Nama Sekolah :
Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
.
II. IPS
1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
.
III Bahasa Indonesia
.
Mendengarkan
1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
.
Berbicara
2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
. dan memberikan tanggapan/ saran
IV Matematika
.
1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
.
V. IPA
1 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
. perubahan pada makhluk hidup
1. PKn : - Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-
sehari
4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan,
satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
- Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
V. METODE PEMBELAJARAN
Informasi
Diskusi
Tanya jawab
Demontrasi
Pemberian tugas
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup
Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
Guru menerangkan tentang negara Indonesia
Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa
Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam
bentuk tabel
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya
Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku
Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara
Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan
Matematika
Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan
Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan
Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
IPS
Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan
Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan
Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda
Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda
Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda
Matematika
Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam
Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Alat Peraga
Gambar kenampakan alam
Gambar kenampakan buatan
Gambar peristiwa alam
Teks cerita binatang
VII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Mengklasifikasi dan membuat Tes lisan uraian Jelaskanlah dan membuat
daftar tindakan yang dapat Tes tertulis isian daftar tindakan yang dapat
mempersatukan bangsa mempersatukan bangsa
Menyebutkan nama organisasi Sebutkan nama organisasi
pemuda di nusantara pemuda di nusantara
Menyebutkan lima tokoh Sebutkan lima tokoh pemuda
pemuda yang ikut Kongres yang ikut Kongres Pemuda
Pemuda Jelaskanlah pengamalan nilai-
Mengidentifikasikan nilai Sumpah Pemuda di
pengamalan nilai-nilai lingkungan rumah
Sumpah Pemuda di 2. IPS :
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
lingkungan rumah Jelaskanlah kenampakan
2. IPS : alam dan kenampakan
Mengidentifikasikan buatan di lingkungan
kenampakan alam dan sekitar
kenampakan buatan di Jelaskanlah manfaat
lingkungan sekitar kenampakan alam bagi
Menjelaskan manfaat kehidupan
kenampakan alam bagi Jelaskanlah manfaat
kehidupan kenampakan buatan bagi
Menjelaskan manfaat kehidupan
kenampakan buatan bagi Buatkanlah denah rumah
kehidupan siswa dengan menentukan
Membuat denah rumah siswa arah mata anginnya
dengan menentukan arah 3. IPA :
mata anginnya Jelaskanlah ciri-ciri makhluk
3. IPA : hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri Jelaskanlah ciri-ciri makhluk
makhluk hidup tak hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri Jelaskanlah golongkan
makhluk tak hidup tumbuhan berdasarkan
Menggolongkan tumbuhan bijinya
berdasarkan bijinya Jelaskanlah golongkan
Menggolongkan tumbuhan tumbuhan berdasarkan
berdasarkan akarnya akarnya
Menggolongkan tumbuhan Jelaskanlah golongkan
berdasarkan batangnya tumbuhan berdasarkan
Menggolongkan tumbuhan batangnya
berdasarkan daunnya Jelaskanlah golongkan
Menyebutkan ciri-ciri tumbuhan berdasarkan
pertumbuhan hewan daunnya
Menyebutkan ciri-ciri Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan pertumbuhan hewan
4. Matematika : Sebutkan ciri-ciri
Menulis bilangan secara pertumbuhan tumbuhan
panjang (ribuan, ratusan, 4. Matematika :
puluhan, satuan) Tuliskanlah bilangan secara
Menentukan nilai tempat panjang (ribuan, ratusan,
sampai dengan ribuan puluhan, satuan)
Melakukan operasi Tentukan nilai tempat sampai
penjumlahan tanpa dengan ribuan
menyimpan Jelaskanlah melakukan
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Melakukan operasi operasi penjumlahan tanpa
penjumlahan dengan menyimpan
menyimpan Jelaskanlah melakukan
Melakukan operasi operasi penjumlahan dengan
pengurangan tanpa meminjam menyimpan
Melakukan operasi Jelaskanlah melakukan
pengurangan dengan operasi pengurangan tanpa
meminjam meminjam
5. B. Indonesia : Jelaskanlah melakukan
Menjelaskan petunjuk operasi pengurangan dengan
membuat alat pengukur debu meminjam
Membuat pertanyaan tentang 5. B. Indonesia :
cara menggunakan Jelaskanlah petunjuk
Menyebutkan nama dan sifat membuat alat pengukur debu
tokoh dalam cerita binatang Buatkanlah pertanyaan
Memberikan tanggapan dan tentang cara menggunakan
alasan tentang tokoh cerita Sebutkan nama dan sifat
binatang tokoh dalam cerita binatang
Menceritakan peristiwa alam Berikan tanggapan dan alasan
melalui pengamatan gambar tentang tokoh cerita binatang
Ceritakan peristiwa alam
melalui pengamatan gambar
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Bangli, 20
Kepala Sekolah SD N 1 Cempaga Guru Tematik Kelas III
NIP : NIP : -
Nama Sekolah :
Tema : Pengalaman
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak
hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui
pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil
pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah
Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru
Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah
pemuda
Matematika
Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda cair
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair
PKn
Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas
Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
Matematika
Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat
Minggu IV
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda gas
Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas
PKn
Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan
Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
Melaporkan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks cerita binatang
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Mendefinisikan arti Sumpah Tes lisan uraian Jelaskanlah arti Sumpah
Pemuda Tes tertulis isian Pemuda
Menjelaskan latar belakang Jelaskanlah latar belakang
terwujudnya Sumpah Pemuda terwujudnya Sumpah
Menjelaskan tujuan Kongres Pemuda
Pemuda I dan II Jelaskanlah tujuan Kongres
Menjelaskan makna Sumpah Pemuda I dan II
Pemuda Jelaskanlah makna Sumpah
Menyebutkan manfaat Pemuda
persatuan dan kesatuan Sebutkan manfaat persatuan
2. IPS : dan kesatuan
Menyebutkan bentuk-bentuk 2. IPS :
kerja sama di lingkungan Sebutkan bentuk-bentuk kerja
rumah sama di lingkungan rumah
Menjelaskan kerja sama Jelaskanlah kerja sama
(gotong royong) sebagai ciri (gotong royong) sebagai ciri
khas bangsa khas bangsa
Indonesia Indonesia
3. IPA : 3. IPA :
Membedakan antara makhluk Bedakan antara makhluk
hidup dan makhluk tak hidup hidup dan makhluk tak hidup
berdasarkan pengmatan ciri- berdasarkan pengmatan ciri-
cirinya cirinya
Mengidentifikasi perubahan Jelaskanlah perubahan tubuh
tubuh pada manusia melalui pada manusia melalui
pengamatan gambar pengamatan gambar
Menafsirkan perubahan Nafsirkan perubahan manusia
manusia berdasarkan hasil berdasarkan hasil
pengukuran pengukuran
Menyebutkan sifat-sifat benda Sebutkan sifat-sifat benda gas
gas Sebutkan sifat-sifat benda
Menyebutkan sifat-sifat benda cair
cair Sebutkan sifat-sifat benda gas
Menyebutkan sifat-sifat benda 4. Matematika :
gas Naksirkan bilangan yang
4. Matematika : dibutuhkan letaknya pada
Menaksirkan bilangan yang garis bilangan
dibutuhkan letaknya pada Jelaskanlah Pecahan masalah
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
garis bilangan sehari-hari yang melibatkan
Memecahkan masalah sehari- penjumlahan dan
hari yang melibatkan pengurangan
penjumlahan dan Jelaskanlah Pecahan masalah
pengurangan sehari-hari yang melibatkan
Memecahkan masalah sehari- perkalian dan
hari yang melibatkan pembagian
perkalian dan Sebutkan nilai mata uang
pembagian rupiah dari yang terkecil
Menyebutkan nilai mata uang sampai yang terbesar
rupiah dari yang terkecil Tentukan kesetaraan nilai
sampai yang terbesar uang dengan berbagai satuan
Menentukan kesetaraan nilai uang lainnya
uang dengan berbagai satuan Naksir jumlah harga dari
uang lainnya sekelompok barang yang
Menaksir jumlah harga dari bisa dibeli atau dijual sehari-
sekelompok barang yang bisa hari
dibeli atau dijual sehari-hari Selesaikan soal cerita yang
Menyelesaikan soal cerita melibatkan nilai uang
yang melibatkan nilai uang Naksir panjang dan lebar
Menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran
suatu benda dengan meteran Naksir berat suatu benda
Menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/
dengan alat timbangan/ neraca
neraca Naksir lama kegiatan sehari-
Menaksir lama kegiatan hari dengan alat ukur
sehari-hari dengan alat ukur Tentukan satuan ukur dalam
Menentukan satuan ukur pemecahan masalah sehari-
dalam pemecahan masalah hari
sehari-hari 5. B. Indonesia :
5. B. Indonesia : Jelaskanlah Tentang
Mendengarkan penjelasan menolong teman
untuk menolong teman Tuliskan hal-hal penting yang
Menuliskan hal-hal penting didengar tentang menolong
yang didengar tentang teman
menolong teman Ceritakan pengalaman
Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang
kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
dilakukan sehari-hari Jelaskanlah cara melakukan
Melakukan percakapan percakapan tentang
tentang pengalaman pengalaman
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
Menanggapi cerita Jelaskanlah cara menanggapi
pengalaman teman cerita pengalaman teman
Mengemukakan perasaan Bagaimana cara
sesuai isi bacaan mengemukakan perasaan
Membuat kesimpulan isi sesuai isi bacaan
bacaan Buatkanlah kesimpulan isi
Mengemukakan pendapat bacaan
tentang isi bacaan Jelaskanlah cara
mengemukakan pendapat
tentang isi bacaan
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Bangli, 20
Kepala Sekolah Guru Tematik Kelas III
NIP : NIP :
Nama Sekolah :
Tema : Kegiatan
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan
sehari-hari
1. PKn : - Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang
baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah
- Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya
menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
lingkungan sekolah
1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang
digambarnya
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai
kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Membaca teks Sumpah Tes lisan uraian Pada tanggal berapakan hari
Pemuda Tes tertulis isian teks Sumpah Pemuda
2. IPS : 2. IPS :
Memberi contoh memelihara Sebutkanlah contoh
lingkungan dengan cara yang memelihara lingkungan
baik dengan cara yang baik
Mempraktekkan cara Praktekkan cara memelihara
memelihara lingkungan lingkungan rumah Mencatat
rumah Mencatat kegiatan kegiatan Karang Taruna yang
Karang Taruna yang berupaya berupaya menggalang
menggalang persatuan dan persatuan dan kesatuan
kesatuan Buatkanlah gambar yang
Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di
menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
lingkungan sekolah 3. IPA :
3. IPA : Praktekkan cara memelihara
Mempraktekkan cara tanaman
memelihara tanaman Buatkanlah kliping yang
Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan
menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
sehat dan tidak sehat Jelaskanlah sifat-sifat khusus
Mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
khusus benda padat Jelaskanlah sifat-sifat khusus
Mengidentifikasi sifat-sifat benda cair
khusus benda cair Jelaskanlah sifat-sifat khusus
Mengidentifikasi sifat-sifat benda gas
khusus benda gas 4. Matematika :
4. Matematika : Tentukan posisi pada garis
Menentukan posisi pada garis bilangan
bilangan Tentukan pola pada garis
Menentukan pola pada garis bilangan
bilangan Bagaimana cara mengubah
Mengubah bentuk perkalian bentuk perkalian menjadi
menjadi pembagian pembagian
Mengubah bentuk pembagian Bagaimana cara mengubah
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
menjadi perkalian bentuk pembagian menjadi
Membedakan bilangan ganjil perkalian
dan genap berdasarkan hasil Bedakan bilangan ganjil dan
atau tidaknya apabila dibagi genap berdasarkan hasil atau
dua tidaknya apabila dibagi dua
Menyebutkan jenis alat ukur Sebutkan jenis alat ukur
sederhana sederhana
Memilih alat ukur yang sesuai pilihkanlah alat ukur yang
dengan benda yang diukur sesuai dengan benda yang
Membaca tanda waktu jam, diukur
setengah jam, seperempat jam Bagaimana cara membaca
pada jarum jam tanda waktu jam, setengah
Membaca tanda waktu sampai jam, seperempat jam pada
lima menit pada jarum jam jarum jam
Menentukan hubungan Bagaimana cara membaca
antarsatuan waktu: menit, tanda waktu sampai lima
jam, hari, minggu, bulan, dan menit pada jarum jam
tahun; dan antarsatuan berat : Tentukan hubungan
kg, ons, gram antarsatuan waktu: menit,
5. Bahasa Indonesia : jam, hari, minggu, bulan, dan
Mendengarkan penjelasan tahun; dan antarsatuan berat :
lomba kg, ons, gram
Menyusun percakapan melalui 5. Bahasa Indonesia :
telepon Jelaskanlah arti lomba
Memberikan tanggapan dan Susunkanlah percakapan
saran melalui pengamatan melalui telepon
gambar Jelaskanlah dan saran melalui
Membaca bersuara dengan pengamatan gambar
lafal dan intonasi yang tepat Bacakanlah bersuara dengan
Menjawab pertanyaan bacaan lafal dan intonasi yang tepat
Menggunakan huruf kapital Sebutkanlah cara
dan tanda baca pada kalimat menggunakan huruf kapital
Menulis kalimat dengan dan tanda baca pada kalimat
menggunakan tanda hubung Tuliskanlah kalimat dengan
Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
menggunakan koma untuk Tuliskanlah kalimat dengan
memisahkan rupiah, menggunakan koma untuk
persepuluh, dan se memisahkan rupiah,
Menulis kalimat dengan persepuluh, dan se
menggunakan tanda seru Tuliskanlah kalimat dengan
Menggunakan kata depan di- menggunakan tanda seru
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
dan ke- Menggunakan kata depan di-
dan ke-
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Bangli, 20
Kepala Sekolah Guru Tematik Kelas III
NIP : NIP :
Nama Sekolah :
Tema : TEMPAT UMUM
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah
V. IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
- Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
4. Matematika : - Siswa dapat mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6
pada lembar tugas secara berkelompok
- Siswa dapar menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat
pengelompokan untuk mempermudah perhitungan perkalian dan
pembagian
- Siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan
pembagian
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdoa , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Guru menerangkan pentingnya memelihara kesehatan lingkungan sekolah dan siswa
memperhatikannya
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai ciri-ciri lingkungan yang sehat
Guru menyuruh siswa mempraktekan cara memelihara kesehatan lingkunga sekolah
PKn
Guru menerangkan tentang makna satu Nusa satu Bangsa dan satu Bahasa dan siswa
disuruh menerangkannya kembali
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang waktu pertama kali sumpah
pemuda dibacakan
Guru menjelaskan tempat pertama kali dibacakan Sumpah Pemuda
Matematika
Guru membagi siswa ke dalam enam kelompok
Guru membagikan lembar tugas pada tiap kelompok
Setiap kelompok mengerjakan lembar tugas mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai
kelas 6
Minggu II
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai contoh benda yang terbuat dari
plastik
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang terbuat dari plastik
Guru memberikan contoh benda yang terbuat dari kertas dan siswa menyebutkan
contoh yang lain
Guru melakukan tanya jawab mengenai kegunaan benda yang rterbuat dari kertas
PKn
Guru menjelaskan contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Siswa menyebutkan kembali contoh pengamalan nilai-nilai sumpah pemuda
Guru menyuruh siswa memberikan contoh kegiatan kepemudaan
Guru membagi siswa kedalam enam kelompok
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan benda yang terbuat
dari kayu
Matematika
Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan hitung
campuran penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
Siswa menyelesaikan soal cerita penjumlahan, pengurangan dan perkalian
Menjelaskan soal cerita dengan menggunakan hitung campuran penjumlahan,
perkalian dan pembagian
Siswa menyelesaikan soal cerita pembagian, penjumlahan dan pembagian
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Menyebutkan waktu dan Tes lisan uraian Sebutkan waktu dan tempat
tempat pertama kali Sumpah Tes tertulis isian pertama kali Sumpah
Pemuda dibacakan Pemuda dibacakan
Menyebutkan tempat-tempat Sebutkan tempat-tempat yang
yang digunakan untuk digunakan untuk kegiatan
kegiatan kepemudaan kepemudaan
2. IPS : 2. IPS :
Menyebutkan tempat Sebutkan tempat kenampakan
kenampakan alam alam
Menyebutkan tempat Sebutkan tempat kenampakan
kenampakan buatan buatan
Mendata jumlah penduduk, Bagaimana cara mendata
kematian dan kelahiran di jumlah penduduk, kematian
kelurahan Balonggede dan kelahiran di kelurahan
3. IPA : Balonggede
Melakukan kegiatan untuk 3. IPA :
memelihara kesehatan Bagaimana cara melakukan
lingkungan sekolah kegiatan untuk memelihara
Mengklasifikasi benda-benda kesehatan lingkungan
di lingkungan sekolah sekolah
Memberi contoh benda padat Jelaskanlah benda-benda di
Menuliskan contoh benda cair lingkungan sekolah
Menyebutkan contoh benda Sebutkanlah contoh benda
gas padat
Mengidentifikasi benda-benda Tuliskan contoh benda cair
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
di lingkungan sekolah Sebutkan contoh benda gas
Menyebutkan benda-benda Jelaskanlah benda-benda di
yang terbuat dari plastik dan lingkungan sekolah
kegunaannya Sebutkan benda-benda yang
Menyebutkan benda-benda terbuat dari plastik dan
yang terbuat dari kayu dan kegunaannya
kegunaannya Sebutkan benda-benda yang
Menyebutkan benda-benda terbuat dari kayu dan
yang terbuat dari kertas dan kegunaannya
kegunaannya Sebutkan benda-benda yang
4. Matematika : terbuat dari kertas dan
Mencatat jumlah siswa kelas 1 kegunaannya
sampai dengan kelas 6 pada 4. Matematika :
lembar tugas secara Ada berapakan jumlah siswa
berkelompok kelas 1 sampai dengan kelas
Menggunakan sifat operasi 6 pada lembar tugas secara
hitung pertukaran dan sifat berkelompok ?
pengelompokan untuk Bagaimana cara
mempermudah perhitungan menggunakan sifat operasi
perkalian dan pembagian hitung pertukaran dan sifat
Memecahkan masalah yang pengelompokan untuk
melibatkan perkalian dan mempermudah perhitungan
pembagian perkalian dan pembagian
5. Bahasa Indonesia : Bagaimana cara memecahkan
Menyebutkan tokoh-tokoh masalah yang melibatkan
dalam drama perkalian dan pembagian
Menuliskan nama-nama tokoh 5. Bahasa Indonesia :
dalam drama Sebutkan tokoh-tokoh dalam
Menjelaskan makna simbol drama
Menjelaskan urutan kegiatan Tuliskan nama-nama tokoh
lomba melalui gambar dalam drama
Jelaskan makna simbol
Jelaskan urutan kegiatan
lomba melalui gambar
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Bangli, 20
Kepala Sekolah Guru Tematik Kelas III
NIP : NIP :
Nama Sekolah :
Tema : Hiburan
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan
sekolah
III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita
dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca
Dongeng
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan,
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam
kehidupan sehari-hari
3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup.
Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda
4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan
Perkalian dan pembagian
Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat.
5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan.
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana.
Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
pengelompokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara
bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar
yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Bahasa Indonesia
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang
digambarnya
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan
Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai
kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Menulis isi teks Sumpah Tes uraian Tuliskanlah isi teks Sumpah
Pemuda lisan isian Pemuda
Menyanyikan lagu Satu Nusa Tes Nyanyikan lagu Satu Nusa
Satu Bangsa tertulis Satu Bangsa
Mendiskusikan cara kita Diskusikan cara kita
mengamalkan satu nusa, satu mengamalkan satu nusa, satu
bangsa dan satu bahasa bangsa dan satu bahasa
2. IPS : 2. IPS :
Menjelaskan manfaat denah Jelaskan manfaat denah
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari
Membuat denah SD Assalaam Buatkanlah denah SD YPBK
dilengkapi dengan rencana dilengkapi dengan rencana
penghijauan penghijauan
Membuat denah rumah siswa Buatkanlah denah rumah
dengan menentukan arah siswa dengan menentukan
mata angin arah mata angin
Membaca denah rumah siswa Bacakanlah denah rumah
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
dan SD Assalaam siswa dan SD Assalaam
Membuat peta dari rumah Buatkanlah peta dari rumah
siswa ke SD Assalaam siswa ke SD Assalaam
Membaca peta dari rumah Bacakanlah peta dari rumah
siswa ke SD Assalaam siswa ke SD Assalaam
3. IPA : 3. IPA :
Menggolongkan tumbuhan Bagaimana caranya
berdasarkan bunganya golongkan tumbuhan
Membedakan kondisi berdasarkan bunganya
lingkungan sehat dan tidak Bedakan kondisi lingkungan
sehat melalui gambar sehat dan tidak sehat melalui
Mendemonstrasikan adanya gambar
perubahan sifat pada benda Jelaskanlah adanya
akibat pembakaran, perubahan sifat pada benda
pemanasan dan diletakkan di akibat pembakaran,
tempat terbuka pemanasan dan diletakkan di
Membandingkan benda tempat terbuka
sebelum dan sesudah Bandingkan benda sebelum
mengalami pembakaran, dan sesudah mengalami
pemanasan, dan diletakkan di pembakaran, pemanasan,
tempat terbuka dan diletakkan di tempat
4. Matematika : terbuka
Membilang secara urut 4. Matematika :
Membandingkan dua buah Jelaskanlah bilangan secara
bilangan dengan simbol <, >, urut
dan = Bandingkan dua buah
Mengingat perkalian dan bilangan dengan simbol <, >,
pembagian sampai dengan dan =
seratus Jelaskanlah perkalian dan
Membuat tabel 10 x 10 pembagian sampai dengan
Menghitung perkalian dan seratus
pembagian oleh 2 dan 10 Buatkanlah tabel 10 x 10
secara cepat Hitungkan perkalian dan
5. Bahasa Indonesia : pembagian oleh 2 dan 10
Mendengarkan petunjuk secara cepat
melakukan permainan 5. Bahasa Indonesia :
Mencatat petunjuk tentang Jelaskanlah petunjuk
permainan melakukan permainan
Menceritakan pengalaman Buatkanlah petunjuk tentang
pribadi yang menyenangkan permainan
Menjelaskan urutan cara Ceritakan pengalaman pribadi
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
melakukan suatu permainan yang menyenangkan
Membaca puisi dengan Jelaskanlah urutan cara
penghayatan melakukan suatu permainan
Menyebutkan nama dan sifat Bacakanlah puisi dengan
tokoh dari dongeng yang penghayatan
dibaca Sebutkan nama dan sifat
Menceritakan kembali isi tokoh dari dongeng yang
dongeng dengan kata-kata dibaca
sendiri Ceritakan kembali isi
Memberi saran tentang sifat dongeng dengan kata-kata
tokoh dari dongeng yang sendiri
dibacanya Jelaskanlah tentang sifat
Melengkapi kalimat dengan tokoh dari dongeng yang
kata yang tepat dibacanya
Menulis puisi karangan sendiri Bagaimana cara melengkapi
Melengkapi kalimat kalimat dengan kata yang
berdasarkan gambar dalam tepat
puisi Tuliskanlah puisi karangan
sendiri
Bagaimana cara melengkapi
kalimat berdasarkan gambar
dalam puisi
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Bangli, 20
Kepala Sekolah Guru Tematik Kelas III
NIP : NIP :
Nama Sekolah :
Tema : Kesehatan
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 2 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI
I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah
dan sekolah
III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan
bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
4 Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf
dan puisi
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam
memecahkan masalah
V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhiperubahan pada makhluk hidup
2 Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
V. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya jawab
4. Demontrasi
5. Pemberian tugas
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar :
1. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka
2. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar
yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
Siapa saja yang ditolong oleh PMR?
Bagaimana cara mereka menolong korban?
Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri?
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
Bahasa Indonesia
Aspek Mendengarkan :
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas
Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar :
1. Sampah dikumpulkan untuk diolah
2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA
Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan
sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi?
Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir?
2. Bila pernah apa penyebabnya?
3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara
penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki,
cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-
ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan
misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya
Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan
satuan panjang
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam
2. Gambar kenampakan buatan
3. Gambar peristiwa alam
4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas
6. Pesawat telepon mainan
7. Benda padat dan cair
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
1. PKn : 1. PKn :
Menyebutkan kegiatan Tes lisan uraian Sebutkan kegiatan pramuka
pramuka yang berupaya Tes tertulis isian yang berupaya
menggalang persatuan dan menggalang persatuan dan
kesatuan kesatuan
2. IPS : 2. IPS :
Melakukan perawatan Jelaskanlah cara melakukan
lingkungan sekitar rumah perawatan lingkungan
3. IPA : sekitar rumah
Menggolongkan hewan 3. IPA :
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
berdasarkan tempat hidupnya Jelaskanlah cara
Menggolongkan hewan menggolongkan hewan
berdasarkan jenis berdasarkan tempat
makanannya hidupnya
Menggolongkan hewan Jelaskanlah cara
berdasarkan penutup menggolongkan hewan
tubuhnya berdasarkan jenis
Menggolongkan hewan makanannya
berdasarkan cara bergeraknya Jelaskanlah cara
Menggolongkan hewan menggolongkan hewan
berdasarkan cara berkembang berdasarkan penutup
biaknya tubuhnya
Menggolongkan hewan Jelaskanlah cara
berdasarkan cara bernafasnya menggolongkan hewan
Menyebutkan faktor-faktor berdasarkan cara
yang mempengaruhi bergeraknya
pertumbuhan dan Jelaskanlah cara
perkembangan tubuh manusia menggolongkan hewan
Menjelaskan pentingnya berdasarkan cara
makanan bergizi seimbang berkembang biaknya
untuk pertumbuhan Jelaskanlah cara
Menjelaskan pengaruh bahan menggolongkan hewan
makanan tambahan (zan berdasarkan cara
aditif) terhadap tubuh bernafasnya
Menjelaskan hubungan Sebutkan faktor-faktor yang
rekreasi, olah raga, istirahat mempengaruhi pertumbuhan
dan kesehatan dan perkembangan tubuh
Menyebutkan macam-macam manusia
pencemaran lingkungan Jelaskanlah pentingnya
Mengidentifikasi penyebab makanan bergizi seimbang
pencemaran tanah untuk pertumbuhan
Mengidentifikasi penyebab Jelaskanlah hubungan
pencemaran air rekreasi, olah raga, istirahat
Mengidentifikasi penyebab dan kesehatan
pencemaran udara Sebutkan macam-macam
Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
pencemaran lingkungan Jelaskanlah penyebab
terhadap kesehatan pencemaran tanah
4. Matematika : Jelaskanlah penyebab
Menggunakan meteran kain, pencemaran air
meteran saku, penggaris Jelaskanlah penyebab
pencemaran udara
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
untuk mengukur tinggi badan Sebutkan akibat pencemaran
Menggunakan timbangan atau lingkungan terhadap
neraca untuk menimbang kesehatan
berat badan 4. Matematika :
5. Bahasa Indonesia : Jelaskanlah cara
Mendengarkan petunjuk menggunakan meteran kain,
melakukan sesuatu tentang meteran saku, penggaris
kebersihan untuk mengukur tinggi
Menceritakan kembali cerita badan
yang didengar Jelaskanlah cara
Memberikan tanggapan dan menggunakan timbangan
alasan dari cerita yang atau neraca untuk
dibacanya menimbang berat badan
Membuat kalimat sesuai 5. Bahasa Indonesia :
dengan gambar Jelaskanlah cara melakukan
Menyusun karangan sesuatu tentang kebersihan
berdasarkan gambar Ceritakan kembali cerita yang
Mengurutkan gambar seri didengar
menjadi sebuah paragraf Berikan tanggapan dan alasan
dari cerita yang dibacanya
Buatkanlah kalimat sesuai
dengan gambar
Susunkanlah karangan
berdasarkan gambar
Urutkan gambar seri menjadi
sebuah paragraf
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2. Performansi
3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Bangli, 20
Kepala Sekolah Guru Tematik Kelas III
NIP : NIP :