Universidad Cultural

Asignatura: Psicopatologa.
Docente: Lic. Flor Troncoso.
Ensayo capitulo: Trastornos de la Infancia y
Adolescencia.

Alumno: Lic. Enf. Miguel Enrique Lpez Vzquez.

Matricula: 163656
Criminologa Ejecutivo Plus.

Cd. Jurez, Chihuahua 18 de Junio del 2017

 Universidad Cultural Lic. Enf. Miguel Enrique Lpez Vzquez.

Trastorno en la infancia.

Los primeros aos de vida son el molde de lo que ser nuestro futuro, la
educacin, contexto y caractersticas personales son los elementos que lo
delimitan.
Desde el perspectiva psicolgica existen trastornos caractersticos de estas
edades, conocidos como Trastornos del inicio de la infancia, niez o
adolescencia, estos se presentan en un porcentaje de la poblacin, aunque no
es alto, sigue siendo significativo para las personas que los padecen y los
familiares
La infancia es un periodo de desarrollo hacia los patrones de conducta y la
personalidad adultos. Tambin es un periodo de vulnerabilidad a diferentes
dificultades.
La infancia y la adolescencia son notables por la gran cantidad de cambios en
las capacidades y aptitudes fsicas, cognitivas y social-emocionales que se
presentan en este periodo de 20 aos. El patrn de cambios est marcado por
perodos de transicin y de reorganizacin, a los que se les conoce como
proceso de desarrollo. La comprensin de la conducta desadaptada en la
infancia debe basarse en la comprensin de estos patrones de desarrollo
Existen amplios periodos durante los cuales pueden surgir distintos trastornos
de la infancia
Sin embargo, si los nios se desvan en gran medida de las normas de desarrollo
esperadas, pueden sentir una gran angustia ellos y sus familias. Si las conductas
sugieren que el desarrollo est siendo obstaculizado, es importante reconocer y
enfrentar los problemas. Debido a que los nios pasan por muchos cambios de
desarrollo a medida que crecen, muchos padres pueden ver una conducta
potencialmente problemtica como slo una etapa. Otros suelen mostrarse
renuentes a buscar ayuda profesional para sus nios porque piensan que, como
padres, pueden haber causado el problema. Las conductas problemticas y los
sentimientos de tristeza o aislamiento de un nio siempre son importantes, a
pesar de que muchas veces se pasan por alto. Esto es especialmente cierto
debido a que los problemas conductuales pueden interferir con el desarrollo del
nio y retrasar su aprendizaje de habilidades tanto acadmicas como sociales.
 Universidad Cultural Lic. Enf. Miguel Enrique Lpez Vzquez.

Trastornos externalizados

Los nios con trastornos externalizados parecen estar fuera de control. Se

pelean con frecuencia, hacen pataletas, son desobedientes y pueden ser
destructivos Los nios con un trastorno externalizado son de especial
preocupacin para los padres, los profesores y los profesionales clnicos debido
a su disruptividad. No ponen atencin, parecen ser excepcionalmente activos, se
comportan de manera agresiva, rompen las reglas y provocan un dao
significativo a otras personas y a sus propiedades

Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad

El trastorno por dficit de atencin con hiperactividad es muy grande, tanto en

trminos del estrs experimentado por las familias y los efectos en la autoestima
del nio, como por los costos financieros y la interferencia con el logro vocacional
y acadmico. El trastorno por dficit de atencin con hiperactividad (TDAH) se
define por sntomas de falta de atencin, hiperactividad e impulsividad. La
adolescencia, es un periodo de transicin, una etapa del ciclo de crecimiento que
marca el final de la niez y pronuncia la adultez, para muchos jvenes la
adolescencia es un periodo de incertidumbre e inclusive de desesperacin; para
otros, es una etapa de amistades internas, de aflojamiento de ligaduras con los
padres, y de sueos acerca del futuro. Muchos autores han cado en la tentacin
de describir esta edad con generalizaciones deslumbrantes, o al contrario, la
califican como un una etapa de amenazas y peligros, para descubrir, al analizar
objetivamente todos los datos que las generalizaciones, de cualquier tipo que
sean, no responden a la realidad.

Si hay algo que podamos afirmar con toda certeza, podemos decir que, esta
edad es igual de variable, y tal vez adems que cualquier otra edad. No hay
teoras fciles con que podamos definir a todos los adolescentes, ni las
explicaciones que se dan de su comportamiento nos bastarn para
comprenderlos.
 Universidad Cultural Lic. Enf. Miguel Enrique Lpez Vzquez.

El estrs adolescente o Segn muchos estudios psicolgicos, una de las pocas

en la vida de los humanos en las que ms estamos sometidos a situaciones de
estrs es durante la adolescencia, y es que la transicin desde la infancia al ser
adulto es muy complicado. Sobre todo porque empiezan a vivir situaciones
propias de una persona mayor, sin tener todava los recursos necesarios para
superarlas con xito. Segn un estudio llevado a cabo por un grupo de cientficos
de la Universidad de Michigan Ann Arbor, una tercera parte de los adolescentes
norteamericanos experimentan estrs motivado por las enormes expectativas de
sus padres y la sociedad y dos tercios experimentan sntomas del estrs al
menos una vez a la semana.