CAOC 2007: AGORA VAI!

O QUE FEZ E EST FAZENDO O SEU CENTRO ACADMICO?

Conhea melhor o trabalho da Diretoria 2007
ao longo do primeiro semestre, que muito se
preocupou com os reais anseios dos alunos, e
pretende continuar a satisfaz-los no segundo
semestre.

\ EDITORIAL pg. 2
\ ARTIGO nas pg. 4 e 5

Veja tambm!
ENTREVISTA COM O DIRETOR DA FMUSP: Inteire-se da po.
o do Prof. Dr. Marcos Boulos, Diretor da FMUSP, acerca dot

V ^ ^ '>l/ll~l*\\f
decretos do Governador Jos Serra, da recente Invaso da Rei-
toria da USP e da Greve dos Estudantes e Docentes da USP
Pginas 12 e 13.

GRAPAL Conhea essa ferramenta de grande importncia de

apoio aos alunos da FMUSP Pginas 6e7. ^EDt^
a FESTA DO ESQUELETO: Fique por dentro do retorno dessa
tradicionalssima festa, que j mexeu com multides e galgou a sua
posio entre as melhores festas do circuito universitrio! Pgina 17.

K TEATRO: Leia a matria sobre a pea teatral "S as Gordas so

Felizes", apresentada no teatro da Faculdade de Medicina da USP
em abril. Pgina 10.

FILME: Veja a resenha do filme O ltimo Rei da Esccia, um drama

Movimento Estudantil:
sobre a tica mdica em um pas subdesenvolvido ditatorial. Pgina Entenda
11. o panorama poltico-educacional do Estado de So
Paulo aps a expedio dos decretos do Governador Jos Ser-
FINANCEIRO: Confira a prestao de contas de maio. Pgina 3. ra, e informe-se t a m b m sobre outras reivindicaes estu-
dantis nas universidades pblicas.
TCNICA CIRRGICA: Leia a manifestao de estudantes acerca
do episdio ocorrido no processo de seleo para o novo Professor
Titular da Tcnica Cirrgica da FMUSP. Pginas 18 Pginas 14, 15 e 18 e EDITORIAL pg.
 So Paulo, Junho de 2007

EDITORIAL POESIA

Seu sorriso nosso

sorriso!
Riso
ri, porque o teu riso
O sorriso algo fundamental para nossa gesto tenha sido boa. Ainda fal- ser para as minhas mos
cada u m de ns. atravs desse sorriso ta a participao de mais colaborado- po, se quiseres, como uma espada fresca.
que se juntam esforos para sustentar a res, sem os quais o CAOC no tem como tira-me o ar, mas no
rotina demandante do estudante de prosseguir adiante na luta e m favor dos me tires o teu riso. beira do mar, no outono,
mediana. com o sorriso que nossos dias estudantes. A atual diretoria gostaria teu riso deve erguer
ficam mais leves, mais felizes. J dizia de ver os alunos mais participativos do No me tires a rosa, sua cascata de espuma,
Gil Vicente c o m seu lema das peas seu Centro Acadmico, seja e m qual- a lana que desfolhas, e na primavera, amor,
"Ridendo castigat moris" (Arirse dizem quer departamento de seu interesse. E a gua que de sbito quero teu riso como
as verdades, ou C o m orisocastigam os acreditem, participar do CAOC no da tua alegria, a flor que esperava,
costumes), que oriso crucial para o algo difcil, n e m complicado, muito a repentina onda a flor azul, a rosa
desenvolvimento pessoal e intelectual, menos impossvel. So pequenas atitu- de prata que em ti nasce. da minha ptria sonora.
e para a manuteno de u m a vida mais des que fazem toda a diferena!
saudvel, sem tantas preocupaes com Intrinsecamente ao DIA (Departa- A minha luta dura e regresso Ri-te da noite,
coisas pequenas. Nada melhor que u m a mento de Imprensa Acadmica) do com os olhos cansados do dia, da lua,
risada para acabar com aquele mal-hu- CAOC, que se responsabiliza por publi- s vezes por ver ri-te das ruas
mor matinal, no mesmo? car mensalmente o jornal O Bisturi, que a terra no muda, tortas da ilha,
com muita satisfao que o CAOC estamos abertos a sugestes, crticas, mas ao entrar teu riso ri-te deste grosseiro
tem lutado pelas reais necessidades dos e, por que no, elogios, para tornar- sobe ao cu a procurar-me rapaz que te ama,
alunos durante os primeiros meses da mos cada vez melhor esse mecanismo e abre^me todas mas quando abro
gesto CAOC: Agora Vai!. Acreditamos to importante de informao. Gosta- as"portas da vida. os olhos e os fecho,
no ideal de que era possvel organizar a ramos de convidar todos para conhe- quando meus passos vo,
Casa, trazendo de volta os alunos da cerem melhor o trabalho do DIA, por Meu afrior, nos momentos quando voltam meus passos,
FMUSP. E conseguimos tomar realidade meio da reunio d'0 Bisturi, que ser mais escuros solta nega-me o po, o ar,
grande parte desse ideal, atravs das realizada na quarta-feira do dia 13 de o teu riso e se de sbito a luz, a primavera,
inmeras atividades realizadas e m prol junho. A presena de todos muito im- vires que o meu sangue mancha mas nunca o teu riso,
dos alunos da gloriosa Casa de Arnaldo, portante para melhorar ainda mais o as pedras da rua, porque ento morreria.
para que todos se sentissem cada vez jornal, e torn-lo verdadeiramente re-
melhor representados pelo seu Centro presentante dos anseios dos estudan- 30 de maio, alguns artigos ficaram de ridas, sem o quorum mnimo, ou agora
Acadmico. Entretanto, sabendo da tes de Mediana da USP. Para tanto, o certa forma anacrnicos, quando da data com O Bisturi, que traz diferentes in-
atribulao costumeira dos estudantes atual ombudsman ser, a partir desta de publicao do jornal, mas sua publi- terpretaes sobre os decretos. Sendo
da FMUSP, notamos que algumas pesso- edio, publicado na edio seguinte, cao ainda se justifica, devido a algu- assim, a diretoria do CAOC, com o in-
as no tomaram conhedmento das nos- u m a vez colhidas as opinies dos alu- mas incoerndas do novo decreto e m tuito de sempre se posicionar a favor
sas aes enquanto gesto do CAOC, o nos sobre o jornal. Assim, garante-se alguns aspectos. Ao que parece, o go- do pensamento da maioria dos alunos,
que nos levou a elaborar u m a espde de u m a maior representatividade do vernador Serra emitiu u m decreto para mas no obtendo respaldo dos mesmos,
relatrio pardal da gesto CAOC: Agora ombudsman, e restaura-se sua funo se explicar, alterando os decretos ante- optou por no emitir nenhuma posio
Vai!, no qual so abordadas as principais prindpal de ser o canal de comunica- riores para que a autonomia universit- e m relao s diretrizes do movimento
conquistas de cada departamento, e o dos alunos com o jornal. ria no seja ferida, mas no comentou estudantil corrente, suas causas e mo-
t a m b m as atividades realizadas Relativamente edio de junho sobre as outras instituies de ensino, dos de atuao.
interdepartamentalmente. Dessa forma, d'0 Bisturi, importante ressaltar que como a FATEC. Alterou tambm os regi- Por fim, a diretoria do CAOC lamen-
acreditamos que os alunos fiquem por algumas matrias publicadas so data- mentos voltados parte organizacional ta a falta de alguns dos estudantes da
dentro de quase tudo o que aconteceu das de antes do final do ms de maio. da Secretaria de Ensino Superior, e mo- Mediana USP na Festa do Esqueleto, que
no CAOC durante o primeiro semestre, Devido recente evoluo dos aconte- dificou o controle do SIAFEM. era mais u m a forma de integrar os alu-
de forma relativamente resumida. dmentos que permeiam os decretos do Toda essa efervescnda de aconte- nos da Casa, e m u m ambiente bastante
Entretanto, apenas divulgar tais atual Governador do Estado de So Pau- dmentos no cenrio poltico-educadonal informal e muito bem organizado. A Fes-
aes realizadas pela diretoria do CAOC lo, Jos Serra, principalmente aps a , sem dvida nenhuma, de grande im- ta do Esqueleto foi remodelada para ofe-
no o suficiente para garantir que expedio do decreto declaratrio de portncia para a educao pblica brasi- recer u m a estrutura agradvel a todos
leira. E as dedses tomadas afetam e m os convidados, e contou com a impor-
JORNAL DOS ESTUDANTES DE MEDICINA DA USP grande parte a Faculdade de Mediana. tantssima atuao das Comisses de
Departamento de Imprensa Acadmica - Centro Acadmico Oswaldo Cruz
Entretanto, mesmo o CAOC tendo reali- Formatura da FMUSP, na venda de bebi-
EDITOR-CHEFE
zado duas assemblias gerais dos estu- das. Esperamos que a prxima Festa do
Arthur Hirschfeld Danila
dantes da FMUSP, no houve quorum m- Esqueleto traga mais alunos de dentro
COLABORADORES
Ana Karina Silva Cardoso (DC) Camila Satie Tomlkawa (93 - CAOCtica) Guilhermenimo Ftasinecessrio para se deliberar nada a da Casa, porque essa festa , antes de
Stocchero (Show Medicina) Jean Marcos de Souza (EMA.) Marcelo Puppo Bigarella esse respeito. E no faltaram oportuni- tudo, para vocs, alunos da FMUSP!
(95)' Milena Cristina VHa (CEM) Phllippe Hawlltschek (Medicina Jr) Tiagodades Nery do estudante da FMUSP se infor- No podemos deixar de lembrar
Vasconcelos (94 - CAOCtica) Victor Almeida Peloso (94) mar dos assuntos e m vigncia, sendo atra- sempre que, se existe u m a receita para
REVISO j vs do boletim informativo virtual, o a vida longa, essa receita , sem dvi-
Bruno Forato Branquinho (94) Vera Bain (95)
DlAGRAMAAO E ILUSTRAES IMPRESSO TlRAGEM
InforMed, ou pelo mural organizado pelo da nenhuma, o sorriso! No deixem que
R1 Comunicao. Tel: (11)3654.2306 Grfica Taiga 5.000 exemplares Comit de Mobilizao dos estudantes d a densa grade-horria do curso mdi-
Este jornal no se responsabiliza pelos textos assinados. FMUSP, ou pelos cartazes divulgando as co usurpe u m dos bens inalienveis do
Os textos assinados no refletem necessariamente a posio da gesto. assemblias, espalhados por todo o po- ser humano: o sorriso. Participe da Fa-
Textos, dvidas e crticas devem ser enviados para oblsturi@caoc.org.br ro, ou ainda pelas duas assemblias ocor- culdade e seja mais feliz!
 So Paulo, Junho de 2007

FINANCEIRO

Prestao de Contas de maio de 2007

CEITAS Mai DESPESAS Maio
02/mai Sul Amrica - Propaganda no Bisturi R$ 300,00 02/mai gua - ref. abril R$ 156,00
04/mai FFM - reembolso pelos cartazes do 02/mai Cartes de Visita - 200 para cada diretor do CAOC R$ 450,00
Seminrio das Panelas R$251,00 02/mai Bisturi - 900 envelopes especiais R$ 1.150,00
07/mai Aluguel Caf CAOC R$ 3.917,63 02/mai Cartazes para o Seminrio das Panelas R$ 250,00
08/mai Aluguel VG Copiadora R$ 1.284,73 02/mai Secretria CAOC - vale transporte - ref. maio R$ 200,00
10/mai Tcnicas Americanas - cesso de espao no poro 04/mai DIS - Help Center - manuteno de equipamentos R$ 728,00
e propaganda no Bisturi R$ 1.900,00 04/mai Secretria do CAOC - salrio - ref. Maio R$ 463,14
04/mai Kalunga - 4 pincis R$ 4,90
10/mai Aluguel Livraria Boa Vista R$ 770,00 05/mai Rover - servios contbeis - ref. abr. R$ 210,00
14/mai Aluguel Dathabook R$ 2.296,94 07/mai Assinatura do Estado - ref. Maio R$ 37,45
18/mai FFM - repasse para segurana R$ 660,00 07/mai Festa do Esqueleto - cartazes/flyers R$ 3.835,00
18/mai FFM - reembolso pela gua - ref. abr. R$ 156,00 07/mai FGTS - funcionrias CAOC, DC e CEM - ref. Abr. R$ 126,75
22/mai Aluguel de equipamentos do DIS R$ 300,00 08/mai Festa do Esqueleto - Produo - 2a parcela R$ 4.000,00
23/mai FFM - doao para atividades acadmicas R$ 1.512,00 09/mai INSS - funcionrias CAOC, DC e CEM - ref. abr. R$ 545,83
09/mai Kalunga - calculadora, DVD, CD, canetas R$ 184,40
EREM 2007 - inscries de 4 alunos R$ 200,00
10/mai Kalunga pastas e fitas adesivas R$ 181,40
"Loja do CAOC" R$ 11.092,00 R$2.131,00
14/mai Bisturi Impresso - ref. Maio
irinha cesso de espao para 5 barracas R$ 750,00 14/mai Bisturi - envio das ed. de maro e
de alimentos R$ 172,00 abril pelo Correio R$ 1.335,90
Venda de 25 cartes telefnicos R$ 110,00 14/mai Xerox CAOC, DC e MedEnsina - ref. br. R$ 167,12
Aluguel de 11 armrios 14/mai II ECEV - 3 passagens de nibus de ida e volta
Reembolso por dinheiro engolido R$ 10,00 para o Rio de Janeiro R$ 366,00
na mquina de caf R$ 5,00 14/mai II ECEV - servio de txi R$ 49,00
Uso de xerox do CAOC R$ 4,50 14/mai II ECEV - 3 incries R$ 120,00
Venda de 3 CDs R$ 25.691,80 14/mai University Confeces - 58 camisetas 2006 e
TOTAL 7 blusas 2007 - 2a parcela R$ 778,60
14/mai University Confeces - 146 blusas 2007
I Saldo da Gesto e m Mato de 2007 (at 26/05): + R$ 2.246,76 1a parcela R$ 3.313,00
I Saldo Anterior (at 30 de Abril de 2007): + R$ 5.633,30 16/mai Novo Site do CAOC - 2a parcela R$ 1.000,00
I Saldo Total da Gesto at 26 de Maio de 2 + R$ 7.880,06 16/mai Kalunga - 2 blocos de sulfite R$ 23,90
16/mai DIS - compra de uma extenso R$ 18,00
21 /mai Repasse para Segurana FMUSP R$ 660,00
A prestao de contas u m a das o CAOC, haja visto que, e m maio, dois 23/mai Festa do Esqueleto - alimentos R$ 307,09
/"\maneiras que voc, aluno de Medi- anunciantes pagaram mais de dois mil 25/mai Faixas para Festa do Esqueleto e
ana da USP, tem de acompanhar o que o reais, o que cobriu os gastos do ms para Festa Trash 94 R$ 210,00
25/mai EREM 2007 - 5 inscries R$ 235,00
seu Centro Acadmico fez. por respei- com a impresso do Jornal. 25/mai DirecTv - TV por assinatura - ref. Maio R$ 109,90
to a voc que a Gesto 2007 - CAOC Ago- CPMF R$ 95,66
ra Vai! - a publica mensalmente. Excep- OUTROS Outras tarifas bancrias R$2,00
donalmente, os dados aqui apresenta- TOTAL R$ 23.445,04
dos referem-se at o dia 25/05 e no at Pelo uso dos equipamentos
31/05, que seria de se esperar. Graas audiovisuais do Departamento de Ima- didna forma ao EREM 2007, realizado e m cada barraca, alm de haverem despe-
ao apertado prazo para concluso e en- gem e Som (DIS), a Liga do Trauma Botucatu. Quatro alunos fizeram sua ins- sas referentes Festa e m junho e ju-
trega do texto, no houve tempo hbil pagou R$ 300. Os repasses da Funda- crio pelo CAOC, que, para represent- lho. Fato que difidlmente o CAOC ter
para "fechar as contas" at o dia 31 de o Faculdade de Medicina (FFM) para lo, enviou u m diretor. lucro com a Festa. Pelas projees da
maio. No obstante, todos os ganhos e ajudar o CAOC a realizar atividades diretoria, a Festa trar prejuzo entre
gastos de 26 a 31 /05, que se referem es- acadmicas somaram dois mil e qui- O Bisturi I DIA dnco e dez mil reais, que ao nosso ver
pedalmente Festa do Esqueleto, esta- nhentos reais. constituem u m investimento, pois aju-
ro na prxima edio deste Jornal. A impresso de 5.000 exemplares daro a descontruir o preconceito com
DESPESAS da edio de maio e o envio deste peri- as Festas do CAOC.
RECEITAS dico para mais de 150 Faculdades de
Produtos todo o Brasil (referente aos meses de Estrutura
Aluguis I Vendas I Loja do CAOC
maro e abril) representaram u m custo
Em maio, o CAOC recebeu R$ O Centro Acadmico Oswaldo de R$ 4.616,90. O Departamento de Im- Em maio, o CAOC pagou os en-
8.269,32 dos aluguis das lojas no Poro. Cruz pagou mais de quatro mil reais prensa Acadmica (DIA) tambm confec- cargos trabalhistas da sua funcion-
Infelizmente, maio foi o ltimo ms da somando a compra de novas camisas donou cartes de visita para os direto- ria, do DC e da CEM, o servio de con-
Livraria Boa Vista, que optou por no re- para a "Loja do CAOC" e a primeira res do CAOC e concluiu o programa de tabilidade, a gua do Poro, a assina-
novar seu contrato. No entanto, a gran- das trs parcelas pelas blusas 2007. gerendamento do novo site do CAOC. tura do jornal "O Estado de So Pau-
de fonte de recursos este'ms foi a ven- lo", a TV a cabo e a xerox do CAOC,
da de produtos do CAOC. Foram arreca- Viagens: ECEV e EREM Festa do Esqueleto DC e MedEnsina. Esses so gastos es-
dados cerca de mil reais com a venda de O DepartiTiciito de Intercmbio le- truturais costumeiros, alem da com-
produtos diversos (adesivos, camisas, etc) vou trs diretores do CAOC ao II Encontro Os gastos com a Festa do Esquele- pra de materiais de papelaria. Neste
e aproximadamente dez mil reais com a de Estgios e Vivncias, realizado no Rio to, e m maio, at a vspera de sua rea- ms houve o reparo de equipamentos
vencia das blusas modelo 2007. de Janeiro/RJ, no qual o intercmbio, e m lizao, foram de mais de oito mil re- do DIS, bem como a aquisio de u m a
mbito nadonal, discutido e definido. ais. O valor arrecadado nesse evento extenso eltrica. Por fim, as tarifas
O Bisturi I Dia Os gastos pagos pelo CAOC com a ida de no est incluso nesse artigo. O saldo bancrias e a CPMF tambm constitu-
duas diretoras de intercmbio e do vice- da Festa ainda no foi concludo, visto e m os gastos estruturais do CAOC.
O Bisturi mostrou que capaz de presidente foram pouco mais de R$500. que at o fechamento dessa edio ain-
constituir u m a fonte de receitas para Alm disso, e m maio, dnco alunos da Me- da no havia sido calculado o lucro de Diretoria CAOC 2007.
^ > ^ _
o o- &S&Z&UUC
CAPA
Gesto CAOC: Agora Vai! por voc!!!
Flvio Taniguchi (90)
Leonardo Zorrn Cheng Tao Pu (92)
V o c ainda acha que o C A O C nada
fez pelos estudantes de Mediana
da FMUSP? Bem, esse artigo tem o ob-
jetivo de lhe provar o contrrio. N o
entanto, sempre que u m problema
observado muito de perto, ou pior, de
dentro dele, estamos mais passveis a
erros. Se voc discorda ou tem dvi-
das quanto ao contedo exposto, pe-
dimos que, por favor, entre e m conta-
to com u m de nossos diretores, com o
vice ou com o prprio presidente.
Abordaremos aqui os departamen-
tos de Imprensa, Financeiro, Marketing,
Patrimnio, Educao Mdica, Sade e de; a gua, pelo perodo e m que no
Extenso, Intercmbio e Imagem e Som.
Tambm esto expostos alguns traba-
lhos interdepartamentais.
C o m a posse da gesto, j inova-
mos pela pretenso de publicar u m Bis-
turi mensal. Tivemos alguns problemas
com atrasos e no publicamos a edio
de janeiro devido troca de gesto, mas
conseguimos colocar essa idia e m pr-
tica. As edies deste ano focam e m as-
suntos diretamente reladonados ao in-
teresse dos alunos, falando sobre atua-
lidades da situao educacional e pol-
tica de nossa Faculdade, eventos cultu-
rais e filmes, tendo e m destaque seu
carter informativo para nosso pblico
alvo: os acadmicos da Faculdade de
Mediana da USP. Sempre tentamos abor-
dar os temas de necessidade dos alu-
nos, como a discusso sobre a reforma
da Faculdade, a formao de panelas de
intemato, a residnda mdica, a situa-
o do curso de anatomia do primeiro
ano e a importncia da representao
discente. Alm disso, publicamos inme-
ras entrevistas, uma possibilidade para
que os entrevistados se expressem de
maneira mais direta. O Bisturi, at en-
to, vem priorizando a imparcialidade
(por meio de cartas-resposta e do novo
cargo de ombudsman), a transparnda,
a objetividade, predso, e integrao
com as diversas instituies acadmicas,
o que benefida diretamente os estudan-
tes da FMUSP. Agora, com mais vida e
freqncia, tentaremos tomar O Bisturi
u m meio de comunicao verdadeira-
mente importante entre os alunos desta
Faculdade e at mesmo fora dela.
Na parte financeira, nos compro-
metemos com a difcil tarefa de pres-
tar contas mensalmente no jornal O
Bisturi, feito indito nesta Casa. E m
questo de administrao financeira,
o C A O C atualmente est bem coorde-
nado. Todos os comprovantes (notas
fiscais e recibos), bem como todos os
papis trabalhistas e papis bancri-
os, foram organizados e m livro espe-
cial. As papeladas e registros das ges-
tes de 2003, 2004, 2005 e 2006 fo-
ram revisados e a forma de registrar
foi melhorada, no s na questo do
arquivo de comprovantes, como tam-
bm na organizao espacial do fluxo
de caixa do CAOC. Alm disso, o CAOC
apresentou u m supervit d e R$
8.000,00 at o ms de abril, com to-
das as contas e m dia. Os gastos estru-
turais do CAOC foram substancialmen-
te reduzidos (cerca de 25%). O nus
com a limpeza foi passado faculda-
havia filtros de gua potvel, foi re-
embolsada pela FFM. J na papelaria,
promoveu-se a racionalizao de re-
cursos, enquanto os servios de cha-
veiro foram pedidos diretamente para
a Faculdade. Economizamos tambm
com as assinaturas de jornal (optando
por u m plano de segunda a sexta, j
que nos finais de semana pouqussimos
alunos teriam acesso ao jornal), de
revistas (conseguimos u m acordo de
patrocnio que inclua u m a assinatura
anual) e com a funcionria. Tambm CAOC para entretenimento e divulga-
foi criada u m a cota de xerox para o
DC, MedEnsina e Bandeira Cientfica,
o que facilita o planejamento e a pre-
viso de despesas. Ainda cortamos gas-
tos com atividades que no apresen-
tavam u m retorno havia muito tempo,
como o grupo GTM, que onerava nos-
so Centro Acadmico s e m u m real
aproveitamento para os alunos. Con-
tudo, no acreditamos que isso solu-
ciona o problema; estamos agora dis-
cutindo a reformulao desse grupo,
j que alunos mostraram interesse,
provando que u m investimento nessa
idia ser b e m aproveitado.
Para uma maior proximidade com os
alunos, nosso tesoureiro se prontificou a
uma reunio mensal, o "Encontro com o
Tesoureiro", para que pessoas interessa-
das e m eluddar dvidas, fazer sugestes
ou ainda auxiliar nosso atarefado tesou-
reiro, possam se pronundar. Este encon-
tro ser realizado de acordo com a de-
manda dos alunos: convidamos, portan-
to, todos que queiram partidpar desta
inidativa, a procurarem o CAOC e deixa-
rem seus dados com nossa secretria.
O marketing, iniciativa de nossa
gesto, foi o responsvel pela presena
da banca da STB (carteirinhas de estu-
^ So Paulo, Junho de 2007
dante) aqui no poro. Alm de tomar
mais fdl a aquisio das mesmas pelos
alunos contribuiu para o caixa do CAOC
e, portanto, para o caixa dos acadmi-
cos de mediana da FMUSP. Tivemos tam-
bm a presena da empresa Tcnicas
Americanas de Estudo, trazendo a pos-
sibilidade de aprimoramento aos alunos;
embora alguns tenham reclamado da
abordagem agressiva dos propagandis-
tas, o problema foi soludonado aps uma
conversa c o m nossos diretores e o
patrimnio de nosso CA pde aumentar
mais u m pouco. O departamento de
Marketing tambm conseguiu patrodnio
para a confeco de itens a serem dis-
tribudos aos calouros na Semana de Re-
cepo; desta forma conseguimos colo-
car canetas e m todos os kits.
Estamos sempre trabalhando na mos a regio da escada lateral (onde
captao de recursos, inclusive de
anunciantes que se interessam e m
publicar n'0 Bisturi, buscando inves-
timentos para melhorar nosso Poro.
Alm disso tudo, para divulgar o
CAOC e a Faculdade construmos u m
novo site, mais interativo e til para os
alunos (com O Bisturi digital, informa-
o sobre os eventos culturais atuais da
Faculdade, perspectivas da Rdio CAOC
on-line e informaes sobre o dia-a-dia
da Faculdade); criamos ainda a Rdio
o de informaes pertinentes aos alu-
nos; desenvolvemos o boletim informa-
tivo eletrnico "InforMed", que traz aos
alunos u m resumo do que acontece e m
nossa Faculdade de maneira rpida e
fcil de ler; e confecdonamos e-mails
institucionais de cada departamento do
CAOC, a fim de que a comunicao seja
otimizada e fadlitada, no s interna-
mente, como tambm externamente.
Para nos aproximar dos alunos,
recentemente colocamos u m a caixa
de sugestes e m frente a nossa sala,
mais u m canal para absorvermos as
demandas dos estudantes.
Quanto ao patrimnio, todos po-
d e m ver que est mudando. A gesto
Agora Vai! tem como seu carro chefe
a revitalizao do espao. O trabalho
extenso e rduo, mas com a ajuda significativamente.
de nossos diretores e de outros estu-
dantes que gostam e zelam pelo Po-
ro, estamos fazendo substanciais
progressos. Os banheiros sempre fo-
ram u m a das maiores reclamaes dos
alunos; para solucionar esse proble-
ma, priorizamos a reforma dos banhei-
ros da escada lateral (que j esto fun-
cionando), sendo que o masculino ago-
ra conta com mictrios. Posteriormen-
A
<
te conversamos com a limpeza para
zelar pelos banheiros (principalmen-
te aps a reforma). Buscamos a me-
lhora do espao, executando manu-
teno de computadores e de janelas
quebradas; alm disso, esvaziamos e
limpamos lojinhas que estavam indis-
ponveis e agora j podem ser utiliza-
das para algo que verdadeiramente se
converta aos alunos e fizemos u m in-
ventrio dos bens do CAOC, faltando
apenas os equipamentos do DIS na
listagem. Para deixar nosso Poro mais
agradvel, reorganizamos a disposio
e reformamos os sofs; criamos u m
espao d e jogos e reformamos as
mesas de sinuca, tnis d e mesa e
pebolim (tambm trocamos u m a das
mesas antigas por u m a nova); limpa-
estavam acumulados alguns pufes);
entre outros. A inteno de todas es-
sas modificaes tomar o poro u m
ambiente onde os alunos gostem de
ficar. C o m o u m a de nossas propostas
de campanha, cramos a Lojinha do
CAOC, que vende itens de vrias ins-
tituies da Faculdade para toda a
Faculdade. Foram instalados dois be-
bedouros e foi inidada a reforma do
tradicional piano, que h muito esta-
va desgastado e imprprio para o uso,
mas que agora, com o auxlio da CCEx
(Comisso d e Cultura e Extenso),
ser reformado. J est e m trmite
tambm a licitao de u m restauran-
te no Poro, que trar ainda mais vida
ao nosso CAOC.
O quesito educao mdica e ex-
tenso universitria u m a responsa-
bilidade muito grande. Para que o tra-
balho de melhorar a educao acon-
tea de maneira satisfatria, o depar-
tamento precisa contar com a ajuda
dos Representantes Discentes (RD). En-
tretanto, essa interao tem sido u m
pouco difcil, h departamentos onde
nem m e s m o existem RDs (como no ICB
e na Biblioteca). No entanto, aps o
artigo publicado n O Bisturi (sobre a re-
presentao discente) e as eleies de
RDs, esperamos que a situao melhore
C o m base na demanda estudantil,
ns temos escrito textos, procurado
opinies e feito entrevistas para infor-
mar melhor o pblico, sempre tendo e m
vista o que importante para os dis-
centes: residncia mdica, matrias
bsicas do ICB e panelas de intemato.
Alm do aspecto informativo, tambm
buscamos u m a postura pr-ativa com a
realizao do "Seminrio sobre as Pa-
\
^ So Paulo, Junho de 2007
CAPA
nelas de Intemato" e m conjunto com a
Comisso de Graduao e representan-
tes da turma 92, a fim de no s infor-
mar, mas principalmente estimular a
participao dos alunos na determina-
o do nosso sistema de escolha para
os subgrupos (panelas) do intemato.
Lutamos incessantemente na
questo do curso de anatomia e a po-
lmica de falta de material de estudo
para os nossos alunos do 1 o ano (turma
95). E m conjunto com a deciso e m
assemblia da turma 95 e com colabo-
rao dos professores Milton de Arruda
Martins, Richard Haiti Cabral, Paulo
Saldiva e Esem Cerqueira, o curso de
Anatomia do Sistema Locomotor foi
trazido de volta nossa Faculdade.
C o m relao s extenses,
disponibilizamos a antiga sala do DIA
para todos os projetos utilizarem, for-
necendo uma infra-estrutura que auxi-
lie no seu trabalho. Ainda propusemos
reunies quinzenais com a nossa dire-
tora, para que as extenses possam
expressar suas dificuldades tentando
deixar o CAOC mais prximo de todos,
para que saibamos no que podemos aju-
dar. No sentido de melhorar a comuni-
cao entre o CAOC e as extenses, foi
criado u m e-group reunindo todas elas.
Alm desse, h u m segundo e-groups
de RDs e u m terceiro para os represen-
tantes de turma e panela. Essas ferra-
mentas digitais tm o intuito de tornar
o dilogo mais fcil entre ns, visto que
a maior parte dos problemas ocorre por
dificuldades ou falta de comunicao.
Estamos realizando atas e m todas
as reunies ordinrias do CAOC e im-
primindo-as para que fiquem disposi-
o de quem quiser consultar. Qualquer
aluno bem-vindo s reunies da dire-
toria do CAOC e tem prioridade de pau-
ta. Alguns tm comparecido, mas es-
peramos que mais alunos sintam-se aco-
lhidos pelo nosso Centro Acadmico.
Apoiamos e participamos de u m
projeto e m desenvolvimento (Apoio
FINanceiro ao ALuno - AFINAL), voltado
aos estudantes carentes da FMUSP. Pro-
curamos desenh-lo e m conjunto com o
restante da Faculdade, de forma que
esse ajude o mximo possvel os alunos.
Ainda que a nossa gesto priorize
as questes internas, no deixamos de
participar de eventos externos de re-
levncia para nossos alunos, como os
Conselhos de Centros Acadmicos
(CCA), II ECEV, COBREM 2007(Congres-
so Brasileiro dos estudantes de Medi-
cina), I RoEx (Reunio dos rgos Exe-
cutivos da DENEM), o XVIII EREM - 2007
(Encontro Regional dos Estudantes de
Medicina), entre outros...
O intercmbio nesse ano conti-
o-
nua o bom trabalho do ano passado,
divulgando e estimulando essa troca
de cultura e informao na Faculda-
de, trazendo bagagem inestimvel
para nossos alunos. Contamos com o
incentivo do intercmbio j junto aos
calouros, atravs de u m texto entre-
gue no "Guia de Sobrevivncia" e pa-
lestra na semana de recepo. Tam-
bm fornecemos auxlio para os es-
trangeiros que chegam sem muita in-
formao por meio do manual do
intercambista, e ainda divulgao de
informaes aos alunos pel'0 Bisturi
e InforMed.
Participamos do II Encontro dos
Coordenadores e m Estgios e
Vivncias (II ECEV), que nos preparou
muito melhor para cuidar dos aspec-
tos burocrticos do sistema de inter-
cmbio internacional. Neste espao,
tambm foram expostas novas possi-
bilidades de intercmbio, o que nos
permitiu auxiliar na construo de
novas diretrizes para o programa no
Brasil e ainda rendeu pontos de in-
tercmbio para cada aluno da nossa
Faculdade. Nesse ano temos a previ-
so de mandar no mnimo 11 alunos
para o exterior; at agora recebemos
4 intercambistas e receberemos pelo
menos mais 13 at o final do ano.
A diretoria de Imagem e Som se
encarregou de organizar e assessorar
as festas e eventos no Poro. Realiza-
mos oito CineCAOCs at agora e rea-
lizamos a parte tcnica (som,
datashow, suporte tcnico) de cursos
e palestras de interesse dos alunos no
Teatro da Faculdade (Projeto Assun-
o, Seminrio sobre as Panelas de
Intemato, Palestra da Profa. Maria do
Patrocnio aos sexto-anistas), de fes-
tas c o m o a Cervejada da Nutri,
MedSamba, Forrofito, entre outros.
C o m o eventos interdepar-
tamentais, tivemos a Semana de Recep-
o dos Calouros, que contou com a par-
ticipao das outras agremiaes
(AAAOC e DC) e de outros cursos (FoFiTO
e Nutrio). A Semana mostrou-se u m
evento que congregou calouros e vete-
ranos de forma saudvel, auxiliando os
calouros no seu primeiro contato com
a Faculdade, por meio de informativos
(palestras e guia de sobrevivncia), ati-
vidades culturais (churrascos e festas)
e atividades solidrias (gincana para
arrecadao de roupas, alimentos, brin-
quedos, entre outros). Todo o evento
foi filmado pelos nossos diretores e est
agora editado e m formato de DVD
venda na Lojinha do CAOC.
Agenciamos a visita exposio
"Corpo Humano: Real e Fascinante"
dos alunos de nossa Faculdade. Atra-
vs da altrustica ao de nosso pro-
fessor Richard Haiti Cabral, que ce-
deu gentilmente seu cach de comis-
so cientfica do evento e m troca das
350 vagas para nossos estudantes, a
visita Oca teve entrada franca e ain-
da o transporte foi gratuito, bancado
pelo CAOC.
Realizamos e m conjuntos c o m
outras agremiaes (AAAOC, DC, Casa
do Estudante de Medicina, Bandeira
Cientfica, Medicina Jr e MedEnsina)
reunies mensais com o Diretor da
FMUSP tornando o dilogo entre o
CAOC (e, portanto, as reivindicaes
dos alunos) e a Diretoria da Faculda-
de muito mais fcil.
Trouxemos aos alunos dois jornais
estaduais dirios e duas revistas se-
manais (Newsweek e Neurnio), alm
do peridico Caros Amigos, oferecen-
do, no s acesso a informao, como
tambm contribuindo com a forma-
o cultural de cada indivduo. com produtos do CAOC, da Atltica,
Demos continuidade ao "Projeto
Arquivo Histrico", que guarda a his-
tria dessa Casa. Realocamos sua base
de trabalhos para u m a loja que ser
destinada s para isso, enquanto o
projeto necessitar. Conseguimos ain-
da o apoio da Associao dos Antigos
Alunos da FMUSP para a realizao do
projeto.
Quanto ao estacionamento, vale
dizer que, no comeo deste ano, fo-
mos nossa primeira reunio como
diretoria do CAOC e nos foi apresen-
tado u m panorama e m que no tnha-
mos vaga alguma no estacionamento
da Faculdade. Aps muitas reunies
e dilogo, foi conseguida a seguinte
distribuio: 50 vagas para os alunos
do intemato (FMUSP), 50 vagas para
os funcionrios (FMUSP), 100 vagas
para os professores (FMUSP), 83 va-
gas destinadas aos alunos do 3 o ao 4 o
ano (Plo Pacaembu), 83 vagas para
os funcionrios (Plo Pacaembu), 33
vagas para os professores (Plo
Pacaembu). Esta posio ainda no
definitiva, mas qualquer mudana
ser, aparentemente restrita.
Vale lembrar, contudo, algumas pro-
messas de campanha da atual gesto do
CAOC, a ttulo de comparao entre o
prometido e o cumprido. E m novembro
de 2006 a ento chapa CAOC: Agora Vai!
comprometeu-se a, se eleita:
\. Reorganizar e reestruturar o
atual Centro Acadmico, (...) voltan-
do-o ao seu principal pblico-alvo: os
alunos de Medicina da FMUSP
2. Lutamos pela unio de todas
as entidades acadmicas, para asse-
gurar que as decises sejam realmen-
te representativas, dignas da opinio
*
de todos os estudantes
3. Apoio incondicional a todas as
Instituies e Projetos de Extenso
da FMUSP
4. Colocao de bebedouros no
Poro
5. Melhoria do Centro de Vivnda,
6. Otimizao dos espaos dos
aqurios,
7. Melhora logstica do CAOC: site
decente, InfoCAOC semanal, Bisturi
mensal, CineCAOC quinzenal, e a
RdioCAOC.
8. Resgate da tradicional Festa do
Esqueleto,
9. Edio indita do PraiaMed,
10. Festival de Msica de qualidade,
11. Baladas semanais no Plo Pi-
nheiros (CAOC, AAAOC, Nutrio, En-
fermagem, FOFITO, etc.) d e v e m
propiciar momentos de verdadeira
integrao.
12. Criao da Lojinha FMUSP,
do DC, da FOFITO, entre outros.
13. Migrao das matrias bsi-
cas para a Faculdade,
Wf Equivalncia do intercmbio
com as matrias da Faculdade,
W Maior ateno para a prova
de residncia
Nrl Total transparncia nos gas-
tos financeiros
f. Realizao de reunies pe-
ridicas
Cabe agora a voc, ilustre Filho
de Arnaldo, refletir e decidir o que
disso tudo conseguimos cumprir nes-
tes quase 6 meses de gesto. Mais
do que isso: so os alunos que de-
v e m expressar se essas propostas
bastam, se outras devem ser inclu-
das ou se outras ainda devem ser
extintas. Afinal, qualquer processo
poltico-administrativo dinmico e
a cada dia novas demandas surgem
e desaparecem. O importante mes-
m o que os alunos de medicina da
FMUSP estejam satisfeitos c o m seu
Centro Acadmico. Se esse no for
o seu caso, esperamos seu contato
via e-mail (caoc@caoc.org.br), te-
lefone (3061-7424 ou 3082-9023) ou
pessoalmente (temos reunies or-
dinrias s quintas-feiras, c o m pau-
tas disponveis na lousa da sala da
diretoria e prioridade para os alu-
nos presentes).
Flvio Taniguchi acadmico da
FMUSP e Presidente do C A O C gesto
2007. Leonardo Zorrn ChengTao Pu
acadmico da FMUSP e Vice-presi-
dente do C A O C gesto 2007. O tex-
to foi elaborado e m conjunto c o m
toda a Diretoria C A O C 2007.
A. .. A^9
O Universo Psicolgico do
Futuro Mdico - G/t4P>4Z.
Entrevista com o Prof. Dr Paulo Corra Vaz de Arruda
Victor Almeida Petoso (94) u m problema de sade ao qual voc
procurou ajuda, e providncias foram
tomadas para que o problema fosse
F r u t o da proximidade e convivncia sanado. Veja, este ainda no o caso
entre docente e aluno, o GRAPAL de problemas da ordem psicolgica.
Grupo de Assistncia Psicolgica ao U m aluno como voc, sentindo-se de-
Aluno - cresceu e estabilizou-se como sequilibrado por u m problema pesso-
u m dos mais relevantes, eficazes e al, no teria a mesma espontaneidade
belos servios de assistncia psicol- de procurar ajuda mdica como se ti-
gica ao estudante de Medicina. Seu vesse fraturado o nariz. Este u m dos
embrio remete ao fim dos anos 60, males que ns ainda temos de comba-
quando da ciso que estabeleceu no ter: o preconceito.
curso de Medicina dois subcursos: o
Tradicional e o Experimental. Neste, a Segue-se a entrevista em sua
convivncia entre os professores e seus ntegra:
alunos tornou-se intensa, como foi o
caso do Prof. Paulo Vaz Arruda, coor- t O Bisturi: Primeiramente, gosta-
denador das disciplinas de Psiquiatria, ramos de passar algumas impresses
Psicologia Mdica e Psicossomtica, que gerais sobre o GRAPAL e sua atuao
promovia reunies informais e m sua dentre os alunos de Medicina.
casa. Nestas, pde ter uma compreen- mt Prof. Vaz Arruda: O GRAPAL no
so mais clara e profunda da realidade foi o primeiro servio de assistncia
psicolgica do aluno de Medicina. psicolgica ao aluno do Brasil. O pri-
C o m o trgico episdio de suic- meiro ocorreu no Recife h muitos
dio de u m dos estudantes caros ao gru- anos, mas no sobreviveu. O nosso exis-
po, idealizou-se u m servio formal e te h 21 anos e foi bem-sucedido, ser-
mais abrangente de assistncia psico- vindo de exemplo para vrios outros e
lgica. E m 1983 foi criado, por fim, o tornando-se u m nome genrico, como
GRAPAL. Sua histria de evoluo 'o GRAPAL da Santa Casa' por exem-
maisricae passou por ocorrncias aqui plo. exatamente isso que eu gosta-
no descritas. Cabe dizer que, atual- ria de poder passar para vocs: por que
mente, o GRAPAL tornou-se u m servi- isso continuou e vingou. Digo que to-
o digno de reconhecimento pelos alu- m a m o s algumas providncias muito
nos, embora ainda no seja por com- srias que os tornaram confiveis. Pri-
pleto u m conhecido de todos. Entre- meiro: desvincular completamente o
vistamos, portanto, o Prof. Vaz Arruda, servio da Psiquiatria, da Psicologia,
que foi solcito e m nos apresentar o e das demais cadeiras da Faculdade de
GRAPAL e sua atuao. O Professor Pau- Medicina. Segundo: ns pertencemos
lo Vaz Arruda mdico formado e m Diretoria da Faculdade. Terceiro:
1953 pela FMUSP, com especializao desvincular qualquer mdico que tra-
e m Illinois, foi Professor Titular da balha aqui da Faculdade. Se est aqui,
FMUSP e aposentou-se pela compuls- no pode dar aula, no pode julgar,
ria e m 1998, foi membro da Comisso nem ter relaes acadmicas ou pro-
de Graduao e participa da Congre- fissionais. Quarto: sigilo total, a tal
gao, dentre muitos outros cargos j ponto que temos u m cdigo, uma se-
desempenhados. nha para os alunos e procedimentos.
Digo j que, quando da entrevis- Pode procurar nos arquivos pelos no-
ta, eu (entrevistador) tinha e m m e u mes dos alunos. No tem. Usamos u m
nariz u m a tala - resultado de u m a fra- cdigo. Temos tambm u m a secret-
tura e m u m campeonato de Karat na ria que organiza os registros.
Atltica -, o que serviu para que o Pro- Toda essa nossa independncia
fessor fizesse u m a considerao inici- auxiliada por u m a questo de manu-
al muito interessante: teno tica, pela certeza de que ns
Prof. Vaz Arruda: Vejo que voc nunca seremos juizes de vocs. Eu sou
quebrou o seu nariz e foi socorrido no o seu mdico, no seu professor. Se eu
H C por mdicos especialistas. Esse sou o seu mdico, jamais poderei de-
^fr ^ ^ So Paulo, J>
por contra voc, pois no somos uma *. B: Do total de calouros chamados
percia neste aspecto. O aluno ultra entrevista inicial, quantos marcam
protegido, como o exemplo do aten- novas consultas?
dimento aos residentes, realizado e m m VA: No temos esse nmero ao
horrios alternativos para evitar o con- certo (o professor apresenta uma ta-
tato com outros mdicos. E por isso bela com o nmero total de alunos de
que tem vingado e servido de exemplo cada curso e Residncia j sendo aten-
para tantos outros. didos), mas u m nmero grande que
So muitos atendimentos j reali- varia conforme o ano e conforme o
zados, quase u m total de 17 000, mas perodo de crise por que passam os alu-
ainda est faltando gente por causa de nos durante a faculdade. Jamais dei-
preconceito. Voc quebrou o nariz, vai xamos de atender algum por falta de
direto ao mdico, tem u m a apendici- horrios ou espao. Atualmente, na
te, uma pancreatite, vai direto l. Pro- Medicina, u m total de 684 alunos que
blemas emocionais, no. Eu gostaria de j passaram pelo GRAPAL. Esse u m
poder passar na minha primeira aula numero expressivo, mas que muitos
mais sobre o preconceito, porque este alunos no sabem, pois nos no faze-
u m empecilho. Ora, porque samos mos propaganda; dependemos das in-
do CEDEM? Porque com a reforma da dicaes entre os alunos. Este u m
biblioteca da Faculdade, a rea tornou- local de vocs. Esse sentido de cama-
se muito exposta, e tivemos de buscar radagem deve existir. Alm da aula ini-
u m lugar mais escondido. Por isso fica- cial e m que apresentamos o GRAPAL,
mos neste longo corredor, h todo este a idia que na tutoria haja a aproxi-
caminho para chegar at aqui, para que mao com o aluno e a identificao
no se veja o aluno entrando no GRAPAL daquele que esteja passando por pro-
e se pense que est passando por u m blemas, para que o tutor possa avisar
peripaque ou qualquer bobagem assim. e mandar u m aluno para c. Esse ce-
T a m b m pretendemos ampliar nossa nrio seria maravilhoso e para isso
atuao com o projeto de tutores, ha- que ns trabalhamos. Tanto que os tu-
vendo u m a conversa direta com os alu- tores agora passam por u m treinamen-
nos, e falando com os lderes das enti- to e so preparados para realizar as
dades acadmicas. discusses com os alunos. Eu m e s m o
^ B: Muitos alunos tm vontade de propus a criao da tutoria, que no
participar do GRAPAL, mas no encon- passado, como o Pastoreio, fracassou,
tram tempo para faz-lo. No se cogi- mas que agora existe novamente.
ta a possibilidade de tornar a visita^ B: Os alunos tm-se mostrado in-
obrigatria com certa freqncia, teressados no programa durante a
como o caso da tutoria? apresentao?
**. VA: O aluno fica vontade. Ns ** VA: Parece-me que sim, e muito.
fazemos uma primeira entrevista que Mas funciona assim: se, durante a pri-
obrigatria para que se conhea a meira entrevista, percebemos que est
atuao e a existncia do servio. e m u m a fase difcil, aconselhamos no-
Deve-se entender: isso aqui coisa de vos encontros. Estamos aqui como su-
amigo, no devemos convocar nin- porte, quando precisarem. Fazemos
gum. Se vocs tiverem vontade de sesses de psicoterapia, orientao
voltar, s telefonar ou m e s m o passar familiar, consultas-mdicas, etc.
aqui. Ns jamais vamos ouvir sua en- ^ B: Qual a maior prevalncia de
trevista e obrig-lo a marcar uma se- acompanhados no GRAPAL, alunos ou
gunda vinda. J, se for do seu interes- residentes?
se, com certeza. Estamos aqui para m. VA: O grupo que nitidamente pre-
quando vocs quiserem. No passado domina o dos alunos da faculdade.
isso foi diferente, pois nos reunamos H diversas fases difceis para os alu-
na minha casa, mas acredito que, no nos do curso de Medicina. No fim de
dia e m que acabar o preconceito, isso curso, nos ltimos anos, na hora da
vai mudar e as reunies sero mais re- escolha da especialidade, tem gente
gulares e casuais. que no agenta, quer ir embora. Tem
^ So Paulo, Junho de 2007
quem mora longe, tem o Intemato.
Durante o Intemato, por exemplo,
quando h tantas presses diretas do
curso, os tutores deveriam exercer uma
funo auxiliadora.
^ B: Quais tm sido os problemas
mais comumente expostos pelos alu-
nos? O cotidiano do curso de Medicina
figura dentre tais queixas?
m> VA: Alm dos problemas de ordem
pessoal, tem muitos recorrentes rela-
cionados com o curso. Daqui de den-
tro j diminuiu muito, porque a rela-
o professor-aluno muito mais fle-
xvel atualmente. No passado, era
"magister dixit', muito mais difcil.
Veja, agora muitos problemas so re-
solvidos diretamente com o professor,
e, ns esperamos, com os tutores. Bons
tutores trazem uma funo auxiliadora
inestimvel. As encrencas pedaggicas
so mais facilmente solucionadas. Nos-
sa funo tem abrangido problemas
diversos da ordem pessoal, de dvidas
quanto ao curso, ao futuro.
^. B: O GRAPAL tem cumprido o pa-
pel que prope realizar?
m VA: Modstia parte, sim, mas
poderia fazer mais e deve fazer mais,
lutando contra o preconceito. Se voc
quebrar o nariz ou um namoro, tanto
faz, deve procurar-nos. Tentamos
abranger o mximo possvel de alunos
e ser o mais conveniente possvel.
^. B: Sob alguma circunstncia o
GRAPAL convoca alunos para consultas?
<* VA: No, e isso importante sob o
seguinte aspecto: se eu sei atravs de
uma colega seu que voc precisa de
ajuda eu digo: traga, que ajudaremos.
Eu ir buscar voc, no posso. Eu posso
atravs de uma indicao, de um ami-
go, de u m tutor. Muitas vezes um ami-
go sente que o outro no esta mais indo
s atividades que fazia, esta faltando
e m aulas, treinos, e indica-o para ns,
para que possamos ajud-lo; s vezes
a namorada traz o namorado. Agora,
quando ns sentimos um perigo iminen-
te, ns vamos atrs, mas nunca de for-
m a policial, fiscalizando um aluno, mas
sim na indicao por amigos. Devo di-
zer como ns atuamos: nunca de for-
m a policialesca, por isso so importan-
tes os colegas, para que nos indiquem
e digamos a ele "vamos conversar". Eu
gosto de citar esta tragdia da Santa
Casa, porque se tivesse esse sistema
de apontamento pelos colegas, sem
medo de ser alcagete, teria evitado
aquela besteira no cinema. Todo mun-
do sabia que ele estava mal. Quando
ns podemos, ns vamos. Se identifi-
carmos algum que passa por dificul-
dades durante a entrevista ou mesmo
conversando com ele por a, chamare-
mos, mas de preferncia quando o alu-
no tem vontade ou indicao.
**. B: Comumente temos colegas do
O- &*
curso de Medicina pas-
sando por problemas
que afetam seu desem-
penho acadmico, cau-
sando ausncias fre-
qentes ou mesmo o
abandono do curso. O
GRAPAL procura estes
alunos?
* VA. U m aluno que
est para abandonar o
curso recebe pronta-
mente nossa ajuda, seja
por encaminhamento do
professor ou de um ami-
go. O problema o
medo de ser acusador, ^^^^^
alcagete, e deixar de
apontar u m aluno que
passa por problemas.
Ns no temos como sa-
ber se u m aluno est quase abando-
nando o curso se ele no vier at ns
pedir ajuda, ou se nenhum colega ten-
tar ajud-lo. Ns no policiamos nos-
sos alunos nem podemos vigi-los. Na
questo do pascu, por exemplo, foi a
Zoega, do Centro Acadmico, que
apontou a dimenso que estava toman-
do o problema, e comeamos a traba-
lhar juntos contra isso. s vezes cul-
tural o problema. Era muito usual uma
famlia oriental obrigar o filho a estudar
aqui contra a sua vontade. U m exemplo
o aluno que no entrava nas aulas. Ia
at o hospital e ficava sentado na frente
das escadas, imvel. Faltava sempre e
ningum sabia. Apenas aps a indicao
pudemos ajudar sua famlia nessa ques-
to. O funcionamento vai se ampliar
quando acabar o preconceito.
^ B: Como devemos proceder no
caso de querermos ajuda do GRAPAL?
m VA: A melhor forma vir at aqui,
falar conosco. Bata o telefone a qual-
quer hora e estaremos dispostos a e
ajudar. Agora, se voc no estiver dis-
posto a falar conosco, apenas pea a
um amigo que te indique para que pos-
samos te procurar. O mesmo serve para
os professores e tutores, que esto
sendo treinados para isso. A Patr, por
exemplo, trouxe muitos alunos. O im-
portante que voc venha, no tenha
medo. Estamos total disposio.
* 6: Qual a relevncia do consumo de
drogas na vida do aluno de Medicina?
< * VA: O nmero muito grande,
alarmante. Ns no temos dados esta-
tsticos; quem os tem o GREA (um
grupo de assistncia a drogadictps da
Psiquiatria). Se incluir lcool e maco-
nha, muito grande. Est mais alto do
que antigamente e mais generalizado.
No se trata de beber ocasionalmen-
te, como nos mesmos fazamos, uma
conversa molhada. No que seja mui-
to maior que nos demais ambientes
universitrios, mas que est muito
alto de modo generalizado. No Cursi-
nho Etapa, perto de onde moro, v-se
que todos bebem aps as aulas na fren-
te da escola, na vspera de vestibular.
Isso uma falta de orientao. Quan-
do identificamos u m alcoolista ou
drogadito, mandamos para tratamen-
to especializado com o GREA, cujo fun-
dador foi o Guerra. Primeiramente ten-
tamos trabalhar os problemas iniciais,
como o caso do DIS, no poro da fa-
culdade, onde h muito consumo de
drogas e m um espao dos alunos. Os
tutores podem perceber isso e mand-
los para ns. Os alunos devem saber
que ns jamais deporemos contra eles.
U m mdico nunca expe o que tra- tratamento e acompanhamento, pode-
tado com seu paciente. Tentamos ao
mximo ajudar aquele que se prope
ser ajudado e tratamos nosso aluno
com muito carinho.
*. B: Como e onde ocorre o trata-
mento?
m VA: Nosso aluno no tratado no
IPq, pois queremos mxima privacida-
de para ele. importante que todos
saibam que temos um convnio com a
Escola Paulista de Medicina, um con-
vnio de mtua ajuda, e m que envia-
mos ao Hospital So Paulo os nossos
pacientes e m tratamento por drogas e
eles nos enviam os deles para serem
tratados no IPq. uma forma impec-
vel de organizao do tratamento para
que no haja constrangimento. Se ns
podemos tratar sozinhos, tratamos; se
no, encaminhamos ao GREA. Primeira-
mente, fazemos terapia aqui no GRAPAL
e avisamos os familiares, pois um proble-
ma desta magnitude exige apoio total.
U m erro comum a famlia mandar o fi-
lho para algum centro e m Sorocaba, Cam-
pinas, tentando afast-lo, ao passo que o
tratamento aqui desempenhado timo,
sufidente e necessrio.
Gostaria de dizer que apontar
u m amigo para o programa no ser
dedo-duro, alcagete, ajud-lo. O
Cdigo de tica do Aluno u m
belssimo exemplo disso. Foi elabora-
do pelos prprios alunos e m 2000 a par-
tir de iniciativas do CAOC e que por al-
gum motivo foi perdido, esqueddo, mas
indica a tica de aluno para aluno.
* 6: O GRAPAL tambm fonte de
pesquisa cientfica? H publicaes?
* VA: Isso a j gerou bobagem. O
maior equvoco que j se disse sobre o
GRAPAL que temos nfase e m reali-
zar pesquisa. Nosso comprometimen-
to total com o tratamento do aluno.
Nosso pensamento o seguinte: tra-
tando os alunos e dispondo de dados
extremamente relevantes acerca do
mos enriquecer essa experincia rea-
lizando pesquisa e publicaes sobre
tudo o que foi observado no GRAPAL.
Este foi o primeiro livro de publicaes
originadas do GRAPAL (O Professor
mostra-me e presenteia o CAOC com
u m exemplar de 'O Universo Psicol-
gico do Futuro Mdico', que estou len-
do neste momento), onde totalmen-
te preservada privacidade de todos que
por aqui j passaram. Devo expor nos-
sas prioridades: se, aps atender, te-
mos dados suficientes para publicar,
apenas ento realizamos uma publica-
o. Primeiro, assistncia; segundo,
tratamento; terceiro, pesquisa. Aqui
temos entrevistas com grandes mdi-
cos, foi elaborado por todos ns. Agora
j temos outras publicaes, todas com
o intuito de ajudar nosso trabalho.
* B: Alguma mensagem para aos alunos?
* VA: Que nos procurem sem precon-
ceitos para qualquer problema, seja
ele amoroso, acadmico, orien-
tacional, sabendo que tudo o que aqui
trabalhado sigiloso. Este um servio
da Faculdade a servio dos alunos.
Victor Almeida Peloso
acadmico da FMUSP.
_ _^ j9 m ^ m So Paulo, Junho de 2007 M

INSTITUIES

U m a justa homenagem ao Show Medicina

Guilherme Flosi Stocchero (92)
Em uma cerimnia marcada pela
ilustre presena de sapos, estrelos
e costureiras, ocorreu no Teatro da Fa-
culdade de Medicina da USP o
descerramento da placa comemora-
tiva do Primeiro Show Medicina, no
ltimo dia 12 de abril, no consagra-
do horrio das oito da noite. Apesar
de problemas de sade impedirem a
presena do mais ilustre convidado,
o Dr. Flerts Neb (1o Diretor do SM),
o evento foi u m sucesso, contando
com a presena de vrios integran-
tes atuais e j formados, alm da
Diretoria da FMUSP, representada
pela pessoa do Dr. Jos Agenor Mei
Silveira. Na placa, fixada no interior
do Teatro, junto ao porto de entra-
da, l-se: Primeiro Show Medicina -
Faculdade de Medicina da Universi-
dade de So Paulo - 16 de setembro
de 1944 Organizao e Direo blico representa to somente uma fra-
Flerts Neb e Plirts Neb.
Esta bela placa u m marco im-
portante na histria do Show, e u m a
homenagem justa prestada a todos
aqueles que se empenharam na ela-
borao do nosso querido SM e m suas
64 edies. Afinal, todos sabemos que
o Show Medicina j h muito u m a
das instituies estabelecidas na nos-
sa gloriosa Casa de Arnaldo, ao lado
da Associao Atltica Acadmica integrantes do Show, que transcende o pela infalvel presena macia de ca-
Oswaldo Cruz e do Centro Acadmico perodo de montagem do SM propria- louros filhos de Arnaldo na nossa cle-
OswaldoCruz. Particularmente, a opi- mente dito e perdura por toda a vida. bre Pizzada anual.
nio deste que lhes escreve, caros lei- Afinal, nunca deixamos de pertencer Mais de meio sculo j se passou
tores, a de que o Show nico. Sua ao Show. Mesmo quando o sexto ano desde a primeira edio do Show Me-
singularidade reside no fato de que chega, e com ele o fim de nossa parti- dicina, e ele continua firme e forte no
apenas quem fez ou faz parte do elen- cipao direta na construo do espe- mesmo Teatro, com os mesmos ideais
co deste espetculo pode realmente tculo, sempre carregamos conosco e, principalmente, com o mesmo es-
compreender o seu valor. , indiscu- esse esprito de unio que surgiu des- prito. Ns, sapos, estrelos e costurei-
tivelmente, u m a das marcas mais in- de o dia e m que pisamos pela primeira ras, somos mortais e passaremos (gos-
delveis deixada e m ns, estrelos e vez no Teatro. Seja nos eventos pro- taramos que alguns, como nosso que-
costureiras do presente e do passa- movidos pela Diretoria do SM que ocor- rido Amrico Loureno - tambm jus-
do, e m nossa passagem pela rem ao longo do ano, seja e m congres- tamente homenageado com u m a es-
renomada Faculdade de Medicina da sos, corredores de hospitais, reunies ttua ao lado do Teatro - fossem eter-
Universidade de So Paulo. nas v- de turma, ou mesmo caminhando pela nos). Mas o Show imortal e paira so-
rias e longas noites que passamos e m rua e m u m dia qualquer, quando os sa- bre todos ns. Porque o esprito do SM
claro, abrigados no Teatro da FMUSP, pos se encontram, imediatamente eles persiste e m todos aqueles que lhe do
elaborando todas as idias, figurinos comeam a relembrar os bons tempos continuidade, enfrentando a privao
e cenrios que comporo do primeiro de faculdade, na poca e m que deixa- do sono, a incompreenso dos de fora
ao ltimo segundo das duas nicas da- vam de dormir noite (mesmo tendo e at mesmo a oposio de alguns ini-
tas anuais de apresentao do Show que enfrentar 24h de planto no PS no migos. Ento, meus caros leitores, res-
Medicina, que percebemos o quanto dia seguinte), trabalhando incansavel- ta-nos ter sempre e m mente e no co-
gostamos de participar desta institui- mente madrugada adentro, unicamen- rao esse amor pelo Show Mediana,
o. Tudo o que apresentado ao p- te pela recompensa de fazer o nosso a fim de podermos sempre contribuir
querido Show acontecer. "Vocs so de uma forma ou de outra para que o
o do que fazemos. E a que per- loucos!", ouvimos freqentemente de nosso estimado espetculo prossiga por
manece o prazer e m ser do Show, algo nossos colegas que no fazem parte do muitos e muitos anos, atravessando as
que no pode nem deve ser compre- SM. Muitas vezes, nem nos damos ao geraes de filhos de Arnaldo do pas-
endido pelos que esto do lado de trabalho de responder. Para qu? Eles sado, presente e futuro. E lembrem-
fora. Todas as piadas contadas, hist- nunca entenderiam mesmo. Como j se: O S H O W POSSUI Q U E CONTINUAR.
rias compartilhadas, conversas dissemos, s quem pertence ao Show Salve a Escola!
trocadas entre ns nestas felizes noi- sabe o gue realmente o Show. E sa-
tes insones forjam, ao longo de nos- bemos bem que nunca faltam "loucos" Guilherme Flosi Stocchero
sos anos de graduao, u m forte elo como ns dispostos a se juntar a essa acadmico da da FMUSP e estrelo
de amizade e identificao entre os instituio, como se pode perceber do Show Medicina

Medicina Jr - U m pouco de teoria sobre custos

CONCEITO DE CUSTOS
Entende-se por custo a soma
dos valores de bens e servios con-
sumidos e aplicados para obter u m
novo servio. Assim, no se apuram
somente custos de utilidades fsi-
cas (bens, mercadorias, etc), mas
tambm se apuram custos de servi-
os (fretes, seguros, etc). Porm,
os custos somente ocorrem quando
houver "consumo" ou "venda"
Exemplo:
a) O dinheiro gasto na compra
de u m a mquina, u m aparelho de
ultra-som por exemplo, no u m
custo, mas sim u m investimento. O
desgaste do aparelho e m funo do
uso u m custo porque existe o "con-
sumo*', a deteriorao da mquina.
Quando u m a mquina adquirida,
no h nenhum custo envolvido na
transao. O total pago pela mqui-
na classificado como ativo fixo, por-
que, se esta mquina tem uma vida
til estimada de 10 (dez) anos, pode-
se dizer que, ao final de cada ano, 1 /
10 (um dcimo) desta mquina, ou
valor, gastou-se e, ao final do primei-
ro ano, apenas 9/10 (nove dcimo) do
valor da mquina permanecem con-
tribuindo para as operaes do seu
consultrio. O reconhecimento deste
fato implica no reconhecimento do
respectivo custo, que no caso chama-
se de custo de depreciao das m-
quinas e equipamentos ou, simples-
mente, depreciao.
b) Quando a empresa adquire
matria-prima, no h nenhuma des-
pesa, simplesmente substitui-se u m
ativo (por exemplo: dinheiro do caixa)
por outro ativo (no caso, estoque de
matria-prima). Este estoque perma-
nece no ativo uma vez que espera, se
ir contribuir para as operaes da e Custos Variveis. Os custos fixos so
empresa. Quando o estoque vendi-
do, no poder mais contribuir para
as operaes da empresa. Sua contri-
buio j se completou, ocorrendo as-
sim o "Custo do Material Aplicado"
(CMA) na indstria e custo da merca-
doria vendida (CMV) no comrcio. Os
trs componentes bsicos do custo so:
a) Valor das matrias-primas ou
mercadorias adquiridas de outras
empresas;
b) O valor dos servios (trabalhos)
prestados por pessoas fsicas (empre-
srios ou empregados);
c) O valor dos servios prestados
por outras empresas, c o m o sejam
empresas de transporte, empresas
fornecedoras de fora e luz, empresa
de seguros, banco, etc.
De acordo com sua natureza, os
custos classificam-se e m Custos Fixos
zida pela empresa.
os valores consumidos ou aplicados:
a) Independentemente do fato
da empresa estar produzindo ou
parada;
Exemplo: Aluguel pago para a
utilizao do espao onde funciona
seu consultrio.
b) Independentemente de a em-
presa estar produzindo maior ou me-
nor quantidade de bens ou servios.
Exemplo: Salrios da sua secre-
tria, do pessoal da limpeza e dos
seguranas do seu consultrio. Todo
ms esses gastos so fixos.
Custos Variveis
So os valores consumidos ou
aplicados que tm seu crescimento
dependente da quantidade produ-
,*
CONTINUA NA PAG. 15
 So Paulo, Junho de 2007
^

INSTITUIES

A Reforma da Casa do Estudante

de Medicina
E x i s t e m vrias histrias sobre a demoravam u m pouco para acontecer. cada morador dividia banheiro e m lazer ser ampliado, contando com u m
construo da Casa do Estudante Porm, e m uma pequena reunio mdia c o m outros 5. A Casa tinha jardim enorme, e com a reestruturao
de Medicina (CEM) da FMUSP, das mais entre u m ex-diretor da casa e u m dos t a m b m u m a pequena sala de TV, do salo de jogos e da churrasqueira,
simples s mais cabeludas. N u m a de- diretores atuais c o m o Prof. Miguel u m a sala com 5 computadores, alm que ser toda equipada.
las, por exemplo, afirma-se que a obra Srougi, os alunos foram pedir apenas da cozinha e do salo de jogos com Assim, a Casa do Estudante en-
demorou porque foi feita com mate- doao de livros para a sua biblioteca, churrasqueira. trar agora e m u m a nova etapa, na
rial roubado de outras construes do e conseguiram muito mais do que isso. Agora a nova Casa do Estudante qual seus moradores podem se orgu-
bairro de Pinheiros. Seja qual for a Depois dessa reunio o professor fez ter 26 quartos, ou seja, espao para lhar do lugar e m que vivem. Passa-
origem, o que sabemos que a C E M uma visita CEM, e achou que ela deve- 52 estudantes. Cada quarto tem seu mos no por u m a simples reforma,
deve ter mais ou menos 50 anos. ria ganhar uma nova cara. Ele conseguiu prprio banheiro dividido entre os mas por u m a reconstruo que nos
Ao longo desse tempo ela foi mu- ento doaes de amigos e de contatos seus dois moradores. Os blocos sero proporcionar melhores condies
dando de cara, e com uma ltima gran- pessoais, e a nova reforma foi inidada unidos, formando uma casa nica - nin- para nos formarmos. Cabe a ns ago-
de reforma, que aconteceu h pouco com a coordenao do prprio Prof. gum ter mais que se molhar para ir ra zelar por tudo isso.
mais de dez anos com a ajuda do Prof. ~Srougi, e m conjunto com a diretoria, e cozinha ou para checar seus e-mails. Por fim, vale lembrar que, para
Adib Jatene, ela ganhou 14 novas va- dever ser finalizada e m Agosto. Alis, os alunos podero utilizar morar na CEM, necessrio passar por
gas ao ser construdo o bloco dos fun- Antes dessa grande mudana, a internet e m seus prprios quartos, que u m a seleo socioeconmica, que,
dos. Depois disso as diretorias da Casa Casa contava com 22 quartos - abri- tambm abrigaro u m computador. nesse ano, ser feita pela COSEAS. Os
procuraram fazer pequenas melhorias, gando, portanto, 44 pessoas - distri- Quanto s novas instalaes, se- formulrios para a seleo de 2007 j
como conseguindo mais computadores budos e m 2 blocos separados. Cada ro: cozinha com copa, biblioteca, sala esto disponveis no C A O C e na
e reformando a salinha onde eles fica- bloco contava com 2 banheiros u m de reunies, sala de TV, lavanderia COSEAS, e podem ser entregues at o
vam, e tambm a sala de TV. Essas pe- masculino e u m feminino, os mascu- todas bem maiores do que as antigas, dia 15/06, nos mesmos locais.
quenas reformas eram feitas depois de linos com 2 chuveiros e 2 vasos sani- alm de u m espao com armrios para
se passar alguns meses poupando algum trios, enquanto os femininos c o m guardar mantimentos e com telefones
dinheiro aqui e ali. O u seja, as coisas apenas u m de cada. Isso significa que para receber ligaes. O espao de Diretoria C.E.M. 2007.

Pessoas Sofrem
O EMA sempre preza muito pelas

aulas introdutrias que oferece-

mos, no incio do ano, aos acadmicos
interessados e m partidpar do nosso pro-
jeto. E m geral, o pblico composto
de u m a grande quantidade de calouros
e alguns poucos alunos do segundo ano
e a d m a dele. A averso que o nosso
projeto causa e m alguns extratos da
faculdade decorre, e m grande parte,
da nossa audda e m colocar u m leigo
da Mediana cara-a-cara com u m enfer-
m o que dele depende. Por isso, nas pa-
lestras, procuramos de maneira inces-
sante ilustrar a nossa filosofia, que tan-
ge o projeto nas mnimas coisas, desde
as molstias de que tratamos at as
pautas das nossas discusses durante a
semana, de tal forma que a capacida-
de de interao com o paciente venha
3Cii.pl C uCliiCi M U MCilblU I M ^ U I V U V.UI i IV
u m todo. No poderia ser de outra for-
ma; no levaramos recm-ingressos es-
tudantes de Medicina ao atendimento
populao se no acreditssemos que
a boa vontade e o mpeto de mudana
fossem armas eficazes no combate s
enfermidades da populao carente - e
neste aspecto, o voluntrio do EMA en-
contra uma populao no apenas ca-
rente financeiramente, mas ainda com
carndas sociais e psicolgicas. Assim,
o conhecimento mdico fica a cargo de
nossos mdicos colaboradores e o con-
tato com o padente levado a cabo
pelos nossos valentes acadmicos que,
antes do conhecimento das
fisiopatologias, ganham conhedmento
sobre doenas muito mais complexas
da nossa espcie: aquelas que envol-
vem o indivduo dentro de u m meio que
o constri, e destri a todo tempo e
que causam mazelas incapazes de se-
rem compreendidas - quem dera trata-
das! - pela Medicina direta e tcnica.
Das incontveis dores que nos afli-
gem e que no so curveis por u m pro-
fissional, surgiu a necessidade de
uma anlise mais apurada do indivduo
**> *ir% r o i ^r\rryr>ryr'^nrkr*r\0^ r\tr\rf\ rr\
W \JW -**- -J *-WI I IWWi LIAI I Kal ILU U ^ I I L I U \A\J
meio que o acomoda, de tal forma que
surgiram ramos humanizados da Medi-
cina, e a Psicologia o u m dos seus
expoentes. O nosso projeto usa dela e m
larga escala, sem sequer notar.
Se, pelo lado das terapias, a Psi-
cologia u m expoente das "curas
humansticas", no lado das molsti-
as, h u m a forterivalque a Depres-
so. Aproximadamente 10 milhes de
brasileiros so depressivos, segundo
consigam atender demandas enormes
de padentes - e, como so padentes
com distrbios psicolgicos, deman-
o Ministrio da Sade. E, para ns da d a m tempo e pacincia de forma
Extenso Mdica Acadmica, conside- eficaz? No o bastante que u m indi-
ramos uma grande balela o chavo de vduo e m depresso avanada seja
que Depresso doena de gente rica. recebido, consultado e m alguns mi-
Atendemos u m a populao pauprri- nutos e medicado c o m Fluoxetina
m a e observamos rotineiramente pes- que parece ser usado como se fosse
soas que nem doentes esto virem at gua pela rede pblica. Ele precisa de
ns; procuram conversa, desabafo, ateno, precisa de dedicao. Por
e m ltima anlise, carinho. H ver- que partimos direto para a medica-
tentes da Medicina que pregam que o o, se talvez carinho bastasse? Que
mdico precisa de u m distanciamento estudante no se lembra do filme do
do paciente; essas vertentes no se Patch Adams - interpretado de forma
dariam bem no nosso projeto. Prefe- inigualvel por Robin Williams - e da-
rimos tratamentos mais horizontais. quela senhora sofrida e tristonha que
E se no o fizssemos, estaramos sen- ganhou u m belo banho d e
do omissos e contribuindo para con- macarronada? No nos lembramos de
solidar u m buraco ntido e crescente bulas farmacolgicas nas quais cons-
da sade brasileira, qui mundial: a i3 como ar"onssh3!ToP*o d rraTa-
falta de assistncia teraputica ao mento o uso teraputico de banho de
paciente c o m molstias de esfera Espaguete bolonhesa... Atpico, po-
psicoemocional. rm louvvel.
Todos os pacientes tm direito a Enquanto subestimamos a nossa
tratamento psiquitrico pblico e, complexidade, pessoas sofrem.
a priori, gratuito -, mas que tipo de
tratamento este? C o m o possvel Jean Marcos de Souza escreve em
que os psiquiatras da sade pblica nome da Diretoria E.M.A 2007.
 So Paulo, Junho de 2007

S as Gordas so Felizes
Arthur Hirschfeld Danila (94) amante. A pea inicialmente possua que ambos os personagens sao
outro nome, e se baseou na priso usurios e pertencem comuni-
americana de Guantnamo, para pri- dade mdica. Sabe-se que as dro-
"S as Gordas So Felizes" Esse sioneiros de guerra. A ligao com o gas esto presentes no mbito
o m o t e sobre o qual trabalhou o mote-ttulo da pea veio aps grande das faculdades da rea da sa-
teatrlogo Celso Cruz e m sua tese de reflexo sobre felicidade pelo autor, e de, disposio nos laboratri-
doutorado pela ECA-USP. Trata-se de uma seu gancho com a pea se d pela in- os. Os estudantes, com isso, acabam ten- peas de teatro, que instigam a reflexo,
Trash Comedy, que aborda o encontro corporao constante de u m a entida- do maior contato com tais substndas e a educao. Essa pea junta o entreteni-
de dois desconheddos, mas que muito de feminina e m U m , ou uma dupla-per- se tomam mais propensos dependn- mento ao questionamento, instiga o re-
tm e m comum. Ambos so mdicos. sonalidade, que a gorda amante. da de drogas. Para susdtar essa realida- pensar de valores e promove a luta di-
Ambos so psicopatas. Ambos dividem Para que seu projeto tomasse for- de intrnseca mediana, a pea faz uma ria contra o comodismo das platias. E
u m a cela espedal para pessoas com di- ma, Celso Cruz juntou-se aos atores Gui- abordagem pelos personagens que che- compreendemos que o mais importante
ploma superior, espera de julgamen- lherme Freitas e Dill Magno, da Compa- ga a ser dnica. Eles insistem e m dizer no o publico gostar ou no da pea,
to. Nessa intimidade forada, os perso- nhia da Obesidade, para estrear na Mos- que no so dependentes, no usam dro- mais importante conseguir encontrar
nagens U m e Outro refletem sobre a tra Fringe do Festival de Curitiba de 2005. gas pesadas, como cocana, herona, ape- u m modo que a platia consiga proces-
vida, discutem sobre o cotidiano, reve- O sucesso de pblico e crtica fez com nas fazem uso de metadona, de fat sar os valores expressos na pea. A pea
lando seus dramas, suas dores, os cri- que se apresentassem e m diversas loca- burners. Tudo isso corrobora para uma trabalha com temas como a solido, vio-
mes que cometeram. Suas solides so lidades do Brasil e do exterior. Desde o viso deturpada, dentro da faculdade, de lnda, loucura e excluso. Vivemos com
como navalhas, vo se digladiando, at ano passado, Cruz tem orientado a pea que se pode tomar qualquer tipo de com- eles diariamente, e se pudermos esque-
encontrarem u m ponto de equilbrio, de para apresentaes e m faculdades de me- primido, qualquer droga na forma de me- cer-nos deles, melhor ainda. Ficar
encontro possvel entre esses dois indig- diana, uma vez que elas comportam u m dicamento, sem que haja efeitos reprisando tais temas no tarefa fdl,
nos, e aps esse momento de unio, cada pblico muito interessado e m debater os colaterais to severos quanto o uso de fazer isso de maneira original, pertinen-
u m segue sua trajetria solitria. Siln- aspectos mdicos tratados no espetcu- drogas consideradas ildtas. Assim, o es- te, mais difcil ainda, o que diria de
cios, casos, fantasmas. deriva numa lo. E a FMUSP, pelo apoio e interesse en- petculo abre o debate ao dnismo e ao arranjar pessoas para dialogar. Pouco a
zona proibida, onde o conflito inevit- contrados na CCEx, foi escolhida para ini- preconceito sobre o que se pode consi- pouco isso est mudando, como o caso
vel, tudo no passa de uma piada terr- ciar essa tum pelo vasto campo da rea derar droga. At que ponto o cigarro da FMUSP. A pea demorou 2 anos para
vel, e m que s as gordas so felizes. mdica. Cruz pretende transformar esse que muitos fumam diariamente no chegar a esse amaduredmento, de en-
E m 2003, Celso Cruz dedde res- trabalho e m uma ampla carreira de di- pode ser considerado droga? Quantas contrar a classe trabalhadora diretamente
ponder artisticamente conjuntura logo com a classe mdica, que pode e m famlias no so separadas pelo uso identificada com a pea".
catica de u m a sodedade repleta de muito se benefidar com as discusses que abusivo de lcool? E m que ponto se en- A Cia. da Obesidade se encontra
estresse, violncia, solido, excluso, a pea coloca e m pauta, como a obesi- contra a linha tnue, obnubilada, que e m turn e m Portugal, e volta ao Bra-
loucura e dificuldade com afetos. Dois dade, o uso de drogas, a procura inces- define toda a classe das drogas ildtas? sil e m agosto, c o m o espetculo "Co-
casos paradigmticos desse momento, sante pela perfeio esttica, uma vez O espetculo definitivamente toca mendo Ovos", tambm de Celso Cruz.
causados por mdicos, contriburam que os atores tambm apresentam vn- na realidade que a rea da sade vive. E
para a trama: u m pediatra que abusou culo com a Cia. da Obesidade. o dramaturgo Celso Cruz ressalta: "Luta- Arthur Hirschfeld Danilo 4 acadmi-
de vrias crianas, e u m drurgio pls- O uso de drogas por mdicos o prin- mos diariamente contra a ignornda, que co da FMUSP o membro da ftsto
tico que matou e esquartejou sua dpal foco de discusso na pea, uma vez aparentemente mais fdl, atravs das CAOC 2007.
 So Paulo, Junho de 2007

Filme que mostra a realidade de um

O ltimo Rei da Esccia mdico numa Uganda em caos chega
em DVD nesse ms

Marcelo Puppo Bigarella (95) interessante a interao desse jovem beie e m sua deciso,
mdico, ingnuo e com jeito "moleque" Garrigan opta pela primei-
Talvez poucos se lembrem de tal (tpico de u m recm-formado sm ex- ra - e, sem dvida, mais
filme. Passando quase que desper- perinda), com o pas que e m nada se tentadora - opo; ao es-
cebido pelo drcuito de dnemas, certa- parece c o m seu. A maneira c o m o colher ser o mdico parti-
mente cairia e m esquedmento se u m de Garrigan trata a mediana num contex- cular do presidente, aca-
seus protagonistas, Forest Whitaker, no to de extrema pobreza e desigualdades ba por conhecer melhor
houvesse ganhado o Oscar de melhor ator, sem dvida peculiar, assim como as Amin e como este gover-
por u m a atuao memorvel. O ltimo morais que embasam suas um-tanto- nava todos os mtodos
Rei da Esccia, filme dirigido por Kevin quanto-duvidveis atitudes e aes. no-convencionais para
MacDonald, mostra o terror e a compai- O plano de fundo do filme a vida acabar com seus
xo de u m terrvel ditador - Idi Amin - por do ditador ugandense Idi Amin e do povo opositores, suas inmeras mulheres, seu o laranja. J no meio do filme as cores
meio das experindas de u m jovem m- por ele governado. Forest Whitaker deu jeito amedrontador, seus vidos temveis. so mais escuras, tendendo para o pre-
dico, Nicholas, que vai a Uganda e m bus- vida ao personagem, incorporando os tre- No sabendo se tudo aquilo que via to e o azul. Q u e m assiste ao filme deve
ca de novos horizontes. Alm do extre- jeitos, vidos e at mesmo o sotaque do de Amin era justo e aceitvel, por vezes saber ou no mnimo desconfiar do por-
m o realismo empregado na adaptao do fadnora. Idi Amin assumiu o poder na pensando se a absteno de u m qu de tal escolha. Mas no se surpre-
drama de Giles Foden, o filme rico e m Uganda atravs de u m golpe militar e m posidonamento ideolgico era contra o enda se algum falar que o filme for-
questionamentos de carter e atitude 1971 e governou totalitariamente at que havia aprendido para ser mdico, te, pois realmente . A censura de 18-
para as aes de u m jovem mdico. 1979. Garrigan, trabalhando como mdi- Garrigan no sabe mais o que fazer. No Rated utilizada somente e m poucos
Mas o que mais interessa a ns, es- co voluntrio no interior da Uganda, exer- sabia se podia ser indiferente a todas filmes americanos e nesse caso, no
tudantes de mediana, por detrs de toda cendo aquele papel sodal que o trouxe- aquelas barbries. 0 jovem fica na inde- houve como fugir: h cenas expldtas
a histria do governo totalitrio e san- ra at l, conhece Amin por u m incrvel dso de ir embora ou ficar e ser quase de tortura, violncia pesada e outras
guinolento e m Uganda, a qual o filme se lance de sorte ou azar - quando este que cmplice das atroddades que Amin mais comuns atualmente. No final do
detm, a presena daquele persona- sofre u m pequeno addente e m u m a de cometia. Alm do mais, envolve-se numa filme, h u m a cena de sustentao cor-
gem, Nicholas Garrigan (James McAvoy), suas viagens. Amin, que nutria u m a pai- obviamente perigosa relao com u m a poral u m tanto quanto "pesada" para a
responsvel pela narrao da histria. xo pela Escda (da o ttulo do filme), das esposas de Amin. A histria, que no maioria. 0 ltimo Rei da Esccia reco-
Nicholas u m mdico escocs recm- convida-o para ir morar na capital, ser- comeo estava mais para o retrato de u m mendado no somente pela presena de
formado que, entediado de seus pais e vindo c o m o seu mdico particular povo e m u m a determinada poca, tor- aspectos teis que possam servir de exem-
da vida medocre que leva, resolve via- (physician). H atrao mtua: Amin iden- na-se u m inesperado suspense, no qual a plo na construo da ndole de futuros
jar pelo mundo e m busca de aventura, tifica-se com o jovem e o jovem v Amin moral e os preceitos de u m recm-for- mdicos, mas tambm pela incrvel tra-
mulheres e novas experindas, no m- como u m a possibilidade de cresdmento mado so postos e m jogo contra a ideo- m a que envolve a figura to nica do di-
bito pessoal e profissional, como mdi- e de aquisio de status. Neste ponto, logia diferente de Amin. tador Idi Amin, que geralmente poucos
co. Escolhe aleatoriamente a Uganda, pesa sobre Garrigan a dedso de ir para 0 filme e m si bem produzido: re- conhecem. Espera-se que chegue e m DVD
pas africano que, na dcada de 70 (po- a metrpole e morar com riqueza e luxo trata com verossimilhana os lugares e na primeira quinzena de Junho.
ca e m que se passa o filme) era no paldo presidendal ou de continuar a as paisagens. Note que as cores do nido
permeado de extremas desigualdades e prestar os atendimentos simples e m u m a e do fim do filme tendem para as cores Marcelo Puppo Bigarella
lutas sanguinolentas pelo poder. 0 mais terra quase que esquedda. Embora titu- quentes, como o vermelho, o amarelo e acadmico da FMUSP.

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&
EDUCAO
Panorama dos decretos sob a ptica da
Faculdade de Medicina
Entrevista com o Diretor da FMUSP Prof. Dr. Marcos Boulos
Arthur Hirschfeld Danilo (94)
O Bisturi (B): O que o senhor pen-
sa a respeito dos decretos expedidos
pelo governador Jos Serra, e m 1 de
janeiro de 2007? E m sua opinio, tais
decretos alteram a autonomia didti-
co-cientfico-administrativa, preconi-
zada pelo decreto 29.598/89?
Prof. Dr. Marcos Boulos (MB): 0
Governador Jos Serra tem u m a viso
e m que procura medir a produtividade
de tudo o que acontece e m seu gover-
no, ou seja, deseja saber e m que est
investindo e o porqu do investimento.
Quando u m a pessoa trabalha c o m tais
caractersticas, deseja saber e m que
reverteram todos os recursos que
implementou e quais os benefcios p-
blico-sociais diretos para a sodedade.
Entretanto, torna-se questionvel a
maneira de como ele encaminhou suas
idias, no comeo de seu governo, por
meio de decretos dentro da universida-
de, o que no de todo errado. De fato,
o Estado predsava estar mais presente
na questo universitrio, para que se
respeitasse, de u m lado, o pilar da pro-
dutividade, que do governo, e do ou-
tro lado, o pilar da autonomia, que da
universidade. Eu no acredito que os
decretos tiveram o objetivo de ferir ou
mexer na autonomia. 0 objetivo foi
tentar qualificar melhor os recursos in-
vestidos na universidade. Por isso, a
idia no est incorreta, mas sim a
maneira de como foi feita. E m minha
opinio, deveria haver u m repensar do
projeto, envolvendo todos os atores que
participam dele, passando pelo gover-
no, pela universidade e seus componen-
tes. Isso, por exemplo, foi o que acon-
teceu no Instituto Dr. Arnaldo: tnhamos
u m projeto j idealizado pelos gover-
nos anteriores e pelo HC e com FMUSP,
h muito tempo, e tudo isso mudou e m
janeiro, com o governador Serra, sem
amplo debate sobre o assunto. A partir
de ento, o Instituto Dr. Arnaldo, que
seria mais u m patrimnio do hospital,
com seus recursos somente aumentan-
do o oramento do mesmo, passou a
ser destacado, com u m investimento es-
pecfico, de forma que o governador
soubesse e m que constituiu o retorno,
So Paulo, Junho de 2007
Em entrevista exclusiva para O Bisturi, o Diretor da Faculdade de Medicina da USP, Prof. Dr.
Marcos Boulos, apresenta sua viso acerca dos decretos, da ocupao da reitoria pelos alunos da
USP e da greve dos estudantes e docentes da USP.
tanto e m atendimento quanto e m pes- ria ser priorizado, com atendimento pre- tersticas de u m hospital universitrio
quisa e livre docncia. Naquele momen- ferencial. Por isso, preciso ver como a no permitem que haja a assistnda vol-
to tambm foi inadequada a maneira SES pode trabalhar os dois meios: por tada simplesmente para a assistnda,
que ele colocou suas idias, mas de- u m lado, ver de perto o que a universi- ou a pesquisa puramente operadonal.
pois de u m a grande crise institucional, dade est fazendo, zelando pela quali- Esse u m problema que pode ocorrer,
o conselho deliberativo da FMUSP fez dade da produo universitria, e pelo sendo necessria u m a discusso ampla,
u m a proposta de rediscutir todo o pro- outro lado, ter u m recurso espedfico para se respeitar o ideal da universida-
jeto, com a participao do H C e da para que a universidade tenha u m des- de pblica, a exemplo do caso ocorrido
Faculdade. Hoje, aps algum tempo de taque educacional. No acredito que a no HC. O que fundamental a preser-
discusso, est se chegando a u m con- criao dessa secretaria per si possa sig- vao tanto da pesquisa pura quanto da
senso, no qual h o respeito dos pilares nificar algo a mais. O desconforto pro- pesquisa aplicada, e que no haja prio-
dos dois lados envolvidos: o pilar da vvel entre os reitores pode ter sido a ridade de u m a sobre a outra.
necessidade de se ter u m a medida do colocao do secretrio da SES como pre- B: C o m o o senhor avalia a sepa-
retorno social do investimento, e, do sidente do CRUESP, e, como no Estado rao da Secretaria d e Ensino Supe-
outro lado, respeitando a autonomia do os secretrios so hierarquicamente su- rior da Secretaria de Desenvolvimen-
Hospital e da Faculdade. As condies periores aos reitores, tal denominao to, sob a qual ficaram as FATECs e o
esto encaminhando bem, at melhor no fica, e m termos de gesto, adequa- Centro Paula Souza?
do que se esperava. Por isso que eu da. Mas acredito que isso j tenha sido MB: No m e u entender, as secretari-
acredito que u m a discusso ampla en- revertido, mantendo a presidncia com as apresentam u m carter mais tcni-
tre todos os setores envolvidos no pro- os reitores, apenas com a participao co-organizadonal, no tm o objetivo
jeto do Serra com a universidade possa do secretrio de ensino superior. No explicito de atuar na conta. Obviamen-
surtir u m efeito bastante interessante. vejo com grande necessidade a criao te, deve-se sempre ter e m vista a no
B: Qual a sua avaliao acerca da SES, u m a vez que se poderia desta- fragmentao o ensino, de m o d o a ga-
da criao da Secretria de Ensino car dentro da prpria Secretaria da Edu- rantir a plena continuidade educacional.
Superior e sua posterior regulamen- cao, u m a subsecretria de ensino su- Entretanto, no se consegue continui-
tao por meio do decreto 51.461, perior. Isso foi u m a prerrogativa do Go- dade simplesmente c o m u m a secretaria
que gerou desconfortos m e s m o en- verno, que, dependendo de como visto, nica para tudo, como era o caso da Se-
tre os reitores das trs universida- pode ter leituras distintas. cretaria de Educao. Se fosse assim,
des estaduais paulistas e v m geran- B: C o m o decreto 51.461, o se- no criaramos nenhuma secretaria, para
do intensos debates na comunidade nhor julga que a pesquisa, u m dos manter a continuidade entre todos os
universitria? pilares do trip que caracteriza as setores de que vive a sodedade. A divi-
MB: Tudo o que novo incomoda universidades, ser afetada, privile- so e m secretarias serve para agilizar o
e m u m a fase inicial, pois se modifica giando-se a pesquisa "operacional" mecanismo de emprego de recursos, e
uma rotina operadonal. Se, anteriormen- e m detrimento da pesquisa bsica? de manuteno de projetos e m si. Cla-
te, ia-se diretamente fonte, quando MB: No vejo que isso obrigatoria- ramente, havendo vrias secretarias de
se coloca u m intermedirio, h mais u m mente ocorra. Mas quando se procuram ensino, h a necessidade de haver u m
parceiro a mais para conversar. Pode produtos, c o m a tentativa da maior dilogo entre elas, para que no
haver duas vises acerca da criao da operacionalizao, o resultado se toma haja interrupo da continuidade. Cada
SES, pelo governador. U m a seria ver de muito mais visvel quando se desenvol- vez que se fragmenta algo, dificulta-se
perto o que a universidade est fazen- ve a pesquisa operacional, e esse no a abrangncia maior; com o corpo hu-
do, atravs de u m acessor, uni secret- o esprito da universidade. A assistn- mano a m e s m a coisa: se nos toma-
rio especifico para as universidades. cia da universidade prioriza o ensino e a mos muitos especialistas, perdemos o
Essa uma viso de interveno, de pro- pesquisa, no sendo assistncia per si. aspecto geral. Por isso h que se tomar
curar ver a autonomia de perto, de ver Isso tambm aconteceu recentemente no maior cuidado nessa questo.
se os recursos esto sendo b e m empre- hospital. O governo queria dados mais B: Sobre o decreto 51.471, quais
gados. A segunda viso justamente o precisos sobre o rendimento do hospi- as conseqncias para a F M U S P da
contrrio: seria querer priorizar o ensi- tal, como nmeros de atendimento, de vedao da admisso ou contratao
no superior, destacando u m a secretaria cirurgias, etc. Ao objetivar tais deman- de pessoal no mbito do Estado, c o m o
especfica para ela. O ensino superior, das, trataramos o HC como u m hospital a contratao de docentes, u m dos pro-
que estava sob a tutela da Secretaria de pblico sem viso universitria, como blemas j enfrentados pela FoFiTO?
Educao, que diz respeito a todo o en- se fosse o Hospital do Servidor do Esta- MB: Aparentemente isso j ven-
sino do Estado, agora, pm a SES, pode- do, ou o Hospital Emlio Ribas. As carac- cido, porque o governador disse, e m
^ So Paulo. Junho de 2007
EDUCAO
vrias oportunidades, que isso no
acontece nem acontecer, uma vez que
no existe interveno na contratao truturais e de recursos humanos, para
de recursos humanos na universidade,
que mantm sua autonomia. Sei que no
caso do hospital houve u m bloqueio nas
contrataes, e estamos discutindo u m
meio de se vencer isso. Mas se segura-
rem as contrataes, certamente isso
ferir a autonomia da universidade,
porque ela deve saber aonde priorizar
seus investimentos. E m relao
FoFiTO, aparentemente o governador
no est interferindo, isso est sendo
discutido junto universidade propria-
mente dita, inclusive as solicitaes de
contratao de docentes da FoFiTO, at
mesmo antes do movimento estudan-
til, j estavam sendo encaminhadas,
e m uma reunio que houve com as pro-
fessoras do departamento e a reitoria
da USP. Eu entreguei pessoalmente a
solicitao de contratao de docentes da FMUSP derivada de recursos ex-
para a Profa. Maria de Lourdes, respon-
svel pelo departamento de Recursos
Humanos da USP, previamente aos mo-
vimentos estudantis. J sabia da ne-
cessidade de mais docentes, e pedi que
houvesse prioridade, com docentes tem-
porrios, at que se abrisse u m con-
curso pblico formalmente.
B: C o m o o senhor v a questo
do financiamento das universidades
pblicas, u m a vez que os decretos
no fazem n e n h u m a referncia a tal
questo? C o m o a Faculdade de Medi-
cina da USP seria afetada c o m as
possveis mudanas, c o m o por exem-
plo, a incorporao das universida-
des ao Sistema Integrado de Adminis-
trao Financeira para Estados e
Municpios do Estado de So Paulo
(SIAFEM), o que poderia significar u m
maior controle de gastos?
M B : O oramento da FM o quin-
to oramento da USP, o que compat-
vel com u m a Faculdade de Medicina.
Mas se dependssemos unicamente do
oramento da universidade, estara-
mos e m dificuldades de manter a base
fsica e a manuteno dos recursos,
principalmente laboratoriais e de pes-
quisa. Felizmente, a FMUSP obtm re-
cursos extra-oramentrios, tanto para
a Faculdade, quanto para o HC, atra-
vs das fundaes de apoio, que so
mecanismos legtimos de se conseguir,
atravs de recursos privados ou outros,
ajuda para complementar os carentes
recursos pblicos. As duas fundaes
de apoio para a FMUSP so a Fundao
Faculdade de Medicina e a Fundao
Zerbini, que tm conseguido dobrar o
oramento da Faculdade, na tentativa
de qualificar melhor a unidade. Tem-
se notado que as unidades com funda-
o-
es de apoio apresentam uma quali-
dade melhor de ensino e m termos es-
se atingir os objetivos das unidades.
o ideal? No sei, mas e m u m Estado
que no rico, e m que a educao e a
sade carecem de qualidade, no h
como disputar recursos e m meio a tan-
tas prioridades. Deve-se achar meca-
nismos mais adequados de captao de
recursos para no contar apenas com
os de origem pblica. A viso principal
dos sindicatos dos funcionrios e do-
centes, geralmente contrria s fun-
daes de apoio, , ao meu modo de
ver, inadequada e distorcida perante
u m Estado pobre. Tal viso poderia ser
vlida no caso de u m Estado com con-
dies de manter a qualidade de seus
servios, o que no o caso do Brasil.
A maior parte dos benefcios sociais
para funcionrios, alunos e docentes
tra-oramentrios, no provindo da
universidade. Para a FMUSP, as
vinculaes econmicas propostas pelo
governador no interferem de manei-
ra importante. Isso porque a integrao
dos sistemas de administrao finan-
ceira garante u m a otimizao dos re-
cursos, e m que devemos estar presen-
tes e m todos os momentos, de forma
a garantir o nosso financiamento de
m o d o mais adequado. No HC, por
exemplo, quando integramos as con-
tas, h alguns anos, houve uma eco-
nomia financeira significativa, que
pde ser utilizada para outros fins e,
desde 4 anos para c, no faltam os
recursos que faltavam antes. Isso por-
que integramos todo o sistema contbil
e de recursos, qualificando-os melhor.
Tal tendncia est sendo implementada
tambm na FM, porque esse tipo de
administrao prev a realizao de que se pretende mais? Queimar a rei-
preges com quantidades maiores, tor-
nando a compra de materiais mais
competitiva, e, conseqentemente,
barateando os custos.
B: O senhor julga vlida a ocu-
pao da reitoria da USP, iniciada e m
3 de maio, levando e m considerao
o contexto da poca? E hoje, aps pro-
gresso nos dilogos c o m a reitoria,
c o m o o senhor v a ocupao?
M B : A ocupao da reitoria da USP democrtica pode levar mudana. Por
no vlida, desde o seu primeiro mo-
mento. A ocupao u m mecanismo
que se faz desde a minha poca, e
empregado quando, de alguma manei-
ra, os interlocutores no esto ouvin-
do o processo. Nesse caso especfico,
a discusso estava sendo realizada e m
todos os meios: e m relao aos decre-
tos, contrataes de docentes, s re-
formas do prdio da FoFiTO. Os deba-
<B
tes estavam acontecendo, e algumas gativo, e m sua opinio, qual seria
decises j estavam includas no pla- outro mecanismo apropriado para a
no de metas. Quando se faz u m a ocu- reivindicao de seus anseios?
pao, ela serve para chamar a aten- MB: A greve u m ponto quando
o de u m processo que se encontra se tem u m impasse. Se o processo e m
enferrujado e m algum ponto, e no questo so os decretos, a greve no
isso que aconteceu especificamente ajuda e m nada, pois se est pressio-
nesses ltimos meses. C o m o se trata nando o lugar errado. Se o ponto a
de u m processo mais vinculado politi- reivindicao salarial, que tambm faz
camente, a invaso da Reitoria da USP parte das pautas da A D U S P e do
no se justificou. Se houvesse a ne- SINTUSP, aparentemente a diferena
cessidade de se invadir algum lugar, salarial proposta CRUESP muito pr-
ele deveria ser o Palcio dos Bandei- xima da reivindicada pelos funcionri-
rantes, para ento se discutir os de- os, o que no justifica a greve. Por-
cretos. Obviamente os estudantes pe- tanto, sendo a greve da ADUSP e
garam o lugar mais fcil, mais demo- SINTUSP e m solidariedade ocupao
crtico, para a discusso. No consi- dos estudantes, sou contra a greve,
dero adequada a ocupao, at mes- porque se faz a greve sem se conside-
m o porque grande parte das reivindi- rar as pautas reais de tais sindicatos.
caes j foi discutida. As informaes Isso propicia u m a greve sem consenso
que ns temos que, e m pelo menos institucional, e m que poucos docentes
trs oportunidades durante o ms de a seguem, o que contribui para des-
maio, votou-se na assemblia na rei- moralizar ou desacreditar o mecanis-
toria pela desocupao da mesma. En- m o da greve. Para ser justificvel, a
tretanto, devido continuao dos greve deve ter u m a reivindicao to
debates por diversas horas, pelo gru- motivadora, de forma que todas as
po contra a desocupao, houve o es- pessoas se unam e m torno de u m ide-
vaziamento da plenria, votando-se al. U m a greve e m que nem todos pa-
novamente o que j se tinha votado, e ralisam suas atividades u m a greve
deliberando-se a continuao da ocu- no papel, e no surte impacto efetivo.
pao. Esse u m mecanismo poltico E no porque a mediana est fora
sobejamente conhecido de manuten- do campus Butant que no entramos
o do status quo pela minoria que in- e m greve, at m e s m o dentro desse
siste, at que a maioria, que geralmen- campus no h consenso sobre ela.
te menos presente, acabe saindo e Acredito que u m mecanismo vlido
assim sejam feitas as vontades do para reivindicar os decretos seria u m
menor grupo. Se as pessoas queriam amplo debate na instituio, no qual
destaque na mdia, j tiveram. pre- fossem ouvidos todos os componentes
ciso ver se isso conveniente para os da universidade, ou seja, os estudan-
estudantes, uma vez que pesquisas re- tes, os docentes e fundonrios, e tam-
alizadas com a populao de forma bm fossem chamados todos os par-
geral, por diversos mecanismos da im- ceiros do governo, inclusive o gover-
prensa, revelaram que cerca de 80% da nador. Tenho certeza que eles estari-
populao contrria ocupao. O a m dispostos a repensar o projeto e m
si, assim como foi feito com o Institu-
toria, brigar, apanhar, acho que no to Dr. Arnaldo. Se, porventura, houves-
isso... o que se ganharia com isso, para se negativa por parte do governo e m
u m destaque maior? Quando os estu- reescrever o projeto, ento a univer-
dantes fizeram esse tipo de atos h 30 sidade toda, liderada por todos os se-
anos, porque se vivia u m estado de tores, poderia indicar u m momento de
exceo poltica, o que no acontece discusso maior, entrando como pos-
hoje. Atualmente, pode-se no estar fe- sibilidades as manifestaes pblicas
liz com algumas posturas governamen- contra o governo, junto mdia, e de
tais, mais isso faz parte do jogo de se esclarecimento populao sobre os
ganhar u m lado ou outro, e a discusso males do projeto. Se ainda persistisse
a intransigncia do governo, e m lti-
tudo isso, e m minha opinio, o meca- m a instncia, poderia se discutir a
nismo da ocupao no vlido. paralisao. Somente ento a socieda-
B: O que o senhor pensa sobre a de estaria preparada para entender a
greve dos estudantes da USP, desde greve, e a universidade teria, dessa
o dia 17 de maio? E sobre a greve forma, "torcida a favor", o que no
dos docentes da USP (tirada e m As- acontece hoje.
semblia da ADUSP, realizada e m 24/
05)? O senhor considera a greve u m Arthur Hirschfeld Danila acadmi-
mecanismo vlido para o contexto co da FMUSP e m e m b r o da gesto
atual de reivindicaes? E m caso ne- C A O C 2007.

e
EDUCAO
"Eu ocupo, tu ocupas...
eles p r e o c u p a m "
Marcela Santana Devido (94)
Neste ano assistimos u m ataque
nunca visto contra a autonomia uni-
versitria. Atravs de decretos, e por-
tanto sem nenhuma consulta ou nego-
ciao, o governador Jos Serra alie- alunos ao sucateamento que tais de-
nou as universidades de sua gesto fi-
nanceira, tornando-a prerrogativa di-
reta do governo, cuja inteno parece
ser acmulo de poder, trazendo no seu
rastro prejuzos incalculveis para as
universidades do Estado de So Paulo.
Este fato deflagrou u m levante na
comunidade universitria, provocan-
do ocupao de reitorias e u m a greve
inevitvel.
A discusso e m tomo da gravidade
deste tema ainda incipiente na Facul-
dade de Medicina. Neste sentido, fun-
damental que iniciemos debates e nos
posidonemos, u m a vez que os decretos
no afetam a u m a ou outra unidade iso-
ladamente, mas o corpo das estaduais,
e por conseqncia a Faculdade de Me-
diana. crudal lembrar que no dia 08/
05, houve u m a Assemblia Geral dos
Estudantes da USP, com aproximadamen-
te 1500 alunos - a FMUSP esteve repre-
sentada por mais de u m a dezena de es-
tudantes, inclusive o presidente do CAOC
, quando, dentre outras coisas, delibe-
rou-se que cada unidade chamaria uma
assemblia local de estudantes para dis-
cutir os decretos antes daquela que se-
ria a prxima Assemblia Geral (ocorri-
da no dia 16/05, com a presena de mais
de 2 mil alunos). Sabe-se que pratica-
mente todos os cursos cumpriram com
essa determinao dentro do prazo es-
tabeleddo, sendo o nosso curso uma das
poucas excees. O CAOC ainda demo-
raria mais u m a semana para convocar
tal assemblia e sabe-se que apenas o
fez depois que u m grupo de alunos, in-
teressados e m debater o tema e preo-
cupados com os decretos do governador,
tomou a iniciativa de convoc-la atra-
vs de u m abaixo-assinado. Teria o CAOC
se sentido ameaado ou apenas tomado
consdnda da gravidade do problema?
O fato que isso pouco importa, dado
que a tal assemblia ocorreu.
Infelizmente, devido ao pequeno
So Paulo, Junho de 2007
interesse dos alunos acerca do assun- operacional" (aplicada), sem nenhuma Relaes do Trabalho e o procurador-
to e divulgao ineficiente, no hou- referncia pesquisa bsica ou geral do Estado. Estabelece que a CPS
ve quorum nem na primeira nem na indissociabilidade de ensino, pesquisa defina as diretrizes de poltica salarial
segunda convocatrias, e as "assem- e extenso - trip que caracteriza as e que a Secretaria de Gesto Pblica
blias" no puderam ser consideradas universidades. Ressalta a formao conduza as negociaes salariais com
representativas. Foi ento montada tecnolgica, mas no se preocupa com as entidades dos servidores da admi-
u m a comisso de mobilizao a fim de a formao ampla, aquela com vistas nistrao direta e das autarquias (caso
tentar chamar a ateno dos demais "ao pleno desenvolvimento da pessoa, das universidades).
seu preparo para o exerccio da cida- [...] Tal cenrio agrava-se devi-
cretos podem trazer s universidades dania e sua qualificao para o traba- do constante iseno fiscal conce-
pblicas do Estado de So Paulo. O lho", conforme a LDB. No trata do fi- dida pelo Executivo e freqente so-
CAOC errou ao demorar e m trazer a nanciamento desse ensino n e m dos negao fiscal no combatida a con-
discusso para dentro dos muros da problemas causados por sucessivos tento pelos poderes pblicos. Tudo isso
FMUSP, mas felizmente parece ter to- governos: insuficincia de recursos; sem esquecer que Lembo/Serra veta-
m a d o conscincia de seu erro. Ainda mistura ilegtima de contas: desconto ram na LDO para 2007 o acrscimo de
assim, no podemos nos esquecer do da habitao antes do repasse do ICMS msero 1 % da receita de impostos para
fato de que, dentre todos os cursos das s universidades, recolhimento a educao pblica e m geral no Esta-
universidades estaduais de So Paulo, previdencirio custa da educao do de So Paulo.
ainda temos que carregar o vergonho- ativa, dentre outros." Ressalte-se que, alm dos aspec-
so fardo de sermos os nicos a no "O decreto n 51.471 (2/1) veda, tos observados nos trechos recortados,
termos nos pronunciado acerca dos tais por tempo indeterminado, a admisso com os decretos, o Secretrio de Ensi-
decretos at o presente momento. As- ou contratao no mbito do Estado, no Superior, Jos Aristodemo Pinotti (o
sim sendo, caros colegas, fao-lhes centralizando-as por meio da Secreta- m e s m o que despudoradamente aceitou
aqui u m pedido: ao menos permitam- ria de Gesto Pblica. Tal atitude, ali- a nomeao para reitor da Unicamp
se essa discusso. ada exigncia de cadastramento dos pelo ento interventor Paulo Salim
Apesar de os decretos terem sido servidores (desconfia dos Maluf, m e s m o sendo, na poca, o 11
divulgados fartamente, convm que antecessores?), aponta para u m da lista), tem a prerrogativa de deli-
se explicite resumidamente cada um, "enxugamento da mquina" que pode berar sobre a totalidade das verbas
assim expomos excertos tirado de ar- resultar e m maior privatizao dos das universidades, ou seja, a sim-
tigo publicado no ms passado na Fo- servios pblicos essenciais, assim ples compra de u m a caneta Bic ou de
lha de So Paulo, escrito pelos presi- c o m o e m maior precarizao e u m a seringa pode ser vetada ou ter
dentes das trs associaes de pro- terceirizao do trabalho.' a solicitao esquecida n u m a gave-
fessores das estaduais (Adusp, "O decreto n 51.636 (9/3) obriga ta. Isso implica que o ensino superi-
Adunesp, Aducamp). as universidades a ingressar no or de So Paulo ficar impossvel de
"O decreto n 51.460 (1o/1) causa Siafem/ SP (Sistema Integrado de Ad- ser administrado.
maior fragmentao da rea: a educa- ministrao Financeira para Estado e Tendo e m vista esses aconteci-
o bsica (educao infantil, ensinos Municpios), ignorando que elas dis- mentos, fundamental, necessrio e
fundamental e mdio) fica na Secreta- pem de sistemas autnomos de ges- inadivel que os estudantes da Facul-
ria da Educao; o Centro Paula Souza to de recursos e que prestam contas dade de Medicina tenham o debate
(Ceeteps) desmembrado da Unesp diretamente ao Tribunal de Contas do sobre os decretos na ordem do dia, pois
(Universidade Estadual Paulista) e vin- Estado. Tal medida castra - e m defini- o assdio a que est sendo submetido
culado Secretaria de Desenvolvimen- tivo - a autonomia das universidades o ensino superior e m So Paulo, afe-
to (onde tambm foi alocada a Fapesp estaduais paulistas, garantida no arti- tam diretamente a todos. Milhares de
-Fundao de Amparo Pesquisa); e a go 207 da Constituio Federal." professores, alunos e funcionrios es-
educao superior vai para a. recm- Ou seja, trata-se de u m decreto to preparados para u m a jornada de
criada Secretaria de Ensino Superior." simplesmente inconstitucional, o qual luta e sacrifcio contra os referidos
Nada mais emblemtico, pois re- u m dos maiores juristas desse pas, decretos (reitere-se: so de extrema
vela a opo de nem sequer criar u m Fbio Konder Comparato, no se can- gravidade), e seria u m a pgina triste
sistema de educao superior - alis, sa de denunciar. Mas at que isso seja para as tradies da FMUSP no se
at ignora que o Ceeteps realiza ensi- provado pelas vias legais, o decreto j posicionar neste momento.
no superior (o tecnolgico). ter causado estragos. Falta de interesse ou de proble-
"O decreto n 51.461 (1/1), que "0 decreto n 51.660 (14/3) insti- mas? - Muitos j rrie disseram que a
organiza a Secretaria de Ensino Supe- tui a Comisso de Poltica Salarial falta de interesse da Medicina por
rior, preocupa tanto pelo que diz quan- (CPS), composta pelos secretrios da esse assunto se d graas ao fato
to pelo que omite. Ao definir seu "cam- Fazenda, de Economia e Planejamen- de que nosso curso no tem proble-
po funcional", enfatiza a "pesquisa to, de Gesto Pblica, do Emprego e mas estruturais graves c o m o os da
 So Paulo, Junho de 2007

FFLCH, onde sabido que salas de
aula chegam a ser literalmente inun-
dadas e m ocasies de chuvas fortes
(Duvida? Ento d u m a olhada nessa
pgina da Internet: http://
w w w y o u t u b e com/
watch?v=6M3f95UZjho), isso sem fa-
lar nos j tradicionais problemas de
falta de espao fsico e de professo-
res, sendo que esses dois ltimos
tambm acometem aos nossos cole-
gas da FMUSP que cursam qualquer
uma das graduaes da FOFITO.
Mas ser que esses problemas
nos so de fato to alheios? Nada
posso afirmar categoricamente com
relao aos demais anos (dado que
sou aluna do segundo ano), mas con-
vido-lhes anlise da estrutura de
aula das matrias bsicas da carrei-
ra mdica:
O primeiro ano no dispe de
cadveres para a disseco e m Anato-
mia porque algum (FMUSP, FFM, ICB
ou USP) no pagou pelo processo dos
corpos de indigentes que porventura
chegaram ao SVO;
- Raramente temos aulas prticas
de Bioqumica, Biologia Molecular e
Fisiologia. Por qu? Porque no exis-
tem laboratrios adequados para tal e
tampouco disponibilidade de professo-
res para que as prticas possam ser
ministradas e m ambientes adequados
e com turmas reduzidas.
A Prof. Carla Roberta de O. Car-
valho, que tradicionalmente nos mi-
nistra aulas de Fisiologia Endcrina
reconhece o problema: "H anos que
pedimos pela construo de labora-
trios de aula prtica e at agora
nada conseguimos. (...) No posso
culpar os alunos por no ficarem na
aula at o final. No s h muitos
alunos por salas como elas so ina-
dequadas para comportarem quase
100 alunos.'
E finalmente o bvio: as aulas
so superlotadas. Ou ser que algum
discorda de que aulas com turmas re-
duzidas sempre so mais produtivas?
Segundo Joo Gabriel Martins
Dallo, aluno do segundo ano, as au-
las de Imunologia (nica disciplina
bsica e m que os alunos do curso de
Medicina so subdivididos e m qua-
tro turmas menores, no apenas e m
duas), so as que ele sente obter u m
melhor aproveitamento: "As turmas so justas. Justssimas. A ocupao da
reduzidas melhoram muito a dinmi- reitoria, a meu ver, tambm. No en-
ca da aula" quanto ato de violncia, mas enquanto
um ato poltico de desobedinda cMl. E
A Ocupao sejamos honestos, essa ocupao tem
sido mais eficaz do que todas as ltimas
"Sejamos realistas: faamos o im- greves, j que conseguiu em pouco tem-
possvel!" Essa a frase que recepciona po chamar a imprensa, a sodedade e o
a quem entra na Reitoria da USP, ocu- governo para o debate. E graas a esse
pada desde o ltimo dia 3 de maio por ato de desobedinda dvil que vemos
alunos e funcionrios (e ainda ocupada algo que no acontecia h tempos: go-
at o fechamento desta edio). A at- verno, reitora e alunos dialogando.
mosfera revolucionria contagia, e de Termino aqui com uma frase de
fato nos d a esperana de que aqueles Jean-Paul Sartre: "Todas as idias, an-
estudantes so capazes de tomar reali- tes de serem realizadas, parecem ut-
dade as mais fantasiosas utopias. picas" Afinal, ventos de mudanas
Tudo comeou quando nem a reitora parecem estar soprando na nossa di-
nem seu representante apareceram em reo. Boas mudanas, espero.
uma audincia pblica marcada pelos Links com mais informaes so-
estudantes na qual ela deveria se bre os decretos e sobre a ocupao da
posicionar com relao aos decretos do reitoria:
governador. As reivindicaes dos ma- http: / / adusp. org. br /
nifestantes so 17 e vo desde a revo- http://ocupacaousp.noblogs.org
gao dos decretos assinados esse ano http://www.jornaldaciencia.org.br/
por Jos Serra acerca da educao a Detalhe. jsp?id=46673
medidas que, de modo geral, visam
correo (pelo menos e m parte) do Marcela Santana Devido acadmica
sucateamento estrutural que a USP so- e membro do comit de mobilizao
freu nos ltimos anos. As reivindicaes da FMUSP.

CONTINUAO DO ARTIGO DA PG. 8 curativos realizarmos, mais gazes utili- ser de R$ 10. Da dizer-se que o custo USP e quiser aprender um pouco mais
zaremos. Porm, para um mesmo tipo de fixo varivel de acordo com o nmero sobre conceitos de administrao e m
Exemplo: Matrias-primas (quan- curativo utilizaremos a mesma quantidade de consultas realizadas. sade venha nos conhecer, entre e m
to maior a produo, maior o nmero de gaze em cada curativo realizado (o Hoje, muitos profissionais de sa- contato conosco e partidpe!
de produtos que saem dos nossos es- custo do material aplicado ser sempre o de acabam determinando o preo de suas Se voc ou algum que voc co-
toques. Quanto maior o nmero de mesmo por produto vendido ou servio consultas aleatoriamente, sem parar nhea j u m profissional formado e
curativos que realizamos e m nosso prestado). Da dizer-se que o custo vari- para calcular quais realmente so seus est encontrando dificuldades para
consultrio, maior p consumo e o.gas- vel e fixo por unidade verkda. gastos,' cjus* rr o cro que ee gostaria firsnriTor fficMtGr G 5?rc?nci3Tin-G
to de gazes e esparadrapos). Entretanto, quando dizemos que de ter, quantas consultas ele precisar a parte administrativa de sua clnica
A soma dos custos fixos e vari- pagamos R$ 2.000,00 pelo aluguel do realizar para atingir os valores deseja- ou consultrio e gostaria de ter u m
veis resulta nos custostotaisda em- nosso consultrio (custo fixo), se aten- dos e, a partir disto, calcular qual deve- apoio tcnico, entre e m contato
presa. Assim, por exemplo, quando se dermos 100 pacientes e m um ms, o ria ser o preo ideal de sua consulta. conosco tambm, podemos tentar
vende u m produto, o custo do material custo fixo por consulta ser de R$ 20,00. Se voc estudante dos cursos de ajud-lo: medidnajr@yahoo.com.br
aplicado sera semrjre o mesmo por pro- Se aumentarmos os atendimentos para mediana, enfermagem, fisioterapia,
duto vendido. Por exemplo, quanto mais 200 unidades, o custo fixo por consulta fonoaudiologia ou terapia ocupadonal da Diretoria Medicina Jr. 2007.
 So Paulo, Junho de 2007
<fr o- U*&Custf,
ClIPPING

A CCEx promoveu o programa A Universidade e as O CineCAOC ficou mais u m a vez lotado e m mais Os banheiros do Centro de Vivncias do C A O C foram
Profisses, em parceria com a Pr-reitoria de Cultu- u m a de suas sesses, contando c o m mais de 40 integralmente reformados e j esto e m funcionamen-
ra da USP, e contou com o CAOC para fazer palestras espectadores. to. O CAOC Agora Vai! Busca melhorar as dependnci-
de como ser estudante de Medicina da USP, sob a as do poro, e para isso conta com a ajuda de todos os
ptica dos alunos. alunos para zelar por nosso espao.

Ocorreu o XVIII EREM (Encontro Regional dos Estudantes CEDEM, alunos e o Prof. Richard representaram a 0 CAOC levou mais de 150 alunos da FMUSP, gratuita-
de Mediana) nos dias 25 a 27 de maio, e m Botucatu. FMUSP na noite de entrega do Prmio Cidadania Uni- mente, para a exposio Corpo Humano: Real e Fasci-
Diversas atividades foram realizadas, enfocando, princi- versitria Edison Tsung-Chi Hsueh (Prmio Trote Soli- nante na OCA do Parque Ibirapuera, com a ajuda do
palmente, a questo da Extenso Universitria. drio), na Cmara Municipal de So Paulo. Prof. Richard.

EXPOSIO CORPO HUMANO:

REAL E FASCINANTE NA OCA DO PARQUE IBIRAPUERA.

Aconteceu, durante os dias 14 a 18 de maio, a tradici-

onal Feirinha do CAOC, e m comemorao inaugura-
o do Site, da RadioCAOC e do DVD da Semana de
Recepo dos Calouros, e contou com Fogazza/Pas-
tel, Yakisoba/Tempura, Caldo de Cana/gua de Coco,
Sorvete, entre outros.
 So Paulo, Junho de 2007

FEZTA *<> ESQUi

Ressurgindo e inovando neste ano, a Festa do Esqueleto mostrou porque uma das melhores festas do circuito universitrio. Aps dcadas de muito folclore e
tradio, a edio desta gloriosa festa contou com a valorosa participao das Comisses de Formatura da FMUSP, para garantir que o pblico no ficasse de mos
vazias e m nenhum momento. O frio no foi problema para que mais de 1300 pessoas pulassem e cantassem ao som da banda MATRAKA LOKA, do DJ TORRADA
(Metropolitana FM) e DJ LUCKY (Energia 97 FM). Tudo leva a crer que a prxima edio promete ser a festa mais insana que os estudantes universitrios de So Paulo
iro presenciar! E a festa ser totalmente NOSSA, alunos da FMUSP!!!

Os Diretores do CAOC, Flavinho90, Aline93 e Saul94, Os membros da Comisso de Formatura (CF.) da A CF. da Turma 93 ajuda na organizao da Festa.
organizam os ltimos detalhes para a Festa. Turma 91 aproveitam a Festa do Esqueleto.

Alunas e membros da CF. da Turma 94 promo- Estudantes da FMUSP se renem para tirar a foto Alunas da FoFiTO tambm participam da Festa,
vem o tema de sua barraca: Inferninho 94. na barraca da CF. da Turma 94, que ficou e m e m barraca intitulada "Cabaret da FoFiTO".
u m a das duas praas externas do CAOC.

A banda Matraka Loka agita o pblico da Festa. Laser cria u m a atmosfera inovadora no show da Mais de 1300 pessoas lotam os ambientes da Fes-
banda Matraka Loka. ta do Esqueleto.
 So Paulo, Junho d e 2007
O- &s&ZCAU
Privatizaram sua vida, seu trabalho, sua hora de amar e seu
direito de pensar.

Te encontro l? da empresa privada o seu passo em frente, seu po e

seu salrio. E agora no contente querem privatizar o
conhecimento, a sabedoria, o pensamento, que s
humanidade pertence. Bertold Brecht

Claudinei Eduardo Biazoli Jnior (92)
Digo logo a que venho: esse texto
u m convite dirigido a voc, estudan-
te de mediana da FMUSP. U m convite a
u m olhar diferente, que no envolva ape-
nas a via ptica e o crtex visual. U m
olhar que produza certo movimento,
pode-se dizer que algo como u m a dana.
Esse texto , afinal, u m convite para u m a
festa, de u m tipo novo, que agite essa
casa. E todo convite para festa deve ter,
no mnimo, u m a data, u m local e u m ou
mais motivos. A data j e o local onde
voc est, mas espero que essas esco-
lhas se justifiquem mais adiante. Vamos,
pois, aos motivos, que so muitos, uns
mais expidtos, outros menos.
Comeo pelos expidtos que, per-
doe a obviedade, so mais fceis de
ver, se b e m que n e m sempre passveis
de explicao simples. Acredito que
voc tem notcias, pela palavra falada
ou impressa, dos acontedmentos re-
centes nas universidades estaduais
paulistas, espedalmente nessa e m que
ingressamos. Estudantes, professores
e funcionrios e m greve, estudantes
ocupando reitorias, protestos, reivin-
dicaes, manifestaes de apoio e de
repdio. Diversas pautas na discusso,
mas vou m e deter na que acho mais
importante: o impacto dos decretos do
governador Jos Serra sobre a autono-
mia universitria. 0 olhar crtico sobre
tais decretos pode ser dirigido a dois
aspectos, sua forma e seu contedo.
A forma de governar por decretos
anacrnica e no condiz com a democrada
na qual supostamente vivemos. Impor de-
cises cruciais, que levam a importantes
mudanas na educao superior, sem an-
tes abrir o canal de dilogo com a socieda-
de de u m autoritarismo inadmissvel. (Co-
legas da 92, o que aconteceria se o Milton
mudasse o sistema de formao de pane-
las via decreto?). Para efeito de ilustrao,
o aumento de verbas para a educao, apro-
vado pela Assemblia Legislativa, foi veta-
do por Cludio Lembo, a mando do atual
governador, no ltimo dia de 2006. E os
famigerados decretos foram publicados no
dia 01 de Janeiro de 2007, j por Jos Ser-
ra. Mas aes antidemocrticas e a nega-
tiva ao dilogo no so exclusivas do go-
verno do estado. Elas se repetiram nas
reitorias, acendendo o estopim da ocupa-
o. Pelo pouco espao, vou m e furtar a
analisar a ocupao aqui. Quanto posi-
o dos reitores vou apenas dizer que mu-
daram de idia aps u m a carta vaga e de
poucas linhas do secretrio da Fazenda.
Os motivos menos expidtos desse
convite dizem respeito ao contedo dos
decretos. Para isso, faz-se necessrio
explorar o significado da autonomia uni-
versitria. Na verdade, autonomia encer-
ra no um, mas vrios conceitos. Ressal-
to dois: as decises quanto aos rumos da
pesquisa e quanto ao destino das verbas
no mbito das universidades paulistas.
Pesquisa "operadonal", voltada para os
interesses do mercado, como explidtado
e m u m dos decretos, se faz com verba
privada, utilizando a estrutura das em-
presas, e no na universidade pblica. E
no h ensino universitrio real dissodado
da pesquisa e da extenso, como insinu-
a m os decretos. Universidades voltadas
apenas para o ensino tm data de nasd-
mento recente no Brasil, e seu represen-
tante mximo a UNIR isso que quere-
mos para a USP no futuro? Quanto au-
tonomia para o gerendamento das ver-
bas, que no tem nada a ver com falta de
transparnda, pass-la para as mos do
governador , por u m lado, diminuir o j
indpiente controle sodal da universida-
de e, por outro, aumentar a burocracia.
Tudo isso, somado diminuio das ver-
bas destinadas s universidades(aumento
de vagas sem o aumento do repasse), a
maior ameaa autonomia financeira
destas, leva ao sucateamento que j po-
demos notar e m vrias unidades da USP.
Contudo, a histria no acabou, nem
tem u m destino certo, imutvel. Assim
como a vida, a histria dclica. H tem-
pos de avanos e tempos de retrocessos,
tempos de luta e tempos de comodismo.
Agora tempo d e resistir. Resistir ao
sucateamento da Universidade Pblica, ao
desmonte de educao. Convido-o a par-
tidpar ativamente desse enfrentamento,
caso voc acredite que nosso destino no
inexorvel, e reconhea que esse nos-
so momento histrico, Agora, se voc dis-
corda dessa anlise, tambm est mais
que convidado para a festa. Exponha-se,
debata, posicione-se. No h meio termo,
necessrio escolher u m lado. Furtar-se
ao debate e ao posicionamento, no fazer
nada, permitir que outros falem por
voc, assumir o lado dos que gritam
mais alto. E hoje, acredito que os que gri-
tam mais alto so os que atacam os direi-
tos fundamentais, como a educao e tam-
bm a sade. Mas a resistncia est pos-
ta. E ns, estudantes dessa casa e tam-
b m da USP, cujo ofcio ser o de traba-
lhar pela sade, de que lado estamos?
(S para que esse convite no fique
completamente metafrico, o comit de
mobilizao, formado pela reunio ampli-
ada dos estudantes com a gesto do CAOC
e m 23 de maio, organizou espaos para
que o debate acontea. Participe!) R.S.V. P.
Claudinei Eduardo Biazoli Jnior
acadmico e m e m b r o d o comit de
mobilizao da FMUSP.

N a semana passada, a vaga para
Professor Titular de Tcnica Cirr-
gica foi preenchida. O concurso contou
c o m trs candidatos, dois bastante co-
nheddos dos alunos, Dr. Paulo Roberto
Bueno Pereira e Dr. Nelson Fontana
Margarido, que ministram aulas de tc-
nica drrgica no terceiro e quinto anos.
Para q u e m nunca acompanhou u m
desses concursos, forma-se u m a ban-
ca composta por professores titulares
da Casa (no caso, o Dr. Miguel Srougi
da Urologia e Dr. Marcus Castro
Ferreira da Cirurgia Plstica) e por
m e m b r o s externos comunidade
FMUSP. Os candidatos ento apresen-
tam aulas de erudio e depois pas-
sam por argio da banca.
Nesse ltimo concurso, o Prof.
Lus Poli de Figueiredo, Professor Ti-
tular da Tcnica Cirrgica na Escola
Paulista de Medicina (Unifesp) h trs
anos, foi eleito pela banca examina-
dora por 3 votos a 2.
Talvez, se o corpo discente tives-
se voz mais ativa, o resultado fosse di-
ferente. A grande maioria dos alunos e
ex-alunos do Prof. Margarido o conside-
rava o sucessor natural para o cargo, pois
tido c o m o u m dos melhores professores
desta instituio, patrono e paraninfo dos
filhos de Arnaldo h muitos anos.
A deciso da banca examinadora,
outorgada pela Congregao, reflete
u m a tendnda da Faculdade e m valori-
zar a pesquisa e m detrimento do ensi-
no e da assistncia. No de hoje que
a graduao colocada e m segundo pla-
no. Temos o exemplo do problema que
envolveu o Prof. Mutarelli h trs anos,
b e m c o m o as lastimveis aulas e a falta
de respeito que o primeiro e segundo
anos tm que enfrentar por parte de
seus professores/pesquisadores.
No estranho que professores, hoje
titulares, e m seus discursos de posse de-
fendam os interesses dos alunos da gradu-
ao e, na prtica, tomem atitudes que vo do ensino e das pessoas que o fazem c o m
contra os mesmos? Foi o que aconteceu no
ltimo concurso para Professor Titular des-
ta Casa. No estamos de maneira alguma
julgando antedpadamente o Prof. Poli. Sem
sombra de dvida ele muitssimo qualifi-
cado para assumir o cargo. Porm, quando
o assunto o Prof. Margarido, u m fato
jamais pode ser negado: ele pratica-
mente u m a unanimidade na Faculdade.
Segundo dados do CEDEM, nos lti-
mos 6 anos, a pior avaliao do curso de
Tcnica Cirrgica foi de 98,9% timo. E m
2004 a avaliao feita pelos alunos che-
gou a 100% timo, resultado at hoje no
obtido por nenhum outro curso desta Casa.
inegvel que estes nmeros sejam m-
rito no s do assunto, mas prindpalmen-
te do professor que o organiza, no caso o
Prof. Margarido, h mais de 40 anos.
Portanto, j que o discurso "apoi-
ar a graduao", por que no comear a
tomar atitudes que mostrem isso? U m a
grande Casa c o m o a nossa no se impe
somente c o m suas publicaes cientifi-
cas e o dinheiro que elas trazem. fun-
damental que t a m b m haja valorizao
maestria. Sendo to ntida a posio da
Casa e m e s m o do prprio Departamento
de Cirurgia e m relao sucesso, seria
de b o m grado que nossos Titulares, m e m -
bros da banca julgadora, seguissem a voz
da maioria (no esse o discurso de to-
dos quando chegam aqui?). no mii
m o frustrante a todos que estavam
sentes aula do Prof. Margarido e
aplaudiram por quase 5 minutos e m
no poder felicit-lo c o m o mais
Professor Titular desta Casa.
Ao querido Prof. Margarido fica a
nossa sincera homenagem e agraded
mento por todos esses anos de intensa
dedicao graduao, no medindo
esforos para nos ensinar que o drur:irur-
gio u m sujeito detalhista e que ti
os caminhos levam a Roma; isso,
jamais esqueceremos, aprendemos
1
u m grande mestre. Esperamos, contu- com
itu-
do, que outro de seus ensinamentos
no
caia e m desuso (e isto j est acont
-ite-
cendo h tempos!): a Casa de Amal<
aos filhos de Arnaldo.
Ao Prof. Poli, boa sorte nesta nova
Casa. A o Prof. Margarido, mais u m a
vez, muito obrigado.
Tomie Hetdt Ichihara (93) e Jos
Donizeti Costa Jnior (91) so acc
dmicos da F M U S P e m e m b r o s da
gesto C A O C 2007.
 So Paulo, Junho de 2007
O- Us&CUA, -

D C Informa
| Av. Dr. Arnaldo, 435 - subsolo, C E P : 01246-903 Tel: 3061-7410 E-mail: dc@usp.br Site: www.dcfmugp.com.br

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CURSOS QUE IRO OCORRER?
0 Departamento Cientfico responsvel
pela inscrio da maior parte dos cursos das
ligas, alm de seus prprios cursos.
Para se manter informado sobre os cursos
que esto ocorrendo, existem inmeras manei-
ras. U m a delas passar l no DC pra jogar con-
versa fora e aproveitar pra se atualizar quanto
ao que est rolando na faculdade, ou ainda che-
car os cartazes afixados pelo Poro e HC.
Mas voc tambm pode saber dos cursos
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groups Cursos MedUSP enviando u m e-mail
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pos.com.br.
Trabalhos cientficos inditos nas reas: Evoc tambm pode adicionar o Departamen-
Bsica, Cirrgica, Clnica, Relato de Caso e to Cientfico no orkutl
Agora no tem mais desculpas pra dizer que
Medicina Preventiva perdeu um curso porque no sabia quando era, hein?

> i iL ^ f^ INFORMES

Trabalhos de reviso bibliogrfica U Termina dia 29 de junho o prazo de inscri-

Painis nas reas:
Bsica, Cirrgica, Clnica e Relato de Caso
Inscries: 02 de abril a 29 de junho de 2007
Entrega dos trabalhos: at 27 de Julho de 2007
{taxa de inscrio: R$ 30,00 por trabalho Quam
Apoio:
Inscries, Informaes e Regulamento:
Departamento Cientfico - F M U S P
Av. Dr. Arnaldo, 455 - subsolo (Metr Clinicas)
Tel: 3061-7410 Fax: 3062-2922
:>OBJETIY< Site: http://wvvvv.dcfmusp.com.br/comu
o nos prmios cientficos do XXVI Congresso
Mdico Universitrio. Fiquem atentos! Os tra-
balhos podem ser entregues at dia 27 de ju-
lho.
Q A partir do dia 15 de maio as ligas passa-
ro a ter u m prazo mximo para confeco dos
certificados de cursos realizados. Maiores in-
formaes no Departamento Cientfico.
Q 0 site do DC est sendo reformulado e e m
breve voc poder ter informaes sobre as li-
gas, prximos cursos e informaes gerais do
DC. A seo sobre o C 0 M U j pode ser acessada
pelo endereo www.dcfmusp.com.br/comu.

Envie seu artigo cientfico para publicao na REVISTA D E M E D I C I N A do Junho

Departamento Cientfico do C A O C da F M U S P 02 Jornada de Dor i
11 a 14 - C. Int. Liga de Cirurgia Cabea e Pescoo '
A Revista, de carter acadmico, conta com 90 anos de prestgio e tradio. Alm de ter u m pblico alvo presente e m
quase todo territrio nacional e e m outros pases, indexada base LILACS. 16 - Jornada de Gerontologia
^^^ Os trabalhos devem ser encamiados para dc@>usp.br Outubro |
ou
!RJKVISIA D E j^^kt entregues pessoalmente no Departamento Cientfico
Av Dr 16 a 26 XXVI Congresso Mdico Universit I
MEDICINA m l U - - Arnaldo, 455 (subsolo)
tel.:30667410/fax.:30622922 rio da FMUSP I
 So Paulo, Junho de 2007
O- 4UsS.t4.CXA,

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centros culturais (abrev.) -j
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Quete- ~~T~ -* 1
xuafmmta -> toma
degenera- urJma.
limtesa
jtojtoa.) Carteira de
Bwtortatti -> 1
emSao

rlt detectam
Significado
de "pois
ahnl"
Paulo
Estar apal-

Anuroco-
-> Privar de

otaitopi-

No recomendo queles (e eu m e incluo nesse grupo) que acham o Calvin o tratam 1 1 Pmrftfli 1
menino mais fofo que jamais existiu. SS-1 COMA*

Aos cruis de planto, a vai a dica: http://youtube.com/ Classificao do

- Seguiam

watch?v=ony1 FfhUHj8 ou entrem no YouTube, e procurem por "Frango Rob

Calvin 6t Haroldo" (legendas e m portugus).
r exame vestibular
A mais famosa
opera de Verdi
-*>
o autista
JeHameUi
(UL)
Antecede
o Inferno,
y OcanSe

r!
no ova)
mando
Camilinha 93 Danto
Heri grego tamoso Pea de Agita
por sua beleza musica marcada
L 1
Isca;. Cntico para uma pela tetra
atrativo religioso s voz K
Ornais an-
V *} + ime'k*
kwnento
musicar
Rivaldo
I Fonmtfv *
VMHBI
nfMr -*>
MM
ir
1 Fogueira
; olmpica Devota;
CtYlttt

1
(tal)

Noticia religiosa -e>

i annima
Lotada

M artigos
variados
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12247 JBOIS/8 siuope/gelup o q u O U B T S ^ euWvJeeaeyt RANO

Sudoku
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