PRUEBA OBJETIVA AREA DEL TRABAJO AUXILIAR Y PSICOPEDAGOGIA DEL DESARROLLO EVOLUTIVO
NOMBRE, APELLIDOS, DNI: FECHA:
1. Es una funcin de los monitores de acogida temprana el V F
recibir a los alumnos en las zonas habilitadas por el centro para ello.
2. El juego potencia el desarrollo del cuerpo y los sentidos V F
3. El Juego simblico aparece al ao de edad V F 4. Una vez finalizada la jornada lo monitores NO tienen que V F acompaar a los nios a la fila de clase.
5. Es una funcin de los monitores de acogida temprana, V F
administrar los medicamentos que necesite el nio.
6. El monitor de Acogida Temprana Cumplimentar un V F
documento diario que contendr, como mnimo: el listado del alumnado asistente las posibles incidencias que se hayan producido. El documento ser entregado a la los padres de los alumnos.
7. los Monitores de Acogida Temprana, NO desarrollan labores V F
de animacin.
8. En psicologa del desarrollo uno de las teoras ms V F
importantes es la de los estadios del crecimiento de Jean Piaget.
9. Las Habilidades sociales son la capacidad de comunicacin, V F
escucha y dilogo, lograr crear lazos rpidamente en un grupo, ayudar a resolver conflictos, atender a diversos problemas, disminuir tensiones, poder trabajar en grupo, facilitar la acogida a los nuevos miembros del grupo, etc.
10.La funcin educativa dice: un monitor tiene conciencia de V F
que el tiempo libre puede ser un lugar de desarrollo y aprendizaje para el nio o joven, en el que se educa solamente para el ocio
11. Es una funcin de los monitores de acogida temprana V F
Informar a la Direccin del Centro del comportamiento y adaptacin del alumnado.
12. Es una funcin de los monitores de acogida temprana el V F
realizar control diario de asistencia por medio de listados.
13. las manualidades de tipo sensoriales evitan problemas en el V F
futuro desarrollo del nio como por ejemplo problemas en la escritura. 14. En determinados casos, un monitor incluso puede ayudar a V F restablecer el equilibrio emocional, fomentar la autoestima y desbloquear aquellas situaciones que impidan el desarrollo personal del nio o joven.
15. El monitor de acogida temprana, no podr administrar V F
sanciones, slo recompensas.
16. La funcin ejecutiva: es el papel ms especfico del monitor, V F
ya que suele responsabilizarse de la puesta en prctica de un cierto nmero de actividades, que debe controlar tanto en su desarrollo (grado de inters, ritmo, evaluacin, etc.) como en la participacin del grupo en las mismas.
17. Todos los nios siguen el mismo patrn de desarrollo V F
cognitivo a lo largo de su ciclo vital.
18. El juego No estimula la memoria V F
19. Los monitores de Acogida temprana no planifican slo llevan V F a cabo las tareas que se le asignan.
20. Son mucho las teoras que afirman que el juego es la V F
actividad por excelencia de la infancia, pues es una actividad vital e indispensable para el desarrollo humano, ya que contribuye de forma relevante al desarrollo integral del nio y la nia en todas sus dimensiones: psicomotriz, intelectual, afectivo emocional y social