GRADE 1 to 12 Paaralan BANGBANGAR ELEMENTARY SCHOOL Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Corazon S. Barcena Asignatura ARAL. PAN.

Petsa/ Oras JULY 10-14, 2017 (WEEK 6) Markahan Una

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
Ang mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili bilang Pilipino gamit ang
konsepto ng pagpapatuloy at
pagbabago
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino
sa malikhaing pamamaraan
AP1NAT-If-10
Nakapaghihinuha ng konsepto
ng pagpapatuloy at pagbabago
sa pamamagitan ng
pagsasaayos ng mga larawan
ayon sa pagkakasunod-
sunod(petsa ng kapanganakan)
Ang mag-aaral ay naipamamalas
ang pag-unawa sa kahalagahan
ng pagkilala sa sarili bilang
Pilipino gamit ang konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan
AP1NAT-If-10
Nakapaghihinuha ng konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago sa
pamamagitan ng pagsasaayos ng
mga larawan ayon sa
pagkakasunod-sunod
(pangalan)
Ang mag-aaral ay naipamamalas
ang pag-unawa sa kahalagahan
ng pagkilala sa sarili bilang
Pilipino gamit ang konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan
AP1NAT-If-10
Nakapaghihinuha ng konsepto ng
pagpapatuloy at pagbabago sa
pamamagitan ng pagsasaayos ng
mga larawan ayon sa
pagkakasunod-sunod(edad)
Ang mag-aaral ay Ang mag-aaral ay naipamamalas
naipamamalas ang pag-unawa ang pag-unawa sa kahalagahan
sa kahalagahan ng pagkilala sa ng pagkilala sa sarili bilang
sarili bilang Pilipino gamit ang Pilipino gamit ang konsepto ng
konsepto ng pagpapatuloy at pagpapatuloy at pagbabago
pagbabago
Ang mag-aaral ay buong Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
sa malikhaing pamamaraan malikhaing pamamaraan
AP1NAT-If-10
Nakapaghihinuha ng konsepto
ng pagpapatuloy at pagbabago
sa pamamagitan ng
(Written Summative Test)
pagsasaayos ng mga larawan
ayon sa pagkakasunod-
sunod(haba ng buhok,sukat ng
paa)

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Pahina 46,55 Pahina 55 Pahina 55 Pahina55
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 33,41 Pahina41 Pahina 41 Pahina 41
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Ipakita ang larawan ng timeline
ng agila.
Sa paano nagsimula ang buhay
ng isang agila?
Tingnan ang larawan ng isang
bagong silang na sanggol na
nakasulat ang petsa ng
kapanganakan
Ano masasabi tungkol sa
larawan?
Kailan ipinanganak ang
sanggol?
Tanungin ang mga bata kung
kailan sila ipinanganak.
Isa-isang patayuin ang mga
bata at ipasabi ang petsa ng
kanilang kapanganakan.
Tanungin ang mga bata kung ito
ba ay maaaring magbago.
Ipasabi sa mga bata ang petsa
ng kanilang kapanganakan at
ipasabi na ito ay mananatili
hanggang sa sila ay tumanda
Ano-ano ang mga bagay na
nagbago sa inyong personal na
gamit mula noong sanggol kayo
hanggang sa kasalukuyan?
Tingnan ang larawan.
(larawan ng bagong silang na
sanggol)
Ano ang masasabi nyo tungkol sa
larawan?
Ano ang ibinigay sa inyo ng
inyong magulang noong kayo ay
isilang?
Pagtalakay sa ibinigay na sagot
ng mga
bata(pangalan,damit,gatas)
Pagtuunan ng talakay ang
pangalan na nananatili sa isang
bata hindi magbabago.
Ipasabi sa bawat bata ang
kanilang pangalan at sabihin na
ito ay mananatili at hindi
magbabago.Isulat sa pisara ang
sagot ng ilang bata at
ilahad ang wastong ayos ng
Ano ang ibinigay sa inyo ng
inyong magulang noong kayo ay
isilang?
Magpakita ng larawan ng bagong
silang na sanggol.
Ano ang edad ninyo nung kayo ay
bagong silang pa lang?
Ngayon na kayo ay nag-aaral na,
ilang taon na kayo?
Pagtalakay sa ibinigay na sagot
ng mga bata.
Ano ang masasabi ninyo sa edad
ninyo noong kayo ay isinilang
hanggang sa kasalukuyan?
Nagbago ba ng inyong edad?
Bakit?
Ano ang mga bagay na
nagpapatuloy sa inyong buhay?
Ano ang mga bagay na
nagbabago?
Mag-isip ng iba pang mga bagay
na nagbabago sa inyong sarili.
Isulat sa pisara ang sagot ng
mga bata.
Mula sa sagot ng mga bata na
nakasulat sa pisara,kumuha ng
isang pisikal na pagbabago at
magatnong tungkol dito.
Ano ang itsura ng inyong buhok
noong kayo ay bagong silang pa
lamang?ngayon na kayo ay nag-
aaral na?
Ano ang itsura ng inyong paa
noong kayo ay bagong silang pa
lang? ngayon na kayo ang nag-
aaral na?
Pagtalakay sa ibinigay na sagot
ng mga bata. Ano ang sukat ng
paa ninyo noong kayo ay
sanggol pa lamang hanggang sa
ngayon?
Ano ang haba/itsura ng buhok
ninyo noong kayo ay sanggol pa
lamang hanggang sa
kasalukuyan?

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Lagyan ng tsek ang set ng
larawan na nagpapakita na ang
petsa ng kapanganakan ay
nananatili, ekis kung ito ay
nababago.
(Maghanda ng 1 set ng mga
larawan na naka-timeline at may
nakasulat na pare-parehong
petsa ng kanilang
kapanganakan. Ang isang set
naman ay may magkakaibang
petsa ng kapanganakan mula
sanggol hanggang sa paglaki.
Pares-pares na pangkatan
Bawat bata ay tatanungin ang
petsa ng kapanganakan ng
kanilang katabi at tatanungin
kung ito ba ay magbabago
kapag sila ay nasa baitang 2 n.
Bigyang diin ang konsepto ng
pananatili ng petsa ng
kapanganakan ng isang tao.
Magpakita ng larawan ng mga
bata na may nakasulat na petsa
ng kapanganakan.
Iayos ng sunod-sunod ang mga
larawan ayon sa buwan ng
petsa ng kapanganakan.
pangalan ng unahang titik ayon
sa ayos ng titik sa alpabeto.
Magpakita ng larawan ng mga
bata na may nakasulat na
pangalan at tanungin kung ito ba
ay maaari pang mabago.
Pares-pares na Pangkatan
Bawat bata ay ipasabi ang
pangalan ng kanilang katabi at
ipasabi na ito ay nananatili sa
kanila at hindi magbabago.
Bigyang diin ang konsepto ng
pananatili ng pangalan ng isang
tao.
Magpakita ng mga larawan na
may nakasulat na pangalan ng
mga bata.
Iayos ng sunod-sunod ang mga
larawan ayon sa unang letra ng
pangalan sa ayos ng alpabeto.
Magpakita ng larawan ng bata
mula sanggol hanggang sa
kasalukuyan na may nakalagay
na edad sa bawat larawan.
Ano ang masasabi ninyo tungkol
sa larawan?
Pares-pares na Pangkatan
Bawat bata ay tatanungin ang
edad ng kanilang katabi at
tatanungin kung ito ba ay
nagbago mula noong sila ay
isilang.
Bigyang diin ang konsepto ng
pagbabago sa edad ng isang tao.
Ipaayos ng sunod-sunod ang mga
larawan ng sanggol hanggang sa
kasalukuyan batay sa kanilang
edad na nakasulat sa
larawan.Lagyan ng 1-5 sa
patlang.
Magpakita ng larawan ng
sanggol na wala pang buhok at
bata sa kasalukuyang nilang
edad na may buhok n.
Ano ang masasabi ninyo sa
larawan?
Magpakita ng larawan ng
sapatos/medyas ng isang
sanggol hanggang sa
sapatos/medyas ng anim na
taong gulang.
Ano ang msasabi ninyo sa
larawan?
Pares-pares na pangkatan
Bawat bata ay tatanungin ang
kanilang katabi kung naisusuot
pa ba nila ang kanilang
sapatos/medyas noong sanggol
pa sila at bakit.
Tanungin ang mga katabi kung
ano ang itsura ng kanilang buhok
noong sila ay sanggol pa.
Bigyang diin ang konsepto ng
mga pisikal na pagbabago sa
isang tao.(buhok at paa)
Ipaayos ng sunod-sunod ang
mga larawan ng sanggol
hanggang sa kasalukuyang edad
na ipinapakita ang pagbabago sa
buhok at paa. Isulat ang 1-5 sa
patlang.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?