Centrndonos en la temtica.
Conviene reconocer que a la hora de abordar esta temtica resulta de enorme
dificultad decidir si debemos hablar antes del huevo o de la gallina. Me explico. El objetivo
fundamental del mismo est en dar a conocer con cierta profundidad, por una parte, las
caractersticas de un campus virtual modelo construido con la herramienta ms conocida
mundialmente (Moodle) y, por la otra, las posibilidades educativas que nos ofrece tanto
a nivel presencial como no presencial. Queremos, por consiguiente, que con este captulo
cualquiera pueda aprender a crear un campus virtual con una herramienta gratuita
reconocida pero, al mismo tiempo, conocer tambin cules son las posibilidades educativas
que nos ofrece.
De qu hablamos primero, pues? Queremos que este, al igual que los restantes
apartados, resulte de la mayor utilidad posible y es por ello por lo que seguiremos el orden
que nos ha brindado nuestra experiencia. Desde el ao 2006 de manera ininterrumpida he
podido trabajar con diferentes plataformas Moodle y, desde luego, lo primero que hice fue
explorar y conocer qu nos ofrece tcnicamente y, posteriormente, he ido descubriendo
las posibilidades educativas que brindaba. As pues, ese ser el orden.
haz una consulta rpida con tu mvil o tablet a travs de este Qr:
General.
Nombre completo. Detallamos cul va a ser el nombre pblico del curso.
Nombre corto del curso. Ser el que aparezca en la barra de navegacin.
Categora. Podemos seleccionar a qu categora pertenece.
Nmero ID del curso. Opcin de utilidad poco habitual. Puede dejarse en
blanco.
Fecha de inicio del curso. Esta casilla ser especialmente importante si vamos
a seleccionar el formato semanal. Sino, sencillamente ha de marcarse la fecha
a partir de la cual se inicia el registro de actividad del alumnado.
Encontramos ms opciones
dentro de estos ajustes generales
bajo otras secciones no citadas
aqu (apariencia, archivos y subida,
renombrar rol, marcas) pero o bien
son secundarias o bien son muy obvias
y no tienen necesidad de aclaracin.
No obstante, en todas y cada una de
ellas podemos pulsar sobre el icono de
interrogacin de desplegar un men
con ms informacin acerca de dicha
opcin.
Es evidente que hay que personalizarlo. Para ello, tenemos un botn arriba a la
derecha (Activar edicin) que, al pulsarlo, crea la magia: todo se llena de pequeos iconos
que convierten el aula en editable:
COLUmNaS LaTeRaLeS
mueve los bloques en la direccin que queramos. tanto de arriba hacia abajo como del lado
izquierdo de la pantalla al derecho.
maximiza el bloque.
minimiza el bloque.
COLUmNa CeNTRaL
mueve las secciones/temas hacia arriba o abajo. permite al docente reordenar
los temas.
ahora bien, sin dudarlo, el elemento ms importante de todos los que aparecen es
aadir una actividad o un recurso. es el pilar fundamental del aula virtual. por ello, le
dedicaremos todo el siguiente epgrafe.
para aquellas personas que quieran saber ms acerca de estas actividades o profundizar
en aquellas otras que no citamos, recomendamos nuevamente tener como referencia la
propia pgina de moodle (moodle.org).
haz una consulta rpida con tu mvil o tablet a travs de estos Qr:
pasamos a detallar, pues, tanto sus caractersticas como las posibilidades educativas
que nos brindan.
3.4.2. Consulta.
Pa r a q u m e
puede resultar til?
esta herramienta puede
resultar til cuando el docente
necesita obtener una respuesta
puntual acerca de algn contenido
del curso o que entre el alumnado se
vote/acuerde alguna cuestin (en la
imagen: el da para hacer la defensa
oral de los trabajos).
3.4.3. Cuestionario.
haz una consulta rpida con tu mvil o tablet a travs de este Qr:
3.4.4. Foro.
pero, yendo an ms all, los mensajes que se cuelguen dentro del foro pueden
ser evaluados por los profesores y dicha cualificacin podr formar parte del libro de
puntuaciones final que tenga el alumno.
3.4.5. Glosario.
3.4.6. Leccin.
tal y como recomiendan desde las propias instrucciones de moodle, esta herramienta
no slo resulta operativa para elaborar lecciones en el sentido ms clsico de la palabra;
se puede realizar cualquier actividad educativa que ofrezca al alumno varios itinerarios y
opciones. por ejemplo, se pueden elaborar cuestiones con varias alternativas de respuesta
y hacer que cada una de las alternativas de respuesta nos lleve a otra pgina; dependiendo
de la respuesta que elija el alumnado y de cmo el docente haya configurado esa leccin,
los primeros podrn pasar a la pgina siguiente, volver a la anterior, dirigirse hacia una
nueva pregunta, ir hacia el final de la leccin en definitiva, llegar al itinerario que haya
propuesto quien elabor esa leccin.
las opciones de las lecciones son muy extensas. as que para aquellas personas a las que
les interese ir ms all de la sencilla configuracin que aqu proponemos, que no dude
en profundizar a travs de:
https://docs.moodle.org/all/es/construyendo_una_leccin
3.4.9. Recursos.
Adems de las actividades propias que nos propone Moodle, bajo esta seccin de
recursos nos encontramos una serie muy interesante de opciones que tienen como principal
valor el poder insertar elementos externos con una simplicidad abrumadora. Es por ello
por lo que, probablemente, se hayan convertido en los ms populares.
Y dentro de la seccin Recursos queremos destacar los siguientes:
Directorio y archivos: quiz el ms sencillo y, tambin, uno de los recursos ms
utilizados pues permiten al profesor compartir todos aquellos documentos y/o
carpetas que se necesiten.
URL: permite crear un enlace a una pgina web.
Pgina: desde mi humilde punto de vista, probablemente se ha convertido en
la opcin ms interesante de todas; no cabe duda de que a da de hoy puede
resultar uno de los ms verstiles: permite incrustar dentro de una pgina de
Moodle cualquier recurso externo que tengamos como puede ser un video de
YouTube, una presentacin de PowerPoint, un tutorial creado en OfficeMix o
un casi infinito etctera.
F i g u ra 6 . E j e m p l o d e
videotutorial creado con
Office Mix e incrustado en
una pgina Moodle.
3. Muy soso, no? Vamos a personalizarlo. Para ello hacemos clic en el botn
Activar edicin. Llevaremos a cabo las acciones descritas en los siguientes
puntos.
4. Iniciamos modificando la COLUMNA CENTRAL. Pondremos una imagen
identificativa del curso que hemos creado previamente con un programa
para editar imgenes. Queremos situarla encima de todo como cabecero. Para
ello, pulsamos sobre Aadir actividad o recurso (el link al que accederemos
continuamente!) > Etiqueta. Se abrir un cuadro en el que aadiremos la
imagen. Volvemos al curso. La imagen estar aadida: