aula
Chicos leyendo. Imagen de Embajada de Estados Unidos en Argentina en Flickr. Licencia Creative Commons by sa
1. Las cinco frases
Escribimos un texto de cinco frases. Despus, en pequeo o gran
grupo, discutimos y trabajamos sobre cinco afirmaciones acerca de
ese texto.
Un ejemplo
El texto
El gato anduvo lentamente por la cocina. Mir con cuidado a la mesa y luego salt encima. Comi con glotonera del cazo con comida para gatos
con sabor a pollo, mientras miraba continuamente alrededor. Limpi el plato y luego mir al frigorfico antes de saltar hacia atrs.
Las frases
1. El gato era macho (Ejercicio de calentamiento). La clase me dijo que era as porque en el texto se habla de el gato.
2. El gato estaba hambriento. Todos coincidieron en que s porque comi con glotonera.
3. El gato estaba en una casa que no era la suya. Aqu empezamos a tener puntos de vista diferentes. Unos nios dijeron que s porque en el texto
se dice que El gato miraba continuamente alrededor; otros que no porque al terminar mir el frigorfico, lo cual significa que saba donde estaba.
4. La comida favorita del gato era la de sabor a pollo. De nuevo, la clase estaba dividida: la mayora coincidieron en que el hecho de que se
comiera toda la comida significaba que esto era cierto.
5. Estaba lloviendo. La clase identific esto como una pregunta trampa ya que no hay ninguna afirmacin en el texto acerca de ello.
2. Lectura recproca
La lectura recproca es un mtodo eficaz para el
desarrollo de la comprensin lectora de los nios.
Se centra en cuatro habilidades bsicas:
Predecir
Clarificar
Preguntar
Resumir
Compartir las predicciones escribiendo una frase como esta: Creo que esto texto tratar acerca de
/ desarrollar la historia de / estar centrado en... porque... (Escribir las ideas en una frase obliga
a organizarlas).
Crear una nube de palabras a partir de la primera pgina o prrafo del texto y tratar de identificar
cul es su contenido.
4. Preguntar
No es el profesor sino los alumnos quienes generan preguntas sobre el
texto.
La comprensin del mismo se demuestra por la elaboracin de las preguntas y no por las
respuestas a las mismas.
Algunas recomendaciones
Trabajar pequeos fragmentos del texto antes de hacerlo con el texto completo.
Empezar con prrafos o incluso con frases.
Asegurarse de que los chicos conocen las respuestas. Podemos hacer una
pequea competicin.
Los nios pueden crear las respuestas e interrogar sobre cules son las
preguntas correspondientes.
5. Resumir
Hay una gran cantidad de actividades para llevar a cabo resmenes
Algunos ejemplos
Qu es la web 2.0? Nube de etiquetas. Imagen de jtoledo en Flickr. Licencia Creative Commons by sa
La visin de que han sealado la mayor parte del texto puede darles
confianza. Les mostrar que es mucho ms lo que saben que lo que
desconocen ya que las pocas palabras que no saben son las que
aparecen sin marcar.
http://cedec.ite.educacion.es
@cedec_intef
https://www.facebook.com/cedec.ite
DESCARGA MAS
MATERIALES
EDUCATIVOS
DESDE NUESTRA
PAGINA GRATIS
Hacer clik en los enlaces para
direccionar a la web
https://actualizate360.blogspot.com/
http://www.materialeseducativos.net/
http://www.portaleseducativos.net/
http://materialeducativope.blogspot.com/
NUESTRA MARCA (LOGO)