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UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE EDUCACIN, COMUNICACIN Y HUMANIDADES


ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE EDUCACIN

OPERACIONALIZACIN
DE LAS VARIABLES
Presentado por:
BACH. FIORELLA GEOVANNA DEL
ROSARIO GOMEZ APARICIO
A algunos OBSERVAMOS
estudiantes
les parece
aburridas las
clases de
historia.
SURGE EL PROBLEMA

Qu hago para que mis


alumnos estn motivados y
aprendan la asignatura de
historia?
El hombre tiene tendencia a tratar de comprender
y explicar el mundo que lo rodea
esto lo ha impulsado a evolucionar.
Es un proceso para llegar a
CONCEPTO
nuevos conocimientos.
INVESTIGACIN

Ayuda a mejorar el estudio ya que nos


CIENTFICA

permite establecer contacto con la


IMPORTANCIA
realidad y as conocerla, explicarla y
transformarla.

- Objetiva - Procesal
CARACTERSTICAS - Instrumental - Fctica
- Metdica - Original

a) Pura
CLASES SEGN SU PROPSITO
b) Aplicada
Se adquiere
informacin til y
confiable sobre el
La investigacin proceso
se aplica al educativo
estudio de
problemas
pedaggicos.

Consiste en
proporcionar
conocimiento
mediante el cual
la educacin
puede resultar
ms efectiva.

INVESTIGACIN
EDUCATIVA
PROCESO DE INVESTIGACIN
Realidad

FORMULACION DEL
PROBLEMA

FORMULACION DE
LOS OBJETIVOS

CONSTRUCCION DE
LA HIPOTESIS

VARIABLES-
OPERACIONALIZACION
FORMULACIN DEL PROBLEMA

Cmo influye la construccin y


aplicacin de un mdulo
multimedia en el aprendizaje
escolar de los alumnos del nivel
secundario en la asignatura de
historia de la I.E.P. Alexander
Fleming del distrito de Tacna, en
el ao 2013?.
HIPTESIS

La construccin y
aplicacin del mdulo
multimedia permitir
mejorar el aprendizaje
de historia en los
alumnos del nivel
secundario.
CAPTULO I

VARIABLES
1.1. QU SON LAS VARIABLES?
Se puede deducir que:
VARIABLE

Caracterstica
Cualidad REALIDAD
Propiedad

Adopta diferentes valores


EN EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN:
Cmo influye la
construccin y
MDULO
aplicacin de un VARIABLE 1:
mdulo multimedia en MULTIMEDIA
Las
el aprendizaje escolar variables
de los alumnos del son:
nivel secundario en la VARIABLE 2:
APRENDIZAJE
asignatura de historia ESCOLAR
de la I.E.P. Alexander
Fleming del distrito de
Tacna, en el ao
2013?.
CONCEPTUALIZACIN DE LAS VARIABLES

POR EJEMPLO:
La construccin y V1: Mdulo multimedia
APROBAR O
aplicacin del mdulo RECHAZAR
multimedia permitir LA
mejorar el aprendizaje HIPTESIS
de historia en los V2: Aprendizaje
alumnos del nivel
secundario.
CONCEPTUALIZACIN DE LAS VARIABLES
1.2. CARACTERSTICAS DE LAS VARIABLES

Tener referencia
conceptual. Aprendizaje Es

Tener la posibilidad
de ser cuantificable.

Ser observables. Concepto Variable

Susceptible a cambio o Mdulo Aprendizaje


variacin Multimedia
Esquema tomado de
Sierra R. (1998)
A) SEGN SU NATURALEZA
SEGN SU NATURALEZA

VARIABLES CUANTITATIVAS
MDULO
MULTIMEDIA V.
CUALITATIVA
APRENDIZAJE
ESCOLAR
B) SEGN SU AMPLITUD

V.
Individuales
V. Colectivas
C) SEGN SU NIVEL DE ABSTRACCIN

POR EJEMPLO:

DESEMPEO DOCENTE Son realidades no


inmediatamente
V. GENERALES medibles.

- Puntualidad Se expresan en
- Planeamiento educativo V. dimensiones y son ms
INTERMEDIAS concretas y cercanas a
la realidad.

V. Representan
- Material didctico INDICADORAS aspectos de estas
Planeamiento dimensiones que
educativo - Programacin
curricular son observables y
medibles.
D) SEGN EL CARCTER DE LAS
ESCALAS O CONJUNTOS
20

Politmicas

Dicotmicas

Inicial, Primaria, Secundaria


E) CONFORME A SU POSICIN EN LA RELACIN
Para Luque A. y
Prez I. (1998)

Cuando cumplen el papel, rol de causa o de


condicin.
V.
INDEPENDIENTE

V.
Es el efecto de la variable independiente.
DEPENDIENTE

V.
Coparticipan con la VI, condicionando a la VD
INTERVINIENTE
Lee y completa la tabla:

La situacin laboral de los padres influye en el incumplimiento de


las tareas escolares en estudiantes del nivel secundario.

VARIABLE VARIABLE DEPENDIENTE VARIABLE


INDEPENDIENTE INTERVINIENTE

Situacin laboral. Incumplimiento Nivel de


de las tareas. ingresos.
La construccin y aplicacin del mdulo multimedia permitir
mejorar el aprendizaje de historia en los alumnos del nivel
secundario.

VARIABLE VARIABLE DEPENDIENTE VARIABLE


INDEPENDIENTE INTERVINIENTE

Mdulo Aprendizaje. Condicin


multimedia. socioeconmica.
1.4. CUL ES LA RELACIN QUE
SE DA ENTRE LAS VARIABLES?

DE CAUSALIDAD DE INFLUENCIA DE DIRECCIONALIDAD


Relacin causa-efecto. Relacin que se da en Interaccin natural entre
forma natural entre la VI las variables.
sobre la VD. Dos tipos: Directa e
Indirecta

Tcnica de Rendimiento
enseanza de los A mayor Mayor
alumnos prctica. aprendizaje.

Condicin
Hbitos de
socioecon
estudio.
mica.
A mayor nivel Menor grado
de de
escolaridad. dependencia.
RELACIN DE
CAUSALIDAD
1.5. UBICACIN DE LAS VARIABLES DENTRO
DE UN INFORME DE INVESTIGACIN:
Dnde observamos o
medimos a las
variables?
Dnde se definimos a
las variables?
Dnde se identifican En el diseo
las variables? metodolgico.
En el marco
terico.
En el
problema, en
los objetivos y
la hiptesis.
1.6. IMPORTANCIA DE LAS
VARIABLES

La importancia de las variables en el mtodo


cientfico, ya sealada, es bsica. La
investigacin cientfica gira alrededor de ellas.
SIERRA La finalidad del trabajo cientfico no es otra que
R. descubrir la existencia de variables y su
(1998) magnitud y probar las relaciones que las unen
entre s ().
PODEMOS DECIR QUE:

La formulacin del
problema

Aprobar o
Diseo metodolgico
Objetivos rechazar
nuestra
hiptesis
VARIABLES
Hiptesis
CAPTULO II
OPERACIONALIZACIN
DE LAS VARIABLES
Cules son
las
variables?

Las variables por su


grado de abstraccin,
Acosta no pueden ser
utilizados directamente
J.
por el investigador,
(1990) para que as suceda
deben ser operables u
operacionales

Concepto Concepto
abstracto emprico
2.1. DE LOS CONCEPTOS A LAS VARIABLES
LO PODEMOS
REPRESENTAR:
2.2. ASPECTOS A TOMAR EN CUENTA PARA
OPERACIONALIZAR LAS VARIABLES
Para Hernndez
RENDIMIENTO ACADMICO
R. (2007)

Una definicin Es la expresin de una


DEFINICIN conceptual trata a la calificacin cuantitativa
CONCEPTUAL
variable con otros
en trminos vigesimales.
trminos

Especifica qu Es la calificacin final


actividades u obtenida por los
DEFINICIN
OPERACIONAL operaciones deben estudiantes a Escala
realizarse para medir vigesimal, referido a
una variable. cada uno de los cursos
de estudio
:
VARIABLES TIPO DE DEFINICIN CONCEPTUAL DEFINICIN
VARIABLE OPERACIONAL
Son recursos que facilitan el Es el uso de recursos
proceso de enseanza- audiovisuales, el
MDULO Variable aprendizaje, dentro de un internet y los videos
MULTIMEDIA independien contexto global y sistemtico y educativos en el
te. estimula la funcin de los proceso de enseanza
sentidos para acceder fcilmente aprendizaje.
a la informacin.

Es el conjunto de procesos de
Es el proceso de
interaccin del maestro con los
asimilacin consciente
PROCESO DE Variable estudiantes, con la finalidad de
de conocimientos,
APRENDIZAJE dependiente transmitir y adquirir
capacidades y actitudes
conocimientos de manera
por el alumno.
individual por el alumno en cada
clase.
La variable se deriva en:

DIMENSIONES INDICADORES

Son propiedades Son aquellas cualidades


latentes del concepto o propiedades del
no observables objeto de estudio que
empricamente, an. pueden ser
directamente
observadas y
cuantificadas en la
prctica.

VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES

Gestin o Rendimiento acadmico.


acadmica o Reunin con los padres de
GESTIN familia.
EDUCATIVA Gestin o Aplica las normas.
administrativa o Charlas con los profesores.
2.3. CULES SON LOS PASOS PARA
OPERACIONALIZAR LAS VARIABLES?
Para
Valdivia A. Reconocer si la variable es
R. abstracta o concreta.
(1998)

VARIABLE B. Conceptualizar la variable.

Dimensiones C. Descomponer la variable abstracta en


variables concretas (dimensiones) contenidas
en la conceptualizacin operacional.

Indicadores
D. Identificar indicadores.
Cmo influye la aplicacin
de un mdulo multimedia en
Recordemos el aprendizaje escolar de los
nuestro problema alumnos del nivel secundario
de investigacin en la asignatura de historia de
la I.E.P. Alexander Fleming del
distrito de Tacna, en el ao
2013?.

La construccin y aplicacin del


mdulo multimedia permitir
Hiptesis: mejorar el aprendizaje de
historia en los alumnos del
nivel secundario.
VARIABLES DEFINICION CONCEPTUAL DEFINICIN DIMENSIONES INDICADORES
OPERACIONAL
Son recursos que facilitan el Es el uso de Proyector multimedia
Recursos
proceso de enseanza- recursos Computadoras
audiovisuales
MDULO aprendizaje, dentro de un audiovisuales, el Correo electrnico
Internet
MULTIMEDIA contexto global y sistemtico internet y los Red Social
Libros virtuales
(VI) y estimula la funcin de los videos educativos
Vdeos educativos Pelculas
sentidos para acceder en el proceso de
fcilmente a la informacin. enseanza
aprendizaje. Adquisicin de
Es el conjunto de procesos Es el proceso de Conocimientos conocimientos
de interaccin del maestro asimilacin fundamentales.
PROCESO DE con los estudiantes, con la consciente de Manejo de Informacin
APRENDIZAJE finalidad de transmitir y conocimientos, Capacidades Comprensin espacio-
(VD) adquirir conocimientos de capacidades y temporal
manera individual por el actitudes por el Juicio Crtico
alumno en cada clase. alumno. Actitudes Forma actitudes en el
rea de historia.
Cuestionario

Considera que el uso del multimedia genera un mayor inters


por el tema?

El uso del proyector multimedia debe ser un recurso didctico


en las clases de historia?

Considera que el uso del internet facilita el aprendizaje en la


asignatura de historia?

El intercambio de informacin por la redes sociales pueden


incrementar tus conocimientos fundamentales de historia?
CONCLUSIONES
CONCLUSIN N 01

Las variables se encuentran en todo


momento de la investigacin
cientfica de all parte su
importancia y su empleo posibilitar
que los enunciados o hiptesis
planteados por el investigador sean
aprobados o rechazados.
CONCLUSIN N 02

Una variable, es todo aquello que se


va a medir de alguna forma en el
proceso de investigacin. Son las
caractersticas, cualidades o
propiedades de la realidad
susceptibles de adoptar diferentes
valores.
CONCLUSIN N 03

Saber identificar diversos tipos de


variables y la relacin de stas
orientar el trabajo de
investigacin, pues ello
proporcionar las tcnicas o
instrumentos adecuados para la
comprobacin de la hiptesis.
CONCLUSIN N 04

Una variable es operacionalizada


con el fin de convertir un concepto
abstracto en uno emprico,
susceptible de ser medido a travs
de la aplicacin de un instrumento.
CONCLUSIN N 05

Las variables se descomponen en


dimensiones y stas en unidades
menores denominadas indicadores.
A este proceso se le denomina
operacionalizacin.
CONCLUSIN N 06

Es importante conocer los


mecanismos y asumir
responsablemente el manejo
pertinente de la operacionalizacin
porque de esta manera ser posible
llegar a resolver el problema a
investigar