INFORME PSICOPEDAGGICO

INFORME PSICOPEDAGGICO
DATOS PERSONALES

I. DATOS GENERALES
Nombres y Apellidos: Fecha/Nacimiento: Lugar/nacimiento: Edad:
01 de Nov. de 2007
N/N Machala 6 aos 2 meses

Institucin Educativa: Domicilio Actual: Direccin: Telfono:

U.E.P. JAVIER Machala Palmeras y 14va Sur 2-791-321

Grado/instruccin: Estado Civil: No. de Hijos Religin:

2do Ao de Bsica Cristiana

Otra/Ocupacin: Informante: Fecha/entrevista: Evaluador:

Padre: N/N 25 de enero 20014 Karina Rosario

MOTIVO DE CONSULTA

Razones por los que acude a consulta:

La evaluacin fue solicitada por el padre, preocupado por la lenta lectura de N/N,
aunque su rendimiento escolar es muy satisfactorio con relacin a su edad
cronolgica puesto que cursa el 2do ao de bsica en el rgimen costa con apenas
6 aos 2 meses de edad. La nia est catalogada como un poco lenta para leer;
con antecedentes de agresin escolar provocado por una compaera de clase en
los primeros meses del presente ao lectivo lo que afecto su autoestima.
Me indican tambin que padece de alergia al colorante rojo y amarillo, caros y
esporas de las gramneas, por lo que est medicada hasta la fecha (histax).

Alumna: KARINA JENNY ROSARIO DAZ Docente: Dr. ALFONSO GRUNAUER Mgs.
ANTECEDENTES:

1. Observaciones Generales.
a) Aspectos Generales del examinado: la nia se present muy bien presentada
con vestuario limpio y cabello recogido con buen semblante manos limpias y
uas cortas con un olor agradable a locin infantil.
b) Actitud hacia el evaluador y el proceso de entrevista:
La pequea se manifest tranquila y cooperadora dando respuesta a todas las
preguntas realizadas. Se mostr medianamente insegura en las pruebas
acadmicas de lectura pero termin todos los ejercicios para dicha evaluacin.

2. Examen de los procesos cognitivos:

a) Lenguaje: la nia maneja un amplio vocabulario con una excelente

pronunciacin por lo que se descarta algn tipo de dislalia.

b) Pensamiento: en cuanto a sus pensamientos son lgicos y acorde a su medio

social y edad cronolgica.

c) Atencin: no tiene problemas de atencin puesto que responde con

prontitud y certeza a las preguntas planteadas.

d) Memoria: con respecto a la memoria de corto y largo plazo maneja

exitosamente los parmetros establecidos a su edad cronolgica,
recordando lo que hizo ayer e incluso recordando aspectos de hace de dos
atrs, como las vacaciones en la playa, citas con el mdico y dentista entre
otras.

e) Inteligencia: se puede notar que se trata de una nia muy inteligente por tal
motivo en las pruebas posteriores se aplicar bateras para determinar su CI
que probablemente sea superior a los parmetros establecidos.

3. Exploracin de la esfera afectiva

Alumna: KARINA JENNY ROSARIO DAZ Docente: Dr. ALFONSO GRUNAUER Mgs.
Al preguntar sobre las personas ms importantes para ella elabora una lista
empezando por sus padres, hermano, primos, abuelos, tos, y amigos con los que
lleva una estrecha relacin afectiva-positiva, aunque destaca que en la escuela
solo tiene dos amigas dejando ver en su rostro cierta nostalgia.

HISTORIA FAMILIAR

Composicin familiar
La nia vive con el padre, la madre y un hermano de tres aos
Dinmica familiar
1. Padres:
Los padres estn casados desde hace 8 aos, el padre trabaja para el sector
pblico tiene un horario de 8H00 16H30 de lunes a viernes, mientras que la
madre cursa estudios superiores con un horario de 13H00 19H0, tanto padre
como madre comparten los asuntos domsticos y quien queda a cargo de los
chicos desde 13H00 17H00 es la Ta materna quien se encarga de guiar las
tareas escolares enviadas a casa.
2. Hermanos: el nico hermano tiene 3 aos con el cual mantiene una buena
relacin a pesar que al inicio hubo algo de celos naturales por la llegada del
nuevo miembro pero que poco a poco desaparecieron en la actualidad se
llevan muy bien y comparten juegos y travesuras. .

HISTORIA PERSONAL

1. Desarrollo Pre y Post natal :

La nia fue una hija deseada con mucho amor y anhelo puesto que es la
primognita tanto de pap como de mam, durante los meses de gestacin se
present un pequeo hematoma lineal que fue superado con descanso, el parto fue
por va vaginal no hubo inconvenientes, llor inmediatamente, el peso exil entre las
8 y 9 libras, al segundo da fueron dadas de alta, la etapa del gorjeo fue muy
intensa, sus primeras palabras las dijo a los 6 meses (mam, pap, teta), lacto leche
materna hasta los 4 meses y continuo con formula (enfamil) no gateo, se sent sola a

Alumna: KARINA JENNY ROSARIO DAZ Docente: Dr. ALFONSO GRUNAUER Mgs.
los 5 meses y camin al ao de edad.

2. Escolaridad:
A los dos aos cinco meses asisti al pre-knder donde realizaba con agilidad y
entusiasmo todas los juegos y tareas individuales y en grupo pese a esto se mantuvo
solo por tres meses ya que no se acoplaba sin la presencia de la madre. Luego
cuando tena 3 aos 5 meses asisti al knder donde se acopl sin ningn
inconveniente superando rpidamente la ausencia de la madre. a los 4 aos 5
meses ingres a primero de bsica y a los 5 aos 5 meses ingres a segundo de
bsica q actualmente est a punto de concluir costa con apenas 6 aos dos meses

3. Comportamiento social:
Su comportamiento social se registra como satisfactorio en casa y con amigos,
aunque dentro del saln de clase es limitado cuenta con pocos amigos y no
muestra empata con su maestra puesto que el trato de la misma con sus alumnos es
solo profesional y didctico.
4. Hbitos e Intereses :
La nia gusta mucho de ver TV, dibujos animados con contenido mgico, adems le
gusta las pelculas de humor, le gusta dibujar y pintar y guarda todos sus dibujos.
Gusta mucho de ir al parque y a la playa.

ACCIDENTES Y ENFERMEDADES (HISTORIA MDICA)

No se registra ningn tipo de accidentes, pero presenta un caso de alergia

diagnosticada donde resulta ser alrgica a los colorantes rojo y amarillo a los caros
y esposas de las gramneas, por tal razn es medicada todas las noches con 5cnt de
Histax.

Alumna: KARINA JENNY ROSARIO DAZ Docente: Dr. ALFONSO GRUNAUER Mgs.
PRUEBAS APLICADAS:

Las pruebas aplicadas, son informales y de criterio, adems dos bateras

psicolgicas para evaluar las diferentes reas que inciden en el nivel
acadmico de la alumna.

Estas son:

LATERALIDAD MOTRICIDAD GRUESA

(Derecha o izquierda) (Imitando al rey)
(El mundo al revs). (Rodilla con rodilla)

DISCRIMINACIN AUDITIVA MEMORIA AUDITIVA

(Que dije yo) (El mueco de nieve)
(Hora de repetir)
MEMORIA ASOCIATIVA
CONCEPTOS ESPACIALES (El espejo mgico)
(Identificacin y verbalizacin)
(Los sanfermines) MEMORIA VISUAL
(La telaraa) (Has movido la mano!)

NOCIONES TEMPORALES ATENCIN VISUAL

(Qu pas? Ayer, hoy, (Oreja por nariz)
maana)
(el sol y la luna) PRUEBAS ACADMICAS DE
LECTURA, ESCRITURA Y CLCULO.
SENSO - PERCEPCIN (Completa el cuento)
(Colores y formas (Completa la palabra)
(capitn manda) (Completa la frase)
(Completa la serie numrica)
ESQUEMA CORPORAL (Numero posterior-anterior)
(Las estatuas) (Antes del nmero... cul ser?)

COORDINACIN VISOMOTORA TESTS DE GOODENOUGH

(El nio invisible)
TESTS DE BENDER
MOTRICIDAD FINA
(Zapato y pasador)

Alumna: KARINA JENNY ROSARIO DAZ Docente: Dr. ALFONSO GRUNAUER Mgs.
 RESULTADOS DE LAS PRUEVAS APLICADAS

PRUEBAS INFORMALES
Lateralidad.- al cliente es diestra en todas sus actividades con la mano y
piernas. Maneja los conceptos de izquierda y derecha, en su totalidad.

Discriminacin auditiva. - en las palabras acsticamente similares acert en

todas, evidencindose una excelente percepcin auditiva, de igual manera
en el anlisis y sntesis auditiva.

Conceptos espaciales: ubic todos los conceptos mencionados de manera

rpida y muy acertada.

Nociones temporales: no confunde ningn concepto: tampoco fall en los

ejercicios numricos de antes del nmero... cul ser? lo mismo ocurri con
los de despus de..., los super sin problemas.

Conoce los das de la semana, se confunde un poco en el orden de los meses

del ao, an confunde la duracin de los minutos, y das del ao, existen
muchas confusin al leer las horas en un reloj de manecillas. No confunde
letras, ni las invierte, respeta renglones y signos de puntuacin.

Senso percepcin: clasific, identifico y verbaliz formas geomtricas

excelentemente. En los colores clasifico, identifico y verbaliza toda la prueba.
Descartndose cualquier problema de daltonismo.

Esquema corporal: conoce las partes gruesas de su cuerpo, con excepcin del
empeine, arco del pe.

Lenguaje: lenguaje expresivo: repeticiones, ritmos normales.

Lenguaje comprensivo: comprensin de nombres, de conceptos y asociacin

de ideas normales para su edad.

Motricidad fina: gran dificultad en el recorte de figuras ligeramente detalladas.

Recorta mejor lneas rectas. Usa muy bien la goma, ubica bien los recortes en
la pgina, trabaja muy bien en el doblado a partir de tres partes.

Motricidad gruesa: no presenta dificultad al ponerse de rodillas y en cuclillas.

Alumna: KARINA JENNY ROSARIO DAZ Docente: Dr. ALFONSO GRUNAUER Mgs.
Coordinacin visomotora: solo tuvo un error. Aceptable.

Memoria auditiva.- en repeticin de dgitos, super los 6 aos. En slabas y

frases super su edad cronolgica.

Memoria asociativa.- acert en un 85%. Promedio normal para su edad.

Memoria visual.- las tres pruebas las supero en un 90%. Promedio normal para
su edad.

Atencin visual.- las pruebas con palabras fueron totalmente superadas. En la

que incluy lectura compresiva, obteniendo un resultado igualmente muy
bueno para su edad.

PRUEBAS ACADMICAS

Lectura. - es un poco lento para su nivel, pero no representa una incidencia

negativa.

Escritura. excelente letra manuscrita, rasgos muy legibles, en ningn

momento enlaz palabras.

Dictado.- integra bien las palabras, tiene buen ritmo, no se distrae ni se fatiga.

Matemticas.- en los conceptos pre-numricos es excelente. En los conceptos

numricos solo confundi un decimal en el dictado y lectura de nmeros tubo
cuatro errores, aceptable para su edad.

Operaciones: suma llevando sin problemas. Ordena muy bien los decimales.
Resta llevando sin problemas.

PRUEBAS PSICOMTRICAS

TESTS DE BENDER

Area emocional: afectada

Maduracin visomotora: excelente

Organicidad: excelente

TESTS DE GOODENOUGH

Alumna: KARINA JENNY ROSARIO DAZ Docente: Dr. ALFONSO GRUNAUER Mgs.
CI 112

Inteligencia superior

Edad mental: 6 aos 11 meses

CONCLUSIONES

En el pensamiento matemtico que lo manifiesta en las nociones

temporales, repeticin de dgitos y pruebas acadmicas donde
interviene el pensamiento y razonamiento en esa rea es excelente.

Aparentemente el problema de autoestima est afectado su

entusiasmo y capacidad para realizar una correcta lectura en voz alta
frente a sus compaeros y maestra con quienes no se siente cmoda.

El maltrato provocado por una de sus compaeras de aula ha calado

en su rea emocional negativamente

La poca empata que tiene con su maestra ayuda para que el

problema de autoestima escolar se agudice.

Alumna: KARINA JENNY ROSARIO DAZ Docente: Dr. ALFONSO GRUNAUER Mgs.
 DIAGNSTICO:

N/N presenta un CI igual a 112 el mismo que rebela una inteligencia superior
para su edad cronolgica, presenta madurez en al rea de la motricidad fina
y gruesa, excelente maduracin visomotora, y excelente organicidad,
mientras que en el rea emocional social presenta cierto grado de
ineficiencia. Por ello se determinar que aparentemente, la nia no presenta
ningn trastorno en el rea del aprendizaje, tratndose de un problema del
rea emocional.

N/N tiene un buen pronstico a corto plazo si se trabaja en las reas

emocionales recomendadas.

Alumna: KARINA JENNY ROSARIO DAZ Docente: Dr. ALFONSO GRUNAUER Mgs.
 RECOMENDACIONES

Terapia motivacional para mejorar su autoestima.

En el colegio requiere un trato paciente y gentil, respetando su ritmo de

lectura y adaptacin emocional.

Los padres tienen que bajar su ansiedad evitando la sobreproteccin.

Apoyo psicopedaggico para mejorar su ritmo de lectura.

realizar el control peridico sobre sus alergias y el tratamiento

adecuado para su edad.

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