SK RPT Bahasa Malaysia Tahun 2 2017

SUMBERPENDIDIKAN.
COM
Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) 2017
Tahun 2 Subjek : BAHASA MALAYSIA (BM)
PENGGAL 1
Kod
Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Evidens
Minggu Tema / Tajuk Catatan
(Standard Kandungan) (Standard Pembelajaran) Pentaksira
n
MINGGU TEMA 1: KELUARGA 1.2 Mendengar, mengecam, 1.2.6 Mendengar, memahami, dan Transisi
1 HARMONI dan menyebut bunyi bahasa, menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat Tahun 1 :
2/1-6/1/17 UNIT 1 iaitu abjad, suku kata, majmuk dengan betul dan tepat. 2-
TAJUK: Hari Keluarga perkataan, frasa dan ayat 11/1/2013
dengan betul.
EMK: 2.2.1 Membaca dan memahami perkataan
Nilai murni, peraturan 2.2 Membaca dan memahami dalam ayat tunggal yang mengandungi dua
sosiobudaya perkataan, frasa dan ayat atau tiga suku kata, diftong, vokal
daripada pelbagai sumber berganding, digraf dan konsonan
Pengisian Kurikulum: dengan sebutan bergabung dengan sebutan yang betul.
Nilai: Kasih sayang, yang betul.
tolong menolong 2.2.2 Membaca dan memahami frasa dalam
Ilmu: Pendidikan Moral ayat yang mengandungi perkataan dua atau
tiga suku kata, diftong, vokal berganding,
KBT: digraf dan konsonan bergabung dengan
KB - (Mengumpulkan sebutan yang betul.
dan mengelaskan,
mengenalpasti, 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
menjanakan idea) lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
BCB- ( Bacaan intensif) 2.3 Membaca kuat pelbagai betul dan berjeda
KP- (Muzik). bahan bacaan dengan lancar,
sebutan yang jelas dan intonasi 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa
Media: Buku teks, yang betul. yang mengandungi perkataan dua atau
komputer,radio lebih suku kata, diftong, vokal berganding,
3.2 Menulis secara mekanis digraf dan konsonan bergabung dengan
Sistem Bahasa: berdasarkan bahan yang diberi cara yang betul dan tulisan yang kemas.
Tatabahasa: Kata nama dengan betul dan kemas.
Am 4.1.1 Menyebut seni kata lagu dengan jelas B1 DL1 E2
melalui nyanyian secara didik hibur.
Kosa Kata:
Menjinjing, kusyen, 4.1 Menyebut dan memahami
straw plastik, kereta, unsur seni dalam lagu melalui 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata B1 DT1 E1
beg pakaian nyanyian secara didik hibur. nama am hidup manusia dengan betul
mengikut konteks.
1
SUMBERPENDIDIKAN.COM
5.1 Memahami dan
menggunakan golongan kata
dengan betul mengikut konteks.
MINGGU 1.2 Mendengar, mengecam, 1.2.6 Mendengar, memahami, dan

2 TEMA 1: KELUARGA dan menyebut bunyi bahasa, menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat
9/1- HARMONI iaitu abjad, suku kata, majmuk dengan betul dan tepat.
13/1/17 UNIT 1 perkataan, frasa dan ayat
TAJUK: Hari Keluarga dengan betul.
2.2.1 Membaca dan memahami perkataan
EMK: 2.2 Membaca dan memahami dalam ayat tunggal yang mengandungi dua
Nilai murni, peraturan perkataan, frasa dan ayat atau tiga suku kata, diftong, vokal
sosiobudaya daripada pelbagai sumber berganding, digraf dan konsonan
dengan sebutan bergabung dengan sebutan yang betul.
Pengisian Kurikulum: yang betul.
Nilai: Kasih sayang, 2.2.2 Membaca dan memahami frasa dalam
tolong menolong ayat yang mengandungi perkataan dua atau
Ilmu: Pendidikan Moral tiga suku kata, diftong, vokal berganding,
2.3 Membaca kuat pelbagai digraf dan konsonan bergabung dengan
KBT: bahan bacaan dengan lancar, sebutan yang betul.
KB - (Mengumpulkan sebutan yang jelas dan intonasi
dan mengelaskan, yang betul. 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
mengenalpasti, lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
menjanakan idea) 3.2 Menulis secara mekanis betul dan berjeda
BCB- ( Bacaan intensif) berdasarkan bahan yang diberi
KP- (Muzik). dengan betul dan kemas. 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa
yang mengandungi perkataan dua atau
Media: Buku teks, lebih suku kata, diftong, vokal berganding,
komputer,radio digraf dan konsonan bergabung dengan
4.1 Menyebut dan memahami cara yang betul dan tulisan yang kemas.
Sistem Bahasa: unsur seni dalam lagu melalui
Tatabahasa: Kata nama nyanyian secara didik hibur. 4.1.1 Menyebut seni kata lagu dengan jelas B1 DL1 E2
Am melalui nyanyian secara didik hibur.
5.1 Memahami dan
Kosa Kata: menggunakan golongan kata
Menjinjing, kusyen, dengan betul mengikut konteks. 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata B1 DT1 E2
straw plastik, kereta, nama am hidup manusia dengan betul B1 DB1 E1
beg pakaian mengikut konteks.
2
MINGGU TEMA 1 : KELUARGA 1.2 Mendengar, mengecam, 1.2.6 Mendengar, memahami, dan
3 HARMONI dan menyebut bunyi bahasa, menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat
16/1- UNIT 2 iaitu abjad, suku kata, majmuk dengan betul dan tepat.
20/1/17 TAJUK: Hobi Mak Usu perkataan, frasa dan ayat
dengan betul.
EMK: 1.3.1 Mendengar, memahami dan
Ilmu, Nilai murni, 1.3 Mendengar, memahami dan memberikan respons yang sesuai secara
kemahiran bernilai memberi respons terhadap lisan atau gerak laku terhadap arahan
tambah sesuatu arahan, soalan dan berdasarkan ayat perintah jenis silaan dan
pesanan yang didengar dengan ayat perintah jenis larangan dengan betul.
Pengisian Kurikulum: betul.
Nilai: Kasih sayang, 2.2.2 Membaca dan memahami frasa dalam
tolong menolong ayat yang mengandungi perkataan dua atau
Ilmu: Kemahiran Hidup 2.2 Membaca dan memahami tiga suku kata, diftong, vokal berganding,
perkataan, frasa dan ayat digraf dan konsonan bergabung dengan
KBT: daripada pelbagai sumber sebutan yang betul.
KB- (Mengenal pasti, dengan sebutan
menghubungkaitkan, yang betul. 2.2.3 Membaca dan memahami ayat
mengumpulkan dan majmuk daripada pelbagai bahan bacaan
mengelaskan) dengan sebutan yang betul.
BCB- ( mendengar 2.3 Membaca kuat pelbagai
dengan berkesan, bahan bacaan dengan lancar, 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
bacaan intensif ) sebutan yang jelas dan intonasi dengan lancar, sebutan yang jelas dan
KONTEKSTUAL- yang betul. intonasi yang betul mengikut tanda baca.
Mengaplikasikan.
3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa
Media: Buku teks, yang mengandungi perkataan dua atau
buku aktiviti lebih suku kata, diftong, vokal berganding,
digraf dan konsonan bergabung dengan
Sistem Bahasa: 3.2 Menulis secara mekanis cara yang betul dan tulisan yang kemas.
Tatabahasa: Kata nama berdasarkan bahan yang diberi
Am, Kata Nama Khas dengan betul dan kemas. 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata B1 DT1 E1
nama khas hidup manusia dengan betul
Kosa Kata: mengikut konteks.
Mak Usu, Adam, Sue Ai
Ling, 5.1 Memahami dan
Hasnita, Maria, Baju menggunakan golongan kata 1.7.1 Mengenal pasti jenis-jenis pengguna
Melayu dengan betul mengikut konteks. jalan raya yang berbeza.
3
MINGGU TEMA 1: KELUARGA 1.3 Mendengar, memahami dan 1.3.2 Mendengar, memahami dan 24 Jan
4 HARMONI memberi respons terhadap memberikan respons dengan betul secara Maulidur
23/1- UNIT 3 sesuatu arahan, soalan dan lisan terhadap pelbagai soalan bercapah. Rasul
27/1/17 TAJUK: Sepupu Adam pesanan yang didengar dengan
betul. 1.3.3 Mendengar, memahami dan
EMK: memberikan respons secara lisan dan
Ilmu, Nilai murni, Kajian gerak laku berdasarkan pesanan mengikut
Masa Depan urutan dengan betul.
Pengisian Kurikulum: 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara
Nilai: Kasih sayang, menyatakan permintaan menggunakan kata ganti nama diri ketiga
tolong menolong, tentang sesuatu perkara dengan betul dalam situasi tidak formal
bertanggung-jawab daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
Ilmu: Kemahiran Hidup, dalam situasi formal dan tidak
Dunia Sains formal secara bertatasusila.
2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
KBT: 2.3 Membaca kuat pelbagai lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
KB- (Menjanakan idea, bahan bacaan dengan lancar, betul dan berjeda.
mengenal pasti, sebutan yang jelas dan intonasi
menyusun mengikut yang betul. 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
urutan) dengan lancar, sebutan yang jelas dan
BCB- ( mendengar intonasi yang betul mengikut tanda baca.
dengan berkesan )
KP- Interpersonal, 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat
Verbal linguistik untuk mengenal pasti idea utama dan idea
KONSTRUKTIVISME- 2.4 Membaca dan memahami sampingan dalam bahan multimedia
Menghubungkaitkan maklumat yang tersurat dan dengan tepat
tersirat daripada pelbagai
Media: Buku teks, bahan untuk memberi respons
buku aktiviti, gambar dengan betul.
3.2.6 Menulis ayat majmuk dengan betul
Sistem Bahasa: 3.2 Menulis secara mekanis dan kemas.
Tatabahasa: Kata Ganti berdasarkan bahan yang
Nama Diri diberi dengan betul dan kemas.
3.3.3 Membina dan menulis jawapan dalam
Kosa Kata: 3.3 Membina dan menulis bentuk ayat mudah dengan betul
Sangkar, haiwan perkataan, frasa, dan ayat berdasarkan soalan. B2 DL1 E1
peliharaan, mereka, dengan betul.
dia, -nya 4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutan
4
4.2 Mengujarkan bahasa yang yang betul, intonasi yang jelas dan diksi
indah dan menggunakan yang tepat melalui penceritaan secara didik
bahasa badan secara kreatif hibur.
semasa bercerita secara didik
hibur.
5.1.6 Memahami dan menggunakan kata

5.1 Memahami dan hubung dengan betul mengikut konteks.
TEMA PKJR:UNIT 1 dengan betul mengikut konteks.
PELBAGAI 1.7.2 Memahami bahawa semua
PENGGUNA JALAN 1.7 Pengguna jalan raya pengguna jalan raya ialah pejalan kaki pada
RAYA suatu masa dalam setiap perjalanan, dan
kemahiran sebagai pejalan kaki adalah
TAJUK 2 MENJADI penting.
PENGGUNA JALAN
RAYA YANG
BERBEZA
MINGGU TEMA 2: SIHAT DAN 1.2 Mendengar, mengecam, 1.2.6 Mendengar, memahami, dan 27-28
5 CERDAS dan menyebut bunyi bahasa, menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat Feb
30/2- UNIT 4 iaitu abjad, suku kata, majmuk dengan betul dan tepat. Thaipusa
3/2/17 TAJUK: Jagalah perkataan, frasa dan ayat m
kebersihan dengan betul.
1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara
EMK: 1.4 Bertutur, berbual dan dengan menggunakan ayat tunggal dan
Nilai murni, Peraturan menyatakan permintaan ayat majmuk yang betul dalam situasi tidak
Sosiobudaya tentang sesuatu perkara formal secara bertatasusila.
daripada pelbagai sumber
Pengisian Kurikulum: dalam situasi formal dan tidak
Nilai: Bekerjasama, formal secara bertatasusila. 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
pembersih, lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
bertanggung-jawab 2.3 Membaca kuat pelbagai betul dan berjeda.
Ilmu: Pendidikan Moral, bahan bacaan dengan lancar,
Pendidikan Kesihatan sebutan yang jelas dan intonasi 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
yang betul. grafik yang mempunyai perkataan dengan
KBT: betul.
KB- (Mentafsir, 2.5 Membaca dan menaakul
Mengenal pasti, untuk memindahkan maklumat
5
mensintesis, yang terdapat dalam pelbagai 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa
menjanakan idea, bahan. yang mengandungi perkataan dua atau
menghubungkaitkan) lebih suku kata, diftong, vokal berganding,
BCB- ( Bacaan 3.2 Menulis secara mekanis digraf dan konsonan bergabung dengan
intensif ) berdasarkan bahan yang diberi cara yang betul dan tulisan yang kemas.
KP- Interpersonal, dengan betul dan kemas.
Muzik 3.2.6 Menulis ayat majmuk dengan betul
KONTEKSTUAL- dan kemas.
Menghubungkaitkan
3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
Media: Buku teks, frasa dengan cara yang betul dan kemas. B1 DT1 E1
buku aktiviti, gambar, 4.1.2 Memahami dan menyatakan maksud
radio 3.3 Membina dan menulis perkataan dalam seni kata lagu melalui
perkataan, frasa, dan ayat nyanyian dan gerak laku secara didik hibur.
Sistem Bahasa: betul. B1 DT1 E3
Tatabahasa: Kata Kerja 4.1 Menyebut dan memahami 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata B1 DL1 E1
Tunggal unsur seni dalam lagu melalui kerja tunggal dengan betul mengikut
nyanyian secara didik hibur. konteks.
Kosa Kata:
Telapak tangan, cuci, 5.1 Memahami dan
gembira, ada, balik, menggunakan golongan kata 7.2.2 Mengetahui lima langkah untuk
mandi, dengan betul mengikut konteks. menyempurnakan tugas melintas dengan
selamat.
TEMA PKJR:UNIT 1 7.2 Prosedur yang selamat
PELBAGAI untuk melintas. 7.2.3 Menggambarkan prosedur melintas
PENGGUNA JALAN dengan selamat dan menerangkan setiap
RAYA langkah.
TAJUK 3:SEMUA
ORANG PEJALAN
KAKI
MINGGU TEMA 2: SIHAT DAN 1.2 Mendengar, mengecam, 1.2.6 Mendengar, memahami, dan
6 CERDAS dan menyebut bunyi bahasa, menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat
6/2- UNIT 4 iaitu abjad, suku kata, majmuk dengan betul dan tepat.
10/2/17 TAJUK: Jagalah perkataan, frasa dan ayat
kebersihan dengan betul.
1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara
EMK: 1.4 Bertutur, berbual dan dengan menggunakan ayat tunggal dan
6
Nilai murni, Peraturan menyatakan permintaan ayat majmuk yang betul dalam situasi tidak
Sosiobudaya tentang sesuatu perkara formal secara bertatasusila.
Pengisian Kurikulum: dalam situasi formal dan tidak
Nilai: Bekerjasama, formal secara bertatasusila. 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
pembersih, lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
bertanggung-jawab 2.3 Membaca kuat pelbagai betul dan berjeda.
Ilmu: Pendidikan Moral, bahan bacaan dengan lancar,
Pendidikan Kesihatan sebutan yang jelas dan intonasi 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
yang betul. grafik yang mempunyai perkataan dengan
KBT: betul.
KB- (Mentafsir, 2.5 Membaca dan menaakul
Mengenal pasti, untuk memindahkan maklumat
mensintesis, yang terdapat dalam pelbagai 3.2.4 Menulis pelbagai perkataan dan frasa
menjanakan idea, bahan. yang mengandungi perkataan dua atau
menghubungkaitkan) lebih suku kata, diftong, vokal berganding,
BCB- ( Bacaan 3.2 Menulis secara mekanis digraf dan konsonan bergabung dengan
intensif ) berdasarkan bahan yang diberi cara yang betul dan tulisan yang kemas.
KP- Interpersonal, dengan betul dan kemas.
KONTEKSTUAL- dan kemas.
Menghubungkaitkan
frasa dengan cara yang betul dan kemas.
Media: Buku teks,
buku aktiviti, gambar, 3.3 Membina dan menulis
radio perkataan, frasa, dan ayat 4.1.2 Memahami dan menyatakan maksud
dengan betul. perkataan dalam seni kata lagu melalui
Sistem Bahasa: nyanyian dan gerak laku secara didik hibur.
Tatabahasa: Kata Kerja 4.1 Menyebut dan memahami
Tunggal unsur seni dalam lagu melalui 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata
nyanyian secara didik hibur. kerja tunggal dengan betul mengikut
Kosa Kata: konteks.
Telapak tangan, cuci, 5.1 Memahami dan
gembira, ada, balik, menggunakan golongan kata
mandi, dengan betul mengikut konteks. 1.7.2 Memahami bahawa semua pengguna
jalan raya ialah pejalan kaki pada suatu
1.7 Pengguna jalan raya masa dalam setiap perjalanan, dan
TEMA PKJR:UNIT 1 kemahiran sebagai pejalan kaki adalah
7
PELBAGAI penting.
PENGGUNA JALAN
RAYA
TAJUK 4:BERJALAN
DENGAN SELAMAT
DI TEMPAT LETAK
KERETA
8
MINGGU TEMA 2: SIHAT DAN 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkara 10-12
7 CERDAS menyatakan permintaan menggunakan kata panggilan dengan tepat Feb
13/2- UNIT 5 tentang sesuatu perkara bagi keluarga bukan kalangan keluarga Tahun
17/2/17 TAJUK: Kantin Saya daripada pelbagai sumber asas dalam situasi tidak formal secara Baru
Bersih dalam situasi formal dan tidak bertatasusila. Cina
formal secara bertatasusila.
EMK:
Nilai murni, Peraturan 2.2 Membaca dan memahami 2.2.2 Membaca dan memahami frasa dalam
Sosiobudaya perkataan, frasa dan ayat ayat yang mengandungi perkataan dua atau
daripada pelbagai sumber tiga suku kata, diftong, vokal berganding,
Pengisian Kurikulum: dengan sebutan digraf dan konsonan bergabung dengan
Nilai: Tolong-menolong, yang betul. sebutan yang betul.
bertanggung-jawab
Ilmu: Pendidikan Moral 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
2.3 Membaca kuat pelbagai dengan lancar, sebutan yang jelas dan
KBT: bahan bacaan dengan lancar, intonasi yang betul mengikut tanda baca.
KB- (menjanakan idea, sebutan yang jelas dan intonasi
mengenal pasti, yang betul 3.2.7 Menulis secara mekanis abjad dan
membuat urutan) perkataan dalam bentuk tulisan berangkai
BCB- ( Perbincangan ) 3.2 Menulis secara mekanis dengan betul.
KP- Verbal linguistik, berdasarkan bahan yang diberi
Interpersonal, dengan betul dan kemas. 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
Kinestetik frasa dengan cara yang betul dan kemas.
3.3 Membina dan menulis
Media: gambar, radio perkataan, frasa, dan ayat
dengan betul. 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata
Sistem Bahasa: nama am hidup manusia dengan betul
Tatabahasa: Kata 5.1 Memahami dan mengikut konteks.
Adjektif menggunakan golongan kata
Kosa Kata:
Tampan, merdu,
masam, kelat, wangi
TEMA PKJR:UNIT 2 3.1.1 Menerangkan mengapa peraturan dan
PERATURAN JALAN undang-undang jalan raya itu perlu untuk
RAYA 3.1 Mengetahui tentang keselamatan semua pengguna jalan raya.
AJUK 1 PATUHI peraturan dan undang-undang
PERATURAN JALAN jalan raya serta
RAYA menggunakannya.
9
MINGGU TEMA 2: SIHAT DAN 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara
8 CERDAS menyatakan permintaan menggunakan kata ganti nama diri ketiga
20/2- UNIT 6 tentang sesuatu perkara dengan betul dalam situasi tidak formal
24/2/17 TAJUK: Makanan daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
Bersih dan Berkhasiat dalam situasi formal dan tidak
EMK: 2.2.3 Membaca dan memahami ayat
Nilai murni, Peraturan 2.2 Membaca dan memahami majmuk daripada pelbagai bahan bacaan
Sosiobudaya, perkataan, frasa dan ayat dengan sebutan yang betul.
Kecerdasan Pelbagai daripada pelbagai sumber
dengan sebutan
Pengisian Kurikulum: yang betul. 3.2.6 Menulis ayat majmuk dengan betul
Nilai: Tolonh-menolong, dan kemas.
rajin, hormat- 3.2 Menulis secara mekanis
menghormati berdasarkan bahan yang diberi
Ilmu: Dunia Sains, dengan betul dan kemas. 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
Pendidikan Kesihatan frasa dengan cara yang betul dan kemas.
KBT: perkataan, frasa, dan ayat 3.3.2 Membina dan menulis ayat yang
KB- dengan betul mengandungi perkataan dua atau lebih
(Mengkonsepsikan, suku kata, diftong, vokal berganding , digraf
Mengenal pasti) dan konsonan bergabung dengan betul.
BCB- ( Bacaan intensif,
) 4.2.2 Mengujarkan ayat dengan sebutan
KP- Verbal linguistik, yang betul, intonasi yang jelas dan diksi
Interpersonal 4.2 Mengujarkan bahasa yang yang tepat serta menggunakan mimik muka
KONTEKSTUAL- indah dan menggunakan yang sesuai melalui penceritaan secara
Menghubungkaitkan bahasa badan secara kreatif didik hibur.
semasa bercerita secara didik B2 DT1 E1
Media: Buku teks, hibur. 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata B2 DT1 E2
buku aktiviti, gambar ganti nama diri ketiga dengan betul
5.1 Memahami dan mengikut konteks.
Sistem Bahasa: menggunakan golongan kata
Tatabahasa: Kata dengan betul mengikut konteks. 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata
Adjektif, Kata Ganti adjektif pancaindera dengan betul mengikut
Nama Diri konteks.
Kosa Kata:
Mereka, ulam, vitamin,
10
pedas, masam, manis,
pedas, 3.1 Mengetahui tentang 3.1.3 Menghuraikan bagaimana dan
peraturan dan undang-undang mengapa peraturan dan undang-undang
TEMA PKJR:UNIT 2 jalan raya serta jalan raya diaplikasikan kepada: pejalan
PERATURAN JALAN menggunakannya. kaki, penumpang, penunggang basikal,
RAYA pemandu, penunggang.
TAJUK 2:AMALKAN
PERATURAN JALAN
RAYA
MINGGU TEMA 2: SIHAT DAN 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara 25 Feb
9 CERDAS menyatakan permintaan dengan Cuti
27/2- UNIT 7 tentang sesuatu perkara menggunakan ayat tunggal dan ayat Peristiwa
3/3/17 TAJUK: Bersenam daripada pelbagai sumber majmuk 1
Menyihatkan Badan dalam situasi formal dan tidak yang betul dalam situasi tidak formal secara
formal secara bertatasusila. bertatasusila.
EMK:
Nilai murni, Peraturan 1.4.4 Bertutur dan menyatakan permintaan
Sosiobudaya, dengan intonasi yang betul tentang sesuatu
Kecerdasan Pelbagai perkara dalam situasi tidak formal secara
bertatasusila.
Pengisian Kurikulum: 1.5 Bercerita dan menceritakan
Nilai: Hormat- sesuatu perkara semula 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara
menghormati, dengan tepat menggunakan dengan tepat, sebutan yang jelas dan
mengamalkan gaya sebutan yang jelas dan intonasi intonasi yang betul menggunakan ayat
hidup sihat, yang betul. majmuk.
Ilmu: Pendidikan
Jasmani, Pendidikan 2.2 Membaca dan memahami
Kesihatan perkataan, frasa dan ayat 2.2.1 Membaca dan memahami perkataan
daripada pelbagai sumber dalam ayat tunggal yang mengandungi dua
KBT: dengan sebutan atau tiga suku kata, , vokal berganding,
KB- (Menjanakan idea, yang betul. digraf dan konsonan bergabung dengan
Mentafsir) sebutan yang betul
BCB- (Bacaan intensif) 2.4 Membaca dan memahami
KP- Interpersonal maklumat yang tersurat dan 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat
KONSTRUKTIVISME- tersirat daripada pelbagai untuk mengenal pasti idea utama dan idea
Menghubungkaitkan bahan untuk memberi respons sampingan dalam bahan multimedia
dengan betul. dengan tepat.
KONTEKSTUAL- 2.5 Membaca dan menaakul
11
Menghubungkaitkan untuk memindahkan maklumat
yang terdapat dalam pelbagai 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
Media: Buku teks, bahan. bahan grafik dan bukan bahan grafik
buku aktiviti, muzik, dengan betul.
radio, bangku, gelung 2.6 Membaca pelbagai bahan
rotan sastera dan bukan sastera 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai
yang sesuai bagi memupuk bahan bacaan berbentuk didik hibur untuk
Sistem Bahasa: minat membaca. menambahkan ilmu dan kosa kata.
Tatabahasa: Kata
Adjektif 3.3 Membina dan menulis
perkataan, frasa, dan ayat 3.3.2 Membina dan menulis ayat yang
Kosa Kata: dengan betul. mengandungi perkataan dua atau lebih
Redup, meriah, garau, suku kata, diftong, vokal berganding , digraf
tegap, rancak, gembira dan konsonan bergabung dengan betul.

frasa dengan cara yang betul dan kemas.
3.3.3 Membina dan menulis jawapan

TEMA PKJR:UNIT 2 dalam bentuk ayat mudah dengan
PERATURAN JALAN betul berdasarkan soalan.
RAYA 5.1 Memahami dan
menggunakan golongan kata 5.1.5 Memahami dan menggunakan
TAJUK 3:KENAL dengan betul mengikut konteks. kata adjektif pancaindera dengan
PASTI PERATURAN betul mengikut konteks.
JALAN RAYA DI 3.1 Mengetahui tentang
KAWASAN KAMU peraturan dan undang-undang 3.1.4 Mengenal pasti peraturan jalan raya,
jalan raya serta undang-undang jalan raya dan lain-lain
menggunakannya. prosedur keselamatan yang relevan di
persekitaran mereka.
12
MINGGU TEMA 3: SEMANGAT 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara 02 Mac -
10 PERPADUAN menyatakan permintaan dengan menggunakan ayat tunggal dan Majlis
6/3- UNIT 8 tentang sesuatu perkara ayat majmuk yang betul dalam situasi tidak Makan
10/3/17 TAJUK: Jiranku Mesra daripada pelbagai sumber formal secara bertatasusila. Malam
dalam situasi formal dan tidak Amal
EMK: formal secara bertatasusila. PIBG
Nilai murni, Peraturan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara 04 Mac
Sosiobudaya, 1.5 Bercerita dan menceritakan dengan tepat, sebutan yang jelas dan Cuti
Kewarganegaraan sesuatu perkara semula intonasi yang betul menggunakan ayat Peristiwa
dengan tepat majmuk. 2
Pengisian Kurikulum: menggunakan sebutan yang
Nilai: Hormat- jelas
menghormati, dan intonasi yang betul.
peramah, tolong- 2.2.3 Membaca dan memahami ayat
menolong, penyayang 2.2 Membaca dan memahami majmuk daripada pelbagai bahan bacaan
Ilmu: Pendidikan Moral perkataan, frasa dan dengan sebutan yang betul.
ayat daripada pelbagai sumber
KBT: dengan sebutan yang betul.
KB- (Menjanakan idea, 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
membuat urutan, 2.4 Membaca dan memahami daripada bahan multimedia untuk
mengenal pasti, maklumat yang tersurat dan menyatakan maklumat mengikut urutan
membuat keputusan) tersirat daripada pelbagai dengan betul.
KP- Verbal linguistik, bahan untuk memberi respons
Interpersonal dengan betul.
KONSTRUKTIVISME-
Menghubungkaitkan 3.3 Membina dan menulis 3.3.2 Membina dan menulis ayat yang
perkataan, frasa, dan ayat mengandungi perkataan dua atau lebih
dengan betul. suku kata, diftong, vokal berganding , digraf
Media: Buku teks, dan konsonan bergabung dengan betul.
buku aktiviti
Sistem Bahasa: bentuk ayat mudah dengan betul
Tatabahasa: Kata berdasarkan soalan.
Hubung
3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal
Kosa Kata: dan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik
Bertegur sapa, jiran, dengan betul. B2 DB1 E1
tetapi, kerana, sambil, B3 DL1 E2
atau, riadah 4.3 Mengujarkan bahasa yang 4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebutan
13
indah dan menggunakan yang betul, intonasi yang jelas dan diksi
bahasa badan dengan kreatif yang tepat melalui lakonan spontan secara
melalui lakonan secara didik didik hibur.
hibur.
5.1 Memahami dan 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata

menggunakan golongan kata hubung dengan betul mengikut konteks.
3.1 Mengetahui tentang 3.1.1 Menerangkan mengapa peraturan dan

TEMA PKJR:UNIT 2 peraturan dan undang-undang undang-undang jalan raya itu perlu untuk
PERATURAN JALAN jalan raya serta keselamatan semua pengguna jalan raya.
RAYA menggunakannya.
TAJUK 4:PATUHI
PERATURAN JALAN
RAYA
MINGGU TEMA 3: SEMANGAT 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara
11 PERPADUAN menyatakan permintaan dengan menggunakan ayat tunggal dan
13/3- UNIT 8 tentang sesuatu perkara ayat majmuk yang betul dalam situasi tidak
17/3/17 TAJUK: Jiranku Mesra daripada pelbagai sumber formal secara bertatasusila.
dalam situasi formal dan tidak
EMK: formal secara bertatasusila.
Nilai murni, Peraturan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara
Sosiobudaya, 1.5 Bercerita dan menceritakan dengan tepat, sebutan yang jelas dan
Kewarganegaraan sesuatu perkara semula intonasi yang betul menggunakan ayat
dengan tepat menggunakan majmuk.
Pengisian Kurikulum: sebutan yang jelas dan intonasi
Nilai: Hormat- yang betul.
menghormati, 2.2.3 Membaca dan memahami ayat
peramah, tolong- 2.2 Membaca dan memahami majmuk daripada pelbagai bahan bacaan
menolong, penyayang perkataan, frasa dan ayat dengan sebutan yang betul.
Ilmu: Pendidikan Moral daripada pelbagai sumber
dengan sebutan
yang betul.
KBT: 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
KB- (Menjanakan idea, daripada bahan multimedia untuk
membuat urutan, 2.4 Membaca dan memahami menyatakan maklumat mengikut urutan
14
mengenal pasti, maklumat yang tersurat dan dengan betul.
membuat keputusan) tersirat daripada pelbagai
KP- Verbal linguistik, bahan untuk memberi respons
Interpersonal dengan betul.
KONSTRUKTIVISME- 3.3.2 Membina dan menulis ayat yang
Menghubungkaitkan 3.3 Membina dan menulis mengandungi perkataan dua atau lebih
perkataan, frasa, dan ayat suku kata, diftong, vokal berganding , digraf
Media: Buku teks, dengan betul. dan konsonan bergabung dengan betul.
buku aktiviti.
Sistem Bahasa: 3.3.3 Membina dan menulis jawapan dalam
Tatabahasa: Kata bentuk ayat mudah dengan betul
Hubung berdasarkan soalan.
Kosa Kata: 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal

Bertegur sapa, jiran, dan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik
tetapi, kerana, sambil, dengan betul. B3 DB1 E1
atau, riadah B4 DL1 E1
4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebutan
4.3 Mengujarkan bahasa yang yang betul, intonasi yang jelas dan diksi
indah dan menggunakan yang tepat melalui lakonan spontan secara
bahasa badan dengan kreatif didik hibur.
TEMA PKJR:UNIT 3 melalui lakonan secara didik
PAPAN TANDA, hibur.
ISYARAT DAN 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata
PENANDA JALAN 5.1 Memahami dan hubung dengan betul mengikut konteks.
TAJUK 1:KENALI dengan betul mengikut konteks.
PAPAN TANDA, 1.4.1 Memahami bahawa tanda jalan,
ISYARAT DAN 1.4 Isyarat jalan raya, tanda penenda jalan dn isyarat trafik digunakan
PENANDA JALAN jalan dan isyarat trafik untuk mengawal lalu lintas dan mesti
dipatuhi untuk meningkatkan keselamatan.
1.4.8 Membincangkan peraturan dan

tingkah laku pengguna jalan raya yang
berkenaan dengan tanda jalan asas.
MINGGU TEMA 3: SEMANGAT 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang
12 PERPADUAN sesuatu perkara semula didengar dengan tepat, sebutan yang jelas
20/3- UNIT 9 dengan tepat menggunakan dan intonasi yang betul menggunakan ayat
15
24/3/17 TAJUK: Jiran Sepakat sebutan yang jelas dan intonasi majmuk.
yang betul.
EMK: 2.2.2 Membaca dan memahami frasa
Nilai murni, Peraturan 2.2 Membaca dan memahami dalam ayat yang mengandungi perkataan
Sosiobudaya, perkataan, frasa dan ayat dua atau tiga suku kata, diftong, vokal
Kewarganegaraan daripada pelbagai sumber berganding, digraf dan konsonan
dengan sebutan bergabung dengan sebutan yang betul.
Pengisian Kurikulum: yang betul .
Nilai: Bekerjasama, 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
Jujur, Prihatin, Hormat- dengan lancar, sebutan yang jelas dan
menghormati, Baik hati 2.3 Membaca kuat pelbagai intonasi yang betul mengikut tanda baca.
Ilmu: Pendidikan Moral bahan bacaan dengan lancar,
sebutan yang jelas dan intonasi 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
KBT: yang betul. daripada bahan multimedia untuk
KB- (Membuat urutan, menyatakan maklumat mengikut urutan
Mengitlak, Membuat 2.4 Membaca dan memahami dengan betul.
keputusan, Mengenal maklumat yang tersurat dan
pasti) tersirat daripada pelbagai 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
BCB- Mendengar bahan untuk memberi respons yang tersurat dengan tepat daripada
dengan berkesan, dengan betul. bahan multimedia yang sesuai.
bacaan intensif
3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal
Media: Buku teks, dan ayat majmuk berdasarkan bahan
buku aktiviti. 3.3 Membina dan menulis grafik dengan betul.
perkataan, frasa, dan ayat
Sistem Bahasa: dengan betul. 3.4.1 Menulis imlak perkataan yang
Tatabahasa: Kata mengandungi kata ganda dengan tepat.
Tanya 3.4 Menulis imlak dengan tepat. B3 DL1 E3
Kosa Kata: tanya dengan betul mengikut konteks
Kaunter, polis, kereta, 5.1 Memahami dan
jiran, dapur menggunakan golongan kata
dengan betul mengikut konteks 1.4.1 Memahami bahawa tanda jalan,
penenda jalan dn isyarat trafik digunakan
TEMA PKJR:UNIT 3 1.4 Isyarat jalan raya, tanda untuk mengawal lalu lintas dan mesti
PAPAN TANDA, jalan dan isyarat trafik dipatuhi untuk meningkatkan keselamatan.
ISYARAT DAN
PENANDA JALAN 1.4.6 Mengklasifikasikan tanda jalan
mengikut tujuan utamanya.
16
TAJUK 2:KATEGORI
PAPAN TANDA 1.4.8 Membincangkan peraturan dan
JALAN tingkah laku pengguna jalan raya yang
berkenaan dengan tanda jalan asas.
MINGGU CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 23 31

13 Mac 2013
27/3-
31/3/17
MINGGU TEMA 3: SEMANGAT 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang
14 PERPADUAN sesuatu perkara semula dengan didengar dengan tepat, sebutan yang jelas
3/4-7/4/17 UNIT 9 tepat menggunakan sebutan dan intonasi yang betul menggunakan ayat
TAJUK: Jiran Sepakat yang jelas dan intonasi yang majmuk.
betul.
EMK:
Nilai murni, Peraturan 2.2 Membaca dan memahami 2.2.2 Membaca dan memahami frasa dalam
Sosiobudaya, perkataan, frasa dan ayat ayat yang mengandungi perkataan dua atau
Kewarganegaraan daripada pelbagai sumber tiga suku kata, diftong, vokal berganding,
dengan sebutan digraf dan konsonan bergabung dengan
Pengisian Kurikulum: yang betul sebutan yang betul.
Nilai: Bekerjasama,
Jujur, Prihatin, Hormat- 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
menghormati, Baik hati 2.3 Membaca kuat pelbagai dengan lancar, sebutan yang jelas dan
Ilmu: Pendidikan Moral bahan bacaan dengan lancar, intonasi yang betul mengikut tanda baca.
yang betul. daripada bahan multimedia untuk
2.4 Membaca dan memahami menyatakan maklumat mengikut urutan
KBT: maklumat yang tersurat dan dengan betul.
KB- (Membuat urutan, tersirat daripada pelbagai
Mengitlak, Membuat bahan untuk memberi respons 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
keputusan, Mengenal dengan betul. yang tersurat dengan tepat daripada bahan
17
pasti) multimedia yang sesuai.
BCB- Mendengar
dengan berkesan, 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal
bacaan intensif dan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik
dengan betul.
Media: Buku teks, 3.3 Membina dan menulis
buku aktiviti. perkataan, frasa, dan ayat 3.4.1 Menulis imlak perkataan yang
dengan betul. mengandungi kata ganda dengan tepat.
Sistem Bahasa:
Tatabahasa: Kata 3.4 Menulis imlak dengan tepat. 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata
Tanya tanya dengan betul mengikut konteks
Kosa Kata: 5.1 Memahami dan

Kaunter, apa, menggunakan golongan kata 1.4.1 Memahami bahawa tanda jalan,
mengapa. Bagaimana, dengan betul mengikut konteks. penenda jalan dn isyarat trafik digunakan
mana, di mana untuk mengawal lalu lintas dan mesti
dipatuhi untuk meningkatkan keselamatan.
TEMA PKJR:UNIT 3 1.4 Isyarat jalan raya, tanda
PAPAN TANDA, jalan dan isyarat trafik 1.4.6 Mengklasifikasikan tanda jalan
ISYARAT DAN mengikut tujuan utamanya.
PENANDA JALAN
1.4.8 Membincangkan peraturan dan
TAJUK 3: AMBIL berkenaan dengan tanda jalan asas.
LANGKAH BIJAK
MINGGU TEMA 3: SEMANGAT 1.6 Berbicara untuk 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan
15 PERPADUAN menyampaikan maklumat maklumat yang tepat tentang sesuatu
10/4- UNIT 10 tentang sesuatu perkara perkara daripada pelbagai sumber secara
16/4/17 TAJUK: Semangat daripada pelbagai sumber bertatasusila.
kerjasama dengan tepat secara
bertatasusila.
EMK:
Nilai murni, Peraturan 1.2 Mendengar, mengecam, 1.2.6 Mendengar, memahami, dan
Sosiobudaya, dan menyebut bunyi bahasa, menyebut frasa, ayat tunggal dan ayat
Kewarganegaraan iaitu abjad, suku kata, majmuk dengan betul dan tepat.
perkataan, frasa dan ayat
Pengisian Kurikulum: dengan betul.
Nilai: Bekerjasama, 2.2.1 Membaca dan memahami perkataan
18
Jujur, penyayang, 2.2 Membaca dan memahami dalam ayat tunggal yang mengandungi dua
pemurah perkataan, frasa dan ayat atau tiga suku kata, diftong, vokal
Ilmu: Pendidikan Muzik daripada pelbagai sumber berganding, digraf dan konsonan
dengan sebutan yang betul bergabung dengan sebutan yang betul.
KBT:
Mengenal pasti, 2.4 Membaca dan memahami yang tersurat dengan tepat daripada bahan
Menilai) maklumat yang tersurat dan multimedia yang sesuai.
BCB- Bacaan luncuran, tersirat daripada pelbagai
Mendengar dengan bahan untuk memberi respons
berkesan dengan betul.
KONSTRUKTIVISME- 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
Menerangkan dan 2.5 Membaca dan menaakul grafik yang mempunyai perkataan dengan
menjelaskan untuk memindahkan maklumat betul
KP- Muzik. yang terdapat dalam pelbagai
bahan.
Media: Buku teks, 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal
buku aktiviti. 3.3 Membina dan menulis dan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik
perkataan, frasa, dan ayat dengan betul.
Sistem Bahasa: dengan betul.
Tatabahasa: Kata 3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang
Tanya 3.4 Menulis imlak dengan tepat. mengandungi kata ganda dengan ejaan dan
tanda baca dengan tepat.
Kosa Kata:
Poster, carta, 4.1.1 Menyebut seni kata lagu dengan jelas
komputer, kamus 4.1 Menyebut dan memahami melalui nyanyian secara didik hibur.
unsur seni dalam lagu melalui
nyanyian secara didik hibur.
1.4.1 Memahami bahawa tanda jalan,
1.4 Isyarat jalan raya, tanda penenda jalan dn isyarat trafik digunakan
TEMA PKJR:UNIT 3 jalan dan isyarat trafik untuk mengawal lalu lintas dan mesti
PAPAN TANDA, dipatuhi untuk meningkatkan keselamatan.
ISYARAT DAN
PENANDA JALAN 1.4.8 Membincangkan peraturan dan
TAJUK 4:JOM, berkenaan dengan tanda jalan asas.
JALAN-JALAN
19
MINGGU TEMA 3: SEMANGAT 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.4 Bertutur dan menyatakan permintaan
16 PERPADUAN menyatakan permintaan dengan intonasi yang betul tentang sesuatu
17/4-23/4 UNIT 11 tentang sesuatu perkara perkara dalam situasi tidak formal secara
TAJUK: Sambutan daripada pelbagai sumber bertatasusila.
Hari Kanak-kanak dalam situasi formal dan tidak
EMK: 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan
Nilai murni, Peraturan 1.6 Berbicara untuk maklumat tentang sesuatu perkara daripada
Sosiobudaya, menyampaikan maklumat pelbagai sumber dengan tepat dan jelas
Kewarganegaraan tentang sesuatu perkara secara bertatasusila.
Pengisian Kurikulum: dengan tepat secara 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat
Nilai: Bekerjasama, bertatasusila. untuk mengenal pasti idea utama dan idea
Hormat-menghormati, sampingan dalam bahan multimedia
aktif 2.4 Membaca dan memahami dengan tepat.
Ilmu: Pendidikan maklumat yang tersurat dan
Jasmani, tersirat daripada pelbagai 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
bahan untuk memberi respons daripada bahan multimedia untuk
KBT: dengan betul. menyatakan maklumat mengikut urutan
KB- (Membuat dengan betul.
rumusan,
Menganalisis, 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
Membandingkan dan bahan grafik dan bukan bahan grafik
membezakan, 2.5 Membaca dan menaakul dengan betul.
Mengitlak, Mengenal untuk memindahkan maklumat
pasti, Membuat pilihan) yang terdapat dalam pelbagai 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul
BCB- Mencatat nota, bahan. bahan bukan grafik untuk memindahkan
Bacaan intensif maklumat kepada bentuk grafik serta ayat
KONTEKSTUAL dengan betul.
Mengaplikasikan,
KONSTRUKTIVISME -
Menerangkan dan 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
menjelaskan frasa dengan cara yang betul dan kemas.
KP Interpersonal,
Verbal-linguistik 3.3 Membina dan menulis
perkataan , frasa, dan ayat 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan
Media: Buku teks, dengan betul. betul daripada pelbagai sumber.
buku aktiviti. B3 DL1 E1
3.5 Mencatat maklumat yang
20
Sistem Bahasa:
betul tentang sesuatu perkara
Tatabahasa: Imbuhan 4.3.2 Mengujarkan dialog dengan sebutan
daripada pelbagai sumber.
awalan yang betul, intonasi yang jelas, diksi yang
tepat dan mimik muka yang sesuai melalui
4.3 Mengujarkan bahasa yang
Kosa Kata: lakonan secara didik hibur.
indah dan menggunakan
Bola sepak, Oktober,
bahasa badan dengan kreatif
nenek, cermin mata 5.2.1 Memahami dan menggunakan
melalui lakonan secara didik
imbuhan awalan , akhiran dan apitan
hibur.
dengan betul dalam pelbagai konteks.
5.2 Memahami dan
menggunakan pembentukan
2.1.5 Menceritakan faktor yang
kata yang sesuai dalam
TEMA PKJR:UNIT 4 menghalang penglihatan pemandu di jalan
pelbagai situasi dengan betul.
KEBOLEHLIHATAN DI raya dan terhadap pejalan kaki.
JALAN RAYA
2.1 Jenis dan ciri-ciri kenderaan
4.3.2 Menunjukkan kefahaman ke atas
TAJUK 1:BOLEH kaitan antara berada dalam keadaan
DILIHAT DAN LEBIH selamat dan boleh dilihat.
SELAMAT
4.3 Darjah penglihatan
MINGGU TEMA 3: SEMANGAT 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.4 Bertutur dan menyatakan permintaan
17 PERPADUAN menyatakan permintaan dengan intonasi yang betul tentang sesuatu
24/4- UNIT 11 tentang sesuatu perkara perkara dalam situasi tidak formal secara
30/4/17 TAJUK: Sambutan daripada pelbagai sumber bertatasusila.
Hari Kanak-kanak dalam situasi formal dan tidak
Nilai murni, Peraturan 1.6 Berbicara untuk maklumat tentang sesuatu perkara daripada
Sosiobudaya, menyampaikan maklumat pelbagai sumber dengan tepat dan jelas
Kewarganegaraan tentang sesuatu perkara secara bertatasusila.
Pengisian Kurikulum: dengan tepat secara 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat
Nilai: Bekerjasama, bertatasusila. untuk mengenal pasti idea utama dan idea
Hormat-menghormati, sampingan dalam bahan multimedia
aktif 2.4 Membaca dan memahami dengan tepat.
Ilmu: Pendidikan maklu9mat yang tersurat dan
Jasmani, tersirat daripada pelbagai 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
21
KB- (membuat dengan betul.
rumusan,
Menganalisis, 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
Membandingkan dan 2.5 Membaca dan menaakul bahan grafik dan bukan bahan grafik
membezakan, untuk memindahkan maklumat dengan betul.
Mengitlak, Mengenal yang terdapat dalam pelbagai
pasti, Membuat pilihan bahan. 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul
BCB- Mencatat nota, bahan bukan grafik untuk memindahkan
Bacaan intensif maklumat kepada bentuk grafik serta ayat
KONTEKSTUAL dengan betul.
Mengaplikasikan,
KONSTRUKTIVISME - 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
Menerangkan dan frasa dengan cara yang betul dan kemas.
menjelaskan 3.3 Membina dan menulis
KP Interpersonal, perkataan, frasa, dan ayat
Verbal-linguistik dengan betul. 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan
betul daripada pelbagai sumber.
Media: Buku teks, 3.5 Mencatat maklumat yang B4 DL1 E2
buku aktiviti. betul tentang sesuatu perkara
daripada pelbagai sumber. 4.3.2 Mengujarkan dialog dengan sebutan
Sistem Bahasa: yang betul, intonasi yang jelas, diksi yang
Tatabahasa: Imbuhan 4.3 Mengujarkan bahasa yang tepat dan mimik muka yang sesuai melalui
awalan indah dan menggunakan lakonan secara didik hibur.
bahasa badan dengan kreatif
Kosa Kata: melalui lakonan secara didik 5.2.1 Memahami dan menggunakan
Bola sepak, Oktober, hibur. imbuhan awalan , akhiran dan apitan
nenek, cermin mata dengan betul dalam pelbagai konteks.
5.2 Memahami dan
kata yang sesuai dalam 2.1.5 Menceritakan faktor yang
pelbagai situasi dengan betul. menghalang penglihatan pemandu di jalan
TEMA PKJR:UNIT 4 raya dan terhadap pejalan kaki.
KEBOLEHLIHATAN DI 2.1 Jenis dan ciri-ciri kenderaan
JALAN RAYA 4.3.2 Menunjukkan kefahaman ke atas
kaitan antara berada dalam keadaan
TAJUK 2: CUACA selamat dan boleh dilihat.
DAN WAKTU 4.3 Darjah penglihatan
4.3.3 Menerangkan bagaimana keadaan
cuaca tertentu dan pencahayaan boleh
22
member kesan terhadap keselamatan

pejalan kaki dan penunggang basikal.
MINGGU TEMA 4: SENI DAN 1.3 Mendengar, memahami dan 1.3.3 Mendengar, memahami dan 01 Mei
18 BUDAYA memberi respons terhadap memberikan respons secara lisan dan Cuti
1/5-7/5/17 UNIT 12 sesuatu arahan, soalan dan gerak laku berdasarkan pesanan mengikut Umum -
TAJUK: Kraf Tangan pesanan yang didengar dengan urutan dengan betul. Hari
betul. Pekerja
EMK:
Nilai murni, Peraturan 1.6 Berbicara untuk 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan
Sosiobudaya, kreativiti menyampaikan maklumat maklumat yang tepat tentang sesuatu
dan inovasi, kemahiran tentang sesuatu perkara perkara daripada pelbagai sumber secara
teknologi maklumat daripada pelbagai sumber bertatasusila.
dan komunikasi dengan tepat secara
bertatasusila 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan
Pengisian Kurikulum: maklumat tentang sesuatu perkara daripada
Nilai: Kreatif, Tolong- pelbagai sumber dengan tepat dan jelas
menolong, secara bertatasusila.
Bekerjasama
Ilmu: Dunia Seni Visual 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
2.4 Membaca dan memahami daripada bahan multimedia untuk
maklumat yang tersurat dan menyatakan maklumat mengikut urutan
KBT: tersirat daripada pelbagai dengan betul.
KB- (Menjanakan idea, bahan untuk memberi respons
Menyusun maklumat, dengan betul. 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
Menghubungkaitkan, yang tersurat dengan tepat daripada bahan
Mengenal pasti) multimedia yang sesuai.
BCB- Mencatat nota 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul
23
KONTEKSTUAL 2.5 Membaca dan menaakul bahan bukan grafik untuk memindahkan
Mengaplikasikan, untuk memindahkan maklumat maklumat kepada bentuk grafik serta ayat
KONSTRUKTIVISME - yang terdapat dalam pelbagai dengan betul.
Mengembangkan idea bahan.
KP Interpersonal 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
frasa dengan cara yang betul dan kemas
Media: Buku teks, 3.3 Membina dan menulis
buku aktiviti, carta perkataan, frasa, dan ayat
gambar, dengan betul. 3.5.2 Mencatat maklumat penting yang
betul untuk menghubungkaitkan fakta
Sistem Bahasa: 3.5 Mencatat maklumat yang daripada pelbagai sumber.
Tatabahasa: Imbuhan betul tentang sesuatu perkara
akhiran daripada pelbagai sumber. 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan
maklumat yang betul menggunakan
Kosa Kata: 3.6 Menulis untuk perkataan, diksi, frasa dan ayat dengan
Manik, iklan, Labu menyampaikan maklumat menegaskan kesantunan berbahasa secara
Sayong, tembikar, tentang sesuatu perkara berpandu.
bunga, garisan dengan menggunakan bahasa
yang santun. 5.2.1 Memahami dan menggunakan
imbuhan awalan , akhiran dan apitan
5.2 Memahami dan dengan betul dalam pelbagai konteks.
TEMA PKJR:UNIT 4 pelbagai situasi dengan betul. 1.3.1 Mendefinisikan apa yang
KEBOLEHLIHATAN DI dimaksudkan demgam perabot jalan raya.
JALAN RAYA 1.3 Perabot jalan raya
1.3.2 Mengenal pasti perabot jalan yang
TAJUK 3:PERABOT berlainan jenis dan bagaimana ia memberi
JALAN impak atas keselamatan mereka yang
berjalan kaki dan berbasikal.

menghalang penglihatan pemandu di jalan
2.1 Jenis dan ciri-ciri kenderaan raya dan terhadap pejalan kaki.
4.3.2 Menunjukkan kefahaman ke atas

kaitan antara berada dalam keadaan
4.3 Darjah penglihatan selamat dan boleh dilihat.
24
MINGGU TEMA 4: SENI DAN 1.6 Berbicara untuk 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan
19 BUDAYA menyampaikan maklumat maklumat tentang sesuatu perkara daripada
8/5- UNIT 13 tentang sesuatu perkara pelbagai sumber dengan tepat dan jelas
14/5/17 TAJUK: Permainan daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
Tradisional dengan tepat secara
bertatasusila. 1.6.3 Berbicara untuk menyampaikan
EMK: maklumat dengan tepat tentang sesuatu
Nilai murni, Peraturan perkara daripada pelbagai sumber dengan
Sosiobudaya, menggunakan ayat yang mengandungi
Kecergasan pelbagai rangkai kata yang sesuai secara
bertatasusila.
Pengisian Kurikulum:
Nilai: Bekerjasama, 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
Jujur, keselamatan 2.5 Membaca dan menaakul grafik yang mempunyai perkataan dengan
Ilmu: Pendidikan untuk memindahkan maklumat betul.
Jasmani yang terdapat dalam pelbagai
bahan.
KBT: 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
KB- bahan grafik dan bukan bahan grafik
(Menghubungkaitkan, dengan betul.
Menjanakan idea,
25
Membuat keputusan) 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif yang
BCB- Mencatat 2.6 Membaca pelbagai bahan sesuai untuk menambah kosa kata dan
maklumat sastera dan bukan sastera yang meningkatkan kelancaran bacaan.
KP Interpersonal sesuai bagi memupuk minat
membaca.
Media: Buku teks, 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
buku aktiviti, congkak 3.3 Membina dan menulis frasa dengan cara yang betul dan kemas
Sistem Bahasa: dengan betul.
Tatabahasa: Imbuhan 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan
apitan 3.6 Menulis untuk maklumat yang betul menggunakan
menyampaikan maklumat perkataan, diksi, frasa dan ayat dengan
Kosa Kata: tentang sesuatu perkara menegaskan kesantunan berbahasa secara
Tradisional, Bola Raga, dengan menggunakan bahasa berpandu.
Rampanau, timangan yang santun.
5.2.1 Memahami dan menggunakan
5.2 Memahami dan imbuhan awalan , akhiran dan apitan
menggunakan pembentukan dengan betul dalam pelbagai konteks.
TEMA PKJR:UNIT 4 2.1 Jenis dan ciri-ciri kenderaan menghalang penglihatan pemandu di jalan
KEBOLEHLIHATAN DI raya dan terhadap pejalan kaki.
JALAN RAYA
4.3.1 Menunjukkan kesedaran kesan saiz
TAJUK 4: 4.3 Darjah penglihatan badan mereka yang kecil ke atas
KEBOLEHLIHATAN DI keselamatan mereka.
ANTARA DUA BUAH
KERETA YANG 4.3.2 Menunjukkan kefahaman ke atas
DILETAKKAN kaitan antara berada dalam keadaan
selamat dan boleh dilihat.
26
MINGGU TEMA 4: SENI DAN 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara
20 BUDAYA sesuatu perkara semula dengan dengan tepat, sebutan yang jelas dan
15/5- UNIT 14 tepat menggunakan sebutan intonasi yang betul menggunakan ayat
21/5/17 TAJUK: Makanan yang jelas dan intonasi yang majmuk.
Tradisional betul.
EMK: 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan

Nilai murni, Peraturan mengemukakan pendapat pendapat tentang sesuatu perkara daripada
Sosiobudaya, tentang sesuatu perkara pelbagai sumber secara bertatasusila.
Kewarganegaraan daripada pelbagai sumber
secara bertatasusila.
2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
Pengisian Kurikulum: 2.3 Membaca kuat pelbagai lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
Nilai: Hormat- bahan bacaan dengan lancar, betul dan berjeda.
menghormati, bersikap sebutan yang jelas dan intonasi
terbuka, rajin yang betul.
Ilmu: Pendidikan Sains, 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
Kemahiran Hidup, dengan lancar, sebutan yang jelas dan
Pendidikan Sivik intonasi yang betul mengikut tanda baca.

KB- (Mentafsir, yang tersurat dengan tepat daripada bahan
Membandingkan dan 2.4 Membaca dan memahami multimedia yang sesuai.
membezakan, maklumat yang tersurat dan
Menjanakan idea, tersirat daripada pelbagai
Mengenal pasti) bahan untuk memberi respons 3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang
BCB- Bacaan intensif, dengan betul. mengandungi kata ganda dengan ejaan dan
Menulis cepat, tanda baca dengan tepat.
Mengingat 3.4 Menulis imlak dengan tepat.
KONSTRUKTIVISME - 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan
Mengembangkan idea betul daripada pelbagai sumber.
KP Interpersonal
3.5 Mencatat maklumat yang
Media: Buku teks, betul tentang sesuatu perkara 3.7.1 Menghasilkan penulisan berbentuk
buku aktiviti, gambar daripada pelbagai sumber. naratif secara separa terkawal dengan
betul.
Sistem Bahasa: 3.7 Menghasilkan penulisan
Tatabahasa:Ayat kreatif dalam pelbagai genre
majmuk. Ayat tanya dengan betul.
27
Kosa Kata:
Ambuyat, Baulu, Kuih
Bakul, Kuih Bulan,
acuan, melekit, biji
teratai 1.1.1 Memahami bahawa jalan raya
adalah tempat yang kompleks dan
TEMA PKJR:UNIT 5 berbahaya.
MENGIMBAS LALU 1.1 Jenis-jenis jalan raya
LINTAS 1.5.1 Kenal pasti arah datangnya lalu
lintas.
TAJUK 1: JALAN 1.5 Aliran lalu lintas arah lalu
RAYA ADALAH lintas
KOMPLEKS DAN 7.1.3 Mengenal pasti tempat yang paling
BERBAHAYA 7.3 Pemilihan ruang dan selamat untuk melintas jalan.
pengimbasan
MINGGU 25 Mei
21 09 Jun
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
22/5-28/5 / 2013
17
PENGGAL 2
MINGG Kod
U 24 Hasil Pembelajaran Cadangan Aktiviti Pembelajaran Evidens
Tema / Tajuk Catatan
12/6- (Standard Kandungan) (Standard Pembelajaran) Pentaksira
18/6/17 n
MINGG TEMA 4: 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara
U 25 SENI DAN BUDAYA sesuatu perkara semula dengan dengan tepat, sebutan yang jelas dan
25/6/17 TAJUK: Warisan Kita yang jelas dan intonasi yang majmuk.
betul.
EMK:
Nilai murni, Peraturan 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dan mengemukakan
Sosiobudaya, mengemukakan pendapat pandangan tentang sesuatu perkara
Kewarganegaraan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara
daripada pelbagai sumber bertatasusila.
Pengisian Kurikulum: secara bertatasusila.
Nilai: Bekerjasama,
Bertanggungjawab, 2.5 Membaca dan menaakul 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
28
bersemangat, berani untuk memindahkan maklumat grafik yang mempunyai perkataan dengan
Ilmu: Pendidikan Sivik, yang terdapat dalam pelbagai betul.
Pendidikan Muzik bahan.
KBT: 2.6 Membaca pelbagai bahan 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif yang
KB- (Menaakul, sastera dan bukan sastera yang sesuai untuk menambah kosa kata dan
Menghubungkaitkan, sesuai bagi memupuk minat meningkatkan kelancaran bacaan.
Mengenal pasti, membaca.
Menjanakan idea) 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai
BCB- Bacaan intensif bahan bacaan berbentuk didik hibur untuk
KONTEKSTUAL menambahkan ilmu dan kosa kata.
Menghubungkaitkan
KP Interpersonal 3.3 Membina dan menulis 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
perkataan, frasa, dan ayat frasa dengan cara yang betul dan kemas.
dengan betul.
Media: Buku teks, buku 3.3.3 Membina dan menulis jawapan dalam
aktiviti, gambar, bentuk ayat mudah dengan betul
berdasarkan soalan.
3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan

menyampaikan maklumat maklumat berbentuk puisi dengan
Sistem Bahasa: tentang sesuatu perkara menegaskan kesantunan berbahasa secara
Tatabahasa: Kata ganda, dengan menggunakan bahasa berpandu.
Ayat majmuk yang santun.
Kosa Kata: 4.2 Mengujarkan bahasa yang 4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutan
Kompang, nyayian, perigi, indah dan menggunakan yang betul, intonasi yang jelas dan diksi
telefon, Samfu, bahasa badan secara kreatif yang tepat melalui penceritaan secara didik
Ceongsam, setem semasa bercerita secara didik hibur.
hibur.
TEMA PKJR:UNIT 5 5.2 Memahami dan 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata
MENGIMBAS LALU menggunakan pembentukan ganda penuh dengan betul dalam pelbagai
LINTAS kata yang sesuai dalam konteks.
TAJUK 2:
MENGIMBAS LALU 7.3 Pemilihan ruang dan
LINTAS pengimbasan 7.3.1 Memahami apa yang dimaksudkan
dengan mengimba lalu lintas untuk
mengenal pasti risiko dan bahaya.
29
MINGG TEMA 4: SENI DAN 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara
U 26 BUDAYA sesuatu perkara semula dengan dengan tepat, sebutan yang jelas dan
2/7/17 TAJUK: Warisan Kita yang jelas dan intonasi yang majmuk.
betul.
EMK:
Nilai murni, Peraturan 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dan mengemukakan
Sosiobudaya, mengemukakan pendapat pandangan tentang sesuatu perkara
Kewarganegaraan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara
Nilai: Bekerjasama,
Bertanggungjawab, 2.5 Membaca dan menaakul 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
bersemangat, berani untuk memindahkan maklumat grafik yang mempunyai perkataan dengan
Ilmu: Pendidikan Sivik, yang terdapat dalam pelbagai betul.
Pendidikan Muzik bahan.
KBT: 2.6 Membaca pelbagai bahan 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif yang
KB- (Menaakul, sastera dan bukan sastera yang sesuai untuk menambah kosa kata dan
Menghubungkaitkan, sesuai bagi memupuk minat meningkatkan kelancaran bacaan.
Mengenal pasti, membaca.
Menjanakan idea) 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai
BCB- Bacaan intensif bahan bacaan berbentuk didik hibur untuk
KONTEKSTUAL menambahkan ilmu dan kosa kata.
Menghubungkaitkan
KP Interpersonal 3.3 Membina dan menulis 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
perkataan, frasa, dan ayat frasa dengan cara yang betul dan kemas.
dengan betul.
Media: Buku teks, buku 3.3.3 Membina dan menulis jawapan dalam
aktiviti, barang maujud bentuk ayat mudah dengan betul
berdasarkan soalan.
Sistem Bahasa: 3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan

Tatabahasa: Kata ganda, menyampaikan maklumat maklumat berbentuk puisi dengan
Ayat majmuk tentang sesuatu perkara menegaskan kesantunan berbahasa secara
dengan menggunakan bahasa berpandu.
yang santun.
Kosa Kata:
Kompang, nyayian, perigi, 4.2 Mengujarkan bahasa yang 4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutan
30
telefon, Samfu, indah dan menggunakan yang betul, intonasi yang jelas dan diksi
Ceongsam, setem bahasa badan secara kreatif yang tepat melalui penceritaan secara didik
semasa bercerita secara didik hibur.
hibur.
TEMA PKJR:UNIT 5 5.2 Memahami dan 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata
MENGIMBAS LALU menggunakan pembentukan ganda penuh dengan betul dalam pelbagai
LINTAS kata yang sesuai dalam konteks.
TAJUK 3:MENCARI
PETUNJUK 7.2 Prosedur yang selamat
untuk melintas. 7.2.6 Menggunakan pelbagai kemahiran
dan pancaindera mereka untuk mengumpul
maklumat mengenai lalu lintas.
MINGG TEMA 5: PETANI 1.3 Mendengar, memahami dan 1.3.1 Mendengar, memahami dan
U 27 MODEN memberi respons terhadap memberikan respons yang sesuai secara
3/7- UNIT 16 sesuatu arahan, soalan dan lisan atau gerak laku terhadap arahan
9/7/17 TAJUK: Kebun pesanan yang didengar dengan berdasarkan ayat perintah jenis silaan dan
Sekolahku betul. ayat perintah jenis larangan dengan betul.
EMK: 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan

Nilai murni, Peraturan 2.3 Membaca kuat pelbagai lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
Sosiobudaya, Kecerdasan bahan bacaan dengan lancar, betul dan berjeda.
pelbagai, sebutan yang jelas dan intonasi
yang betul. 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
Pengisian Kurikulum: dengan lancar, sebutan yang jelas dan
Nilai:Rajin, gigih intonasi yang betul mengikut tanda baca.
berusaha, pemurah
Ilmu: Kemahiran Hidup, 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
Pendidikan Sains daripada bahan multimedia untuk
2.4 Membaca dan memahami menyatakan maklumat mengikut urutan
KBT: maklumat yang tersurat dan dengan betul.
KB- (Membuat urutan, tersirat daripada pelbagai
Mengenal pasti) bahan untuk memberi respons 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif yang
BCB- Mendengar dengan dengan betul. sesuai untuk menambah kosa kata dan
berkesan, Mencatat nota, 2.6 Membaca pelbagai bahan meningkatkan kelancaran bacaan.
Bacaan intensif sastera dan bukan sastera yang
31
KONTEKSTUAL sesuai bagi memupuk minat
Menghubungkaitkan membaca. 3.4.1 Menulis imlak perkataan yang
KP Verbal-linguistik mengandungi kata ganda dengan tepat.
Media: Buku teks, buku 3.4 Menulis imlak dengan tepat.
aktiviti. 3.7.2 Menghasilkan penulisan berbentuk
naratif dan bukan naratif secara separa
Sistem Bahasa: 3.7 Menghasilkan penulisan terkawal dengan betul.
Tatabahasa: Ayat Penyata kreatif dalam pelbagai genre B4 DB1 E1
dengan betul. 4.2.2 Mengujarkan ayat dengan sebutan
Kosa Kata: yang betul, intonasi yang jelas dan diksi
Jagung, keledek, yang tepat serta menggunakan mimik muka
kangkung, bayam, lobak, 4.2 Mengujarkan bahasa yang yang sesuai melalui penceritaan secara
baja organik, motivasi indah dan menggunakan didik hibur.
bahasa badan secara kreatif B2 DT1 E3
semasa bercerita secara didik
hibur. 5.3.1 Memahami dan membina ayat
dasar menggunakan pola ayat FN + FN, FN
+ FK, FN + FA dan FN + FSN dengan betul
5.3 Memahami dan membina dalam pelbagai konteks.
ayat yang betul dalam pelbagai
TEMA PKJR:UNIT 5 situasi 7.2.6 Menggunakan pelbagai kemahiran
MENGIMBAS LALU dan pancaindera mereka untuk mengumpul
LINTAS maklumat mengenai lalu lintas.
TAJUK 4 7.2 Prosedur yang selamat

:PEMERHATIAN LALU untuk melintas.
LINTAS
MINGG TEMA 5: PETANI 1.3 Mendengar, memahami dan 1.3.2 Mendengar, memahami dan 30 Jun
U 28 MODEN memberi respons terhadap memberikan respons dengan betul secara Sukan
10/7- UNIT 17 sesuatu arahan, soalan dan lisan terhadap pelbagai soalan bercapah. Tahunan
16/7/17 TAJUK: Dusun Pak Long pesanan yang didengar dengan 01 Julai
betul. Cuti
EMK: 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan Peristiwa
Nilai murni, Peraturan 2.3 Membaca kuat pelbagai lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang 3
Sosiobudaya, bahan bacaan dengan lancar, betul dan berjeda.
Kewarganegaraan sebutan yang jelas dan intonasi
yang betul. 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat
Pengisian Kurikulum: untuk mengenal pasti idea utama dan idea
32
Nilai: Bekerjasama, Jujur, 2.4 Membaca dan memahami sampingan dalam bahan multimedia
penyayang, pemurah maklumat yang tersurat dan dengan tepat.
Ilmu: Pendidikan Muzik, tersirat daripada pelbagai 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
KB- (Menjanakan idea, dengan betul.
Mengenal pasti)
BCB- Mendengar dengan 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
berkesan, Bacaan intensif yang tersurat dengan tepat daripada bahan
KONTEKSTUAL multimedia yang sesuai.
Menghubungkaitkan
Media: Buku teks, buku 3.3 Membina dan menulis bentuk ayat mudah dengan betul
aktiviti, poster perkataan, frasa, dan ayat berdasarkan soalan
dengan betul.
Sistem Bahasa: 3.8.1 Mengedit perkataan dalam ayat
Tatabahasa: Tanda baca, 3.8 Mengedit dan memurnikan daripada aspek ejaan dan tanda baca
Ayat Penyata, Kata Kerja hasil penulisan.
5.3.1 Memahami dan membina ayat dasar
Kosa Kata: 5.3 Memahami dan membina menggunakan pola ayat FN + FN, FN + FK,
Dusun, harum, akar ayat yang betul dalam pelbagai FN + FA dan FN + FSN dengan betul dalam
tunjang, bakul, cangkul, situasi. pelbagai konteks.
baja
TEMA PKJR:UNIT 6 6.1.1 Menerangkan kepentingan untuk

MENJADI PENUMPANG menjadi penumpang yang selamat dan
YANG SELAMAT DAN 6.1 Tingkah laku yang selamat bertanggungjawab.
BERTANGGUNGJAWAB dan bertanggungjawab
seseorang penumpang. 6.2.4 Membincangkan tanggungjawab dari
TAJUK 1: segi undang-undang untuk penumpang
TALI PINGGANG 6.2 Penggunaan alat penahan supaya memakai tali pinggang keledar
KELEDAR dengan betul.
6.2.6 Menerangkan akibat kepada

penumpang dan objek di dalam kenderaan
apabila kenderaan tersebut membelok
dselekoh tajam atau melanggar objek.
10.1.3 Mengenal pasti tingkah laku
33
10.1 Kesan daripada tingkah pengguna jalan raya yang
laku yang berisiko. bertanggungjawab.
MINGG TEMA 5: PETANI 1.3 Mendengar, memahami dan 1.3.2 Mendengar, memahami dan
U 29 MODEN memberi respons terhadap memberikan respons dengan betul secara
17/7- UNIT 18 sesuatu arahan, soalan dan lisan terhadap pelbagai soalan bercapah.
23/7/17 TAJUK: Ternakan pesanan yang didengar dengan
betul. 1.3.3 Mendengar, memahami dan
EMK: memberikan respons secara lisan dan
Nilai murni, Peraturan gerak laku berdasarkan pesanan mengikut
Sosiobudaya, TMK urutan dengan betul.
Pengisian Kurikulum: 2.3 Membaca kuat pelbagai 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
Nilai: Rajin berusaha, bahan bacaan dengan lancar, lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
pemurah, bersyukur, jujur sebutan yang jelas dan intonasi betul dan berjeda.
Ilmu: Dunia Sains dan yang betul.
Teknologi, Kemahiran 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
Hidup dengan lancar, sebutan yang jelas dan
intonasi yang betul mengikut tanda baca.
KBT:
Membuat urutan, 2.4 Membaca dan memahami daripada bahan multimedia untuk
Menganalisis, Mengenal maklumat yang tersurat dan menyatakan maklumat mengikut urutan
pasti) tersirat daripada pelbagai dengan betul.
BCB- Bacaan intensif bahan untuk memberi respons
KONTEKSTUAL dengan betul. 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
Menghubungkaitkan yang tersurat dengan tepat daripada bahan
KP Interpersonal multimedia yang sesuai.
Media: Buku teks, buku 3.8.2 Mengedit dan memurnikan perkataan

aktiviti, carta gambar 3.8 Mengedit dan memurnikan dalam ayat daripada aspek ejaan dan tanda
hasil penulisan. baca. B3 DT1 E1
Sistem Bahasa:
Tatabahasa: Tanda baca, 5.3.1 Memahami dan membina ayat dasar
Ayat Penyata, Kata 5.3 Memahami dan membina menggunakan pola ayat FN + FN, FN + FK,
Adjektif ayat yang betul dalam pelbagai FN + FA dan FN + FSN dengan betul dalam
situasi. pelbagai konteks.
34
Kosa Kata:
Pejal, lembut, risalah,
urutan, rimbun
6.1.1 Menerangkan kepentingan untuk
TEMA PKJR:UNIT 6 menjadi penumpang yang selamat dan
MENJADI PENUMPANG 6.1 Tingkah laku yang selamat bertanggungjawab.
YANG SELAMAT DAN dan bertanggungjawab
BERTANGGUNGJAWAB seseorang penumpang. 6.2.4 Membincangkan tanggungjawab dari
segi undang-undang untuk penumpang
TAJUK 2:MENJADI 6.2 Penggunaan alat penahan supaya memakai tali pinggang keledar
PENUMPANG YANG dengan betul.
BERTANGGUNGJAWAB 6.2.6 Menerangkan akibat kepada
penumpang dan objek di dalam kenderaan
apabila kenderaan tersebut membelok
dselekoh tajam atau melanggar objek.
10.1.3 Mengenal pasti tingkah laku

10.1 Kesan daripada tingkah pengguna jalan raya yang
laku yang berisiko. bertanggungjawab.
35
MINGG TEMA 5: 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.1 Berbual tentang sesuatu perkara
U 30 PETANI MODEN menyatakan permintaan dengan menggunakan ayat tunggal dan
24/7- UNIT 19 tentang sesuatu perkara ayat majmuk yang betul dalam situasi tidak
30/7/17 TAJUK: Hasil Laut daripada pelbagai sumber formal secara bertatasusila.
Ilmu, peraturan 2.2.3 Membaca dan memahami ayat
sosiobudaya, kreatif dan 2.2 Membaca dan memahami majmuk daripada pelbagai bahan bacaan
inovatif perkataan, frasa dan ayat dengan sebutan yang betul.
Pengisian Kurikulum: dengan sebutan
Nilai: kebersihan, yang betul. 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
kegigihan, kreatif lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
Ilmu: DST, Kemahiran 2.3 Membaca kuat pelbagai betul dan berjeda.
Hidup bahan bacaan dengan lancar,
KBT: yang betul. yang tersurat dengan tepat daripada bahan
KB- (Menjanakan idea, multimedia yang sesuai.
Mensistesis, Mengenal 2.4 Membaca dan memahami
pasti, Membandingkan maklumat yang tersurat dan
dan membezakan, tersirat daripada pelbagai 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai
Menganalisis,) bahan untuk memberi respons bahan bacaan berbentuk didik hibur untuk
BCB- Bacaan intensif, dengan betul. menambahkan ilmu dan kosa kata.
Mencatat maklumat
KONTEKSTUAL 2.6 Membaca pelbagai bahan
Menghubungkaitkan sastera dan bukan sastera yang 3.2.6 Menulis ayat majmuk dengan betul
KP Interpersonal, sesuai bagi memupuk minat dan kemas.
Naturalis membaca.
Media: Buku teks, buku 3.2 Menulis secara mekanis 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal
aktiviti. berdasarkan bahan yang diberi dan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik
dengan betul dan kemas. dengan betul.
Sistem Bahasa:
Tatabahasa: Ayat Majmuk, 3.3 Membina dan menulis 3.4.2 Menulis imlak frasa dan ayat yang
Ayat Penyata, Kata Sendi perkataan, frasa, dan ayat mengandungi kata ganda dengan ejaan dan
Nama dengan betul. tanda baca dengan tepat.
3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan
Kosa Kata: betul daripada pelbagai sumber.
36
Ikan bilis, produk, protein,
vitamin, sagu, keropok
lekor, enak, sate 3.5 Mencatat maklumat yang 4.4.2 Membina pantun empat kerat secara
betul tentang sesuatu perkara berpandu dan melafazkannya dengan
daripada pelbagai sumber. sebutan yang betul dan intonasi yang jelas
secara didik hibur.
4.4 Melafaz dan memahami
puisi dengan intonasi yang betul 5.3.1 Memahami dan membina ayat dasar B4 DT1 E1
menggunakan bahasa yang menggunakan pola ayat FN + FN, FN + FK,
indah secara didik hibur. FN + FA dan FN + FSN dengan betul dalam
pelbagai konteks.
5.3 Memahami dan membina
situasi. 1.6.3 Mengenal pasti pengguna jalan raya
yang mana mungkin berkongsi laluan
secara sah atau tidak sah, serta
kemungkinan bahayanya kepada pejalan
TEMA PKJR:UNIT 7 kaki dan penunggang basikal.
MENJADI PENGGUNA 1.6 Laluan kaki dan laluan
JALAN RAYA YANG kongsi untuk pejalan kaki dan 1.6.4 Membandingkan penggunaan yang
BERHEMAH penunggang basikal. bertanggungjawab dan bertimbang rasa di
laluan/lorong pejalan kaki dan /atau laluan
TAJUK 1:PENGGUNA kongsi dengan kemungkinan berlakunya
JALAN RAYA YANG aktiviti berbahawa dan berisiko.
BERHEMAH
MINGG TEMA 7 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara 25 Julai
U 31 SAYA ANAK MALAYSIA menyatakan permintaan menggunakan kata ganti nama diri ketiga Cuti
31/8- UNIT 24 tentang sesuatu perkara dengan betul dalam situasi tidak formal Umum -
6/8/17 TAJUK: Jalur Gemilang daripada pelbagai sumber secara bertatasusila. Nuzul Al-
dalam situasi formal dan tidak Quran
1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara
EMK: 1.5 Bercerita dan menceritakan dengan tepat, sebutan yang jelas dan
Ilmu, kajian masa depan, sesuatu perkara semula dengan intonasi yang betul menggunakan ayat
kreatif dan inovatif, tepat menggunakan sebutan majmuk.
yang jelas dan intonasi yang
Pengisian Kurikulum: betul.
Nilai: Prihatin, Cintakan 2.2.3 Membaca dan memahami ayat
37
negara, Hormat- 2.2 Membaca dan memahami majmuk daripada pelbagai bahan bacaan
menghormati, perkataan, frasa dan ayat dengan sebutan yang betul.
bersemangat daripada pelbagai sumber
Ilmu: DSV, Pendidikan dengan sebutan
Muzik yang betul. 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
grafik yang mempunyai perkataan dengan
KBT: 2.5 Membaca dan menaakul betul.
KB- Menjanakan idea, untuk memindahkan maklumat
Menaakul, Mengenal yang terdapat dalam pelbagai 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
pasti, Menyusun bahan. bahan grafik dan bukan bahan grafik
maklumat, Mengitlak dengan betul.
BCB- Menulis maklumat
KONTEKSTUAL 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai
Menghubungkaitkan bahan bacaan berbentuk didik hibur untuk
KP Verbal-linguistik, 2.6 Membaca pelbagai bahan menambahkan ilmu dan kosa kata.
Muzik sastera dan bukan sastera yang
sesuai bagi memupuk minat
Media: Buku teks, buku membaca. 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
aktiviti, bendera frasa dengan cara yang betul dan kemas.
Sistem Bahasa: perkataan, frasa, dan ayat
Tatabahasa: Imbuhan dengan betul. 3.7.1 Menghasilkan penulisan berbentuk
Awalan naratif secara separa terkawal dengan
3.7 Menghasilkan penulisan betul.
Kosa Kata: kreatif dalam pelbagai
Jalur Gemilang, genre dengan betul.
perarakan, merdeka, 4.1.2 Memahami dan menyatakan maksud
tentera 4.1 Menyebut dan memahami perkataan dalam seni kata lagu melalui
unsur seni dalam lagu melalui nyanyian dan gerak laku secara didik hibur.
nyanyian secara didik hibur. 5.2.1 Memahami dan menggunakan
5.2 Memahami dan imbuhan awalan , akhiran dan apitan
menggunakan pembentukan dengan betul dalam pelbagai konteks.
1.6.3 Mengenal pasti pengguna jalan raya
TEMA PKJR:UNIT 7 1.6 Laluan kaki dan laluan yang mana mungkin berkongsi laluan
MENJADI PENGGUNA kongsi untuk pejalan kaki dan secara sah atau tidak sah, serta
JALAN RAYA YANG penunggang basikal. kemungkinan bahayanya kepada pejalan
BERHEMAH kaki dan penunggang basikal.
38
1.6.4 Membandingkan penggunaan yang

TAJUK 2:BERHEMAH DI bertanggungjawab dan bertimbang rasa di
JALAN RAYA laluan/lorong pejalan kaki dan /atau laluan
kongsi dengan kemungkinan berlakunya
aktiviti berbahawa dan berisiko.
MINGG TEMA 7 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.4 Bertutur dan menyatakan permintaan
U 32 SAYA ANAK MALAYSIA menyatakan permintaan dengan intonasi yang betul tentang sesuatu
7/8- UNIT 25 tentang sesuatu perkara perkara dalam situasi tidak formal secara
13/8/17 TAJUK: Bahasa Kita daripada pelbagai sumber bertatasusila.
Ilmu, Pembelajaran 2.2.3 Membaca dan memahami ayat
Konstruktivisme, Kreatif 2.2 Membaca dan memahami majmuk daripada pelbagai bahan bacaan
dan inovatif, perkataan, frasa dan ayat dengan sebutan yang betul.
Pengisian Kurikulum: dengan sebutan yang betul.
Nilai: Prihatin, Cintakan 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
negara, Hormat- 2.3 Membaca kuat pelbagai lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
menghormati, bahan bacaan dengan lancar, betul dan berjeda.
bersemangat sebutan yang jelas dan intonasi
Ilmu: DSV yang betul. 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
yang tersurat dengan tepat daripada bahan
KBT: 2.4 Membaca dan memahami multimedia yang sesuai.
KB- Mengenal pasti maklumat yang tersurat dan
BCB- Bacaan intensif tersirat daripada pelbagai
KONTEKSTUAL bahan untuk memberi respons 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif yang
Menghubungkaitkan, dengan betul. sesuai untuk menambah kosa kata dan
mengaplikasikan meningkatkan kelancaran bacaan.
2.6 Membaca pelbagai bahan
Media: Buku teks, buku sastera dan bukan sastera yang
aktiviti, logo sekolah sesuai bagi memupuk minat 3.2.7 Menulis secara mekanis abjad dan
membaca. perkataan dalam bentuk tulisan berangkai
39
dengan betul.
3.8.2 Mengedit dan memurnikan perkataan

dalam ayat daripada aspek ejaan dan tanda
baca.

Sistem Bahasa:
3.2 Menulis secara mekanis ganda penuh dengan betul dalam pelbagai
Tatabahasa: Kata Ganda
berdasarkan bahan yang diberi konteks.
Penuh
dengan betul dan kemas.
Kosa Kata:
3.8 Mengedit dan memurnikan
Logo, Warna, cipta, obor,
hasil penulisan. 4.2.1 Menerangkan kenapa berjalan
syabas, restoran
menghadap lalu lintas adalah lebih selamat
daripada berjalan mengikut arah yang
5.2 Memahami dan sama dengan kenderaan.
menggunakan pembentukan 7.1.1 Memahami bahawa jalan raya adalah
kata yang sesuai dalam tempat yang berbahaya, melintas jalan raya
pelbagai situasi dengan betul. adalah kompleks dan orang dewasa boleh
TEMA PKJR:UNIT 8
membantu kanak-kanak untuk melintas
MELINTAS DENGAN
4.2 Arah yang paling selamat dengan selamat.
SELAMAT
untuk pejalan kaki 7.1.2 Mengenal pasti dan menerangkan
bahagian-bahagian persekitaran jalan raya
TAJUK 1:MELINTAS
yang dapat meningkatkan keselamatan
DENGAN SELAMAT
7.1 Memilih tempat yang sewaktu melintas.
selamat untuk melintas 7.1.3 Mengenal pasti tempat yang paling
selamat untuk melintas jalan.
7.1.5 Membincangkan kelebihan dan
keburukan dari aspek keselamatan jika
menggunakan atau tidak menggunakan
tempat melintas yang ditentukan.
40
MINGG TEMA 7 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang
U 33 SAYA ANAK MALAYSIA sesuatu perkara semula dengan didengar dengan tepat, sebutan yang jelas
14/8- UNIT 26 tepat menggunakan sebutan dan intonasi yang betul menggunakan ayat
20/8/17 TAJUK: Negara Kita yang jelas dan intonasi yang majmuk.
betul.
EMK:
Ilmu, Pembelajaran 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan
Konstruktivisme, Kreatif mengemukakan pendapat pendapat tentang sesuatu perkara daripada
dan inovatif, tentang sesuatu perkara pelbagai sumber secara bertatasusila.
Nilai: Prihatin, Cintakan 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
negara, Hormat- 2.3 Membaca kuat pelbagai dengan lancar, sebutan yang jelas dan
menghormati, bahan bacaan dengan intonasi yang betul mengikut tanda baca.
bersemangat lancar, sebutan yang jelas dan
Ilmu: DSV, Pendidikan intonasi yang betul
3.2 Menulis secara mekanis dan kemas.
KBT: berdasarkan bahan yang diberi
KB- Mengenal pasti, dengan betul dan kemas.
Menjanakan idea, 3.3.2 Membina dan menulis ayat yang
Menganalisis 3.3 Membina dan menulis mengandungi perkataan dua atau lebih
BCB- Perbincangan perkataan, frasa, dan ayat suku kata, diftong, vokal berganding , digraf
KONTEKSTUAL dengan betul. dan konsonan bergabung dengan betul.
Mengaplikasikan
KP- Verbal-linguistik 3.7.2 Menghasilkan penulisan berbentuk
3.7 Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara separa
Media: Buku teks, buku kreatif dalam pelbagai genre terkawal dengan betul.
aktiviti, lirik lagu negaraku, dengan betul.
gambar 4.3.2 Mengujarkan dialog dengan sebutan
yang betul, intonasi yang jelas, diksi yang
Sistem Bahasa: 4.3 Mengujarkan bahasa yang tepat dan mimik muka yang sesuai melalui
Tatabahasa: Kata Kerja indah dan enggunakan bahasa lakonan secara didik hibur.
badan dengan kreatif melalui B5 DL1 E2
Kosa Kata: lakonan secara didik hibur. 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata B5 DB1 E1
Lawatan, muzium, rukun, kerja tunggal dengan betul mengikut
takhta, negeri, bebas 5.1 Memahami dan konteks.
41
7.2.1 Memahami bahawa melintas jalan
7.2 Prosedur yang selamat adalah lebih selamat apabila langkah
untuk melintas tertentu diambil untuk menyempurnakan
tugas tersebut.
TEMA PKJR:UNIT 8
7.2.2 Mengetahui lima langkah untuk
MELINTAS DENGAN
menyempurnakan tugas melintas jalan
SELAMAT
dengan selamat.
TAJUK 2:LANGKAH
7.2.3 Menggambarkan prosedur melintas
CERMAT JIWA
dengan selamat dan menerangkan setiap
SELAMAT
langkah.
7.2.4 Menunjukkan pengetahuan dan

kemahiran lima langkah melintas dengan
selamat dalam situasi yang dikawal dan
diselia.
MINGG TEMA 7 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang 31 Ogos
U 34 SAYA ANAK MALAYSIA sesuatu perkara semula dengan didengar dengan tepat, sebutan yang jelas Hari
21/8- UNIT 27 tepat menggunakan sebutan dan intonasi yang betul menggunakan ayat Kemerde
27/8/17 TAJUK: Lambang yang jelas dan intonasi yang majmuk. kaan
Negara betul.
EMK: 1.6 Berbicara untuk 1.6.3 Berbicara untuk menyampaikan

Ilmu, Pembelajaran menyampaikan maklumat maklumat dengan tepat tentang sesuatu
Konstruktivisme, Kreatif tentang sesuatu perkara perkara daripada pelbagai sumber dengan
dan inovatif, daripada pelbagai sumber menggunakan ayat yang mengandungi
dengan tepat secara rangkai kata yang sesuai secara
Pengisian Kurikulum: bertatasusila. bertatasusila.
Nilai: Prihatin, Cintakan
negara, Hormat- 1.7.1 Berbincang dan mengemukakan
menghormati, 1.7 Berbincang dan pandangan tentang sesuatu perkara
bersemangat mengemukakan pendapat daripada pelbagai sumber secara
Ilmu: DSV, Kemahiran tentang sesuatu perkara bertatasusila.
Hidup daripada pelbagai sumber
secara bertatasusila.
KBT: 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
KB- Menjanakan idea, 2.3 Membaca kuat pelbagai dengan lancar, sebutan yang jelas dan
42
Menganalisis bahan bacaan dengan intonasi yang betul mengikut tanda baca.
BCB- Bacaan intensif, lancar, sebutan yang jelas dan
Perbincangan intonasi yang betul.
KONTEKSTUAL 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat
Menghubungkaitkan 2.4 Membaca dan memahami untuk mengenal pasti idea utama dan idea
KP- Verbal-linguistik maklumat yang tersurat dan sampingan dalam bahan multimedia
tersirat daripada pelbagai dengan tepat.
Media: Buku teks, buku bahan untuk memberi respons
aktiviti, gambar lambang dengan betul.
negara 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
2.5 Membaca dan menaakul bahan grafik dan bukan bahan grafik
Sistem Bahasa: untuk memindahkan maklumat dengan betul.
Tatabahasa: Ayat Penyata yang terdapat dalam pelbagai
bahan. 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal
dan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik
3.3 Membina dan menulis dengan betul.
dengan betul. 3.5.2 Mencatat maklumat penting yang
Kosa Kata: betul untuk menghubungkaitkan fakta
Lambang, tengkolok, 3.5 Mencatat maklumat yang daripada pelbagai sumber.
keris, risalah, masjid, betul tentang sesuatu perkara
jingga daripada pelbagai sumber. 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan
maklumat berbentuk puisi dengan
3.6 Menulis untuk menegaskan kesantunan berbahasa secara
menyampaikan maklumat berpandu.
tentang sesuatu perkara
dengan menggunakan bahasa 3.8.1 Mengedit perkataan dalam ayat
yang santun. daripada aspek ejaan dan tanda baca.
3.8 Mengedit dan memurnikan
hasil penulisan. 4.4.1 Melafazkan dan memahami pantun
empat kerat dengan sebutan yang betul dan
4.4 Melafaz dan memahami intonasi yang jelas secara didik hibur.
puisi dengan intonasi yang betul
menggunakan bahasa yang
indah secara didik hibur.
5.3.2 Memahami dan membina ayat
penyata dengan menggunakan tanda baca
5.3 Memahami dan membina yang betul dalam pelbagai konteks.
43
situasi.
MINGG TEMA 6 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara
U 35 MARI BERNIAGA sesuatu perkara semula dengan dengan tepat, sebutan yang jelas dan
3/9/17 TAJUK: Hari Jualan yang jelas dan intonasi yang majmuk.
Sekolahku betul.
EMK: 1.6 Berbicara untuk 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan

Ilmu, peraturan menyampaikan maklumat maklumat yang tepat tentang sesuatu
sosiobudaya, kreatif dan tentang sesuatu perkara perkara daripada pelbagai sumber secara
inovatif, daripada pelbagai sumber bertatasusila.
dengan tepat secara
Pengisian Kurikulum: bertatasusila.
Nilai: kebersihan, 2.2.2 Membaca dan memahami frasa dalam
kegigihan, kreatif, 2.2 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan dua atau
bekerjasama perkataan, frasa dan ayat tiga suku kata, diftong, vokal berganding,
Ilmu: DSV, Kemahiran daripada pelbagai sumber digraf dan konsonan bergabung dengan
Hidup dengan sebutan sebutan yang betul.
yang betul.
KBT: 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
KB- Menjanakan idea, grafik yang mempunyai perkataan dengan
Menaakul, Mengenal pasti 2.5 Membaca dan menaakul betul.
BCB- Bacaan intensif, untuk memindahkan maklumat
Mencatat maklumat, yang terdapat dalam pelbagai
Bacaan imbasan bahan. 3.2.5 Menulis ayat yang mengandungi
KONTEKSTUAL perkataan dua atau lebih suku kata, diftong,
Menghubungkaitkan 3.2 Menulis secara mekanis vokal berganding, digraf dan konsonan
KP Verbal-linguistik berdasarkan bahan yang diberi bergabung dengan cara yang betul dan
dengan betul dan kemas. tulisan yang kemas.
Media: Buku teks, buku
aktiviti. 3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan
3.3 Membina dan menulis frasa dengan cara yang betul dan kemas.
dengan betul.
Sistem Bahasa: 3.5.2 Mencatat maklumat penting yang
Tatabahasa: Kata Ganda 3.5 Mencatat maklumat yang betul untuk menghubungkaitkan fakta
Penuh betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.
daripada pelbagai sumber.
44
Kosa Kata: 5.2.2 Memahami dan menggunakan kata
Berniaga, jualan, poster, 5.2 Memahami dan ganda penuh dengan betul dalam pelbagai
tugas, treler, traktor, menggunakan pembentukan konteks.
bendera kata yang sesuai dalam
MINGG TEMA 6 1.4 Bertutur, berbual dan 1.4.4 Bertutur dan menyatakan permintaan 10-12
U 36 MARI BERNIAGA menyatakan permintaan dengan intonasi yang betul tentang sesuatu Sept -
4/9- UNIT 21 tentang sesuatu perkara perkara dalam situasi tidak formal secara UPSR
10/9/17 TAJUK: Kedai daripada pelbagai sumber bertatasusila.
Cenderamata dalam situasi formal dan tidak
EMK: 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
Ilmu, peraturan 2.3 Membaca kuat pelbagai dengan lancar, sebutan yang jelas dan
sosiobudaya, kreatif dan bahan bacaan dengan lancar, intonasi yang betul mengikut tanda baca.
inovatif, TMK sebutan yang jelas dan intonasi
yang betul. 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
Pengisian Kurikulum: grafik yang mempunyai perkataan dengan
Nilai: Tolong-menolong, 2.5 Membaca dan menaakul betul.
kegigihan, kreatif, rajin untuk memindahkan maklumat
Ilmu: DSV, Kemahiran yang terdapat dalam pelbagai 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
Hidup bahan. bahan grafik dan bukan bahan grafik
dengan betul.
KBT:
KB- Menghubungkaitkan, 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan
Membandingkan dan 3.5 Mencatat maklumat yang betul daripada pelbagai sumber.
membezakan, Menaakul, betul tentang sesuatu perkara
BCB- Mencatat nota, daripada pelbagai sumber.
Bacaan intensif 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan
KONTEKSTUAL 3.6 Menulis untuk maklumat yang betul menggunakan
Menghubungkaitkan menyampaikan maklumat perkataan, diksi, frasa dan ayat dengan
KP Interpersonal tentang sesuatu perkara menegaskan kesantunan berbahasa secara B5 DT1 E2
dengan menggunakan bahasa berpandu.
Media: Buku teks, buku yang santun.
aktiviti, gambar 5.3.2 Memahami dan membina ayat
5.3 Memahami dan membina penyata dengan menggunakan tanda baca
Sistem Bahasa: ayat yang betul dalam pelbagai yang betul dalam pelbagai konteks.
Tatabahasa: Ayat penyata situasi.
45
Kosa Kata:
Cenderamata, rantai,
corak, wau, Kristal,
promosi
MINGG TEMA 6 1.6 Berbicara untuk 16 Sept

U 37 MARI BERNIAGA menyampaikan maklumat 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan Cuti
11/9- UNIT 22 tentang sesuatu perkara maklumat yang tepat tentang sesuatu Umum -
17/9/17 TAJUK: Nasihat Pak daripada pelbagai sumber perkara daripada pelbagai sumber secara Hari
Long dengan tepat secara bertatasusila. Malaysia
bertatasusila.
EMK:
Nilai murni, Ilmu, kreatif 2.3 Membaca kuat pelbagai 2.3.2 Membaca kuat pelbagai jenis ayat
dan inovatif, TMK bahan bacaan dengan lancar, dengan lancar, sebutan yang jelas dan
sebutan yang jelas dan intonasi intonasi yang betul mengikut tanda baca.
Pengisian Kurikulum: yang betul.
Nilai: Inovatif, Tolong- 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif yang
menolong, kegigihan, 2.6 Membaca pelbagai bahan sesuai untuk menambah kosa kata dan
kreatif, rajin sastera dan bukan sastera yang meningkatkan kelancaran bacaan.
Ilmu: DSV, Kemahiran sesuai bagi memupuk minat
Hidup membaca.
3.5.2 Mencatat maklumat penting yang
KBT: 3.5 Mencatat maklumat yang betul untuk menghubungkaitkan fakta
KB- Menghubungkaitkan, betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.
Menjanakan idea, daripada pelbagai sumber.
Mengenal pasti
BCB- Mencatat nota, 3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan
Bacaan luncuran menyampaikan maklumat maklumat berbentuk puisi dengan
KP Verbal-linguistik, tentang sesuatu perkara menegaskan kesantunan berbahasa secara
bacaan intensif dengan menggunakan bahasa berpandu.
yang santun.
Media: Buku teks, buku
aktiviti, poster gambar 4.4 Melafaz dan memahami 4.4.1 Melafazkan dan memahami pantun
puisi dengan intonasi yang betul empat kerat dengan sebutan yang betul dan B5 DL1 E1
Sistem Bahasa: menggunakan bahasa yang intonasi yang jelas secara didik hibur. B5 DT1 E1
Tatabahasa: Kata Tanya indah secara didik hibur.
Kosa Kata: 5.1 Memahami dan 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata
Peniaga, internet, menggunakan golongan kata hubung dengan betul mengikut konteks.
46
usahawan, untung, dengan betul mengikut konteks.
faedah, letih, gembira 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata
tanya dengan betul mengikut konteks.
MINGG c
U 38 Cuti Pertengahan Penggal 2
18/9-
24/9/17
MINGG TEMA 6 1.6 Berbicara untuk 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan
U 39 MARI BERNIAGA menyampaikan maklumat maklumat tentang sesuatu perkara daripada
25/9- UNIT 23 tentang sesuatu perkara pelbagai sumber dengan tepat dan jelas
1/10/17 TAJUK: Dunia daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
Perniagaan dengan tepat secara
bertatasusila. 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
EMK: yang tersurat dengan tepat daripada bahan
Nilai murni, Ilmu, kreatif 2.4 Membaca dan memahami multimedia yang sesuai.
dan inovatif, TMK maklumat yang tersurat dan
Pengisian Kurikulum: bahan untuk memberi respons 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul
Nilai: Inovatif, Tolong- dengan betul. bahan bukan grafik untuk memindahkan
menolong, kegigihan, maklumat kepada bentuk grafik serta ayat
kreatif, rajin 2.5 Membaca dan menaakul dengan betul.
Ilmu: TMK untuk memindahkan maklumat
yang terdapat dalam pelbagai
47
bahan. 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai
KBT: bahan bacaan berbentuk didik hibur untuk
KB- Membandingkan dan menambahkan ilmu dan kosa kata.
membezakan, Menyusun
maklumat, Mengenal pasti 2.6 Membaca pelbagai bahan
BCB- Bacaan intensif sastera dan bukan sastera yang 3.3.3 Membina dan menulis jawapan dalam
KONSTRUKTIVISME- sesuai bagi memupuk minat bentuk ayat mudah dengan betul
Menghubungkaitkan, membaca. berdasarkan soalan.
mengembangkan idea
3.3 Membina dan menulis 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan
Media: Buku teks, buku perkataan, frasa, dan ayat betul daripada pelbagai sumber.
aktiviti. dengan betul.
Sistem Bahasa: 3.5 Mencatat maklumat yang 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan
Tatabahasa: Kata Tanya betul tentang sesuatu perkara maklumat yang betul menggunakan
daripada pelbagai sumber. perkataan, diksi, frasa dan ayat dengan
Kosa Kata: menegaskan kesantunan berbahasa secara
Rotan, kayu, kilang, 3.6 Menulis untuk berpandu.
eksport menyampaikan maklumat
Celik, positif, bank tentang sesuatu perkara
dengan menggunakan bahasa
yang santun.
MINGG TEMA 8 1.3 Mendengar, memahami dan 1.3.1 Mendengar, memahami dan
U 40 REKA CIPTA memberi respons terhadap memberikan respons yang sesuai secara
2/10- UNIT 28 sesuatu arahan, soalan dan lisan atau gerak laku terhadap arahan
8/10/17 TAJUK: Kelab Reka pesanan yang didengar dengan berdasarkan ayat perintah jenis silaan dan
Cipta betul. ayat perintah jenis larangan dengan betul.

Nilai murni, Ilmu, kreatif 1.6 Berbicara untuk maklumat dengan tepat tentang sesuatu
dan inovatif, TMK menyampaikan maklumat perkara daripada pelbagai sumber dengan
tentang sesuatu perkara menggunakan ayat yang mengandungi
Pengisian Kurikulum: daripada pelbagai sumber rangkai kata yang sesuai secara
Nilai: Inovatif, Tolong- dengan tepat secara bertatasusila.
menolong, kegigihan, bertatasusila.
kreatif, rajin 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan
Ilmu: DST, TMK, lancar, sebutan yang jelas, intonasi yang
Pendidikan Muzik 2.3 Membaca kuat pelbagai betul dan berjeda.
48
bahan bacaan dengan
lancar, sebutan yang jelas dan
intonasi yang betul.
2.4 Membaca dan memahami 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat

maklumat yang tersurat dan yang tersurat dengan tepat daripada bahan
tersirat daripada pelbagai multimedia yang sesuai.
KBT: bahan untuk memberi respons
KB- Menganalisis, dengan betul.
Menjanakan idea, 3.5.2 Mencatat maklumat penting yang
Menghubungkaitkan, 3.5 Mencatat maklumat yang betul untuk menghubungkaitkan fakta
Mengenal pasti betul tentang sesuatu daripada pelbagai sumber.
BCB- Bacaan intensif, perkara daripada pelbagai
Mencatat nota sumber. 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan
KP- Interpersonal maklumat yang betul menggunakan
3.6 Menulis untuk perkataan, diksi, frasa dan ayat dengan
Media: Buku teks, buku menyampaikan maklumat menegaskan kesantunan berbahasa secara
aktiviti, kad imbasan tentang sesuatu perkara berpandu.
dengan menggunakan bahasa B5 DB1 E1
Sistem Bahasa: yang santun. 3.7.1 Menghasilkan penulisan berbentuk
Tatabahasa: Ayat Penyata naratif secara separa terkawal dengan
3.7 Menghasilkan penulisan betul.
Kosa Kata: kreatif dalam pelbagai genre
Udara, teknologi, solar, dengan betul. 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata
kelab, notis, automatik tanya dengan betul mengikut konteks.
5.1 Memahami dan
dengan betul mengikut konteks. 5.3.2 Memahami dan membina ayat
penyata dengan menggunakan tanda baca
5.3 Memahami dan membina yang betul dalam pelbagai konteks.
situasi.
MINGG TEMA 8 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara
U 41 REKA CIPTA sesuatu perkara semula dengan dengan tepat, sebutan yang jelas dan
15/10/1 TAJUK: Sains dan Reka yang jelas dan intonasi yang majmuk.
7 Cipta betul.
49
EMK: 1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dan mengemukakan
Nilai murni, Ilmu, kreatif mengemukakan pendapat pandangan tentang sesuatu perkara
dan inovatif, TMK tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara
Nilai: Inovatif, Tolong-
menolong, kegigihan, 2.4 Membaca dan memahami 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat
kreatif, rajin maklumat yang tersurat dan daripada bahan multimedia untuk
Ilmu: DST, TMK, DSV tersirat daripada pelbagai menyatakan maklumat mengikut urutan
bahan untuk memberi respons dengan betul.
dengan betul.
KB- Menjanakan idea, yang tersurat dengan tepat daripada bahan
Menyatakan rasional, multimedia yang sesuai.
Menyusun mengikut 2.5 Membaca dan menaakul 2.5.1 Membaca dan memahami bahan
urutan untuk memindahkan maklumat grafik yang mempunyai perkataan dengan
Menghubungkaitkan, yang terdapat dalam pelbagai betul.
Menaakul bahan.
KONTEKSTUAL-
Menghubungkaitkan 3.3 Membina dan menulis 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal
KONSTRUKTIVISME- perkataan, frasa, dan ayat dan ayat majmuk berdasarkan bahan grafik
Menghubungkaitkan, dengan betul. dengan betul.
Mengembangkan idea
KP- Verbal-linguistik 3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan
KMD- Meramal menyampaikan maklumat maklumat berbentuk puisi dengan
tentang sesuatu perkara menegaskan kesantunan berbahasa secara
Media: Buku teks, buku dengan menggunakan bahasa berpandu.
aktiviti, kad imbasan yang santun.
Sistem Bahasa: 3.7 Menghasilkan penulisan 3.7.1 Menghasilkan penulisan berbentuk

Tatabahasa: Pola Ayat kreatif dalam pelbagai genre naratif secara separa terkawal dengan
dengan betul. betul.
Kosa Kata: 3.7.2 Menghasilkan penulisan berbentuk

Pengacara, herba, roti, naratif dan bukan naratif secara separa
mengacau, dodol, mesin, terkawal dengan betul.
halia, muara B4 DB1 E1
4.4 Melafaz dan memahami 4.4.2 Membina pantun empat kerat secara B6 DL2 E1
puisi dengan intonasi yang betul berpandu dan melafazkannya dengan
50
sebutan yang betul dan intonasi yang jelas
menggunakan bahasa yang
secara didik hibur.
indah secara didik hibur.
5.3.1 Memahami dan membina ayat dasar
5.3 Memahami dan membina
menggunakan pola ayat FN + FN, FN + FK,
FN + FA dan FN + FSN dengan betul dalam
situasi.
pelbagai konteks.
MINGG TEMA 8 1.5 Bercerita dan menceritakan 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara 15-16 Okt
U 42 REKA CIPTA sesuatu perkara semula dengan dengan tepat, sebutan yang jelas dan Cuti
16/10- UNIT 30 tepat menggunakan sebutan intonasi yang betul menggunakan ayat Umum-
22/10/1 TAJUK: Pertandingan yang jelas dan intonasi yang majmuk. Cuti Hari
7 Reka Cipta betul. Raya Haji
EMK: 1.6 Berbicara untuk 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan

Nilai murni, Ilmu, kreatif menyampaikan maklumat maklumat tentang sesuatu perkara daripada
dan inovatif, TMK tentang sesuatu perkara pelbagai sumber dengan tepat dan jelas
daripada pelbagai sumber secara bertatasusila.
Pengisian Kurikulum: dengan tepat secara
Nilai: Inovatif, Tolong- bertatasusila. 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat
menolong, kegigihan, yang tersurat dengan tepat daripada bahan
kreatif, rajin 2.4 Membaca dan memahami multimedia yang sesuai.
Ilmu: DST, TMK, DSV maklumat yang tersurat dan
KBT: bahan untuk memberi respons 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul
KB- Membandingkan dan dengan betul. bahan grafik dan bukan bahan grafik
membezakan, Mengenal dengan betul.
pasti Menjanakan idea, 2.5 Membaca dan menaakul
Menghubungkaitkan untuk memindahkan maklumat 2.6.1 Membaca pelbagai bahan kreatif yang
BCB- Bacaan intensif yang terdapat dalam pelbagai sesuai untuk menambah kosa kata dan
KONTEKSTUAL- bahan. meningkatkan kelancaran bacaan.
Menghubungkaitkan
KONSTRUKTIVISME- 2.6 Membaca pelbagai bahan
Menerangkan dan sastera dan bukan sastera yang 3.5.1 Mencatat maklumat penting dengan
menjelaskan sesuai bagi memupuk minat betul daripada pelbagai sumber.
KP- Verbal-linguistik membaca.
Media: Buku teks, buku 3.5 Mencatat maklumat yang 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan
aktiviti, powerpoint betul tentang sesuatu perkara maklumat yang betul menggunakan
51
daripada pelbagai sumber. perkataan, diksi, frasa dan ayat dengan
menegaskan kesantunan berbahasa secara
3.6 Menulis untuk berpandu.
menyampaikan maklumat
tentang sesuatu perkara 3.7.2 Menghasilkan penulisan berbentuk
dengan menggunakan bahasa naratif dan bukan naratif secara separa
Sistem Bahasa:
yang santun. terkawal dengan betul. B6 DL1 E1
Tatabahasa: Imbuhan
B6 DL1 E2
Apitan
3.7 Menghasilkan penulisan 5.2.1 Memahami dan menggunakan B6 DB1 E2
kreatif dalam pelbagai genre imbuhan awalan , akhiran dan apitan
Kosa Kata:
dengan betul. dengan betul dalam pelbagai konteks.
Pemenang, sketsa,
interaktif, elektrik,
pencemaran
5.2 Memahami dan
pelbagai situasi dengan betul
MINGG
U 43
23/10- Pentaksiran Sumatif 2
29/10/1
7
MINGG
U 44
Proses pemulangan buku teks
30/10-
5/11/17
MINGG
U 45
03-04 Nov- Hari
6/11- Pembahagian Kelas dan Penerimaan buku teks sesi persekolahan 2014
Deepavali
12/11/1
7
MINGG
U 46
15 Nov Majlis Hari
13/11- Persediaan dan Majlis Anugerah Cemerlang 2013
Anugerah Cemerlang
19/11/1
7
Cuti Akhir Tahun 16 Nov 2012-01 Jan 2014
52
Nota: Perubahan RPT ini boleh dibuat mengikut kesesuaian P & P dan mata pelajaran.
Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,
....................................................... .............................. .........................................................

( __________________________ ) ( ( )
) Tarikh:
Tarikh: Ketua Panitia Bahasa Malaysia
Tarikh :
53

SK RPT Bahasa Malaysia Tahun 2 2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SK RPT Bahasa Malaysia Tahun 2 2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SUMBERPENDIDIKAN.

MINGGU 1.2 Mendengar, mengecam, 1.2.6 Mendengar, memahami, dan

5.1.6 Memahami dan menggunakan kata

3.3.1 Membina dan menulis perkataan dan

3.3.3 Membina dan menulis jawapan

5.1 Memahami dan 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata

3.1 Mengetahui tentang 3.1.1 Menerangkan mengapa peraturan dan

Kosa Kata: 3.3.4 Membina dan menulis ayat tunggal

1.4.8 Membincangkan peraturan dan

MINGGU CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 23 31

Kosa Kata: 5.1 Memahami dan

member kesan terhadap keselamatan

BCB- Mencatat nota 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul

2.1.5 Menceritakan faktor yang

4.3.2 Menunjukkan kefahaman ke atas

EMK: 1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan

KBT: 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat

3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan

Sistem Bahasa: 3.6 Menulis untuk 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan

EMK: 2.3.1 Membaca kuat ayat penyata dengan

TAJUK 4 7.2 Prosedur yang selamat

TEMA PKJR:UNIT 6 6.1.1 Menerangkan kepentingan untuk

6.2.6 Menerangkan akibat kepada

10.1.3 Mengenal pasti tingkah laku

Media: Buku teks, buku 3.8.2 Mengedit dan memurnikan perkataan

10.1.3 Mengenal pasti tingkah laku

1.6.4 Membandingkan penggunaan yang

3.8.2 Mengedit dan memurnikan perkataan

5.2.2 Memahami dan menggunakan kata

7.2.4 Menunjukkan pengetahuan dan

EMK: 1.6 Berbicara untuk 1.6.3 Berbicara untuk menyampaikan

EMK: 1.6 Berbicara untuk 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan

MINGG TEMA 6 1.6 Berbicara untuk 16 Sept

EMK: 1.6.3 Berbicara untuk menyampaikan

2.4 Membaca dan memahami 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat

Sistem Bahasa: 3.7 Menghasilkan penulisan 3.7.1 Menghasilkan penulisan berbentuk

Kosa Kata: 3.7.2 Menghasilkan penulisan berbentuk

EMK: 1.6 Berbicara untuk 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

....................................................... .............................. .........................................................

Anda mungkin juga menyukai