INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH. TUGASAN KERJA KURSUS 2016 PROGRAM : PISMP NAMA PELAJAR : | mantepuenss | SEMESTER / TAHUN : SEM. 2/TAHUN 4 "NAMA KURSUS : ASAS KEPEMIMPINAN | AMBILAN: PISMP AMBILAN JAN 2013 | DAN PERKEMBANGAN PROFESIONAL | | GURU KUMPULAN: L TUGASAN TARIKH MULA TARIKH HANTAR | _4. PENULISAN AKADEMIK 04 JULAI 2016 29 JULAI2016 -19/¢ 2, PEMBENTANGAN - ULASANKRITIS | 20 JUN 2016 414 OKT. 2016 | Hasil Pembelajaran Kursus: 1. Menjelaskan konsep mengajar sebagai satu profesion dan ciri-ciri guru sebagai seorang professional Membincangkan dengan kritis isu-isu etike dan integriti guru dengan merujuk kepada kod etka ekauntabiliti dan integriti guru. Menginterpretasi peranan guru sebagai pemimpin yang professional berdasarkan peringkat- peringkat perkembangan guru dengan menggunakan pelbegai sumber yang relevan. 4, Merangks pelan pembangunan diri dan kerjaya untuk menjadi seorang yang professional dalam organisasi pendidiken semasa. Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2, 3 dan 4. profesional, mengenal pasti, mengulas dan menganaii guruan di Malaysia dan cadangan tentang tindaken yang periu guru lakukan untuk meningkatkan kemahiran proses perkembangen kerjeye guru Memberi ulasan kritixal terhadap isu/kes gurulkeguruan semesa tutorial dan mempersembahkan bahan pembentangan yang menerikPelajar dikehendaki melaksanakan tugasan berikut : Tugasan 1 : Penulisan Akademik (60%) “Kerjaya guru diiktiraf sebagai kerjaya yang profesional Buktikan kenystaan tersebut. Bincangkan juga isu-isu keguruan yang sering menjadi perh: masyarakat dan jelaskan cara mengatasinya. Seizin itu, anda diminta mencadang tindaken yang perlu guru lakukan untuk meningkatkan kemehiran dalam proses perkembangan kerjaya guru khususnya bagi mencapai matlamal aspirasi murid Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 ~ 2025. Panjang esei ini hendakiah di antara 2 500 hingge 3 000 perkataan, ‘Tugasan 2: Pembentengan Tutorial — Ulasan Kritis (40%) Pilih satu isu/kes yang berkait dengan guru atau keguruan dari mana-mana akhbar perdana atau jurnal pendidikan. Ulas dan analisis isufkes itu secara kritis. Sertaken pandangan anda berkenaan dengan isu yang dibincangkan, Isufkes yang diulas hendaklah diambil dari akhbar-akhbar perdane atau jumel sahaja. Contohnya: Utusan Malaysia, Berita Harian, Star, New Straits Times elau mana-mane jurnal keguruan yang Giiktiraf. Untuk memastikan tajuk-taluk yang ditetapkan dibincang, aginkan kumpulan dan tugasan Mengikut iswkes yang berikut 2. 4 kumpulan — Konsep profesion, profesion keguruan dan ciri-ciri seorang guru yang profesional +b. € kumpulan — Isu etika, kod etike guru, integriti dan ekeuntebiliti ¢. § kumpulan — visi, misi, peranan guru, perkembangar kerjaya guru, guru cemeriang, guru peker, pembelajaren sepanjang hayat dan kepimpinan guru Arahan Pelaksanaan Tugas . 1. Soatan 1 adalah tugasan individu. Untuk soalan 2, setian keigs diminta membentuk 15 kumpulan Dengan bilangan ahli antare seoreng pulan 2. Forma: penuilisan akagemik acai beriku 2.1 Muke depan hendakiah mengikut tempiat terkini 2.2 Font Arial 2.3 Saiz huruf: 12 2.4 Langkau : 1.5 baris 2.8 Rujukan mengikut format APA (American Psychological Association) 2.6 Penulisan hendakiah ditulis dalam Bahase Melayu Penulisan akademik hendaklah dicetak dan dihantar dalem bentuk “hardcopy 4, Ulasan dan pandangan hendakiah disokong dengan rulukan ilmian5, Rujukan tidak termasuk daiam jumiah pengiraan perkataan. 6. Sesalinan bahan pembentangan hendakiah dicetak dan diserahkan kepada pensyarah untuk penilaian, 7. Kriteria berikut diambil kira untuk menentukan pembentangan yang baik 7.1 Isu yang dipilin 7.2 Ulasan kandungan yang krtis, tepat dan jelas 7.3 Susunan bahan yang menarik dan teratur 7.4 Gaya persembahan yang menarik 7.5 Unsur ICT 7.6 Penerangan yang jelas 7.7 Keupayaan menjawab soalan dengan beik 8. Amalan plagiat tidak dibenarkan, 8. Tugasan ini membawa markah 100% dan wajaran 50% Disediakan ole. Disemak oleh : eae (AZMI JUL HAMID ) Pensyareit! Penyelares Kursus, Pakar Bidang (SME)/Penyeleres Kursus/ Jabatan Ilmu Pendidikan. Pensyarah Kanan TAN Ai LEE PhD ue Unk ry Pender eeadgaan Gore Kemout leo insti Pencitcen Gury Kew 21150 Huis ine , Prost unl Rice ) Ketua Jabatanspe, eee «| a “ane | sueBue) epuey rueBue} epury | rewey plwey inpaty-g muy We N | uereqer enjay Yao ueyYesiq © 9L0z 140 pL 9102 unr oz BUY UeseIN ~ UeBUejUDqWDg -Z a 9102 reine 6z 9402 1eInr 19 swepeyy UesIINuEg “1, aequey (yey uesebny 7 curinduiny, { | . egoenas | spoy e102 nuep cueyqury finde ee | FRsiny eueN ueBuequoyieg uep UBuIduiWadey sesy | ° punyey Zs) auieg | cunyey / s0soug dWNSId | rweiBoig | 910% MINQVyY NNHVL (NvHV>tV Wad NYNONVd NVG NYSVONL NVIVOS ‘NvSvoOnL ISVMISISAdS Twnavr) SNSUNY VPyay NVUISMVLNAd HOd! SAdWYY NUNS NYVMIGIGNAd LALILSNI“yueuow Bui ueyed UexYequesiedwew Uep jeHO\N eseLiOS UeNINBeY/nunB seynsi depeyso) fey eBuejuequiod esein uoquioy, °z nun ehelioy UeBuequoyied sasoud Were UeNYeWIOY UEYJeYOUlUOW yNJUN UeYN\L| 1uNB NYod Buek ueyepun Bueiue} uebuepes Loquiow Uep eisAejoWy Ip UeNINBoY NsI-ns! sisyeueBUOW Uep seInBUOU sed jeuaBuaLE ‘Ieuo!sajo1d Buek nun io-19 “uorsejoud mes yeBeqos sefeBusw! desuioy 1euabuow yWoReye ULWie| Mes sYNUBW “| yedep 1elejoq isnsiny eliay jy yofqo vuep ¢ ‘7 ‘| Uevelejequiad jsey jeyuew 1h ur snsiny ebay) (LWA ‘271 €SdL9 “801 e01 '90) esewios MOlpIpued Isesiueblo welep [euo|ssajoud BueA Bueloes ipeluaw ymuN eAelioy Uep Lip UeUNBuEquIOL uZjod EyBUE LOY (Na “171 2SdLO “8011 "907 ‘C07 ‘Sv 'so) uenoji Buek Joquins leBeqied ueyeUNBBucWw UeBUEp runB uebuequioried ye45uy0d-ye/5uyed uesesepieg jeucrssay joid Burk uiduiwed feBeqos nunB ueues aidioyibuopy (2W3"LSdL9 '807 ‘O11 1/9) nunB yuBey uep UB9|U Uep ENN NSI-Ns} SHU} ULBUD)» 1e4SuedUIqUIOYy ewuneye “exNe poy epedey yninuew UeBUap nunB canara (wa '801'L07'zo) TRuolsseyoid Buzioes yebeqas rund uo-14o uep Uoisojoud nyes 1eBeqos sefeBuoU dosiioy uvysejoluayy isunyy uewefejaquiag“apunyas sequins wBeqyed wAundwayy eq Uebi yesBouqig ‘ueynins yenquiow weep si soquin: yensas Pe uep up Jensas Guek Yowuod-YojUoD eBn| seja{ UPD YNIN}akuaUU BrRD9s LED Pep] ‘UaLa\OY UEP Io} loued uasiq, uep eapt si spjaf ebues ueGusp U opt wey Bungniy tenses uep jisue ueBuap syMnp ‘sen} BUS inyeIa 1 doyg 1 | Wep uerejer yeday ueBunpuey Uep uP? ueBunpuey, uep wendy ‘szoz ypued UeUNBUP | Upjeg punu sedidse UeGUEp UE Ip | uep hin6 efefioy urBuEQuiayied sesosd Hye | | rd (Weddle) PISKEPYY U jewoy UeyTeYBUIUeLL yMUN UBYNYP] nyed Burk weyepun Buea) UeGUEPeD LO TeyPrPASPUN >I UEDEN Suyias Buek ueninBay nsi-ns) ueyBUEdL! | jPuolssajoid Buek eAelioy Yejepe | ehefioy ueyynfunuew Buek MyINq UEYLEquoy ranyieg e1reyed ereysod | nuefuot Yepyepuay UesyNUDd U yekeY Bueluedag ueselejaquag UEP Tung jeuoIsajo,4 UeNIYeWAY UPBUEQUaxag 1 nung veurd wadayy -g uepuey ye|oyeg nung ueUEIAg -¢ | hung efehey ueBuequieyeg weyBuu2g “p nung eyng nst-nsy nung Iqe\Uneyy Uep eyNS, uols9yo1g neg 1ebeqag swfe6ue; dosuoy, npueyy snutoperry uesynuog uefimpuey | —-%oE uesyinueg : | ueseBny NVIVTINSd VINSLINY / MadSV NVUVEVM NVSVONL NYSVONLL ISV>IsISadS_ ————eq eBues: uebuep UeBuejuequied ueyeq lesnyBuoWi exedniog ueBueiouag q ueBuap unsnsip ueBuejuequied ueyeg “yueuoL Je6ues uebuejuoquied ueyeq ueyequiasiog ueyequissiog ‘sejal yeBues uebuap | wespiniunyp eap: wey Bungny “sejel jeBues uep versie, edo} ueBue|uequied ueBunpuey Ue;ndry ue6unpuey uep ueynds| Ingesie} seyns: Suejus) ueBuepued Lequiow nyad eBn{ ielelog ‘SHU Eueoas Seip Ny soyns| « UeXeIpASIp BUEK yId0) UeBUOP | We>10q Buek soyns UesuelN nyod Jelejag + ueBuejuoquieg ueSunpuey 0% ueseip - ueBuejuoquieg JeAv} Bueluedeg uevelejequiag uep Tung JeuorsaJO1g UMYeLIeY UeBUEQUIa>}I0g hung ueuydujwiedey) epuey YeIoyag nung UeUELeg Nuns) eAefioy| ueBuequiowieg exo hung eN3 ns}-ns} su hung quigeiuneyy uep ey3 ZueseBny | uorsoy0.; meg webeqag selebuoyy dasuoy “ASAS KEPEMIMPINAN DAN PERKEMBANGAN PROFESIONAL GURU (€DU3083) RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK UNTUK PENULISAN AKADEMIK SKALA Amat Cemerlang | 90 - 100 80-90 WAJARAN | (60%) 54-60% KRITERIA Liputan dan Kandungan + Cara penulisan, liputan dan kandungan dihurai dengan tepat, releven dan terperinci. ‘Skop literatur sangat luas, ditulis dengan komprehensit dan sesuai + Hubung kait idea ditunjukkan dengan sangat jelas. + Banyak bukti diberikan untuk menunjukkan bahawa kerjaye guru adalah kerjaya yang profesional. + Beberapa isu guru juga dibincangkan dengan jelas dan terperinci ‘+ Beberapa cadangan tentang tindakan yang perlu guru lakukan juga diberi untuk meningkatkan kemahiran dalam proses perkembangan kerjaya guru dan cadangan tersebut dikaitkan dengan aspirasi murid Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 — 2025. Kualiti Reviu # Reviu kritikel yang sangat baik * Analisis idea, fakta dan isu tepat, komprehensif dan lengkep. rganisasi ‘Susun atur amat baik, logik dan koheren idea dikembangkan secara menyeluruh dan jelas. Disertakan juga contoh-contoh yang sesuai Penerangan dan huraian amat sesuai oreo Kualiti Sumber a © Sangat mahir dalam membuat rujukan. ‘* Bibliografi ditulis dengan baik. a | Cemerlang | 49 _ 53 99, Liputan dan Kandungan + Liputan kandungan tepat, relevan dan cukup. + Pemilinan skop literatur luas dan sesuai digunakan + Hubung kait ides ditunjukkan dengan jelas. + Memberikan beberane bukti yang menunjukken kerjaye guru adalah kerjaye yang profesional Beberapa isu guru juge dibincangken dengan jelas + Teish memberi beberapa cadangan tentang tindakan yang periu guru lakukan untuk meningkatkan kemahiran dalam proses perkembangan kerjaya guru dan proses berkenaan dikaitkan dengan aspirasi muri¢ Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 = 2025Kualiti Reviu + Reviu kritikal baik + Analisis idea tepat dan padat. Organisasi * Susun atur baik serta logik. ‘+ Idea dikembangkan dengan baik dan jeles * Disertakan juga contoh-contoh yang sesuai. * Penerangan dan huraian amat sesuai. Kualiti Sumber Menunjukkan kemahiran dalam membuat rujukan. Bibliografi ditulis dengan baik Kesilapan adalah minimum. Mempunyai bahan sumber utama dan sekunder. Liputan dan Kandungan « Liputan kandungan relevan dan baik. + Jumiah tinjauan literatur memuaskan. + Pethubungan idea ditunjukkan dengan agek jelas. * Memberikan beberapa bukti yang menunjukkan kerjaya guru adalah kerjaya yang profesional * Hanya beberapa isu guru dibincangkan. * Telah memberi beberapa cadangan tentang tindakan yang perlu guru lakukan untuk meningkatkan kemahiran dalam proses perkembangan kerjaya guru dan proses berkenaan dikaitkan sedikit dengan aspirasi murid Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 - 2025. Kualiti Reviu * Reviu kritikal agak baik © Analisis idea agak tepat dan mendalam. Organisasi * Susun atur agak baik + Hanya terdapat beberape kesilapan kecil + Idea dikembangkan dengan agak batk ‘+ Disertakan juga beberapa contoh yang sesuai sebagai sokongan. . Kualiti Sumber Baik dalam membuat rujukan dan menulis bibliografi + Jumiah bahan sumber utama dan sekunder mencukupi.Lulus 50 - 64 Gagal 0-49 30 - 38.9% <29.9% Liputan dan Kandungan | Liputan kandungan cukup dan relevan. Ada tinjauan literatur tetapi bilangannya kecil ‘Sebahagian perhubungan idea ditunjukkan dengan jelas. | Memberikan sedikit bukti yang menunjukkan kerjaya guru adalah kerjaya yang profesional. Hanya sedikit isu keguruan dibincangkan. + Sedikit sahaja cadangan untuk meningkatkan kemahiran | dalam proses perkembangan kerjaya guru diberi | Cadangan yang diberi tidak begitu dikaitkan dengan aspirasi murid Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia | (PPPM) 2013 — 2025 | | Kualiti Reviu © Reviu kritikal cukup. + Analisis idea juga agek sesuei Organisasi | © Susun atur memuaskan dengan beberapa kesilapan kecil. + Ada idea dan disertakan juga beberapa contoh yang sesuai sebagai sokongan. Kualiti Sumber | © Baik dalam membuat rujukan dan menulis bibliografi. | + Jumiah bahan sumber utama dan sekunder hanya keel Liputan dan Kandungan « Liputan kandungan tidak cukup dan kurang relevan. * Perhubungan idea tidak jelas. | Tidak memberikan bukti dengan jelas bahawa kerjaya guru adalah kerjaya profesional Tidak membincangkan isu keguruan dengan jelas. Tidak memberi cadangan tentang tindakan yang guru | periu lakukan untuk meningkatkan kemahiran dalam proses perkembangan kerjaya guru. Sedikit atau tiade reviu kritikal | | Kualiti Reviu le eyehinks | Organisasi + Susun atur lemah dengan kesiiapan yang nyata. | + Idea dikembangkan secare lemah dengan sedikit atau tiada huraian tambahan. Kualiti Sumber | Kemahiran membuat rujukan dan menulis bibiiograf leman. | Bahan sumber utama dan sekunder sangat kurang,ASAS KEPEMIMPINAN DAN PERKEMBANGAN PROFESIONAL GURU (€0U3083) RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK UNTUK PEMBENTANGAN TUTORIAL ~ ULASAN KRITIS WAJARAN LA j see | tony KRITERIA | tiputan dan Kandungan | | Lputan kandungan tepat, relevan dan sangat jelas tentang isu | yang diulas. Hubung kait idea ditunjukkan dengan sangat jelas. | | Amat Persembahan ! 4036 j Camere ] 36-40% | 9 fembahan bohan srgat mera Bahan pembenangen | | berkenaan dengan iu yang luis eisusun dengen asi. | | | enerangen | | Berupaya menghurai bahan pembentangan dengan sangat balk 1 | | | Uputan dan Kandungan | | Liputan kandungan tepat dan jelas tentang isu yang diulas. Hubu! j | | ksit des atunjukkan dengan jeles | cemerors | 32. 35.0% | Persembahan | 80-89 “8° | Persembahan bahan menarik. Bahan pembentangan tentang isu | | yang diules disusun dengan agak baik | | | Penerangan | | Berupaya menghurai bahen pembentangan dengan beik. | i | | | Liputan dan Kandungan | Liputan kandungen tentang isu yang diulas agak tepat. Hubung kait | idea ditunjukkan dengan memuaskan. Kepujian | 36 52.95, | Persembahan mbahe te Penerangan Huraian bahan pembentangan memuaskan.tutus 50-64 Gagal 0-49 20~ 25.9% <19.9% | Uiputan dan Kandungan Liputan kandungan tentang isu yang diulas kurang tepat. Hubung | kait idea kurang memuaskan, Persembahan Persembahan bahan tentang isu yang diulas kurang menarik. Susunan bahan boleh diperbalki agi. | Penerangan | Huraian bahan pembentangan kurang memuaskan. Liputan dan Kandungan | Liputan kendungan tentang isu yang diulas tidak tepat. Hubung | kait idea ditunjukkan tidak memuaskan | Persembahan | Persembahan bahan tidak menarik. Susunan bahan perlu | diperbaiki lagi ene | Hiram fron pembenanganidekmemuestn