- CONHECIMENTO DA MATRIA:
condio necessria, mas no suficiente
ao trabalho pedaggico;
- ENQUANTO SUJEITOS DO
CONHECIMENTO (subjetividade no centro
das pesquisas cognio/pensamento dos
professores vis psicologizante; vida dos
professores experincias, rotinas etc );
- RELAO TEORIA E PRTICA
- FORMAO
CRISE NO PROFISSIONALISMO (crise
tica/profissional; crise de valores que
guiam os profissionais)
1- O SABER DOS PROFESSORES UMA RELAO NTIMA
COM O TRABALHO NA ESCOLA E NA SALA DE AULA. O
SABER EST A SERVIO DO TRABALHO E AS RELAES DOS
PROFESSORES COM OS SABERES NUNCA SO RELAES
EXTREMAMENTE COGNITIVAS.
2- O SABER EST RELACIONADO ORGANICAMENTE
PESSOA DO TRABALHADOR E AO SEU TRABALHO, AQUILO
QUE ELE E FAZ, MAS TAMBM O QUE FOI E O QUE FEZ.
3- O SABER DOS PROFESSORES TRAZ EM SI MESMO OS
MARCOS DE SEU TRABALHO , O QUAL PRODUZIDO E
MODELADO NO E PELO TRABALHO. ESSE SABER NO O
SABER SOBRE O TRABALHO, MAS REALMENTE DO TRABALHO.
TARDIF, Maurice
Os saberes-mestres no existem mais. Nenhum
saber por si mesmo formador. Os mestres no
possuem mais saberes-mestres, cuja posse venha
garantir sua mestria: saber alguma coisa no
mais suficiente, preciso tambm saber ensinar. O
saber transmitido no possui em si mesmo,
nenhum valor formador; somente a atividade de
transmisso lhe confere esse valor.
INEC SOROCABA
inec.sorocaba@gmail.com