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EVIDENCIA: ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 2

ANDERSON RODRIGUEZ JIMENEZ

INSTRUCTOR
DIANA PATRICIA BOTHIA GALVIS

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE


SENA
Evidencia: Entorno personal de aprendizaje Continuando con su labor como pedagogo de la
institucin educativa LPQ, ahora se encuentra dialogando con el docente protagonista del caso
planteado en la Actividad de aprendizaje 1, Evidencia: Implementacin de las TIC en actividades
formativas; en la conversacin el docente le manifiesta su inters en mejorar sus actividades de
aula desde la disposicin de mltiples recursos que mejoren el aprendizaje de sus estudiantes,
frente a lo cual usted le plantea una alternativa basada en la siguiente cita: Segn Adell y Cataeda
(2010) el PLE es concebido como: El conjunto de herramientas, fuentes de informacin,
conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. Basado en lo
anterior y teniendo en cuenta su rol como pedagogo, elabore una propuesta para la construccin
de un PLE.

Tenga en cuenta que al momento de realizar esta evidencia es importante que consulte el
documento denominado Los entornos personales de aprendizaje (PLEs): una nueva manera de
entender el aprendizaje, el cual se encuentra adjunto a esta evidencia.

Para la elaboracin de la propuesta tenga en cuenta:

Las herramientas TIC que consulta para informarse.

Las relaciones que establece gracias a dicha informacin.

Las personas que sirven de referencia para obtener informacin.

Los mecanismos utilizados para reelaborar la informacin y transformarla en

conocimiento.

Para terminar, reflexione sobre cmo los PLE a travs del uso de herramientas TIC contribuyen con
la implementacin de las mismas en los entornos de enseanza-aprendizaje.

Como pedagogo estoy llamado a innovar y utilizar la tecnologa para mejorar el aprendizaje de los
estudiantes quienes actualmente estn cada vez ms unidos a las herramientas TIC para el
desarrollo de sus actividades diarias, as las cosas, la idea sera crear un espacio interactivo, un
espacio donde los alumnos tengan la posibilidad de hacer actividades, resolver sus dudas,
participar en foros de manera interactiva.

Dentro de esta metodologa sistema, tanto profesor como estudiante construyen su propia red
de recursos, permitindoles tomar el control y gestin de su propio proceso de

aprendizaje, como lo indica Harmelen (2006) Los PLE son sistemas que ayudan a
los estudiantes a tomar el control y administrar su propio aprendizaje.

Las herramientas que se podran usar para llevar a cabo estas actividades y crear estos sitios sera:

Acceso a internet

Equipos tecnolgicos como computadores, tablets, proyectores, entre otros.

Implementacin de entornos de enseanza e induccin a este nuevo tipo de interaccin.

Sitios de acceso a la informacin: acceso a los sitios de aprendizaje como (blogs, wikis, carpetas de
archivo, audios y videos didcticos como podcast, tutoriales en YouTube, Vimeo, Blip, entre otros,
tipos multimedia como Slideshare, enciclopedias didcticas, sitios de informacin, actualidad y
noticias, repositorios opencourseware, entre otros.

Sitios para la edicin de informacin y, como wikis, herramientas de mapas mentales, uso de
herramientas de edicin de archivo como open Office, herramientas de edicin de audio y video,
Prize, PowerPoint, entre otros.

Sitios interactivos dentro de las redes sociales como grupos de Facebook, canales dentro de
YouTube, espacios de opinin en twitter, encuestas, creacin y muestra de video ediciones y de
fotos en redes sociales como Tumblr, Pinterest, entre otros.

Con el uso de las herramientas planteadas los estudiantes tendran todo un sinfn de fuentes de
informacin con la cual puede informarse y construir su propia visin desde lo aprendido. El poder
encontrar la informacin que se le pida permite que, no de una manera facilista, consiga de
manera efectiva una idea primaria y a partir de ah use herramientas como Word, Prize o cualquier
otra en la cual pueda plasmar lo encontrado y contrastarlo con el pensamiento propio que en
ltimas es lo que debe ser objetivo de todo pedagogo, si se les fomenta a los estudiantes el
anlisis de lo encontrado se evita el robo de lo que otra persona ya ha creado, es decir, se le
ensea a respetar las ideas de otros, que sus consultas no sean solamente de copiar y pegar sino
que resulten propositivas y as, se cree una relacin sana entre el estudiante y la persona o
personas que utiliza como referencia al momento de la creacin del conocimiento propio.

En la propuesta se pueden determinar unos tiempos:

El pedagogo establece el tema y los objetivos de aprendizaje que deben alcanzar los estudiantes.

Pedir a los estudiantes la investigacin y las posibles fuentes de informacin.

El estudiante busca las referencias entregadas por su instructor y otras ms que se relacionen con
el tema investigado.

El grupo estudiantil podr usar herramientas como redes sociales o Whatsapp donde, junto con el
profesor empiecen a debatir los resultados que van obteniendo de la investigacin y as resolver
dudas e inquietudes.

Los estudiantes empiezan a crear el informe en herramientas como Word, Powerpoint, Prize u
otra en la que pueda usar como medio para presentar su informe.
Los trabajos se exponen en grupo y se contrastan las opiniones que tengan los estudiantes de los
resultados finales, y el profesor califica los trabajos.

El uso de redes como twitter o Facebook permitirn al final permitirn un debate ms pblico de
los resultados del aprendizaje de los estudiantes.