LK 1.

AnalisisKeterkaitanRanahAntara SKL, KI,dan KD

Mata Pelajaran:.. (PABK/PPKn)

Analisis KD-1, Rekomendasi Analisis Rekomendasi Rekomendasi

Rekomendasi Analisis KD-3
KD-2, KD-3 dan KD-4 KD-3 KD-4 KD-4 KD3-KD4 padaMapel
Linierisasi/koherensisu KetercapaianDimensi
bstansidankesetaraan Linierisasi/koheren Kognitifdan Bentuk
KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI KOMPETENSI BentukTa
dimensisikapsosial, sisubstansidankes Pengetahuansemua
DASAR SIKAP DASAR SIKAP DASAR DASAR Tingkat KesesuaianDime ksonomid KesetaraanTaks
sikap spiritual, etaraandimensisik KD-3 dalam Mata
SPIRITUAL SOSIAL PENGETAHUAN KETERAMPILAN DimensiKognitifda nsiKognitifdenga an onomi KD-dari
pengetahuandanketer apsosial, sikap Pelajaran
(KD-1) (KD-2) (KD-3) (KD-4) nBentukDimensiPe n Bentuk Tingkat KI-3 dg KD dari
ampilan spiritual, KetercapaianTakson
ngetahuan Pengetahuan Taksonom KI-4
pengetahuandank omisemua KD-4
i
eterampilan dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1.1 2.1 3.1 4.1 -
 LK 1.
AnalisisKeterkaitanRanahAntara SKL, KI, dan KD
Mata Pelajaran: FISIKA

Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD padaMapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN KetercapaianDimensiKognitifdan
KesesuaianDimensi
Tingkat BentukTaksonom KesetaraanTaksonomi Bentuk Pengetahuansemua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitifdengan
DimensiKognitifdanBent idan Tingkat KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk
ukDimensiPengetahuan Taksonomi KI-4 KetercapaianTaksonomisemua KD-4
Pengetahuan
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

8
3.1 Menerapkan prinsip- 4.1 Melakukan Tingkat dimensi
prinsip pengukuran pengukuran kognitif adalah
besaran fisis, angka besaran fisis Melakukan/
penting dan notasi dengan menerapkan
ilmiah pada bidang menggunakan (C3)
teknologi dan peralatan dan percobaan
rekayasa teknik yang tepat sederhana
serta mengikuti tentang
aturan angka momentum
penting. sudut dan
rotasi benda
tegar adalah
bentuk
pengetahuan
Prosedural
12
3.2 Mengevaluasi gerak 4.2 Menyajikanhasil
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD padaMapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN KetercapaianDimensiKognitifdan
KesesuaianDimensi
Tingkat BentukTaksonom KesetaraanTaksonomi Bentuk Pengetahuansemua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitifdengan
DimensiKognitifdanBent idan Tingkat KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk
ukDimensiPengetahuan Taksonomi KI-4 KetercapaianTaksonomisemua KD-4
Pengetahuan
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

lurus dan gerak percobaan gerak

melingkar dengan lurus dan gerak
kelajuan tetap atau melingkar dalam
percepatan tetap bentuk
dalam kehidupan grafik/tabel pada
sehari-hari. bidang teknologi
dan rekayasa.
8
3.3 Menganalisis gerak 4.3 Menggunakan alat-
dan gaya dengan alat sederhana
menggunakan yang berhubungan
hukum-hukum dengan hukum
Newton Newton tentang
gerak.
8
3.4 Menganalisis 4.4 Menyajikan
hubungan usaha, ide/gagasan
energi, daya dan dampak
efisiensi keterbatasan
sumber energi bagi
kehidupan dan
upaya
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD padaMapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN KetercapaianDimensiKognitifdan
KesesuaianDimensi
Tingkat BentukTaksonom KesetaraanTaksonomi Bentuk Pengetahuansemua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitifdengan
DimensiKognitifdanBent idan Tingkat KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk
ukDimensiPengetahuan Taksonomi KI-4 KetercapaianTaksonomisemua KD-4
Pengetahuan
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

penanggulannya
dengan energi
terbarukan
3.5 Menerapkan konsep 4.5 Mendemonstrasika Sama dengan KD 1 Cuma kopi paste Melihat dari KD 4 Melihat dari kolom 5 Nunggu kalo sudah terkumpul semua,
momentum, impuls n berbagai jenis Cuma disesuaikan dari kolom 3 dan disesuaikan nanti output siswa mau dibuat seperti
dengan taksonomi namun atasnya dengan apa, missal konkret semua atau abstrak
dan hukum tumbukan
bloom. Copas dari dirubah keterampilan yg semua dalam pembelajaran.
kekekalan KD 3 ingin diberikan,
momentum missal konkrit
atau abstak,
kemudian setelah
abstak dan
konkret
menyesuaikan
dengan tabel
KKO
Keterampilan
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD padaMapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN KetercapaianDimensiKognitifdan
KesesuaianDimensi
Tingkat BentukTaksonom KesetaraanTaksonomi Bentuk Pengetahuansemua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitifdengan
DimensiKognitifdanBent idan Tingkat KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk
ukDimensiPengetahuan Taksonomi KI-4 KetercapaianTaksonomisemua KD-4
Pengetahuan
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.6 Menerapkan konsep 4.6 Melakukan Tingkat dimensi Menerapkan (C3), Melakukan KD-3 menerapkan setara
torsi, momen inersia, percobaan kognitif adalah sesuai dipasangkan termasuk dengan keterampilan
dan momentum sederhana tentang Menerapkan (C3) dengan keterampilan konkret P3 (Dave) yaitu
konsep torsi, Menerapkan konkrit setara menujukan momentum
sudut pada benda momentum sudut (C3) konsep dengan (P3) sudut sebuah benda dan
momen inersia,
tegar dalam bidang dan rotasi benda dan momentum torsi, momen (Dave) presisi, rotasinya
teknologi dan tegar sudut pada inersia, dan presisi setara
rekayasa benda tegar momentum dengan
sudut pada menunjukkan
dalam bidang
momentum
teknologi dan benda tegar
sudut sebuah
rekayasa adalah dalam bidang
benda dan
bentuk teknologi dan rotasinya.
pengetahuan rekayasa.
prosedural prosedural.
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD padaMapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN KetercapaianDimensiKognitifdan
KesesuaianDimensi
Tingkat BentukTaksonom KesetaraanTaksonomi Bentuk Pengetahuansemua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitifdengan
DimensiKognitifdanBent idan Tingkat KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk
ukDimensiPengetahuan Taksonomi KI-4 KetercapaianTaksonomisemua KD-4
Pengetahuan
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.7 Menganalisis 4.7 Menyelesaikan

kekuatan bahan dari masalah teknis
sifat elastisitasnya dalam bidang
teknologi terkait
dengan elastisitas
bahan
3.8 Menerapkan hukum- 4.8 Melakukan
hukum yang percobaan
berkaitan dengan sederhana yang
fluida statis dan berkaitan dengan
dinamis hukum-hukum
fluida statis dan
dinamis
3.9 Menganalisis 4.9 Menyajikan
getaran, gelombang penggunaan
dan bunyi gelombang bunyi
dalam teknologi.
(Misalnya : dalam
pengujian
menggunakan Non
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD padaMapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN KetercapaianDimensiKognitifdan
KesesuaianDimensi
Tingkat BentukTaksonom KesetaraanTaksonomi Bentuk Pengetahuansemua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitifdengan
DimensiKognitifdanBent idan Tingkat KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk
ukDimensiPengetahuan Taksonomi KI-4 KetercapaianTaksonomisemua KD-4
Pengetahuan
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

Distructive Testing)
3.10 Memahami teori 4.10 Mendiskusikan
bumi dan teori bumidan
atmosferpada teknik atmosfer terkait
geomatika.* dengan aplikasi
pada teknik
geomatika.*
3.11 Menganalisis proses 4.11 Menggunakan alat
pemuaian, sederhana dalam
perubahan wujud zat percobaan yang
dan perpindahan berhubungan
kalor dengan konsep dengan kalor.
suhu dan kalor.
3.12 Menerapkan hukum- 4.12 Menunjukkan cara
hukum kerja alat
termodinamika sederhana yang
berhubungan
dengan
termodinamika.
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD padaMapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN KetercapaianDimensiKognitifdan
KesesuaianDimensi
Tingkat BentukTaksonom KesetaraanTaksonomi Bentuk Pengetahuansemua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitifdengan
DimensiKognitifdanBent idan Tingkat KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk
ukDimensiPengetahuan Taksonomi KI-4 KetercapaianTaksonomisemua KD-4
Pengetahuan
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

3.13 Menerapkan listrik 4.13 Melakukan

statis dan listrik percobaan terkait
dinamis. listrik statis dan
listrik dinamis
3.14 Menerapkan hukum- 4.14 Mendemonstrasika
hukum kemagnetan n percobaan yang
dalam persoalan berkaitan dengan
sehari-hari. konsep
kemagnetan dan
elektromagnet.
3.15 Menganalisis 4.15 Memecahkan
rangkaian listrik masalah teknologi
arus bolak balik yang berkaitan
(AC). dengan listrik arus
bolak balik (AC).
3.16 Menerapkan sifat 4.16 Merencanakan
cermin dan lensa pembuatan alat-
pada alatalat optik.* alat optik
sederhana dengan
 Rekomendasi
Analisis KD-3 Analisis KD-4 Rekomendasi KD-4 Rekomendasi KD-KD padaMapel
KD-3
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
PENGETAHUAN KETERAMPILAN KetercapaianDimensiKognitifdan
KesesuaianDimensi
Tingkat BentukTaksonom KesetaraanTaksonomi Bentuk Pengetahuansemua KD-3
(KD-3) (KD-4) Kognitifdengan
DimensiKognitifdanBent idan Tingkat KD-dari KI-3 dg KD dari dalam Mata Pelajaran
Bentuk
ukDimensiPengetahuan Taksonomi KI-4 KetercapaianTaksonomisemua KD-4
Pengetahuan
dalam Mata Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

menerapkan
prinsip
pemantulan pada
cermin dan
pembiasan pada
lensa.*
3.17 Memahami gejala 4.17 Menentukanaplika
radioaktivitas yang si radioaktivitas
terkait dengan padateknik
teknik geomatika.* geomatika.*