Anda di halaman 1dari 21

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA

TIERRA Y DE LA CONSTRUCCIN

CARRERA: Ingeniera Civil

ASIGNATURA: Metodologa de la investigacin

TEMA: Resolucin de gua de estudio de la


asignatura

NOMBRE: Paola Guevara

NRC: 3054

FECHA: 16/01/2017
Actividad de aprendizaje 2.1

Actividad: Formulacin de hiptesis

Proponga un tema de investigacin y formule:

1. La hiptesis de investigacin, conjuntamente con:

a. Las variables
b. La definicin conceptual
c. La definicin operacional
d. La hiptesis nula
e. La hiptesis alterna

Tema: Influencia de la separacin de padres en los problemas de conducta en sus


hijos adolescentes.

Hiptesis La separacin de padres ocasiona problemas graves de conducta en


sus hijos adolescentes.
Variables Definicin conceptual Definicin operacional
Separacin de padres Cese de la vida en pareja Se refiere a la ruptura de la vida
establecido por una decisin conjunta de los padres y se
tomada por las partes o decretado medir en base a los problemas
por un fallo judicial, sin que ello personales que existan entre los
represente la disolucin del vnculo padres a convivir.
matrimonial (Prez, Gardey; 2012).
Conducta de hijos Modalidad que tiene una persona Se refiere a la forma del
adolescentes para comportarse en diversos comportamiento que el hijo
mbitos de su vida (Prez, adolescente presentar ante los
Merino;2012). padres y se medir con
porcentajes de cambio en la
conducta anterior y en niveles
de problemas existentes.
Hip tesis nula Ho: La separacin de padres no ocasiona problemas graves de conducta
en sus hijos adolescentes.

Hip tesis alterna H1: La separacin de padres ocasiona problemas mnimos de conducta en
sus hijos adolescentes.

Hip tesis alterna H2: La separacin de padres ocasiona una cantidad racional de problemas
de conducta en sus hijos adolescentes.
2. Responda:

a. Es necesario que todas las investigaciones tengan hiptesis? Argumente su


respuesta.

No, porque la formulacin de hiptesis depende del enfoque del estudio y el


alcance inicial que est presente. En base a esto, se formulan hiptesis en las
investigaciones que buscan probar el impacto que presentan algunas variables entre s,
o el efecto de una de ellas con respecto a la otra teniendo un amplio campo de estudio
para observarlo, es decir, las hiptesis se plantean en estudios que muestran la relacin
causa efecto; mientras que en el caso de las investigaciones de tipo descriptivo y,
algunas veces del tipo exploratorio, no se requieren el planteamiento de hiptesis pues
es suficiente plantear algunas preguntas de investigacin que sirvan de gua para el
estudio debido a que su naturaleza es ms bien inductiva.

b. Explique las caractersticas de las hiptesis.

- Las hiptesis deben referirse a una situacin social real, es decir, deben tener
bien definido el universo y contexto en el cual van a someterse a prueba ya que
una hiptesis solo tiene esta opcin al referirse a la realidad.
- Las variables de la hiptesis tienen que ser compatibles, precisas y lo ms
concretas posibles: esta caracterstica hace referencia al uso correcto de los
trminos al plantear una hiptesis ya que las generalidades, imprecisiones o el
empleo de trminos demasiado confusos o muy tcnicos no representan una
hiptesis.
- La hiptesis propone una relacin entre variables clara y verosmil (lgica), es
decir, las variables planteadas en una hiptesis deben relacionarse
coherentemente, buscando la mejor forma de acoplar la realidad en esta
relacin.
- Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre ellos, deben poder ser
observados y medidos, tener referentes en la realidad; es decir, una hiptesis
toma trminos y los relaciona conforme a la realidad para, acorde a esto, poder
medirlos de forma emprica o real.
- Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas,
es decir, para la formulacin de una hiptesis es necesario analizar si existen
tcnicas o herramientas que ayudaran a verificarla y si estas estn a nuestro
alcance y posibilidad para desarrollarlas.

c. Qu son las hiptesis de investigacin?

Las hiptesis de investigacin, denominadas tambin hiptesis de trabajo, se


definen como proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones existentes
entre dos o ms variables y se apoyan en conceptos y conocimientos organizados al
igual que sistematizados cumpliendo con las caractersticas necesarias mencionadas
con anterioridad. Las hiptesis de investigacin se sujetan a comprobacin emprica, es
decir, que son verificadas en la realidad y se las representa como Hi.

d. Qu son las hiptesis alternativas?

Son posibilidades alternativas (como su nombre indica) ante las hiptesis de


investigacin y nula (hiptesis que contradice la original). Las hiptesis alternativas
ofrecen una descripcin o explicacin diferentes a las que los otros tipos proponen, se
simbolizan como Ha y su formulacin se evidencia solamente cuando existen
posibilidades alternas adicionales a las hiptesis de investigacin y nula. De otra forma,
su existencia no sera posible ya que bastara con los otros dos tipos.

Actividad de aprendizaje 2.2

Actividad: Proponer diferentes diseos de investigacin.

1. Explique en que consiste un diseo de investigacin y cul es su importancia


en los procesos de investigacin.

El diseo de investigacin es un plan o estrategia concebida con el fin de


responder a las preguntas de investigacin. Es una gua esencial para alcanzar los
objetivos propuestos en el estudio, contestar interrogantes planteadas y analizar si
son afirmativas o no las hiptesis formuladas en un contexto particular.

El diseo de investigacin contiene estrategias que sirven de ayuda al momento


de recoleccin de informacin y dems partes esenciales de un estudio, por lo tanto,
es muy importante en el proceso investigativo ya que, si est bien concebido, los
resultados que se presenten tendrn una mayor posibilidad de ser vlidos, pues , al
tener varios tipos, cada diseo presenta sus propias caractersticas e incluso la
precisin de la informacin obtenida puede ser variante en funcin del diseo
empleado.

2. Realice un cuadro sinptico sobre los diseos experimentales.

Su grado de control es
mnimo.

Sirve como primer


acercamiento al problema
de investigacin .
PREEXPERIMENTO
Se debe realizar
observaciones minuciosas a
los resultados.

Los resultados no siempre


son seguras.

Diseos
experim Grupo de comprobacin
entales con las variables
independientes
EXPERIMENTOS Reune dos
PUROS requisitos.
Equivalencia entre grupos

Manipulan una variable independiente


y las relacionan dependientes
CUASIEXPERI
MENTOS
Los grupos ya estn asignados antes
del experimento.
3. Exponga dos semejanzas y dos diferencias entre validez interna y externa, al
momento de controlar los experimentos.

Validez interna Validez externa

Ambas son evidentes y se aplican al momento de recibir


Semejanza 1 los resultados de los experimentos.
Ambas se refieren a los distintos factores, distintos de la
Semejanza 2 variable independiente, que pueden entorpecer
inferencias.

Diferencia 1 Tiene que ver con la Tiene que ver con que tan
evidencia hallada de que generalizables son los
el trabajo realizado en el resultados de un
estudio causa los experimento a situaciones
resultados en la variable no experimentales y a
medida, existiendo control otros sujetos o
de terceras variables que poblaciones.
podran afectarla.

Diferencia 2 Muestra evidencia slida Acta sobre todo el


de causalidad entre estudio buscando que los
variables, su campo es resultados del estudio
limitado solamente a ellas. sean generalizados a
otros.

4. Desarrolle un resumen de los diseos no-experimentales, seale un ejemplo


para cada uno de ellos.

Diseos no-experimentales

El diseo no experimental es aquel diseo de investigacin en cual el investigador no


utiliza deliberadamente la manipulacin de las variables. Estos diseos recolectan datos
en un tiempo nico, su propsito es describir variables, y analizar su incidencia e
interrelacin en un momento dado.

A. Diseos transeccionales o transversales


Estos tienen como objetivo describir relaciones entre dos o ms variables en un
momento determinado. Lo que se mide es la relacin entre variables en un tiempo
determinado.

Pueden ser descriptivos o correlacionales causales:

1. Los diseos transeccionales descriptivos tienen el objetivo de indagar la


incidencia y los valores en que se manifiesta una o ms variables.

Ejemplo:

Las famosas encuestas nacionales de opinin sobre las tendencias de los votantes
durante periodos de eleccin. Su objetivo es describir el nmero de votantes en un pas
que se indignan por los diferentes candidatos contendientes en la eleccin. Es decir, se
centran en la descripcin de las preferencias del electorado.

2. Los diseos transeccionales correlacionales causales tienen como objetivo


describir relaciones entre dos o ms variables en un momento determinado.

Ejemplo:

Una investigacin que pretenda indagar la relacin entre la atraccin fsica y la confianza
durante el noviazgo en parejas de jvenes, observando que tan relacionadas estn
ambas variables (-se limita a ser correlacional).

B. Diseos longitudinales
Son aquellos que recolectan datos a travs del tiempo en puntos o perodos
especificados para referirse al cambio, sus determinantes y consecuencias.
Tiene tres tipos: Diseos de tendencia (trend), diseos de anlisis evolutivo de grupos
(cohort) y diseos panel.
Ejemplo:

Una investigacin para analizar cambios en la actitud hacia el aborto en una comunidad.
Dicha actitud se mide en varios puntos en el tiempo (digamos anualmente durante 10
aos) y se examina su evolucin a lo largo de este periodo.

Actividad de aprendizaje 2.3


Actividad: Seleccionar muestras en las que se realizar la recoleccin de datos a travs
de diferentes instrumentos.
Para la seleccin de la muestra:

1. Defina que es la unidad de anlisis.


La unidad de muestra es el conjunto de personas, organizaciones, peridicos o
cualquier tipo de entes medibles por medio de instrumentos de recoleccin de
informacin.
Representa el quien o que es objeto de investigacin y va a ser medido lo cual
depende de la precisin del problema a investigar y los objetivos planteados en la
investigacin; adems tiene un amplio campo de estudio que depende del tipo de
investigacin que est realizando, del enfoque que desee darle y de los resultados
que espera conseguir.

2. Proponga para dos preguntas de investigacin las unidades de anlisis.

Pregunta de investigacin Unidad de anlisis


1. Las personas de la tercera Muestra de personas de la
edad estn satisfechas con la tercera edad que reciben ayuda
ayuda que les proporciona el del gobierno mediante programas
gobierno cada ao a travs de sociales.
los programas sociales?
2. Existe demasiado desgaste en Muestra de conductores que
las vas principales que atraviesan las vas principales
conectan las provincias que conectan las provincias
aledaas a Pichincha? aledaas a Pichincha

3. Seale que es la poblacin y como se la delimita.

La poblacin es el conjunto de todos los casos existentes que concuerdan con


una serie de especificaciones, tambin se la define como un conjunto infinito de
datos, es decir, un universo descriptivo.
Para delimitar correctamente una poblacin debe tenerse en cuenta que estas
deben situarse claramente en torno a sus caractersticas de contenido, lugar y
tiempo, para ello los criterios utilizados por el investigador dependen de sus
objetivos de estudio teniendo en algunos casos un objetivo que necesita una
poblacin muy amplia y en otros casos una poblacin pequea, lo esencial es
plantarlos con claridad.
Una investigacin debe ser transparente, sujeta a crtica y rplica, y esto no es
posible si, en los resultados, el lector no puede referirlos a la poblacin utilizada en
un estudio, por tanto, la correcta delimitacin de la poblacin es sumamente
importante.

4. Realice un cuadro sinptico sobre la muestra, tipos, proceso de seleccin


(pp. 159-172).
No se toma en
cuenta la
Las muestras se probabilidad sino
recogen sin las caractersticas
brindar a los del investigador
NO individuos de la relacionado a la
SELECCIN
PROBABILI poblacin muestra
STICAS iguales
oportunidades No existe
de ser procedimiento
seleccionados. mecnico ni uso
de frmulas, ms
bien de la decisin
de un grupo de
personas
LA
MUESTRA
Primero se
las muestras se determina el
recogen tamao de la
brindadndo a muestra
todos los Se precisa el
Es un PROBABILI
individuos de la SELECCIN nmero de
subgrupo de STICAS
poblacin racismos
la poblacin iguales
con necesarios
oportunidades Se realiza la
caracterstica de seleccin.
s similares. seleccin
aleatoriament
e

Para la recoleccin de datos:

1. Realice un artculo sobre los requisitos que debe tener un instrumento para
recolectar los datos.

Requisitos que debe tener un instrumento para recolectar los datos


Los instrumentos de recoleccin de La validez de criterio brinda una
datos representan una parte muy comparacin entre un criterio externo y
importante en el proceso investigativo y la validez de un instrumento de
es por esto que es necesario aplicarlos medicin, es un estndar mediante el
correctamente; as presentan dos cual se da un juicio a la validez del
requisitos sin los cuales no pueden instrumento. Si el criterio se fija en el
desarrollarse, estos son: confiabilidad y presente, entonces se estara
validez. mencionando una validez concurrente,
La confiabilidad de un instrumento de es decir, los resultados del instrumento
medicin muestra que la aplicacin se correlacionan con el criterio en un
repetitiva en el mismo objeto o sujeto de mismo tiempo o instante y si el criterio
estudio, no vara los resultados, sino se fija en el futuro se estara refiriendo
que se mantienen. a una validez predictiva.
La validez representa el grado en que un 3) Evidencia relacionada con el
instrumento mide la variable deseada en
constructo
la realidad. Por lo tanto, para emplear un
La validez de constructo es la ms
instrumento es necesario ver su validez
importante, ms an desde una
preguntndose: Estoy midiendo lo que
perspectiva cientfica, hace referencia
realmente creo que estoy midiendo?
al grado en que una medicin se
Suena un poco confuso, pero es
relaciona consistentemente con otras
necesario, de lo contrario la medida
de acuerdo con hiptesis. Incluye:
hallada no ser vlida.
establecimiento y especificacin de la
La validez puede tener diferentes tipos:
relacin terica entre los conceptos;
1) Evidencia relacionada con el
correlacin entre ambos conceptos y
contenido
anlisis cuidadoso de la correlacin; y
Hace referencia al grado en que un la interpretacin de la evidencia
instrumento presenta un dominio emprica acorde a la cantidad que
especifico de contenido de lo que se clarifica la validez de constructo de una
est midiendo, es decir debe contener medida particular. Este proceso se
una amplia informacin representando relaciona con la teora, teniendo como
a todos los tems que contienen las objeto esencial un marco terico capaz
variables a medir. de soportar a la variable en relacin
2) Evidencia relacionada con el con otras variables.

criterio
En conclusin, se evala la validez de
un instrumento sobre la base las
evidencias. Un instrumento de necesario que el instrumento de
medicin puede ser confiable pero no medicin manifieste su confiabilidad y
necesariamente vlido, por lo. tanto es validez.

2. Elabore un cuadro sinptico sobre los tipos de instrumentos para recolectar


los datos de la investigacin.

lIKERT Es una escala psicomtrica


utilizada en cuestionarios

ESCALAS DE Propone una lista


ACTITUDES DIFERENCIAL de adjetivos al
SEMNTICO sujeto

Mide la intensidad
GUTTMAN de actitudes

Autoadministrado
Por entrevista
TIPOS DE personal
INSTRUMENT
OS PARA CUESTIONARIOS Por entrevista
RECOLECTAR telefnica
LOS DATOS DE
INVESTIGACI Por correo
N

Estudia y analiza la comunicacin


ANLISIS DE de manera objetiva, sistemtica y
CONTENIDO cuantitativa.

Registro sistemtico del


OBSERVACIN comportamiento de la
muestra.

PRUEBAS ESTANDARIZADAS

SESIONES EN Reunin de un grupo de personas


PROFUNDIDAD en relacin de una variable.

OTRAS FORMAS DE MEDICIN


3. En funcin de las preguntas de investigacin y las unidades de anlisis
propuestas en la actividad anterior, desarrolle un instrumento.

Este cuestionario se ha realizado para determinar el nivel de satisfaccin que presentan


las personas de la tercera edad con la ayuda que les proporciona el gobierno cada ao
a travs de los programas sociales. Se ha seleccionado al azar la persona que
responder, no le tomar las de cinco minutos en hacerlo. Por favor, responda con la
mayor sinceridad posible, las respuestas ser n confidenciales.

Responda las preguntas marcando con una X en el casillero correspondiente.

Valoracin
Pregunta Malo Intermedio Bueno Muy
Bueno
Cmo considera son los programas de inclusin
social para los adultos mayores?
Cmo evala que han sido las salidas que se han
elaborado para los adultos mayores?
Cmo considera los talleres manuales que se
realizan para los adultos mayores en la casa
comunal cada semana?
Cmo considera los cuidados domiciliarios que los
encargados le han proporcionado?
Cmo estima que han sido las entregas de
dispositivos de apoyo por medio del gobierno?
Cmo estima que ha sido la inclusin que le ha
brindado los programas sociales del gobierno?
Cmo considera ha sido la labor social que le han
brindado los programas creados por el gobierno?
Cmo considera son los establecimientos gratuitos
en los que residen los adultos mayores?
Cmo considera es la ayuda de los programas
sociales para los adultos mayores en su desarrollo
personal?
Actividad de aprendizaje 2.4

Actividad: Interpretacin cuantitativa de los resultados de la investigacin.

1. Proponga un tema de investigacin.

Influencia de la falta de lectura en el desarrollo del pensamiento crtico de una persona


adulta.
2. Desarrolle y aplique una encuesta de diez preguntas a travs de su correo
electrnico de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, en Gmail.

UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS


ARMADAS ESPE
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
Influencia de la falta de lectura en el desarrollo del pensamiento crtico de una
persona adulta.
ENCUESTA
1.- Le gusta leer?
Si No
2.- Dedica por lo menos una hora al da a la lectura?
Si No
3.- Cuntos libros tiene en casa?
De 20 a 50 De 50 a 100 ms de 100
4.- Le es fcil reconocer las ideas principales de un prrafo?
Siempre A veces Nunca
5.- Puede interpretar el significado de una oracin?
Siempre A veces Nunca
6.- Conoce lo que es un criterio?
Si No
7.- Sabe cmo formular un juicio crtico?
Si No
8.- Le gusta expresar su opinin acerca de un tema?
Si No
9.- le toma mucho tiempo expresar un juicio crtico?
Si No
10.. Le es sencillo expresar una opinin personal de un tema que no sea social?
Si No
3. Realice una pequea investigacin de campo, aplicndola a diez
personas, una de las cuales debe ser el tutor.
Se aplic la encuesta a travs del correo electrnico a diez personas incluyendo el
tutor.
4. Elabore tablas y grficos.
5. Analice los resultados y elabore conclusiones.
Resultados:
En la pregunta 1: Le gusta leer?, 5 personas que representa al 50% de las personas
encuestadas respondi con Si y, los cinco restantes, correspondientes al 50%,
respondi no.
En la pregunta 2: Dedica por lo menos una hora al da a la lectura?, 5 personas que
representa al 50% de las personas encuestadas respondi con Si y, los cinco restantes,
correspondientes al 50%, respondi no.
En la pregunta 3: Cuntos libros tiene en casa?, 2 personas que representa al 20% de
las personas encuestadas respondi con de 20 a 50; 5 personas correspondientes al
50% respondi de 50 a 100 y las 3 personas restantes que representa al 30% respondi
ms de 100.
En la pregunta 4: Le es fcil reconocer las ideas principales de un prrafo?, 2 personas
que representa al 20% de las personas encuestadas respondi con Siempre y, los ocho
restantes, correspondientes al 80%, respondi a veces.
En la pregunta 5: Puede interpretar el significado de una oracin?, 8 personas que
representa al 80% de las personas encuestadas respondi con Siempre y, los dos
restantes, correspondientes al 20%, respondi a veces.
En la pregunta 6: Conoce lo que es un criterio?, 9 personas que representa al 90% de
las personas encuestadas respondi con Si y, la una restante, correspondientes al 10%,
respondi no.
En la pregunta 7: Sabe cmo formular un juicio crtico?, 7 personas que representa al
70% de las personas encuestadas respondi con Si y, los tres restantes,
correspondientes al 30%, respondi no.
En la pregunta 8: Le gusta expresar su opinin acerca de un tema?, 6 personas que
representa al 60% de las personas encuestadas respondi con Si y, los cuatro restantes,
correspondientes al 40%, respondi no.
En la pregunta 9: Le toma mucho tiempo expresar un juicio crtico?, 4 personas que
representa al 40% de las personas encuestadas respondi con Si y, los seis restantes,
correspondientes al 60%, respondi no.
En la pregunta 10: Le es sencillo expresar una opinin personal de un tema que no
sea social?, 8 personas que representa al 80% de las personas encuestadas respondi
con Si y, los 2 restantes, correspondientes al 20%, respondi no.

Conclusiones:

- La lectura influye positivamente en el desarrollo del pensamiento crtico de una


persona adulta.
- El tiempo que dedica una persona a leer depende de su gusto hacia la lectura,
as como el nivel de comprensin que tenga de ella.
- El reconocimiento de las ideas principales de un escrito tiene un grado de
dificultad mayor para una persona adulta que la interpretacin de oraciones.
- La expresin de una opinin personal tiene una conexin directa con la facilidad
de interpretacin que una persona adulta posea, as como tambin depende del
hecho de que tan a gusto se encuentra al decirla.
- El grado de conocimiento bibliogrfico que tenga una persona representa el nivel
que posee para expresar un juicio crtico abiertamente.

Actividad de aprendizaje 2.5

Actividad: Interpretacin cualitativa de los resultados de la investigacin.

1. Proponga un tema de investigacin.

Influencia del ambiente familiar en el alcoholismo en los adolescentes.

2. Desarrolle un cuestionario con preguntas en relacin con el tema.

1) Usted bebe alcohol?

2) A los cuantos aos comenz a beber alcohol?

3) En su hogar beben alcohol?


4) En su hogar Tiene botellas vacas de alcohol?

5) Cuntas veces al mes bebe alcohol?

6) Cuando tiene dinero piensa en comprar alcohol?

7) Cuando bebe alcohol lo hace por diversin? Por qu?

8) Ha tenido problemas en su hogar por el alcohol?

9) Asocia el beber alcohol con el deshacerse de un problema? Porqu?

10) Cmo se siente al beber alcohol?

3. Realice una pequea investigacin de campo aplicando la tcnica del focus


group.

Integrantes del grupo:

- Paola Guevara
- Michelle Benavidez
- Rebeca Cayo
- Marco Piedra
- Pamela Chimarro

Investigacin en base al cuestionario:

Al realizar una reunin con cinco adolescentes, entre ellos mi persona, se pone en
prctica el cuestionario acerca del tema: Influencia del ambiente familiar en el
alcoholismo en los adolescentes.

Todos los adolescentes presentan la caracterstica comn de tener un ambiente


familiar en el cual el alcohol es una bebida simple que no necesariamente se toma solo
en ocasiones especiales. En base a esta caracterstica y con el desarrollo del
instrumento para adquirir informacin, el grupo realiz la encuesta y discuti
abiertamente cada pregunta, aunque a mayora eran cerradas; se obtuvieron los
siguientes resultados:

A la pregunta primera pregunta todos respondieron que efectivamente beben alcohol


mediante lo cual algunos comentaron el hecho de que es algo esencial en una reunin;
a la segunda pregunta la mayora se encuentra en el rango de menor a los 15 aos y
todos afirmaron la tercera y cuarta pregunta mencionando que frecuentemente se
cumplen ambos casos en sus hogares.
En la quinta pregunta y en las siguientes preguntas se realizaron respuestas muy
parecidas entre el grupo en el caso de la quinta pregunta, en su mayora cumplen con
esto ms de ocho veces y en la sexta pregunta el grupo respondi: en ocasiones pero
ninguno respondi nunca; en la pregunta siete y ocho la mayora respondi con s y en
la novena con un no la mayora, y todos compactaron con la idea de que el beber alcohol
expresa cierta libertad a todos los sentidos.

4. Analice los resultados y elabore conclusiones.

Resultados:

De un cien por ciento, un noventa por ciento de los participantes en la encuesta han
respondido con las mismas preguntas, lo cual indica que, si obtenemos la moda de los
datos, se observar que las personas con las caractersticas de los participantes en el
focus group hacen que se creen resultados parecidos, al menos en cuanto a las
preguntas cerradas.

En el caso de las preguntas abiertas el porcentaje de repeticin no es tan grande ya


que, en el cuestionario, los personajes participantes han demostrado un cierto desliz en
sus opiniones, brindando diferentes puntos de vista que son conformes al ambiente
familiar correspondiente a cada uno de ellos ya que el nivel de pesadez en ese ambiente
depender tambin de causas externas que nada tendrn que ver con el objeto de
estudio o la investigacin en s.

Conclusiones:

El ambiente familiar influye en gran parte al inicio prematuro de tomar alcohol en


los adolescentes.
Cuando existe un ambiente familiar en el cual todos se inmiscuyan en una
actividad, los adolescentes optan por seguirla.
Los adolescentes se crean ideologas de una determinada sustancia cuando
esta les hace sentir en forma diferente.
La incidencia de una sustancia alcohlica a edad temprana en un adolescente
ocasiona que busque una dependencia de ella a tal punto que la inversin
monetaria no es problema.
Fuentes consultadas en la elaboracin de la gua de estudio:

- Hernndez, R., et. al. (2007). Fundamentos de la metodologa de la

investigacin. Mxico: McGraw Hill. Captulo 5 al captulo 9.

- Julin Prez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2012.

Definiciones: Definicin de separacin (http://definicion.de/separacion/)

- Autores: Julin Prez Porto y Mara Merino. 2012.

Definiciones: Definicin de conducta (http://definicion.de/conducta/)

- http://www.ametep.com.mx/aportaciones_noviembre_investigacion03.htm