de
Nivelacin y Admisin (SNNA). En este proceso el estudiante rinde pruebas
de aptitud y se inscribe en la carrera a estudiar, pero sin embargo hay
educandos que ms adelante no estn a gusto con la carrera elegida, lo
cual provoca el abandono de los estudios o el nombrado cambio de
carrera, con lo cual el sistema de estudio pierde tiempo y dinero, recursos
que son necesarios para otros estudiantes.
4.3. Cronograma de actividades de la propuesta
TIEMPO OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 1 2
N

ACTIVIDAD

Desarrollo del
1 proyecto de
investigacin

Presentacin del
2 proyecto de
investigacin

Ideas a ejecutar
g3
en el proyecto

Anlisis de los
4 temas a exponer
en el proyecto

Correccin del
6
proyecto

Presentacin
10
proyecto corregido

11 Revisin final

Reparacin del
12
borrador

13 Redaccin final

Entrega y Defensa
14
del PIS (FERIA)
CAPITULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1. Conclusiones
Al finalizar el presente proyecto se concluye lo siguiente:

En el proceso de orientacin sobre el SNNA, en Colegios si se aplica la

participacin de autoridades, docentes, estudiantes y representantes
legales; a pesar de esta organizacin los estudiantes no participan en su
totalidad de esa ayuda.
Los Colegios implicados brindan una informacin insuficiente a los
estudiantes acerca de los contenidos, grado de dificultad, ocupacin en el
campo laboral, de las carreras universitarias. Los factores que influyen en
la orientacin hacia una carrera profesional en los estudiantes, son en su
mayora personales, y se concluye que tienen una elevada autoestima
porque lo hacen por decisin propia, tienen vocacin, poseen capacidades,
habilidades; pero, no tienen un total conocimiento de la carrera a seguir.
El inters de los estudiantes es tener una profesin universitaria, pero
tambin carreras a mediano plazo como polica, militares y trnsito. Hay
universidades en las que desean ir los estudiantes pero no acoge en su
totalidad las carreras que quisieran estudiar los bachilleres, de igual
manera la totalidad de sus carreras no contribuyen con las profesiones con
mayor demanda laboral. Se necesita dotar de un instrumento de ayuda
adicional a la recibida en los colegios, para que los estudiantes puedan
decidir de una forma adecuada a su personalidad la carrera universitaria a
estudiar.
5.2. Recomendaciones

Se sugieren las siguientes recomendaciones

En los Colegios se debe promover ms las consultas a los orientadores,

por parte de los estudiantes, que no sea un a veces. Se sugiere llevar un
control de participacin activa del estudiante los resultados deben ser
discutidos y analizados con el interesado, para que ellos tengan la ltima
palabra en una carrera determinada, de esa forma se orientara
ntegramente al estudiante.
Es cierto que en la poca actual la informacin ms abundante se la
difunde por internet, pero mejor es la que se hace presencialmente, esta
permite observar otros comportamientos. Por eso se sugiere que se
organicen ferias sobre carreras universitarias, en los Colegios o en la
Universidad, consiguiendo de esa forma una atencin personalizada.
 BIBLIOGRAFA

Guayaquil, U. d. (25 de 06 de 2015). Universidad de Guayaquil.

Obtenido de http://www.ug.edu.ec

snna. (06 de 2015). Ecuador ama la vida . Obtenido de Sistema

Nacional de Nivelacion y Admisin:
http://www.snna.gob.ec/wp-
content/themes/institucion/snna_menu.php
 ANEXOS

<

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIN Y ADMISIN
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

NOMBRE: COLEGIO: CURSO:

Marque con una X la alternativa segn lo solicite:

CUESTIONARIO

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