ASIGNATURA:

Curso Final de Grado

TEMA:
Funcin Y Caractersticas De La Educacin Dominicana

PARTICIPANTES:
Damiana Paredes Hidalgo 10-1717

Fiordaliza Hidalgo 13-5658

Facilitador:
Evelyn Garca Reynoso

Recinto Cibao Oriental Nagua

Mara Trinidad Snchez
RD.

FUNCIONES DEL ESTADO EN LA EDUCACIN, CIENCIA Y CULTURA

Art. 7.- El Estado tiene como finalidad primordial promover el bien comn,
posibilitando la creacin de las condiciones sociales que permitan a los integrantes
de la comunidad nacional alcanzar mayor realizacin personal, espiritual, material
y social. Entre las actividades especficas que conllevan a la creacin de estas
condiciones, est la educacin, la cual debe promoverse integralmente e
impartirse al ms alto nivel de pertinencia, calidad y eficacia, a fin de asegurar el
derecho de las personas a participar con igualdad de oportunidades en la vida
nacional. Compete al Estado ofrecer educacin gratuita en los niveles inicial,
bsico y medio a todos los habitantes del pas.

Art. 8.- Competen al Estado las siguientes funciones en materia de educacin,

ciencia y cultura:

a. Promover, establecer, organizar, dirigir y sostener los servicios educativos,

cientficos, tecnolgicos, culturales y artsticos de acuerdo con las necesidades
nacionales;

b. Favorecer la formacin permanente de las personas en correspondencia con los

requerimientos de desarrollo integral, individual y colectivo;

c. Fortalecer y mejorar la enseanza de la ciencia y la tecnologa en todos los

niveles educativos, educando para el mejor uso de ellas y para evitar que las
mismas impacten negativamente en las personas y en el medio ambiente;

d. Fortalecer la interaccin de las ciencias sociales y humanas, la filosofa y las

artes, con las ciencias exactas y naturales, en la totalidad de la cultura y en la
perspectiva del desarrollo humano;

e. Fortalecer los sistemas nacionales de recoleccin, tratamiento y difusin de la

informacin humanstica, cientfica y tecnolgica;

f. Garantizar la libre circulacin y la difusin equilibrada de la informacin cientfica

y tecnolgica;

g. Promover y fortalecer los programas de investigacin cientfica, tecnolgica y

educativa en estrecha colaboracin con las instituciones nacionales e
internacionales, gubernamentales y no gubernamentales;

h. Propiciar la formacin e informacin sobre riesgos naturales de orgenes

diversos, su evaluacin y la forma de atenuar sus efectos;
i. Fomentar la adecuada utilizacin de las fuentes de energa, propiciar la
capacitacin cientfica especializada sobre tecnologas de produccin de energa
eficientes;

j. Promover la investigacin, conservacin, difusin y ampliacin del patrimonio

histrico, natural y cultural del pas;

k. Velar por el fortalecimiento permanente de la cultura e identidad nacional;

l. Reconocer y utilizar todas las oportunidades educativas que ofrece el entorno

para convertirlas en espacio cultural y las diversas situaciones de la vida cotidiana,
que puedan convertirse en motivo de aprendizaje, intercambio, reflexin y
enriquecimiento;

ll. Garantizar el establecimiento de programas dirigidos al desarrollo permanente

de nuestros valores autctonos.

Art. 9.- Son tambin obligaciones del Estado, en lo relacionado con la tarea
educativa:

a. Otorgar especial proteccin al ejercicio del derecho a la educacin y a la libertad

de enseanza;

b. Garantizar y fomentar el desarrollo de la educacin en todos los niveles y

modalidades;

c. Ofrecer, con carcter de prioridad, enseanza completa en el nivel de educacin

bsica a todos los nios en edad escolar;

d. Garantizar una educacin gratuita que permita que toda la poblacin tenga igual
posibilidad de acceso a todos los niveles y modalidades de la educacin pblica;

e. Contribuir al financiamiento y desarrollo de la educacin vocacional, formacin

profesional, educacin tcnico-profesional y la educacin superior;

f. Brindar ayuda tcnica y material a las instituciones privadas de inters pblico;

g. Facilitar y financiar la formacin y actualizacin de los maestros en todos los

niveles y modalidades;

h. Estimular la creacin artstica y el disfrute de los valores estticos;

i. Supervisar la educacin pblica y privada.

Las caractersticas de la educacin dominicana segn el currculo son las
siguientes:

Centrado en la escuela: se plantea desde una perspectiva organizativa y

globalizadora del aprendizaje que involucra a la institucin escolar en todos sus
aspectos. Se instrumenta a travs de los Proyectos Pedaggicos de Plantel y de
Aula, mediante los cuales se concretan los procesos de reflexin sobre la prctica
educativa; se produce la adecuacin progresiva de los contenidos de enseanza;
se desarrollan experiencias significativas y actividades didcticas que responden a
una concepcin constructivista del aprendizaje y de la intervencin pedaggica.

Sustentado en teoras del aprendizaje: se concibe con una visin holstica,

integral, sistmica, sustentada en una serie de teoras del aprendizaje que tienen
principios comunes como: El Humanismo; la Teora Gentica de Jean Piaget; la
Teora Sociocultural de los Procesos Superiores de Vigotsky; la Teora del
Aprendizaje Significativo planteada por Ausubel; la Teora del Procesamiento de la
Informacin; las Teoras Neurofisiolgicas y el Constructivismo.

Consensuado: mediante la aplicacin de este principio se abren espacios a

todos los sectores involucrados en el quehacer educativo (Maestros, Directores,
Supervisores, Padres y Representantes, Universidades, Gremios docentes,
Sociedad Civil y Medios de Comunicacin Social) a fin de permitir su participacin
en la formulacin del diseo curricular a travs de estrategias de consulta nacional
dirigidas a estos actores.

Abierto y Flexible: permite integrar y potenciar los aportes de los Docentes y

Especialistas en un proceso de mejoramiento permanente y progresivo. Considera
las caractersticas y necesidades de la comunidad y las condiciones reales en las
que va a desarrollase el proceso educativo. Incorpora, dentro del porcentaje de la
carga horaria establecida para la instancia estatal (20%), nuevas reas
acadmicas al Plan de Estudio en atencin a las necesidades del Estado y el
pluralismo tnico, lingstico y cultural de la regin. Realiza adaptaciones
curriculares tales como: incorporacin de contenidos de aprendizaje, aplicacin de
metodologas innovadoras.

Organiza el conocimiento por tipos de contenido: contempla una tipologa

que incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que generan
aprendizajes significativos; contribuyen a la concrecin de las intenciones
educativas y mantienen una estrecha relacin con el desarrollo de las capacidades
cognitivas- intelectuales, cognitivas- motrices y cognitivas- afectivas que se aspira
desarrollar en el educando.
El currculo legal, como norma que regula cada una de los niveles, etapas, ciclos y
grados del sistema educativo, ha de cumplir cinco caractersticas principales:

Abierto.- El currculo tiene una parte comn al territorio nacional (65%-55%:

Enseanzas comunes o mnimas)y otra completada por cada una de las
Comunidades Autnomas con competencias en educacin (hasta completar el
100%).

Flexible.- Se puede adaptar a la realidad del entorno del Centro educativo y de

los alumnos a los que va dirigido.

Comprensivo.- Existe una parte de formacin comn para todos los alumnos a
nivel nacional, que cursen estas enseanzas.

Atiende a la diversidad.- Permite incluir las diferencias o seas de identidad de

cada Comunidad Autnoma.

Profesor Reflexivo.- Un currculo con las caractersticas anteriores, debe dar

como resultado la figura de un profesor reflexivo, gua y orientador.