INSTITUCIN EDUCATIVA N 32040 DE

CHULLAY

CARPETA PEDAGGICA
2011

EDUCACIN PRIMARIA

GRADO
3 Y
p
4

NILA FILOMENA PAUCAR COZ

UGEL-HUNUCO-PER
 PRESENTACION

La presente Carpeta Pedaggica es un documento cuyo contenido resume

todas las actividades que el docente debe cumplir durante el ao lectivo en el Ciclo
o Grado que tiene a su cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo
aspectos tcnicos pedaggicos o programas curriculares, sino tambin el aspecto
administrativo, organizativo y/o funcional, que deben ser tomados en cuenta por el
docente, cuya misin educadora se basa en la labor acadmica de los
aprendizajes. Esta carpeta pedaggica como obra humana puede tener defectos y
limitaciones o deficiencias, sin embargo, la misin que cumple supera todo ello.
Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo.
Tambin es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y
compromisos en la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de la
accin educativa, orientados hacia el docente y donde estn comprendidos
tambin los diferentes aspectos de la programacin curricular como: las unidades
de aprendizaje, proyectos de aprendizaje y mdulos de aprendizaje, para la
realizacin de la tarea educativa.
Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro empeo y esfuerzo
por mejorar el servicio educativo, a travs del presente documento, con la
perspectiva de introducir el quehacer cientfico en el aula.

Hunuco, febrero del 2011.

ORACION PARA EMPESAR EL AO LECTIVO
SEOR

T que eres el nico

y verdadero maestro
concdeme la gracia
de ser ejemplo tuyo
Maestro para mis alumnos.

Haz que Yo sea modelo de amor

confianza y comprensin.

Haz que yo sepa con mi vida

educarlos en la libertad y
con sabidura capacitarlos.

Para un autntico compromiso

hacia los dems.

Haz que yo sea capaz de

hablarles de T y ensearles
cmo hablar contigo.

Haz que ellos se den cuenta

pues ser amados y que Yo solo
busco su verdadero bien.

Haz que mi amistad contigo

sea la fuente de mi amistad
con ellos.

JESS, MAESTRO, gracias por

haberme llamado a tu MISIN
AMEN
 LA CARPETA PEDAGGICA

I. OBJETIVOS:

I.1. Servir de gua en el desarrollo de las acciones educativas, no

como un conjunto de recetas o normas a cumplirse
estrictamente, sino como un documento de utilidad inmediata.

I.2. Orientar el trabajo del docente, considerando que lo

planteado debe ser contrastado con la realidad y la experiencia
cotidiana, evitando la improvisacin.

I.3. Propiciar la creatividad, la iniciativa y el aporte crtico, con la

finalidad de enriquecer y perfeccionar el proceso educativo.

I.4. Proponer nuevas formas de organizacin educativa, acorde

con el avance de la Tecnologa Educativa, de las ciencias
educativas y del sistema.

I.5. Contar con un instrumento tcnico para efectos de la

Supervisin General y Especializada.

II. FINALIDAD:

La Carpeta Pedaggica es un instrumento auxiliar de la accin

educativa, donde estn comprendidos los diferentes aspectos de la
Programacin Curricular, para la realizacin de la tarea educativa.

HUNUCO, FEBRERO DEL 2011.

 DATOS INFORMATIVOS

A. De la Institucin Educativa

1. Nombre y/o N de la I.E. : 32182 San Pedro de Raccha

2. Lugar : San Pedro de Raccha
3. Distrito :
4. Provincia : ..
5. Departamento : Hunuco
6. Resolucin de creacin :
7. Cdigo modular del I.E. : ..
8. Cdigo mod. local escolar : ..
9. Directora :

B. Del Docente
1. Apellidos y Nombres : Maria Cervantes Alvarez
2. DNI. : ...................................................
3. Condicin : ...................................................
4. Resolucin : ...................................................
5. Cdigo Modular : ...................................................
6. Carn de Essalud : ...................................................
7. AFP : ...................................................
8. Tiempo de servicios : ...................................................
9. Nivel : ...................................................
10. Grado y seccin a cargo : 4 grado
11. Direccin domiciliaria : ...................................................
12. Telfono /Celular : ...................................................
13. Nmero de alumnos : H............... M... T............
14. Correo electrnico : ....................................................
 BASES LEGALES

1. Ley General de Educacin N 28044 y su Modificatoria Ley N 28123

2. D.S. N 007 2001 ED Normas para la Gestin y Desarrollo de las Actividades en los
Centros Educativos.

3. D.S N 006 2004 ED Aprueba lineamientos Especficos de Poltica Educativa, abril a

diciembre 2006.

4. D.S N 013 2004 Reglamento de Educacin Bsica Regular.

5. Resolucin Ministerial N 710 2006 ED, Aprueba la Directiva para el inicio del Ao
Escolar 2006 Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin de las Instituciones
Educativas de Educacin Bsica y Tcnica Productiva.

6. Resolucin Ejecutiva Regional que aprueba el Plan Regional de Educacin Concertado

2004 2021

7. R.M. N 0440 2008 ED. Publicado 16-12-08 Diseo curricular Nacional de

Educacin Basica Regular.

8. R.M. N 0712 2009 ED. Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestin en la

Instituciones de Educacin Bsica y Tcnica Productiva. Directiva para el inicio del ao
escolar 2009
1.1. CONCEPTO DE EDUCACIN:

DURANTE TODA LA VIDA INSTITUCIONES

EDUCATIVAS
DIFERENTES
AMBITOS DE
En LA SOCIEDAD
se DESARROLLA
las y
el

PROCESO de

ENSEANZA
de es

APRENDIZAJE

EDUCACION

DESARROLLO
DE LA FAMILIA Y
FORMACION CONTRIBUYE LA COMUNIDAD
INTEGRAL DE
LA PERSONA a la al

al
a la

DESARROLLO DE CREACION
POTENCIALIDADES DE LA NACIONAL
CULTURA LATINOAMERICANA
MUNDIAL

Fuente: Ley General de Educacin 28044

 APRENDIZAJE

es
es el y
USO PROCESO DE PRODUCTO
ADECUADO ADAPTACION SOCIAL

entendido como
de

ORGANIZADO
ESPIRAL
ESTRATEGIAS CREADOR
COGNITIVAS

De su CONSTRUCTIV
O
CONOCIMIENTO

SIGNIFICATIV
orientado a O
DESARROLLAR
SOLUCIONAR CAPACIDADES
PROBLEMAS Y VALORES
 RECURSOS DIDACTICOS
MATERIALES
son
son son

MATERIALES ESTRATEGIA MEDIOS

S

ACTIVIDADES, EXPERIENCIAS, INSTRUMENTOS

OBJETOS, PROCEDIMIENTOS, TCNICAS
MTODOS, ELEMENTOS, TCTICAS Y SOPORTES.

que

DISPONE

el el

DOCENTE ALUMNO

para para

LOGRAR DESARROLLAR
APRENDIZAJES CAPACIDADES
En los y
VALORES
APRENDICES
 ESTRATEGIAS
DIDACTICAS

Son los
SECUENCIAS
PROCEDIMIENTOS

PASOS
METODOS
TCNICAS
que

APLICA
el
el
DOCENTE ALUMNO
para

APRENDER
 CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL - CONCEPTOS MEJORAR, OPTIMIZAR Y
- HABILIDAD - HECHOS CUANTITATIV RETROINFORMAR EL PROCESO
- ESTRATEGIAS - DATOS A DE ENSEANZA APRENDIZAJE

CUALITATIV
A REFORZAR EL APRENDIZAJE
PARA QUE
ACTITUDINAL
- AFECTIVIDAD ORIENTAR LA TOMA DE
- CONDUCTA TIPOS DECISIONES

DESARROLLAR LA
EVALUACION AUTOCONCIENCIA
COEVALUACION
ALUMNO/ ALUMNO

FORMAS INICIAL /DIAGNOSTICA

MOMENTOS PREREQUISITOS
NECESIDADES
SABERES PREVIOS
INSTRUMENTOS CONTEXTO
AUTOEVALUACION
ALUMNO
SUMATIVA
CONFIRMA LOGROS Y
AVANCES
BOLAOS GALDOS /
1998 INSTRUMENTOS
DIFERENCIAL
LISTA DE COTEJO
ESCALAS DE RITMOS
HETEROEVALUACION OBSERVACION. ESTILOS
DOCENTE ALUMNO REGISTROS POTENCIALIDADES
ANECDOTARIOS
PORTAFOLIOS
PRUEBAS
TRABAJOS FORMATIVA
PRACTICAS CONDICIONES
DECISIONES
MEJORAS
C. I. L. M. P. S. C.A. D.P. M. F.R. EDU. X EL ARTE
 Describe Compara Acta Agrupa Camina Descubre Expresa
Emite Completa Compara Crea Coordina Participa Participa
Escribe .Comprueba Comparte Describe Corre Identifica Coordina
Expresa Construye Controla Descubre Ejecuta Descubre Disfruta
Incrementa Cuanta Desarrolla Elabora Juega Respeta Danza
Interpreta Grafica Describe Explica Participa Establece Canta
Lee Manipula Emite Expone Respeta Explica Entona
Opina Organiza Grafica Clasifica Respira Asume Acompaa
Organiza Produce Interviene Implementa Rueda Comparte Representa
Produce Realiza Mantiene Investiga Salta Reza Dramatiza
Reconoce Reconoce Relaciona Observa Se desplaza Es solidario Declama
Reemplaz Resuelve Representa Relaciona Se inclina Es Inventa
a Seala Respeta Reproduce Se mueve responsable. Escenifica
Relata Ubica Se agrupa Analiza Es tolerante Aprecia
Selecciona Se integra Es colaborador Recita
Seala Ubica Imagina
Transcribe ilustra
Ubica
FINES DE LA EDUCACIN PERUANA
a. Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual,
artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la
formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin
adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadana en
armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar
los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b. Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva,
prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la
pobreza e impulse el desarrollo del pas y fomente la integracin
latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

1.2. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN PERUANA.

a. La tica, que inspira una educacin promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas de convivencia, que fortalece la conciencia moral individual y
hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de responsabilidad
ciudadana.
b. La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia
y trato en un sistema educativo de calidad.
c. La inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el mbito rural, sin
distincin de etnia, religin, sexo u otra causa de discriminacin, contribuyendo as
a la eliminacin de la pobreza, la exclusin y las desigualdades.
d. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
e. La democracia, que promueve el respeto irrestricto de los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno de la ciudadana y
el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en
las relaciones entre las personas y entre mayoras y minoras as como al
fortalecimiento del estado de derecho.
f. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y
lingstica del pas, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias,
as como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento, para
la convivencia armnica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
g. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del
entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de la vida.
h. La creatividad y la innovacin, que promueven la produccin de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
1.3. PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS:
Las decisiones sobre el Currculo se han tomado sobre la base de los aportes
tericos de las corrientes cognitivas y ecolgico contextuales del aprendizaje;
las cuales sustentan los principios psicopedaggicos, que se expresan a
continuacin:
a. Principio de la construccin de los propios aprendizajes: El
aprendizaje es un proceso de construccin interno, activo e individual e
interactivo con el medio social y natural. Los alumnos para aprender utilizan
estructuras lgicas que dependen de variables como los aprendizajes
adquiridos anteriormente y el contexto.
 b. Principio de la necesidad del desarrollo de la comunicacin y el
acompaamiento en los aprendizajes: La interaccin entre el alumno y el
profesor y sus pares se producen, sobre todo, a travs del lenguaje.
Intercambiar pensamientos lleva a reorganizar las ideas y facilita el
desarrollo. Esto obliga a propiciar interacciones en las aulas, ms ricas, ms
motivantes y saludables. En este contexto, el profesor es quien crea
situaciones de aprendizaje adecuadas para facilitar la construccin de los
saberes, propone actividades variadas y graduadas, orienta y conduce las
tareas, promueve la reflexin, ayuda a obtener conclusiones, etc.
c. Principio de la significatividad de los aprendizajes: El aprendizaje
significativo es posible si se relaciona los nuevos conocimientos con los que
ya posee el sujeto. En la medida que el aprendizaje sea significativo para
los educandos har posible el desarrollo de la motivacin para aprender y
la capacidad para construir nuevos aprendizajes.
d. Principio de la organizacin de los aprendizajes: Las relaciones que se
establecen entre los diferentes conocimientos se amplan a travs del
tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permite
establecer nuevas relaciones entre otros conjuntos de conocimientos y
desarrollar la capacidad para evidenciar estas relaciones mediante
instrumentos diversos, como por ejemplo, los mapas y redes conceptuales.
e. Principio de integralidad de los aprendizajes: Los aprendizajes deben
abarcar el desarrollo integral de los educandos, cubrir todas sus mltiples
dimensiones. Esta multiplicidad es ms o menos variada, de acuerdo a las
caractersticas individuales de cada persona. Por ello, se propicia el respeto
a las capacidades adquiridas por los educandos en su vida cotidiana y el
desarrollo de nuevas capacidades a travs de todas las reas del currculo.
En este contexto es imprescindible tambin el respeto de los ritmos
individuales de los educandos en el logro de sus aprendizajes.
1.5 PROPSITO DE LA EDUCACIN
1.- Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una
sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per
2.-Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los peruanos.
3.-Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y practica.
4.-Conocimiento del ingles como lengua internacional al.
5.-Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica
para comprender y actuar en el mundo.
6.- Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia el presente y el futuro
de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento critico.
7.-Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de una
conciencia ambiental orientada a la gestin de riesgos y el uso racional de los
recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadana.
8.-Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte
de la construccin del proyecto de vida de todo ciudadano.
9.-Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental.
10.-Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a traves de las
artes, las humanidades y la ciencia.
11.- Dominio de las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC)
1.6 OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL SISTEMA EDUCATIVO

a. Formar nios y jvenes como ciudadanos capaces de construir la

democracia, el bienestar y el desarrollo nacional, armonizando este Proyecto
colectivo con su propio proyecto personal de vida.
b. Acortar las brechas de calidad. Lograr una educacin bsica de calidad
accesible a los nios, jvenes y adultos de menores recursos.
 c. Elevar el estndar docente. Mejorar drsticamente la calidad del desempeo
y la condicin profesional de los docentes.
d. Democratizar y descentralizar el sistema. Fortalecer la escuela pblica,
asegurndole autonoma, democracia y calidad de aprendizajes.

1.7 OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA:

Son objetivos de la Educacin Bsica:
a. Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo
para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y
desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su
proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas.
b. Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando
aprender a lo largo de toda su vida.
c. Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la
tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes, as como
aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas
tecnologas.

1.8 FINALIDAD DE LA EDUCACIN PRIMARIA:

La Educacin Primaria constituye el segundo nivel de la Educacin Bsica

Regular y dura seis aos. Tiene como finalidad educar integralmente a nios.
Promueve la comunicacin en todas las reas, el manejo operacional del
conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, fsico, afectivo, social, vocacional
y artstico, el pensamiento lgico, la creatividad, la adquisicin de las habilidades
necesarias para el despliegue de sus potencialidades, as como la comprensin
de los hechos cercanos a su ambiente natural y social.
1.9 PERFIL DEL EDUCANDO DE EDUCACIN PRIMARIA:

o tico moral
o Democrtico
o Crtico reflexivo
o Creativo
o Sensible
o Solidario
o Trascendente
o Comunicativo
o Empatito
o Tolerante
o Organizado
o Proactivo
o Autnomo
o Flexible
o Resolutivo
o Investigador e informado
o Cooperativo
El educando de LA institucin Educativa N 32182 de San Pedro de Raccha , egresado de
Educacin Primaria de Menores tendr los siguientes perfiles:

DIMENSIONES PERFIL IDEAL

Se reconoce como persona, valora positivamente sus
caractersticas biolgicas, Psicomotoras, intelectuales,
afectivas, sociales y manifiesta sentimientos de
pertenencia de seguridad y confianza en interaccin con
su medio social y natural.
Acepta las diferencias entre las personas,
reconocindolas legtimas, sin discriminarlas por su
gnero, edad, raza, condicin socio-econmica, religin,
origen tnico y cultural.
Conoce, aprecia, cuida su cuerpo y contribuye a su
desarrollo, adoptando hbitos de conservacin de su
salud integral y de la salud colectiva.
Acta demostrando responsabilidad, solidaridad,
honradez, equidad y democracia rechazando los actos
de corrupcin, exclusin y violencia en su medio familiar,
escolar y comunidad.
Se identifica con su realidad socio cultural, local regional
y nacional y con su historia demostrando capacidad
PERSONAL SOCIAL Y
crtica, y es consciente de su rol presente y futuro en el
AFECTIVAS
proceso de desarrollo y defensa del pas.
Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos y
reconoce los de las otras personas.
Propone normas de convivencia, las cumple y las hace
cumplir, toma decisiones individuales y colectivas para le
bien comn.
Propone alternativas de solucin y participa
organizadamente frente a situaciones problemticas y
peligros que amenazan su seguridad personal y
colectiva.
Acta demostrando solidaridad, honradez, equidad,
justicia y democracia rechazando los actos de
corrupcin, exclusin y violencia en su medio familiar,
escolar y comunidad.
Practica valores religiosos, cvicos, ticos y morales.
Ser un estudiante con sana autoestima y estima por los
dems.

febrero del 2011

II.1. ORGANIGRAMAS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
2.1.1. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
 2.2. ORGANIGRAMAS DEL NIVEL DE EDUCACION PRIMARIA
2.2.1. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE EDUCACION
PRIMARIA 2011

DIRECTORA

P
R
O
COORDINADOR DEL COORDINADOR F
E
COMITES Y/O
S
O
R COMISIONES
E
S

D
E

A
U
TURNO III CICLO L ARTE TURNO
MAANA A DEPORTES MAANA
IV CICLO EVALUACIN
COMIT CVICO
V CICLO RR PP

ALUMNOS
 2.2.2. ORGANIGRAMA NOMINAL DE EDUCACION PRIMARIA 2009

DIRECTO RA

P
COORDINADOR DEL R COORDINADOR DEL COORDINADOR DEL
III CICLO: O IV CICLO V CICLO
COORDINADOR DE F
E
S
O
R
E
S
DOCENTES DE PROFESORES DE AULA

DE LOS TRES D
E
CICLOS
A
U
L
A

ALUMNOS
2.2.3. SISTEMA DE COMUNICACION DEL NIVEL DE EDUCACIN
PRIMARIA DE LA I.E. No 32182 DESAN PEDRO DE
RACCHA

DIRECCI
N

SUB DIR
PADRES ALUMNO PRIMARI
DE S A
FAMILIA

PERSON
AL
DOCENTE
Y DE
SERVICIO
 2.3. ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECTORA DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA

Dara celia Campos Apolin

COMIT DE
AULA
Dara celia Campos Apolin

ALUMNOS del 1 y 2

JUNTA GRUPOS
DIRECTIVA O RESPONSABLES
BRIGADIERES POR SECTORES

........................................... ............................................
Dara Celia Campos Apolin V B Direccin
 2.4. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS

PRESIDENTE

REPRESENTANTES DE DOCENTES

REPRESENTANTES DE LOS PP.FF

REPRESENTANTES DE LOS ALUMNOS
REPRESENTANTE DE LAS EX - ALUMNOS
ALIADOS

2.5. CONSEJO DIRECTIVO DE LA APAFA

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS

PRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
VOCALES 1.
2.

2.6 COMISIONES Y/ O COMITS DE DOCENTES DE LA I.E.

CARGOS DOCENTES INTEGRANTES

COMISIONES
INVENTARIO REPRESENTANTE PRIMARIA
REPRESENTANTE
SECUNDARIA
ALTAS Y BAJAS SECRETARIO
VOCAL
RECURSOS DIRECT. REPRESENTANTE DE DOCENTES
RECAUDADOS
COMIT ESPECIAL
MIEMBROS
DE EVALUACION
CONSEJO REPRESENTANTE DE DOCENTES
ACADMICO
COORDINADORA GENERAL
TUTORA SUB COORDINADOR
MIEMBRO
COMISIONES DOCENTES INTEGRANTES
CARGOS
PRESIDENTE
VICEPRESIDENTE
RELACIONES
PBLICAS
INTEGRANTES

FUTBOL
VOLEYBOL
DEPORTES AJEDREZ
COORDINADOR ATLETISMO
 III. BASQUETBOL
(PRIMARIA) TENIS DE CAMPO
Prof.
ARTE (Primaria) RESPONSABLES Prof.
COORDINADORES III CICLO
DE CICLO COORDINADOR IV CICLO
V CICLO
(PRIMARIA)
COMIT CVICO
(Primaria) RESPONSABLES
DIRECTOR, SUB DIRECTORES PRIM. Y SEC.
CONSEJO REPRESENTANTE DE APAFA
EDUCATIVO MIEMBROS Prof.
Prof.
INSTITUCIONAL REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES

2.8 MANUAL DE ORGANIZACIN DEL AULA:

2.8.1. Acta de Constitucin del Comit de Aula

En ................................... distrito de.................................., provincia y

departamento de............................................. a........ das del mes
de............................. del ao.................. siendo a horas..............., se reunieron en
el aula del............. grado los padres y madres de familia, y el /la/ profesor
(a) .........................................................................................., con la finalidad de
tratar la siguiente agenda:
1. Conformacin del comit de aula.
2. Elaboracin del Plan de Trabajo del Aula.
3. .................................................................
4. .
Luego de constatar el qurum reglamentario (mas del 50 % de asistencia) se dio
inicio a la reunin tratando la primera agenda, con la participacin del /la
profesor/a .........................................................., quien dio a conocer la necesidad
de contar con un comit de aula que apoye la labor docente, tanto en el aspecto
tcnico pedaggico y de gestin para el buen desarrollo de las acciones
educativas del aula y sobre todo para lograr un buen aprendizaje de los nios y
nias. Seguidamente se procedi a la eleccin democrtica de los miembros del
Comit de aula, mediante voto directo, resultando elegidos los siguientes padres y
madres de familia:
Presidente (a) :
...........................................................................................
Secretario (a) :
...........................................................................................
Tesorero (a) :
...........................................................................................
Vocales : 1 : ............................................................................
2 ......................................................................................
Acto seguido el/la profesor/a tom juramento de Ley, al/la presidente/a del comit
y este a su vez a los miembros integrantes. La nueva junta directiva se
comprometi a trabajar en coordinacin estrecha con los padres y madres de
familia, bajo el asesoramiento del/la profesor/a de aula, en bien del aula y del
aprendizaje de los nios y nias del aula.
El (la) presidente (a) procedi a desarrollar la segunda parte de la agenda
procediendo a elaborar el Plan de Trabajo Anual del Aula, conjuntamente con
todos los padres y madres de familia. Luego de un amplio debate y discusiones
del caso se aprob el Plan, cuyas principales actividades a realizar durante el
presente aos son:
1. ...........................................................................................................................
.
 2. ...........................................................................................................................
.
3. ...........................................................................................................................
.
4. ...........................................................................................................................
.
No teniendo otro punto que tratar se dio por concluido el acto siendo a
horas...., firmando los presentes en seal de conformidad.

______________________ _______________________
Nombres y Apellidos Nombres y Apellidos
Presidente (a) Secretario (a)

Tesorero (a):..

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Nombres y Apellidos Nombres y Apellidos
Vocal 1 Vocal 2

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

........................................ ........................................ ........................................

............................................ ............................................
Maria Cervantes Alvarez V B
CARGO NOMBRE Y APELLIDOS
Presidente (a)
Secretario (a)
Tesorero (a)
Vocal 1
Vocal 2
N Actividad Fecha Acuerdos Observ.
N NOMBRES Y APELLIDOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 2.8.6 PADRON DE PADRES DE FAMALIA
N ALUMNO PADRE Y/O MADRE INSTRU OCUPACIN DOMICILIARIOA D.N.I FIRMA
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
 BIBLIOTECA

.
MATRERIALES SOY PUNTUAL
EDUC

. ..

RESPONSABLES
DE LOS SECT.
fUNCIONALES

LIMPIEZA MIS CUMPLEAOS

.

DICIPLINA


..
 AGRUPACIONES
DE NIOS Y
NIAS.
RESP. DE LOS
SECT. SOCIEDAD CIVIL.
FUNC./COMIT DE LA COMUNIDAD.
PADRES DE TUTORIA/DEFENS
FAMILIA. A CIVIL
COMIT DE AULA

DOCENTE.
DIRECTOR Nios y nias Mediador de los
Encargado de la procesos de
buena gestin de la aprendizaje y del
Institucin desarrollo de
Educativa en bien de capacidades y
los nios y nias. LOS ALIADOS. valores.
INSTITUCIONES
Y EMPRESAS DE
MEDIO.
MUNICIPALIDAD/
SALUD/MINDES
COMIT DE TUTORA DEL AULA

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS

PRESIDENTE
SECRETARIO
TESORERO
VOCALES 1.
2.
 COMIT DE RESPONSABLES (ALUMNOS)

CARGO Nombres y Apellidos

BRIGADIER
POLICIA ESCOLAR
DEPORTES
HIGIENE
BOTIQUN

COMIT DE DEFENSA CIVIL:

PRESIDENTE
VICE PRESIDENTE
COORDINADOR GENERAL
SUB COORDINADOR
COORD. DE PRIMEROS AUXILIOS
COORD. EVACUACIN Y SALVT
COORD. SERV. ESPECIALES
COORDINADOR TCNICO
SUB COORD. TECNICO
N
Nombres

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
 2.9 CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

2011

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE

Del 02 de Marzo Del 29 de Mayo Del 21 de Setiembre
Al 28 de mayo Al 18 de Setiembre Al 22 de Diciembre.

13 semanas 14 semanas 13 semanas

65 das 70 das 65 das

VACACIONES DE MEDIO AO: Del 25 de Julio al 09 de Agosto

ELABORACIN Y ENTREGA DE DOCUMENTOS:

Del 23 de Diciembre al 29 de Diciembre

CLAUSURA: 30 DE DICIEMBRE
 N HORAS
AREA DE
DESARROLLO
1 Comunicacin
2 Matemtica
3 Ciencia y ambiente.
4 Personal social.
5 Formacin religiosa.
6 Educacin fsica
7 Educacin por el arte
8 Taller curricular (computacin)
9
10

2. 10 DISTRIBUCIN DE HORAS PARA LA CALENDARIZACIN DEL

AO ESCOLAR 2009 - PRIMARIA
TRIMESTR SEMANA TOTAL
E MESES DURACIN DIAS HORAS
S HORAS
TRIMESTRE

1 02 - 06 de marzo 5 30
PRIMER

2 9 - 13 de marzo 5 30
MARZO 120
3 16 - 20 de marzo 5 30
4 23 - 27 de marzo 5 30
ABRIL 5 30 marzo al 03 de abril 5 30 150
6 06 - 14 de abril 5 30
7 15 - 21 de abril 5 30
 8 22 - 28 de abril 5 30
9 29 de abril al 07 de mayo 5 30
10 08 - 14 de mayo 5 30
11 12 - 16 de mayo 5 30
MAYO 120
12 15 - 21 de mayo 5 30
13 22 - 28 de mayo 5 30
14 29 de mayo - 4 de junio 5 30
15 05 - 11 de junio 5 30
JUNIO 120
16 12 - 18 de junio 5 30
SEGUNDO TRIMESTRE

17 19 - 25 de junio 5 30
18 26 de junio al 03 de julio 5 30
19 06 - 10 de julio 5 30
JULIO 120
20 13 - 17 de julio 5 30
21 20 - 24 de julio 5 30
VACACIONES INTERMEDIAS (25 de julio al 9 de agosto)
22 10 - 14 de agosto 5 30
23 17 - 21 de agosto 5 30
AGOSTO 120
24 24 - 28 de agosto 5 30
25 31 de agosto - 4 de setiembre 5 30
26 07 - 11 de setiembre 5 30
27 14 - 18 de setiembre 5 30
SETIEMBRE 120
28 21 - 25 de setiembre 5 30
29 28 de setiembre - 2 de octubre 5 30
30 05 - 12 de octubre 5 30
TERCER TRIMESTRE

31 13 - 19 de octubre 5 30
OCTUBRE 120
32 20 - 26 de octubre 5 30
33 27 de octubre - 2 de noviembre 5 30
34 03- 09 de noviembre 5 30
35 10 - 16 de noviembre 5 30
NOVIEMBRE 120
36 17 - 23 de noviembre 5 30
37 24 - 30 de noviembre 5 30
38 01 - 07 de diciembre 5 30
DICIEMBRE 39 09 - 15 de diciembre 5 30 90
40 16 - 22 de diciembre 5 30
TOTAL 40 SEMANAS 200 1200 H 1200

CUMPLO MIS 1200 HORAS.

Marzo Abril Mayo

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 1 2 3 4 5 1 2 3
2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17
16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31
30 31

Junio Julio Agosto

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 31 1 2
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30

Septiembre Octubre Noviembre

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1

7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
28 29 30 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
30

Diciembre
L M M J V S D Horas anuales
1 2 3 4 5 6 M
7 8 9 10 11 12 13
A
14 15 16 17 18 19 20
M
21 22 23 24 25 26 27
J
28 29 30 31
J
A
S
O
N
D
Total
 2.11 DISTRIBUCION DEL TIEMPO 2011

Bloques Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

7.45 AM. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

10.30 A:M. R E C R E O

12.45.P.M. DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Marzo - Abril
08 de marzo da internacional de la mujer.
- Abril Soy responsables de organizar
una actividad en las siguientes
semana Santa
fechas:
01 Da Mundial de la Educacin
_____________________
09 Da Mundial de la Salud.
_____________________
12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega.
_____________________
14 Da de las Amricas. _____________________
23 Da del Idioma Castellano. _____________________
Mayo
01 Da del Trabajo. Da Mundial del Trabajo
02 Aniversario del Combate del 2 de Mayo.
11 Aniversario de la Accin Heroica de Mara Parado de Bellido.
18 Aniversario del Sacrificio heroico de Tpac Amaru II y Micaela Bastidas.
27 Da del Idioma Nativo.

Junio
05 Da Mundial del Medio Ambiente.
07 Aniversario de la Batalla de Arica y Da del Hroe Francisco Bolognesi.
Julio
06 Da del Maestro.
23 Da del Hroe Cap. FAP Jos Abelardo Quinez Gonzales.
28 Da de al Proclamacin de la Independencia.
Agosto
06 Aniversario de la Batalla de Junn.
26 Da de la Defensa Nacional.
28 Da de la Reincorporacin de Tacna a la Patria.
30 Da de Santa Rosa de Lima.
31 Da del Mariscal Ramn Castilla.

Setiembre
1ra Semana: Semana de la Educacin Vial
07 Da de los Derechos Cvicos de la Mujer Peruana.
08 Aniversario del Desembarco de la Expedicin Libertadora de San Martn en
Paracas.
2do. Domingo: Da de la Familia
3er. Martes: Da Internacional de la Paz
23 Da de la Juventud

Octubre
05 Da de la Accin Heroica de Daniel Alcides Carrin
06 Da del Ilustre Tradicionista Don Ricardo Palma
08 Da de la Educacin Fsica

Noviembre
1ra. Semana: Semana Forestal Nacional
2da. Semana: Semana de la Vida Animal
10 Da de la Biblioteca Escolar.
 20 Da Mundial de la Declaracin de los Derechos Universales del Nio e Iniciacin
de la Semana del Nio.
27 Aniversario de la Batalla de Tarapac y Da de Andrs Avelino Cceres.
Diciembre
09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho.
10 Da Internacional de los Derechos Humanos.

Adems de considerar el calendario comunal y ambiental

con fiestas como:
____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________
3.1. PLAN ANUAL DE AULA 2011
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Direccin Regional de Educacin : UGEL DE ..
1.2 Institucin Educativa :N 32182 DE SAN PEDRO DE RACCHA
1.3 Distrito :
1.4 Turno : MAANA
1.5 Nivel : PRIMARIA
1.6 Modalidad : MENORES
1.7 Grado : 4
1.8 N de alumnos : M:.F:.Total:..
1.9 Profesor (a) de aula : Maria Cervantes Alvarez

1.10 Directora : .
II. FINALIDAD
El presente documento se ha elaborado con la finalidad de dar
cumplimiento a las Normas educativas, teniendo como base la
problemtica del aula, el mismo que brindar las orientaciones y
alternativas de solucin con el apoyo de los padres de familia, autoridades
del lugar, comits de aula alumnados del aula.
III. OBJETIVOS
a) Prever y establecer las actividades del aula.
b) Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor
educativa.
c) Planificar las labores pedaggicas, administrativas y sociales a
realizar durante el ao escolar.
d) Ordenar adecuadamente a la familia escolar.
e) Informar de la escolaridad de los alumnos a los padres.
IV. OBJETIVOS ESPECFICOS
4.1. Aspectos Tcnicos-Pedaggicos
a. Asistencia al curso de capacitacin actualizacin docente.
b. Elaboracin manual de las Unidades de Aprendizaje
c. Evaluacin del Aprendizaje y del comportamiento
d. Promover los concursos entre alumnos del aula y otras
secciones.
e. Fomentar paseos, visitas o excursiones dentro y fuera de la
comunidad con el fin de estudios.
f. Revisar peridicamente los cuadernos carpetas y tareas de los
educandos.

4.2. Aspectos Administrativos

a) Ratificacin de matricula.
b) Preparacin de ambiente de trabajo.
c) Preparacin de los documentos del aula.
d) Elaboracin de registros auxiliar de asistencia y evaluacin.
e) Entrega de tarjeta de informacin a los padres.
f) Mantener una constante y estrecha relacin entre hogar y
escuela.
 4.3. Aspecto Social
a) realizacin de Campaas de limpieza
b) acciones de defensa civil y seguridad vial. Participacin en
festividades del Centro educativo y tareas deportivas entre
otros.
c) Visitas a museos, parques, centros laborales, empresas,
laboratorios, entre otros.
d) Reunin permanente con los padres de familia
e) Organizar el comit de aula y sus comisiones de trabajo.
f) Incentivar las buenas relaciones entre alumnos y padres.
Celebrando reuniones sociales como "Da de la madre". "Da
de del padre", "Da del maestro", "Da de la juventud o
primaria", "Aniversario de la escuela", "Fiesta de clausura
escolar", etc.

4.4. Aspecto Materiales

a) Implementacin del rincn de aseo, adquisicin de escoba,
recogedor, sacudidor.
b) Equipar con medicamentos bsicos el botiqun escolar.

4.5. Aspecto de Infraestructura

a) Promover la adquisicin de un estante
b) Promover la adquisicin de una ventana.
c) Promover la adquisicin de luna para la ventana
d) Promover la adquisicin de cortina para la ventana.
e) Promover la adquisicin de pintura parta la pizarra, mesa y
pared de actualizacin y administrativos

V. PRIORIZACIN DE PROBLEMAS

5.1. Asistencia al curso capacitacin docente.

5.2. Preparacin de los documentos del aula.
5.3. Ratificacin y padrn de la matricula.
5.4. falta de comit de aula, OBE y comisiones trabajo.
5.5. Falta de ambientacin del aula, con participacin de los padres y
alumnados.
5.6. Botiqun escolar sin medicamentos.
5.7. No se cuenta con un peridico mural.
5.8. Desconocimientos de los elementos naturales y culturales del Distrito,
Provincia Regin y otros lugares tursticos.
5.9. Falta de un estante par guardar con seguridad los documentos.
5.10. Falta de medios econmicos para la adquisicin de: ventana, lunas,
puertas, cortinas y pinturas.
5.11. Actividad econmica en beneficio de la promocin.
 5.12. falta de Implementacin al rincn de aseo (compra de escoba,
recogedor y otros)

N ACTIVIDADES CRONOGRAMA
A M J J A s o N D
1 Asistencia Al curso de Capacitacin oX
Actualizacin docente
2 Preparacin de los documentos X X
administrativos del aula y otros
3 Ratificacin y padrn de matriculas X
4 Organizacin del comit de aula, OBE y X X
comisiones de trabajo (alumno)
5 Ambientacin del aula con apoyo de X X X X X X X X X X
Los padres de familia y alumnados
6 Organizacin de campaas para la X
implementacin del botiqun escolar
7 Elaboracin del peridico mural por cada mes X X X X X X X X X X

8 Organizacin de paseos, visitas o excursiones X X X

a lugares tursticos dentro y fuera de la regin.

9 Adquisicin de un estante para el aula para X

mejor seguridad de los materiales educativos.

10 Organizar y ejecutar actividades econmicas X X X

para la adquisicin de: ventan, puerta, lunas,
cortinas, pintura y otros

VI. RECURSOS
6.1. Humanos: profesor (a), autoridades y comunidad.
6.2. Materiales: Medicamentos, plumones, cartulina, madera, luna, pegamento,
tarjetas, pintura, clavos, etc.
6.3. Econmico: Actividades de padres de familia, aportes extraordinarias de
padres, donaciones y obsequios.

VII. EVALUACIN
7.1. De Proceso. Consistir el informa del avance de las actividades, la misma
que ser trimestral al concluir la actividad de cada una .
7.2. Final: Es un resumen de todas las actividades cumplidas durante el ao
escolar con indicaciones de los LOGROS, DIFICULTADES Y
SUGERENCIAS, adjuntando un informe detallado de aspecto econmico,
con facturas o recibos.

3.2 NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA.

i Datos Informativos:
 1.1. I. E : N 32182 de San Pedro de Raccha

1.2. Grado : 4
1.3. Distrito : .........................

1.4. Directora :

1.5 Profesora : Maria Cervantes Alvarez

II. Presentacin
Las normas de convivencia del aula, es un documento normativo que orienta la
organizacin, funciones, responsabilidades del docente, alumnos y padres de
familia y conlleva un trabajo coordinado, armnico para el logro de los objetivos
planificados en los aspectos administrativos y tcnico-pedaggicos.
III. FINES Y OBJETIVOS
3.1. Desarrollar las funciones cognoscitivas, volitivas y motoras de los nios y
nias, consolidndolas bases de su formacin integral.
3.2. Ofrecer a los nios y nias un ambiente adecuado para lograr su
seguridad moral fsico y ser tratado con dignidad y respeto.
3.3. lograr la participacin de los padres de familia, integrarlos y realizar
actividades propias de promocin social.
3.4. promover la prctica de valores cvicos patriticos, estticos, ticos y
religiosos.

IV. FUNCIONES DEL DOCENTE.

4.1. Contribuir con los alumnos en su formacin integral.
4.2. coadyuvar con los padres de familia, en la educacin de sus hijos.
4.3. llegar con puntualidad al plantel.
4.4. No abandonar a los alumnos en horas de clase.
4.5. Revisar permanentemente los trabajos de los alumnos.
4.6. Evaluar a los alumnos en forma permanente y de manera integral.
4.7. Tratar a los alumnos con igualdad, sin discriminacin ni preferencias.
4.8. En todo momento ser un ejemplo de la prctica de valores y buenos
modales para los alumnos

V DEBERES DE LOS ALUMNOS

5.1. Los alumnos deben asistir correctamente uniformados.

5.2. Deben realizar el aseo personal y del saln de clase.
5.3. No abandonar el saln de clases en las horas de trabajo
5.4. Intervenir activamente en el desarrollo de las clases.
5.5. Participar en desarrollo del Calendario Cvico Escolar.
5.6. Practicar los buenos modales en cada momento.
5.7. Los tiles escolares deben estar con sus respectivos nombres y forrados.
5.8. Las inasistencias deben ser justificados por los padres de familia.
5.9. Cumplir con las tareas del aula y en el hogar.
5.10. No sustraer los tiles de sus compaeros.

VI. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

 6.1. Enviar a sus hijos al colegio limpio y con sus tiles escolares completos.
6.2. Acudir a las reuniones que convoca el profesor de aula.
6.3. no interrumpir en horas de clase; hacer uso de las horas de recreo para
conversar con el profesor.
6.4. Apoyar a sus hijos con los trabajos que el profesor deja a sus hijos.
6.5. Cumplir y acatar los acuerdos de los padres de familia del aula.
6.6. Cumplir con el pago de las multas por inasistencia a las reuniones.

VII. DISPOSICIONES FINALES

Los puntos no contemplados en el presente reglamentos interno sern absueltos

por el profesor de aula, comit de aula y alumnos en coordinacin con la
direccin del plantel.

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE TUTORIA 2012

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. : : N 32263 de Shulluyacu

Directora : Higinio Rojas Espinoza

Profesora : Esli Emilia Pozo Juipa

II. DIAGNOSTICO
La Institucin Educativa , tiene la necesidad de contar con un plan de accin de
tutoria de acuerdo a su realidad, para prestar servicios a nios y adolescentes
quienes deben ser atendidos, escuchados y orientados, realizando una accin
de asesoramiento. Poniendo especial atencin en los problemas detectados,
segn el PE que debe caracterizarse en el PCC, concernientes a tutoria, por lo
cual se ha considerado los siguientes problemas.

Problemas Priorizados:
2. Alumnos con problemas de Aprendizaje.
3. Alumnos en inicio de consumo de coca, alcohol y pandillaje.
 4. Alumnos que constantemente llegan tarde pese a vivir cerca.
5. Formacin de Organizaciones estudiantiles.
6. Falta de un Psiclogo y un Socilogo para atender a los alumnos con
problemas.
7. Mal uso de la hora de tutoria, ya que algunos docentes no le dan
importancia.
8. Alumnos con mal comportamiento (hogares de madres solteras y de
abandono).
9. Alumnos con comportamiento agresivo (Padres alcohlicos) .
10. Afiliacin inoportuna de alumnos al Seguro Integral (S.I.S).
11. Padres irresponsables (Abandono de hogar).

III. JUSTIFICACIN
El siguiente plan tiene por finalidad superar la problemtica detectada mediante
diferentes acciones y/o actividades internas a nivel de aula y del Centro
Educativo velando por el desarrollo integral del educando en todos sus aspectos,
el mismo que esta articulad con el Proyecto Educativo Institucional (PE). Plan
Anual de Trabajo (PAT) y el Proyecto Curricular de Centro Educativo (PCI)

IV. BASES LEGALES

4.1. Ley General de educacin 28044
4.2. Ley del Profesorado N 2409 y su modificatoria N 25512 y su
Reglamento N 1990 E.D.
4.3. Decreto Supremo N 07-E.D. 2001.
4.4. Resolucin Ministerial N 025.

V. OBJETIVO
1. Promover el inters por el estudio, el autoestima, la iniciativa, la laboriosidad
creativa y la responsabilidad, para mejorar el nivel econmica.
2. Participar activamente en las actividades artsticas, cvicas, deportivas,
religiosas y de la ayuda comunitaria, as como del centro educativo a partir del
estimulo permanente de los logros, estableciendo estrategias de recuperacin
en alumnos que presentan dificultades.
3. Impulsar el real funcionamiento del Municipio Escolar otorgando a los alumnos
un espacio de decisiones y liderazgo, dentro y fuera del plantel.
4. Lograr la participacin activa de los tutores, docentes, psiclogos, auxiliares,
padres de familia, en las actividades a ejecutarse a travs de los comits de
aulas.
5. desarrollar valores y actitudes sociales a nivel integral, democrtico de loa
agentes educativos, en el ejercicios de sus deberes y derechos.

VI. METODOLOGA
La metodologa a emplearse ser:
Mediante dinmica de grupo, dilogo, entrevistas, debates, forum, etc.
Mediante curso de capacitacin de tutora.
Entrevista con alumnos y padres que tiene problemas.

VII. ACTIVIDADES

N ACTIVIDADES C
RONOGRAMA
 A MJ J A s 0 N D
1 Elaboracin del Plan Anual de Trabajo de Tutora X

2 Conformar el Comit Electoral y llevar acabo X X

las Elecciones Municipales 2012

3 Reunin con los comits de aulas (APAFAS) X X X X X X X X X

4 Insertar la accin Tutoral Institucional (PE), X X

(PAT) , y al (PCC)

5 Solicitar al Centro de Salud o alumnos para que X X X X X X X X X X

realice Prcticas Profesionales de Psicologa,
Enfermera y Obstetricia .

6 Orientar a los Padres de familia sobre la X

Afiliacin al SIS
7 La conformacin de la Escuela, Estado X X X X
mayor y el cuerpo de Brigadieres, adems
de los desfiles civicos, estar a cargo del
COMIT CVICO.

8 El Municipio escolar se encargar de organizar X X

los sbados deportivos para ambos niveles,
cronogramando por meses o bimestres

9 La Escuela de Padres se realizar por grado y

turno en ambos niveles.
10 Charlas sobre el uso indebido de sustancias
psicoactivas a cargo de la Red de Aliados y/o
Entidades.
11 Conformar el Comit de Tutora del Colegio y
elaborar el organigrama Estructural y Funcional

12 Elaborar el cuadro de Tutores de ambos

niveles
13 Elaborar un Plan Minimo de Tutoria para ambos
niveles
14 Construccin e implementacin de un ambiente
de concejeria (Tutoria) videos, TV, VH

VIII. RECURSOS HUMANOS

Personal Directivo, Coordinadores, Docentes y/o Tutores.

IX. MATERIALES
Papelotes, papel bond, plumones, cartulinas, lapiceros, tampones.

X. ECONMICA
Ingresos Propios del Plantel.

XI. MONITOREO Y SUPERVISIN

 Estar a cargo del Coordinador de Tutoria y sub coordinadores.

XII. EVALUACIN
AL final de cada trimestre se realizar la evaluacin del Presente Plan.
3.4. PLAN DE TUTORA DEL AULA

I DATOS INFORMATIVOS

1.1 Direccin Regional de Educacin : UGEL ..

1.2 Institucin Educativa : : N 32182 de San Pedro de Raccha
1.3 Distrito : ..
1.4 Turno :Maana
1.5 Nivel :Primaria
1.6 Modalidad : MENORES
1.7 Grado : 4
1.8 N de alumnos : M:F:.Total:
1.9 Profesor (a) de aula : Maria Cervantes lvarez
1.10 Directora : ..

II) FINALIDAD
El plan de Tutora es documento que tiene por finalidad normar las actividades a
cumplirse durante el ao escolar, en las diferentes reas esferas, con la
participacin de los alumnos, padres de familia, concordancia con la R.V.M. N
048-84-ED, Guias de Tutora, el fin de dar una formacin integral del educando,
dentro del marco cultural en el que se desenvuelve.

III) OBJETIVOS
3.1. GENERALES
a) Desarrollar un conjunto de acciones educativas tendientes a influir
positivamente en la formacin del educando.
b) Orientar a los educandos y padres de familia para el mejor
desempeo dentro del marco de los derechos humanos.

3.2. Especficos.
a) Promover un clima de dilogo y calor humanos y ser capaz de
integrarse al grupo, organizndolos y hacerles conocer su propio
problemtica.
b) Tratar que el educando descubra los casos de influencia negativa en
la formacin de su personalidad.
c) Lograr la toma de conciencia de los padres de familia frente a la
educacin de sus hijos.}promover y rescatar la prctica de valores,
actitudes y comportamientos positivos en el educando para que tome
sus propias decisiones.
d) Fomentar la paz y la forma de convivencia especifica en el hogar,
escuela y comunidad a partir de la educacin.
IV) CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

V) METODOLOGA
5.1. Mediante la dinmica de grupos, dilogos, entrevistas, debates, etc.
5.2. Mediante capacitaciones por especialistas (Salud, Universidades, Demuna,
etc)

VI) RECURSOS
6.1. Humanos: Director, Coordinador de Tutora, docentes, alumnos y
padres de familia.
6.2. Materiales: Cartulina, papel bond, goma, papelgrafo, plumones.
6.3. Financieros: Los medios econmicos necesarios sern solucionados por el
comit de padre de familia.
VII) EVALUACIN
7.1. La evaluacin ser en forma permanente e informe final en el mes de
diciembre
 Enero Marzo
_________ _________ Valor
_________ _________
_________ _________ es
_ actitu
des

Mayo Junio
_________ _________
_________ _________
_________ _________

Julio Agosto
_________ _________
_________ _________
_________ _________
_

Setiembre Octubre Noviembre Diciembre

_________ _______ _________ _________
_________ _______ _________ _________
_________ _________ _________ _________
_________
3.7. CARTEL DE CUMPLEAOS
3.7.1. CARTEL DE CUMPLEAOS DE DOCENTES

3.7.2. CARTEL DE
CUMPLEAOS DE
ALUMNOS
 . NOMINA DE MATRICULA

N CDIGO DEL ALUMNO APELLIDOS Y NOMBRES SEXO EDAD

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

.......................................... ............................................
Prof. de Aula V B Sub Direccin

CUADRO ESTADSTICO DEL AULA

TOTAL EDADES
ALUMNOS
H M . . . . ..
Aos Aos Aos Aos Aos Aos
 H M H M H M H M H M H M
Matriculados
Ingresantes
(1)
Promovidos
Repitentes
Reingresante
s

CARGO PERSONAL
(INVENTARIO DEL AULA)
Cantidad Descripcin Estado

3.12. PLAN DE EMERGENCIA EDUCATIVA

PLAN DE TRABAJO DEL PROGRAMA DE EMERGENCIA EDUCATIVA PARA EL AO
2011
 I. FINALIDAD: Promover la participacin activa de los docentes del nivel de Educacin
Primaria para contrarrestar los problemas que aquejan a los educandos en la comprensin
lectora, el pensamiento lgico matemtico y la convivencia en valores.
II. OBJETIVOS:
2.1 GENERAL: Determinar estrategias para contribuir a la solucin de la falta de
comprensin lectora y pensamiento lgico matemtico.
2.1 ESPECIFICOS:
2.1.1 . Actualizar a los Docentes en tcnicas de lectura comprensiva y desarrollo del
pensamiento lgico matemtico.
2.1.1 . Evaluar por muestreo a los alumnos de los diversos grados en comprensin
lectora y pensamiento lgico matemtico.
2.1.2 . Conformar Crculos de mejoramiento de la calidad del Aprendizaje
Enseanza.
2.1.3 . Sensibilizar a los padres de familia para asumir corresponsabilidad en la
solucin del problema.
III. PARTICIPANTES: 33 docentes, padres de familia y alumnado en general del Nivel de
Educacin Primaria.
IV. METODOLOGA DE TRABAJO: La comprensin lectora y el desarrollo del
pensamiento lgico matemtico se ejecutar en todas las reas Curriculares. De igual
manera la convivencia en valores sern de prctica obligatoria de docentes, alumnos y
padres de familia.
V. CRONOGRAMACIN DE ACTIVIDADES:

N ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA

1 Reunin de sensibilizacin a docentes. Directivos Marzo
2 Seleccin de capacidades de C.I. y L.M. Directivos y docentes Marzo
3 Conformacin de Crculos de Mejoramiento de la Directivos y docentes Abril
Enseanza Aprendizaje.
4 Reunin de sensibilizacin a los padres de familia. Docentes de aula Abril
5 Taller de Actualizacin docente: Tcnicas de Marzo
lectura, cmo crear narraciones y cmo desarrollar Directivos
el pensamiento lgico matemtico.
6 Evaluacin por muestreo a los alumnos del 3 al 6 Sub Direccin Octubre
grados.
7 Incrementar el tiempo del Proyecto de 20 minutos Directivos y docentes Marzo
de lectura diaria
8 Organizar concursos de lectura y poesa Directivos y docentes Mayo y setiembre
9 Crear talleres de Lectura y desarrollo del Directivos y docentes Abril
pensamiento lgico matemtico
11 Publicacin de revistas manuscritas Docentes y alumnos Setiembre
12 Aplicacin de tcnicas de resolucin de problemas Docentes y alumnos Abril a diciembre
13 Aplicacin de tcnicas de comprensin lectora Docentes y alumnos Abril a diciembre
14 Reajuste de Proyectos de Innovacin Pedaggica Directivos y Docentes Diciembre del 2009.
por cada Ciclo

VI. RECURSOS:
6.1. HUMANOS: Director, Sub Director, docentes de aula y padres de
familia.
6.2. MATERIALES: Ser de entera responsabilidad de los padres de
familia y docentes de aula.
VII. EVALUACIN:
7.1. El monitoreo y supervisin de las actividades programadas estar a cargo del personal Directivo:
Director y Sub Director.
Ser en el ao 2011 una Institucin
Educativa lder de la regin,
basado en principios de libertad,
paz y democracia con una
formacin integral de nuestros
alumnos; evidenciado en el
desarrollo de competencias y
capacidades bsicas, sustentado
en valores e identificados con su
cultura y entorno a fin de que
contribuya con su desarrollo y el
de su comunidad en el marco de
una educacin ecolgica y para la
paz
 Somos
Somos una una Institucin
Institucin Educativa
Educativa que que forma
forma
estudiantes
estudiantes competentes, asegurando una
competentes, asegurando una
educacin
educacin integral, mediante el desarrollo de
integral, mediante el desarrollo de
capacidades
capacidadesbsicas,
bsicas,usousode
delas
lasTics,
Tics,generando
generando
un
untrabajo
trabajoenenequipo,
equipo,unaunaeducacin
educacinparaparalalapaz
paz
yy una
una educacin
educacin ecolgica;
ecolgica; propiciando
propiciando una una
prctica
prcticade
devalores
valoresyyelelrespeto
respetopor
porlos
losDerechos
Derechos
Humanos
Humanos en en unun clima
clima dede libertad,
libertad, paz
paz yy
democracia.
democracia.

_______________________________________________
 APRENDER A HACER:
(cultura emprendedora y
productiva)

APRENDER A SER:
(trascendencia, identidad y
autonoma)

APRENDER A
APRENDER:
(aprendizaje permanente
y
APRENDER A VIVIR autnomo)
JUNTOS.
(convivencia, ciudadana
y
conciencia ambiental)
Educacin para la
gestin de riesgos y la Educacin en valores
conciencia ambiental. o formacin tica

Educacin en y para
los Derechos Humanos Educacin para la
competitividad
comunicativa

.
Educacin para la
equidad de gnero.
IV.2. OBJETIVOS ESTRATGICOS PEDAGGICOS:

IV.2.1. Elevar el rendimiento acadmico de los alumnos hacia el tercio superior,

incidiendo en su creatividad, comprensin lectora, desarrollo de su pensamiento
lgico y la convivencia en valores.
IV.2.2. Capacitar y sensibilizar permanentemente a los docentes en estrategias
metodolgicas, desarrollo de las inteligencias mltiples y uso de las TICs.

4.3. OBJETIVOS ESTRATGICOS DEL PLAN REGIONAL CONCERTADO PREC

2004 2021:

EJES TEMATICOS: OBJETIVOS ESTRATGICOS

Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para
FORMACIN formular su proyecto de vida basado en valores ticos,
CIUDADANA mediante la participacin activa de la familia, la escuela y la
sociedad civil.
VALORES E Reorientar el rol de los medios de comunicacin mediante
acciones de sensibilizacin relacionadas a la recuperacin
DENTIDAD de valores y difusin de programas educativos adecuados a
la realidad local, regional y nacional.
Desarrollar en el educando actitudes emprendedoras,
competencias tcnico productivas y habilidades
EDUCACIN Y
empresariales, articulando los centros educativos con los
PRODUCCIN
centros de produccin e implementando talleres laborales.
PARTICIPACIN Y Fortalecer la participacin activa del educando en la gestin
GESTIN ESCOLAR escolar a travs del Municipio Escolar, Consejo Educativo
Institucional y otras formas de participacin
Mejorar la calidad de la educacin mediante la gestin
CALIDAD DE LA eficiente y el buen desempeo pedaggico acorde con el
EDUCACIN avance cientfico-tecnolgico, promoviendo una cultura de
evaluacin.
ESCUELAS Promover conductas y estilos de vida saludables; mediante
PROMOTORAS DE acciones educativas de promocin y prevencin, actividades
SALUD deportivas y socio culturales, y el fortalecimiento del ncleo
familiar.
NUTRICIN Mejorar los hbitos de alimentacin y nutricin, fomentando
una adecuada cultura nutricional aprovechando la existencia
ESCOLAR de productos de la zona con alto valor nutritivo.
 4.4 VALORES:

En la Institucin Educativa "Juana Moreno" se propicia la prctica de valores, lo

que permite una convivencia armnica y coadyuva a la formacin integral de
nuestros estudiantes.

LOS VALORES PRIORIZADOS EN NUESTRA INSTITUCIN SON:

o Libertad: Uno de los principales valores del ser humano de poder realizar su
voluntad en un marco de responsabilidad y respeto hacia el derecho de los
dems.
o Paz: Propiciar un clima de tranquilidad en armona entre todos los integrantes
de la comunidad educativa para desarrollar en el educando la convivencia en
comprensin.
o Democracia: Respetar los derechos y la participacin de los dems
miembros de la comunidad educativa en la toma de decisiones.
o Respeto: Convivencia basada en el reconocimiento de la vala y derechos de
las personas as como el valor y derechos propios. Este valor implica la
valoracin y conservacin del medio ambiente.
o Tolerancia: Saber permitir, considerar y respetar las opiniones y acciones de
cada uno de los actores educativos.
o Responsabilidad: Formar en los actores educativos un criterio amplio para
cumplir con las obligaciones tanto como estudiantes, profesores y padres de
familia.
o Justicia: Es dar a cada quien el derecho que le corresponde; lo que merece
y necesita; significa practicar la igualdad de oportunidades y la equidad en el
trato con todos los actores educativos.
o Honestidad: Actuar de acuerdo a la moral y las normas establecidas.
o Solidaridad: Identificarse con las necesidades y problemas de los dems,
fomentndose un espritu de compaerismo y confraternidad.
o Laboriosidad: Formacin de hbitos para el trabajo en los actores
educativos.

4.5 PLAN LECTOR

I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE :UGEL DE ..
NIVEL :PRIMARIA
MBITO :I.E. N 32182 de San Pedro de Raccha
VIGENCIA : AO LECTIVO 2011
RESPONSABLE : Maria Cervantes Alvarez
II FUNDAMENTACIN:
En el marco de la Poltica Educativa Nacional y la Direccin Regional de
Educacin, es prioritario desarrollar acciones orientadas a promover el desarrollo de
capacidades comunicativas en los miembros de la comunidad educativa, principalmente en los
estudiantes de Educacin Bsica regular.
Esta tarea compromete a los actores y aliados educativos, en la perspectiva de mejorar
la calidad educativa desde un enfoque intercultural y bilinge de nuestra regin del pas.
III BASES LEGALES:

- Constitucin Poltica del Per

- Ley N 28044, ley general de educacin.

- Ley N 28628, ley que regula la participacin de PP.FF en las II. EE y su

reglamento D. S N 004-2006-ED.

- D.S.N 013-2004-Reglament de educacin bsica regular.

- D.S.N 009-2005-reglamento de gestin del sistema educativo.

- D.S.N 0592-2005-ED. Plan Educacin Para Todos.

- D.S.N 0712-2006-ED. Orientaciones y Normas Para la gestin de las II.EE. de

E.B.R y E.T.P.
IV. OBJETIVOS:
4.1 OBJETIVO GENERAL
Contribuir al logro de capacidades comunicativas de los
estudiantes de E.B.R de la Regin Hunuco.

4.2 OBJETIVO ESPECIFICO

Promover la participacin de la comunidad educativa en los propsitos del
plan lector.
Propiciar estrategias para la comprensin de la lectura libre y dirigida.
Sensibilizar a la comunidad educativa, gobierno local, autoridades comunales
y sociedad civil, comprometiendo su participacin en las acciones del plan
lector.
Intensificar las acciones para desarrollar el hbito de lectura en los
estudiantes.
V. SELECCIN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

N ACTIVID ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMA

ADES
M A M J J A S O N D

01 DIAGNO - Evaluacin del plan lector 2008

STICO - Anlisis del nivel del logro
alcanzado por los estudiantes.
- Priorizacin de necesidades de
aprendizaje.

02 DIFUSIO - Elaboracin de afiches.

NY - Realizacin de caminatas lectoras.
SENSIBI - Mensajes radiales y televisin.
- Vivenciar la lectura con padres de
LIZACIO
familia.
N
03 ORGANI -Convocatoria a docentes, padres de
ZACIN familia y autoridades.
DEL -Conformacin del comit del plan
lector.
COMIT
-Reconocimiento resolutivo.
DEL -Elaboracin del plan de accin del
PLAN comit del plan lector
LECTOR

04 CAMPA - Identificacin de instituciones

A DE aliadas.
RECOLE - Organizacin de comisiones.
- Elaboracin de textos sugestivos
CCION
para la campaa (carteles,
DE banderolas)
TEXTOS - Recoleccin de textos.
- Clasificacin de textos y ubicacin
en la biblioteca.

05 INSTITU - Emisin de una directiva.

CIONALI - Organizacin de la biblioteca y
ZACION espacios de lectura.
- seleccin de textos
DE LA
- Elaboracin de cronograma de la
HORA hora de lectura
DE
LECTUR
A

06 LETRAD - Reunin con el comit del plan

O DE LA lector.
COMUNI - Revisin de materiales y
presupuesto.
DAD
- Elaboracin de textos sugestivos y
ubicacin en lugares estratgicos.
- Recorrido con los nios y nias.

07 CONOCI - Conformacin de equipos.

ENDO - Recorrido con los nios/as por la
NUESTR I.E y la comunidad.
-Adecuacin de los espacios lectores.
OS
- Programacin de lecturas en los
ESPACIO nuevos espacios
S
LECTOR
ES

08 EXPOFE - Conformacin de comisiones,

RIAS DE ambientar los espacios.
TEXTOS - Elaborar el cronograma de
acciones.
- Seleccionar los textos. Invitar a
II.EE, autoridades, padres de familia,
etc, a la exposicin.
- Organizar a los nios/as para la
exposicin.
 VI. EVALUACION.

N ACTIVIDADES Y/O ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

ORDEN

01 DIFUCION Y
SENSIBILIZACION

02 ORGANIZACIN DEL
COMIT DEL PLAN LECTOR

03 CAMPAA DE RECOLECCION
DE TEXTOS

04 INSTITUCIONALIZACION DE
LA HORA DE LECTURA

05 LETRADO DE LA
COMINUDAD

06 CONOCIENDO NUESTROS
ESPACIOS LECTORES

07 EXPOFERIAS DE TEXTOS

ORGANIZADOR SEMANAL

BLOQUES LUNES MARTES MIERCOLPES JUEVES VIERNES

ANTES DEL LECTURA

RECREO LIBRE

RECREO LECTURA
LIBRE

DESPUES DE LECTURA
RECREO LIBRE

4.6 EJES DEL PROGRAMA DE EMERGENCIA:

Comprensin lectora.
Pensamiento lgico matemtico.
Formacin en valores.
 TALLER DE CAPACITACION 2012-UGEL HUANUCO
PRIORIZACION DE LOS PROBLEMAS APLICANDO EL ENFOQUE AMBIENTAL
1 PRIORIZADOS
PROBLEMAS
CON COMPONENTES DEL CAUSA EFECTO ALTERNATIVA DE TEMA NECESIDAD DE
ENFOQUE AMBIENTAL SOLUCION TRANSVERSAL APRENDIZAJE

GESTION PEDAGOGICA: -Inadecuado aplicacin -Alumnos con problemas - Capacitacin de Educacin para la -Aplicar estrategias de
-Bajo nivel de comprensin de estrategias de lecto de aprendizaje. docentes. competitividad comprensin lectora.
lectora. escritura. -Bajo rendimiento Aplicar estrategias comunicativa. Antes durante y despus
-Bajo nivel de razonamiento -Poco hbito a la acadmico. pertinentes. -Literal, inferencial y
matemtico. lectura. -sensibilizar a los criterial
padres de familia.
GESTION INSTITUCIONAL -Elaborar normas de -Educacin en valores Valores normas de
-Poca practica de los -Desconocimiento de -indisciplina y clima convivencia apropiado y formacin tica convivencia- reglamento
valores(normas de convivencia) normas de convivencia institucional no adecuado. (alumnos) _Educacin para el interno de la IE.
-Poca prctica de ejecucin de y su cumplimiento. -La I.E no cuentan con los -Reglamento interno trabajo y la Elaborar proyectos de
proyectos de innovacin. -Desconocimiento de los beneficios. de la I:E (docentes) produccin. innovacin pedaggica.
procesos para elaborar -capacitacin en
y ejecutar un proyecto proyectos de
innovacin
elaboracin y
ejecucin.
EDUCACIN EN -Contaminacin -sensibilizacin a -Educacin para la -Conocer el ecosistema
ECOEFICIENCIA -Basuras -Propagacin de nios y padres de gestin de riesgo y la -Talleres de sensibilizacin.
Contaminacin ambiental. -Uso de aerosoles. enfermedades familia y la comunidad conciencia ambiental -aliados estratgicos
-tala de arboles -Quema de rboles infectocontagiosas en general. -Talleres de elaboracin de
-Relave minera. (paja, arbustos, etc.) Deterioro de la capa de -Elaboracin de materiales reciclables de
Uso y abuso de insecticidas ozono. proyectos de vida artesana.
-Erosin del suelo saludable.
-Calentamiento global -Fomentar talleres
(desastres naturales) -reciclar los objetos de
la basura.
EDUCACION EN SALUD.
- Poca practica de higiene
-Alimentacin inapropiada
-Consumo de agua contaminada.
-Uso inapropiado de servicios
higinicos.
-Poco hbito de -Proliferacin de Prctica de hbitos de Educacin ambiental y -Normas de higiene
prctica de higiene enfermedades higiene personal. vida saludable. personal.
personal. infectocontagiosas. -Talleres de una buena -Alimentacin balanceada
-Desconocimiento de -Desnutricin alimentacin y de -conocer agua segura.
una buena alimentacin. sensibilizacin a los -Uso apropiado de los
-Desconocimientos de -Enfermedades PPFF. SSHH
los componentes de -Enfermedades. -Fomentar el consumo
agua sucia. de agua segura.
-Uso apropiado de los
SSHH

EDUCACION EN GESTIN DE
RIESGO
-Fenmenos naturales
-Tala de rboles -Calentamiento global. -Sensibilizacin. Educacin en riesgo y -Normas de defensa civil.
-Quema de rboles -Debilitamiento de la capa -Talleres de simulacros conciencia ambiental. -Amor a la naturaleza
-Proliferacin de de ozono de defensa civil.
basuras -Desastres naturales.
- Uso de aerosoles -huaicos.-Lluvias
torrenciales

2 CALENDARIO COMUNAL Y ECOLGICO

ASPECTO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBR DICIEMBRE
S E
NIPS (3) (1) (5) (2) (4) (3) (4) (2) (1) (5)
Campaa Fomentar Taller de Elaborar y Produccin Campaa de Talleres de Feria Concurso de Campaa
de talleres de defensa civil ejecutar de textos reciclaje de sensibilizacin gastronmica comprensin referente a
limpieza comprensin proyectos sobre basura referente a la lectora defensa civil.
lectora y raz valores prctica de
. Matem. valores
FESTIVIDAD Semana Santa Aniversario Navidad
ES DE LA
de Hunuco.
COMUN
IDAD
ANIVERSARI
O DE LA
II.EE
FECHA 8 Da Da de la Da de la Da de la Da del Santa Rosa Da de la familia Da de la Derechos del Da de la
CIVICA internacio educacin madre Bandera maestro de Lima Da de la educacin nio prevencin del
nal de la Da del idioma Da de los Da del Aniversario primavera fsica. SIDA.
 mujer. desastres padre patrio Da del ahorro
naturales
CALENDA 22 Da del Da de la salud Da Da Da Da del aire Da de la Da de la Semana Da de la
RIO Agua Da de la tierra internacional mundial mundial del Da int. De la prevencin y alimentacin forestal promocin de la
AMBIENT de la del poblamient poblacin deterioro de la Da del Semana de agricultura
AL diversidad ambiente o indgena Capa de Ozono ahorro de la la vida orgnica.
biolgica Da del Da inter. de la energa animal Da intern. De
Da de la campesin gestin de las montaas y
papa o residuos. la desglaciacin.
PASEOS Y Visita a la Biblioteca Visita a Campo Biblioteca Lugares Visita al centro Visita a la Biblioteca Lugares
VISITAS posta Otra II.EE lugares en contaminado de salud familia propensos a
Mdica erosin s desastres.

MATRIZ DE ORGANIZACIN 2012.- TURNO MAANA

M SE PROBLEMA VALORE TEMA CALENDARIO CALENDARIO NOMBRE DE LA UNIDAD UNIDADES D
DIDACTICAS
E MA S S TRANSVERSAL COMUNAL Y CVICO A
U PA M
S NA PRIORIZAD ECOLGICO P A S
OS
M 4 Poca Responsa Educacin para Da del agua. La hora Da internacional de la Practiquemos hbitos de higiene X X
A prctica de bilidad. una vida del planeta. mujer. para una vida saludable.
R higiene. saludable.
Z
O
A 4 Bajo nivel de Responsa Educacin para el Da de la tierra. Da de la Educacin. Practiquemos la lectura para lograr el X X X
B comprensin bilidad. xito. Semana santa. Da del Idioma. xito, produciendo textos referidos a
RI lectora. la tierra. Semana santa y la Educa.
L

M 5 Poca Amor. Educacin para la DaIntr. de la Da del trabajo. Da de Cuidemos el ambiente con amor y X X
A prctica de Solidarida gestin de riesgo diversidad biolgica. la madre. valorando el trabajo de la madre.
Y conciencia d. y conciencia DaNace los desastres
O ambiental. ambiental. naturales.
J 4 Contaminaci Responsa Educacin en Da mundial del Da de la Bandera. Da Recordemos a los hroes que X X
U n ambiental. bilidad. gestin de riesgo ambiente. Dadel del padre. lucharon por la bandera.
NI para la conciencia campesino.
O ambiental.
J 4 Poca Respeto. Educacin en Da mundial de la Da del maestro. Participemos en los talleres de X
U prctica de valores y poblacin y el Semana patritica. autoestima, identidad reconociendo
LI valores. formacin tica. poblamiento del el rol del maestro.
O territorio. Fiestas
patrias.
A 3 Bajo nivel de Persevera Educacin para el Da del aire. Santa Rosa de Lima. Participemos en el concurso de X X
G pensamiento ncia. xito. Aniversario de conocimientos para lograr el xito,
O lgico. Hunuco. cuidando el aire de nuestra regin.
S Reconozcamos las virtudes de Sta.
T Rosa de Lima.
O
S 4 Poca cultura Solidarida Educacin en Da de la capa de Da de la familia. Participemos en familia promoviendo X
E de gestin de d. gestin de riesgo. Ozono. Da mundial Semana de la el ecoturismo, respetando las
TI riesgo. del turismo y la EducacinVial. Da de normas de transito.
E promocin del la primavera.
M ecosistema en el Per.
B
R
E
O 4 Poco Solidarida Educacin y vida Da mundial de la Semana del nio. Da Participemos en la feria Eco X
C conocimiento d. saludable. alimentacin. de la Educacinfsica. gastronmica reconociendo el valor
T del valor nutritivo de los alimentos con los
U nutritivo de nios.
B los Festejemos el da de la Educa.
R alimentos. Fsica.
E
N 4 Tala Responsa Educa. en gestin Semana forestal. Derechos del nio y el Cuidemos la biodiversidad X
O indiscriminad bilidad. de riesgo. Semana de la adolescente. respetando los derechos del nio y el
VI a de los conservacin de la adolescente, recordando a nuestros
E rboles. vida animal. Todos los difuntos.
M santos.
B
R
E
DI 4 Poca Amor. Educacin en Da Internacional de Da del ahorro. Da de Practiquemos el amor a Dios y a la X
CI prctica de valores y las montaas y la la lucha contra el naturaleza.
E valores. formacin tica. desolacin. La SIDA.
M Navidad.
B
R
 E

3 MATRIZ DE ORGANIZACIN 2012.- TURNO TARDE

MESES SE PROBLEMAS VALORES TEMA CALENDARIO CALENDARI NOMBRE DE LA UNIDAD UNIDADES DA
DIDACTICAS
MA PRIORIZADOS TRANSVERSAL COMUNAL Y O CVICO S
U P M
NA ECOLGICO P A A

MARZO 4 Poca practica de Respon. Educ y vida . Da del agua Da de la Practicamos la higiene X X
higiene saludable. la hora del mujer. haciendo uso racional del
planeta agua

ABRIL 4 Bajo nivel de Resp. Educacin al xito .Da de la tierra .Da de la .Participemos en la hora de X X X
comprensin lectora educacin lectura responsablemente para
da del lograr el xito cuidando la
idioma tierra, fortaleciendo nuestra fe
cristiana

MAYO 5 Poca practica de Solidaridad Educ. en gestin de Da de nac. de la .Da del Ejecutemos simulacros X X
gestin de riesgo riesgo y conciencia prevencin de los trabajo vivenciales , valorando el
ambiental desastres da de la trabajo de la madre
madre
JUNIO 4 Tala indiscriminada de Respeto Educ. en gestin de Da mundial del Da de la Ejecutemos el proyecto del X X
arboles riesgo y conciencia ambiente bandera abono campus con el apoyo
ambiental Da del de los campesinos
campesino recordemos a los personajes
que defendieron la bandera
del Per
JULIO 4 Poca practica de Respeto formacin tica Da mundial de la da del Fomentemos los valores a X
valores poblacin y el maestro travs, recordando al
poblamiento semana maestro, los hechos histricos
patritica de la independencia
AGOS 3 Bajo nivel de Reps. Educ hacia el xito Da del aire Da de santa Participemos en el concurso X X
TO pensamiento lgico Aniversario de rosa de lima de conocimientos para lograr
Hco. el xito, festejando nuestro
aniversario cuidando el aire
que respiramos.
Recordemos santa Rosa de
 Lima ejemplo de vida
SETIEM 4 Poco inters para Reps. Educ. en valores y Da de la capa de Da de la sigamos trabajando X
BRE elaborar proyectos formacin tica ozozno.dia familia responsablemente con la
mundial del Da de la familia los proyectos,
turismo y la primavera participando en el ecoturismo
promocin del
ecoturismo en el
Per
OCTU 4 Alimentacin Solidaridad Educ. y vida Da mundial de la Semana del Organicemos la feria X X
BRE inadecuada saludable alimentacin y la nio gastronmica ecolgico con
agro da de la los nios
biodiversidad educacin
fsica
NOVI 4 Contaminacin del Respeto Educ. gestin de Todo los santos Da de los plantemos arboles para evitar X
EMBRE ambiente riesgo y conciencia semana de la derechos del la contaminacin cuidando la
ambiental accin forestal. nio y el vida animal, respetando los
semana de la ambiente derechos del nio y el
conservacin de adolescente, visitando a
la vida animal nuestros difuntos
DICIEM 4 Contaminacin del Respeto Educ. gestin de Da inter nacional Da del Fomentemos el cuidado X
BRE ambiente riesgo de las montaas y ahorro y da responsable de las plantas
la des glaciacin de la practicando el ahorro y
prevencin previniendo el sida.
del SIDA elaboremos adornos
navideos
I.E. JUANA MORENO

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 10
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. IE. : Juana Moreno
1.2. DRE. : Hunuco
1.3. Distrito : Hunuco
1.4. Ciclo :V
1.5. Grado : 5 F
1.6. Turnos : Tarde
PROFESORA : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
: Practiquemos hbitos de higiene para una vida saludable
III. JUSTIFICACIN : Debido a que existe este problema asisten sucios, por lo cual es necesario sensibilizar a la prctica de higiene con la
ayuda de sus padres y profesores para optimizar en buenas condiciones el trabajo pedaggico con los nios y nias.
.DURACIN : N das: 20 Inicio: 01 03 11 Trmino: 30 103 2012.
IV PROBLEMA PRIORIZADO : Poca practica de higiene
V. TEMA TRANSVERSAL : Educacin ambiental y vida saludable

VI VALOR : Responsabilidad
VII ACTIVIDADE INTEGRADORA : Seamos limpios- Valoremos el rol de la mujer en la sociedad
VIII CAPACIDADES PREVISTAS E INDICADORES DE LOGRO POR ACTIVIDADES INTEGRADORAS
ACTIVIDAD ARE CAPACIDAD DIVERSIFICADA EVALUACION
INTEGRA A INDICADORES TECNICA INSTRUMENTO
DORA
 C 1.-Expresin Dialogo Lista de cotejo
O oral
Seamos M
limpios U Observacin Ficha de
N sistemtica cohevaluacin
I
C Ficha de lectura
A Comprensin lectora
C 2.- Fichas de practica
I Comprensin Practica dirigida
O de textos
N

3.-Produccin
de textos
M 1.-Numero
A relacin
E operacin Ejercicios prcticos Ensayos
M
A
T Pruebas escritas
I Pruebas de
C Ejercicios desarrollo
A

2.-Geometria y
medicin

3.-Estadistica
P 1.Construcci Situaciones orales Dilogo
E n de la ( Lluvia de ideas)
R identidad y de
S la convivencia
O democrtica
N
A
L
2
S Comprensin
O de la
C diversidad
I. geogrfica y
de los
procesos
histricos
C 1 Cuerpo Observacin Gua de observacin
I humano y sistemtica
E conservacin
C de la salud

A 2 Seres
M vivientes y
B conservacin
I del medio
E ambiente
N 3 Mundo
T fsico y
E conservacin
del ambiente
A 1 Expresin Observacin Lista de cotejo
R artstica y
T apreciacin
E artstica
R 1 Formacin Dilogo Lista de cotejo
E de la
L conciencia Debate
I moral cristiana
G 2 Testimonio
I de vida
O
N
 E 1 Anlisis de las Producciones
D Comprensin actividades y Motrices
U y desarrollo de trabajos de los Lista de cotejo
C la corporeidad estudiantes
y la salud
2 Dominio
corporal y
expresin
F creativa
I 3 Convivencia
S e interaccin
I socio motriz
C
A
Valorem C 1.-Expresin Dialogo Lista de cotejo
O oral
os el rol M
de la U Observacin Ficha de
N sistemtica cohevaluacin
mujer en I
la C Ficha de lectura
A Comprensin lectora
socieda C 2.- Fichas de practica
d I Comprensin Practica dirigida
O de textos
N

3.-Produccin
de textos
M 1.-Numero
A relacin
E operacin Ejercicios prcticos Ensayos
M
A
T Pruebas escritas
I Pruebas de
C 2.-Geometria y Ejercicios desarrollo
A medicin

3.-Estadistica
P 1.Construcci Situaciones orales Dilogo
E n de la ( Lluvia de ideas)
R identidad y de
S la convivencia
O democrtica
N
A
L

S
O
C
I. 2
Comprensin
de la
diversidad
geogrfica y
de los
procesos
histricos
C 1 Cuerpo Observacin Gua de observacin
I humano y sistemtica
E conservacin
C de la salud

A
M
B 2 Seres
I vivientes y
E conservacin
N del medio
T ambiente
E

3 Mundo
fsico y
conservacin
del ambiente
A 1 Expresin Observacin Lista de cotejo
R artstica y
T apreciacin
E artstica
 R 1 Formacin Dilogo Lista de cotejo
E de la
L conciencia Debate
I moral cristiana
G
I 2 Testimonio
O de vida
N
E 1 Anlisis de las Producciones
D Comprensin actividades y Motrices
U y desarrollo de trabajos de los Lista de cotejo
C la corporeidad estudiantes
y la salud

2 Dominio
F corporal y
I expresin
S creativa
I
C 3 Convivencia
A e interaccin
socio motriz
C Lecturas preparadas D
O Fichas impresas
Seamos M Papelote
E
limpios U Plumn L
N Cinta de embalaje
I Libros del MED
C
A
C
I.
M Lecturas preparadas
A Fichas impresas
T Papelote
E Plumn 0
M Cinta de embalaje 1
A Libros del MED
T

P.S. Lecturas preparadas D

Fichas impresas E
Cinta de embalaje
Libros del MED
 C Lecturas preparadas
I Fichas impresas
E Papelote
C. Plumn
Y Cinta de embalaje D
A Libros del MED I
M
B
C
A Cuaderno I
R cartogrfico, E
T cereales pequeos M
Colores en lpiz
B
R La biblia
E Videos R
L E
I
EDUC. Pelotas, soga,
F bastones
I
Valorem C Lecturas preparadas
O Fichas impresas
os el rol M Papelote
de la U Plumn
N Cinta de embalaje
mujer en I Libros del MED
la C
A
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d I.
M Lecturas preparadas
A Fichas impresas
T Papelote
E Plumn
M Cinta de embalaje
A Libros del MED
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P.S Lecturas preparadas
Fichas impresas 3
Papelote 1
Plumn
Cinta de embalaje
Libros del MED
 C Lecturas preparadas
I Fichas impresas
E Papelote
Plumn
A Cinta de embalaje
M Libros del MED D
B
E
A , cereales pequeos
R Colores en lpiz y
T acuarelas

R La biblia
E Videos
L

EDUC. Pelotas, soga,

F bastones
I
S

D
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C
I
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M
B
R
E

D
I
C
I
E
B
R
E

BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE: - Compendio de Lexus Primaria -Enciclopedia Corefo

 - Enciclopedia Abedul - Enciclopedia Elementos
- Enciclopedia Santillana -Enciclopedia Bruo
- Fichas de aplicacin: Trilce, Saco Oliveros, Talentos.
BIBLIOGRAFIA DEL ALUMNO: Libros del ministerio de educacin de las reas de:
Matemtica, comunicacin, Ciencia y Ambiente y Personal Social
Hunuco 01 de Marzo del 2012.

VB
------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------
Prof. -----------------------------------------
 I.E.

SESIN DE APRENDIZAJE N
DATOS GENERALES:
1.1.

REA:.....................................................................................................
........
1.2. GRADO Y
SECCIN:.....................................................................................
1.3. PROFESOR
(A):.............................................................................................
APRENDIZAJES ESPERADOS:

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
PROCESOS MENTALES:
Observacin ( ), Comparacin ( ), Clasificacin ( ), Diferenciacin ( ), Anlisis ( ), Sntesis ( ), Inferencia
lgica ( ), Representacin mental ( ), Razonamiento ( ), Abstraccin ( ).
SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
DE INICIOACTIVIDADES

RECURSO INST.
FASE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EVAL. TIEMP
S O
(Motivacin, recuperacin de los saberes previos y problematizacin)
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
(Conflictos cognitivos, construccin y aplicacin del nuevo aprendizaje)
ACTIVIDADES DE PROCESO

...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
ACTIVIDADES DE (Transferencia, evaluacin, metacognicin)
CIERRE ...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
, .. de .
.. de 2012.

VB

..
SUB DIRECTOR PROFESOR (A) DE AULA
PROYECTOS DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS: Idem.

II. PLANIFICACION PREVIA:

Qu quiero hacer? Cmo lo quiero hacer? Para qu lo quiero hacer?

III. PLANIFICACION Y ORGANIZACIN CON LOS NIOS Y NIAS:

Nombre del Proyecto:

Qu sabemos? Qu quere- Que y c- Qu ne- Cmo nos Cundo lo hare-

mos saber o mo lo hare- cesitamos? organizamos mos?
averiguar? mos?

PROYECTO N..........

I. DATOS INFORMATIVOS: Idem

II. NOMBRE DEL
PROYECTO: .........................................................................................
Duracin: Inicio: Trmino:
.
III. JUSTIFICACION:
IV. ORGANIZADORES, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS,
ACTITUDES E INDICADORES DE LOGRO.

Area ORGANIZADORES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE

CAPACIDADES ACTITUDES LOGRO

V. DESARROLLO DEL PROYECTO:

rea ACTIV. SIGNI- ESTRATEGIAS MEDIOS Y EVALUACION E FECHA
FICATIVAS MATERIALES TCNICAS INSTRU
M
 MDULO DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

II. NOMBRE DEL MODULO:

Duracin:
III. JUSTIFICACION:

IV. CONTENIDO A DESARROLLAR:

V. ORGANIZADORES, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS,

ACTITUDES E INDICADORES DE LOGRO.

Area ORGANIZADORES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE

CAPACIDADES ACTITUDES LOGRO

VI. PROGRAMACION:

rea ACTIV. SIGNI- ESTRATEGIAS MEDIOS Y EVALUACION E FECHA

FICATIVAS MATERIALES TCNICAS INSTRU
M