Anda di halaman 1dari 6

DRAF KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA


TAHUN PELAJARAN 2016/2017

KURIKULUM 2006

STANDAR NO
NO. KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR
KOMPETENSI SOAL
Menerapkan hukum Mengidentifikasi hukum bacaan nun mati/tanwin Disajikan ayat Al-Quran yang mengandung hukum bacaan nun mati/tanwin, peserta
1
bacaan nun mati/ tanwin dan mim mati pada ayat al Quran. didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan idgham bighunnah dengan tepat.
dan mim mati
Ditampilkan ayat Al-Quran yang mengandung hukum bacaan mim mati, peserta didik
2
dapat mengidentifikasi bacaan ikhfa syafawi dengan benar.
Menerapkan hukum Mengidentifikasi hukum bacaan qalqalah dan ra Ditampilkan ayat Al-Quran yang mengandung hukum bacaan qalqalah, peserta didik
3
bacaan qalqalah dan ra pada ayat al Quran. dapat mengidentifikasi bacaan qalqalah sugra dengan benar.
Ditampilkan ayat Al-Quran yang mengandung hukum bacaan qalqalah, peserta didik
4
dapat mengidentifikasi hukum bacaan qalqalah kubra dengan benar.
1
Ditampilkan ayat Al-Quran yang mengandung hukum ra, peserta didik dapat
5
mengidentifikasi hukum bacaan ra tarqiq dengan benar.
Memahami ajaran al- Menyebutkan arti QS. Al-Tin. Disajikan tabel yang berisi lafal ayat dan arti surat al-Tin, peserta didik dapat menentukan
6
Quran surat at-Tin. pasangannya dengan tepat.
Menjelaskan makna QS. Al-Tin. Ditampilkan salah satu ayat pada surat al-Tin, peserta didik dapat menyimpulkan isi
7
kandungannya.
Melanjutkan ayat Q.S At-Tiin Disajikan salah satu ayat Q.S At-Tin yang tidak lengkap, peserta didik dapat melengkapi
8
ayat tersebut dengan benar.

1|P age
STANDAR NO
NO. KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR
KOMPETENSI SOAL
Memahami ajaran al- Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti dalam Ditampilkan hadis tentang menuntut ilmu, peserta didik dapat menjelaskan maknanya
Hadits tentang menuntut hadis dengan benar. 9
ilmu.
Memahami al Quran Mengurutkan Q.S. Al Insyirah. Ditampilkan beberapa ayat Q.S. al Insyirah secara acak, peserta didik dapat mengurutkan
10
surat al-Insyirah. ayat-ayat tersebut dengan benar.
Meningkatkan keimanan Menyebutkan makna sifat-sifat Allah SWT. Disajikan tabel tentang sifat wajib Allah Swt dan artinya, peserta didik dapat menentukan
kepada Allah Swt melalui pasangan yang tepat. 11
pemahaman sifat-sifatNya
Meningkatkan keimanan Menentukan nama malaikat yang diimani. Disajikan ilustrasi tentang pengamalan iman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-
12
kepada Malaikat. hari, peserta didik dapat menentukan nama malaikat yang dimaksud dengan benar.
Meningkatkan keimanan Menentukan nama kitab Allah berdasarkan isi Disajikan beberapa isi ajaran dari kitab-kitab Allah Swt., peserta didik dapat menentukan
13
kepada kitab-kitab Allah. kandungan dari kitab Allah. isi ajaran salah satu kitab Allah Swt. dengan benar.
Menunjukkan contoh perilaku beriman kepada Disajikan beberapa contoh perilaku sebagai implementasi pengamalan iman kepada al
14
kitab Al-Quran. Quran, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku yang tepat.
2.
Meningkatkan keimanan Mengidentifikasi nabi dan rasul yang bergelar Disajikan nama-nama nabi dan rasul, peserta didik dapat mengidentifikasi nabi dan rasul
15
kepada Rasul Allah. Ulul Azmi. yang bergelar Ulul Azmi dengan tepat.
Menentukan sifat-sifat rasul Allah Disajikan tabel tentang sifat-sifat wajib atau mustahil bagi rasul dan artinya, peserta didik 16
dapat menentukan pasangan yang benar.

Meningkatkan keimanan Membedakan tanda-tanda kiamat sugra dan Disajikan beberapa tanda terjadinya hari kiamat, peserta didik dapat mengidentifikasi
17
kepada hari akhir. kubra. tanda-tanda kiamat sugra atau kubra dengan benar.
Mengidentifikasi peristiwa hari kiamat. Disajikan beberapa pernyataan tentang kejadian setelah hari kiamat, peserta didik dapat
18
mengidentifikasi peristiwa sesuai dengan salah satu nama hari kiamat dengan benar.

2|P age
STANDAR NO
NO. KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR
KOMPETENSI SOAL
Meningkatkan keimanan Mengidentifikasi perilaku beriman kepada qada Disajikan beberapa perilaku manusia dalam kehidupan sehari-hari terkait dengan qada
kepada qadha dan qadar. dan qadar dan qadar, peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku beriman kepada qada dan qadar 19
yang benar.
Mengidentifikasi peristiwa terkait dengan takdir Disajikan berbagai peristiwa kehidupan manusia atau alam semesta, peserta didik dapat
20
mengidentifikasi satu jenis takdir dengan benar.
Menentukan hikmah beriman pada Qada dan Disajikan beberapa pernyataan tentang hikmah beriman, peserta didik dapat menentukan
21
Qadar. pernyataan yang mengandung hikmah beriman kepada Qada dan Qadar dengan benar.
Membiasakan perilaku Menentukan contoh perilaku terpuji (tawadu, taat, Disajikan beberapa ilustrasi tentang peristiwa sehari-hari tentang macam-macam sikap
terpuji atau sabar) dalam kehidupan sehari-hari. sabar, peserta didik dapat menunjukkan sikap sabar dalam beribadah kepada Allah Swt. 22
dengan benar.

Membiasakan perilaku Menentukan contoh perilaku terpuji (kerja keras, Disajikan contoh perilaku terpuji, peserta didik dapat menentukan contoh perbuatan ulet
23
terpuji. ulet, tekun dan teliti) dalam kehidupan sehari-hari. dengan benar.
Membiasakan perilaku Menentukan contoh perilaku terpuji (zuhud dan Dipaparkan ilustrasi tentang perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik
24
terpuji. tawakal) dalam kehidupan sehari-hari. dapat menentukan contoh perilaku zuhud dengan benar.
3.
Menghindari perilaku Menentukan cara menghindari perilaku tercela Ditampilkan ilustrasi tentang perilaku sehari-hari yang mengandung salah satu sikap
tercela. (ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah) tercela (ananiah, ghadab, hasad, ghibah atau namimah), peserta didik dapat menentukan 25
dalam kehidupan sehari-hari. cara menghindarinya dengan benar.
Menentukan cara menghindari perilaku tercela Ditampilkan beberapa pernyataan tentang cara menghindari perilaku tercela, peserta didik
(ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah) dapat menentukan cara menghindari perilaku ghibah dengan benar. 26
dalam kehidupan sehari-hari.
Membiasakan perilaku Mengidentifikasi adab makan dan minum dalam Disajikan beberapa pernyataan tentang adab makan dan minum, peserta didik dapat
27
terpuji. kehidupan sehari-hari. mengidentifikasi adab makan dan minum yang benar.

3|P age
STANDAR NO
NO. KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR
KOMPETENSI SOAL
Membiasakan perilaku Menentukan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam Disajikan ilustrasi tentang keadaan kehidupan seseorang, peserta didik dapat menentukan
terpuji. kehidupan sehari-hari. sikap qonaah dengan tepat. 28

Ditampilkan beberapa pernyataan tentang manfaat dari perilaku terpuji, peserta didik
29
dapat menentukan hikmah perilaku tasamuh dengan benar.
Disajikan sebuah kasus tentang hubungan antar umat beragama, peserta didik dapat
30
menentukan sikap tasamuh yang tepat.
Menghindari perilaku Menghindari perilaku tercela (takabur) dalam Disajikan beberapa hikmah menghindari perilaku tercela , peserta didik dapat menentukan
31
tercela. kehidupan sehari-hari. hikmah menghindari sikap takabur dengan tepat.
Ditampilkan ilustrasi tentang perilaku sehari-hari yang mengandung sikap tercela
32
(takabur), peserta didik dapat menentukan sikap untuk menghindarinya.
Memahami ketentuan Mengidentifikasi ketentuan mandi wajib. Disajikan tabel tentang beberapa ketentuan mandi wajib, peserta didik dapat
ketentuan thaharah mengidentifikasi ketentuan sunnah dalam mandi wajib dengan tepat. 33
(bersuci)
Memahami tatacara salat Menentukan nama gerakan salat wajib Disajikan beberapa gambar gerakan shalat dan bacaannya, peserta didik dapat menentukan
34
pasangannya dengan benar.
Memahami tatacara shalat Menentukan rukun shalat jumat Disajikan beberapa pernyataan tentang ketentuan shalat jumat, peserta didik dapat
4 35
Jumat. menentukan rukun shalat jumat dengan benar.

Memahami tatacara salat Menentukan ketentuan salat berjamaah Disajikan beberapa pernyataan tentang ketentuan salat berjamaah, peserta didik dapat
jamaah dan munfarid menentukan syarat menjadi imam dengan benar. 36
(sendiri)
Memahami Tata Cara Menentukan jenis salat jamak dan qasar Disajikan sebuah ilustrasi tentang kondisi dalam kehidupan sehari-hari yang menyebabkan
37
Sholat Jamak Dan Qosor. seseorang boleh melaksanakan salat jama dan qasar, peserta didik dapat menentukan tata

4|P age
STANDAR NO
NO. KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR
KOMPETENSI SOAL
cara salat jama dan qasar yang tepat sesuai dengan ilustrasi tersebut

Memahami zakat Menentukan jumlah zakat yang wajib dikeluarkan Disajikan sebuah ilustrasi tentang harta kekayaan seseorang, peserta didik dapat
38
dalam zakat mal menghitung jumlah zakat yang wajib dikeluarkan dengan benar.
Memahami hukum Islam Menentukan tata cara penyembelihan hewan Disajikan sebuah ilustrasi penyembelihan hewan yang kurang tepat dalamkehidupan
39
tentang hewan sebagai sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan letak kesalahannya dengan tepat.
sumber makanan.
Menjelaskan ketentuan kurban dan akikah Disajikan sebuah masalah tentang pelaksanaan kurban atau akikah, peserta didik dapat
40
menentukan solusi masalah tersebut berdasarkan ajaran agama Islam.
Memahami hukum Islam Menentukan sunnah haji Disajikan beberapa pernyataan tentang amalan- amalan ibadah haji, peserta didik dapat
41
tentang haji dan umrah mengklasifikasikan yang termasuk sunnah haji.
Mengklasifikasi amalan-amalan dalam ibadah haji Disajikan beberapa pernyataan tentang amalan-amalan ibadah haji, peserta didik dapat
42
mengklasifikasikan amalan yang termasuk sunah haji dengan benar.
Memahami sejarah Nabi Mengidentifikasi orang-orang yang pertama kali Disajikan nama-nama sahabat Nabi Muhammad saw. peserta didik dapat mengidentifkasi 43
Muhammad SAW memeluk Islam ( As-Sabiqun al-Awwalun) sahabat nabi yang termasuk As-Sabiqun al-Awwalun dengan benar.

Memahami sejarah Nabi Mengidentifikasi nilai-nilai moral dalam Piagam Disajikan beberapa isi dari Piagam Madinah, peserta didik dapat mengidentifikasi nilai-
44
Muhammad Saw. Madinah nilai yang dapat diteladani dari Piagam Madinah tersebut dengan benar.
Memahami sejarah Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan Disajikan tabel tokoh-tokoh ilmuwan muslim pada masa Abbasiyyah dan keahlianya,
5 45
dakwah Islam. bidang keahliannya pada masa Abbasiyyah peserta didik dapat menentukan pasangan yang sesuai.
Menentukan hikmah perkembangan ilmu Disajikan ilustrasi sejarah perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban Islam pada
pengetahuan dan peradaban pada masa Abbasiyah masa khalifah Bani Abbasiyyah, peserta didik dapat menentukan hikmah yang dapat 46
diteladani dan dikembangkan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
Memahami perkembangan Menentukan model pendekatan cara masuknya Disajikan beberapa fakta tentang proses masuknya Islam di Nusantara, peserta didik dapat
47
Islam di Nusantara. Islam di Nusantara menentukan pendekatan cara masuknya Islam di Nusantara melalui pendekatan sosial

5|P age
STANDAR NO
NO. KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR
KOMPETENSI SOAL
budaya dengan benar.
Menentukan nilai keteladanan dari sejarah Disajikan deskripsi tentang peran kerajaan Islam di Nusantara dalam dakwah, pendidikan,
beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatra dan ekonomi dan kebudayaan serta perlawanan terhadap penjajahan, peserta didik dapat 48
Sulawesi. menentukan nilai yang patut diteladani dengan benar.
Memahami sejarah tradisi Mengidentifikasi karya Seni tradisi Islam Disajikan tabel tentang karya Seni tradisi Islam yang berkembang di Nusantara dan asal
49
Islam Nusantara. Nusantara daerahnya, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar.
Menentukan nilai-nilai moral dalam tradisi Islam Disajikan salah satu contoh tradisi Islam Nusantara, peserta didik dapat menentukan nilai-
50
Nusantara. nilai moral yang terkandung di dalamnya dengan benar.

6|P age