I.

LA CIENCIA
1.1. Definiciones
1.2. El conocimiento emprico
1.3. El conocimiento cientfico
1.4. Evolucin del conocimiento cientfico
1.5. Clasificacin de las ciencias

II. LA INVESTIGACION Y EL METODO CIENTIFICO

2.1. El mtodo cientfico
2.2. Caractersticas de la investigacin cientfica
2.3. Tipos de investigacin
2.3.1. De acuerdo al fin que se persigue
a) Investigacin bsica pura
b) Investigacin aplicada
c) Investigacin aplicada
2.3.2. De acuerdo a los tipos de datos analizados
a) Investigacin cuantitativa
b) Investigacin cualitativa
2.3.3. De acuerdo a la Metodologa para demostrar la hiptesis
a) Investigacin experimental
b) Investigacin no experimental

III. PROYECTOS DE INVESTIGACION EN INGENIERIA

3.1. Antecedentes
3.2. Problemtica en la ingeniera civil
3.3. El tema de investigacin

IV. CONTENIDO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION

4.1. Ttulo del proyecto
4.2. Planteamiento del estudio
4.2.1 Descripcin del proyecto
4.2.2. Descripcin de la realidad problemtica
4.2.3. Formulacin del problema de investigacin (pregunta de investigacin)
4.2.4. Objetivos de la investigacin
4.2.5. Justificacin
4.2.6. Alcance y limitaciones
4.3. Marco terico
4.3.1. Antecedentes de la investigacin
4.3.2. Base terica cientfica
4.3.3. Definiciones de trminos
4.3.4. Hiptesis
4.3.5. Variables e indicadores
4.3.6. Operacionalizacin de variables
4.4. Marco metodolgico
4.4.1. Tipo de investigacin
4.4.2. Diseo de contrastacin de la hiptesis
4.4.2.1 Diseos experimentales
A) Pre experimentos
B) Experimentos puros
C) Cuasi-experimentos
4.4.2.2 Diseos no experimentales
A) Investigacin descriptiva
B) Investigacin ex post-facto
4.5. Poblacin y muestra
4.5.1. Tamao de la muestra
a) Para poblacin infinita
b) Para poblacin finita
4.5.2. Procedimiento de muestreo
a) Muestreo probabilstico
b) Muestreo no probabilstico
4.5.3. Errores durante el muestreo
4.6. Materiales y equipos
4.7. Tcnicas y formatos de recoleccin de datos
4.7.1. La observacin
4.7.2. La entrevista
4.7.3. La encuesta
4.7.4. Pruebas estandarizadas
a) Escala de Likert
b) Diferencial semntico
c) Escalograma de Guttman
4.8. Anlisis estadstico de datos
4.9. Cronograma de actividades
4.10. Presupuesto
4.11. Financiamiento
4.12. Referencias bibliogrficas
 Los conceptos y principios fundamentales de la ciencia
son invenciones libres del espritu humano.
El hombre encuentra a Dios detrs de cada puerta que
la ciencia logra abrir (A. Einstein)
I. LA CIENCIA
1.1. Definiciones
Es el conjunto de conocimientos metdicamente organizados en forma sistemtica y rigurosa que describen,
explican y predicen una realidad externa. Est integrada por conceptos, leyes y principios adecuadamente
organizados y concatenados entre s. Segn Mario Bunge, la ciencia es un creciente cuerpo de ideas que puede
caracterizarse como conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable, aunque no necesariamente
verdadero, por medio del cual el ser humano ha logrado conceptualizar la naturaleza y sus fenmenos.

Elementos principales:
Su objeto de estudio.
La realidad misma.
La realidad emprica.
Su contenido.
Conjunto de conocimientos.
Teoras, leyes, hiptesis
Metodologa de estudio.

1.2. El conocimiento emprico

Se adquiere directamente de la prctica y experiencia.
Es una forma primaria de conocimiento que apareci simultneamente con el hombre.
No puede dar explicaciones racionales de los fenmenos.
Aparece el razonamiento especulativo: imaginacin, intuicin, deseos, emociones: mitos y
leyendas.
Una de las formas principales vinculadas al razonamiento especulativo es el de las pseudociencias,
cuya principal debilidad radica en su negativa a contrastar empricamente sus postulados.

1.3. El conocimiento cientfico

Es el conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y por consiguiente falible (Bunge,
1974)
Surge cuando el conocimiento emprico deja de resolver los problemas planteados.
Las primeras disciplinas cientficas estuvieron relacionadas con las necesidades primordiales del
hombre: matemticas, astronoma.
El desarrollo del conocimiento cientfico ha sido gracias a la investigacin, la cual realiza el proceso
de bsqueda que permite identificar principios, leyes y generalizaciones con el fin de incorporarlas
al conocimiento cientfico.

CIENCIA Y INVESTIGACIN
1.1 DEFINICIONES DE CIENCIA Y INVESTIGACIN

La Ciencia, es el conjunto de conocimientos ya provisoriamente aceptados, establecidos y sistematizados

por la humanidad, que los encontramos en libros y publicaciones especializadas, en informes de
investigaciones o eventos cientficos, o en las redes sociales a nivel mundial que se basan en las anteriores
fuentes.

Investigar, es buscar conocimientos nuevos, datos o informaciones que desconocemos y que necesitamos
para decidir y actuar. Buscamos lo que no tenemos.
Investigacin, es el conjunto de actividades que desarrollamos para obtener conocimientos nuevos, es
decir datos o informaciones que no poseemos, que desconocemos; y que necesitamos para tomar
decisiones que contribuyan a resolver problemas cuyas soluciones desconocemos.

Pero como vemos las ciencia es dinmica, tambin es un hacer; desde ese enfoque puede integrar la
dinmica de investigar a partir de los ya conocido para aportar.

Investigacin Cientfica, es una estructura racional que integra como elementos indispensables a la
investigacin y a la ciencia ya establecida; y en ese orden necesario, es decir, privilegiando la investigacin
de problemas nuevos que afectan a la realidad, pero que son nuevos respecto a la ciencia ya establecida,
o al conjunto de conocimientos ya provisoriamente establecidos y sistematizados por la humanidad; que
permite obtener conocimientos nuevos, que como aportes se suman a la ciencia ya establecida.

Por ello la Investigacin Cientfica se identifica en un sentido dinmico, innovador, con las actividades
cientficas, con el hacer ciencia.

El Mtodo Cientfico consiste en formular cuestiones o problemas sobre la realidad y los hombres, con
base en la observacin de la realidad y la teora ya existentes, en anticipar soluciones a estos problemas y
en contrastarlas o verificar con la misma realidad estas soluciones a los problemas, mediante la
observacin de los hechos que ofrezca, la clasificacin de ellos y su anlisis.

Travs del Mtodo Cientfico se genera el conocimiento cientfico. La caracterstica principal del mtodo
cientfico es su replicabilidad, que est al servicio de la produccin de consenso dentro de la comunidad
cientfica. Es decir, que cualquier otro investigador, cuando analiza el mismo fenmeno,
Obtendra los mismos resultados.

1.2 DEFINICIONES DE INVESTIGACIN CIENTFICA DE OTROS AUTORES

Segn Isaac Asimov, el mtodo cientfico, en su versin ideal, consiste en:
Detectar la existencia de un problema.
Separar luego y desechar los aspectos no esenciales.
Reunir todos los datos posibles que incidan sobre el problema, mediante la observacin simple y
experimental.
Elaborar una generalizacin provisional que los describa de la manera ms simple posible: un
enunciado breve o una formulacin matemtica. Esto es una hiptesis.
Con la hiptesis no se pueden predecir los resultados de experimentos no realizados an. Ver con
ellos si la hiptesis es vlida.
Si los experimentos funcionan, la hiptesis sale reforzada y puede convertirse en una teora o una ley
natural.
Para Mario Bunge, en su libro: La Ciencia, su Mtodo y su Filosofa; ya la defina como: . un sistema de
ideas provisoriamente establecida.. (Ciencia esttica); y como una actividad productora de
nuevas ideas..

En el libro La Investigacin Cientfica de Mario Bunge, se manifiesta que la ciencia es un estilo de

pensamiento y de accin, y en toda creacin humana, se tiene que distinguir en la ciencia el trabajo de
investigacin y su producto final, que es el conocimiento.

Una clasificacin de las ciencias propuesta por M. Bunge, es:

A) Ciencia Formal o Pura: Lgica y Matemtica.
B) Ciencia Fctica o Aplicada:
B.1 Ciencias Naturales: Fsica, Qumica, Biologa, Psicologa, etc.
B.2 Ciencias Sociales y Culturales: Sociologa, Economa, Ciencia Poltica, Historia, etc.

Cuadro N1.1: Diferencias entre Ciencia Formal y Fctica.

CIENCIA
Formal o Pura Fctica o Aplicativa
No se ocupa de los hechos. Se ocupa de la realidad y sus
Sus objetivos son formas e ideas. hiptesis se adecan a los hechos.
Sus enunciados son relacionados Sus objetivos son materiales.
entre signos Sus enunciados se refieren a sus
sucesos y procesos.

MTODO
La Lgica, para demostrar o probar La observacin y la experimentacin,
rigurosamente los teoremas propuestos. para verificar y confirmar si un enunciado
es adecuado a su objeto

Para James B. Conant, dice que hay dos puntos generalizados sobre la ciencia: el esttico y el dinmico.
Segn el punto de vista esttico, ciencia es un cuerpo sistematizado de informacin que incluye
principios, teoras y normas.
Desde el punto de vista dinmico, considera la ciencia como un proceso. Quienes crean ciencia de este
tipo dicen que las teoras y principios pronto se convertirn en dogma si no se someten a investigacin y
desarrollos continuos.

Para Ario Garza, en su Manual de Tcnicas de Investigacin para Estudiantes de Ciencias Sociales, afirma
que: . La investigacin (cientfica) es un proceso, que mediante la aplicacin de mtodos cientficos,
procura obtener informacin (nueva) relevante y fidedigna, para extender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento ..

Para Torres Bardales, La investigacin Cientfica es: El proceso general qu conjuga la teora y la prctica;
es decir, es una actividad relacionante entre la gnosis y la prctica, que viene a ser la relacin existente
entre la investigacin cientfica bsica y aplicada. La primera tiene como finalidad incrementar el
conocimiento en reas especficas y la segunda lograr la eficacia del conocimiento cientfico.
Para El Consejo Nacional de Investigacin del Per; en su: Poltica de Desarrollo Cientfico y Tecnolgico;
la define como: . La actividad intelectual orientada hacia el logro de nuevos conocimientos de manera
metodolgica, sistemtica y comprobable.. .
1.3 CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Es coherente: Sus fases, etapas, operaciones y estrategias estn ntimamente relacionadas e
interactan para robar la hiptesis.
Es intencional: Porque la voluntad del investigador est orientada a observar nuevos hechos y
producir nuevos conocimientos.
Es planificada: Porque los objetivos que se persiguen son formulados con anticipacin y previsin.
Es reflexiva: Porque es un procedimiento pensado y razonado, con detenimiento y profundidad
que conduzcan a lograr el objetivo de investigacin.
Es secuencial: Porque el desarrollo de la investigacin cientfica supone el conocimiento de fases
previas.
Es sistemtica: Porque es un conjunto de fases, operaciones y estrategias ordenadas y agrupadas
secuencialmente para alcanzar la verdad.

1.4 FUNCIONES DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Producir nuevos conocimientos: teoras, leyes, principios y categoras que describan, expliquen,
definan y predigan los hechos de la realidad.
Descubrir nuevos hechos de la realidad, as como nuevas relaciones entre ellos.
Resolver problemas trascendentales que afectan a un determinado sector de la poblacin.
Nuevos sistemas de tratamiento aplicativo y terico para situaciones problemticas de la realidad
social y natural.

1.5 FASES DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

La investigacin Cientfica como proceso de produccin de nuevos conocimientos cientficos o
tericos de carcter general, se desarrolla progresivamente por fases orgnicas secuencialmente
determinadas, actuando e interactuando los investigadores en cada una de ellas de manera integral y
articulada, con el propsito de facilitar y permitir el logro de los objetivos propuestos. Estas fases son:
El Planteamiento del Problema
La Formulacin de la Hiptesis
La Comprobacin o Experimentacin
El Anlisis y Procesamiento de los Resultados
La Elaboracin del Informe Final
La Presentacin y Publicacin de Resultados.

1.6 NIVELES DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Siendo la produccin de los nuevos conocimientos y la resolucin de problemas crticos, acciones
estratgicas, que en esencia representan el propsito fundamental de la investigacin cientfica,
deben realizarse guardando un cierto orden progresivo y escalonado; por ello, primero se debe
realizar estudios secuenciales y coherentes, es decir, que la aplicacin de nuevos sistemas de
tratamiento a un sector determinado de la realidad, supone primero: realizar estudios preliminares o
exploratorios, y luego descriptivos, explicativos o causales y finalmente experimentales.

1.6.1 INVESTIGACIN PRELIMINAR O EXPLORATORIA

Llamada tambin etapa de reconocimiento del terreno de la investigacin. En ella el
investigador se pone en contacto directo con la realidad a investigarse y con las personas que
estn relacionadas con el lugar.
 Recoge informacin pertinente sobre la factibilidad, posibilidad y condiciones favorables, para
sus fines investigativos. En esta etapa tambin se debe determinar el problema, el objetivo y
fines de la Investigacin, las personas, las instituciones de coordinacin, el presupuesto,
financiamiento, etc.
Ejemplo:
Se desea hacer una investigacin, para conocer el nmero de ingenieros egresados de las universidades
pblicas que laboran en una provincia, as como conocer su eficiencia, con relacin a los ingenieros
egresados de las universidades particulares y luego como aplicar un
sistema innovador para mejorar el desempeo profesional.

1.6.2 INVESTIGACIN DESCRIPTIVA

La Investigacin Descriptiva responde a las preguntas: Cmo son?, Dnde estn?, Cunto son?,
Quines son?, etc; es decir nos dice y refiere sobre las caractersticas, cualidades internas y externas,
propiedades y rasgos esenciales de los hechos y fenmenos de la realidad, en un momento y tiempo
histrico concreto y determinado.

Ejemplo:
Investigar cuntos ingenieros egresados de las universidades pblicas y particulares hay en la provincia de
Lima y Callao y cul es su perfil profesional.

1.6.3 INVESTIGACIN EXPLICATIVA O CAUSAL

Es la investigacin que responde a la interrogante por qu?, es decir, con este estudio podemos conocer
por qu un hecho o fenmeno de la realidad tiene tales y cuales caractersticas, cualidades, propiedades,
etc., en sntesis, por qu la variable en estudio es como es. En este nivel el investigador conoce y da a
conocer las causas o factores que han dado origen o han condicionado la existencia y naturaleza del
hecho o fenmeno en estudio.

Ejemplo:
En qu medida la formacin profesional de un ingeniero egresado de las universidades pblicas se
relaciona con su desempeo laboral en la provincia de Lima y Callao, 2011.

1.6.4 INVESTIGACIN EXPERIMENTAL

Responde a las preguntas: qu cambios y modificaciones se han producido?, qu mejoras se han
logrado?, Cul es la eficiencia del nuevo sistema?, etc.
En este nivel se aplica un nuevo sistema, modelo, tratamiento, programa, mtodo o tcnicas para mejorar
y corregir la situacin problemtica, que ha dado origen al estudio de investigacin.

Ejemplo:
Se realiza una investigacin experimental en la que se aplicar un nuevo sistema de formacin
profesional en las universidades pblicas, para observar y conocer los cambios experimentados en su
futuro desempeo profesional en la provincia de Lima y Callao

1.7 TIPOS DE INVESTIGACIN

1.7.1 INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS Y CUALITIVAS
La investigacin se puede clasificar de diversas maneras. Enfoques
positivistas promueven la investigacin emprica con un alto grado de
objetividad suponiendo que si alguna cosa existe, existe en alguna
cantidad y su existe en alguna cantidad se puede medir. Esto da lugar
al desarrollo de investigaciones conocidas como Cuantitativas, las
cuales se apoyan en las pruebas estadsticas tradicionales. Pero
especialmente en el mbito de las ciencias sociales se observan
fenmenos complejos y que no pueden ser alcanzados ser observados
a menos que se realicen esfuerzos holsticos con alto grado de
subjetividad y orientados hacia las cualidades ms que a la cantidad.
As se originan diversas metodologas para la recoleccin y anlisis de
datos (no necesariamente numricos) con los cuales se realiza la
investigacin conocida con el nombre de Cualitativa.
1.7.2 INVESTIGACIN HISTRICA, DESCRIPTIVA Y EXPERIMENTAL.
Tradicionalmente se presentan tres tipos de investigacin de los cuales
surgen las diversos tipos de investigaciones que se realizan y son:
Histrica, Descriptiva, Experimental.
LA INVESTIGACIN HISTRICA trata de la experiencia pasada,
describe lo que era y representa una bsqueda crtica de la verdad que
sustenta los acontecimientos pasados. El investigador depende de
fuentes primarias y secundarias las cuales proveen la informacin y a
las cules el investigador deber examinar cuidadosamente con el fin
de determinar su confiabilidad por medio de una crtica interna y
externa. En el primer caso verifica la autenticidad de un documento o
18
vestigio y en el segundo, determina el significado y la validez de los
datos que contiene el documento que se considera autntico.
LA INVESTIGACIN DESCRIPTIVA, segn se mencion, trabaja
sobre realidades de hecho y su caracterstica fundamental es la de
presentar una interpretacin correcta. Esta puede incluir los siguientes
tipos de estudios: Encuestas, Casos, Exploratorios, Causales, De
Desarrollo, Predictivos, De Conjuntos, De Correlacin.
LA INVESTIGACIN EXPERIMENTAL consiste en la manipulacin de
una (o ms) variable experimental no comprobada, en condiciones
rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o por
qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular. El
experimento provocado por el investigador, le permite introducir
determinadas variables de estudio manipuladas por l, para controlar el
aumento o disminucin de esas variables y su efecto en las conductas
observadas.
1.7.3 INVESTIGACIN BSICA Y APLICADA
LA INVESTIGACIN BSICA: "Denominada tambin pura o
fundamental, busca el progreso cientfico, acrecentar los conocimientos
tericos, sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o
consecuencias prcticas; es ms formal y persigue las
generalizaciones con vistas al desarrollo de una teora basada en
principios y leyes.
LA INVESTIGACIN APLICADA, guarda ntima relacin con la bsica,
pues depende de los descubrimientos y avances de la investigacin
bsica y se enriquece con ellos, pero se caracteriza por su inters en la
aplicacin, utilizacin y consecuencias prcticas de los conocimientos.
La investigacin aplicada busca el conocer para hacer, para actuar,
para construir, para modificar.
19
1.7.4 INVESTIGACIN DOCUMENTAL, DE CAMPO O MIXTA
A continuacin se refiere a otros tipos de investigacin y en este caso
se toma como criterio el lugar y los recursos donde se obtiene la
informacin requerida.
LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL es aquella que se realiza a
travs de la consulta de documentos (libros, revistas, peridicos,
memorias, anuarios, registros, cdices, constituciones, etc.).
LA INVESTIGACIN DE CAMPO O DIRECTA es la que se efecta en
el lugar y tiempo en que ocurren los fenmenos objeto de estudio.
LA INVESTIGACIN MIXTA es aquella que participa de la naturaleza
de la investigacin documental y de la investigacin de campo.
1.7.5 INVESTIGACIN EXPLORATORIA, DESCRIPTIVA Y EXPLICATIVA
Otros autores como Babbie (1979), Selltiz et al (1965) identifican tres
tipos de investigacin: exploratoria, descriptiva y explicativa. As como
Dankhe (1986) propone cuatro tipos de estudios: exploratorios,
descriptivos, correlacionales y experimentales. Hay quienes prefieren
denominar estos ltimos, estudios explicativos en lugar de
experimentales pues consideran que existen investigaciones no
experimentales que pueden aportar evidencias para explicar las causas
de un fenmeno.
Se puede decir que esta clasificacin usa como criterio lo que se
pretende con la investigacin, sea explorar un rea no estudiada antes,
describir una situacin o pretender una explicacin del mismo.
Los estudios exploratorios nos permiten aproximarnos a fenmenos
desconocidos, con el fin de aumentar el grado de familiaridad y
contribuyen con ideas respecto a la forma correcta de abordar una
20
investigacin en particular. Con el propsito de que estos estudios no
se constituyan en prdida de tiempo y recursos, es indispensable
aproximarnos a ellos, con una adecuada revisin de la literatura. En
pocas ocasiones constituyen un fin en s mismos, establecen el tono
para investigaciones posteriores y se caracterizan por ser ms flexibles
en su metodologa, son ms amplios y dispersos, implican un mayor
riesgo y requieren de paciencia, serenidad y receptividad por parte del
investigador. El estudio exploratorio se centra en descubrir.
Los estudios descriptivos buscan desarrollar una imagen o fiel
representacin (descripcin) del fenmeno estudiado a partir de sus
caractersticas. Describir en este caso es sinnimo de medir. Miden
variables o conceptos con el fin de especificar las propiedades
importantes de comunidades, personas, grupos o fenmeno bajo
anlisis. El nfasis est en el estudio independiente de cada
caracterstica, es posible que de alguna manera se integren la
mediciones de dos o ms caractersticas con en fin de determinar cmo
es o cmo se manifiesta el fenmeno. Pero en ningn momento se
pretende establecer la forma de relacin entre estas caractersticas. En
algunos casos los resultados pueden ser usados para predecir.
Los estudios correlacionales pretender medir el grado de relacin y la
manera cmo interactan dos o ms variables entre s. Estas
relaciones se establecen dentro de un mismo contexto, y a partir de los
mismos sujetos en la mayora de los casos. En caso de existir una
correlacin entre variables, se tiene que, cuando una de ellas vara, la
otra tambin experimenta alguna forma de cambio a partir de una
regularidad que permite anticipar la manera cmo se comportar una
por medio de los cambios que sufra la otra.
1.7.6 INVESTIGACIN EXPERIMENTAL Y NO-EXPERIMENTAL
Cuando se clasifican las investigaciones tomando como criterio el papel
que ejerce el investigador sobre los factores o caractersticas que son
21
objeto de estudio, la investigacin puede ser clasificada como
experimental o no-experimental.
Cuando es experimental, el investigador no solo identifica las
caractersticas que se estudian sino que las controla, las altera o
manipula con el fin de observar los resultados al tiempo que procura
evitar que otros factores intervengan en la observacin. Cuando el
investigador se limita a observar los acontecimientos sin intervenir en
los mismos entonces se desarrolla una investigacin no experimental.
1.7.7 INVESTIGACIONES TRANSVERSALES Y HORIZONTALES
La investigacin segn el perodo de tiempo en que se desarrolla
puede ser de tipo horizontal o longitudinal cuando se extiende a travs
del tiempo dando seguimiento a un fenmeno o puede ser vertical o
transversal cuando apunta a un momento y tiempo definido. El en
primer caso la investigacin puede consistir en el seguimiento durante
35 aos del desempeo intelectual de nios gemelos para identificar el
impacto de factores hereditarios y de factores ambientales. En cambio
una investigacin transversal sera un estudio de grado de desarrollo
intelectual segn las teoras de Piaget, entre nios gemelos que tienen
9 aos de edad.
1.7.8 INVESTIGACIN DE CAMPO O LABORATORIO
Esta clasificacin distingue entre el lugar donde se desarrolla la
investigacin, si las condiciones son las naturales en el terreno de los
acontecimientos tenemos una investigacin de campo, como los son
las observaciones en un barrio, las encuestas a los empleados de las
empresas, el registro de datos relacionados con las mareas, la lluvia y
la temperatura en condiciones naturales. En cambio si se crea un
ambiente artificial, para realizar la investigacin, sea un aula
laboratorio, un centro de simulacin de eventos, etc. estamos ante una
investigacin de laboratorio.

LOS OBJETIVOS Y EL MARCO METODOLGICO

Formulacin de objetivos en investigacin

Objetivo
Es la manifestacin de un propsito, una finalidad, y est dirigido a alcanzar un resultado, una meta,
o un logro. Los objetivos representan el para que de una accin (Hurtado, 2006).

Lo que caracteriza a toda investigacin es la bsqueda de conocimiento nuevo, a travs de un

proceso sistemtico de indagacin, por tanto todo objetivo de investigacin debe estar orientado al
logro de conocimiento.
Tipos de objetivos
Objetivo general:
Precisa la finalidad del estudio, en cuanto a sus expectativas y propsitos ms amplios, dentro de
consideraciones de factibilidad.
Orienta la investigacin y permite mantener una constante de referencia en el trabajo a ejecutarse.
Objetivos especficos:
Precisan requerimientos o propsitos en orden a la naturaleza de la investigacin y tienen como
orientacin el objetivo general.
Estn delimitados para el cumplimiento de expectativas relacionadas con el logro del objetivo general
de la investigacin.

Niveles de los objetivos

Segn su complejidad los objetivos tienen varios niveles, los cuales segn Hurtado (2006) pueden
agruparse en cuatro estadios:
Perceptual (Explorar, Describir)
Aprehensivo (Analizar, Comparar)
Comprensivo (Explicar, Predecir, Proponer) e
Integrativo (Modificar, Confirmar Evaluar).

Objetivo general:
Constituye el logro que permite dar respuesta a la pregunta de investigacin (Hurtado, 2006).
Enunciado holoprxico.

Formulacin de preguntas Objetivo General

Qu se quiere saber? Qu hay? Explorar

Cmo es? Cmo cambia? Cuntos casos? Describir

Cmo se puede interpretar? Analizar

En qu medida se corresponde?
Cules son los significados?

Qu diferencias o semejanzas? Comparar

Por qu ocurre? Cules son las causas? Explicar

Cmo ser? Cul ser el efecto? Predecir

Cules sern las caractersticas de un diseo? Proyectar

Qu cambios se pueden producir durante? Interactuar

Existe relacin entre? Confirmar

Cul es la efectividad? Evaluar

Est alcanzando los objetivos?

INVESTIGACIN BAJO UNA CONCEPCIN HOLISTICA

Nivel de investigacin Tipo de investigacin Objetivo general

Ejemplo

Nivel de investigacin Objetivo de investigacin Tipo de

Investigacin

Perceptual Explorar Exploratoria

Describir Descriptiva
Aprehensivo Analizar Analtica o critica
Comparar Comparativa
Comprensivo Explicar Explicativa
Predecir Predictiva
Proponer Proyectiva
Integrativo Modificar Interactiva
Evaluar Evaluativa