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PRACTICA

PSICOLGICA 1

AMNERYS M.
FRIAS

12-0492
T:5
Buenas apreciado(a) s participantes, este espacio es
para que enves las actividades de la unidad V. Lectura
del captulo II libro Psicologa de la anormalidad, de los
autores: Richard P. Halguin y Susan Krauss Whitbourne.
Elaboracin de una tabla conteniendo:

El proceso de diagnostico implica el


Proceso de diagnstico uso de toda la informacin relevante
para encontrar una etiqueta que
caracterice el trastorno del cliente.
Esta informacin incluye los
resultados de cualquier prueba
aplicada al cliente, el material reunido
en las entrevistas y el conocimiento
sobre su historia personal.
Los sntomas observables El primer paso en el proceso de
y reportados del cliente diagnostico es pensar en los criterios
del DSM-IV-TR. Esto le da un indicio,
al clnico respecto a lo que a
continuacin debe buscar. El proceso
de seguir este indicio, ser que el
clnico obtendr ms informacin
acerca de los sntomas que el
paciente reporta

Adems de escuchar la descripcin


que el cliente hace de sus sntomas,
el clnico tambin pone atencin a su
conducta, expresin emocional y
estilo de pensamiento.
c) Criterios diagnsticos y Conjunto de normas que debe cumplir
una patologa para diagnosticarlo
diagnstico diferencial como un trastorno. El diagnostico
diferencial son un conjunto de
caracterstica que diferencia un
trastorno de otro.
Es la recoleccin de todos los datos
Diagnstico final para llegar al resultado final.
Una vez que se ha realizado el
Formulacin del caso y diagnostico formal, el clnico enfrenta
formulacin cultural un reto enorme: armar una imagen de
la evolucin del trastorno. Un
diagnostico es un juicio categrico y
aun cuando es muy informativo, no
dice mucha cerca del paciente como
individuo. Para lograr una apreciacin
completa del trastorno del cliente, el
clnico elabora una formulacin del
caso: un anlisis del desarrollo del
cliente y de los factores que puedan
haber influido en un estado
psicolgico actual.
Esta formulacin del caso ofrece una
imagen ms completa del diagnostico.
En efecto, al desarrollar una
formulacin de caso, el clnico
propone una ptesis le da al
profesional clnico un punto lgico de
inicio para disear un tratamiento, y
sirve como gua para todas las
decisiones que debern tomarse.

De acuerdo a las experiencias prcticas clnicas.


Argumente sobre uno de los casos vistos con posibles
trastornos y a que tipo pertenecen de acuerdo al DSM y
cul sera su valoracin de acuerdo al Sistema Multiaxial
del DSM.

UNA MUJER SIN VIDA PROPIA

Rose es una mujer soltera de 34 aos que viene a visitarse a


causa de sus dificultades para afrontar la muerte de su
madre, que sucedi hace tres meses. Rose siempre ha vivido
en la casa familiar y, desde la muerte de su madre, que
sucedi hace 20 aos, ella y su madre mantuvieron una
relacin muy estrecha. Siempre ha sido muy tmida y teme
que los dems puedan juzgarla negativamente, que la
ridiculicen o que pueda sentirse incmoda en las relaciones
sociales. Por esta razn, dependa de su madre para hacer
frente a todos sus asuntos, y para su vida social. Su madre
siempre se ocup de todos los problemas domsticos y de
las reparaciones que deban hacerse, ayudaba a Rose a
escoger su vestuario y planificaba sus vacaciones. Rose no
ha tenido nunca una cita, y es demasiado tmida para salir a
una fiesta o a las citas a ciega que las amigas de su madre le
proponan. Nunca ha tenido una relacin amorosa. Tiene una
amiga ntima a la que conoce desde hace muchsimos aos y
a la que describe como muy parecida a ella. Los fines de
semana van a comprar libros de segunda mano y a ver
pelculas. Exceptuando esta nica amiga, la vida social de
Rose, hasta la muerte de su madre, giraba en torno a las
amigas de sta, que solan venir a casa a jugar cartas. Rose
asisti a una universidad local y se licenci en
biblioteconoma. Despus de su graduacin y a travs de los
contactos de una amiga de su madre encontr trabajo en una
biblioteca pblica. En la actualidad comenta que es muy
infeliz con la vida que lleva y que no puede enfrentarse a las
entrevistas que debe de realizar para obtener otro empleo.

Diagnstico sistemtico multiaxial DSM-IV-TR

Eje I: Fbia social, tipo generalizado; duelo

Eje II: Trastorno de la personalidad por evitacin; trastorno de


la personalidad por dependencia

Eje III: Gastritis recurrente

Eje IV: Muerte reciente de su madre

Eje V: EEAG 60 (actual); 70 (mayor nivel en el ltimo ao)


b. Elaboracin de un glosario de las palabras tcnicas
utilizadas en la psicologa de la conducta anormal.
ESTUDIO DE CASO.- Mtodo de investigacin diseado para reunir
informacin completa sobre un individuo o un pequeo grupo de
individuos.

CASTIGO.- Proceso del Condicionamiento Operante en que la


conducta del sujeto va seguida de un evento negativo, que cuando
se hace desaparecer justo despus de una respuesta disminuye la
probabilidad de ocurrencia de la misma.

CATEGORIA.- Concepto compuesto por casos individuales. Se


refiere a los ejemplares fsicos de un concepto aunque en
ocasiones se usan los trminos concepto y categora como
intercambiables.

CONDICIONAMIENTO.- Formacin de un nuevo comportamiento


psicofisiologico a partir de la asociacin de un estimulo
condicionado a un reflejo preexistente.

CONDUCTA.- Forma de ordenar y dirigir los elementos para la


ejecucin de determinados actos. En sentido amplio incluye los
actos ms complejos dependientes de la funcin psquica.

CONDUCTA ADICTIVA.- Conducta que se caracteriza por un


sentimiento de compulsin para llevar a cabo la conducta particular,
sobre todo cuando no es posible hacerlo.

CONDUCTA ANORMAL.- Comportamiento que se caracteriza por


un deficiente funcionamiento cognoscitivo o social.

CONDUCTA ANTISOCIAL.- conducta que se caracteriza por la


indiferencia hacia los dems.

CONDUCTA DE EVITACIN.- Conducta aprendida debido a su


efectividad para evitar estados o consecuencias no deseables,
como la ansiedad o el castigo.
TAREA 2
a) Elaboracin de un cuadro comparativo de los tipos de entrevistas,
de acuerdo a los enfoques presentados por el autor.

Entrevista de investigacin. Su objetivo es recolectar informacin pertinente


para responder una pregunta de investigacin, ya sea en investigacin
cuantitativa o cualitativa;

Entrevista psicopedaggica o psicoeducativa. Su funcin es determinar las


posibles interferencias en el proceso de enseanza aprendizaje,

Entrevista de orientacin vocacional. Se realizan con el fin de asesorar a un


sujeto en la eleccin de un empleo, escuela o carrera en funcin de sus
caractersticas personales.

Entrevista clnica. Su objetivo es conocer el funcionamiento de la


personalidad de un sujeto: sus motivaciones, frustraciones y dinmica de
personalidad.

Entrevista semi estructurada En esta modalidad, si bien el entrevistador lleva


un guion de preguntas bsicas, tiene la libertad de cuestionar al entrevistado
sobre aquellos temas que le interesen, o bien omitir algunos temas de
acuerdo a su criterio.

Entrevista abierta o no estructurada En este caso el entrevistador tiene la


flexibilidad para adaptar la entrevista a las caractersticas psicolgicas del
entrevistado, avanzando o retrocediendo en funcin de su propsito.

Entrevista tipo panel En ella un entrevistador hace una serie de preguntas


iguales a un grupo de entrevistados para conocer sus distintas opiniones.