Prova Final de Portugus

Prova 91 | 1. Fase | 3. Ciclo do Ensino Bsico | 2017

Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho

Durao da Prova: 90 minutos. | Tolerncia: 30 minutos. 11 Pginas

Utiliza apenas caneta ou esferogrfica de tinta azul ou preta.

No permitida a consulta de dicionrio.

No permitido o uso de corretor. Risca aquilo que pretendes que no seja classificado.

Para cada resposta, identifica o grupo e o item.

Apresenta as tuas respostas de forma legvel.

Ao responder, diferencia corretamente as maisculas das minsculas.

Apresenta apenas uma resposta para cada item.

As cotaes dos itens encontram-se no final da prova.

Na resposta aos itens de escolha mltipla, seleciona a opo correta. Escreve, na folha de respostas,
o grupo, o nmero do item e a letra que identifica a opo escolhida.

Nos itens que envolvem produo de texto, apresenta as tuas respostas de forma bem estruturada.

Nos termos da lei em vigor, as provas de avaliao externa so obras protegidas pelo Cdigo do Direito de Autor e dos
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 GRUPO I

Para responderes aos itens que se seguem, vais ouvir um programa radiofnico sobre um livro.

Para cada item (1. a 4.), seleciona a opo que permite obter uma afirmao adequada ao sentido do texto.

1. No incio do programa, o jornalista menciona trs histrias,

(A)por suspeitar que muitas pessoas desconhecem a sua origem.

(B)porque pretende realar a qualidade dos filmes de Walt Disney.

(C)para concluir que a maioria das pessoas conhece os seus autores.

2. O assunto deste programa a edio de uma obra que

(A)assinala o primeiro centenrio de um livro dos Irmos Grimm.

(B)constitui o terceiro volume de uma coleo de contos infantis.

(C)rene todos os contos dos Irmos Grimm em lngua portuguesa.

3. A edio original desta obra dos Irmos Grimm

(A) comeou por ser destinada s crianas e aos jovens.

(B)foi posteriormente adaptada para o pblico infantil.

(C) uma recolha de histrias sobre o universo infantil.

4. O jornalista afirma que os Contos da Infncia e do Lar so o tesouro dos Irmos Grimm, porque

(A)esta considerada a melhor obra literria destes autores.

(B)todas as crianas leram as histrias includas nesta obra.

(C)os textos desta recolha poderiam ter ficado esquecidos.

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 GRUPO II

L o texto. Se necessrio, consulta a nota.

A pintora, a filha e as histrias delas

O lanamento do livro Sopa de Pedra, com texto de Cas Willing e ilustraes da

me, Paula Rego, a pintora portuguesa mais (re)conhecida em todo o mundo, era o
pretexto ideal para uma entrevista. A resposta foi gentil, mas perentria: entrevistas s
por e-mail, a me e filha, e sem sesses fotogrficas. Como recusar?

5 Paula Rego sempre adorou histrias. A Tia Ludgera contava-lhe muitas, algumas podiam
durar dias e dias, como uma srie. Todas as crianas gostam que lhes contem histrias, no
?, pergunta a pintora. Sim. Tudo so histrias. atravs delas que descobrimos o mundo
e quem somos. As portuguesas so as melhores, porque nos fazem perceber o que ser
portugus. As antigas mostram a natureza humana tal qual ela . No foram alteradas pelo
10 sentimentalismo. Esto cheias de crueldade impensada e de atos de bondade. Detestaria
que perdssemos o contacto com as nossas histrias, diz Paula Rego. Por isso, pinta-as.
Pintou-as a vida toda, seguindo talvez o conselho do marido e mentor, o pintor ingls Victor
Willing (1928-1988), que, como Paula Rego contou recentemente ao The Guardian, lhe dizia
l um livro e ilustra-o.
15 Sopa de Pedra foi isso e o seu contrrio. Paula tinha um conjunto de desenhos que queria
que ficassem juntos. Pertenciam uns aos outros. Teve-os guardados por algum tempo. Um
editor e amigo, Stephen Stuart Smith, queria fazer um livro, mas a pintora precisava de um texto
e perguntou filha se o fazia. Cas Willing, relutante no incio, acabou por ceder persuaso
materna.
20 A Paula disse que o tema era a histria da sopa de pedra, diz Cas. Com uma histria to
conhecida, pensmos que poderamos encontrar uma verso antiga que pudesse ser usada.
Mas era muito difcil encaixar os desenhos em alguma coisa que tivesse que ver com verses
mais tradicionais. Acabei por dizer que ia tentar ver o que conseguia inventar.
Nesta nova Sopa de Pedra, a rapariga substitui o frade, conquista a aldeia e at cria novas
25 receitas, no parte procura de outros a quem enganar. Mais uma vez, o trabalho de Paula
Rego pinta-se do ponto de vista feminino.
Diferentes pases tm diferentes verses desta histria que no envolvem um frade. Por
que no uma rapariga?, questiona a pintora. Claro que a rapariga podia ter continuado a
viajar e a ganhar a vida enganando estranhos para lhe darem comida, mas essa seria uma
30 vida triste, diz Cas. Desta forma, ela d-lhes alguma coisa em troca. Ganha o seu sustento
e tem um stio para ficar. Todos beneficiam. um final (mais) feliz. Nem Cas nem Paula
pensaram numa moral para a histria, mas, uma vez que o pai diz rapariga que ela forte,
que bonita e que esperta; que da me herda o cesto, o vestido e as receitas; e que com a
sua prpria resilincia1 transforma a herana numa vida boa, a moral talvez seja que no h
35 nenhum prncipe para a salvar, por isso tem de o fazer sozinha, diz Cas. Tem de se esforar
para ser boa em alguma coisa e sobreviver. talvez mais acertado no ficar espera do
prncipe.
Catarina Pires, Notcias Magazine, 3 de janeiro de 2016. (Texto adaptado)
NOTA
1 resilincia capacidade de resistncia de uma pessoa perante situaes adversas.

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Para responderes a cada item (1. a 4.), seleciona a opo que permite obter uma afirmao adequada ao
sentido do texto.

1. Segundo Paula Rego, as histrias so muito importantes, porque, entre outros aspetos,

(A)revelam elementos essenciais da identidade dos povos.

(B)denunciam a crueldade intencional dos seres humanos.

(C)oferecem uma viso simplificada da humanidade.

(D)contribuem para manter vivos os hbitos antigos.

2. Na expresso isso e o seu contrrio (linha 15), a palavra contrrio refere-se

(A) ao facto de Paula Rego ter ilustrado um conto que lera h muito tempo.

(B)s ilustraes que Paula Rego criou aps a leitura de um texto da filha.

(C)ao facto de ter sido criado um conto a partir de desenhos de Paula Rego.

(D)a um conselho contraditrio que Paula Rego recebeu de Victor Willing.

3. Aps ter sido convidada por Paula Rego, Cas Willing

(A)respondeu prontamente proposta que a me lhe fizera.

(B)descobriu uma verso indita que se adaptava aos desenhos.

(C)hesitou antes de aceitar a proposta que a me lhe fizera.

(D)comeou por sugerir a criao de uma nova verso do conto.

4. A moral desta nova verso de Sopa de Pedra

(A)foi deduzida a partir da verso original do conto.

(B) sugerida por Cas Willing nesta entrevista.

(C)foi transmitida a Cas Willing por Paula Rego.

(D) resumida pela entrevistadora neste texto.

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 GRUPO III

PARTE A

L o texto e as notas.

Nota prvia:
Era uma vez um rei que partiu para combater por terras distantes, deixando para trs a rainha e o filho
de tenra idade. A morte do rei tornou evidente o desamparo da criana no meio de muitos inimigos, entre
os quais o tio, um irmo bastardo do rei, homem depravado e bravio, consumido de cobias grosseiras,
desejando s a realeza por causa dos seus tesouros.

Um grande temor enchia o palcio, onde agora reinava uma mulher entre mulheres.
O bastardo, o homem de rapina que errava1 no cimo das serras, descera plancie com a sua
horda2, e j atravs de casais e aldeias felizes ia deixando um sulco de matana e runas. As
portas da cidade tinham sido seguras com cadeias mais fortes. Nas atalaias3 ardiam lumes
5 mais altos. Mas defesa faltava disciplina viril. Uma roca4 no governa como uma espada.
Toda a nobreza fiel perecera5 na grande batalha. E a rainha desventurosa apenas sabia correr
a cada instante ao bero do seu filhinho e chorar sobre ele a sua fraqueza de viva. S a ama
leal parecia segura como se os braos em que estreitava o seu prncipe fossem muralhas de
uma cidadela6 que nenhuma audcia pode transpor.
10 Ora uma noite, noite de silncio e de escurido, indo ela a adormecer, j despida, no seu
catre7, entre os seus dois meninos, adivinhou, mais que sentiu, um curto rumor de ferro e
de briga, longe, entrada dos vergis8 reais. Embrulhada pressa num pano, atirando os
cabelos para trs, escutou, ansiosamente. Na terra areada, entre os jasmineiros, corriam
passos pesados e rudes. Depois houve um gemido, um corpo tombando molemente, sobre
15 lajes, como um fardo. Descerrou violentamente a cortina. E alm, ao fundo da galeria, avistou
homens, um claro de lanternas, brilhos de armas... Num relance tudo compreendeu o palcio
surpreendido, o bastardo cruel vindo roubar, matar o seu Prncipe! Ento, rapidamente, sem
uma vacilao, uma dvida, arrebatou o prncipe do seu bero de marfim, atirou-o para o pobre
bero de verga e tirando o seu filho do bero servil, entre beijos desesperados, deitou-o no
20 bero real que cobriu com um brocado9.
Bruscamente um homem enorme, de face flamejante, com um manto negro sobre a cota
de malha10, surgiu porta da cmara, entre outros, que erguiam lanternas. Olhou correu ao
bero de marfim onde os brocados luziam, arrancou a criana, como se arranca uma bolsa de
ouro, e abafando os seus gritos no manto, abalou furiosamente.
25 O prncipe dormia no seu novo bero. A ama ficara imvel no silncio e na treva.
Ea de Queirs, [A Aia], in Contos, Vol. I,
Edio de Marie-Hlne Piwnik, Lisboa, IN-CM, 2009.

NOTAS
1 errava andava de um lado para o outro, sem destino certo.
2 horda conjunto de pessoas que provocam desordem.
3 atalaias pontos elevados de onde se observa e vigia.
4 roca instrumento para fiar o linho, a l ou o algodo.
5 perecera morrera.
6 cidadela fortaleza.
7 catre cama pobre.
8 vergis jardins ou pomares.
9 brocado tecido de seda com fios de ouro ou prata e motivos em relevo.
10 cota de malha armadura defensiva.

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1. Explica de que modo se estabelece o contraste, no primeiro pargrafo, entre a descrio do ambiente
vivido no reino e a caracterizao da ama.

2. Justifica a utilizao do adjetivo desesperados (linha 19), no contexto dos acontecimentos narrados na
ltima frase do segundo pargrafo (linhas 17-20).

3. Explicita a expressividade da comparao arrancou a criana, como se arranca uma bolsa de ouro
(linhas 23 e 24).

PARTE B

4. Na obra Os Lusadas, de Lus de Cames, Vnus assume, em diversos momentos, um papel relevante na
valorizao do esforo dos portugueses.

Comprova a afirmao,
referindo um momento da ao em que Vnus assume um papel relevante;
explicitando o modo como a personagem contribui para a valorizao do esforo dos portugueses, no
momento da ao que selecionaste.

A resposta deve ter entre 40 e 70 palavras.

Observaes:

1. P
 ara efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2017/).

2. O desvio dos limites de extenso indicados implica a desvalorizao parcial de um ponto.

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 GRUPO IV

1. Associa a palavra sublinhada nas frases da coluna A classe e subclasse que lhe correspondem
na coluna B.

COLUNA A COLUNA B

(1) Pronome relativo

(a) Gostava muito que tivesses assistido
apresentao do livro. (2) Conjuno subordinativa completiva

(b) Os alunos que leram o livro realizaram

(3) Conjuno subordinativa comparativa
um trabalho.

(c) Os alunos gostaram tanto de ler (4) Conjuno subordinativa consecutiva
o conto tradicional que o ilustraram.
(5) Conjuno subordinativa causal

2. Para responderes a cada item (2.1. a 2.3.), seleciona a opo que completa cada afirmao.

2.1. O conjunto constitudo apenas por formas que pertencem ao mesmo modo verbal

(A)tenham ouvido interveio escrevermos recolham

(B)tivesse vivido teriam encontrado haja tiver

(C)pintara temos lido atraem tinham visitado

(D)fssemos expusesses ters ido conversares

2.2. A palavra livro estabelece com a palavra folha a mesma relao semntica que

(A)rvore estabelece com floresta.

(B)alfabeto estabelece com letra.

(C)felino estabelece com gato.

(D)nico estabelece com singular.

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 2.3. A frase que contm uma orao subordinada substantiva relativa

(A)Quem fez as diferentes ilustraes conhecia bem o conto tradicional.

(B)Quem no ter apreciado as ilustraes contemporneas do livro?

(C)Os contos que lemos nas frias foram recolhidos pelos Irmos Grimm.

(D)No me esqueo de que me ofereceste os Contos de Ea de Queirs.

3. Identifica todas as frases em que o elemento sublinhado desempenha a funo sinttica de complemento
direto.

Escreve o nmero do item e as letras que identificam as opes escolhidas.

(A)So lindssimos os contos deste livro.

(B)De tanto ler estes contos, j os sei de cor.

(C)Interesso-me h muito tempo por estes contos.

(D)Todos consideraram os contos excecionais.

(E)Recorro aos contos para explicar certas situaes.

4. Reescreve a frase, substituindo as expresses sublinhadas pelas formas adequadas do pronome pessoal.

O artista ter imaginado as ilustraes quando leu os contos.

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 GRUPO V

Seleciona uma figura pblica feminina, portuguesa ou estrangeira, que, do teu ponto de vista, tenha um
papel marcante no desporto, na msica, na cincia ou na literatura.

Escreve um texto de opinio bem estruturado em que:

apresentes a figura selecionada;
fundamentes a tua escolha em, pelo menos, trs razes;
ds um exemplo de uma iniciativa que pudesse ser criada para homenagear essa figura pblica.

Deves escrever entre 160 e 240 palavras.

Observaes:

1. P
 ara efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hfen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2017/).

2. Relativamente ao desvio dos limites de extenso indicados, h que atender ao seguinte:

um desvio dos limites de extenso implica uma desvalorizao parcial at dois pontos;

um texto com extenso inferior a 55 palavras classificado com 0 (zero) pontos.

FIM

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 COTAES

Item
Grupo
Cotao (em pontos)
1. 2. 3. 4.
I
3 3 3 3 12
1. 2. 3. 4.
II
3 3 3 3 12
1. 2. 3. 4.
III
6 6 7 7 26
1. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 4.
IV
3 3 3 3 3 5 20

V Item nico
30
TOTAL 100

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ESTA PGINA NO EST IMPRESSA PROPOSITADAMENTE
ESTA PGINA NO EST IMPRESSA PROPOSITADAMENTE
ESTA PGINA NO EST IMPRESSA PROPOSITADAMENTE
ESTA PGINA NO EST IMPRESSA PROPOSITADAMENTE
Prova 91
1. Fase