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CURRICULO 4 TEMA 1 EVALUACION

Comenzado el jueves, 1 de septiembre de 2016, 11:55

Estado Finalizado

Finalizado en jueves, 1 de septiembre de 2016, 11:57

Tiempo empleado 1 minutos 35 segundos

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Cuntos niveles de Concrecin Curricular existen?
Seleccione una:
a. 6 niveles
b. 5 niveles

c. 3 niveles

Retroalimentacin
Respuesta correcta
Se habla de 3 niveles de concrecin, el primero corresponde al nivel central, el segundo a la
institucin educativa y el tercero al aula. Hay quien habla de un cuarto nivel, correspondiente al
estudiante, en el que se desarrollan las adaptaciones curriculares individuales.
La respuesta correcta es: 3 niveles

Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
En el mbito curricular la correlacin entre teora y prctica, entre las leyes y el aula, entre el
planteamiento ideal y la ejecucin real, viene a ser:
Seleccione una:
a. Una realidad.
b. Una rplica.

c. Inexacta
Se dice que la relacin es inexacta porque toda teora, norma o diseo debe ser revisado a
la luz de las caractersticas de las instituciones educativas en las que se piensan aplicar.
Dicho de otro modo, estos elementos deben ponerse al servicio de la institucin educativa y
las funciones concretas de la educacin: la socializacin de los individuos y su desarrollo
personal.

As, entre el currculo diseado en los diferentes niveles de concrecin y su aplicacin en el


aula habr divergencias que es preciso tomar en consideracin para revisar nuestra
planificacin y aproximarnos cada vez ms a la realidad de nuestras aulas.

d. Como dice la pregunta, un ideal.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Inexacta

Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
El currculo nacional es abierto y flexible. Por qu esto es til?

Seleccione una:
a. Porque permite a la institucin y al docente innovar en nuevos conocimientos.
b. Porque permite adaptarse a las nuevas tendencias educativas de los pases vecinos.

c. Porque permite adecuarse a las necesidades e intereses de los estudiantes y a la pertinencia

cultural propia de los pueblos y nacionalidades indgenas.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
Puede encontrar la respuesta en las pginas 5 y 6 del Instructivo de planificacin, en relacin con
la delimitacin de los niveles de concrecin curricular.
La respuesta correcta es: Porque permite adecuarse a las necesidades e intereses de los estudiantes
y a la pertinencia cultural propia de los pueblos y nacionalidades indgenas.

Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Conteste a la siguiente pregunta de emparejamiento para completar la leccin.
Encuentre la pareja de cada nivel de concrecin:

Segundo nivel de concrecin.


Respuesta 1
Primer nivel de concrecin.
Respuesta 2
Tercer nivel de concrecin.
Respuesta 3
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Segundo nivel de concrecin. Proyecto del Centro Educativo., Primer
nivel de concrecin. Currculo Nacional., Tercer nivel de concrecin. Planificacin del Aula.

Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Qu entidad es la encargada de trazar las directrices metodolgicas que le permitirn al Sistema
Educativo alcanzar los ideales vigentes, pretensiones y modelos que la sociedad demanda?
Seleccione una:

a. La autoridad Educativa Nacional.


b. La Institucin educativa.
c. El docente de la disciplina.
d. Los docentes de rea.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
Todos los lineamientos para el desarrollo del currculo vienen dados por la Autoridad Educativa
Nacional y han de ser contextualizados y enriquecidos en las instituciones educativas.
La respuesta correcta es: La autoridad Educativa Nacional.

CURRICULO 4 TEMA2

Leccin: Preparando el trabajo con los PCA a


partir de los Criterios de Evaluacin
Esta es una leccin de 1 puntos. Usted ha obtenido 1 punto(s) sobre 1 hasta ahora.
Para la construccin de la Planificacin microcurricular los docentes seleccionan los criterios
de evaluacin del currculo nacional que se trabajarn en una unidad. Cul de las dos
afirmaciones es correcta?

Su respuesta : El Criterio de evaluacin no se desagrega, el indicador s, en funcin de lo que


se va a evaluar en esa unidad.
El Criterio de evaluacin representa las intenciones educativas, aquello que se quiere lograr
con el conjunto de destrezas con criterios de desempeo que engloba. Es el referente que
relaciona todos los elementos de la propuesta curricular y hemos de tenerlo presente en
nuestro trabajo cotidiano en el aula.
Enviar
Leccin: Preparando el trabajo con los PCA a
partir de los Criterios de Evaluacin
Esta es una leccin de 2 puntos. Usted ha obtenido 2 punto(s) sobre 2 hasta ahora.
Una unidad de planificacin puede estar conformada por varios criterios de evaluacin?

Su respuesta : Si, dependiendo de cmo organicemos nuestras unidades, estas pueden


incluir aprendizajes que responden a varios criterios de evaluacin, por lo que todos ellos
deben ser tomados en cuenta en nuestras planificaciones.
As es, si nuestra unidad propone trabajar con aprendizajes referenciados en diferentes
criterios de evaluacin, todos ellos debern incluirse en nuestra planificacin.

Leccin: Construccin de la planificacin


curricular anual
Esta es una leccin de 1 puntos. Usted ha obtenido 1 punto(s) sobre 1 hasta ahora.
Una cada elemento del PCA con los subelementos que le corresponden:

Su respuesta :
rea. = Datos informativos.
Carga horaria semanal. = Tiempo.

Asignatura.

= Datos informativos.

Grado/curso.

= Datos informativos.

Nmero de semanas de trabajo.

= Tiempo.
Total de semanas de clase.

= Tiempo.
Total de periodos.

= Tiempo.
Su respuesta es acertada. Ahora podr observar el ejemplo de PCA 1.
Leccin: Construccin de la planificacin
curricular anual
Esta es una leccin de 2 puntos. Usted ha obtenido 2 punto(s) sobre 2 hasta ahora.
En la planificacin curricular anual, la institucin educativa debe generar los objetivos de
grado o curso a partir de los objetivos generales del rea, en el PCA de cada asignatura.

Su respuesta : As es, los equipos docentes son quienes han de generar estos objetivos de
grado o curso.
En el currculo nacional, la referencia sobre los retos que planteamos a los estudiantes son los
objetivos generales del rea. Cuando elaboramos el PCA a partir de la desagregacin de
las matrices de criterios de evaluacin, la referencia sigue siendo los objetivos generales del
rea y somos los docentes quienes debemos generar los objetivos especficos de cada rea
para un grado o curso. Para facilitar este proceso, el currculo nacional proporciona una
desagregacin de los objetivos del rea para cada subnivel/nivel; estos objetivos los
encontramos en el documento curricular del subnivel/nivel.

Enviar

Leccin: Construccin de la planificacin


curricular anual
Esta es una leccin de 3 puntos. Usted ha obtenido 3 punto(s) sobre 3 hasta ahora.
Elija la respuesta que corresponde a esta definicin:
Son determinados por el equipo de docentes en la bsica, bachillerato, bachillerato
tcnico y los bachilleratos complementarios; en estos dos ltimos casos se denominan
objetivos de las unidades de trabajo.

En Educacin Inicial y primer grado son determinados por el docente y corresponden a los
objetivos de las experiencias de aprendizaje.

En Educacin Intercultural Bilinge son determinados en el currculo de este sistema.

Su respuesta : Objetivos especficos de la unidad de planificacin


Efectivamente, esta es la respuesta correcta.

EVALUACIN 2
Comenzado el jueves, 1 de septiembre de 2016, 12:39

Estado Finalizado

Finalizado en jueves, 1 de septiembre de 2016, 12:44

Tiempo empleado 5 minutos 6 segundos

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Antes de elaborar nuestras planificaciones curriculares anuales, y dado que el currculo


nacional y los lineamientos del PCI estn estructurados por nivel o subnivel, debemos
organizar los elementos del currculo por ao, es decir, tenemos que decidir qu ensear en
cada grado o curso del subnivel o nivel a nuestros estudiantes. Una de las formas de hacer
este trabajo es a partir de las matrices de criterios de evaluacin que, de alguna forma, se
pueden considerar grandes unidades didcticas concebidas para el subnivel o nivel. En
estas matrices, la relacin que se establece entre todos los elementos del currculo
involucrados en la planificacin nos facilita organizarlos por grado o curso.

Seleccione una:

Verdadero
Falso

Retroalimentacin

Correcto, esta es una de las formas ms fciles de organizar nuestro trabajo en cada grado
o curso, ya que nos permite ver en todo momento la relacin y coherencia entre todos los
elementos de la propuesta curricular.
La respuesta correcta es 'Verdadero'

Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La planificacin curricular anual requiere incluir en sus datos informativos el rea disciplinar
de la programacin que estamos desarrollando.
Encuentre la pareja de la informacin que deber colocar en el tem rea disciplinar segn
los diferentes niveles educativos o modalidades de estudio.

Respuesta 1
reas que integran la planificacin

Respuesta 2
Currculo integral

Una de las siguientes: Lengua y Literatura, Matemtica, Ciencias Respuesta 3


Naturales, Ciencias Sociales, Lengua Extranjera, Educacin Fsica y
Educacin Cultural y Artstica
Respuesta 4
Figuras profesionales

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: reas que integran la planificacin Sistema Intercultural Bilinge,
Currculo integral Preparatoria, Una de las siguientes: Lengua y Literatura, Matemtica,
Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua Extranjera, Educacin Fsica y Educacin
Cultural y Artstica Bsica y bachillerato, Figuras profesionales Bachilleratos tcnico y
complementario

Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
En la planificacin curricular anual se debe indicar el grado o curso al que corresponde la
planificacin que vamos a desarrollar.
Elija la opcin adecuada: Cundo no se debe colocar el grado o curso pero es necesario
indicar el grupo al que corresponde la planificacin?

Seleccione una:

a. En la educacin inicial
b. En la educacin general bsica
c. En el bachillerato complementario
d. En la educacin intercultural bilingue

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: En la educacin inicial

Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En la planificacin curricular anual los objetivos del rea son los objetivos generales
determinados en el currculo nacional para cada rea pero en algunos niveles educativos y
modalidades no aplican las reas en sentido estricto.
Entonces, qu objetivos tenemos que incluir en el mencionado apartado del PCA?
Encuentre la pareja adecuada.

Objetivos modulares.
Respuesta 1
Objetivos del rea.
Respuesta 2
Objetivos del subnivel.
Respuesta 3

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Objetivos modulares.
Bachillerato Tcnico y los Bachilleratos Complementarios., Objetivos del rea. Educacin
General Bsica, Bachillerato en Ciencias y Educacin Intercultural Bilinge., Objetivos del
subnivel. Educacin Inicial.

Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En la planificacin curricular anual se requiere incluir el nombre de la asignatura que se va a


trabajar, mientras que en el caso de los bachilleratos tcnico y complementario se
colocarn las figuras profesionales que conforman un rea.
Para qu nivel/subnivel educativo no aplica esta informacin?

Seleccione una:
a. EGB y BGU
b. Bachileratos tcnico y complementario
c. Educacion intercultural bilingue

d. Educacin inicial y primer grado de EGB.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Educacin inicial y primer grado de EGB.

CURRICULO 4 TEMA 3

Leccin: Planificacin microcurricular


Esta es una leccin de 1 puntos. Usted ha obtenido 1 punto(s) sobre 1 hasta ahora.
Elija la descripcin que corresponde a la sigla dada:

Su respuesta :
EI = Educacin Inicial.
EGB = Educacin General Bsica.
EIB = Educacin Intercultural Bilinge.
BT = Bachillerato Tcnico.
Su respuesta es correcta

Enviar

Leccin: Planificacin microcurricular


Esta es una leccin de 2 puntos. Usted ha obtenido 2 punto(s) sobre 2 hasta ahora.
En la Planificacin microcurricular los objetivos especficos de la unidad son propios a cada
modalidad, nivel o subnivel de educacin.

Elija los objetivos especficos de unidad que corresponden a cada modalidad, nivel o
subnivel de educacin:

Su respuesta :
De subnivel, generales del rea, del rea por subnivel. = EGB y BGU.
Por unidad y por gua. = Educacin Intercultural Bilinge
Modulares y de unidades de trabajo. = Bachillerato Tcnico y Bachillerato Tcnico
Productivo.
De subnivel y de aprendizaje. = Educacin Inicial.
Su respuesta es correcta

Leccin: Planificacin microcurricular


Esta es una leccin de 3 puntos. Usted ha obtenido 3 punto(s) sobre 3 hasta ahora.
En la Planificacin microcurricular la unidad de planificacin que se utiliza es propia de
cada modalidad, nivel o subnivel de educacin.

Elija la metodologa que utiliza cada modalidad, nivel o subnivel de educacin:

Su respuesta :
Experiencia de aprendizaje. = Educacin Inicial.
Unidades didcticas. = EGB y BGU.
Unidades integradas y guas. = Educacin Intercultural Bilinge.
Su respuesta es correcta

Enviar

CURRICULO 4 EVALUACION 3

Comenzado el jueves, 1 de septiembre de 2016, 13:22


Estado Finalizado

Finalizado en jueves, 1 de septiembre de 2016, 13:24

Tiempo empleado 2 minutos 18 segundos

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Los formatos de planificaciones anual y microcurricular propuestos por la autoridad nacional de
educacin son obligatorios para todo el sistema educativo nacional.
Seleccione una:
Verdadero

Falso

Retroalimentacin
Respuesta correcta. Solo el formato propuesto para la planificacin curricular anual es
obligatorio, el resto de formatos solo tienen la funcin de orientar, ser la propia institucin
educativa quien decida.
La respuesta correcta es 'Falso'

Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Uno de los elementos esenciales de la planificacin microcurricular viene representado por la
pregunta qu ensear?, y corresponde a los contenidos de nuestra programacin.
Seleccione una:

Verdadero
Falso

Retroalimentacin
Muy bien.
La respuesta correcta es 'Verdadero'

Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Uno de los elementos esenciales de la planificacin microcurricular viene representado por la
pregunta qu ensear?, y corresponde a los objetivos a cumplir en la programacin de la unidad
didctica.
Seleccione una:
Verdadero

Falso

Retroalimentacin
Muy bien.
La respuesta correcta es 'Falso'

Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Uno de los elementos esenciales de la planificacin microcurricular viene dado por la pregunta
cmo ensear?, que representa la metodologa que utilizaremos en la programacin de la unidad
didctica.
Seleccione una:

Verdadero
Falso

Retroalimentacin
Respuesta correcta.
La respuesta correcta es 'Verdadero'

Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Uno de los elementos esenciales de la planificacin microcurricular est representada por la
pregunta cundo ensear?, que demuestra la finalidadde la programacin.
Seleccione una:
Verdadero

Falso

Retroalimentacin
Su respuesta es correcta.
La respuesta correcta es 'Falso'
CURRICULO 4
EVALUACIN FINAL

Comenzado el jueves, 1 de septiembre de 2016, 13:43

Estado Finalizado
Finalizado en jueves, 1 de septiembre de 2016, 13:46

Tiempo empleado 3 minutos 4 segundos

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La planificacin curricular anual requiere incluir en sus datos informativos el rea disciplinar
de la programacin que estamos desarrollando.
Encuentre la pareja de la informacin que deber colocar en el tem rea disciplinar segn
los diferentes niveles educativos o modalidades de estudio.

Respuesta 1
reas que integran la planificacin

Respuesta 2
Currculo integral

Respuesta 3
Figuras profesionales

Una de las siguientes: Lengua y Literatura, Matemtica, Ciencias Respuesta 4


Naturales, Ciencias Sociales, Lengua Extranjera, Educacin Fsica y
Educacin Cultural y Artstica

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: reas que integran la planificacin Sistema Intercultural Bilinge,
Currculo integral Preparatoria, Figuras profesionales Bachilleratos tcnico y
complementario, Una de las siguientes: Lengua y Literatura, Matemtica, Ciencias Naturales,
Ciencias Sociales, Lengua Extranjera, Educacin Fsica y Educacin Cultural y Artstica
Bsica y bachillerato

Pregunta 2
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Conteste a la siguiente pregunta de emparejamiento para completar la leccin.


Encuentre la pareja de cada nivel de concrecin:

Primer nivel de concrecin.


Respuesta 1
Segundo nivel de concrecin.
Respuesta 2
Tercer nivel de concrecin.
Respuesta 3
Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Primer nivel de concrecin. Currculo Nacional., Segundo nivel de
concrecin. Proyecto del Centro Educativo., Tercer nivel de concrecin. Planificacin del
Aula.

Pregunta 3
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Cuntos niveles de Concrecin Curricular existen?

Seleccione una:

a. 3 niveles
b. 5 niveles
c. 6 niveles
Retroalimentacin

Respuesta correcta
Se habla de 3 niveles de concrecin, el primero corresponde al nivel central, el segundo a la
institucin educativa y el tercero al aula. Hay quien habla de un cuarto nivel,
correspondiente al estudiante, en el que se desarrollan las adaptaciones curriculares
individuales.
La respuesta correcta es: 3 niveles

Pregunta 4
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Uno de los elementos esenciales de la planificacin microcurricular viene representado por


la pregunta qu ensear?, y corresponde a los objetivos a cumplir en la programacin de
la unidad didctica.

Seleccione una:
Verdadero

Falso

Retroalimentacin

Muy bien.
La respuesta correcta es 'Falso'

Pregunta 5
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

El currculo nacional es abierto y flexible. Por qu esto es til?


Seleccione una:
a. Porque permite a la institucin y al docente innovar en nuevos conocimientos.
b. Porque permite adaptarse a las nuevas tendencias educativas de los pases vecinos.

c. Porque permite adecuarse a las necesidades e intereses de los estudiantes y a la

pertinencia cultural propia de los pueblos y nacionalidades indgenas.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
Puede encontrar la respuesta en las pginas 5 y 6 del Instructivo de planificacin, en
relacin con la delimitacin de los niveles de concrecin curricular.
La respuesta correcta es: Porque permite adecuarse a las necesidades e intereses de los
estudiantes y a la pertinencia cultural propia de los pueblos y nacionalidades indgenas.

Pregunta 6
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En el mbito curricular la correlacin entre teora y prctica, entre las leyes y el aula, entre el
planteamiento ideal y la ejecucin real, viene a ser:

Seleccione una:
a. Como dice la pregunta, un ideal.
b. Una realidad.
c. Una rplica.

d. Inexacta
Se dice que la relacin es inexacta porque toda teora, norma o diseo debe ser revisado a
la luz de las caractersticas de las instituciones educativas en las que se piensan aplicar.
Dicho de otro modo, estos elementos deben ponerse al servicio de la institucin educativa y
las funciones concretas de la educacin: la socializacin de los individuos y su desarrollo
personal.
As, entre el currculo diseado en los diferentes niveles de concrecin y su aplicacin en el
aula habr divergencias que es preciso tomar en consideracin para revisar nuestra
planificacin y aproximarnos cada vez ms a la realidad de nuestras aulas.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Inexacta

Pregunta 7
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Uno de los elementos esenciales de la planificacin microcurricular viene representado por


la pregunta qu ensear?, y corresponde a los contenidos de nuestra programacin.

Seleccione una:

Verdadero
Falso

Retroalimentacin

Muy bien.
La respuesta correcta es 'Verdadero'

Pregunta 8
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Qu entidad es la encargada de trazar las directrices metodolgicas que le permitirn al
Sistema Educativo alcanzar los ideales vigentes, pretensiones y modelos que la sociedad
demanda?

Seleccione una:

a. La autoridad Educativa Nacional.


b. Los docentes de rea.
c. La Institucin educativa.
d. El docente de la disciplina.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
Todos los lineamientos para el desarrollo del currculo vienen dados por la Autoridad
Educativa Nacional y han de ser contextualizados y enriquecidos en las instituciones
educativas.
La respuesta correcta es: La autoridad Educativa Nacional.

Pregunta 9
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En la planificacin curricular anual se requiere incluir el nombre de la asignatura que se va a


trabajar, mientras que en el caso de los bachilleratos tcnico y complementario se
colocarn las figuras profesionales que conforman un rea.
Para qu nivel/subnivel educativo no aplica esta informacin?

Seleccione una:
a. EGB y BGU
b. Bachileratos tcnico y complementario

c. Educacin inicial y primer grado de EGB.


d. Educacion intercultural bilingue

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Educacin inicial y primer grado de EGB.

Pregunta 10
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Antes de elaborar nuestras planificaciones curriculares anuales, y dado que el currculo


nacional y los lineamientos del PCI estn estructurados por nivel o subnivel, debemos
organizar los elementos del currculo por ao, es decir, tenemos que decidir qu ensear en
cada grado o curso del subnivel o nivel a nuestros estudiantes. Una de las formas de hacer
este trabajo es a partir de las matrices de criterios de evaluacin que, de alguna forma, se
pueden considerar grandes unidades didcticas concebidas para el subnivel o nivel. En
estas matrices, la relacin que se establece entre todos los elementos del currculo
involucrados en la planificacin nos facilita organizarlos por grado o curso.

Seleccione una:

Verdadero
Falso

Retroalimentacin

Correcto, esta es una de las formas ms fciles de organizar nuestro trabajo en cada grado
o curso, ya que nos permite ver en todo momento la relacin y coherencia entre todos los
elementos de la propuesta curricular.
La respuesta correcta es 'Verdadero'

Currculo 5

Tema 1Leccin: La evaluacin constructivista


de los aprendizajes
Usted ha respondido correctamente 1 pregunta(s) de un total de 1 pregunta(s).
Cmo se demuestra que las actividades y tareas de evaluacin constructivista, al igual
que las de aprendizaje, tengan sentido para los alumnos?
Su respuesta : Porque pueden entender la funcin que cumplen dentro del proceso de
construccin del conocimiento.
Muy bien, excelente respuesta.
Enviar

Leccin: La evaluacin constructivista de los


aprendizajes
Usted ha respondido correctamente 2 pregunta(s) de un total de 2 pregunta(s).
Diga si la siguiente afirmacin es verdadera o falsa:

El profesor debe
utilizar las mismas actividades de enseanza y aprendizaje para evaluar. Cuando esto
se hace as, el alumno est inmerso en una actividad que ya tiene sentido y que le permite
construir significados.

Su respuesta : Verdadero
Muy bien, siga adelante.
Enviar

Leccin: La evaluacin constructivista de los


aprendizajes
Usted ha respondido correctamente 4 pregunta(s) de un total de 4 pregunta(s).
Ponga verdadero o falso

Es fundamental utilizar la evaluacin para contribuir a que los alumnos construyan unos
patrones motivacionales adecuados. Para ello es importante atribuir los xitos o fracasos a
elementos controlables y modificables como falta de esfuerzo o a elementos coyunturales.

Su respuesta : Verdadero
Muy bien, ha comprendido el texto. Reponda una pregunta ms.

Enviar
Leccin: La evaluacin constructivista de los
aprendizajes
Usted ha respondido correctamente 5 pregunta(s) de un total de 5 pregunta(s).
El grado de significatividad es:

Su respuesta : Un continuo en el que los aprendizajes van adquiriendo, a travs de los


procesos instruccionales, grados progresivamente mayores de significatividad.
Muy bien, ha comprendido muy bien la lectura.
Enviar

Leccin: La evaluacin constructivista de los


aprendizajes
Usted ha respondido correctamente 6 pregunta(s) de un total de 6 pregunta(s).
Para que haya grado de significatividad en la evaluacin es necesario... cul de las
siguientes afirmaciones es falsa?

Su respuesta : ...evaluar un mismo contenido a travs de una nica prueba.


Efectivamente, esta es la afirmacin falsa.
Enviar

Leccin: La evaluacin constructivista de los


aprendizajes
Usted ha respondido correctamente 7 pregunta(s) de un total de 7 pregunta(s).
Cul de los siguientes pasos se debe obviar para lograr la generalizacin de los
aprendizajes en otros contextos distintos de aquel en el que se han aprendido?

Su respuesta : Otorgar autonoma inmediata.


Muy bien, ha comprendido muy bien la lectura. Se debe reconstruir una determinada
capacidad y conocer los dominios mnimos.
Enviar
Leccin: La evaluacin constructivista de los
aprendizajes
Usted ha respondido correctamente 8 pregunta(s) de un total de 8 pregunta(s).
Variar tanto cuanto sea posible los marcos en los que se aprende, y los marcos en los que se
evala es:

Su respuesta : Descontextualizar
Muy bien, ha comprendido muy bien la lectura.
Enviar

Leccin: La evaluacin constructivista de los


aprendizajes
Usted ha respondido correctamente 9 pregunta(s) de un total de 9 pregunta(s).
Cul de las siguientes afirmaciones sugiere el constructivismo que se ponga de manifiesto en
las pruebas de evaluacin:

Su respuesta : Los mecanismos que el alumno est poniendo en funcionamiento para


resolver la tarea.
Muy bien, ha comprendido muy bien la lectura.
Enviar

Leccin: La evaluacin constructivista de los


aprendizajes
Usted ha respondido correctamente 10 pregunta(s) de un total de 10 pregunta(s).
Un aprendizaje es significativo en la medida en que se ha interiorizado y puede ser
____________ por el alumno.

Su respuesta : Autorregulado
Correcto.
Enviar
EVALUACIN TEMA 1
Comenzado el viernes, 2 de septiembre de 2016, 13:11

Estado Finalizado

Finalizado en viernes, 2 de septiembre de 2016, 13:16

Tiempo empleado 4 minutos 57 segundos

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La transformacin de las prcticas evaluativas es crucial para la mejora global de la prctica
educativa y requiere de una escuela:
Seleccione una:
a. Excluyente, impulsadora de los mejores alumnos y discriminadora.
b. Selectiva, academicista y uniformizadora.

c. Abierta a la diversidad, inclusiva y formadora.


Muy bien, las escuelas al ser inclusivas deben utilizar una evaluacin que est al servicio del
ajuste a la ayuda educativa de cada uno de sus alumnos.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Abierta a la diversidad, inclusiva y formadora.

Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Cul de los siguientes momentos privilegia la evaluacin tradicional?
Seleccione una:
a. Cuando los maestros exploran en profundidad la calidad de ese aprendizaje y sus puntos fuertes
y dbiles.

b. Cuando el alumno est solo para demostrar sus conocimientos.


As es, la evaluacin tradicional no se basa en el ajuste de la ayuda pedaggica, solo evala los
conocimientos adquiridos.

c. Cuando el estudiante regula su propio proceso de aprendizaje.


d. Cuando los alumnos ponen de manifiesto en qu fase del proceso de aprendizaje se encuentran.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Cuando el alumno est solo para demostrar sus conocimientos.

Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Diga si la siguiente afirmacin sobre la prctica evaluativa constructivista es verdadera o falsa: La
comunicacin del juicio evaluativo a los alumnos y a su familia marca una plataforma y un nuevo
punto de partida para poder proseguir su tarea de ensear y aprender.
Seleccione una:

Verdadero
Falso

Retroalimentacin
Efectivamente, es fundamental que los criterios de evaluacin sean definidos previamente y que el
resultado de la evaluacin retroalimente los procesos de enseanza y aprendizaje.
La respuesta correcta es 'Verdadero'

Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Escoja cules son los puntos focales de las evaluaciones tradicional y constructivista:

Evaluacin constructivista
Respuesta 1
Evaluacin tradicional
Respuesta 2
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Evaluacin constructivista Prioriza el aprendizaje significativo,
Evaluacin tradicional Centrada en la adquisicin de contenidos

Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
En la evaluacin constructivista: (Seleccionar 2 respuestas)
Seleccione una o ms de una:
a. Se trabaja con una secuencia articulada de actividades conjuntamente planificadas entre el

maestro y el alumno.
Muy bien, maestro y alumno planifican de formas diversas las diferentes actividades a realizarse.

b. El maestro recibe y califica solo lo que el alumno ha hecho.


c. Se comparte y elabora conjuntamente criterios de correccin y calificacin.
Bien, si el alumno conoce los criterios podr centrar y dar prioridad en sus trabajos y proyectos

d. Se trabaja en tareas independientes entre s.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Se trabaja con una secuencia articulada de actividades conjuntamente
planificadas entre el maestro y el alumno., Se comparte y elabora conjuntamente criterios de
correccin y calificacin.

EVALUACIN TEMA 2

Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta

Cmo debemos realizar la evaluacin diagnstica?

Seleccione una:
a. Se deben realizar bateras de tests de diverso tipo, psicolgicos, psicotcnicos, etc.

b. A travs de actividades y con el soporte de varios instrumentos.


As es, esta respuesta es correcta.

c. Las evaluaciones diagnsticas se realizan con instrumentos psicomtricos.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: A travs de actividades y con el soporte de varios instrumentos.

Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La evaluacin diagnstica busca establecer el nivel inicial de aprendizaje del estudiante en:

Seleccione una:
a. Relacin con las obligaciones establecidas en las normativas de la institucin.
b. Relacin a las calificaciones obtenidas en el ao anterior.

c. Relacin con las habilidades y conocimientos previos para ingreso al nuevo curso.
Correcto. Adems, tambin sirve para determinar la presencia de problemas de orden
psicolgico, biolgico y social que puedan afectar el rendimiento de los estudiantes en sus
actividades escolares; precisar el nivel inicial frente a los objetivos del nuevo curso; y,
distinguir las causas subyacentes a diferencias de aprendizaje que muestra el estudiante, en
el proceso de aprendizaje.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Relacin con las habilidades y conocimientos previos para ingreso
al nuevo curso.

Pregunta 3
Incorrecta
Punta 0,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Los resultados de la evaluacin diagnstica son de uso esclusivo del maestro

Seleccione una:
N0
Verdadero
Falso ( SI)

Retroalimentacin
No es correcto, los estudiantes deben conocer los resultados de la evaluacin diagnsatica
para que tomen conciencia de su punto de partida.
La respuesta correcta es 'Falso'

Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La evaluacin diagnstica de los aprendizajes es el conjunto de tcnicas y procedimientos


evaluativos que se aplican solo antes del desarrollo del proceso de instruccin.

Seleccione una:
Verdadero

Falso

Retroalimentacin

Respuesta correcta, efectivamente la evaluacin diagnstica de los aprendizajes es el


conjunto de tcnicas y procedimientos evaluativos que se aplican antes y durante el
desarrollo del proceso de instruccin.
La respuesta correcta es 'Falso'

Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Es un sistema que consta de un nmero amplio de afirmaciones (suelen utilzarse en torno a


100) referidas a distintos aspectos de la personalidad. Esta es la descripcin de uno de los
instrumentos que nos pueden ser tiles para la evaluacin diagnstica, a cul nos
referimos?
Seleccione una:

a. Q-Sort.
Es correcto. Ejemplos de estos estas afirmaciones son: Es crtico, escptico, no se impresiona
con facilidad, Hace amigos fcilmente, Es alegre, Tiene un amplio rango de intereses,
Le cuesta manifestar la ira...

b. KPSI.
c. Redes sistmicas.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Q-Sort.

TEMA 3

Comenzado el lunes, 5 de septiembre de 2016, 11:49

Estado Finalizado

Finalizado en lunes, 5 de septiembre de 2016, 11:52

Tiempo empleado 2 minutos 46 segundos

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
Qu es evaluacin formativa? Escoja dos respuestas.
Seleccione una o ms de una:
a. Est centrada en recabar notas.

b. Est centrada en recabar evidencias en el proceso.


Respuesta acertada.

c. Est centrada en un balance del proceso.


Respuesta acertada.

d. Est centrada en el resultado.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Est centrada en un balance del proceso., Est centrada en recabar
evidencias en el proceso.

Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Juan es un docente de Bachillerato que desea evaluar las actividades que realizan sus alumnos en
Lengua y Literatura, sin embargo, tiene dudas de que instrumento usar para hacer un Inventarios
de observacin de conducta. Qu instrumento ser el ms apropiado?

Seleccione una:

a. Lista de cotejo.
Respuesta acertada.

b. Prueba.
c. Organizador grafico
d. Portafolio.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Lista de cotejo.

Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
Sara es una docente de cuarto de bsica en la ciudad de Ambato, piensa que es necesario escribir
los sucesos que se estn dando con algunos estudiantes del aula para poder evaluar su aprendizaje
significativo. Escoja dos de los siguientes instrumentos que usted le recomendara para este
registro:

Seleccione una o ms de una:


a. Prueba.

b. Diario de campo.
Respuesta acertada.

c. Registro anecdtico.
Respuesta acertada.

d. Organizador grfico.
e. Lista de cotejo.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Registro anecdtico., Diario de campo.

Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
Melisa se ha desempeado como maestra de octavo ao de bsica del rea de Ciencias Sociales en
los ltimos aos, ha puesto en marcha ejercicios de autoevaluacin con sus estudiantes, Cul de
las siguientes actividades cree usted que es la ms acertada en su labor? Escoja una respuesta.

Seleccione una:
a. Que les permita ponerse una nota.

b. Que les pida ver en sus trabajos los errores y los aciertos.
Respuesta correcta.

c. Que les permita poner una nota a sus compaeros.


d. Que les pida ver en sus trabajos solo sus errores.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Que les pida ver en sus trabajos los errores y los aciertos.

Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Cul de los instrumentos siguientes es considerado indirecto? Seleccione una respuesta.
Seleccione una:
a. Rubrica

b. Encuesta.
Respuesta acertada.

c. Portafolio.
d. Ensayo.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Encuesta.

TEMA 4
Comenzado el lunes, 5 de septiembre de 2016, 12:08

Estado Finalizado

Finalizado en lunes, 5 de septiembre de 2016, 12:13

Tiempo empleado 5 minutos 43 segundos

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

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Enunciado de la pregunta
1. La evaluacin sumativa, en trminos temporales, se realiza...

Seleccione una:
a. Antes del proceso de enseanza y aprendizaje, para recabar conocimientos previos.
b. Despus de un perodo de aprendizaje, o a la finalizacin de un programa o curso, con el
propsito de calificar en funcin de un rendimiento, otorgar una certificacin, determinar e

informar sobre el nivel alcanzado a los alumnos, padres, institucin, docentes, etc.
c. Durante el proceso de enseanza y aprendizaje, con el fin de corregir en el camino las
posibles inconsistencias del proceso de enseanza y aprendizaje.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Despus de un perodo de aprendizaje, o a la finalizacin de un
programa o curso, con el propsito de calificar en funcin de un rendimiento, otorgar una
certificacin, determinar e informar sobre el nivel alcanzado a los alumnos, padres,
institucin, docentes, etc.

Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

1. La evaluacin sumativa se realiza con el propsito principal de...

Seleccione una:
a. Determinar el dominio de ciertas habilidades selectivas en funcin de determinados
aprendizajes especficos.
b. Averiguar el dominio cognitivo, procedimental y actitudinal conseguido por el alumno

luego de un proceso ya terminado.


c. Establecer el bagaje cognitivo, procedimental y actitudinal conseguido por los
estudiantes en un perodo anterior con el fin de planificar el trabajo subsiguiente.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Averiguar el dominio cognitivo, procedimental y actitudinal
conseguido por el alumno luego de un proceso ya terminado.

Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

1. La evaluacin sumativa debe asegurar...

Seleccione una:
a. La validez de los objetivos de aprendizaje, de las actividades y de los contenidos del
proceso de enseanza y aprendizaje
b. La construccin de una tabla de especificaciones que deber servir de base en el
desarrollo de las actividades del profesor.
c. La coherencia entre los objetivos educativos, las actividades desarrolladas para su logro y

el contenido de las pruebas.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La coherencia entre los objetivos educativos, las actividades
desarrolladas para su logro y el contenido de las pruebas.

Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

1. Se conocen como pruebas normativas a aquellas que...


Seleccione una:
a. Establecen analogas entre estudiantes de muy diversa ndole con pautas
indiferenciadas.
b. Buscan comparar a estudiantes de grupos no representativos y de manera aleatoria.
c. Comparan a los estudiantes a travs de pautas establecidas con un grupo representativo

ya estudiado.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Comparan a los estudiantes a travs de pautas establecidas con
un grupo representativo ya estudiado.

Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

1. Los destinatarios de los resultados de la evaluacin sumativa son...

Seleccione una:
a. En primera instancia, la sociedad y el Estado para implementar sus polticas pblicas.
b. Prioritariamente, la institucin educativa y el Estado.

c. Principalmente, los estudiantes, los padres de familia y la escuela.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Principalmente, los estudiantes, los padres de familia y la escuela.
TEMA 5

Leccin: Autodeterminacin, singularidad y


personalizacin
Usted ha respondido correctamente 1 pregunta(s) de un total de 1 pregunta(s).
Qu es autorregulacin?

Su respuesta : Aprender los mecanismos, las operaciones, los procedimientos que permitan
actualizar sus conocimientos, habilidades y valores a lo largo de la vida.
Efectivamente, autorregular es aprender a aprender. Aprender los mecanismos, las
operaciones, los procedimientos les permitir utilizar sus conocimientos, habilidades y valores
a lo largo de la vida. Los aprendices deben salir de la escuela con el pensamiento de que si
actan estratgicamente pueden conseguir sus propsitos y ser agentes de su propio
destino.
Enviar

Leccin: Autodeterminacin, singularidad y


personalizacin
Usted ha respondido correctamente 2 pregunta(s) de un total de 2 pregunta(s).
Qu es autonoma en educacin?

Su respuesta : Actuar en funcin de las propias elecciones, cuestionadas, contrastadas y


reconstruidas.
Efectivamente, la construccin del propio proyecto vital se asienta en la progresiva
autonoma que va consiguiendo el sujeto sobre las tareas, el tiempo, la tcnica, el contexto
cercano y el grupo de intercambio, comunicacin y trabajo.
Enviar

Leccin: Autodeterminacin, singularidad y


personalizacin
Usted ha respondido correctamente 3 pregunta(s) de un total de 3 pregunta(s).
Es necesario que en el currculo existan espacios para la optatividad y haya espacios para:

Su respuesta : la autorreflexin y el autocontrol


As es,para que los estudiantes puedan ir tomando sus propias decisiones sobre su desarrollo
vital.
Enviar

Leccin: Autodeterminacin, singularidad y


personalizacin
Usted ha respondido correctamente 4 pregunta(s) de un total de 4 pregunta(s).
En la autodeterminacin estn implicadas dos dimensiones inseparables:

Su respuesta : Libertad y responsabilidad


Felicidades, su respuesta es correcta, ha completado la leccin.
Enviar

EVUACIN 5

Comenzado el lunes, 5 de septiembre de 2016, 12:56

Estado Finalizado

Finalizado en lunes, 5 de septiembre de 2016, 13:02

Tiempo empleado 5 minutos 44 segundos

Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La meta-cognicin se refiere a:
Seleccione una:

a. La conciencia reflexiva sobre lo que los individuos hacen y piensan.


b. La conciencia didctica sobre con qu instrumentos y recursos se debe ensear.
c. La conciencia pedaggica sobre lo que se debe y puede aprender.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La conciencia reflexiva sobre lo que los individuos hacen y piensan.

Pregunta 2
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
Lo que ms interesa en el estudio de la meta-cognicin en el contexto educativo es:
Seleccione una:
a. Ver la relacin entre lo que el sujeto sabe y lo que logra realizar en la solucin del problema o

de la tarea propuesta.
b. Descubrir lo que el estudiante sabe ms all de lo que l mismo es consciente de saber
explcitamente.
c. Comprobar qu actividades, procedimientos y procesos permiten al aprendiz culminar con xito
la solucin de los problemas escolares o vitales.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Ver la relacin entre lo que el sujeto sabe y lo que logra realizar en la
solucin del problema o de la tarea propuesta.

Pregunta 3
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
En el constructivismo todo est en reconstruccin permanente, por tanto:
Seleccione una:

a. No tiene tanta importancia la contraposicin entre cognicin y meta-cognicin.


b. No tiene ninguna importancia, pues a la larga cognicin y meta-cognicin constituyen un solo y
nico proceso indiferenciado.
c. Tiene toda la importancia, porque slo conociendo lo que el individuo sabe conscientemente se
puede avanzar a la meta-cognicin.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: No tiene tanta importancia la contraposicin entre cognicin y meta-
cognicin.

Pregunta 4
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
El alumno eficiente es precisamente el que:
Seleccione una:
a. No sabe lo que sabe, pero es capaz de resolver problemas, aunque no sepa cmo es la estructura
interna de los elementos utilizados.
b. Se autoevala en su actividad de aprendizaje, y sobre la base de sus limitaciones y errores es

capaz de ajustar su proceso de aprendizaje.


c. Se proyecta hacia determinados objetivos especficos vitales, como el ingreso a la universidad,
y lo logra.
Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Se autoevala en su actividad de aprendizaje, y sobre la base de sus
limitaciones y errores es capaz de ajustar su proceso de aprendizaje.

Pregunta 5
Correcta
Punta 2,00 sobre 2,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta
La diferencia entre los estudiantes exitosos y los dems radica en:
Seleccione una:
a. La motivacin como energa previa con la que hay que contar de todas maneras como
prerrequisito y sustrato del aprendizaje.
b. La disposicin a utilizar sus conocimientos para el logro del nuevo conocimiento, lo que exige

dedicacin y trabajo esforzado.


c. La cantidad de conocimientos bsicos y procedimientos estratgicos adquiridos por el
estudiante.

Retroalimentacin
Respuesta correcta
La respuesta correcta es: La disposicin a utilizar sus conocimientos para el logro del nuevo
conocimiento, lo que exige dedicacin y trabajo esforzado.

EVALUACION FINAL 5

Comenzado el lunes, 5 de septiembre de 2016, 13:06

Estado Finalizado

Finalizado en lunes, 5 de septiembre de 2016, 13:09

Tiempo empleado 3 minutos 46 segundos


Calificacin 10,00 de 10,00 (100%)

Pregunta 1
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Escoja una respuesta


Cuando la observacin la realiza el maestro se llama:

Seleccione una:
a. Colaborativa.
b. No participativa.

c. Participativa.
Respuesta correcta.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Participativa.

Pregunta 2
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

La transformacin de las prcticas evaluativas es crucial para la mejora global de la


prctica educativa y requiere de una escuela:

Seleccione una:
a. Selectiva, academicista y uniformizadora.
b. Abierta a la diversidad, inclusiva y formadora.
Muy bien, las escuelas al ser inclusivas deben utilizar una evaluacin que est al servicio del
ajuste a la ayuda educativa de cada uno de sus alumnos.

c. Excluyente, impulsadora de los mejores alumnos y discriminadora.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Abierta a la diversidad, inclusiva y formadora.

Pregunta 3
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Cul de estas afirmaciones es la correcta en cuanto la relacin de la


enseanza/aprendizaje con la evaluacin?

Seleccione una:
a. El profesor conoce que la evaluacin tiene un tiempo propio y diferenciado, con sus
propias reglas de funcionamiento.
b. El profesor concibe la enseanza/aprendizaje separada de la evaluacin de los
aprendizajes.
c. El profesor que tiene conocimiento continuo y explcito de lo que sabe su alumno puede

ajustar y sabe qu ayuda debe brindar.


Excelente, la evaluacin permite tomar decisiones para ajustar y colaborar en el
aprendizaje y en la enseanza.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: El profesor que tiene conocimiento continuo y explcito de lo que
sabe su alumno puede ajustar y sabe qu ayuda debe brindar.

Pregunta 4
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Cul de las evaluaciones no est sujeta a una regulacin y revisin de los procesos
posteriores de enseanza y aprendizaje?

Seleccione una:
a. La evaluacin formativa
b. La evaluacin diagnstica
c. La evaluacin sumativa

d. Ninguna de las respuestas es correcta


Todas las evaluaciones estn sujetas a una regulacin y revisin de los procesos posteriores
de enseanza y aprendizaje.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Ninguna de las respuestas es correcta

Pregunta 5
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

El estilo de enseanza ayuda o dificulta la observacin del profesor. Este tipo de


observacin encaja mejor con una metodologa que...

Seleccione una:
a. Dedique el maestro la mayor parte del tiempo a explicar y exponer.
b. Promueva la actividad del alumno y su participacin o implicacin en las actividades de

aula.
Respuesta correcta.

c. Plantee actividades que requieren la presencia constante del maestro para orientar la
tarea

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Promueva la actividad del alumno y su participacin o implicacin
en las actividades de aula.

Pregunta 6
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Cul de los siguientes momentos privilegia la evaluacin tradicional?

Seleccione una:
a. Cuando el estudiante regula su propio proceso de aprendizaje.
b. Cuando los alumnos ponen de manifiesto en qu fase del proceso de aprendizaje se
encuentran.

c. Cuando el alumno est solo para demostrar sus conocimientos.


As es, la evaluacin tradicional no se basa en el ajuste de la ayuda pedaggica, solo
evala los conocimientos adquiridos.

d. Cuando los maestros exploran en profundidad la calidad de ese aprendizaje y sus puntos
fuertes y dbiles.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Cuando el alumno est solo para demostrar sus conocimientos.

Pregunta 7
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Juan es un maestro de Guayaquil que se ha desempeado 10 aos como maestro


generalista, quiere innovar la evaluacin en el aula porque no est satisfecho con los
resultados de sus alumnos en los aos superiores. Por eso indaga sobre qu preguntas debe
responder la evaluacin de desempeo de los estudiantes. Escoja 3 respuestas.

Seleccione una o ms de una:

a. Qu le falta por hacer?


Respuesta acertada.

b. Qu sabe el alumno hacer?


Respuesta acertada.

c. Cunto ha memorizado el alumno?

d. En qu puede el maestro ayudar?


Respuesta acertada.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Qu sabe el alumno hacer?, En qu puede el maestro ayudar?,
Qu le falta por hacer?

Pregunta 8
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00
Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Qu es evaluacin formativa? Escoja dos respuestas.

Seleccione una o ms de una:


a. Est centrada en recabar notas.

b. Est centrada en recabar evidencias en el proceso.


Respuesta acertada.

c. Est centrada en el resultado.

d. Est centrada en un balance del proceso.


Respuesta acertada.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Est centrada en un balance del proceso., Est centrada en
recabar evidencias en el proceso.

Pregunta 9
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

Elija el grupo de procesos de pensamiento de orden inferior:


Seleccione una:
a. Comprensin, indagacin, creatividad.
b. Valoracin, innovacin, desarrollo del pensamiento lgico.
c. Reproduccin de datos, ejecucin de algoritmos, repeticin de datos

descontextualizados.
Muy bien, respuesta correcta.

Retroalimentacin

Respuesta correcta
La respuesta correcta es: Reproduccin de datos, ejecucin de algoritmos, repeticin de
datos descontextualizados.

Pregunta 10
Correcta
Punta 1,00 sobre 1,00

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En los procesos de evaluacin de cada estudiante lo ms importante es si se est


construyendo las competencias y cualidades humanas que le permitan una posicin ms
autnoma y relevante en la vida.

Seleccione una:

Verdadero
Falso

Retroalimentacin

Excelente, respuesta correcta


La respuesta correcta es 'Verdadero'
https://es.scribd.com/document/350375598/CURRICULO-6 curriculo 6
Dos ventajas de que el currculo 2016 se plantee por subniveles son:

Seleccione una o ms de una:


a. Se establece los contenidos de aprendizaje hasta un tercer nivel de concrecin.
b. Permite la autonoma de las instituciones educativas.
c. Permite mayores grados de flexibilidad.

Las instituciones educativas disponen de autonoma pedaggica, por tanto, pueden ofertar
un rea adicional a las planteadas en el Currculo Nacional siempre y cuando:

Seleccione una o ms de una:


a. Se enfoque en las necesidades e intereses de los estudiantes y el contexto de la institucin
educativa.
b. Esta rea est aprobada en el proyecto educativo institucional.
c. Responda las necesidades de la institucin educativa.
d. La institucin educativa cuente con los recursos propios para desarrollarla.

Una ventaja de la flexibilidad en el Plan de Estudios de EGB es la concordancia con un currculo


flexible y abierto.

Seleccione una:
Verdadero
Falso