(RPP)
46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : MA Hasyim Asyari
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Program : X/Inti
Semester : 2
Pertemuan Ke : 1dan 2
Alokasi WAktu : 4 x 45
Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami informasi melalui tuturan
Kompetensi Dasar : 9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui
tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang
dibacakan)
Indikator : 1. Mencatat poko-pokok isi informasi yang disampaikan
melalui tuturan langsung
2. Menyimpulkan isi isnformasi dengan urutan yang
runtut dan mudah dipahami
.3. Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah di
tulis secara runtut dan jelas
I. Materi : Teks yang dibacakan, rekaman.
II. Alat/Bahan/Sumber : 1. Tape, radio, kaset rekaman, televisi
III. Metode Pembelajaran :
a. Metode : Kontekstual
b. Teknik : Mendengarkan, diskusi kelompok
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : 1. Menyiapkan perangkat yaitu televisi atau tape
2. Memotivasi dengan memberikan beberapa penjelasan
B. Kegiatan Inti : 1. Mendengarkan siaran langsung dari televisi atau tape.
2. Menuliskan isi siaran dari tape atau televisi
3. Melakukan diskusi
4. Menyimpulkan isi informasi dengan runtut dan mudah
dipahami
4. Menyampaikan hasil diskusi secara lisan
C. Kegiatan Akhir : 1. Menuliskan hasil diskusi dengan runtut dan jelas
2. Menyimpulkan isi berita secara langsung
V. Penilaian : 1. Penilaian proses
Pada saat diskusi sudah dapat dilakukan penilaian
2. Penilaian hasil
a. Tulislah secara ringkas dan runtut infomasi yang
Anda peroleh dari rekaman!
Format Penilaian
Unsur yang dinilai
No Nama Menyampaikan Sikap dalam
Isi Berita
Ringkasan PBM
Format Penilaian
Unsur yang dinilai
Nama Keterkaitan Isi
Kata kunci Isi
dengan judul
III. Langkah-langkah
1. Kegiatan awal
a. Apersepsi
b. Guru memberikan motivasi siswa
c. Menginformasikan tentang materi ajar
d. Menginformasikan tentang kompetensi dasar dan indikator yang hendak
dicapai serta tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan inti
a. Pertemuan pertama : waktu ( 2 x 45 menit)
a. Siswa mendiskusikan pengertian membaca memindai dengan teman
sekelompok.
b. Siswa berlatih membaca memindai pada contoh bacaan yang ada dalam buku
bergantian dengan teman sebangku (1 membaca dan yang satunya melihat waktu yang
diperlukan untuk teks tersebut).
c. Menjawab pertanyaan tentang isi teks dengan cepat dan tepat.
b. Pertemuan kedua ( 2 x 45 menit)
a. Uji kemampuan/mempraktekkan membaca memindai.
3. Kegiatan penutup
Siswa menyimpulkan hasil diskusi dan dipantau oleh guru pembimbing.
50
V. Penilaian
Contoh soal:
1. Carilah sebuah buku yang didalamnya memuat daftar isi.
2. Pilihlah 1 topik tertentu dari daftar isi tersebut
3. Bacalah teks yang sudah kamu tentukan dengan cara membaca memindai
51
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : MA Hasyim Asyari
Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Program : I/Inti
Semester : 2
Pertemuan ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4 X 45
Standar Kompetensi: Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis dengan memindai.
Kompetensi Dasar : 11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel atau grafik
ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai
Indikator : 1. Menjelaskan langkah-langkah membaca tabel / grafik
2. Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel atau grafik yang
terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat
3. Merangkum isi informasi dari suatu tabel atau grafik
I. Materi : Tabel, grafik
II. Metode Pembelajaran
a. Metode : Kontekstual
b. Teknik : Diskusi, tanya jawab
III. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
1. Appersepsi
2. Guru mmemberi motivasi siswa
3. Menginformasikan tentang materi ajar
4. Menginformasikan tentang kompetensi dasar dan indikator yang
5. hendak dicapai serta tujuan pembelajara
2. Kegiatan Inti
6. Siswa membentuk kelompok terdiri atas 4-5 siswa
7. Siswa membaca wacana yang memuat tabel atau grafik
8. Siswa mendiskusikan langkah-langkah membaca tabel/grafik
9. Siswa mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/grafik yang terdapat
10. dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat
3. Kegiatan Akhir
11. Siswa dapat menyimpulkan isi informasi dari suatu tabel/grafik
IV. Alat/ Bahan/ Sumber : Teks wacana, Buku paket
52
V. Penilaian
Bentuk : Tes tulis
Contoh Soal : Aspek Kognitif
Uraian Bebas :
a. Jelaskan langkah-langkah membaca tabel!
b. Ungkapkan kembalin isi informasi tabel pada wacana berikut dengan kalimat yang
tepat!
c. Ungkapkan kembali grafik pada wacana berikut dengan kalimat yang tepat!
d. Simpulkan isi informasi tabel/grafik pada wacana berikut!
53
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
54
Format Penilaian
Contoh:
1. Susunlah sebuah kerangka berdasarkan topik berikut!
Pola belajar dan Prestasi Siswa
55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Contoh:
a. Susunlah sebuah kerangka berdasarkan topik berikut!
KB Membawa Hidup Keluarga Harmonis
b. Kembangkanlah kerangka yang Anda buat menjadi paragraf-paragraf persuasif!
57
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
IV. Alat/ Bahan/ Sumber : Buku pedoman wawancara, komposisi, karangan Gorys K.
V. Penilaian
a. Tulis.
Contoh soal:
1. Tentukan sebuah topik untuk wawancara!
2. Buatlah daftar pertanyaan berdasarkan topik yang sudah ditentukan!
58
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : MA Hasyim Asyari
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/ Program : X/Inti
Semester :1
Pertemuan Ke : 1 dan 2
Alokasi WAktu : 4 x 45
Standar Kompetensi : Menulis
12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf
dan teks pidato
Kompetensi Dasar : 12.4 Menyusun teks pidato
Indikator : 1. Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan
menggunakan kalimat yang mudah dipahami
2. Menyunting teks pidato tulisan teman
I. Materi : Bagian bagian teks pidato, langkah penyusunan teks
pidato
II. Metode Pembelajaran :
a. Metode : Kontekstual
b. Teknik : Penugasan, diskusi
III. Langkah langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan awal
a. Appersepsi dan motivasi
b. Menginformasikan kompetensi dasar dan indikator yang hendak dicapai.
c. Menginforrmasikan materi ajar.
2. Kegiatan Inti
a. Pertemuan 1 : 1. Menentukan topik dan tujuan (judul) pidato.
2. Menyusun kerangka naskah pidato.
b. Pertemuan 2 : 1. Mengembangkan kerangka jadi naskah pidato dengan
bahasa yang mudah dipahami.
2. Menyunting teks pidato tulisan teman.
3.Kegiatan Penutup : 1. Mengumpulkan revisi teks pidato berdasarkan suntingan
dari teman.
IV. Alat/ Bahan/Sumber : Teori menyusun teks pidato (Komposisi ; Gorys K.)
V. Penilaian : Tes tulis individual
Contoh Instrumen
1. Pilihlah sebuah topik dan buat judul pidato berdasarkan topik tersebut!
2. Susunlah kerangka pidato dari judul yang anda buat!
3. Kembangkan kerangka tersebut menjadi naskah pidato dengan bahasa yang mudah dipahami!
Pedoman Penilaian Psikomotorik
No. Unsur yang dinilai Skor
1. Kesesuaian pengembangan teks dengan
kerangka pidato. 20
2. Penggunaan bahasa yang mudah dipahami. 20
3. Tata kalimat. 20
4. Kosa kata dan istilah. 20
5. Ejaan. 20
Mengetahui, Guru Bahasa Indonesia
Kepala Madrasah
60
Contoh:
a. Buatlah sinopsis dari buku cerita rakyat Banyuwangi dengan menggunakan bahasa
yang efektif!
61
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
63
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Aspek Penilaian
No Nama Penampilan Keaktifan Penalaran Pemahaman
diskusi
BAHAN AJAR
BENTUK LEMBAR KERJA SISWA
1. Judul : Membahas dan Mendiskusikan puisi
2. Mate Pelajaran : Bahas Indonesia
3. Kelas / Program :X
4. Semester : II
5. Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
6. Petunjuk Belajar :
a. Membaca puisi dengan penuh penghayatan
b. Mengenali langkah-langkah menulis puisi
c. Mengenali meotode puisi (Cara Pengungkapan puisi)
7. Kompetensi yang akan dicapai : mampu menulis pusi lama (pantun atau syair)
8. Informasi untuk dapat menulis puis lama, tidak ahanya memperhatikan langkah-
Langkah menulis puisi, tetapi juga harus memahami struktur fisik atau metode puisi.
Untuk mendapatkan inspirasi kita bisa menggunakan pengalaman batin ataupun
pengalaman Visual.
65
B. Tugas II
1. Menyampaikan hasil diskusi didepan kelas oleh wakil kelompok
2. Menjawab pertanyaan; menaggapi komentar peserta diskusi
3. Membuat Laporan hasil diskusi
66
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
5. Penilaian :
a. Tes Tulis
b. Unjuk kerja (tes psikomotorik Format terlampir)
68
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
69
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
1. Setelah mendengar wacana karya sastra melayu klasik carilah nilai-nilai yang terkandung di
dalamnya(moral, budaya, agama).
2. Bandingkan isi sastra melayu klasik dengan sastra modern !
70
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
72
V. Penilaian
1. Penilaian Individual : a.Tes tulis
b.Unjuk kerja (tes psikomotor)
Format penilaian terlampir.
2. Contoh tes tulis
Aspek Kognitif : a. Sebutkan hal-hal yang menarik dari sebuah pengalaman
seseorang!
b. Pilihlah satu topik yang Anda anggap paling menarik untuk dijadikan
sumber menulis cerita pendek!
Tugas Individu : Melanjutkan tulisan cerpen yang belum selesai
3. Format Penilaian Kognitif
a. Penilaian Kognitif :
Lembar Penilaian
Aspek : Kognitif
Indikator : 1. Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain
untuk menulis cerita pendek
Kelas : X
Nama Siswa :
No. Rentang Nilai
No. Instrumen B S K
No.
1. Dapat menyebutkan hal-hal yang menarik dari pengalaman
seseorang
2. Dapat menyebutkan pengalaman seseorang tetapi kurang
menarik
3. Tidak dapat menyebutkan hal-hal menarik dari pengalaman
seseorang
Keterangan: B = 80 100
S = 60 79
K = < 60
Lembar Penilaian
Aspek : Psikomotor
Indikator : 2. Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan
pelaku, peristiwa, latar
3. Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen
(pelaku, peristiwa, latar) dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca,
dan ejaan.
Kelas : X
Nama Siswa :
Aspek Penilaian
Nama Siswa Penggunaan Diksi dan Kelengkapan
No.
Bahasa Ejaan Unsur Intrinsik
73