4 Tcnicas de Intervencin y Tratamiento Psicolgico

Tipo: Troncal
Ciclo: Segundo
Periodicidad: Primer Cuatrimestre
Cdigo: 09J8
Crditos: 7,5 Cr. Totales ( 4,5 Cr. Tericos; 3 Cr. Prcticos)

Informacin general

Profesorado y Formas de Contacto Horario de atencin a alumnos

Profesor/a: Jos Olivares Rodrguez

Departamento: Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgicos
Formas de Contacto: Despacho: 2.29 (en horario de tutoras)
Telfono: 968 36 39 76 (en horario de tutoras)
e-mail: jorelx@um.es
Profesor/a: Ana Isabel Rosa Alczar
Departamento: Personalidad, Evaluacin y Tratamiento Psicolgicos
Formas de Contacto: Despacho: 2.14(en horario de tutoras)
Telfono: 968 3634 44 (en horario de tutoras)

Adaptaciones para estudiantes extranjeros y con necesidades educativas especiales

Ninguna

Objetivos y competencias

Conocer:
Los fundamentos tericos y las caractersticas de los principales modelos de
anormalidad psicolgica.
El concepto, caractersticas y enfoques actuales de las tcnicas de intervencin
y tratamiento psicolgico
El desarrollo histrico y las tendencias actuales de las tcnicas de intervencin y
tratamiento psicolgico
El proceso de intervencin psicolgica.
Las bases tericas y experimentales, los procedimientos generales y sus
variantes, las reas de aplicacin de las tcnicas de intervencin y tratamiento
psicolgico.
El cdigo deontolgico del psiclogo clnico

Competencias, habilidades y destrezas:

Realizar anlisis funcionales de casos a partir de los datos proporcionados
sobre stos.
 Determinar las variables independientes y dependientes ms relevantes para
llevar a cabo un proceso de intervencin y tratamiento psicolgico en grupo, de acuerdo
con el modelo terico de referencia.
Formular hiptesis explicativas y de intervencin a partir de los anlisis
funcionales y modelos tericos.
Elegir el tratamiento y el diseo ms adecuados para poner a prueba las
hiptesis de intervencin formuladas.
Analizar crticamente los procesos de intervencin y tratamiento psicolgico
utilizados en casos reales publicados en la literatura especializada o propuestos ad hoc
Proponer variantes alternativas a las estrategias de intervencin y tratamiento
psicolgico utilizadas en casos propuestos ad hoc.
Exponer oralmente y en pblico contenidos relativos a la materia objeto de
dominio de la asignatura, con el apoyo de material audiovisual

Valorar crticamente el alcance de las tcnicas de intervencin y

tratamiento psicolgico en el contexto de psicologa cientfica.
Contenidos (Programa de la asignatura)

Contenidos Tericos

Duracin
Tema Contenidos estimada
1 Modelos explicativos de los problemas psicolgicos 1h 30
2 Enfoques coexistentes en la terapia de conducta. 1h 30
3 Metodologa de la intervencin. 3 horas
4 La relacin teraputica. El cdigo deontolgico 3 horas
5 Tcnicas de relajacin y respiracin 1h 30
7 Tcnicas centradas en la exposicin. 5h 30
8 Tcnicas basadas en el control de contingencias 3 horas
9 Procedimientos de modelado 1h 30
10 Tcnicas de biofeedback 1h 30
11 Entrenamiento en habilidades sociales 3 horas
12 Tcnicas de autocontrol 1h 30
13 Tcnicas de reestructuracin cognitiva 3 horas
14 Entrenamiento en habilidades de enfrentamiento 3 horas
15 Resolucin de problemas 1h 30
16 Otras tcnicas 1h 30
Contenidos Prcticos

El temario de las clases prcticas replica parcialmente el de los contenidos

generales en sus captulos de mayor relevancia clnica. Se realizarn ejercicios
concretos y relativos a las aplicaciones de tales contenidos sobre ejemplos
concretos de intervencin en casos individuales o en grupo.

Mtodos docentes

El aprendizaje de la materia se apoyar en:

(1) Clases tericas de acuerdo a los objetivos relativos a la adquisicin de

conocimientos tericos,
(2) Clases prcticas sobre supuestos de intervencin psicolgica presentados de
manera escrita o audiovisual.
(3) Lecturas recomendadas,
(4) Trabajos personales relativos a los contenidos de la asignatura que bien de forma
individual o en grupo sern realizados y expuestos en clase,
(5) Asistencia a seminarios sobre aspectos especficos, conferencias, jornadas,
simposios o cualquier otra actividad relacionada con las tcnicas de intervencin y
tratamiento psicolgico que pueda ser de inters para el alumnado de la asignatura.
(6) Prcticas con sujetos reales en el marco de las intervenciones que se realizan
desde la Unidad de Terapia de Conducta (UTECO) del Servicio de Psicologa
Aplicada de la Universidad de Murcia, cuando ello resulte posible.

Para poder iniciarse en la comprensin de los desarrollos tericos, la pertinencia y

alcance del diseo de las intervenciones o el proceso de evaluacin implcito en todo
proceso de intervencin, el alumno de esta asignatura debe tener un dominio suficiente
de las teoras y modelos de aprendizaje, los procedimientos metodolgicos utilizados
en la psicologa experimental y los instrumentos y las fases del proceso de evaluacin
psicolgica.

La preparacin de la asignatura requiere disponer de cuatro horas para asistir a las

clases tericas y prcticas (tres horas de teora y una de prcticas), lo que habr de
complementarse al menos con otras seis horas semanales destinadas a las lecturas
recomendadas (1 hora/semana), la realizacin de trabajos (2 horas/semana) y el
anlisis, reflexin y memorizacin de los contenidos tericos, las competencias y
destrezas objeto de examen (3 horas/semana).

Evaluacin del aprendizaje

La evaluacin tanto de los contenidos tericos como de las destrezas adquiridas en las
clases prcticas podr realizarse mediante:

(a) Evaluacin continua: el alumno se someter a controles parciales de las

clases tericas y prcticas (prueba objetiva y en su caso escrita), de acuerdo con
el calendario que se le dar a conocer durante el desarrollo de las primeras
clases. Si la calificacin obtenida en cada uno de estos controles supera el
aprobado su nota ser la nota media obtenida. Para poder participar en esta
modalidad de evaluacin el alumno habr de comprometerse a participar en las
exposiciones orales que sobre contenidos especficos de la asignatura tendrn
lugar durante el desarrollo de las clases. Las fechas para estas exposiciones
orales y para los controles parciales se acordarn con los representantes de
clase.

(b) Un examen nico o final que constar de una prueba que podr contener
tanto subprueba escrita como objetiva cuyos items, o slo una de las dos, al igual
que en la evaluacin continua, pudiendo ser la prueba objetiva de dos
alternativas de respuesta (V o F) o de eleccin mltiple y estarn integrados tanto
por contenidos relativos a las clases tericas como a las clases prcticas.

Tanto si se ha optado por la modalidad de evaluacin continua como por el

examen nico ser condicin necesaria para aprobar la asignatura la entrega de un
trabajo-comentario de texto sobre la bibliografa que se indicar, el cual habr de ser
aprobado a travs de su defensa oral ante el(los) profesor(es) de la asignatura. Este
trabajo se considera muy relevante por permitir a los profesores valorar la comprensin
de la asignatura por los alumnos. La entrega del trabajo se realizar el mismo da del
examen final, al terminar ste.

Una vez aprobada la asignatura, hasta un 5% de la calificacin final podr obtenerse

por medio del sistema de bonificacin de acuerdo con el Programa de Promocin de la
Investigacin que puede consultarse en la pgina web
http://www.um.es/facpsi/experimentos/

Bibliografa recomendada

Bibliografa bsica

Caballo, V. E. (Comp.) (1991). Manual de tcnicas de terapia y modificacin de

conducta. Madrid: Siglo XXI.
Crespo, M. y Larroy, C. (1998). Tcnicas de modificacin de conducta. Gua prctica y
ejercicios. Madrid: Dikinson.
Labrador, F. J.; Cruzado, J. A. y Muoz, M. (1993). Manual de tcnicas de terapia y
modificacin de conducta. Madrid: Pirmide
Olivares, J. y Mndez, F. X. (2008). Tcnicas de Modificacin de Conducta (5 edic.
revisada). Madrid: Biblioteca Nueva.
Olivares, J.; Mndez, F. X. y Maci, D. (2002). Tratamientos conductuales en la infancia
y adolescencia (2 edicin). Madrid: Pirmide.
Prez lvarez, M. (1996). Tratamientos psicolgicos. Madrid: Universitas.
Rosa, A. I.; Olivares, J. y Mndez, F. X. (2004). Introduccin a las tcnicas de
intervencin y tratamiento psicolgico. Madrid: Pirmide.
Vallejo, M. A. (dir.) (1998). Manual de terapia de conducta (Vols. I y II). Madrid:
Dykinson.
Vallejo, M. A. y Ruiz, M. A. (dirs.) Manual prctico de modificacin de conducta (Vols. 1
y 2). Madrid: Fundacin Universidad-Empresa.
Vila, J. y Fernndez-Santaella, M. C. (2004).Tratamientos psicolgicos. La perspectiva
experimental. Madrid: Pirmide.

Bibliografa complementaria

El presente listado se ir ampliando a lo largo del curso con las nuevas

publicaciones que vayan apareciendo y resulten relevantes para la actualizacin de los
contenidos de la asignatura.
Buela-Casal, G.; Cavallo, V. E. y Sierra, J. (dirs.) (1996). Manual de evaluacin
en psicologa clnica y de la salud. Madrid: Siglo XXI
Caballo, V. E. (dir.) (1997). Manual para el tratamiento cognitivo-conductual de
los trastornos psicolgicos (Vol. I). Madrid: Siglo XXI
Caballo, V. E. (dir.) (1998). Manual para el tratamiento cognitivo-conductual de
los trastornos psicolgicos (Vol. II). Madrid: Siglo XXI
Caballo, V. E. y Olivares, J. (2003) (Coords.). Fobia social. Avances en la
descripcin, evaluacin y tratamiento. Psicologa Conductual, 11 (3).
Caballo, V. E. y Simn, M. A. (dirs.) (2001). Manual de Psicologa Clnica Infantil
y del Adolescente. Trastornos generales. Madrid: Pirmide
Caballo, V. E. y Simn, M. A. (dirs.) (2002). Manual de Psicologa Clnica Infantil
y del Adolescente. Trastornos especficos. Madrid: Pirmide
Colegio Oficial de Psiclogos (2004). tica y Deontologa para Psiclogos.
Madrid: Autor
Espada, J. P., Olivares, J. y Mndez, F. X. (2004) (Eds.). Terapia psicolgica.
Casos prcticos. Madrid: Pirmide.
Fernndez-Ballesteros, R. (1994) (dir.). Evaluacin conductual hoy. Madrid:
Pirmide.
 Frojn, M. X. (dir.) (1998). Consultora conductual. Terapia psicolgica breve.
Madrid: Pirmide.
Godoy, A. (1996). Toma de decisiones y juicio clnico. Madrid: Pirmide.
Hersen, M. y Turner, S. M. (Eds.) (2003). Psychopathology and Diagnosis.Adult
(4 edic.). Wiley: Nueva York
Jimnez, M. (1997) (Coord.). Tratamiento psicolgico de problemas infantiles.
Archidona (Mlaga): Ediciones Aljibe.
Jonson, S. L. (1997). Therapists Guide to Clinical Intervention. The 1-2-3s of
Treatment Planing. San Diego, California: Elsevier Science
Labrador, F. J., Echebura, E. y Becoa, E. (2000), Gua para la eleccin de
tratamientos psicolgicos eficaces. Hacia una nueva psicologa clnica. Madrid:
Dykinson
Maci, D. y Mndez, F. X. (1988). Aplicaciones clnicas de la evaluacin y
modificacin de conducta. Estudio de casos. Madrid: Pirmide.
Maci, D.; Mndez, F.X. y Olivares, J. (1993). Intervencin psicolgica:
Programas aplicados de tratamiento. Madrid: Pirmide.
Martn, G. y Pear, J. (1998). Modificacin de conducta (5 edic.). Madrid:
Prentice-Hall Iberia.
Mndez, F. X.; Maci, D. y Olivares, J. (1993). Intervencin conductual en
contextos comunitarios I. Programas aplicados de prevencin. Madrid: Pirmide.
Mndez, Olivares, J. y Snchez, J. (2002). Tratamientos psicolgicos eficaces
para los trastornos interiorizados en la infancia y la adolescencia. Psicologa
Conductual, 10 (3).
Olivares, J. (dir. y coord.) (2005). Programa IAFS. Protocolo para el tratamiento
de la fobia social en la infancia y la adolescencia. Madrid: Pirmide
Olivares, J. y Mndez, F. X. (1997) (Coords.). Entrenamiento a padres en
contextos clnicos y de la salud en Espaa. Psicologa Conductual, 7 (2).
Olivares, J. y Snchez, J. (1999) (Coords.). Una aproximacin a la modificacin
de conducta en Espaa. Psicologa Conductual, 5 (2).
Olivares, J., Rosa, A. I. y Garca-Lpez, L. J. (2004). Fobia social en la
adolescencia. Madrid: Pirmide.
Olivares, J., Rosa, A. I. y Olivares, P. J. (2006). Ser padres, actuar como padres:
Un reto que requiere formacin y tiempo. Madrid: Pirmide
Prez-lvarez, M., Fernndez-Hermida, J. R., Fernndez Rodrguez, C. y Amigo,
I. (Coords.) (2003). Gua de Tratamientos Psicolgicos Eficaces (vol. I, Adultos; vol. II,
Psicologa de la Salud y vol. III. Infancia y Adolescencia) Madrid: Pirmide
Romero, A., Jara, P. Y Campoy, G. (2001). Manual de aprendizaje y
condicionamiento. Murcia: Diego Marn
 Saldaa, C. (coord. y direc.). Deteccin y prevencin en el aula de los problemas
del adolescente. Madrid: Pirmide
Servera, M. (2002) (dir.). Los Trastornos del Comportamiento Infantil desde la
perspectiva de los sistemas conductuales. Madrid: Pirmide
Vallejo, M. A.; Fernndez-Abascal, E. G. y Labrador, F. J. (dirs.) (1990).
Modificacin de conducta: anlisis de casos. Madrid: TEA.