Colegio San Juan Diego de Guadalupe

Departamento de Coordinacin Convivencia Escolar -Orientacin

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Jornada Da de la Convivencia Escolar

Objetivo general: Que los alumnos sean capaces identificar a travs

de la comunicacin verbal y no verbal los mensajes y emociones para
una buena convivencia escolar.

Disposiciones generales:

La actividad ser llevada a cabo el da lunes 05 de Mayo entre las

08:15 y las 15:45 hrs.
Una reunin informativa a los profesores el mircoles 30 de abril
a las 14:15 hrs.
Cada profesor jefe toma su curso los dos bloques.
Las Educadoras/Psicopedagogas acompaarn un curso durante
toda la actividad.
Los alumnos pueden asistir con el buzo del colegio.
En los cursos que tienen JEC, se realizar en el 1 bloque la
oracin y de clases normales y luego en 2 y 3 bloque se
realizarn las actividades. En el 4 bloque se realizar evaluacin
por parte de los profesores.

Distribuciones de Educadoras, Psicopedagoga y Psiclogas :

Curso Profesor Jefe Apoyo Equipo

3A Rosa Mella Susana Duarte
3B Sabrina Romano Cyntia Madariaga Psicloga 1er
4A Patricia Osses Ciclo
4B Brbara Gutierrez Vernica Soto
5A Margarita Marambio Mara Jos San
Martin
5B Mara Escanilla Psicloga 2do
6A Claudia Fuentes ciclo
6B Teresa Dissett Maritza Roble Claudia Conejeros
7A Hans Lizana Angi Cataln
7B Mara Soledad Joffre
8A Jeanette Vivanco
8B Edith Cisternas Paulina Ponce
IA Felipe Albornoz Orientadora
IIA Ricardo Nieto Carolina Rivas

Coordinadora de Convivencia Escolar Priscilla Symmes estar

apoyando y coordinando a todos los cursos durante la Jornada.

Programacin:

Horario Actividad Descripcin Materiales

08:15 a Oracin Cada curso debe realizar una oracin y hacer Hoja de peticiones
08:20 las peticiones.
08:20 a Clases Antes de salir a recreo la sala debe quedar
09:40 normales ordenada en crculo y con las mesas apiladas
09:45 a Recreo
10:05
10:05 a Inicio 1 a 4 bsico : Adivina el sentimiento- Anexo N1
10:20 /Motivacin Monito mayor
5 bsico a IIMedio: Juego del sonido
apagado Reloj

10:20 a Desarrollo Separacin de grupos (papeles) Anexo N2

11:25 El juego del sentir y comunicarnos Papeles de
Colores
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Cronmetro
Notebook
PPT (tablero del
juego)
11:35 a Recreo
11:50
12:00 a Finalizacin Afiche para una buena comunicacin Cartulina.
13:15
13:20 a Almuerzo
14:15
14:15 a Evaluacin Se evaluar la jornada segn pauta. Pauta de
15:45 Adems se recogern sugerencias para Evaluacin
prximas jornadas.

INSTRUCTIVO PARA PROFESORES

Tema: Da de la convivencia Escolar

Objetiv Que los alumnos sean capaces identificar a travs de la comunicacin verbal y
o: verbal los mensajes y emociones para una buena convivencia escolar.
Pasos a 1 08:15 a 08:20: Oracin
seguir: bloque Ponerse en presencia del Seor: (En el nombre del Padre, del Hijo y
Espritu Santo).
Rezar un Padrenuestro.
San Juan Diego de Guadalupe/ (Los estudiantes responden: Ruega p
nosotros)
Peticiones (entregadas por la coordinadora de convivencia escolar)

08:20 a 09:40: Clases normales.

09:40 a 09:45: Ordenar la sala:
Los estudiantes guardan todo en su mochila y pdales a 6 estudiantes q
colaboren en el orden de la sala (Organizar la sala en un crculo y las me
apiladas)
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2 (Profesores van a los cursos, segn jefatura)

bloque INICIO : 10:05 a 10:20
Indicar a los estudiantes que hoy cambiaremos nuestras clases norma
Inicio para reflexionar acerca de la convivencia escolar y de la importancia q
tiene aprender a vivir con todas las personas que nos rodean.
Para ello dedicaremos 2 bloques de clases a realizar actividades que n
permitan vivenciar, conocer y valorar la buena convivencia escolar ent
nosotros como curso. El objetivo de esta jornada ser que sean capac
identificar a travs de la comunicacin verbal y no verbal los mensajes
emociones para una buena convivencia escolar.

Motivacin: Se realizara una breve dinmica esta consiste en: (Profe

deber escoger entre dos actividades). ANEXO N 1
1 a 4 bsico : Adivina el sentimiento- Monito mayor
5 bsico a IIMedio: Juego del sonido apagado Test

Una vez terminada la dinmica el profesor(a) conversa con

alumnos de la importancia y relacin que existe entre las emocione
formas de comunicarnos, son miradas, gestos, sonidos y emocion
que nos descubren el interior de las personas. Hay que confiar en
posibilidades comunicativas de las personas y aprender a escucharla
Desar
rollo DESARROLLO
10:20 a 10:25 Divisin de grupos.
Entregar a los estudiantes 1 trozos de papel de color para cada uno.
Indicar a los estudiantes que se deben agrupar por el color, se ubican en
sector de la sala.

10:25 a 11:25 El juego del sentir y comunicarnos

El curso se divide en equipo de 5 a 6 estudiantes, los cuales debern pa
una serie de pruebas en equipo, avanzando en el tablero hasta llegar a
meta. ANEXO N 2
Recreo
3 12:20 a 12:40: Los estudiantes vuelven a reunirse con el mismo equipo
bloque trabajo. Debern escribir las habilidades comunicativas necesarias p
lograr una buena convivencia.
Final
12:40 a 13:15: Segn las propuestas realizadas en cada equipo
profesor(a) ira anotando en la pizarra una lluvia de ideas de las propuest
luego de la lluvia de ideas debern escoger como curso las 5 habilidad
comunicativas ms importantes, y este ser el Afiche para una bue
Comunicacin (Para ello se entregara una cartulina y la dejaran en la sala
clases.)
ALMUERZO
4 14:20 a 15:20: Evaluacin de la jornada por parte de
bloque profesores.
Lugar el CRA.
Retroalimentacin de la Jornada.
Cada profesor expone su experiencia
Completar la pauta de evaluacin

ANEXO N1

Propuesta de Actividades de Motivacin

Hora: 10:05 a 10:20

1 A 4 BSICOS
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Adivina el Sentimiento

El profesor ira mostrando caras con distintas expresiones (triste,

alegre, enojado...etec...). Y preguntara al curso Qu sentimiento es
este?.. Luego de esto les pasara la cara a distintos alumnos y el
profesor ira nombrando frases en las cuales los alumnos debern
decirla segn la expresin dada.

Es importante mencionar que se debe nombrar la misma frase con

distintos tonos y gestos.

Ejemplo: Di la siguiente frase como estuvieras enojado Mi mama todos

los fin de semana me dice que tengo que hacer mi cama.

Nota: 1 a 2 se entregara caras

3 a 4 se entregara palabras.

Monito Mayor

Un monitor (puede ser el o la profesor/a o un o una estudiante)

comienza a hacer una mmica o gesto de alguna emocin. Luego elije a
un o una alumno/a y este debe imitar el gesto o mmica al resto del
grupo. La idea es que todos/as traten de adivinar que emocin vieron
representada, sealando en qu se fijaron para identificarla.

Hacer esto unas cuatro a cinco veces y luego de cada una, realizar una
pequea reflexin.

5 A 8 BSICOS I y II MEDIOS

Juego del sonido apagado

El profesor ira proyectando escenas de pelculas o novelas con el

volumen apagado. Les ir pidiendo a los estudiantes que describan que
emociones logran percibir, si creen que estn utilizando la emocin
correcta para la ocasin, qu emocin identificaron, en qu se fijaron
para darse cuenta, etc.

Test

Se le entrega el test de conversacin Cules son tus habilidades?,

este consiste en 11 preguntas en el cual el alumno debe responder
individualmente. Una vez finalizada la realizacin del test, conversar
acerca del test, tomando algunas preguntas, con el fin de lograr
comprender e identificar conceptos relacionados con una buena
comunicacin.
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ANEXO N 2
El juego del sentir y comunicarnos

Hora: 10:25 a 11:25

1. Toma de decisiones: 2 preparacin/ 2 presentacin (aprox)

El profesor(a) plantea un problema y un participante del equipo

deber decir la solucin.

Ejemplos:
Un compaero en recreo est solo y triste qu hacemos?

2. El telfono: 2 preparacin/ 2 presentacin (aprox)

El profesor(a) dice una oracin a un integrante y este se la repite

al compaero y as sucesivamente.

Ejemplos:
La conversacin es fcil para unos y difcil para otros.
Para lograr una buena comunicacin debemos escuchar y
esperar turnos al hablar con el otro.

3. Lenguajes mudos: 2 preparacin/ 2 presentacin (aprox)

Cada equipo representa una escena muda, es decir solo deben

expresarlo con gestos, postura del cuerpo, nada de hablar y
hacer sonidos. Esta debe estar enfocada en lo que sucede en los
recreos o en la sala de clases.

4. Carreras de obstculos: 2 preparacin/ 2 presentacin (aprox)

Explqueles a los estudiantes que van a competir en una carrera

de obstculos con los ojos vendados. Pdele a cada equipo que
elija un miembro para que corra por su equipo. Vendar los ojos a
los individuos seleccionados. Pdele al resto de los estudiantes
que creen una carrera de obstculos con mesas, sillas, mochilas o
cualquier otro objeto que este en la sala de clases. Dgales a los
estudiantes que deben gritar las direcciones al miembro de su
equipo con los ojos vendados para ayudarlo a esquivar los
materiales dispuestos en el patio.

El equipo que se demore menos ser el ganador (termina un

grupo y comienza el otro, no debern salir todos a la vez,
netamente por un tema de espacio)

5. Bailar y cantar un ritmo: 2 preparacin / 2 presentacin

Cada grupo escoge un ritmo que deber bailar y cantar por 30

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6. Narracin de una historia: 2 preparacin/ 2 presentacin

Se les entregar cada equipo un cartel con una emocin.

Deben elegir un narrador/a y contar una historia, donde se
demuestre la emocin seleccionada, pero sin nombrarla. Sus
compaeros debern actuarla con gestos, sonidos e ir expresando
distintas emociones, destacando mucho ms la seleccionada.
4

El Juego del sentir y comunicarnos

Narracin de una historia ( se debe cortar y entregar a cada
equipo para que lo representen)

RABIA

ALEGRIA

TRISTEZA

DOLOR

CARIOSO
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INTERES