PROGRAMA DE DESARROLLO INTEGRAL EN EL NIO

I. DATOS INFORMATIVOS

1. Dirigido a: nios en general de 5 a 9 aos

2. N de participantes mximo: 8
3. N de participantes mnimo: 3
4. Nmero de sesiones: 12 sesiones, turno tarde
5. Fechas de ejecucin: 06/01/16, 08/01/16, 11/01/16
13/01/16, 15/01/16, 18/01/16

20/01/16, 22/01/16, 25/01/16

27/01/16, 29/01/16, 01/02/16

6. Lugar: Aula de estimulacin

7. Responsables: Lic. Mercy Medina Bermdez

Lic. Jerzy Hiplito Jess

II. OBJETIVOS DEL TALLER

Animar a las/los nios/as a predecir los sentimientos y reconocer que las

personas sienten cosas diferentes sobre la misma cosa.

III.TEMTICA A DESARROLLAR

N DENOMINACIN DE LA SESIN FECHA

1 APERTURA 06/01/16
2 Autoestima: Yo valgo mucho 08/01/16
3 Conociendo lo que siento 11/01/16
4 Cmo te sentiras? 13/01/16
5 13/01/16
6 Saludar 15/01/16
7 presentarse 18/01/16
8 Aprendiendo a conversar: inicio mantener-finalizar 20/01/16
9 Unirse a la conversacin de otros 22/01/16
10 Buenos modales I 25/01/16
11 Aprendiendo a acatar instrucciones y saber darlas 27/01/16
12 Aprendiendo a formular quejas saber responder 29/01/16
 SESIN N 4: CMO TE SENTIRAS?

I. OBJETIVO:
Animar a las/los nios/as a predecir los sentimientos y reconocer que las
personas sienten cosas diferentes sobre la misma cosa.

II. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:

Objetivo Material Tiem Respons

Actividad Procedimiento
Especfico es po able
Presentar
del taller, el Saludos de los facilitadores Mercy
tema y los y se da la bienvenida a Recurso
5 min Medina
objetivos. Bienvenida cada participante Humano

Recordar al El facilitador pregunta a Mercy

Retroalime cada nio lo que se Recurso 10
sesin Medina
ntacin aprendi la sesin anterior Humano min
anterior

A quien le toque a pelota

deber decir el nombre de
una fruta rpidamente y Jerzy
Dinmica: Hiplito
Generar pasar la pelota a otro Recurso 10
la papa
confianza participante, como si la Humano min
caliente
pelota quemara luego con
animales, etc.

Es un juego sobre los

Exponer el sentimientos. El facilitador Recurso
tema Dinmica: dice una situacin y los humano
nios tienen que decir cmo
cmo te
se sentiran. Se comienza
sentiras? preguntando Cmo te Mercy
sentiras si...?. 10
Medina
Si los nios tienen
Jerzy
diferentes respuestas, hay
que hacer ver que las Hiplito
personas tienen
sentimientos diferentes
sobre la misma situacin.
Luego se pregunta a
algunos alumnos por qu
se sienten as.
Algunas situaciones pueden
 ser:
- ...si te levantaras y tu
madre te dijera estoy
contenta de que seas mi
hijo, te quiero
- ...salieras y el cielo
estuviera verde?
- ...te levantaras por la
maana y hubiera patos en
tu piscina?
- ...tu madre te acabara de
decir hoy no vamos al
parque?
- ...alguien coge el juguete
con el que estabas
jugando?
- ...tienes helado para
comer?
- ...tu mejor amigo se
cambia de casa?
- ...tu padre te dice has
hecho muy bien el
dibujo?...

Cada nio deber dibujarse

Dibujando a s mismo cmo es cuando
Aplicar lo Recurso Jerzy
mis est contento, triste, 15
aprendido humano Hiplito
emociones molesto y asustado.

SESIN N 5: CMO NOS SENTIMOS?

I. OBJETIVO:
Trabajar vocabulario emocional como la alegra, tristeza, miedo, preocupacin,
ira o sorpresa y potenciar que los alumnos comprendan las emociones de los
dems, para favorecer las relaciones socio-afectiva.

II. DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD:

Objetivo Material Tiem Respons

Actividad Procedimiento
Especfico es po able
Presentar
del taller, el Saludos de los facilitadores
tema y los y se da la bienvenida a Recurso Mercy
Bienvenida 5 min
objetivos. cada participante. Humano Medina

Recordar al El facilitador pregunta a Mercy

Retroalime cada nio lo que se Recurso 10
sesin Medina
ntacin aprendi la sesin anterior Humano min
anterior

Cancin con movimientos:

mano derecha dentro,
mano derecha atrs, mano
derecha adentro,
sacudiendo sin parar, as Jerzy
Dinmica: Hiplito
Generar es el hocky pocky dando Recurso 10
Hocky
confianza vuelta en su lugar, es solo Humano min
pocky
por jugar. (luego con mano
izquierda, pie derecho, pie
izquierdo, cabeza y todo el
cuerpo).

El maestro se sita
Desarrollar el delante de ellos y les Dado
tema Dinmica: muestra un dado. Que con
El dado de contiene dibujos de caras figuras
las que reflejan estados de de las
Mercy
emociones nimo: alegra, tristeza, emocion 10
Medina
enfado, preocupacin, es
Jerzy
miedo y sorpresa. A Hiplito
continuacin el maestro
les pregunta Qu hay en
este dibujo? Cmo est
esta cara?
Tiene las cejas..., los
 ojos..., los labios...
(proporcionar detalles
expresivos, utilizando
adjetivos descriptivos).
Es de un nio que se
siente contento, enfadado
o...?
Lminas
con
dibujos
El maestro tiene en de caras
sus manos una varita que
mgica con la que reflejan
transformar el estado emocion
Aplicar lo La Varita emocional de los nios; es: Jerzy
15
aprendido mgica quienes tendrn que alegra, Hiplito
cambiar su expresin tristeza,
facial y corporal en funcin enfado,
de lo que indique la lmina preocup
extrada. acin,
miedo y
sorpresa
.

SUGERENCIAS: Otras variantes podran ser:

- Poner a un nio como maestro, quien tendr la varita mgica y transformar

el estado emocional de sus compaeros, que tendrn que realizar la expresin
indicada en la lmina.
En 5 aos, un nio puede transformar el estado emocional de algunos nios;
quienes tendrn que realizar la expresin que haya en la lmina. Los dems
tienen que adivinar de qu estado emocional se trata.

BIBLIOGRAFA / FUENTE:
Adaptacin de LPEZ CASS, (2003). Educacin Emocional. Programa
para 3-6 aos. Barcelona. PRAXIS.

SESIN 6: EXPRESANDO MIS SENTIMIENTOS

OBJETIVO GENERAL:
Incidir en la expresin de sentimientos y trabajar la coordinacin motriz.

DESCRIPCIN DE LA SESIN:

Objetivo Material Tiem Respons

Actividad Procedimiento
Especfico es po able
Presentar
del taller, el Explicacin Saludos de los facilitadores Mercy
tema y los de los y se da la bienvenida a Recurso
5 min Medina
objetivos. objetivos cada participante. Humano
del taller
.

Hacer El facilitador pregunta a Mercy

recordar la Retroalimen cada nio lo que se Recurso
5 min Medina
sesin tacin aprendi la sesin anterior Humano
anterior

Todos los participantes

debern caminar en
distintas direcciones y al
escuchar la frase: el
barco se hunde formemos Jerzy
Dinmica: Hiplito
Generar grupos de ... segn el Recurso 10
el barco se
confianza nmero mencionado Humano min
hunde
debern formar grupos,
quien se va quedando
fuera va saliendo del
juego.

Escuchar diferentes
estilos de msica como
cancin de cuna, clsica, Mercy
Reprodu
Incentivar el msica con jazz, folk, tecno. 10 Medina
ctor de
tema emocin y pedir que describan min
msica
cmo les hace sentirse la
msica.
Los nios danzan al Ritmo
Desarrollar el del tambor por el aula y en Recurso
tema La estatua un momento determinado humano
encantada el maestro deja de tocar y
dice una palabra sobre un
tema abstracto, que el Mercy
30
nio debe Medina
simbolizar en estado de Jerzy
estatua, por ejemplo,
 alegra, tristeza, miedo, Hiplito
rabiatodos estos
sentimientos deben haber
sido trabajados antes.

BIBLIOGRAFA
Cassanelli, Fabrizio- gesticulant. Editorial Aliorna, S.A.
Torras, Josep- Juguem Fentteatre, Edicions Pleniluni, S.A.
Garca-Caeiro, <ignasi y otros expresin oral. E. Alhambra, S.A.

SESIN 7: RECONOCIENDO SENTIMIENTOS

I. OBJETIVO GENERAL:
 Ayudar a los nios a identificar distintas emociones y a ser ms perceptivos al
lenguaje del cuerpo.

II. DESCRIPCIN DE LA SESIN:

Objetivo Material Tiem Respons

Actividad Procedimiento
Especfico es po able
Presentar
del taller, el Explicacin Saludos de los facilitadores Mercy
tema y los de los y se da la bienvenida a Recurso
5 min Medina
objetivos. objetivos cada participante. Humano
del taller
.

Hacer El facilitador pregunta a Mercy

recordar la Retroalimen cada nio lo que se Recurso
5 min Medina
sesin tacin aprendi la sesin anterior Humano
anterior

Todos los participantes

debern caminar en
distintas direcciones y al
escuchar la frase: el
barco se hunde formemos Jerzy
Dinmica: Hiplito
Generar grupos de ... segn el Recurso 10
el barco se
confianza nmero mencionado Humano min
hunde
debern formar grupos,
quien se va quedando
fuera va saliendo del
juego.

Incentivar el Adivinand Explicar que es un juego Reprodu 10 Mercy

tema o de adivinanzas y que no ctor de min Medina
sentimiento se puede usar la voz. Se msica
s debe comunicar una
emocin con la cara y el
cuerpo. El maestro/a
puede hacer mmica de
algunos ejemplos (comer
un helado, jugar al tenis,
ponerse los zapatos...).
Dejar que un nio
dramatice una situacin,
mientras que los
compaeros lo tratan de
adivinar. Animar a los
nios a identificar cmo se
sentiran en esa situacin.
 La primera persona en
adivinar correctamente
dramatizar la siguiente
situacin.

El maestro lee una frase

con voz normal, los nios
la repiten. Despus la
leemos con distintas Mercy
Desarrollar el voces, enfadados, Recurso Medina
El gran
tema tristeslos nios lo repiten humano Jerzy
actor
y hablamos y 30 Hiplito
reconocemos el
sentimiento.

BIBLIOGRAFA

http://creaconlaura.blogspot.pe/2009/05/actividades-para-trabajar-la.html

http://salaamarilla2009.blogspot.pe/2015/01/como-ensenar-buenos-
modales-en-los-ninos.html

http://picasaweb.google.com/106182362114243934108/SaludosHolaYAdios
#5425450341001456066

SESIN 8: LAS PALABRAS MGICAS

I. OBJETIVO GENERAL:
 Ayudar a los nios a reconocer las palabras de buenos modales y su
importancia para la vida diaria al interactuar con sus pares y mayores.

II. DESCRIPCIN DE LA SESIN:

Objetivo Material Tiem Respons

Actividad Procedimiento
Especfico es po able
Presentar
del taller, el Explicacin Saludos de los facilitadores Mercy
tema y los de los y se da la bienvenida a Recurso
5 min Medina
objetivos. objetivos cada participante. Humano
del taller
.

Hacer El facilitador pregunta a Mercy

recordar la Retroalimen cada nio lo que se Recurso
5 min Medina
sesin tacin aprendi la sesin anterior Humano
anterior

Se forman casas de dos y

dentro de ella un
participante, a la voz: Jerzy
Dinmica: inquilino todos los que Recurso Hiplito
Generar 10
inquilino - estn dentro cambian de Humano
confianza min
casa loca casa y a la vez casa loca
toda la casa cambia de
posicin.

Se les pregunta a los Mercy

Indagar Reprodu
Lluvia de participantes si conocen 10 Medina
saberes ctor de
ideas cules son las palabras min
previos msica
mgicas.

El maestro lee un cuento y

luego pregunta sobre lo Mercy
aprendido, Medina
Lectura de Recurso
Desarrollar el retroalimentando sobre las Jerzy
cuento Las humano
tema 3 palabras mgicas: por Hiplito
palabras
mgicas
favor, gracias y 30
perdname.

Aplicar lo Juego: Las Un nio hace de mago y el varita

aprendido palabras resto de los nios deben
mgicas cumplir los deseos del
mago, siempre que diga
las palabras mgicas que
son "por favor" y "gracias".
 Los nios se mueven
libremente por el espacio
de la clase al ritmo de la
msica o el que marque el
profesor con palmadas o
algn instrumento.

Cuando cesa la msica

todos se convierten en
estatuas.

El mago, con una varita,

va tocando a las estatuas
y les pide "por favor" que
se conviertan en el animal
o el objeto que l desee.
Para ello es necesario que
no se le olvide decir las
palabras mgicas.

Una vez que las estatuas

han realizado
correctamente el deseo
del mago, ste les da las
gracias y los nios vuelven
a moverse libremente por
la clase al ritmo marcado.
Entonces el mago entrega
la varita al nio que de
forma ms correcta
cumpli su deseo y
comienza de nuevo el
juego.

Si el mago no dice las

palabras mgicas
correctamente, debe dejar
el juego
SESIN 9: APRENDIENDO A SALUDAR Y DESPEDIR

I. OBJETIVO GENERAL:
 Ayudar a los nios a identificar los gestos que acompaan al saludar y
despedirse.

II. DESCRIPCIN DE LA SESIN:

Objetivo Material Tiem Respons

Actividad Procedimiento
Especfico es po able
Presentar
del taller, el Explicacin Saludos de los facilitadores Mercy
tema y los de los y se da la bienvenida a Recurso
5 min Medina
objetivos. objetivos cada participante. Humano
del taller
.
El maestro/a entrega una
pelota a cada equipo,
invita a los presentes a
sentarse en crculo y
explica la forma de realizar
el ejercicio.
Mientras se entona una
cancin la pelota se hace
correr de mano en mano;
a una seal del maestro/a,
se detiene el ejercicio.
El nio/a que ha quedado
Juego La con la pelota en la mano Mercy
Generar se presenta para el grupo: Recurso
pelota 5 min Medina
confianza Humano
preguntona dice su nombre y saluda
correctamente y dice algo
que le gusta. Se despide
con un gracias por
escucharme.
El ejercicio contina de la
misma manera hasta que
se presenta la mayora. En
caso de que una misma
persona quede ms de
una vez con la pelota, el
grupo tiene derecho a
hacerle una pregunta.

Hacer El facilitador pregunta a Jerzy

recordar la Retroalimen cada nio lo que se Recurso 10 Hiplito
sesin tacin aprendi la sesin anterior Humano min
anterior
Desarrollar el Presentaci Se les ensearn los Reprodu 10 Mercy
 dibujos a los nios y se les
explicar que cada dibujo
representa un saludo.
Una vez que lo
n de aprendieron, se pueden Medina
ctor de
tema gestos de hacer las siguientes min
preguntas: Por qu creen msica
saludo.
que es ese saludo?
Saludan as a sus
amigos y familiares? Es
importante saludar?

Armar un dado gigante

con los dibujos de saludo.
Los nios en ronda girarn
al ritmo de una cancin Un
que conozcan. Cuando el dibujo
maestro/a diga en voz alta para
"Saludo", un nio que cada
est en el centro de la saludo:
ronda arrojar el dado. La - Una
ronda se detendr y todos mano Mercy
Aplicar el Juego Medina
debern saludar segn el (hola).
tema Descifrand Jerzy
dibujo que aparezca en la Un sol
o dibujos Hiplito
cara del dado. (buenos 30
El juego contina luego das)
que el nio que est en el La luna,
centro le pase el dado a como
otro compaero (ste lo buenas
recibir diciendo noches
GRACIAS y el primero
respondiendo DE NADA).