PAUTA DE EVALUACIN

TRABAJO DE GRADO II
MAGISTER EN EDUCACION MENCION CURRICULUM Y EVALUACION BASADO EN
COMPETENCIAS
.
1. ELABORACIN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DIAGNSTICA

ASPECTOS ESCALA DE EVALUACIN

PONDERACIN(%)
CALIFICACIN DE
LOS APARTADOS
1 2 3 4 5 6 7

1.- Se ha cumplido las exigencias para el trabajo,

tales como: Portada, ttulo, tamao de la hoja,
letra, espacio, formato, etc.

1.- ASPECTOS 2.- La redaccin es coherente en trminos de

0 10
FORMALES construccin de las frases, puntuacin, ortografa.

3.- ndice

4.- Los datos de la bibliografa son completos y

exactos.

2.- ASPECTOS DE 5.- Introduccin: Presentacin sinttica y clara, 0 20

FONDO apuntando a la metodologa aplicada, objetivos,
tipo de instrumentos creados, descripcin de las
tcnicas que eligi para recoger la informacin
que necesitaba y que efectivamente permiten
dar respuesta para la presentacin de las
propuestas remediales.

1
6.- Marco terico: La revisin de la literatura es
una revisin sistematizada y actualizada de los
temas que aborda su trabajo. En este punto
deber sealar las diferentes lecturas que haya
realizado sobre los temas que son pertinentes y
que tengan una relacin directa con el objeto de
estudio. Debe presentar algunos referentes
tericos que sustenten el presente trabajo.

7.- Marco contextual: Haciendo referencia

explcita a las caractersticas del contexto en el
cual localiza su estudio y aplicacin de los
instrumentos (Establecimiento Educacional)

8.- Diseo y Aplicacin de instrumentos:

Presentacin de los formatos aplicados y
descripcin del trabajo de campo. Exposicin
completa por subsector de los instrumentos
creados y validados, para cada nivel (NB2 y NB6).

9.- Anlisis de los resultados: Presentacin

coherente de los datos empricos y tericos
obtenidos con su correspondiente anlisis. Se 0 35
trata del conjunto de operaciones e instrumentos
puestos a medir del objeto de estudio;
permitiendo comprender y dar respuesta a la
evaluacin diagnstica, de los aprendizajes de los
(las) alumnos(as) de los dos niveles, en los
subsectores de Educacin Matemtica y Lenguaje
y Comunicacin.

10.- Propuestas remediales: Presentacin de

propuestas de mejora para los niveles exigidos. Se
fundamenta en los resultados del diseo de
aplicacin de instrumentos y anlisis de
resultados. En efecto, los diversos procesos
involucrados en la etapa de diagnstico de 0 35
subsectores, permiten que la organizacin
(escuela) tome conciencia de su situacin actual y
asuma la necesidad de cualificar los elementos
fuertes, mejorar las deficitarias e implementar las
ausentes.