El pensamiento complejo de Edgar Morin,

nueva asignatura de bachillerato en Mxico

Gracias a la Multiversidad, comenzar a impartirse en septiembre, a ms de 50.000
alumnos del Estado de Sinaloa

En Mxico, gracias a la mediacin decisiva del Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa as como de
la Multiversidad Mundo Real Edgar Morin, la Secretara de Educacin Pblica acaba de oficializar
la introduccin de un plan curricular nuevo para ms de 50.000 alumnos de nivel de preparatoria
(bachillerato), directamente basado en el pensamiento complejo de Edgar Morin. La asignatura de
pensamiento complejo empezar a impartirse en septiembre de 2013. Por Nicols Malinowski.

Edgar Morin. Imagen: David.Monniaux. Fuente: Wikimedia Commons.

En 1998, el filsofo y socilogo francs Edgar Morin fue seleccionado por el Secretario de Educacin de
Francia, Claude Allgre, para liderar una amplia reflexin acerca de la reforma de la enseanza secundaria en
Francia.

Algunos de los pensadores ms destacados del pas se

reunieron entonces, bajo la tutela de Morin, con el fin debatir y
proponer acerca de las nuevas necesidades de la educacin
frente a los desafos de la modernidad.

Sin grandes sorpresas para conocedores del pensamiento

complejo y la obra de Morin, el informe final insista en dos
aspectos fundamentales:

1) La reinsercin necesaria de un sentido propedutico en las enseanzas, como introduccin necesaria para
una recepcin coherente del conjunto de aprendizajes realizados en cada disciplina.

2) La obligacin tica de abrir la enseanza a ciertos niveles de transversalidad, en particular a travs de la

posibilidad de inter-fecundar los aportes en cada disciplina, para la construccin de conocimientos
pertinentes, elaborados desde la inter-subjetividad.

Pero este informe nunca fue llevado a la prctica, y se mantuvo como listado de buenas intenciones, por el
rechazo de los propios educadores franceses, que se negaron a aceptar la reforma propuesta.

Parece que Francia se perdi entonces la oportunidad de un cambio profundo Parece tambin que en otros
pases del planeta, los frenos existentes no fueron tan insuperables ni los actores en accin abordaron el
problema con la misma ptica.

La complejidad llega a Mxico En Mxico, por primera vez, de manera abierta y formal, y bajo el impulso
combinado del Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa, as como de la Multiversidad Mundo Real Edgar
Morin, la Secretara de Educacin Pblica acaba de introducir de manera oficial una asignatura (o quizs sea
mejor hablar en este caso de una meta-asignatura) de pensamiento complejo en el quinto semestre del
programa de bachillerato, en todas las preparatorias del Estado de Sinaloa, al norte del pas.

Este resultado, por anecdtico o puntual que pudiera parecer en comparacin con la urgencia, por ejemplo, de
ciertos debates econmicos o sociales, nos parece un indicador de la progresiva institucionalizacin del
paradigma de la complejidad, en particular en su estrecha conexin con las polticas educativas.

A principios del siglo XX, efectivamente, se requeran unos 50 aos para duplicar el nivel de conocimientos
(acadmicos, filosficos, culturales) disponibles a escala planetaria. Hoy en da -debido en particular a las
nuevas tecnologas de la comunicacin- slo ocho aos han sido necesarios para obtener el mismo resultado.
Frente a este flujo permanente de informaciones de todo tipo, necesitamos herramientas rigurosas para poder
ordenar el conocimiento y ubicarnos con mayor pertinencia: El pensamiento complejo promete ser
precisamente una de estas herramientas.

Pero, paradjicamente, la gran mayora -por no decir la casi totalidad- de las experiencias didcticas que se
proponen desde la perspectiva del pensamiento complejo se hacen a nivel universitario, cuando por
definicin el individuo ya acumul tantas formas de acondicionamiento paradigmtico en su vida que se le
vuelve particularmente difcil de romper paradigmas.

A finales de octubre de 2013, Edgar Morin estar presente en Mxico, invitado por la Multiversidad, con la
intencin de reunirse con los directores de todos los colegios de bachillerato de los 32 Estados del pas, y
argumentar as a favor de una posible extensin a nivel nacional de la iniciativa pionera que se realiz en el
Estado de Sinaloa.

Se tratara, en este caso, de un antecedente particularmente valioso, por lo menos a nivel simblico, para todos
los que, en los cinco continentes, se reconocen en las huellas del socilogo y pensador Edgar Morin, y su
combate a favor de un pensamiento ms integrador.

Una asignatura con cuatro ejes

La asignatura, as como fue aprobada por la Secretara de Educacin en Mxico, consta de cuatro ejes,
tambin llamados bloques.

El primero propone una distincin entre dos grandes tipos de pensamiento (el pensamiento lgico-racional por
una parte, y el lateral-creativo por otra), sugiriendo el dominio actual -tanto en los sistemas educativos como
en la investigacin cientfica- del primero en detrimento del segundo, y describe en qu contextos,
complicados o complejos, se puede usar cada uno con mayor pertinencia para la vida diaria.

El bloque 2 se centra en lo que Edgar Morin define como las cegueras del espritu humano, y trata de
presentar el pensamiento complejo como propuesta paradigmtica introducida en una evolucin histrico-
conceptual amplia.

La sistmica, que se detalla en el bloque 3, representa en este sentido un recurso poderoso para ayudarnos a
pensar de forma ms global si se desarrolla con prudencia, porque sabemos que pensamiento complejo no
significa planteamiento confuso. Finalmente, el bloque 4 reflexiona acerca de las tcnicas que derivan del
pensamiento complejo para realizar investigaciones con sentido integrador.

Una luz y una recompensa

Para la Multiversidad, designada en 2007 por la UNESCO como universidad oficial del pensamiento
complejo en Amrica Latina, este resultado -por ms que sea local y modesto- se percibe como la luz de un
faro y una recompensa despus de muchos aos de trabajo, en Mxico, a favor de una mayor prctica
educativa del pensamiento complejo.

An ser preciso un tiempo para evaluar, con detalle, los impactos de este cambio curricular a nivel de
preparatoria (bachillerato), y tambin los ajustes o enriquecimientos necesarios.

Pero, a la vez, esta introduccin representa un antecedente potencialmente fecundo siempre y cuando
nosotros, los caminantes de la complejidad a travs del mundo, tengamos la capacidad de difundir, debatir,
criticar y proponer la complejidad como verdadera red planetaria, en lugar de seguir hacindolo de manera
aislada.

Nicolas Malinowski, Mster en sistmica compleja y Doctor en pensamiento complejo, Director

Acadmico de Multiversidad Mundo Real Edgar Morin.