RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas
Kelas / Semester : XII / 6 (enam)
Mata Pelajaran : Matematika
Program : Wajib
Pokok Bahasan : Integral 2
Alokasi Waktu : 16 x 45 menit

B. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami , menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan persamaan dan fungsi kuadrat secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan

1
C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama, jujur
dan percaya diri serta responsif dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman belajar dalam
berinteraksi dengan lingkungan sosial dan alam
Indikator : (1) Terlibat aktif dalam pembelajaran
(2) Bekerjasama dalam kegiatan individu atau kelompok
2.3 Berperilaku peduli , bersikap terbuka dan toleransi terhadap berbagai perbedaan di
dalam masyarakat.
Indikator : (1) bertanggung jawab terhadap pendapat atau gagasan yang dikemukakan
(2) Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
3.6 Memahami konsep jumlah Rieman dan integral tentu suatu fungsi dengan menggunakan
fungsifungsi sederhana non-negatif
Indikator : (1) Dapat menyatakan suatu bentuk penjumlahan dalam notasi sigma dan
sebaliknya
(2) Dapat menghitung luas daerah dengan deret Rieman dan integral tentu
3.7 Menggunakan Teorema Fundamental Kalkulus untuk menemukan hubungan antara integral
dalam integral tentu dan dalam integral tak tentu
Indikator : (1) Dapat mengunakan teorema fundamental kalkulus dalam menyelesaikan
masalah integral
4.5 Mengolah data dan membuat model fungsi sederhana non negatif dari nyata serta
menginterpretasikan masalah dalam gambar dan menyelesaikan masalah dengan
mengunakan konsep dan aturan integral tentu
Indikator : (1) Dapat menginterpretasikan masalah dalam gambar dan menyelesaikan
masalah dengan mengunakan konsep dan aturan integral tentu
4.6 Mengajukan masalah nyata dan mengidentifikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral
tentu fungsi sederhana serta menerapkannya dalam pemecahan masalah
Indikator : (1) Dapat mengidentifikasi sifat fundamental kalkulus dalam integral tentu
fungsi sederhana serta menerapkannya dalam pemecahan masalah

2
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan kegiatan ceramah, diskusi dan tanya jawab dalam pembelajaran di kelas, diharapkan
siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan
pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat:
Menyatakan suatu bentuk penjumlahan dalam notasi sigma dan sebaliknya
Menghitung luas daerah dengan deret Rieman dan integral tentu
3. Mengunakan teorema fundamental kalkulus dalam menyelesaikan masalah integral

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Notasi Sigma (4 jam)
2. Konsep Deret Rieman dan Integral Tentu (4 jam)
3. Teorema Fundamental Kalkulus (6 jam)

F. MODEL/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan Ilmiah (scientific)
Model Pembelajaran : Pembelajaran berbasis Penemuan (Discovery Base Learning)
Pembelajaran berbasis Masalah (Problem Base Learning)
Metode Pembelaharan : Metoda Ceramah, diskusi dan tanya jawab

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan 1 dan 2 ( 4 x 45 menit)
(Topik : Notasi Sigma)
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru mengucapkan salam kemudian mengajak berdoa bersama (menunjukkan sikap
religius dan ungkapan rasa syukur atas karunia Tuhan)
b. Mengecek kehadiran siswa
c. Memotivasi siswa untuk mendorong rasa ingin tahu dan berfikir kritis dengan
menjelaskan bahwa materi yang dibahas banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari

3
2. Kegiatan Inti
a. Guru mengomunikasikan bentuk umum notasi sigrma dan siswa berdiskusi tentang cara
menyatakan bentuk penjumlahan kedalam notasi sigma dan sebaliknya
b. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal tentang menyatakan bentuk penjumlahan
kedalam notasi sigma dan sebaliknya. Beberapa siswa diminta mengemukakan
pendapatnya atau menuliskan jawabannya pada papan tulis.
c. Siswa dan guru berdiskusi tentang sifat-sifat notasi sigma
d. Guru dan siswa mendiskusikan soal-soal tentang sifat-sifat notasi sigma. Beberapa
siswa diminta mengemukakan pendapatnya atau menuliskan jawabannya di papan tulis.
i. Selama siswa bekerja atau berdiskusi, guru mempehatikan dan memotivasi setiap siswa
agar terlibat aktif.