Planeacion 2 Semanal de Mate IV

Sistema Nacional de Bachillerato
Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz

Direccin Acadmica
Planeacin Didctica
Periodo ( 2017-A )
Unidad de aprendizaje Curricular (UAC): Semestre: Bloque (s): BLOQUE VII: Utilizas Periodo de planeacin:
funciones exponenciales y
MATEMATICAS IV CUARTO logartmicas. TERCER PARCIAL
Competencias Genricas:
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Competencia disciplinar:
2.- Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.
4.- Argumenta la solucin obtenida de un problema, con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales
mediante el lenguaje verbal, matemtico y el uso de la tecnologa de la informacin y la comunicacin.
OBJETOS DE APRENDIZAJE
-Funcin exponencial
-Funcin logartmica
-Grfica de funcin exponencial y logartmica.
Desempeos del estudiante/Resultado del aprendizaje:
Plantel 8 Cosoleacaque Sr. Martin Gonzlez El Lancero

Jess Reyes Heroles 8, Barrio Primero,
96340, Cosoleacaque, Ver.
Tel. (922) 264.04.90 www.cobaev.gob.mx
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Periodo ( 2017-A )
BLOQUE VII:
- A partir de la expresin de una funcin exponencial determina si esta es -Utiliza las propiedades de los logaritmos para resolver ecuaciones
creciente o decreciente. exponenciales y logartmicas.
-Obtiene valores de funciones exponenciales y logartmicas utilizando -Aplica las propiedades y relaciones de las funciones exponenciales y
tablas o calculadora. logartmicas para modelar y resolver problemas.
-Traza las grficas de funciones exponenciales tabulando valores y las

utiliza para obtener grficas de funciones logartmicas.
Conflicto cognitivo o tema integrador: Situacin didctica:
PROPAGACION DE UN RUMOR POR MEDIO DE WHATSAPP AULA ESCOLAR
Secuencia Didctica
Actividades Sesin (es)

Encuadre:
APERTURA Dar a conocer los bloques que corresponden al PRIMERA SESIN
tercer parcial.
Anlisis sobre el contenido de los bloques, las
competencias y desempeos que los alumnos
deben desarrollar durante el tercer periodo parcial y
el valor del porcentaje del periodo.
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Pase de lista.
Mediante un cuestionario escrito que el docente
proporciona a los alumnos, se realiza la Evaluacin
Diagnstica acerca de las funciones exponenciales y
DESARROLLO logartmicas. Al trmino de la misma cada alumno
revisa sus respuestas (autoevaluacin) a partir de lo
que va sealando el docente.
CIERRE
-Como una introduccin al tema de funciones

exponenciales, los alumnos utilizando su cuadernillo de
trabajo en las pginas 90 y 91, en binas analizan la teora
propuesta sobre las propiedades de las funciones
exponenciales y realizan un mapa mental.
- El docente pide a los alumnos como tarea realizar una
investigacin sobre las funciones exponenciales y
logartmicas, en la cual incluya sus caractersticas, grficas
y diferencias.
-El docente pide al alumno que mediante un software
grfico realice 3 ejemplos de grficas de funciones

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Exponenciales y 3 ejemplos de funciones logartmicas.
-Utilizando su mapa mental los alumnos discuten sobre el

tema concluyendo la importancia y aplicacin de las
funciones exponenciales.
APERTURA -Retomando la tarea de investigacin, el docente pide a los SEGUNDA SESIN

alumnos formen binas para intercambiar la teora
investigada y ejemplos de grficas de las funciones
exponenciales y logartmicas, para realizar un cuadro
comparativo de dichas funciones, intercambiando
DESARROLLO ejemplos de grficas de las funciones exponenciales y
logartmicas.
De los ejemplos intercambiados por los alumnos, el

docente les pide que a partir de la expresin y grfica, de
cada funcin exponencial, y de acuerdo a lo analizado,
realicen en su cuaderno una clasificacin de las funciones
crecientes y decrecientes.
-El docente pide a los alumnos analicen las ecuaciones y

grficas que trajeron como ejemplos, y obtengan los
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CIERRE valores de las variables dependiente e independiente,

realizando en su cuaderno las tablas o tabulaciones con la
calculadora.
-Retomando los conocimientos adquiridos al analizar sus

ejemplos, los alumnos trazan las tres grficas de funciones
exponenciales y logartmicas, que se proponen en su
APERTURA cuadernillo en la pgina 95, primero con una tabulacin
realizada con su calculadora y posteriormente utilizando el TERCERA SESION
programa winplot.
-El docente pide como tarea, tres ejemplos de ecuaciones

exponenciales y logartmicas y dos ejemplos de aplicacin
de las funciones en la vida diaria, laboral o cientfica.
DESARROLLO
-Los alumnos coevaluarn por medio de una rbrica
analtica, los ejercicios realizados de grficas de las
funciones exponenciales y logartmicas de su cuadernillo
de trabajo.
CIERRE

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El docente indica a sus alumnos que formen binas y

escojan dos ejemplos de aplicacin de las funciones
PERTURA
exponenciales y logartmicas que hayan investigado y CUARTA SESION
analicen la resolucin de stos, por medio de la ecuacin
planteada en los problemas, y realicen un cuadro con los
siguientes datos: tipo de funcin, cul es su base, si la
DESARROLLO base es mayor o menor a 1, si tiene un crecimiento o
decaimiento, forma de la grfica.
Los alumnos realizan el cuadro pedido por el profesor y

terminado ste, el docente indica a los alumnos que
formen equipos de cuatro para intercambiar los ejemplos
con sus compaeros y ampliar su cuadro. Indicando que
hagan una lista de la aplicacin de las funciones
exponenciales y logartmicas.
- El docente pide hojas milimtricas, escuadra y
calculadora para la siguiente sesin.
-Mediante una lluvia de ideas, se analiza entre todos un
ejemplo propuesto por el docente, indicando los alumnos la
forma como resolveran el problema, aplicando las
propiedades de las funciones.
Los alumnos en equipos de tres, resuelven las ecuaciones

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exponenciales y logartmicas que se proponen en su

cuadernillo en la pgina 96, posteriormente, coevaluan la
actividad mediante una rbrica analtica.
-El docente da a conocer el conflicto cognitivo y la situacin

didctica, repartiendo a cada alumno una hoja de un
problema, en donde se aplica una ecuacin exponencial,
indicando a los alumnos que formen binas para su
solucin.
Los alumnos analizan el caso en binas obtienen la solucin

del problema, realizando las grficas en papel milimtrico,
proponiendo algunos ejemplos de aplicacin similares de
las funciones exponenciales que intercambiaron en la
sesin anterior.
CIERRRE -Los alumnos se forman en equipos de tres y resuelven los

problemas de aplicacin propuestos en su cuadernillo en la
pgina 100 y posteriormente se coevalan mediante una
rbrica analtica.
APERTURA QUINTA SESION
El docente retoma brevemente los conocimientos

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adquiridos por los alumnos y les indica que se formen en

DESARROLLO binas y proporciona una evidencia escrita para la
evaluacin de los temas.
-Los alumnos en binas realizan la evidencia escrita,

utilizando los conocimientos adquiridos sobre los temas de
CIERRE funciones exponenciales y logartmicas, al trmino, las
intercambian sus hojas, para hacer una la coevaluacin
mediante una rbrica analtica.
-Despus de la coevaluacin los alumnos corrigen los

errores cometidos, realizando los ejercicios en sus
cuadernos.
Funcin Actividad Forma/estrategia
Diagnstica -Aplicar una evaluacin diagnstica escrita a cerca de las funciones exponenciales y logartmicas. Autoevaluacin/Individual
Formativa -Realizar un cuadro comparativo de las funciones exponenciales y logartmicas. Coevaluacin/binas

-Resolver en binas ejercicios donde se apliquen las funciones exponenciales logartmicas. Coevaluacin/binas

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- Resolver en binas ejercicios que involucren conceptos, grficas y aplicacin de funciones exponenciales, Coevaluacin/Binas
logartmicas y peridicas.
Sumativa - Resolver en binas las evidencias que involucren ejercicios grficas y aplicacin de funciones peridicas. Coevaluacin/Binas
Examen del contenido de los dos bloques. Heteroevaluacin
Evidencias del logro de Competencias: Genricas/Disciplinares/Profesionales

Descripcin Instrumento Criterio de aplicacin Porcentaje
EVIDENCIA I: Ejercicios que involucren grficas y Rbrica Analtica binas 3%

ejercicios de aplicacin de funciones exponenciales y
logartmicas.
EVIDENCIA II: Ejercicios de aplicacin de Rbrica Analtica
funciones peridicas. binas 2%
Cuadernillo y libreta Rbrica Analtica Individual 10%
Ejercicios que involucren conceptos, grficas y Examen Individual 10%

aplicacin de funciones exponenciales, logartmicas y
peridicas.
Suma 25%
Revisado y validado
_______________________________ Lic. Laura Leticia Pajonares
Nombre y Firma del docente. Nombre y Firma de la Subdirectora Acadmica

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Rbrica: Analtica (coevaluacin)

Unidad de aprendizaje curricular: Semestre: Plantel: 08 Cosoleacaque Grupo(s): 401-411
MATEMATICAS IV CUARTO
Alumno:
Bloque (s): BLOQUE VII: Utilizas funciones exponenciales y logartmicas. Perodo de evaluacin: TERCER
PARCIAL
OBJETIVO: Utilizar las funciones exponenciales, logartmicas y peridicas
COMPETENCIA GENRICA: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
ATRIBUTOS:-8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
-8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
-8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de los distintos tipos de equipos
Evidencia I: Ejercicios de aplicacin.
ASPECTOS A INCORRECTO (0) REGULAR (0.5) CORRECTO (1)

EVALUAR
1.-Expresin El alumno no transforma correctamente todas las El alumno transforma correctamente algunas de las El alumno transforma correctamente todas las
logartmica o expresiones logartmicas y exponenciales. expresiones logartmicas y exponenciales. expresiones logartmicas y exponenciales.
exponencial
2.- Ecuaciones El alumno no resuelve correctamente ninguna de las El alumno resuelve correctamente algunas de las El alumno resuelve correctamente todas las ecuaciones
ecuaciones logartmicas y exponenciales. ecuaciones logartmicas y exponenciales. logartmicas y exponenciales.
3.- Grficas. El alumno no identifica correctamente ninguna de las El alumno identifica correctamente algunas de las El alumno identifica correctamente todas las grficas.
grficas. grficas.

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Periodo ( 2017-A )
De la competencia genrica:
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Puntos
-8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos 1
especficos.
.
-8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
1
-8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de los distintos tipos
de equipos. 1
TOTAL 3
NIVELES DE DESEMPEO
SIN DESARROLLAR EN PROCESO COMPETENTE
01 1.1 2 2.1 -3
Nombre y firma del docente

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Desempeos del estudiante/Resultado del aprendizaje:

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-Traza las grficas de funciones exponenciales tabulando valores y las

Conflicto cognitivo o tema integrador: Situacin didctica:

PROPAGACION DE UN RUMOR POR MEDIO DE WHATSAPP AULA ESCOLAR

Actividades Sesin (es)

-Como una introduccin al tema de funciones

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Exponenciales y 3 ejemplos de funciones logartmicas.

-Utilizando su mapa mental los alumnos discuten sobre el

APERTURA -Retomando la tarea de investigacin, el docente pide a los SEGUNDA SESIN

De los ejemplos intercambiados por los alumnos, el

-El docente pide a los alumnos analicen las ecuaciones y

CIERRE valores de las variables dependiente e independiente,

-Retomando los conocimientos adquiridos al analizar sus

-El docente pide como tarea, tres ejemplos de ecuaciones

Plantel 8 Cosoleacaque Sr. Martin Gonzlez El Lancero

El docente indica a sus alumnos que formen binas y

Los alumnos realizan el cuadro pedido por el profesor y

Los alumnos en equipos de tres, resuelven las ecuaciones

exponenciales y logartmicas que se proponen en su

-El docente da a conocer el conflicto cognitivo y la situacin

Los alumnos analizan el caso en binas obtienen la solucin

CIERRRE -Los alumnos se forman en equipos de tres y resuelven los

APERTURA QUINTA SESION

El docente retoma brevemente los conocimientos

adquiridos por los alumnos y les indica que se formen en

-Los alumnos en binas realizan la evidencia escrita,

-Despus de la coevaluacin los alumnos corrigen los

Funcin Actividad Forma/estrategia

Formativa -Realizar un cuadro comparativo de las funciones exponenciales y logartmicas. Coevaluacin/binas

Plantel 8 Cosoleacaque Sr. Martin Gonzlez El Lancero

Evidencias del logro de Competencias: Genricas/Disciplinares/Profesionales

EVIDENCIA I: Ejercicios que involucren grficas y Rbrica Analtica binas 3%

Cuadernillo y libreta Rbrica Analtica Individual 10%

Ejercicios que involucren conceptos, grficas y Examen Individual 10%

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Rbrica: Analtica (coevaluacin)

COMPETENCIA GENRICA: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

ASPECTOS A INCORRECTO (0) REGULAR (0.5) CORRECTO (1)

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Nombre y firma del docente

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