RECINTO CIBAO ORIENTAL NAGUA

FLOR MARIA YOCAIRA KELLY DE LOS SANTOS

17-4815

MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD

PEDRO ANTONIO MARTINEZ C.

Concepto de Educacin Ambiental

La educacin ambiental es un instrumento de gestin cuyo propsito es educar

a la ciudadana para el desarrollo sustentable, generando conciencia y cambios
conductuales proclives hacia la convivencia armnica entre el desarrollo social,
crecimiento econmico y cuidado del medio ambiente.

En este contexto, el Ministerio del Medio Ambiente priorizara el desarrollo de

programas que permitan educar a la ciudadana sobre la importancia de
alcanzar la sustentabilidad, acercando los temas ambientales a la poblacin,
diseando y ejecutando programas con los gobiernos y comunidades locales, y
estimulando la adecuada y oportuna participacin ciudadana en los diferentes
temas ambientales.

Historia:

En sentido estricto tratramos de establecer el origen del surgimiento de la

educacin ambiental, tendramos que remontarnos a las sociedades antiguas
en donde se preparaba a los hombres en estrecha y armnica vinculacin con
su medio ambiente. Por otro lado si partimos del momento en que empieza a
ser utilizado el termino Educacin Ambiental, situaramos su origen a fines de
la dcada de los aos 60 y principios de los aos 70, perodo en que se
muestra ms claramente una preocupacin mundial por las graves condiciones
ambientales en el mundo, por lo que se menciona que la educacin ambiental
es hija del deterioro ambiental. Sin negar de ninguna manera el surgimiento de
la educacin ambiental desde la poca antigua, en estas notas situaremos sus
orgenes en los aos 70, debido a que es en el perodo que con mayor fuerza
empieza a ser nombrada en diversos foros a nivel mundial, aunque es cierto
que antes ya se haban dado algunas experiencias de manera aislada y
espordica.

Estocolmo (Suecia, 1972).- Se establece el Principio 19, que seala:

Es indispensable una educacin en labores ambientales, dirigida tanto a las

generaciones jvenes como a los adultos, y que preste la debida atencin al
sector de la poblacin menos privilegiada, para ensanchar las bases de una
opinin pblica bien informada y de una conducta de los individuos, de las
empresas y de las colectividades, inspirada en el sentido de su responsabilidad
en cuanto a la proteccin y mejoramiento del medio en toda su dimensin
humana. Es tambin esencial que los medios de comunicacin de masas
eviten contribuir al deterioro del medio humano y difundan, por el contrario,
informacin de carcter educativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo,
a fin de que el hombre pueda desarrollarse en todos los aspectos.
En Estocolmo bsicamente se observa una advertencia sobre los efectos que
la accin humana puede tener en el entorno material. Hasta entonces no se
plantea un cambio en los estilos de desarrollo o de las relaciones
internacionales, sino ms bien la correccin de los problemas ambientales que
surgen de los estilos de desarrollo actuales o de sus deformaciones tanto
ambientales como sociales.

Belgrado (Yugoslavia, 1975).- En este evento se le otorga a la educacin una

importancia capital en los procesos de cambio. Se recomienda la enseanza de
nuevos conocimientos tericos y prcticos, valores y actitudes que constituirn
la clave para conseguir el mejoramiento ambiental. En Belgrado se definen
tambin las metas, objetivos y principios de la educacin ambiental.

Objetivos:

Objetivos de la Educacin Ambiental Libro Blanco de la Educacin Ambiental

Ministerio de Medio Ambiente RRG Lda. Ciencias Ambientales

2. Objetivos de la Educacin Ambiental 1. Contribuir a la construccin de un

nuevo modelo de sociedad basado en los principios de la sostenibilidad. La
educacin ambiental debe ser un instrumento en favor de una forma de vida
sostenible.

3. Objetivos de la Educacin Ambiental 2. Apoyar el desarrollo de una tica

ambiental que promueva la proteccin del medio desde una perspectiva de
equidad y solidaridad.

4. Objetivos de la Educacin Ambiental 3. Ampliar la comprensin de los

procesos ambientales en conexin con los sociales, econmicos y culturales.

5. Objetivos de la Educacin Ambiental 4. Favorecer el conocimiento de la

problemtica ambiental que afecta tanto al propio entorno como al conjunto del
planeta, as como de las relaciones entre ambos planos: local y global.

6. Objetivos de la Educacin Ambiental 5. Capacitar a las personas en

estrategias de obtencin y anlisis crtico de la informacin ambiental.

7. Objetivos de la Educacin Ambiental 6. Favorecer la incorporacin de

nuevos valores pro-ambientales y fomentar una actitud crtica a la vez que
constructiva.

8. Objetivos de la Educacin Ambiental 7. Fomentar la motivacin y los cauces

para la participacin activa de las personas y grupos en los asuntos colectivos,
y potenciar el sentido de responsabilidad compartida hacia el entorno.
9. Objetivos de la Educacin Ambiental 8. Capacitar en el anlisis de los
conflictos socio ambiental, en el debate de alternativas y en la toma de
decisiones, individual y colectivo, orientadas a su resolucin.

10. Objetivos de la Educacin Ambiental 9. Favorecer la extensin de prcticas

y modos de vida sostenibles en los distintos contextos vitales, basados en la
utilizacin racional y solidaria de los recursos as como en el disfrute
respetuoso del medio.

Componentes:

Fundamentos ecolgicos:

Este nivel incluye la instruccin sobre ecologa bsica, ciencia de los sistemas
de la Tierra, geologa, meteorologa, geografa fsica, botnica, biologa,
qumica, fsica, etc. El propsito de este nivel de instruccin es dar al alumno
informaciones sobre los sistemas terrestres de soporte vital. Estos sistemas de
soporte vital son como las reglas de un juego. Suponga que Ud. desea
aprender a jugar un juego. Una de las primeras tareas que necesita hacer es
aprender las reglas del juego. En muchos aspectos, la vida es un juego que
estamos jugando. Los cientficos han descubierto muchas reglas ecolgicas de
la vida pero, con frecuencia, se descubren nuevas reglas. Por desgracia,
muchas personas no comprenden muchas de estas reglas ecolgicas de la
vida. Muchas conductas humanas y decisiones de desarrollo parecen violar a
muchas de ellas. Una razn importante por la cual se cre el campo conocido
como educacin ambiental es la percepcin de que las sociedades humanas se
estaban desarrollando de maneras que rompan las reglas. Se pens que si a
la gente se le pudiera ensear las reglas, entonces ellas jugaran el juego por
las reglas.

Concienciacin conceptual:

Cmo las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la relacin entre

calidad de vida humana y la condicin del ambiente. Es decir, no es suficiente
que uno comprenda los sistemas de soporte vital (reglas) del planeta; tambin
uno debe comprender cmo las acciones humanas afectan las reglas y cmo el
conocimiento de estas reglas pueden ayudar a guiar las conductas humanas.

Investigacin y evaluacin de problemas:

Esto implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Debido a

que hay demasiados casos de personas que han interpretado de forma
incorrecta o sin exactitud asuntos ambientales, muchas personas se
encuentran confundidas acerca de cul es el comportamiento ms responsable
ambientalmente. Por ejemplo, es mejor para el ambiente usar paales de tela
que paales desechables? Es mejor hacer que sus compras la pongan en una
bolsa de papel o en una plstica? La recuperacin energtica de recursos
desechados, es ambientalmente responsable o no? Muy pocas veces las
respuestas a tales preguntas son sencillas. La mayora de las veces, las
circunstancias y condiciones especficas complican las respuestas a tales
preguntas y solamente pueden comprenderse luego de considerar
cuidadosamente muchas informaciones.

La capacidad de accin:

Este componente enfatiza el dotar al alumno con las habilidades necesarias

para participar productivamente en la solucin de problemas ambientales
presentes y la prevencin de problemas ambientales futuros. Tambin se
encarga de ayudar a los alumnos a que comprendan que, frecuentemente, no
existe una persona, agencia u organizacin responsable de los problemas
ambientales.

Los problemas ambientales son frecuentemente causados por las sociedades

humanas, las cuales son colectividades de individuos. Por lo tanto, los
individuos resultan ser las causas primarias de muchos problemas, y la
solucin a los problemas probablemente ser el individuo (actuando
colectivamente).

El propsito de la Educacin ambiental es dotar los individuos con:

1. el conocimiento necesario para comprender los problemas ambientales;
2. las oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para investigar
y evaluar la informacin disponible sobre los problemas;
3. las oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para ser
activo e involucrarse en la resolucin de problemas presentes y la prevencin
de problemas futuros; y, lo que quizs sea ms importante,
4. las oportunidades para desarrollar las habilidades para ensear a otros a
que hagan lo mismo.

En una palabra, la educacin ambiental es sobre oportunidades.

Opinin crtica sobre lo investigado:

La educacin ambiental es el pilar bsico para conseguir una sociedad con una
mejor percepcin ambiental y una relacin ms respetuosa con el entorno
natural.

Yo pienso que si fusemos un poco mas consientes nuestro medio ambiente

fuese otra cosa, si nos proponemos luchar todos a una sola voz o a un solo
sentir nuestro medio ambiente estuviera protegido y por ende nuestro entorno
natural tambin.

Realiza un mapa mental ilustrado donde destaques los

siguientes puntos:
a. Concepto de Educacin Ambiental.

b. Componentes.

c. Objetivos de la Educacin Ambiental.

d. Aspectos Importantes de su historia y sus diversos convenidos.

EDUCACIN
AMBIENTAL

Es

Para Actuar y
Conocer Concientizar
y
Compren
der
Acerca del

Medio
Ambiente
Para y

Preservar Mantener
La

Calidad de la vida
humana