Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Karang Endah
Kelas / Semester : IV / 2
Tema / Topik : Indahnya Negeriku
Sub Tema : Keindahan Alam Negeriku
Kegiatan Belajar :3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan)

2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam. perkembangan teknologi. 3.6.1 Menyajikan laporan tentang manfaat hutan bagi kelestarian keindahan lingkungan melalui kegiatan percobaan. energi. serta membuat dan menjawab pertanyaan.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku Indikator: 3. alat teknologi modern dan tradisional. dan mengomunikasikan secara lisan dengan memperhatikan penggunaan kosa kata baku .1 Menemukan informasi khusus tentang manfaat hutan melalui kegiatan membaca. 4. teknologi. serta permasalahan sosial 2. dan masyarakat 4.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan. diskusi.1 Menjelaskan hubungan antara hutan dan lingkungan melalui kegiatan menganalisis teks bacaan.4.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia 3.4. Bahasa Indonesia 1. 4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat Indikator: 3.7.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4. dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.1 Menuliskan pengalaman tentang menyikapi perilaku merugikan lingkungan dalam bentuk paragraf sederhana setelah kegiatan diskusi.

Materi Pembelajaran 1. Metode : Ceramah. siswa mampu menemukan 4 manfaat hutan dengan benar. Setelah percobaan tentang tanah longsor. Model : Cooperative Learning tipe Student Team Achiefment Division (STAD) 3. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah berdiskusi. 2. siswa mampu membuktikan manfaat tumbuhan/hutan bagi kelestarian dan keindahan lingkungan dengan benar. Motivasi Guru menunjukkan gambar hutan yang ada di Indonesia 4. dan eksperimen F. 3. Teks bacaan “Tebang Pilih Tanam” E. 3. penugasan. Setelah berdiskusi. Berdoa. Mengucapkan salam. 2. diskusi. Pendekatan : Saintifik 2. Apersepsi Guru menanyakan apa yang dimaksud hutan. 2. d. C. b. Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 1 Pendahuluan 1. Kegiatan Belajar Mengajar No. Pendekatan dan Metode 1. tanya jawab. siswa mampu menuliskan pengalaman tentang menyikapi perilaku merugikan lingkungan dalam bentuk paragraf sederhana menggunakan kosa kata baku dengan tepat. Orientasi . Persiapan 10 menit a. Teks bacaan “Indonesia Jantung Hutan Dunia”. D. c. Mengecek kehadiran siswa. Mengkondusifkan kelas.

siswa bersama guru 15 menit menyimpulkan materi yang telah dibahas 2. Alat. setiap kelompok terdiri dari 4 siswa 5. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang: a. Siswa membaca teks “Indonesia Jantung Hutan Dunia” 4. Siswa mengamati gambar hutan 45 menit 2. a. 2 Inti 1. guru memberi penguatan tentang materi yang telah dibahas. Media Pembelajaran a. Siswa berdiskusi tentang manfaaat hutan bagi kehidupan manusia 8. tindak lanjut 4. masing-masing kelompok menuliskan manfaat hutan dalam bagan yang telah disediakan 9. Siapa yang pernah pergi ke hutan? c. setelah berdiskusi. berdo’a 5. Alat/Bahan Pembelajaran a. siswa membaca teks “tentang Tebang Pilih Tanam” 6. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Guru menjelaskan langkah- langkah pembelajaran. dan Sumber Belajar 1. setiap kelompok menyimpulkan hasil diskusinya tentang manfaat hutan dan tebang pilih tanam 10. siswa mengerjakan LKPD 7. Media. Apa saja manfaat hutan? 3. Gambar hutan yang ada di Indonesia 2. siswa mengerjakan lembar evaluasi 3. Ada apa saja di dalam hutan? d. Gambar apakah ini? b. mengucapkan salam G. Pot berisi tanah tanpa tanaman . 3 Penutup 1. siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dibahas 11.

“Tema 6. Februari 2016 Dosen. Penilaian 1. Pot berisi tanah dengan tanaman c. Buku Guru SD/MI Kelas 4”. Laihat. Alam sekitar H. M. Diterbitkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. “Tema 6. b. Sikap b. 2014.Pd. buku tematik terpadu kerikulum 2013. Air 3. Indahnya Negeriku. Instrumen Penilaian (terlampir) Mengetahui Indralaya. Keterampilan c. Sumber Belajar 1. Diterbitkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 3. Mahasiswa. 2. Nurul Fauziah . Prosedur (terlampir) a. Pengetahuan 2. Drs. buku tematik terpadu kerikulum 2013. Buku Siswa SD/MI Kelas 4”. 2014. Indahnya Negeriku. Teko d.