PROYECTO

EDUCATIVO
INSTITUCONAL

COLEGIO SOLES DEL

SABER E.U.

FORMACIN INTEGRAL
DEMOCRTICA EN
TECNOLOGA E INGLES
 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

FORMACIN INTEGRAL DEMOCRTICA EN TECNOLOGA E INGLES

LUZ NELLY VALBUENA BARRIOS

RECTORA

LUZ NELLY VALBUENA BARRIOS

GERENTE

COLEGIO SOLES DEL SABER E.U.

BOGOT D.C.
 DIRECTIVOS
DOCENTES
ESTUDIANTES
EX - ALUMNOS
PADRES DE FAMILIA

CONSEJO
DIRECTIVO
 SIMBOLOS DE LA INSTITUCIN
ESCUDO
BANDERA
 La mejor herencia brilla como una luz
Hoy venimos todos, todos a estudiar
Para crecer espritu y bondad
A estudiar, a aprender
Con entusiasmo venimos a estudiar.

Nuestros maestros nos ensean

Con empeo y con amor
Nuestro colegio es nuestra segunda casa
Por eso venimos a estudiar.

Hoy venimos todos a aprender

Los valores y el deber,
Creciendo juntos en solidaridad,
En paz, tolerancia, justicia y bondad.
UBICACIN GEOGRFICA

LOCALIDAD 19
CIUDAD
BOLVAR
 IDENTIFICACION

Entidad terri tori al : DEPARTAMENT O DE CUNDINAMARCA

Municipio: BOGOT D.C.
N ombre de la Institucin: COLEGIO SOLES DEL SABER E.U.

Cdigos: DANE: 31100189715

NIT: 900091895-9
Resolucin de aprobacin : 7562 del 24 de Noviembre de 1998
Direccin y tel fono: DG. 62 H bis No. 74 A- 30 sur GALICIA
TEL: 7821361
FAX. 7196534
E-mail: solesdelsaber04@hotmail.com
Rectora: LUZ NELLY VA LBUENA BARRIOS
Carcter: Privado
Ubicacin : URBANA
Niveles: Preescolar (X) Bsica ( X)
Jornada: OR DINARIA COMPLETA
Calendario: A
Ttulo del Proyecto Educativo Institucional:
FORMAC IN INTEGRAL DEMOCRTICA EN TECNOLOGA E
INGLES
Duracin del Proyec to Educativo Institucional: 12 aos
INICIACIN: 1994
P ROYECCIN: 1994-2015
 INTRODUCCIN

Como todo proyecto difiere en su naturaleza, esta propuesta se ha diseado a

partir de los parmetros legales que rige nuestra educacin, asumiendo la ley con
el mnimo margen de error ya que se ha seguido un proceso de planeacin,
ejecucin e innovacin con la intencin de hacer aportes que contribuyan a mejorar
el proceso educativo, teniendo en cuenta el diagnstico de la situacin que
compete al medio donde se encuentra ubicada la institucin.

El presente proyecto tiene sus bases en el plan educativo y los principios de la Ley
General de Educacin que busca una participacin activa de la comunidad
educativa, de manera que se logre la solucin de problemas que afectan o tienen
que ver con los intereses de la familia, los derechos del nio y en general los
habitantes del sector.

Esta idea propone una retro-alimentacin de los valores humanos que se inculcan
en el hogar y en el colegio, para que le de paso hacia una formacin integral
basada en principios democrticos y asumida con un compromiso de
competitividad frente a una sociedad moderna y tecnolgica, llenando la
expectativas de los adolescentes y las necesidades actuales.

La necesidad de impartir una educacin integral al educando en la escuela hace

que la integracin Instruccin-Educacin solo puede ser conducida de manera
total y unida por toda la comunidad educativa.

El P.E.I. destaca una formacin en el estudiante brindando a travs del aprendizaje

un saber para la vida en donde el ser humano esta en permanente construccin,
autnomo, creativo, lector, crtico de la realidad, sensible, comprensivo e
investigador; capaz de afrontar los retos que provocan los desequilibrios sociales,
culturales, ticos y ecolgicos.

El P.E.I. est estructurado de acuerdo con los siguientes componentes:

Conceptual, de gestin educativa, pedaggico y componente evaluativo.

Dichos componentes han sido legalmente fundamentados y en forma concisa,

concreta y clara presentan la trayectoria histrica institucional, su inters,
disponibilidad e idoneidad para abrirse al cambio, adoptando nuevas pedagogas y
acciones metodolgicas acordes con el aqu y el ahora; involucrando a
estudiantes, docentes, padres de familia o acudientes y comunidad en general en
la formacin y crecimiento personal, buscando siempre la excelencia y
trascendencia humana como producto de las acciones generadas dentro y desde
el Colegio Soles del Saber E.U.
 PROPOSITOS DEL COLEGIO SOLES DEL SABER E.U.

N IVEL PREESCOLAR:

El Colegio Soles del Saber E.U., se propone brindar una formacin integral a los
hombres y mujeres del maana, conducindolos a travs del saber hacia la
construccin de su proyecto de vida basado en valores.

Por esta razn atiende el nivel de preescolar dirigiendo hacia l todos sus
esfuerzos, iniciando en este nivel el trabajo de investigacin y de innovacin, de tal
manera que cuando el estudiante se encuentre en niveles posteriores, podr
desarrollarse de la mejor manera posible.

NIVEL BASICO:

En este nivel el Colegio Soles del Saber E.U. pretende dar herramientas al
estudiante formndolo para la vida asumiendo as un mundo ms competitivo y
tecnolgico.

Los proyectos pedaggicos tendrn una atencin especial en este nivel ya que
ellos ejercitan al educando en la solucin de problemas, cumplen la funcin de
correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos. Gracias a estos
proyectos, los estudiantes del nivel bsico desarrollan habilidades y destrezas a
travs de una serie de competencias de inters encaminndolos hacia el ingreso a
la educacin media.
 CONCEPTUALIZACION

Desarrollo: Puede enfocarse desde dos puntos de vista:

Como desarrollo humano ambiental, son los mecanismos y estrategias necesarios

para que el estudiante afronte responsablemente los retos que le imponen los
cambios sociales, ticos, naturales, culturales y tecnolgicos, etc.

Tambin desarrollo corresponde a acciones pertinentes para proyectar la

institucin en su rea de influencia (cobertura, calidad) para lograr una mejor
calidad de vida.

Educacin: Formacin integral basada en el equilibrio entre vivencia de los valores

y una slida concepcin acadmica fundamentada en el reconocimiento y
evaluacin del entorno natural, cultural y social.

La educacin atiende a la preparacin de la persona para la vida, le brinda

posibilidades para el desarrollo equilibrado de sus potencialidades. Es un proceso
permanente, sin desconocer los lineamientos sealados por la Ley, ni los principios
y Filosofa que caracterizan a la institucin.

Formacin: Enriquecimiento personal a travs de la vivencia de los valores ticos,

sociales, ambientales, culturales. Preparacin del terreno para hacer personas
autnomas, responsables, idneas y comprometidas con el bienestar de la
comunidad y de s mismas, como los lderes que la nueva Colombia necesita.

Planificacin: Organizacin, ordenamiento, optimizacin del talento y el recurso

tcnico y material. En el Colegio Soles del Saber E.U., est centrada en una
pedagoga de acompaamiento y orientacin permanente en valores con un
engranaje donde todos los miembros de la Comunidad Educativa son
responsables del proceso.

Pedagoga: En el Colegio Soles del Saber E.U., se concibe como el conjunto de

conceptos, principios y teoras que fundamentan, explican y orientan la accin
educativa. Es unidad de teora y prctica mediada por la investigacin.

Modelo Pedaggico: El modelo pedaggico de el Colegio Soles del Saber E.U., es

ante todo una propuesta educativa cuyos procedimientos, mtodos y tcnicas
tienen como esencia el trabajo investigativo y llevan al estudiante a desarrollar la
creatividad, a la solucin de problemas y a la produccin de conocimientos.
Didctica: En el Colegio Soles del Saber E.U., la didctica se concibe como el
conjunto de tcnicas y estrategias que se emplean en el proceso enseanza
aprendizaje, respetando las peculiaridades epistemolgicas de cada disciplina y la
psicologa de los estudiantes.

Mtodo: Desde el Colegio Soles del Saber E.U., se concibe el mtodo como el
camino correctamente trazado y oportunamente seguido para lograr unos
determinados fines, propsitos y objetivos.

Convivencia: Desde el Colegio Soles del Saber E.U. se entiende la convivencia

como la relacin armnica que se da entre todos los miembros de la Comunidad
Educativa vivenciando los valores sociales.

Autonoma: En la institucin se asume la autonoma como la capacidad que tiene

la persona y la institucin para tomar decisiones libres, conscientes y
responsables.

Evaluacin: Se considera un componente del proceso pedaggico que posibilita un

mejoramiento constante de la vida institucional. La evaluacin acadmica tiene en
cuenta el proceso de formacin de los estudiantes, las competencias y los
indicadores de logros propuestos por el MEN y adaptadas a las caractersticas de
nuestro modelo. Se da como un proceso continuo, permanente e integral que
abarca todo el currculo.

tica: Se asume desde s mismo, reconociendo los valores, cualidades y

potencialidades puestos al servicio de los dems y del mejoramiento personal.
Implica saber seleccionar lo ms adecuado, lo que ms convenga para vivir mejor,
para disfrutar la vida, para convivir en paz con los dems seres humanos.

Calidad: La calidad educativa en el Colegio Soles del Saber E.U., se asume como
una construccin colectiva y gradual de todos los elementos que caracterizan la
identidad institucional, en busca del desarrollo integral del ser humano y de la
superacin del nivel de vida de los integrantes de la Comunidad Educativa.

Currculo: Se concibe como el conjunto planeado y organizado de experiencias,

conceptualmente fundamentado, con sus procesos y resultados, en el que
participan alumnos, docentes y comunidad para el logro de los fines y objetivos de
la educacin, planes de estudio, programas, metodologas y procesos que
contribuyen a la formacin integral y a la conduccin de la identidad cultural,
nacional, regional y local; incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos y
fsicos para poner en prctica las polticas y llevar a efecto el proyecto educativo
institucional.
Meta: Conjunto de actividades que permiten alcanzar resultados parciales para el
logro de proyectos.

Proyecto: Unidad de gestin acadmica y pedaggica que nos permite articular y

organizar un conjunto de actividades orientadas al logro de un objetivo.

Programa: Conjunto articulado de proyectos que se orientan a resolver problemas

o a satisfacer necesidades en un campo de gestin determinado o en un sector de
la realidad social.

Enseanza: Segn nuestro modelo pedaggico la enseanza se asume como un

proceso que parte de la problematizacin. Cuando la enseanza parte de los
problemas hay discusin, ensayo, exploracin de nuevos caminos y es para la
vida. La enseanza en torno a problemas se fundamenta en el principio
pedaggico de que la mejor forma de aprender es planteando problemas y
trabajando para resolverlos.

Aprendizaje: El proceso de aprendizaje se interpreta como una bsqueda de

significados, crticas, inventar, construir, indagar en contacto permanente con la
realidad. El aprendizaje no solo comprende el qu, sino el cmo, se promueve en
los alumnos el empleo de experiencias concretas y reflexin a partir de la prctica.

Investigacin: En el Colegio Soles del Saber E.U., se asume como la bsqueda de

soluciones a los problemas, como el intento de comprender y explicar los distintos
fenmenos de la realidad. No slo cuenta la informacin, sino la crtica de la misma
y las propuestas de solucin.

Competencias: Conjunto de conocimientos, cualidades, capacidades y aptitudes

que le permiten a la persona resolver situaciones, es decir, actuar inteligentemente
segn las situaciones problemticas. La promocin de competencias apunta al
desarrollo personal, social y laboral del ser humano.

Desempeo: Es asumido por la comunidad educativa como el desarrollo y la

aplicacin del conocimiento hacia la solucin de problemas en donde se integre las
habilidades y destrezas propias de cada estudiante.
 MARCO LEGAL

PARA LA CONSTRUCCIN DEL P.E.I. EL COLEGIO SOLES DEL SABER E.U. SE

FUNDAMENTA EN:

Constitucin Ley Decretos Cdigo del

Poltica de General de reglamenta Menor
Colombia Educacin rios 1860

De 1.991: Ley 115 de Febrero de Artculo 1, 2, 6, 7, 10, Decreto 2737 de 1.989

Artculo 41, 42, 44,
45, 67, 68, 73, 78, 79,
80, 82, 85, 86
1.994 11, 12, 13, 14, 15, 20, Artculo 7, 10, 17, 18,
23, 24, 25, 26, 27, 28, 20, 22, 28.
31, 32, 36, 46, 50, 55,
64, 68, 73, 76, 80, 82,
85.
 P.E.I.
FORMACIN INTEGRAL
DEMOCRTICA EN TECNOLOGA
E INGLES

EDUCACIN EN VALORES FINALIDAD PREPARACIN INTEGRAL

DEMOCRTICOS Y CON APRENDIZAJE
DERECHOS HUMANOS DESDE UNA TECNOLGICO E INGLES

PEDAGOGA DE
ACOMPAAMIENTO

MEDIANTE LA RELACIN

CONCEPTUAL PEDAGGICO GESTIN EDUCATIVA EVALUACIN

INTERACCIN CURRICULAR CONFORMADO POR

ENFOQUE MODELO GOBIERNO ESCOLAR CONS. EST. CONSEJO DE PADRES PROCESO

CONSTRUCTIVISTA APRENDIZAJE PERSONERO CURRICULAR
ECOLOGOSTA SIGNIFICATIVO
FILOSOFA CONSEJO GERENCIA INSTITUCIONAL
DIRECTIVO EDUCATIVA

OBJETIVOS RECTORA GERENCIA ACADMICA

CURRICULO REAS DEL ACADMIC
CONSEJO A
INTEGRAL SABER
MISIN ACADMI. AUTO-
PROYECTO
S EVALUACIN
VISIN TRSVERSA
MANUAL DE LES
COMISIN CONVIVENCIA PLAN DE
PLANEACIN DE EVAL.
MEJORAMIENT
PERFILES AULAS
ACADMICA ESPECIALIZ
COMIT DE ADAS O
CONVIVEN.
DERECHOS, DEBERES Y FUNSIONES PROYECCI
N A LA
COMUNIDA
D

CENTROS
DE
INTERS.

ESTUDIANTES CON FORMACIN INTEGRAL A TRAVS DEL SER, HACER Y SABER.

NFASIS: DERECHOS HUMANOS, PREPARACIN INTEGRAL CON
APRENDIZAJE TECNOLGICO E INGLES

FUNDAMENTACIN
Educar en torno a los derechos humanos es un reto que las instituciones deben
asumir desde la educacin integral de sus estudiantes donde toda su comunidad
educativa sea agente activo de un proceso de construccin en valores,
encaminados hacia la formacin de un proyecto de vida, creando as una sociedad
ms justa y ciudadana.

Mujeres y hombres a travs de la historia han tenido que crear organizaciones

polticas y sociales, como respuestas a mltiples necesidades, preparar a los
nios, nias y jvenes desde el aula, esto es un compromiso y una tarea de todos.

Educar para la vida a travs de un aprendizaje significativo y constructivo donde se

vean inmersos los derechos humanos es la necesidad que el Colegio Soles del
Saber E.U., desea brindar a toda su comunidad educativa, mejorando su calidad
de vida.

Preparar al estudiante con un saber en tecnologa es inducirlo a un mundo

moderno que exige cada vez ms de preparacin y mayor competitividad. A travs
de su nfasis la institucin brinda herramientas tericas, pedaggicas,
constructivas y significativas a sus estudiantes formndolos como individuos con
capacidad de ser lderes capaces de visualizar las situaciones que se presentan en
la sociedad y sus modificaciones.

Es importante tener presente que los procesos de formacin, actualizacin y

capacitacin de los estudiantes deben hacer especial nfasis en el desarrollo
tecnolgico y el manejo adecuado de una segunda lengua, que da a da se vuelve
necesaria e indispensable. Esto implica que la enseanza tiene que construir
criterios de relacin, de accin y de proyeccin.

El Colegio Soles del Saber E.U., se constituye en una fuerza formadora y

dinamizadora de hombres y mujeres capaces de enfrentar situaciones,
ubicndose en la realidad que vive su grupo social, ampliando sus conocimientos
constantemente, como persona que siente, que pertenece a un ambiente y que por
consiguiente debe apropiarse de ste, protegerlo y mejorarlo cada vez ms.

De acuerdo a las necesidades de la comunidad y la situacin socio-cultural

nacional, departamental, municipal, el colegio ha adoptado el nfasis de
derechos humanos con una preparacin integral con un aprendizaje tecnolgico e
ingles.
 FILOSOFIA O FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES

La Filosofa o Fundamentos, se definen como el conjunto de principios tericos,

que determinan la esencia de la Institucin que confieren identidad a las acciones
pedaggicas desarrolladas; orientan la gestin administrativa; dan sentido a los
valores culturales; muestran el camino que conduce a la consecucin de las metas
y fines propuestos por la Ley General de Educacin. En ltimas, los fundamentos
sealan el horizonte hacia el cual debe orientar el ser y el quehacer de la
comunidad educativa.

Priorizamos nuestro pensamiento pedaggico en los siguientes principios o

fundamentos:

Humanos

Pedaggicos

Antropolgicos

Psicolgicos

Sociolgicos

Axiolgicos

Cognoscitivos
 FILOSOFA

Todos los hombres poseen su propia dignidad y tienen derechos individuales y como uno de
los fundamentales es la educacin que responde a su propio fin, abierta a las relaciones con
HUMANOS los dems y a la construccin de un proyecto de vida que mejore su calidad. Educar para la
vida formando al ser en valores y en derechos humanos es construir una sociedad ms digna
y justa.

P La escuela activa permite al estudiante construir nuevos conceptos a partir de cuatro factores:
la interpretacin de situaciones; la formacin continua; experiencia entre lo terico y lo
PEDAGGICOS prctico; y la proyeccin social. El aprendizaje es un proceso significativo y constructivo
R basado en los intereses y necesidades. El desarrollo cognoscitivo no puede abandonar el
concepto de ser integral.

I
Considerar al hombre no solo en su ser natural sino en su ser esencial y espiritual ya que este
ANTROPOLGICOS no es sino que se hace. El ser humano es un ser formado de mente, cuerpo y corazn y que
N dentro de su proceso de formacin todas deben ir unidad.

C El intelecto humano es un sistema abierto y dinmico de auto-regulacin que responde a la

PSICOLGICOS interaccin ambiental externa, esto apunta a las relaciones del hombre con el mundo y con
otros hombres: familia, escuela, sociedad.

I
El comportamiento del hombre como ser social, debe ser encaminado hacia una mejor
P SOCIOLGICOS convivencia y resolucin de conflictos frente a situaciones sociales, familiares y de
interrelacin personal. El ser humano nace y evoluciona al interior de una sociedad, lo que
indica que est precedido por una cultura.

I
Los valores son directrices para la conducta; su importancia para la tica es decisiva, pues
O ellos son los que le dan sentido a la vida, los que hacen que cada persona y cada grupo social,
AXIOLGICOS caminen en determinada direccin, busquen su propia meta y finalidad.

S
La ciencia se nos presenta como un conjunto de conocimientos respecto del mundo y de los
hechos que nos rodean. Se caracteriza por el empleo de un proceso investigativo, de una
COGNOSITIVOS bsqueda progresiva de la verdad.
El estudiante debe ser competente frente al saber desarrollando sus habilidades y destrezas
de manera integral

ESTUDIANTES CON FORMACIN INTEGRAL A TRAVS DEL SER,

HACER Y SABER.
 DIAGNOSTICO

CONTEXTO GENERAL Y LOCAL

Las sociedades en va de desarrollo como la nuestra apunta continuamente a la

internacionalizacin de la economa o modernizacin de sta, no es ms que un
proceso de insercin en el mercado mundial a travs del modelo aperturista, del
cual las grandes potencias son las ms favorecidas y los dems pases son los
ms afectados, donde el saldo con la deuda social est en nivel muy alto.

Vivimos en una sociedad que acrecienta e incentiva a cada momento y por todos
los medios posibles una mentalidad de bienestar y confort como las nicas metas
dignas de ser perseguidas en la vida; se propicia un tipo de vida asentado en la
bsqueda insaciable de bienes materiales, en la persecucin delirante del placer,
en el afn desmedido del poder, en la ambicin desenfrenada como factor
dinamizador de todo cuanto tiene lugar en la condicin humana.

La problemtica ms aguda que vive el pueblo colombiano es el de la violencia en

todos sus aspectos.

La violencia que viene del empobrecimiento generalizado, de la defensa de sus

intereses por los grupos econmicos poderosos, del trfico de drogas; la violencia
en forma de militarizacin y aumento de armamentos; la violencia en el hogar y el
trabajo contra los ms indefensos como son los nios y la mujer; la violencia que
supone la violacin de los derechos humanos por parte de grupos subversivos y
an de los aparatos represivos del estado.

Algunas tendencias modernistas han influido de tal manera en la sociedad

colombiana, y de manera particular en nuestra localidad, que han logrado socavar
nuestros valores y costumbres, modificando principios y comportamientos y
generando desequilibrios de toda ndole que le han restado valor y prestigio ante la
comunidad en general.

La mayora de las familias han sido duramente golpeadas por la incapacidad de

proveer a sus miembros la satisfaccin de sus necesidades bsicas a las que
tienen derecho: Alimentacin, salud, vivienda y educacin.

Por todo lo anterior se hace necesario propiciar un cambio de actitud radical en la

toma de conciencia sobre los valores fundamentada en los derechos humanos, ya
que stos indican el rumbo del hombre, el horizonte hacia donde debe dirigir sus
acciones; los valores permiten que la existencia humana sea realizada en toda su
plenitud.
ASPECTO DEMOGRFICO

Las familias aledaas y circunvecinas al colegio pertenecen a un estrato

econmico 1 y 2. En su mayora son familias desplazadas y conformadas por uno
solo de los padres con ms de tres hijos, y en ocasiones los nios viven con los
abuelos, tos, primos; en viviendas arrendadas o prefabricadas son muy pocos los
que cuentan con una casa propia y digna.

La educacin que empieza por la casa, es concedida a terceras personas, pues los
padres carecen de tiempo debido a sus extensos horarios de trabajo y en la
mayora de las familias los nios y nias permanecen solos.

ASPECTO ECONMICO

Es de vital importancia tener en cuenta que tan solo el 40% de los padres tienen
trabajo estable y el 60% se dedican a trabajos ocasionales o informales; en la
mayora de los hogares es la madre cabeza de familia y la que aporta a los gastos
de la casa.

El estado ha venido proporcionando en este sector, oportunidades de formacin,

capacitando especialmente a los jvenes en programas tcnico-laborales, al igual
que espacios donde se fomenta la cultura y el deporte.
 DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

La comunidad educativa del Colegio Soles del Saber E.U., involucrada en este
proceso educativo, asume con responsabilidad los retos que la sociedad moderna
plantea para el mejoramiento de la calidad en la educacin. En un plantel mixto
cuyos educandos pertenecen a un estrato social bajo, carentes de recursos
econmicos, alimenticios, salud, vivienda y vestido. A estas limitaciones se les
suman otros problemas como los familiares, que afectan en gran parte nuestro
quehacer educativo.

La Institucin cumple para el desarrollo de todas las actividades con una jornada
completa de trabajo en la que se involucra toda la comunidad educativa

El rendimiento acadmico de la gran mayora de los estudiantes es bueno, se

labora en un ambiente de paz, responsabilidad, respeto, solidaridad; valores que
se han venido inculcando desde mucho tiempo atrs.

Los alumnos son inquietos, responsables, reflexivos, amantes de la naturaleza y

defensores del medio ambiente.

La gran mayora de los padres de familia tienen estudios en el ciclo de bsica

primaria, unos pocos en bsica secundaria y una minora con estudios
universitarios, lo que nos indica un bajo nivel acadmico familiar.

Hemos asumido un reto y es el de buscar estrategias y espacios donde se fomente

la participacin y el compromiso de los padres de familia como elemento
fundamental en la toma de decisiones para el buen funcionamiento de la
institucin.

Nuestra institucin cuenta con un personal docente profesionalizado,

comprometido con la realidad sociocultural, tica y ambiental de la sociedad a nivel
local, regional y nacional.

La proyeccin comunitaria se hace a travs del desarrollo de proyectos

pedaggicos, culturales, sociales y ambientales, favorecindose con ellos muchos
sectores de la comunidad Soleciana.

El Colegio Soles del Saber E.U., a travs de su proceso y proyeccin educativa

desde el ao 1991 se ha preocupado por innovar constantemente con una visin a
mejorar cada vez ms, ofreciendo as una mejor calidad en la educacin. Se han
desarrollado acciones como las siguientes:

Elaboracin del P.E.I.

Elaboracin de diferentes propuestas sobre el mejoramiento del
P.E.I
Entrevistas y dilogos con autoridades municipales educativas y
comunidad en general.
Firma del convenio con la U.E.L., Secretara de Educacin y el
Ministerio de Educacin para ampliar la cobertura de estudiantes
en convenio.
Capacitacin del personal docente.
Mejoramiento de la Planta fsica
Instalacin de red en la sala de informtica y actualizacin de
equipos.
En cuanto a bienestar estudiantil se logr el convenio con la
fundacin Hogar Integral para proporcionar el almuerzo a 150
estudiantes totalmente gratis.
Ampliacin de dotacin de textos al igual que se instal biblioteca
interactiva.
Implementacin de nuevas estrategias metodolgicas.
Elaboracin de Proyectos Investigativos en las diversas disciplinas.
Proyeccin a la comunidad a travs de distintas acciones.
Participacin en eventos y seminarios pedaggicos a nivel Local y
Nacional.

Este ha sido un proceso de permanente construccin enriquecido por

toda la comunidad educativa, la U.E.L., Secretara de Educacin y el
MEN; actualmente todas las acciones de la Institucin estn
encaminadas al logro de los objetivos que nos hemos propuesto,
brindar una mejor calidad educativa para ofrecer ms oportunidades
de vida.
 TRASCENDENCIA HISTRICA

El Colegio Soles del Saber E.U., fue fundado en 1991 con el

nombre inicial de Principios del Saber ubicado en el barrio
Perdomo con una cobertura de 93 estudiantes de los grados
Pre-kinder, kinder, transicin, Primero y Segundo. De carcter
Privado y Mixto, bajo la orientacin de Zuly Medina Murcia y
como propietaria Luz Nelly Valbuena Barrios.
La planta fsica contaba de dos pisos, 5 salones y un aula
mltiple.

Se iniciaron labores el 11 de Febrero de 1.992 con la

celebracin de la Santa Misa y la participacin de toda la
comunidad Educativa. Acto seguido de la misa se les
present a los nios una funcin de payasos y se les dio un
refrigerio, motivndolos a identificarse con su institucin que
a partir de ese da sera su segundo hogar.

Durante el primer ao escolar el colegio cont con la orientacin de 4

profesores con una formacin constante desde sus inicios en valores.
En su inicio el primer nombre fue dado debido a que se trabajaban con
nios pequeos.
Por peticin de la Secretara de Educacin el nombre del colegio fue
cambiado SOLES DEL SABER; este nombre se debe a que segn
pensamiento de su propietaria consider que el sol como el astro rey
que ilumina todo el planeta proyecto que esta institucin tendra gran
trascendencia en la comunidad en que se encontraba.

El primer ao termin entonces con la alegra de su primera

graduacin de 18 nios del grado Transicin, ceremonia a la
cual asisti toda la comunidad educativa.
Durante los 2 primeros aos, el colegio funcion con la licencia
de iniciacin de labores nmero 3555 del 18 11 1992.
El plan de mejoramiento institucional empez con una misin y
unas metas claras de seguir ofreciendo mayor calidad
educativa.
 Para el ao de 1996 se le da licencia de iniciacin de
labores a partir del ao 94 para los grados pre-escolar,
educacin bsica de Primero a Noveno con resolucin No.
3105 del 15 08 96
Este mismo ao se le concede aprobacin de estudios
para los aos 95 al 98 para los grados de primero a quinto
con resolucin No. 4725 del 27 09 -96.

En 1.993 el Colegio Soles del Saber E.U. fue trasladado gracias

a la compra de un terreno para construir sus instalaciones
propias, dicho terreno fue comprado al seor Carlos Monroy
Rodrguez mediante escritura pblica No. 400 de la Notara 56.
A partir de de Septiembre a Enero se edificaron los dos
primeros pisos. En 1.994 se iniciaron labores en esta
instalacin con 94 estudiantes de transicin a quinto de
primaria.

En el 2.003 el colegio firma convenio con la U.E.L. con una

cobertura de 91 estudiantes. En el 2.004 se firma tambin
convenio con la Secretara de Educacin Distrital brindando la
oportunidad de interactuar con los estudiantes del sector privado
sin tener en cuenta distingos de raza, aspecto socio-econmico y
cultural, es decir, que todos eran iguales.
En el 2006 se recibe a 16 nios y nias desescolarizados
mediante convenio con el M.E.N.

El colegio se encuentra hace 14 aos ubicado en el barrio Rincn de

Galicia, en la Diagonal 62 H bis No. 74 A 30 sur, Localidad 19 Ciudad
Bolvar, de Bogot D.C., a al UPZ del barrio Perdomo. La cobertura que
ha tenido el colegio se ha venido incrementando ao tras ao, pues
brinda un servicio educativo a los barrios: Galicia, San Rafael, Rincn
del Porvenir, Casa Loma, Tres Reyes, El colegio ha gestionado he
involucrado otras organizaciones que apoyan el proceso de formacin
de los estudiantes como ha sido la Parroquia del Seor de la Buena
Esperanza y el servicio del Parque con la Junta de Accin Comunal.

El colegio actualmente consta de unas instalaciones

adecuadas, su planta fsica es agradable para el
ambiente escolar. Tiene construido 4 pisos con 12
salones y 2 aulas mltiples. La institucin se ha
preocupado por cumplir las normas de funcionamiento
requeridas por la ley y Secretara de Educacin en
cuanto a su infraestructura y administracin.
 Uno de los avances, es tener el convenio del restaurante
escolar con la fundacin Hogar Integral que cubre 150
almuerzos dando bienestar a sus estudiantes. Desde 1.998 el
colegio ha venido actualizando su sala de sistemas con
mejores equipos y programas. Desde el 2003 se ha
modernizado la biblioteca con proyeccin al 2007 de ofrecer un
servicio de biblioteca virtual.

El buen rendimiento acadmico que ha tenido la institucin y

su prestigio frente a las entidades locales, ha sido gracias a
la labor incansable de su rectora Luz Nelly Valbuena y el
apoyo incondicional del su esposo Jos Lus lvarez que da
a da en conjunto con docentes, buscan a travs de su
trabajo llevar a cabo la misin institucional.

Se ha tenido desde aos atrs una amplia

participacin en eventos culturales, cientficos,
tecnolgicos y deportivos donde se ha demostrado el
desarrollo integral de los estudiantes y fomentando las
buenas relaciones con las dems entidades
educativas del sector.

Muchas son las actividades que han tenido

trascendencia en la historia del colegio y una de ellas
es el proceso y proyeccin que se ha venido
desarrollando con grupos como el de Porras, danzas,
tuna y deportivos, donde el estudiante de una manera
ldica desarrolla sus habilidades y destrezas.

Durante los aos de proyeccin que ha tenido la

institucin se ha buscado el desarrollo de las aptitudes
y valores con el propsito de formar nuevos
ciudadanos con la capacidad de vivenciar los
derechos humanos y poner su potencial al servicio de
la comunidad.

DA A DA SE SEGUIR CONSTRUYENDO HISTORIA, CON LA MISMA FUERZA Y DINAMISMO DEL PRNCIPIO.


INSTITUCIONAL
VISIN
Trabajamos por la educacin de los
jvenes para que sean creativos,
autnomos, competitivos, con un
proyecto de vida basado en la
formacin de valores y en principios
democrticos.
Nuestro ideal es preparar a estu-
diantes desde su nivel pre-escolar
pasando por la educacin bsica hasta
el grado noveno con una preparacin
acorde a los avances tecnolgicos y las
exigencias de una sociedad que
necesita hombres ntegros
PANORAMA
MISIN
Formar y preparar jvenes para desenvolverse en
la sociedad en la cual se estn desarrollando, en
constante cambio y llena de necesidades que
requieren personas competitivas, creativas,
autnomas y preparadas en conocimientos
tecnolgicos y manejo adecuado del ingles.
Apreciando y defendiendo los derechos humanos
guindolos a la formacin y construccin de un
proyecto de vida.
FILOSOFA
COLEGIO SOLES DEL Siendo la institucin el espacio socio-cultural
donde el estudiante realiza el proceso de
socializacin. El propsito de la institucin el
SABER E.U. asumir como filosofa la formacin de jvenes
generadores de cambio en la sociedad
FORMAMOS JOVENES colombiana, sintindose artfice de su propio
aprendizaje donde el desarrollo de las
potencialidades del conocimiento, la practica
PROTAGONSITAS DE de valores a travs de los derechos humanos,
la participacin democrtica mejoren as su
UNA SOCIEDAD MAS calidad de vida y construyan da ada su propio
futuro.
JUSTA
OBJETIVOS
- Proporcionar conocimientos en el rea de tecnologa, a
travs de un proceso continuo desde el grado transicin a
noveno, brindando as un conocimiento y un saber para la
vida.
- Formar personas capaces de asumir con responsabilidad
y autonoma sus derechos y deberes, proporcionndoles
una slida formacin basados en los derechos humanos.
- Construir una comunidad educativa a travs de la
participacin democrtica involucrndolos en el proceso
de formacin integral de los estudiantes.
- Gestionar proyectos en pro de la comunidad educativa
mejorando cada da su calidad y su trabajo.
 Una persona madura en sus actos y
DEL ESTUDIANTE estable emocionalmente.
Con capacidad creativa, iniciativa y
dinamismo.
Un estudiante con aspectos de lder
capaz de promover los valores y los
derechos humanos.
Con una mxima capacidad
El nio es el eje principal de la reflexiva y crtica
DEL DOCENTE
Un maestro especializado, capaz de impulsar la calidad y eficiencia en la
enseanza de la ciencias naturales y la educacin ambiental, las tcnicas, las
artes y el sentido de pertenencia cualificando el ejercicio de la educacin como
profesional, generando con su practica educativa el respeto, aprecio y defensa de
la naturaleza y el medio ambiente.
Un pedagogo comprometido con el desarrollo cultural y la identidad nacional,

COMO AGENTE EDUCADOR DEL SIGLO X X I

capaz de actuar interdisciplinariamente con otros saberes y con otros sectores

DEBER TENER UNA FORMACIN SLIDA.

educacin, por lo tanto se
Responsable y que asuma con tica
deben tener en cuenta las su compromiso consigo mismo, la
caractersticas propias de su comunidad, la familia, el trabajo y el
edad y su desarrollo a nivel medio ambiente, que demuestre su
gran sentido de pertenencia.
social, econmico, cultural, Capaz de asumir actitudes de
familiar, personal, religioso y cambio y compromiso cristiano.
laboral. Se pretende la toma Un estudiante comprometido e
de conciencia del valor que investigador permanente de la
tiene como persona y como realidad sociocultural.
sujeto de su propio desarrollo Un conocedor de la naturaleza y
como ser histrico, social, defensor del medio ambiente.
autnomo y trascendental. El Poseer y dominar conocimientos
estudiante del grado noveno actualizados de la modalidad que la
al finalizar sus estudios debe institucin ofrece para vincularse al
trabajo y actuar con tica.
reunir las siguientes
caractersticas.
Ser capaces de respetar, practicar y
defender los valores y derechos de
los seres humanos a nivel individual
y social en concordancia con las
leyes y moral de Pas y a vivir y
actuar democrticamente.
sociales, que promueva valores humanos y cristianos resignificando su rol en la
bsqueda de una sociedad ms justa y ms humana.
Un investigador permanente de la realidad educativa a travs de un proceso de
reflexin, trasformacin y de produccin del saber que acte como autonoma
proyectando su influencia en el mejoramiento educativo comunitario.
Un trabajador de la cultura que no sea solo instruccionista sino que se caracterice
por una dimensin poltica, pedagoga, comunitaria, de modo que se comprometa
con los cambio que requiere nuestra sociedad dentro de un estado de derecho y
una democracia participativa, justa, libre y autnoma y que a su vez sea lder
educativo partiendo desde su saber y del reconocimiento de su identidad
profesional.
Un diseado, ejecutor y administrador del currculo en entornos institucionales
especficos, que suscite respuestas innovadoras y genere proceso de
sistematizacin de la accin pedaggica.
Conocedor de la situacin socio-poltica y educativa del pas, en relacin con su
visin histrica buscando la armona con Dios, consigo mismo, con los dems y
con su entrono ecolgico dirigiendo su propia vida y asumiendo la convivencia
ciudadana con respeto, tolerancia y solidaridad.
Un contribuyente al desarrollo de la pedagoga como disciplina de la formacin
intelectual, religiosa, tica, social y cultural y a partir de ella articular y potenciar el
desarrollo del conocimiento y de la cultura.

PERFILES

Ser lder a partir de su saber y del

reconocimiento de su identidad
profesional
institucin ofrezca los servicios educativos adecuados para

responsables de la educacin de los hijos, por lo tanto,

Servir de ejemplo y modelo autntico de formacin y vivencia

La Rectora tiene la responsabilidad de lograr que la

es deber coayudar en la formacin de los alumnos.

que el educando alcance los objetivos propuestos.

Ser persona moral y tica,

Los padres de familia son los directos y primeros

responsable, creativa y con cristiana que los hijos pueden imitar.

equilibrio emocional y dominio de si
misma.
Hacer de lo hijos
Actuar con armona proyectando su Personas integras a nivel
influencia en el mejoramiento Personal, familiar y social.
educativo comunitario
Demostrar profundo respeto por la vida,
Contribuir a la formacin humano Por la persona y todos sus valores
cristiana, permanente y continua de
toda la comunidad educativa.
Demostrar sentido de
Crear un ambiente propicio para el pertenencia a la institucin
ejercicio de la participacin y la
democracia.
Sentido de responsabilidad para colaborar con el colegio en
Generar experiencias que la tarea de educar a los hijos
conduzcan a innovaciones
educativas en bien de la institucin.

Fomentar la investigacin en todos

sus aspectos.
Ser una orientadora en la
elaboracin, ejecucin y evaluacin
del P.E.I.

DEL DIRECTIVO ALUMNOS

0 1 2 3 4
 COMPONENTES

PEDAGOGA DE ACOMPAAMIENTO

Con la actualizacin permanente estamos en la bsqueda de nuevos modelos

pedaggicos y la aplicacin de estos en nuestro diario quehacer que apoyen su
proceso de hacerse persona, teniendo siempre como meta la excelencia humana y
logrando la calidad de vida en su ser, estar, hacer y tener.

Esta bsqueda genera el movimiento dinmico de la Institucin, recibiendo todos

de todos, el impulso dinamizador hacia el perfeccionamiento humano. El
desarrollo armnico del educando como ser integral trascendente slo se logra con
la colaboracin activa y dinmica del mismo educando y con el acompaamiento
de todas las instancias que conforman el engranaje de la Institucin.

Este engranaje habla por si mismo, si algo falla, falla todo el sistema. Todos en
nuestra Institucin Educativa somos responsables e insustituibles en busca del fin
que nos hemos propuesto: Formacin integral democrtica en tecnologa e ingles.

NORMATIVO

Las normas que regulan el funcionamiento de cada uno de los miembros de la

comunidad educativa estn establecidos en el MANUAL DE CONVIVENCIA el cual
ha sido elaborado con la participacin de todos los estamentos y est basado en:
- La Constitucin Poltica de Colombia
- La Ley general de Educacin 115 y el Decreto 1860
- Los Derechos del Nio
- El Cdigo del Menor
- El Estatuto Docente.
Con respecto a la aprobacin de estudios hasta el grado noveno la Institucin
cuenta con RESOLUCIN OFICIAL No. 7562 del 24 de noviembre de 1998.

Que para ofrecer una atencin adecuada a los educandos en los niveles
educativos obligatorios, segn criterios fijados por el Ministerio de Educacin
Nacional, debe contar entre otros con la infraestructura administrativa y
pedaggica que permita garantizar el derecho a la educacin.

Que el Colegio Soles del Saber E.U., garantiza los niveles de Educacin Media
Vocacional (10 y 11) gracias a convenio con otras Instituciones.
 INVESTIGACIN Y CAPACITACIN

La comunidad participa activamente en los diversos proyectos que en la actualidad

se estn desarrollando en la institucin:
- VITRINA PEDAGGICA
- DERECHOS HUMANOS, CONVIVENCIA Y DEMOICRACIA EN LA
ESCUELA
- COMO ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES INMERSOS EN ZONAS DE
CONFLICTO ARMADO
- CONVIVENCIA CIUDADANA
- ACERCANDONOS A UNA CULTURA INTERNACIONAL
- EDUCACIN SEXUAL
- EDUCACIN AMBIENTAL
- LA EDUCACIN EN VALORES
- LDICAS PLEGADOS
- ESCRIBIENDO Y SOANDO APRENDEMOS
A dems, en cuanto a capacitacin tanto de alumnos, docente y padres de familia,
la institucin programa continuamente y segn el desarrollo de los diferentes
proyectos las siguientes actividades:

- Talleres a padres
- Talleres para alumnos
- Desarrollo de actividades propuestas en los proyectos
- Talleres de actualizacin
- Convivencias
- Jornadas de Integracin entre los miembros de la comunidad educativa
- Veladas culturales
- Semana Cultural, cientfica y deportiva.

FINANCIERO

Los proyectos son financiados con los dineros recibidos en el aporte educativo,
que cada alumno realiza con el pago de matrcula y pensin en el ao lectivo, ya
que la institucin no cuenta con ayuda econmica de ningn sector ni oficial ni
privado.

Con este aporte, la institucin paga tambin, sistematizacin, servicios pblicos,

nomina, dotacin y mantenimiento de la institucin.

A dems, el Consejo Directivo, Consejo Acadmico, Personero y Consejo

Estudiantil, proponen cada ao, la realizacin de actividad que involucran a la
comunidad en general con el fin de recaudar fondos para llevar a cabo las
propuestas para el mejoramiento de la institucin y la calidad educativa.
 EVALUACIN

Los procesos pedaggicos son evaluados continua y permanente mente, dando

da a da la oportunidad a los alumnos de alcanzar los logros propuestos en cada
rea, de manera que cuando un alumno presenta dificultad en la obtencin de un
logro, el docente realiza diversas actividades de recuperacin, logrando el xito en
su labor.

Se entregan cuatro informes descriptivos y uno definitivo en el ao. (Antes de cada

informe se rene el Comit de Evaluacin para tratar los casos especiales de los
alumnos con bajo rendimiento acadmico y/o problemas disciplinarios.

Los proceso administrativos, son evaluados anualmente por cada uno de los
miembros que conforman la comunidad educativa.
PEDAFOGA DE ACOMPAAMIENTO