1. rea :
2. Componente :
3. Grado y seccin : Tercero
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
138
Organizados en grupos de dos (Tandem)
elaboran ejemplos sobre estadstica
descriptiva, e inferencial; poblacin y 25
muestra, para posteriormente presentarlo a
travs de la tcnica del museo. El profesor
refuerza y aclara los contenidos.
6. Evaluacin de capacidades:
139
DENTRO DE TI ESTA EL SECRETO
Annimo
140
SESIN DE APRENDIZAJE N 2
1. rea :
2. Componente :
3. Grado y seccin : Tercero
4. Duracin :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
141
albailes, etc.
5. Evaluacin de capacidades:
Demuestra sentido de
responsabilidad al realizar su
tarea
Ayuda a sus compaeros a
Respeto a las Normas de resolver sus actividades Gua de Observacin
Convivencia Comparte estrategias de
resolucin
Culmina las actividades
programadas
Respeta los puntos de vista
diferente
142
SESIN DE APRENDIZAJE N 3
1. rea :
2. Componente :
3. Grado y seccin : Tercero
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
ELABORA
TABLAS DE El docente proporciona el dilogo, enfatizando que
FRECUENCIAS: luego del desastre (terremoto, huayco,) los 5
ABSOLUTA, estudiantes recibirn un bono para reconstruir sus
RELATIVA Y viviendas.
ACUMULADA. Tiza
Para lo cual deben indicar el tipo de material que
van a utilizar, teniendo en cuenta las sugerencias de
Defensa Civil: ladrillo (casa de material noble),
madera (prefabricada), bloquetas de cemento. Para
lo cual, el docente plantea la interrogante: Qu
hacemos para obtener esta informacin? Una 20
encuesta (recoleccin de datos), donde lo
registramos en la pizarra. Cmo? Graficando una
tabla e indicando las variables (ladrillo, madera, Pizarra
bloquetas).
Qu son variables?...
143
Se indica a los estudiantes que resuelvan la
actividad 31 tem 2-3 y elaboren la tabla de
frecuencias del tem 4 (en grupos de 2). Los grupos
exponen sus trabajos y el docente promueve una
debate a travs de una plenaria.
Lpiz
El estudiante reflexiona sobre sus aprendizajes y el 10
docente evala sus estrategias aplicadas.
6. Evaluacin de capacidades:
Comunicacin Elabora una tabla de frecuencias de una ficha de datos Ficha de datos
Matemtica estadsticos. estadsticos.
144
SESIN DE APRENDIZAJE N 4
1. rea :
2. Componente :
3. Grado y seccin : Tercero
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Metacognicin:
Qu hemos aprendido?
Cul es el proceso para resolver problemas de
cortes y estacas? Actividad 10
Qu dificultades se presentaron? grupal
Cmo fuimos superndola?
Tareas
Aplicacin de una prueba escrita para evaluar el
logro de habilidades programadas-
15
145
6. Evaluacin de capacidades:
146
SESIN DE APRENDIZAJE N 5
1. rea :
2. Componente :
3. Grado y seccin :
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
147
El docente presentar recortes de peridicos y
revistas con diagramas que representen el estado de 5
pobreza, nutricin a nivel local, nacional. Luego
planteara las interrogantes: Cmo se llaman esas
grficas?... Qu representan? Una poblacin de un
determinado lugar. Qu es poblacin?... Qu es 10
muestra?... Qu son variables? Despus de recibir Recortes
las respuestas de los estudiantes a las interrogantes de
planteadas el docente precisar algunos conceptos. peridicos
(Debate)
6. Evaluacin de capacidades:
148
Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
SESIN DE APRENDIZAJE N 6
1. rea :
2. Componente :
3. Grado y seccin : Tercero
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
149
El docente inicia la sesin con un problema
recreativo La herencia de las ovejas, los 10
estudiantes proponen diversas alternativas de
solucin, utilizando la pizarra, graficando, etc. Se
resuelve y comenta.
6. Evaluacin de capacidades:
150
Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
SESIN DE APRENDIZAJE N 7
1. rea :
2. Componente :
3. Grado y seccin : Tercero
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
151
Se presenta a los estudiantes un listado de Cuartillas
materiales de construccin de viviendas. de cartulina
Se agrupa a los estudiantes en grupos de cinco
integrantes.
Se les pide a los estudiantes que elaboren una 10
tabla de frecuencia absoluta del listado de
materiales de construccin de viviendas.
El docente promueve el dilogo con los estudiantes
sobre el proceso de elaboracin de la tabla de
frecuencia.
152
6. Evaluacin de capacidades:
Demuestra sentido de
responsabilidad al realizar su
tarea.
Respeto a las Normas de Gua de Observacin
Convivencia Ayuda a sus compaeros a
resolver sus actividades.
Comparte estrategias de
resolucin.
SESIN DE APRENDIZAJE N 8
1. rea :
2. Componente :
3. Grado y seccin :
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
153
Para motivar la clase se realiza el juego La
Magia de los Nmeros, con algunos
voluntarios de la clase se explica como pueden
hacer ellos para convertirse en Magos tambin. 5
Tiza
El docente presenta la 15
FORMULA
ESTRATEGIAS siguiente problemtica: Luiggi
PARA LA lanza un dado sobre una mesa
RESOLUCIN DE De cuantas maneras
PROBLEMAS diferentes puede obtener el
SOBRE
PROBABILIDADES nmero mayor? Relacionamos
con el tema de Probabilidades 15
Clsica. Mota
6. Evaluacin de capacidades:
154
7. Evaluacin de la actitud ante el rea:
Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
SESIN DE APRENDIZAJE N 9
1. rea :
2. Componente :
3. Grado y seccin :
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
155
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
10
Antes de iniciar el tema leen
un fragmento de reflexin
sobre la responsabilidad.
Hoja de
ejercicios
5
6. Evaluacin de capacidades:
156
Observables
SESIN DE APRENDIZAJE N 10
1. rea :
2. Componente :
3. Grado y seccin :
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
157
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Leen la lectura: La Vida es..., para motivar la 10
capacidad creativa, crtica, toma de decisin y Lectura
Identifica solucin de problemas.
Operadores
Matemticos, Se recoge los saberes previos a travs de
sealando sus interrogantes: Conoces con que smbolo se opera
componentes. la operacin de Adicin?, De sustraccin?, De
Multiplicacin?,De Divisin?, De Radicacin?, 10
Qu nombres reciben estos smbolos? Explica tus
razones.
Se conduce al Conflicto Cognitivo: Ser el
asterisco (*), grilla (#) operadores?
6. Evaluacin de capacidades:
158
Analiza expresiones simblicas de operadores Prueba Escrita
Comunicacin matemticos y calcula sus resultados.
Matemtica.
Elabora ejercicios originales en los que se aplican
operadores matemticos.
Demuestra sentido de
responsabilidad al realizar su
tarea.
Disposicin Cooperativa y Ayuda a sus compaeros a Gua de Observacin
Democrtica resolver sus actividades
Comparte estrategias de
resolucin.
Culminan las actividades
programadas.
SESIN DE APRENDIZAJE N 11
Ttulo: Los enunciados y las proposiciones en las noticias iqueas sobre
la reconstruccin educativa regional.
1. rea :
2. Componente :
159
3. Grado y seccin :
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
clases de proposiciones.
160
propuestos en la pg. 12 de su libro y
desarrollan la actividad 1 de la pg. 13 del 10
libro MED, como tarea domiciliaria.
6. Evaluacin de capacidades:
Presenta oportunamente
Responsabilidad y sus trabajos y tareas.
honestidad en sus trabajos. Guas de observacin
Muestra disposicin para
trabajar en grupo.
SESIN DE APRENDIZAJE N 12
161
Ttulo: Conectivos Lgicos
1. rea :
2. Componente :
3. Grado y seccin :
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Frase Celebre:
ELABORA
TABLAS DE Nuestra mayor gloria
VALORES DE no est en no haber
VERDAD. cado nunca, sino en Ficha de
levantarnos. trabajo
GOLDSMITH
6. Evaluacin de capacidades:
162
Criterios Indicadores Instrumentos
Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
SESIN DE APRENDIZAJE N 13
163
Ttulo: Tautologa, Contradiccin y Contingencia
1. rea :
2. Componente :
3. Grado y seccin :
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
6. Evaluacin de capacidades:
Criterios Indicadores Instrumentos
164
Determina correctamente las proposiciones
Comunicacin moleculares identificando si es Tautologa, Gua de
Matemtica Contradiccin o contingencia de acuerdo a los valores observacin
de verdad obtenidos en las respuestas cuando
trabajan en pares.
SESIN DE APRENDIZAJE N 14
Ttulo: Criptoaritmtica
165
1. rea :
2. Componente :
3. Grado y seccin :
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Metacognicin:
Qu hemos aprendido?
Elaboran Cul es el proceso para hallar los
ejemplos propios
nmeros que faltan?
de
Criptoaritmtica Qu dificultades se presentaron?
Cmo fuimos superndola?
6. Evaluacin de capacidades:
166
Resolucin de Identifica informacin pertinente sobre Mapa
Problemas. criptoaritmtica, organizndola en un mapa conceptual conceptual.
SESIN DE APRENDIZAJE N 15
167
1. rea : Matemtica
2. Componente :
3. Grado y seccin : Tercero
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
15
Se evaluar con una prctica calificada.
6. Evaluacin de capacidades:
168
Conocimiento Identifica elementos geomtricos bsicos en objetos
matemtico de su entorno.
Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
SESIN DE APRENDIZAJE N 16
169
1. rea : Matemtica
2. Componente :
3. Grado y seccin : Tercero
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
6. Evaluacin de capacidades:
170
Razonamiento y Discrimina informacin pertinente de rectas paralelas, Listado de
Demostracin perpendiculares en un conjunto de proposiciones. proposiciones
SESIN DE APRENDIZAJE N 17
171
1. rea :
2. Componente :
3. Grado y seccin :
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
IDENTIFICA
INFORMACION Al iniciar la sesin el
PERTINENTE docente indicar a los
SOBRE NGULOS estudiantes que
DETERMINADOS representen grficamente
POR 2 RECTAS Y la cada de un avin a 5
UNA SECANTE. tierra por un desperfecto
mecnico.
Luego invitar a que compartan con sus
compaeros las grficas realizadas.
25
172
que se forman por dos rectas paralelas cortadas
por una secante y elaborarn un mapa conceptual
indicando las propiedades.
6. Evaluacin de capacidades:
SESIN DE APRENDIZAJE N 18
173
Ttulo: Poliedros Resolucin de Problemas
1. rea :
2. Componente :
3. Grado y seccin :
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
RESUELVE
PROBLEMAS
APLICANDO El docente inicia la sesin con una dinmica.(Anexo
CONOCIMIENTOS 01)
SOBRE
POLIEDROS Luego presenta a los estudiantes lminas, recortes 5
de revistas o peridicos sobre grandes
construcciones arquitectnicas con motivos
geomtricos y que contengan estructura poliedro:
as mismo muestra y menciona objetos de su medio: 10
un cubo de hielo, un mdulo de madera, esteras,
una carpa cuadrada o triangular, etc.
174
aprendido, planteando las siguientes interrogantes
Qu aprendimos hoy? Cmo aprendimos a
resolver problemas? Tuvimos dificultad? Cmo lo
superamos? 25
Se les entrega unas figuras armables de poliedros Tarjetas
que lo construirn en casa con ayuda de sus
familiares.(Anexo 02)
6. Evaluacin de capacidades:
Poliedros?
175
POLIEDROS
(Anexo 01)
No entre aqu quien no sepa geometra
Esta frase se poda leer encima de la puerta de entrada a la Academia de Platn (siglo IV a.
de C.) donde se reunan a discutir problemas de filosofa, lgica, poltica, arte, etc. y nos da
una idea de la importancia que desde antiguo se ha concedido al conocimiento de la
Geometra.
El astrnomo y fsico italiano Galileo Galilei (1.564-1.642) refirindose al Universo escriba:
Este grandsimo libro que continuamente tenemos abierto ante los ojos no se
puede entender si antes no se aprende a entender la lengua y a conocer los
caracteres en los cuales est escrito. Est escrito en lengua matemtica y los
caracteres son tringulos, crculos y otras figuras geomtricas.
Un cuerpo slido es todo lo que ocupa lugar en el espacio. En Geometra se estudian sus
formas y medidas (Geometra slida o espacial).
Los cuerpos geomtricos pueden ser de dos clases: o formados por caras planas
(poliedros), o teniendo alguna o todas sus caras curvas (cuerpos redondos).
Actividad
176
FIGURAS PARA RECORTAR
Te divertirs!
(Anexo 02)
SESIN DE APRENDIZAJE N 19
177
Ttulo: Resolviendo problemas por el Mtodo del Rombo
1. rea : Matemtica
2. Componente :
3. Grado y seccin : Tercero
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Qu hemos aprendido?
Cul es el proceso para resolver 10
problemas por el mtodo del rombo?
Qu dificultades se presentaron?
Cmo fuimos superndola? Ficha de
ejercicios
Resuelven problemas propuestos por el
mtodo del rombo para su casa.
6. Evaluacin de capacidades:
178
Criterios Indicadores Instrumentos
Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
Demuestra sentido de
responsabilidad al realizar su
tarea.
Respeto a las Normas de Ayuda a sus compaeros a
Convivencia resolver sus actividades. Gua de Observacin
Comparte estrategias de
resolucin.
Culminan las actividades
programadas.
Respeta los puntos de vista
diferentes.
SESIN DE APRENDIZAJE N 20
179
1. rea : Matemtica
2. Componente :
3. Grado y seccin : Tercero
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
6. Evaluacin de capacidades:
180
Comunicacin Interpreta datos sobre cilindros, conos y esferas en
Matemtica textos para resolver problemas.
Prctica
Calificada
Resolucin de Resuelve problemas aplicando conocimientos de cono
Problemas esfera y cilindro relacionados con su contexto.
Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
SESIN DE APRENDIZAJE N 21
1. rea :
181
2. Componente :
3. Grado y seccin : Tercero
4. Duracin :
5. Secuencia didctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
6. Evaluacin de capacidades:
182
Razonamiento y Elabora, redacta y calcula el nmero total de figuras
Demostracin geomtricas correctamente
Lista de Cotejo
Gua de
Comunicacin Comunica en forma oral y por escrito conceptos y observacin
Matemtica razonamientos matemticos individualmente y en
grupo Prueba Escrita
183