INSTITUCION EDUCATIVA N 3022 JOSE SABOGAL

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL N 02

San Martn de Porres Los Olivos Rmac Independencia

Ao del buen servicio al ciudadano

SESIN DE APRENDIZAJE N 01

Nombre de la sesin de aprendizaje : Usamos los nmeros ordinales y resolvemos problemas

Fecha : Mircoles 31 de mayo del 2017
Grado y seccin : 1 B
PROPSITO : Hoy reconoceremos a Mara como nuestra madre.
rea Competencia Capacidades Indicadores Materiales y recursos Inst. de Evaluacin
Acta y piensa Comunica y representa ideas Expresa de forma oral o escrita el uso Cinco imgenes o lminas de mascotas.
matemticamente en matemticas. de los nmeros en contextos de la vida Carteles con los nombres de cada mascota.
MATEMTICA situaciones de cantidad. diaria (orden hasta el quinto lugar). Tarjetas con nmeros ordinales del primero al
quinto, en palabras y smbolos. Lista de cotejo
Papelote, plumones y limpiatipo.
Cuaderno de Trabajo.

Secuencia didctica de la sesin de aprendizaje

Recoge los saberes previos de los nios y las nias conversando con ellos acerca de lo que aprendieron en la sesin anterior y sobre las actividades que
realizaron en ella. Luego, muestra una coleccin de cinco libros, ordenados de manera vertical (uno sobre otro), y formula
las siguientes preguntas: cuntos libros hay?; qu lugar ocupa el libro de Matemtica?, y el de Comunicacin?; qu
libro se encuentra primero?
Comunica el propsito de la sesin: diles que hoy aprendern a utilizar los nmeros ordinales del primero al quinto, para
indicar el orden y el lugar que ocupan los objetos en una coleccin, y que resolvern problemas relacionados con estos
nmeros. 15
Inicio
Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que los ayudarn a trabajar y a aprender mejor.

Normas de convivencia
Respetar las ideas de sus compaeros.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Comenta situaciones vinculadas con actividades que promocionan la participacin individual y grupal de los estudiantes en el descubrimiento de sus talentos,
y que sirvan de contexto para aprender el uso de los nmeros ordinales desde el primero hasta el quinto.
Proporciona a los estudiantes la hoja de trabajo con el siguiente problema:

Desarrollo 65

Les pido que completen la tabla.

Organiza a los estudiantes en grupos y brndales el tiempo pertinente para que lean y entiendan la situacin presentada.
Orienta la comprensin del problema mediante estas preguntas: en qu actividad participaron los estudiantes?; cules son los nombres de los nios y las
nias dueos de las mascotas cuyas fotos resultaron finalistas?, cules son los nombres de las mascotas?, cuntas fotografas fueron seleccionadas como
finalistas?; qu nmeros ordinales escribiremos en los recuadros en blanco? Anota en la pizarra o en un papelote las ideas que vayan expresando.
Gua la bsqueda de estrategias formulando interrogantes como estas: cmo resolveremos la situacin?, qu materiales nos ayudarn a resolverla?, entre
otras. Indica que primero realicen la actividad de forma individual e independiente, y que luego socialicen en grupo sus respuestas.
Monitorea el desarrollo de la actividad: observa cmo resuelven la situacin problemtica, si aplican los saberes aprendidos en sesiones anteriores, si buscan
nuevas estrategias de solucin, etc.
Indica a los grupos que debern elaborar en un papelote el cuadro de datos que llenaron y pegarlo en la pizarra. Luego, invita a un representante a explicar
cmo desarrollaron la actividad y hallaron la solucin, qu estrategias aplicaron para hacerlo, as como los datos del cuadro presentado.
Concluye mencionando que usamos los nmeros ordinales para referirnos al orden en que se encuentran o suceden las cosas, y el lugar que ocupan en una
coleccin o serie.
Conversa con los estudiantes sobre sus aprendizajes a partir de las siguientes preguntas: qu aprendieron hoy?, comprendieron el uso de los nmeros
Cierre ordinales?, les gust lo que hicieron en clase? 10

Guillermo Mamani M. Leofilda Cuba Huaman

SUB DIRECTOR Profesora del Primer Grado B
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UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL N 02
San Martn de Porres Los Olivos Rmac Independencia

Ao del buen servicio al ciudadano

PRIMER GRADO
LISTA DE COTEJO

Expresa de forma oral o escrita

el uso de los nmeros en
APELLIDOS Y NOMBRES
contextos de la vida diaria
(orden hasta el quinto lugar).

1. lvarez Periche, Milena Valentina.

2. Belleza Revolledo, Jayko No Bryan.

3. Cabrera Zegarra, Mario Renato.

4. Callupe Verstegui, Cristofer Amarildo.

5. Cruz Jcaro, Gnesis Dayana.

6. Chvez Palacios, Evelin Yahaira.

7. Gamarra Breiding, Ashley Elisheba Joanna.

8. Gaviln Espinoza, Jos Ral.

9. Huamn Bujaico, Jazmin.

10. Palacios Benavente, Allison Geraldine.

11. Rodrguez Alvarado, Santiago Yeico.

12. Macedo Po, Esmix Esmeralda.

Leofilda Cuba Huaman

Profesora 1 B
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SESIN DE APRENDIZAJE N 01

Nombre de la sesin de aprendizaje : Nos preparamos ante posibles sismos

Fecha : Mircoles 31 de mayo del 2017
Grado y seccin : 1 B
PROPSITO : Hoy nos prepararemos ante posibles sismos.

Inst. de
rea Competencia Capacidades Indicadores Materiales y recursos
Evaluacin
Acta responsablemente en Evala situaciones de riesgo y Describe algunas manifestaciones de Papelotes.
el ambiente propone acciones para los peligros naturales e inducidos que Plumones.
PERSONAL disminuir la vulnerabilidad afectan a las personas. Limpiatipo o cinta masking tape.
SOCIAL frente a los desastres. Imgenes sobre desastres naturales. Lista de cotejo
Participa en simulacros.

Secuencia didctica de la sesin de aprendizaje

Converso con los nios y nias sobre las situaciones de peligro a los que nos podemos exponer si no estamos preparados para afrontarlos.
Les pregunto: Qu situaciones de peligro o desastres puede ocurrir en nuestra localidad? Qu podemos hacer para evitar riesgos? Cmo nos podemos
preparar si sucediera en el colegio?
Fomento la participacin de los nios para que expresen lo que piensan o sienten.
Comunica el propsito de la sesin: hoy nos prepararemos ante posibles sismos.
Inicio Acuerdo con los nios y nias algunas normas de convivencia que los ayudarn a trabajar y a aprender mejor. 15
Normas de convivencia
Esperar su turno para participar.
Escuchar con atencin.
Respetar la opinin de los dems.
 Problematizacin
Planteo a los nios las siguientes preguntas:
Qu medidas de prevencin podemos poner en prctica ante un posible sismo?
Cmo debemos estar preparados antes de un sismo?
Cmo debemos actuar durante un sismo?
Qu debemos hacer despus de un sismo?
Les comunico que hoy van a argumentar sus ideas acerca de la importancia de la prevencin ante posibles sismos y para lograr esto van a leer su texto,
observar unas presentaciones.
Anlisis de la informacin
Los nios reciben una hoja con imgenes de diferentes situaciones de riesgo, entre ellos: temblor, tsunami, etc.
Les pido que identifiquen los tipos de fenmenos naturales que causan daos a las poblaciones a partir de las imgenes. Los ayudo a travs de las
Desarrollo siguientes preguntas: por qu ocurren esos fenmenos naturales?, qu daos pueden ocasionar? 65
Escucho sus respuestas, luego escribo sus ideas en un organizador grfico.
Les explico que en nuestro planeta todos los das ocurren diferentes fenmenos naturales, como: tornados, huracanes, sismos, inundaciones, erupciones
volcnicas y maremotos o tsunamis. Cuando esto sucede, la vida de las personas corre peligro. Por ello, debemos estar siempre preparados.
Les explico que los fenmenos naturales son aquellos que producen un cambio en la naturaleza y que se desatan por s solos, sin la intervencin directa del
hombre. Diles que causan trastornos en las comunidades y en los seres humanos, como prdidas de vidas, materiales y econmicas debido a su impacto
sobre las poblaciones, el ambiente, etctera.
Toma de decisiones Reflexin
Les pido que, en grupos, dialoguen acerca de por qu es importante conocer los fenmenos naturales peligrosos, cules de ellos causan desastres y qu
podemos hacer cuando sucedan.
Recojo informacin sobre lo que conversaron, en relacin con las preguntas.
Organizo un pequeo simulacro de sismo.
Conversa con los nios y las nias acerca del tema que trabajaron. Pdeles que expresen para qu les va a servir este aprendizaje.
Cierre Recuerda con ellos los pasos que siguieron para conocer los fenmenos naturales peligrosos y los riesgos que estos implican. 10

Guillermo Mamani M. Leofilda Cuba Huaman

SUB DIRECTOR Profesora del Primer Grado B
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Ao del buen servicio al ciudadano

PRIMER GRADO
LISTA DE COTEJO

Describe algunas
manifestaciones de los peligros
APELLIDOS Y NOMBRES Participa en
naturales e inducidos que
afectan a las personas. simulacros.

13. lvarez Periche, Milena Valentina.

14. Belleza Revolledo, Jayko No Bryan.

15. Cabrera Zegarra, Mario Renato.

16. Callupe Verstegui, Cristofer Amarildo.

17. Cruz Jcaro, Gnesis Dayana.

18. Chvez Palacios, Evelin Yahaira.

19. Gamarra Breiding, Ashley Elisheba Joanna.

20. Gaviln Espinoza, Jos Ral.

21. Huamn Bujaico, Jazmin.

22. Palacios Benavente, Allison Geraldine.

23. Rodrguez Alvarado, Santiago Yeico.

24. Macedo Po, Esmix Esmeralda.

Leofilda Cuba Huaman

Profesora 1 B
I.E. N 3022 JOSE SABOGAL I.E. N 3022 JOSE SABOGAL

VAMOS A JUGAR CON LAS PALABRAS